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童年的發(fā)現(xiàn)

學生預學案設計

課題

童年的發(fā)現(xiàn)

時間建議

10～15

分鐘

教學目標

1.認識課后藍線中的生字。

2.默讀課文，能說出“我”關于人為什么會在夢中飛行、人是從哪里來的等問題的“發(fā)現(xiàn)”，以及“我”的探究過程和結果。

3.能找出自己覺得有趣的部分，結合生活實際，說出自己的閱讀感受。

預

學

內

容

熟讀課文

1.本文共有(19)個自然段。

2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

預習字詞

1.把詞語的讀音寫在括號里，再把詞語讀兩遍。

胚胎（pēi

tāi）

禍患（huó

huàn）

癡迷（chī

mí）

困窘（kùn

jiǒng）

2.根據(jù)本課的生字判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

(1)“娜”的讀音是

nà，多用于女子的名字。(√)

(2)“伊”和“依”“漪”的讀音相同。(√)

(3)“賦”可以組詞為天賦、賦予。（√)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并完成填空。

情不自禁：

抑制不住自己的感情。

妨礙：使事情不能順利進行。

天賦：①天資。②或者自然賦予；生來就具備。

困窘：為難。

絞盡腦汁：費思慮；費腦筋。

隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。

癡迷：深深地迷戀。

上面的詞語中，表示入迷到呆傻的程度的是

癡迷

；比喻費

盡了心機，想盡了辦法的是絞盡腦汁。

4.按照預習要求完成預習本和語文書。

內容感知

1.“我”在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這個發(fā)現(xiàn)緣于

(C)。

A.“我”在書上看到的故事

B.老師給“我們”的啟示

C.夢中飛行

2.“我”的發(fā)現(xiàn)在老師講課時得到證實，“我”為此情不自禁地笑出聲

音，老師認為“我”(A)，當眾把“我”趕出課堂。

A.不懷好意

B.嘲笑老師

資料搜集

1.搜集作者費奧多羅夫的資料。

2.搜集細胞的資料。

閱讀質疑

1.課文的最后一句話是什么意思？

一語雙關，既暗指了歷史上科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，也表達了“我”對被轟出教室一事的看法。

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：