淺談智能制造時代下

對復合型人才的培養

當前，全球制造業的格局正在發生巨大改變，無論是德國的“工業4.0”，還是我國的“中國制造2025”，都是一場以制造業數字化、網絡化和智能化為核心的變革正在發生。但無論如何，最核心的還是人的變革，企業如何在智能制造時代下保持競爭力，就需要的是復合型人才的培養。

復合型人才指具有兩個或兩個以上專業或學科領域的基本知識和基本能力的人才。就設計人員來說,機械/電氣專業是我們的立足之本,而信息化知識是提高效率的工具,自動化知識、數據分析能力、創新力等都是我們需要的能力。對銷售工程師來說，市場營銷能力是主，對設備的了解，對市場的分析是輔，相輔相成更有助于銷售的增長。這里就淺談一下工程技術人才復合化培養的一些注重點：

1.復合型人才需要注重創新力培養：各個領域的傳統模式因為智能制造被打破。各大領域的變化越來越大。只有具有創新精神的人,才能有大發展。有創新精神的人,不斷為社會提供新思想、新理論、新方法和新發明。中國制造在2025背景下,以制造業創新發展為主題,戰略中的五項重點工程、九大任務以及十大重點領域,多次提及創新發展。高精尖技術對復合型人才的要求越來越高。團隊合作中,復合型人才的作用更加明顯。以機器人為例,機器人正在向國防、化工、醫療健康、家庭服務發展。有效對接產業,都需要復合型人才。

2.復合型人才需要有問題分析能力：由于我國一直處于應試教育模式,學生都是被動學習,不習慣思考,被動接受老師知識的灌輸，學生的創新意識較弱。在中國制造2025戰略中,提出信息化和工業化深度融合。兩化融合,在重點突破的領域中,如信息技術產業,裝備業,新材料等領域中,科技含量高,且是新興產業,可以復制的技術少。這就更加要求具有發現問題、分析問題、解決問題的能力。只有具備這些能力,才能細化問題、分解問題,逐步解決問題。

3.復合人才需要扎實的專業知識：專業知識是我們的立身之本，在智能制造時代,機器的功能復合,控制智能化,加工過程自適應控制,加工參數的智能化優化和選擇,智能故障自診斷與修復技術,智能故障回放和故障仿真技術,智能化交流伺服驅動裝置,智能數控系統等技術都是機械、電氣、計算機等學科融合交匯的產物。在用戶端,多媒體技術計算機、聲像和通信技術與一體,使計算機具有綜合處理聲音、文字、圖像和視頻的能力,讓那個人機界面更加人性化。合理的人性化用戶窗口和菜單式操作,便于動態跟蹤和仿真,不同的處理可以形象地呈現在用戶的面前。這些技術的開發都需要跨學科知識,都需要不局限在自己的一畝三分地，對自己的專業要有技術細節的追求，拓展技術的廣度，挖掘技術的深度。從而奠定扎實的基礎。

4.復合型人才需要注重團隊合作精神：團結協作是一切事業成功的基礎,不論個人還是集體,在目前時代都只有依靠團結的力量。我們需要把個人的愿望和團隊的目標結合起來,超越個體的局限,并發揮集體的協作。一個缺乏合作精神的人,不僅事業上難有發展,很難適應當今時代的發展,也很難在激烈的競爭中勝出,立于不敗之地。越是現代社會,越需要團結協作,形成合力;單槍匹馬、孤軍奮戰越難取得成功。智能制造時代更加需要團隊合作。

面臨多變的國際大氣候和激烈的市場環境，企業間的競爭不僅是品牌的競爭，渠道的競爭，價格的競爭，最終人才是核心的競爭。在校學習客觀規律、理論知識、操作知識的最終目的是應用到生產實踐中。在智能制造時代的工作需要創新力,需要有發現問題,分析問題的能力,需要扎實的多專業知識,需要團隊攻關。只有具備這些復合技能的人才,才是21世紀滿足中國制造2025需求的人才。