整十數加一位數及相應的減法

教學目標：

1、讓學生經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算。并了解加、減發算式中各部分的名稱。

2、在根據數的組成探索口算方法的過程中，體會知識間的內在聯系，發展思維能力和口算能力。

3、培養用數學的觀念看周圍的事物的意識，培養同學之間的相互合作、交流的態度。

重點難點：

兩位數加、減一位數的口算方法

教學準備：

課件

教學過程：

一、復習引入

2個十和5個一合起來是（），8個十和4個一合起來是（）。

95里面是由（）個十和（）個一組成。

81里面有（）個十和（）個一。

二、自主學習，探索新知

1、出示32頁情景圖。

2、提問：你能從圖中獲得哪些數學信息？能提出一個數學問題嗎？

學生回答：梳理問題

（1）一共有多少個桃？

（2）一共有34個桃，去掉框里的30個，還剩多少個桃？

3、怎樣列式？

指名回答，教師板書算式

30+4

=

34-30=

提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？

（1）先想一想。

（2）小組交流。

小組內交流自己的算法。

（3）指名小組匯報。

結合學生回答小結：根據看圖，數出來的；用小棒擺出來的；根據數的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來，是34；34-30就是從34里去掉3個十，還剩4個一，是4。

4、解答“試一試”。

提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？

（1）先想一想。

（2）小組交流。

小組內交流自己的算法。

（3）指名小組匯報。

4個一和3個十和起來是34；因為30+4

=34，所以4

+30=34。

談話：“34-4”你會算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。

指名回答，結合學生回答適當補充。

5、介紹算式中各部分的名稱。

（1）介紹加法算式中各部分的名稱。

談話：每個小朋友都有自己的名子，在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。在加法算式30+4

=34中，相加的兩個數都叫做加數。兩個加數相加的結果叫做和。

（2）介紹減法算式各部分的名稱。

談話：減法算34-30=4，減好前面的數叫做被減數，減號后面的數叫做減數，減法算式中的得數叫做差。

（3）指名說出算式4+30=34，34-4

=30中各部分的名稱。

三、鞏固練習，深化應用

1、“想想做做”第1題。

（1）出示圖，讓學生說圖意。

（2）根據圖意，列出四個算式。

（3）說說每道算式表達什么意思。

2、“想想做做”第2題。

先獨立完成，再說說怎樣想的？

提問：根據60+3

=63你能想到其他三個算式嗎？

3、“想想做做”第3題。

先獨立完成，再說說是怎樣想的，集體核對結果。

4、“想想做做”第4題。

根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。

5、“想想做做”第5題。

先了解“相鄰數”是什么意思，再寫數交流。

6、“想想做做”第6、7題。

先說說每題中的已知條件和要求的問題。

再自己獨立完成。

同桌交流并說說是怎樣想的。