部編版九年級散文閱讀

【練習一】

閱讀《合歡樹》，完成1-7題。

合歡樹

史鐵生

①10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文做得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到10歲呢。”我裝做根本不在意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。

②我20歲時，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也喜歡文學，跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看。”她提醒我說。我倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。

③30歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎，母親已離開我整整7年了。獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風正在樹林里吹過。

④我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

⑤母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院在一個大院的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院子里的老太太還都把我當兒孫看，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院子去看看嘛，你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

⑥我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

⑦與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎?

⑧院兒里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄得一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長得跟房子一樣高了。這么說，我再也看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。

⑨我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成了享受。

⑩有那么一天，那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

1984年11月

(選自《文匯月刊》1985年6期有刪改)

1.下列對原文的理解，不正確的兩項是(4分)（）（）

A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。

B.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

C.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、比獲獎更正要。

D.母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親是因為操心兒子的病以致有點迷信了。

E.“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。

2.本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用?

(6分)

3.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會?(4分)

4.文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點和效果是什么?(6分)

【答案】

1.A、D

2.①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。(2分)

②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活;這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。(2分)

③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。(2分)

3.①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母愛的執(zhí)著和無私。(2分)②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母愛的深厚和恒久。(2分)

4.想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的②母愛又是獨特的(2分)

寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情(2分)②含而不露，韻味悠長(2分)

】【練習二】】

閱讀《秋天的心》，完成1-4題。

秋天的心

林清玄

①我喜歡《唐子西語錄》中的兩句詩：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩，有“秋風吹渭水，落葉滿長安”之句，對秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。

②現(xiàn)代都市人正好相反，可以說是“落葉滿天不知秋，世人只會數(shù)甲子”，對現(xiàn)代人而言，時間觀念只剩下日歷，有時日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了，誰會去管是什么日子呢?三百多年前，當漢人到臺灣來墾植移民[微博]的時候，發(fā)現(xiàn)臺灣的平埔族山胞非但沒有日歷，甚至沒有年歲，不能分辯四時，而是以山上的刺桐花開為一年，過著逍遙自在的生活。初到的漢人想當然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。

③對歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會還深刻知道天氣、歲時、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒有任何差別了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。

④記得住在鄉(xiāng)下的時候，大廳墻壁上總掛著一冊農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對農(nóng)民歷書就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習慣，覺得讀農(nóng)民歷是快樂的事，就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了，那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說秋天嗎?所以，雖然時光不再，我們都不應該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。

⑤城市不是沒有秋天，如果我們靜下心來就會知道，本來從東南方吹來的風，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍色的調(diào)子，云更高、更白，飄動的時候仿佛帶著輕微的風。每天我走到陽臺抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個秋天，是平埔族刺桐花開的那個秋天，也是唐朝山僧在山上見到落葉的同一個秋天。

⑥若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市。秋天也不會遠去，如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見不到秋天的美。

⑦秋天的美多少帶點瀟湘之意，就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認為秋天的心情會有些愁惱肅殺。其實，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒有清朗圓滿的啟示呢?

⑧我也喜歡韋應物一首秋天的詩：今朝郡齋冷，忽念山中客;澗底束荊薪，歸來煮白石。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕;落葉滿空山，何處尋行跡?

⑨在這風云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!

1.本文在開篇和接近結(jié)尾兩處各引用了詩句，請分析這樣寫各有什么作用。(4分)

2.作者筆下的“秋天的心”，體現(xiàn)在哪些方面?(4分)

3.理解下面兩句話的含義。(4分)

（1）可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。(2分)

（2）春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒有任何差別了。(2分)

4.作者認為“即使在紅磚道上，淹沒在人潮車流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀”，談談你的理解。(6分)

【答案】

1.開篇兩句詩，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺，引出話題。(2分)近結(jié)尾詩，表現(xiàn)出秋天的清朗圓滿，美麗清明，為后文作者抒發(fā)尋找自己的足跡更是艱辛的感慨作鋪墊。(2分)(意思相近即可)

2.“秋天的心”體現(xiàn)在：①氣派悠閑之意;②感知自然之心;③感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱;④在自然中安身立命的心情;⑤謙卑的心情;⑥清朗圓滿，美麗清明的情懷。(4分)(答出4點，意思相近即可)

3.(1)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。(2分)

(2)商業(yè)形態(tài)改變了人們對歲月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。(2分)(意思相近即可)

4.隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，(2分)進而失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活會讓人們不斷地脫離自然，(2分)忙碌追逐過程中很少有人會靜下心來審視自己，這樣會逐漸失去自我，被社會同化。(2分)

【練習三】

閱讀《蔓延的花香》，完成1-4題。

蔓延的花香

朱成玉

有一天，對面鄰居在樓道里放了很大的一盆花。看樣子好像是要扔掉。我是個愛花之人，況且新搬來這個樓沒多久，家里還沒有置辦一盆花，便想把它要來。我試著去敲那家的門，門開了，一個穿著睡衣的男人好像沒睡醒的樣子，一張臉仍然被好夢和惡夢糾結(jié)著。

“不好意思打擾你了，我是對面新來的鄰居，來和您打個招呼。”

“哦，你好你好。”他使勁甩了甩腦袋，試圖把瞌睡蟲趕跑。

“我想問問您，門口的這盆花，是否可以送給我呢？”

他停頓了一下，然后微笑著說：“當然當然，如果喜歡你就搬回去好了。”

我樂不可支。他主動幫我把那盆花抬了進來。

我圍著那盆花，搓著手，呲著牙，左看看，右瞧瞧，哪點也不像有病的樣子啊，疑惑著那家人為什么要把它扔掉呢。

不一會兒，我聽到有人敲門，我開門看到是對面的他，手里拿著一個小噴壺，對我說：“我家里有好幾個澆花的小噴壺，我剛才看你家里沒有花，知道肯定沒有這個，省得你買了，送你一個。”我連聲道謝，這鄰居，真是熱心腸的人。

又過了沒多大一會兒，又敲門了。我開門，看見還是他。

“不好意思啊，打擾你休息了。”他說，“那盆花吧，這兩天有點生小蟲子了，明天你去花店買點驅(qū)蟲藥啥的，免得你家里到處都是那種小飛蟲。”

我不禁感慨，這年頭，有這樣熱心的鄰居還真是太少了。我是多么幸運，能與之為鄰。

妻子回來，看到這盆花兒，喜歡得不得了，問我花多少錢買的，我說是對面鄰居家要扔掉，我要回來的。

“真是個不愛花的人，這么好的花，怎么說扔就要扔掉呢？”妻子一邊用紙巾輕輕擦拭花的葉子，一邊小聲嘟囔著。

“就是啊，誰像你，簡直就是個花癡。”我取笑她。

就在這時，我聽到對面有人敲門，繼而聽到了一段令我臉紅的對話。

“老公，給我開門，我忘記帶鑰匙了。”

門開了。

“老公，你把花搬回去了？”

“沒有，那盆花讓我送給對面的鄰居了，他剛搬來，家里一盆花都沒有，人挺好的。”

“那可是我最喜歡的一盆啊，你怎么能送人了呢？我讓你把它放到樓道里，是為了讓它散散身上的霉氣。沒想讓你送人啊。”

“沒事，只要都是愛花的人，花放在哪里不是都一樣呢？”

“唉，你呀，就知道自作主張。算了，送了就送了吧，總不能再去要回來。”

……

我愣住了，原來人家并沒有準備扔掉啊，這事弄的。我的臉紅得像燦爛的晚霞，妻子卻樂得前仰后合。

“把花還給人家吧，如果人家為這個事吵起來就不好了。”妻子說。

可是我真的挺舍不得的，如果當做沒聽見，不就完了嗎。得，不管了，要送也明天再說吧。

“咚咚咚”，又有人敲門，唉，這一天啊，這門還沒消停過。

我通過門眼看過去，看到是對面的兩口子。我想完了，這女的一定是要她的花來了。

我開門，那女的一臉笑容說道：

“這盆花啊，挺不好養(yǎng)的，我這個本上記錄了一些它的習性，你們看看吧，希望能有點用。”

“謝謝，謝謝……”我和妻子著實有點慌了，竟然忘了請他們進屋來坐。

“對了，忘了告訴您。”在她關(guān)門的剎那，又一次探出紅撲撲的臉來，“那盆花啊，估計要開花了，這幾天不能澆太多的水……”

轉(zhuǎn)身回來，看著那盆花，我和妻子無形中竟感到了一種責任和壓力。這不僅僅是一盆花，更是一顆有些偏執(zhí)的愛花的心啊。

仔細看看那花，確實全身都脹滿了花蕾，雖然還沒有開花，而我們似乎已聞到了濃濃的花香，在滿世界蔓延開來。

（選自《青春歲月》2012年第7期，有改動）

1.文章中多次寫到“敲門”，推動故事情節(jié)的發(fā)展，巧妙串連全文。請仿照示例，用簡潔的語言概括幾次“敲門”后發(fā)生的情節(jié)。（4分）

（“我”敲鄰居家門）鄰居送花→（鄰居一敲“我”家門）①

→（鄰居二敲“我”家門）②

→（女鄰居敲自家門）③

→（鄰居三敲“我”家門）④。

2.聯(lián)系具體語境，回答下面兩個問題。（6分）

（1）說說下面這句話中加點詞語的含義。（3分）

這不僅僅是一盆花，更是一顆有些偏執(zhí)的愛花的心啊。

（2）請從人物描寫的角度，簡要賞析文中畫橫線的句子。（3分）

3.說說文章結(jié)尾“我們似乎已聞到了濃濃的花香，在滿世界蔓延開來”這句話的含義。（3分）

4.品味最后一段在文中的作用。（3分）

【答案】

1.①送“我”小噴壺；②囑“我”買藥驅(qū)蟲；③“我”了解“送花”真相；④送養(yǎng)花記錄，提醒不能多澆水。（每點1分）

2.（1）這里的“偏執(zhí)”不是指對事物認識片面而固執(zhí)，而是指對花愛得深摯而執(zhí)著，（1分）寫出了鄰居把花送給“我”家后，心里還是牽掛著這盆花，希望它健康生長、盡情綻放。（1分）正是這種“偏執(zhí)”激發(fā)了“我”和妻子養(yǎng)花護花的責任感。（1分）（2）畫線的句子運用了語言描寫、動作描寫、外貌描寫等手法，（1分）形象生動地表現(xiàn)了女鄰居內(nèi)心對這盆花的牽掛，寫出了她為“我”能夠養(yǎng)好花、享受花開的美麗考慮得細心周到。（1分）“紅撲撲”一詞既是寫女鄰居健康美麗，又是表現(xiàn)她友善、真誠、熱心的美好品質(zhì)讓“我”有了溫馨怡人的感覺。（1分）

3.這句話一是指鄰居送給“我”家的這盆花散發(fā)出的濃濃香味彌漫在“我”家，也會彌漫到鄰居家；（1分）二是指鄰居兩口子所具有的友善、真誠、熱心的美好品質(zhì)像花香一樣蔓延開來，感動了“我”并影響了“我”。（2分）

4.從結(jié)構(gòu)上看，這段文字起到了點題、照應上文（“估計要開花了”）、使文章結(jié)構(gòu)更加完整的作用；（1分）從內(nèi)容上，這段文字反映了作者感情的發(fā)展，含蓄委婉地揭示了文章主旨，留給了讀者豐富的想像空間。（2分）

【練習四】

閱讀《凝望一棵開花的樹》，完成1-4題。

凝望一棵開花的樹

王長敏

（1）我在雜亂的、破舊的村莊，寂寞地走過漫長的雨季。將我年少時的眼光，從晦暗的日子里打撈出來的是一棵棵開花的樹，它們以一串串卓然不俗的花擦亮了我的眼睛，也洗凈了我的靈魂。

（2）整個春天我仰望著天空，看一棵棵沉默不語的樹正吐露芳香，我常在一棵樹下站定，想探訪一棵會開花的樹的秘密，我驚奇一棵會開花的樹：洋槐樹的樹皮，被四季的風雨雕刻成皺巴巴的臉，在這隨處叢生，其貌不揚的樹上，當一串串白白的、黃黃的、亮閃閃的花兒掛滿枝頭的時候，一個雜亂無章的村莊因此而變得詩意蔥蘢。那一串串的花朵上淺下暗，像盛滿香料的杯子，清清的花香在春風里一次次掠過純凈，寬廣的天空，讓一個沒有風景的村莊香飄四方。我驀然發(fā)現(xiàn)一棵棵開花的樹才是村莊的靈魂，一串串，一朵

朵花才是樹的靈魂。一棵開花的樹多么遵守季節(jié)的秩序，每一個春天的到來，就把潔白的靈魂

掛在樹梢上，它們之所以選擇了那樣的高度，是為逃避一雙骯臟的手掌，或低俗或惡俗的攻擊？

（3）和一個村莊一樣卑微的洋槐樹、苦楝樹、椿樹、石榴樹、梨樹，它們和鄉(xiāng)村的房屋，農(nóng)舍，田野的莊稼一樣保持著永久的沉默。但它們用芳醇的花香，或苦味的花香，向塵世表達出很智慧，很超脫的喜悅，我在整個春天被這濃郁的香氣迷住了。我看見了生活里的大美和大雅。

（4）我在書本壘砌的階梯上爬行，一棵棵開花樹站立成我精神的守望者，我是五月出生，和石榴花同期，我自信在我的生命里流淌著有志者事竟成的力量。也許被那時的貧窮，閉塞，落后，愚昧的鄉(xiāng)村生活所苦。或被滿地爛泥堆積的土路，破舊不堪的屋舍等雜亂無章的凄涼風景所傷，我逃跑般離開了村莊，一去再也沒有回頭，仿佛心有余悸對那個村莊再作回憶，我向往富足，自由，浪漫的城市生活。我在一本本書里尋找出路，在一門門

學問中學下去，我掌握著先進實用的技術(shù)。我從一個單位調(diào)換到另一個單位，我認識許多該認識和不該認識的人，我看見了不該看見的東西，我認識了被物質(zhì)欲望燃燒得忘卻靈魂存在的男人和女人，看清了爭名奪利者的丑陋靈魂，我被虛情假意的友情愛情蒙騙著。在夜深人靜的時候，我看見了自己多么孤獨的靈魂，心頭涌動著無限抑郁的煩悶。我想關(guān)掉手機，關(guān)上防盜門離開人群過一段凈心的生活，在紅塵滾滾里這是不可能的，許多莫名其妙的流言將會把人淹死。

（5）遠離了故土，遠離了那蓊蓊郁郁的開花的樹，一個極度困惑，極度迷茫的時間段，我在一個不經(jīng)意的日子聽到了古箏，在一曲曲琴韻里尋找到了一片片蒼蒼的森林，梨花或洋槐花灼灼的白光正在陽光里復制我年少的夢。沉默不語的樹啊，我驀然發(fā)現(xiàn)萬葉吟風的夏夜，一棵開花的樹的語言就是古箏琴韻，我從小未曾見到的古箏，我一接觸它竟無師自通地和它溝通了，像一見鐘情的戀人。仿佛與樹相伴的日子我就聽懂這種音樂所表達的深沉的感情。在每一個酒醉的夜深人靜，一曲曲古箏伴隨我，洗滌了我心靈上的塵土。我自認為我是認真地、小心地一路走過來的，我已擁有許多知識和學問，其實我的純潔的靈魂正不知不覺地被物欲抽走了。

（6）當我開始把目光從城市的名

枷利鎖里收回，投入大自然的一棵自由開花的樹，一棵開花的樹的精神正注入我的思想，我的目光有了陽光和綠色可以停留，有了自由呼吸的純凈空氣，我脫離了低俗的生活，我的目光和靈魂漸漸變得寬廣而清澈。

《散文百家》

1.文章第（2）段中作者說“我驚奇一棵會開花的樹”，“驚奇”的原因是什么？（2分）

2.題目“凝望一棵會開花的樹”中的“凝望”一詞作何解釋？表達了作者怎樣的情感？（2分）

3.請你從散文語言描寫的角度來賞析文中畫線的句子（3分）。

4.“一棵開花的樹的精神正注入我的思想”中的“精神”指什么？對我產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）

【答案】

1.使其貌不揚的樹變得美麗起來，讓雜亂無章的村莊也因此而變得詩意蔥蘢。（2分）

2.“凝望”：集中目力遠望（目不轉(zhuǎn)睛的看）（1分），表達了作者對開花的樹的驚奇、喜愛、贊美和敬重之情（1分，沒有“敬重”的意思不給分）

3.“像盛滿香料的杯子”使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了花香的濃郁（1分），“掠過”一詞突出了花香隨風飄散的情態(tài)，“一次次”則突出了香氣之濃，花期之長（1分），全句表達了作者對開花的樹的喜愛和贊美之情（1分）

4.精神：卑微、沉默、其貌不揚，但它們用花香，向塵世表達出很智輝、很超脫的喜悅（2分）。影響：我脫離了低俗的生活，我的目光和靈魂漸漸變得寬廣二清澈。（或：擦亮了我的眼睛，也洗凈了我的靈魂。我看見了生活中的大美和大雅，洗滌了我心靈上的塵土）（2分）

【練習五】

閱讀《白楊禮贊》，完成1-4題。

白楊禮贊

茅盾

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。可不是？單調(diào)，有一點兒吧？

然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

1.文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的____________（空曠、遼闊、平坦）。（2分）

2.第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？（3分）

3.文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同？（3分）

4.你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？

【答案】

1.平坦

2.（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想作鋪墊。

3.第二段的破折號表示解釋，第三段的破折號表示話題的轉(zhuǎn)換。

4.偉大和平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說，它當然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。

【練習六】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書房

梁實秋

書房，多么典雅的一個名詞！很容易令人聯(lián)想到一個書香人家。書香是與銅臭相對的。某實書未必香，銅亦未必臭。周彝商鼎，古色斑斕，終日摩挲亦不覺其臭，鑄成錢幣才沾染市儈味，可是不復流通的布帛刀錯又常為高人賞玩之資。書之所以為香，大概是指松煙油墨印上了毛邊連史，從不大通風的書房里散發(fā)出來的那一股怪味，不是桂馥蘭薰，也不是霉爛餿臭，是一股混合的難以形容的怪味。這種怪味只有書房里才有，而只有士大夫家才有書房。書香人家之得名大概因為這。

寒窗之下苦讀的學子多半是沒有書房的，囊螢鑿壁的就更不用說。所以對于寒苦的讀書人，書房是可望而不可即的豪華神仙世界。伊士珍《瑯?gòu)钟洝罚骸皬埲A游于洞宮，遇一人引至一處。別是天地，每室各有奇書，華歷觀諸室書，皆漢以前事，多所未聞者，問其地，曰：‘瑯?gòu)指５匾病！边@是一位讀書人希求冥想一個理想的讀書之所，乃托之于神仙夢境。其實除了赤貧的人饔飱不繼談不到書房外，一般的讀書人，如果肯要一個書房，還是可以好好布置出一個來的。

一個正常的良好的人家，每個孩子應該擁有一個書桌，主人應該擁有一間書房。書房的用途是庋藏圖書并可讀書寫作于其間，不是用以公開展覽借以驕人的。“丈夫擁有萬卷書，何假南面百城！”這種話好像是很瀟灑而狂傲，其實是心尚未安無可奈何的解嘲語，徒見其不丈夫。書房不在大，亦不在設備佳，適合自己的需要便是。局促在幾尺寬的走廊一角，只要放得下一張書桌，依然可以作為一個讀書寫作的工廠，大量出貨。光線要好，空氣要流通，紅袖添香是不必要的，既沒有香，“素腕舉，紅袖長”反倒會令人心有別注。書房的大小好壞，和一個讀書寫作的成績之多少高低，往往不成比例。有好多著名作品是在監(jiān)獄里寫的。

我看見過的考究的書房當推宋春舫先生的楬木廬為第一，在青島的一個小小的山頭上，這書房并不與其寓邱相連，是單獨的一棟。環(huán)境清幽，只有鳥語花香，沒有塵囂市擾。《太平清話》：“李德茂環(huán)積墳籍，名曰書城。”我想那書城未必能和榻木廬相比。

周作人先生在北平八道灣的書房，原名苦雨齋，后改為苦茶庵，不離苦的味道。小小的一幅橫額是沈尹默寫的。是北平式的平房，書房占據(jù)了里院上房三間，兩明一暗。里面一間是知堂老人讀書寫作之處，偶然也延客品茗，幾凈窗明，一塵不染。書桌上文房四寶井然有致。外面兩間像是書庫，約有十個八個書架立在中間，圖書中西兼?zhèn)洌瘴臅鴶?shù)量很大。

聞一多的書房，和聞一多先生的書桌一樣，充實、有趣而亂。他的書全是中文書，而且?guī)缀跞蔷€裝書。在青島的時候，他仿效青島大學圖書館庋藏中文圖書的辦法，給成套的中文書裝制藍布面，用白粉寫上宋體字的書名，直立在書架上。這樣的裝備應該是很整齊可觀，但是主人要做考證，東一部西一部的圖書便要從書架上取下來參加獺祭的行列了，其結(jié)果是短榻上、地板上都是書。唯一的一把木根雕制的太師椅上，全都是書。那把太師椅玲瓏硬邦邦的，可以入畫，不宜坐人，其實亦不宜于堆書，卻是他書書齋中最惹眼的一個點綴。

潘光旦在清華南院的書房另有一種情趣。他喜歡用書槴，那就是用兩塊木板將一套書央起來，立在書架上。他在每套書系上一根竹制的書簽，簽上寫著書名。這種書簽實在很別致，不知杜工部《將赴成都草堂途中有作》所謂“書簽藥裹封蛛網(wǎng)”中的書簽是否就是此物。光旦一直在北平，失去了學術(shù)研究的自由，晚年喪偶，又復失明，想來他書房中那些書簽早已封塵網(wǎng)了！

汗牛充棟，未必是福。藏書而充棟，確有其必要，例如從前我家有一部小字本的圖書集成，擺滿上與梁齊的靠著整垛山墻的書架，取上層的書須用梯子，爬上爬下很不方便。書不能令人致富，書還給人帶來麻煩，能像郝隆那樣七月七日在太陽底下曬肚子就好，否則不堪衣食之擾，真不如盡量地把圖書塞入腹笥，曬起來方使，運起來也方便。如果圖書都能做成“顯微膠片”納入腹中，或者放映在腦子里，則書房就成為不必要的了。

[注]槴：此處指書套子。笥：盛飯或盛衣物的方形竹器。

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章從“書香人家”得名的緣由談起，語言風趣，構(gòu)思精巧，“書香”與“銅臭”之辯充滿哲思情趣，體現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊。

B.作者說書房里散發(fā)出來的是一種“混合的難以形容的怪味”，而在歷史上書房只有士大夫之家才有，可見他對士大夫一類人頗有微詞。

C.文章分別描寫了宋春舫、周作人等四位文人雅士的書房，它們異彩紛呈、各有千秋，表現(xiàn)出各自主人不同的性格特征和情趣修養(yǎng)。

D.文章以東晉名士郝隆曬腹中書的典故結(jié)尾，表明了作者希望每戶人家都擁有一間書房的真正含義，幽默詼諧之中盡顯睿智。

5.作者說“汗牛充棟，未必是福”，如何理解？

6.文章中大量使用古典詩文和文人典故，請結(jié)合文本分析其效果。

【答案】

4.B

5.①書籍并不能給人帶來物質(zhì)層面上的財富，反而會帶來一些生活上的不便和麻煩；②書籍只有裝入肚中，成為自己的知識和修養(yǎng)，才能免去生活中的煩擾，成為一種財富，成為一種福氣。

6.①使文章整體呈現(xiàn)出大氣典雅、精美端莊的風格，增強了文章的可讀性和審美趣味；②擴大了文章的容量，體現(xiàn)出作者深厚的文化底蘊和人文素養(yǎng)，提高了文章的思想深度。

【練習七】

書房夢

肖復興

⑴歸有光寫過一則短文，名字叫《杏花書屋記》。文章記述了他朋友父親的一個夢:嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書期間，聲瑯然出戶外。父親將這個夢告訴兒子后，囑咐道:“他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。”

⑵中國的讀書人，誰都會有這樣一個書屋之夢。坐擁書城，書房便不僅成為讀書人被人認可的一個標志，也成為讀書人對外拿得出手的或值得驕傲的一張名片。特別是在住房緊張，經(jīng)濟拮據(jù)的年代，書房更是很多讀書人可望而不可即的一個夢。

⑶具體到我自己，有這樣一個夢，是我讀初一的那一年。我的一個同學的父親，是當時《北京日報》的總編輯。有一天，這位同學邀請我到他家去玩，我第一次見到了書房是什么樣子，那一個緊挨一個的書柜里排列整齊的書籍，讓我嘆為觀止。要是我也有這樣一個書房該多好啊!夢在當時就這樣不切實際地升騰……

⑷當時，我連一個最簡陋的書架都沒有，我少得可憐的一些書，只好蜷縮在擁擠的家中墻角的一個只有區(qū)區(qū)兩層的鞋架上。沒有書房，退而求其次，我的夢想是有一個書架也好。

⑸我終于有了一個書架，是在那之后十四年的1974年，我從北大荒返回北京當中學老師。發(fā)了第一個月工資，便迫不及待地跑到前門大街的家具店，花了22塊買回一個鐵制書架。那時，我的工資一個月只有42塊半。

⑹起初，我的書還放不滿書架。但是，沒過兩年，書就多得放不下了。一開始的書房之夢，如同凍蛇，僵而未死，蠢蠢欲動地復活了。

⑺二十六年之后，我有了真正屬于自己的一間比較寬敞的書房。兩面墻擺滿了當年同學家那樣的書柜，書柜里也擠滿了那樣多花花綠綠的書。我也像當年同學父親一樣老了，在書房夢的顛簸中，青春一去不返。

⑻短暫的興奮，如絢麗的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。

⑼記得書放在鞋架子上的時候，那些書，翻來覆去，不知看過多少遍。

⑽那個鐵制書架上的書，我也都全部看過，不僅自己看，還推薦給朋友看。朋友來我家，最愛做的事情，就是到那個書架旁翻書，然后抽出一本，朗讀一段，和我探討，或者爭論。那時候，書中仿佛真的會有黃金屋和顏如玉一般，令我們癡迷。

⑾如今，書柜里的書擁擠不堪，已經(jīng)扔掉很多，很多書自從買回，就沒有看過，如今，我很少到書房。讀書，寫東西，都是躺在臥室的床上。

⑿如今，朋友來，更很少到書房，我出的書，送給他們，他們都懶得看，哪里還有興趣和熱情去看不相識的別人的書?興趣和熱情，都放在手機上，除非我的文章被放在手機上，他們才興致勃勃地掃幾眼，然后，水過地皮濕，把它刪掉，移情別戀，去讀新的電子文章。

⒀如今，書房淪落到只是一個擺設，一種虛飾。

⒁歸有光在那篇文章中，記述他的那個朋友后來在父親逝去數(shù)年之后，遵照父親的意愿，“于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣”。古時，一楹是一間屋子，按照北京老四合院的規(guī)距，一般是建有正房三間，已經(jīng)足夠?qū)挸恕Ｎ彘g屋的書房，足以放下他的貯書萬卷。而這萬卷書的命運，我猜想，盡管古人崇尚行萬里路，讀萬卷書，但恐怕和我的書房里的那些書的命運一樣，是不會被讀完的，甚至是連翻都不曾被翻過。

⒂我想起早年前看過中國青年藝術(shù)劇院演出的一部話劇，是田漢先生的《麗人行》。劇中那個資本家的家里也放有一個書架，他的太太也愛讀書，書架放滿了魯迅的書，幾年過后，書架上的書一本也沒有了，放滿了各種各樣的高跟鞋。

(有刪改)

13.文章第⑴段從歸有光的《杏花書屋記》寫起，有什么作用?

14.請賞析第⑷段畫線句子的妙處。

15.第⑻段中作者說“我很是有些失落”，為什么?

16.請結(jié)合文本探究作者以“書房夢”為題的妙處。

【答案】

13.(1)

情;(2)照應標題，引出下文中國讀書人尤其是作者的書屋夢;③引用歸有光《杏花書屋記》中的句子，增添文章的文化底蘊，吸引讀者閱讀興趣。

14.運用了擬人的手法，形象地寫出了我只有很少的書，連一個簡陋的書架都沒有，表達出作者對擁有一個書架的強烈渴望。

15.作者夢寐以求的書房現(xiàn)在只是一個擺設，一種虛飾。(1)書柜里的書很多，但很少看;(2)沒書房想有書房，有了書房，卻很少到書房;(3)以前朋友到訪喜歡翻看書架上的書，現(xiàn)在朋友來很少到書房，即使是“我”的書，如果不放到網(wǎng)上，也無人問津。

16.(1)線索作用，以“書房夢”貫穿全文，使行文集中，結(jié)構(gòu)完整嚴謹;(2)“書房夢”是中國讀書人的理想，催人上進，但真正擁有書房后，用于讀書的時間卻少了，書房只是一個擺設，一種虛飾，夢想與現(xiàn)實的反差引人深思;(3)表現(xiàn)了作者憂戚的心情，對人們只顧追求物質(zhì)享受，而忽視讀書生活、精神追求的擔憂。

【練習八】

閱讀《花籬》，完成17-19題。（9分）

花

籬

朱以撒

①寬闊碧綠的草坪中，坐落著一些二層小樓。草坪與草坪之間，是低矮的花籬，把這個家居和另一個家居區(qū)別開來。花籬是由許多細密的花樹構(gòu)成，綠色葉片中綻放著細碎的白色小花，映襯著寧靜與安逸。過往行人的目光，可以毫無阻隔地穿過花籬，看到小樓的別致，還有晴明下悠悠晃動著的秋千。

②緣于文雅，花籬的美感極大地凸現(xiàn)，它超越了實用。我們欣賞它的美好，也許它的本意，作為墻的使用初衷已經(jīng)消失，現(xiàn)在純是一種象征了。

③“高筑墻，廣積糧，緩稱王。”《明史?朱升傳》里有這么幾句話，當時作為謀略，讓明太祖稱善。遠在明太祖之前，高筑墻成了抵御外力的一種手段，許多攻略被高墻阻斷，打亂了勇猛精進的計劃。墻內(nèi)的人，安閑地品茶吃酒聽戲，看著墻外氣急敗壞的模樣。年月一長，墻越筑越高，越筑越堅實，心機藏匿于墻內(nèi)。像蘇三監(jiān)獄的墻，為防囚犯破墻而出，于兩面磚墻的夾層填充了大量的干沙，即便扒下一塊磚來，干沙洶洶而出，頃刻把墻洞堵死。美好的東西隔在墻內(nèi)，或者排除于墻外，生活變得如此現(xiàn)實，我們由于墻的庇護，安然入睡。

從矮墻到高墻，許多生活的情趣消失了。

④只有在一些遠離城市的地方，墻、門、鎖還屬于象征意味。墻體長年風侵雨蝕，已經(jīng)矮到雙手一撐可以跳入；門是兩扇不太相稱的杉木條釘在一起，白日通常大開，夜里攏到一塊意味著關(guān)門；而鎖，老化得不行，像是虎符那般兩片拼在一起，任何一個小孩找條鐵絲，就可以打開。貧富大致相等，牲畜不過多一頭少一頭，居家無太多秘密可言。日子像秋收后的田野敞開著，沒有提防。外人在村里走，被目光指證著陌生的身份，眼神里沒有疑意，一種讓人陌生的新鮮在眼前蕩漾著。容納密集的人群的都市肯定有些東西萎縮了、消失了。人來到一個反省的方位，滿腹心事，看到了有些隔膜變得厚重起來——住宅里每一扇鐵門都沉重無比。花上千元購置一扇鐵門，讓人疑竇重重。即便住入頂層，防護的鐵柵欄也不可簡省。我們郁積在內(nèi)心的恐慌，有時就是借助這種堅硬的鋼鐵，稍稍化解。每一戶的成員進門后，無一不是急促地扣門，“砰”的瞬間與外邊切斷聯(lián)系。沒有木質(zhì)門緩緩移動的親切，生活的從容氣息，從合攏門扇的動作里緩緩釋放出來。

⑤

許多有象征意味的東西，一旦落入實用，日子就滯重了。

⑥在書店里翻書是我生活中的一件快事。不帶錢，沒有購買意向，純屬白看。一個上午可以翻動十余本書，獲其要旨。我也翻動一些我不熟悉的領(lǐng)域，譬如法律、法規(guī)方向的條文。耐心閱讀中，這些條款任何一道都是冷冰冰硬邦邦的，難以在修辭上找到感情色彩，它的理性從頭到尾，里邊的對象都是抽象的，像是你，像是我，又不是你，不是我。它們像一道道無形的警戒線，無聲息地橫在那兒，讓人敬畏。沒有這些數(shù)不清的條款，生活的劇情就混亂了。現(xiàn)在它們靜靜地躺在書架上，卻每一天都在發(fā)生作用，在被人頻繁地引用中，保護自己，駁斥對方。對于一個愿意正常生活的人來說，不去觸及它最好。許多有教養(yǎng)的家庭，他們的教育都存有這方面的愿望，從孩童時起，就規(guī)范一種走向；應該這樣，或者不允許那樣。的確，有人就一輩子安然度過了。這些冷峻的法律文本，此時純粹是一本書，或者一本精美的小冊子吧。

⑦就像夏日滿耳的蟬聲里，會讓我浮現(xiàn)出宋人王沂孫一樣，我一直把他和寒蟬連在一起，感受他寒蟬凄切般的遺民之慟和無法把握的生命；在湖汊交織的水鄉(xiāng)里，傍晚時分，我看到清瘦的蒼鷺，如同一個穿著灰色長衫的老人，一只腳藏于腹下，另一只腳直立，縮著脖頸，我會記起朱耷，想到他晚年的愁苦。這和看到菩提樹就想到釋迦牟尼，聽到流水聲就想起感嘆流逝的孔夫子一樣——有很多對應物讓人迷醉，他們之間的聯(lián)系已經(jīng)根深蒂固。湊巧的是我在一個夏天讀完了法布爾的《昆蟲記》，我赤足在草叢里走，踢踏著沒過腳掌的草莖，許多潛伏者躍然而起，投身到遠處。蟋蟀、蚱蜢、黃蜂……這些自由自在的生靈，都曾是法布爾的朋友，集在他優(yōu)美的文筆里。他本人就是“荒石園”中的一只昆蟲，懷著昆蟲一樣的習性，注視人們漠然的那個角落。

⑧人不在了，可是蟬聲、鷺影、蟲鳴依然不絕，它們成了某些人的化身，永久不滅。

⑨如果不求實用，我想說，許多實物包蘊著靈性，完全可以從形而上的角度訴說——譬如殷商甲骨，如果不碾為療傷粉末，捧于掌中，它的字跡娟秀足以讓人迷戀；譬如漢代刑徒磚，不是讓村夫用來壘豬圈，我們撫摸這些刻痕時，心弦都會隨之顫抖。

⑩不知有多少花籬這樣的美好化為森然的高墻。它衡量著人們精神抵達的深處——那樣詩意的生活狀態(tài)，到底離我們有多遠。

17.本文通過寫、、等有象征意味的東西落入實用，日子變得滯重，表達了作者對于美好消逝的遺憾失落以及對詩意的生活狀態(tài)的憧憬。（3分）

答：

18.文章最后一段提到了“詩意的生活狀態(tài)”，請結(jié)合文本,說說你認為作者心目中詩意的生活狀態(tài)是怎樣的（答出一個方面即可）。（2分）

答：

19.請根據(jù)第④段，提出一個引人深思的問題，并說說這個問題對你閱讀本文有怎樣的幫助。（4分）

答：

【答案】

17.花籬，墻、門、鎖，書……（3分）

18.（2分）

答案示例一：文章描寫了花籬的美，這種寧靜、安逸和美麗的生活就是作者心目中詩意的生活狀態(tài)。

答案示例二：文中法布爾等名人沉醉于某中事物的狀態(tài)，就是作者心目中詩意的生活狀態(tài)。

19.（4分）

答案示例一：

作者為什么要寫一些遠離城市的地方的墻、門、鎖還屬于象征意味？

幫助：可以讓我了解這些遠離城市的地方人與人之間的簡單淳樸，更加理解了作者為什么會如此渴望詩意的生活。

答案示例二：作者寫一些遠離城市的地方的墻、門、鎖還屬于象征意味的同時，為什么還要寫城市里的人們借助鐵門、鐵柵欄來稍稍化解內(nèi)心的恐慌？

幫助：通過對比，更加理解了作者為什么會如此渴望詩意的生活。

【練習九】

閱讀《郁孤臺笑了》，完成1-5題。

郁孤臺笑了

彭世強

①一個云清風和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚臂，挺起了那一份民族的自尊!它，默默無語，似蹙眉凝神，反省著那一頁沉重的歷史!我，步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階!

②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道賀蘭山的，有人說詞中所寫的賀蘭山缺，位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾，承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇，同樣名揚中華，流芳千古!

③這是一座三層樓高的古建筑。跨進門廳，辛棄疾的《菩薩蠻.書江西造口壁①》赫然在目：郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深山聞鷓鴣。

④我自然惦記著辛公當年的登臨處，惦記著詩中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，競有一塊開闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾!于是，我匆忙下樓，來到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!

⑤仰視眼前的稼軒公，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無奈!

⑥郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。我不禁輕吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來;溯游望去，一江默默流去。雖說那天江水不盈，可是辛公的詩句，依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前，國勢艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當?shù)溃瑸閱蕶?quán)辱國之事，走茍且偷安之路!結(jié)果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首!這樣的歷史恥辱，豈容忘記!江水、淚水，就這樣融而為一了。

⑦我步出郁孤臺，踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒!然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長嘆!辛公臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴!

⑧我側(cè)過身子，回眸郁孤臺的側(cè)影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)郁結(jié)古今事，孤懸天地心。是的，樓臺、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導我們：位卑未敢忘憂國!如今的郁孤臺，修葺一新，絕無當年的傷痕;如今的古城墻，也無歷史的霉點，然而，民族之魂猶在!

⑨眼下，我沒有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒有見到山為翠浪涌，水作玉虹流的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿，剪之難斷。

⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對郁孤臺的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞?此時，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無視楹聯(lián)的卻非個別，樓內(nèi)文人墨客的詩作，吸引不了他們;腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而樓以詩顯，詩以樓傳的道理，他們絲毫不想深究我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學生吟，讓這首橫絕六合，掃空萬古的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中!

⑾，我如愿了，當我一次次吟唱時，當我在郁孤臺上吟唱時，我感到：郁孤臺笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉

(選自《語文學習》2006年第6期，有改動)

[注]①造口、郁孤臺、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年，辛棄疾任江西提刑(掌管刑法獄訟的官)，官署在贛州，這首詞當作于這一二年間。②龍泉：劍名，這里指寶劍。③金甌：黃金做的盆類器皿，比喻完整的疆土，泛指國土。

1．這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語言標志，加以概括，填在橫線上。（每空限5字）

仰望郁孤臺--------___________--------___________--------___________

2．結(jié)合語境，解釋第⑧段中加粗詞語歷史的霉點的含義。

歷史的霉點：______________________________________

3.說說第⑥段開頭郁孤臺下清江水，中間多少行人淚這兩句詩在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。

___________________________________

4．閱讀文中第⑦段和第段中畫線的句子，聯(lián)系全文，說說自己的理解。

（1）古城墻為什么和辛公一樣唏噓，一樣長嘆？

____________________________________

（2）郁孤臺為什么笑了？

____________________________________

【答案】

1．登臨郁孤臺

步出郁孤臺（踱步古城墻）回眸郁孤臺

（意思對即可）

2．歷史的霉點：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。

3．第⑥段開頭引用郁孤臺下清江水，中間多少行人淚兩句詩，承上啟下。郁孤臺下清江水一句，承上，凝目遠眺，啟下，引出眼前所望之景。中間多少行人淚一句，引出對南宋屈辱歷史的回顧，點明辛棄疾作詞的背景。

4．（1）南宋王朝茍且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公一樣唏噓，一樣長嘆。

（2）更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺若有知，當倍感欣慰。

（意思對即可）

【練習十】

漓江情韻

從維熙

雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆.把大自然中的絕美鳊織成篇。

我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好一”我頓時愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。

于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。

果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”

上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘?zhí)等恕Ｎ业呐d致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”

我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。

他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。

“那韓愈贊美漓江的詩.是你教它的?”我問。

“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”

“那么請客人登船的兩句話呢?”

“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。

我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么.不能收你的錢……”

回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……

14．文章題為《漓江情韻》，文中寫了哪些“情韻”？請分條概括。（4分）

答：

15．作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）

答：

16．文中劃線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開”。為什么“我”想問卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談談你的理解。（2分）

答：

17．最后一段在文中起什么作用？（3分）

答：

【答案】

14．（4分）①“我”對漓江美景的喜愛之情。

②“我”對搖船人自強自立、積極樂觀生活態(tài)度的敬佩之情。

③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛之情。

④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。

⑤搖船人贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。（每點1分，答出4點，意思相近即可）

15．（3分）

①外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。

②設置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設懸，吸引讀者。

③欲揚先抑（或鋪墊），搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓我感動、贊美。

④烘托（或?qū)Ρ取⒂骋r）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。

（每點1分，答出3點，意思相近即可，沒有結(jié)合文章內(nèi)容，酌情扣分）

16．（2分）①“我“同情搖船人，擔心他沒有多少收入，真誠地想幫助他，所以想問他。

②搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度讓“我“覺得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開嘴。（每點1分，意思相近即可）

17．（3分）①總結(jié)全文，點明中心，升華主題。②照應開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無窮，給讀者留下無限的想象空間。（每點1分，意思相近即可）