第一單元

成長的節拍

第一課

中學時代

第1課時

中學序曲

一、學習目標

1.熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰，珍視當下，把握機遇，以積極的態度迎接中學生活的到來。

2.能正確認識中學時代對人生發展的重要意義；能積極應對中學生活的各種挑戰，激發自我潛能，塑造全新的自我。

3.了解中學時代的重要性；知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰。

二、自主預習

1.中學時代是人生發展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定。

2.中學時代見證著一個人從少年到青年的。

3.中學生活，對我們來說意味著新的和可能，也意味著新的目標和

。這些都是生命饋贈給我們的。

4.進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現。

5.在21世紀，、學會做事、學會共同生活、等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。

三、合作探究

材料：中學時代是人生旅途中的黃金驛站，從進入中學的那一天起，我們發現自己長大了。中學生活有成長的快樂，也有種種失意與煩惱。據對某地初一新生適應環境情況的調查顯示，有56.1％的學生感到學習壓力大，18.8％的學生存在人際交往的不適應，8.9％的學生自我意識不明確，24％的學生心態不太平穩。有的學生因環境變化手足無措，有的學生因成績不佳喪失信心……

（1）人生難忘第一次，來到新學校的第一天，你的體驗是什么？請說出來與大家分享。

（2）經過幾天的學習之后，新學校、新環境給你什么感覺？

四、隨堂演練

1.與小學生活相比，初中生活有哪些新變化（）

①學習的科目增多了，學習難度加大了

②老師盯的更緊了

③社團活動更豐富多彩了

④自主管理要求提高了

A．①②

B．③④

C．①②③

D．①③④

2.面對中學生活的新變化，我們要從自身做出改變。以下想法中不利我們很好的適應這種變化的有（）

A．以前我很優秀，可是現在不行了，還不如回到以前呢

B．這些變化都是發展自我，培養自己綜合素質的好機會

C．面對變化我要勇于迎接挑戰

D．環境變了，我也要積極做出自我凋整

3.中學生活，生命饋贈給我們很多的成長禮物，這些禮物有（）

①發展自我的多種機會

②新的目標和要求

③重新塑造一個“我”

④新的挑戰

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

4.結合自己的實際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

5.哪些事情必須現在做，哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？

【答案】

二、自主預習

1.重要基礎

2.生命進階

3.機會

挑戰

成長禮物

4.自我超越

5.學會認知

學會生存

三、合作探究

（1）結合自身實際情況作答。走進美麗的校園，見到新的老師和新同學，內心會有一種新的期待和憧憬。新環境，新生活、新鮮事，讓我們好奇、激動、興奮、在激動、興奮之余，會有困惑、擔心和不安，會感到有壓力。

（2）結合自身實際情況作答。進入新的學習環境，會有這樣或那樣的不適應。新的學習環境，在各方面都對我們提出了更高的要求，老師和家長希望我們能更好安排自己的學習和生活等。

四、隨堂演練

1.D

2.A

3.D

4.結合自身實際情況作答。

5.結合自身實際情況作答。

第2課時

少年有夢

一、學習目標

1.從小樹立夢想，并能把“個人夢”和“中國夢”聯系在一起，以實際行動為實現夢想而努力。

2.學會樹立正確的夢想，掌握“努力”的方法，會合理安排自己的努力計劃。

3.知道樹立夢想應注意的問題，以及如何實現自己的夢想。

二、自主預習

1.夢想是對未來美好生活的，它能不斷激發我們生命的熱情和，讓生活更有色彩。

2.少年的夢想總是和現實有一定，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想。

3.少年的夢想，與個人的緊密相連；與時代的脈搏緊密相連，與

密不可分。

4.努力，是一種，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的。

三、合作探究

關于“夢想與現實”有幾種觀點，你認為對嗎？請你辨析與澄清。

1．從小努力，經過長時間的奮斗，夢想才能實現。

2．夢想與現實是平行線，永遠無法相交。

3．夢想即使實現不了，也能引領方向。

4．現實常常會把夢想打敗。

5．總有一個夢想會在現實中開花。

四、隨堂演練

1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》雜志已經湮沒,而少年精神常在。”對于少年的夢想,下列認識正確的是（）

①少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望

②少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連

③少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分

④少年的夢想,應該是成為一名作家

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

2.“夢想還是要有的，萬一實現了呢?”一句網絡流行語說出了無數人的內心追求。要實現夢想，必須（）

①堅持自己的夢想，即使夢想不可能實現也要為之奮斗

②腳踏實地，全力以赴，為實現夢想努力奮斗

③努力學習，不斷提高自己的素質，為實現夢想打下堅實的基礎

④根據實際情況對自己的夢想進行適當的調整，以縮短理想與現實之間的距離

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

3.分析材料：

少年于敏有一個執著的信念:在那個內亂外侮的國土上,盡管自己不能像古代英雄人物那樣馳騁沙場,但他相信,總會有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現,能夠蕩寇平虜,重振河山。于敏怎么也想不到,半個世紀后,自己會成為這樣的“蓋世英雄”。感動中國人物組委會給于敏的頒獎詞是:“離亂中尋覓一張安靜的書桌,未曾向洋已經礪就了鋒鍔。受命之日,寢不安席,當年吳鉤,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個名字,蕩滌了人心。他是中國科學院學部委員(院士),國家最高科技獎獲得者;他是89歲高齡的于敏。”

（1）于敏少年時代的夢想說明了什么問題？

（2）于敏怎么也想不到,半個世紀后,自己會成為這樣的“蓋世英雄”。這啟示我們夢想要怎樣實現？

【答案】

二、自主預習

1.愿望

勇氣

2.距離

3.人生目標

中國夢

4.生活態度

不懈追求

三、合作探究

1.從小努力，經過長時間的奮斗，夢想才可能實現。（正確）

2.夢想與現實是平行線，永遠無法相交。（錯誤）

3.夢想即使實現不了，也能引領方向。

（正確）

4.現實常常把夢想打敗。（錯誤）

5.總有一個夢想會在現實中開花。（正確）

學生討論、判斷，也可舉例說明。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連；少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

（2）努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力，需要立志。努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難,也有機會離夢想更近一步。

第二課

學習新天地

第1課時

學習伴成長

一、學習目標

1.認識學習的重要性，熱愛學習，樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，適應社會的發展。

2.學會積極主動地學習，善于抓住和利用各種機會學習。

3.知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長；了解學習的重要性。

二、自主預習

1.初中階段的學習，包括的獲取、的培養以及如何做人。

2.學習需要、的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。

3.學習伴隨我們的成長，學習沒有。

4.學習，不僅讓我們能夠，而且讓我們能夠擁有有更充實的生活。

三、合作探究

古人云：“道德由學而進，才能由學而得。”對你有什么啟發？

四、隨堂演練

1.下列屬于在學校中學習的是（）

①小紅在課堂上認真聽講，積極發言

②小強課后與同學探討、交流問題

③小麗放學后認真打掃衛生

④小剛暑假隨父母一起去遠足

A．①②③

B．①②④

C．①②

D．②③

2.“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓主要告訴我們要（）

A．努力學習，掌握全部知識

B．樹立終生都要學習的觀念

C．抓住在學校學習的機會

D．以學習知識為終生目標

3．河南滑縣農民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學高分子化學、生物化學等，經過努力終獲成功，被譽為“世

界植物蛋白纖維第一人”，并創辦了河南李官奇大豆纖維服飾有限公司，實現了人生價值的自我提升。這說明（）

A．學習才能適應社會發展的要求

B．學習能夠增長才干，提升智慧

C．要想有出息，唯一出路就是學習

D．學習可以提高人們的道德修養

4.“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”下列對“學習”認識正確的是（）

①學習主要表現為接受和掌握

②帶著學習的心態，生活處處都是學習

③只要努力學習就會擁有一切

④學習點亮生命，學習伴隨我們成長

A．①②③

B．①②④

C．①④

D．②④

5.材料分析：

“作為一名工人，起點低沒關系，但一定要堅持學習。”這是全國勞模周樹春不懈的追求。上班

第一天，從未見過的機械構件，激發了他不服輸的勁頭。白天忙工作、晚上學理論，20多年來，他自學并熟讀了幾十本專業書籍，讀書筆記達數十萬字，先后掌握了

2種國際國內前沿焊接技術。他研發的X60管線鋼焊接工藝，填補了國內該類工程焊接技術的空白。他成功由一名普通焊接工人成長為我國焊接領域里的領星人物。

（1）材料體現了周樹春具有怎樣的學習態度?

（2）為什么周樹春將堅持學習作為不懈的追求?

【答案】

二、自主預習

1.知識

能力

2.自覺

主動

3.終點

4.生存

三、合作探究

翻譯：學習不僅僅能學到知識，還能提高道德和才能。

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。

（2）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的動力。

（3）我們要從小養成主動學習，持續學習的好習慣，等等。

四、隨堂演練

1.C

2.B

3.B

4.D

5.第（1）問，結合材料和設問的角度，聯系所學知識直接回答學習態度即可。第（2）問，抓住材料中周樹春的言行和問題的角度分析可知，圍繞學習的意義組織答案即可。

（1）自覺、主動的學習態度。

（2）因為：①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②在學習中，我們獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。

第2課時

享受學習

一、學習目標

1.認識到學習是一個過程，學習中有苦也有樂，養成享受學習的好習慣。

2.學會正確對待學習中的苦與樂，學會學習，掌握適合自己的學習方法。

3.知道學習中有苦也有樂；知道如何學會學習。

二、自主預習

1.學習中有快樂，學習中也有。

2．學習是多方面的，學習是一個，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。

3．學會學習，需要發現并保持對學習的。

4．學會學習，需要掌握科學的學習方法。的方法就是最好的方法。

三、合作探究

1.談談自己這幾年在學習中的感受，說說對學習中的苦與樂的理解。（根據小學時在學校的學習體會或參加各種輔導班的體會來談，看看學習中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦。）

四、隨堂演練

1.下列能讓我們體味到學習帶來的快樂的有（）

①對某方面的知識有強烈興趣時　②自己解決某個問題時　③學習中找到志趣相投的同伴時　④發現自己潛能時

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④

2．“學習有法，學無定法，貴在得法。”這句話說明（）

A．學習方法是一成不變的B．學習上沒有真正有效、科學的方法

C．只有適合自己的學習方法才是最好的方法

D．可以照搬別人的學習方法

3．進入初中我們的學習有了一些新特點，下列學習方法和學習習慣中需要改正的是（）

①每天讓媽媽檢查作業　②課前預習　③制定目標越大越好　④獨立完成作業

A．③④　　　B．①③④　　　C．①③　　　D．②③④

4．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句格言說明（）

A．正確的學習目的能夠促使我們進步

B．學習態度是學習的動力來源

C．要有正確的學習動機

D．興趣是最好的老師，興趣可以激發我們的求知欲望，促使我們進步

5.材料分析：

科學之父愛因斯坦指出：“提出問題往往比解決問題更重要，因為解決一個問題也許是一個數學上的實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性地想象力，而且標志著科學的真正進步。”李政道教授說過：“我們學習知識，目的是要做（學問），學習，就是學會問問題；學會怎樣問問題。”根據材料，回答以下問題：

（1）兩位科學家的話，共同說明了什么問題？

（2）你通常對“學習”是如何理解的？

（3）上述兩位科學家的治學之道，對你有什么新的啟發？

【答案】

二、自主預習

1.辛苦

2.過程

3.興趣

4.適合自己

5.合作學習

三、合作探究

根據自身情況作答。

四、隨堂演練

1.D

2.C

3.C

4.D

5.（1）創新的重要性，要學會學習。

（2）學習可以提高品德修養，學習可以增長才干，學習才能適應社會發展的要求；學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力；在學習的過程中我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己快樂。例如：苦：每天上學的時間特別早；不能想看動畫片就看動畫片；科目多，學得手忙腳亂；不完成作業要挨老師的批評。樂：在學習中發現了我有學英語的天賦；通過學習，我知道了很多我不懂而想懂的知識。

（3）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣；學會學習，需要掌握科學的學習方法；學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。

第三課

發現自己

第1課時

認識自己

一、學習目標

1.激發學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。

2.初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。

3.了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。

二、自主預習

1．正確認識自己，可以促進，可以促進與他人的交往。

2．我們可以從、心理、等方面來認識自己。

3．我們可以通過

來認識自己。

4．他人評價是我們的一面鏡子。

5．用理性的心態面對他人的評價，是的表現。

6．認識自己是一個。

三、合作探究

“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀。”

（1）請你談談這句話中蘊含著什么道理？

（2）你將通過哪些科學方法來正確認識和評價自己？

四、隨堂演練

1.兒子：“爸爸，你說我長大后能有出息嗎?”爸爸：“為什么這么問?”兒子：“因為我在學校學習不算好啊……”爸爸的回答最恰當的是（）

A.“你需要學會自立”

B．“你需要正確認識自己”

C．“你需要學會發泄情緒”

D．“你需要拒絕不良誘惑”

2．法國著名思想家盧梭曾指出：“‘你要認識你自己’，比倫理學家們的一切巨著更為重要，更為深刻。”這是因為正確認識自己（）

①能夠使我們有足夠去面對困難的力量

②可以促進與他人的交往

③能徹底解答“我們從哪里來，到哪里去”的問題

④能夠更好地理解他人、善待他人

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．下列對自己的認識屬于社會方面的有（）

A．我是七年級(3)班對班級工作充滿激情的班長

B．我是一個喜歡體育活動，特別是足球活動的人

C．我是一個身體健康的小伙子

D.我是一個意志堅強的人

4.在自我推薦優秀學生班會活動中，學習成績優秀、樂于助人的小英，談到自己還有不少缺點，比如性格不夠開朗，遇事容易急躁。小英認識自我的途徑是

（）

A．通過自我觀察認識自己

B．通過他人了解自己

C．通過集體了解自己

D．通過和他人比較認識自己

5.剛上七年級的趙凱在開學后的第一個班會上這樣向同學介紹自己：“我在小學時，被同學們稱為小機靈、調皮鬼。叫我小機靈，因為我的動作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考，愛發言，常得到老師的表揚；說我是調皮鬼，因為我經常在教室里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣挺廣泛，看書、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點，與同學們互相幫助，做一名合格的初中生。”

（1）趙凱對自己的認識正確嗎?為什么?

（2）趙凱運用了哪些認識自己的方法?

【答案】

二、自主預習

1.自我發展

2.社會

3.自我評價

4.認識自己

5.走向成熟

6.過程

三、合作探究

（1）①每個人都有長處和優勢，也都有缺點與不足；

②在認識自己的過程中，既要看到自己的長處和優勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。

（2）①從生理、心理、社會等各方面來認識自己；②通過自我評價來認識自己；③通過他人評價認識自己。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.A

4.A

5.（1）趙凱對自己的認識是正確的。因為他看到了自己的長處：動作比較靈活、頭腦也比較聰明，上課愛思考、愛發言，興趣挺廣泛。也看到了自己的不足：經常在教室里打鬧，有時上課管不住自己。他能客觀全面地看待自己。

（2）他運用了自我觀察。反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己的方法；從他人對自己的態度和評價中認識自己的方法。

第2課時

做更好的自己

一、學習目標

1.培養樂觀自信的態度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

2.學會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。

3.知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、自主預習

1．接納自己，需要接納自己的。

2．接納自己，需要樂觀的心態，更需要

和。

3．我們要學會欣賞自己。欣賞自己的，欣賞自己的，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。

4．做更好的自己，就要

；需要主動改正缺點；需要不斷激發自己的潛能。

三、合作探究

在2016年里約奧運會上，我國游泳選手傅園慧勇奪女子100米仰泳決賽銅牌，雖未獲金牌，但憑借她的表情和段子，讓全國人民記住了這個“洪荒少女”。

記者問：“今天這個狀態是有所保留嗎？”

傅園慧答：“沒有保留！我已經……我已經……用了洪荒之力了！”

記者問：

“對明天的決賽充滿希望嗎？”

答：“沒有！我已經很滿意啦！”

記者問：“你比亞軍只慢了0.01秒，其實非常有可能拿銀牌的”

答：“那可能我手太短了吧”

問題：運用本課所學知識，說一說人們為什么喜歡“洪荒少女”傅園慧？

四、隨堂演練

1.關于“金無足赤，人無完人”，“天生我材必有用”，下列說法不正確的是（）

A.每個人都是不完美的B.接納自己，只需要接納自己的優點

C.接納自己，需要樂觀的心態

D.要能欣賞自己的獨特

2.王老師為了讓同學們更好的認識自己，她在班級內組織召開了一次“民主生活會”，其中一個環節是給同學分組，兩人一組，針對對方的不足互相寫下自己的意見，面對他人的意見，每人有不同的看法，你贊同下列哪種看法？（）

A.我就是我，我不需要別人給我提意見

B.別人的意見也許是對的，但是我做不到，提了也白提

C.我要認真分析別人給我的意見，盡己所能，有則改之，無則加勉

D.別人的意見都不對

3.下列關于改正缺點的說法正確的是（）

①改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。

②改正缺點可以從最容易改正的缺點開始。

③改正缺點的前提是要能正確認識和描述自己的缺點。

④改正缺點需要堅定的決心和堅持不懈的毅力。

A.①②④

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4.“林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”這首詩說的是飛將軍李廣的箭能夠“沒在石棱中”，這說明（）

A.人的潛能是非常巨大的B.人的潛能是天生的，不用發掘

C.只有在實踐中才能激發潛能

D.發現潛能就等于取得成功

【答案】

二、自主預習

1.全部

2.勇氣

智慧

3.獨特

優點

4.揚長避短

三、合作探究

傅園慧能以樂觀的心態，有勇氣和智慧去接納自己的不完美。她的真實和用盡洪荒之力的努力，但又不因失去金牌而否定、抱怨自己的心態贏得了人們對她的喜愛。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.D

4.A

第三單元

師長情誼

第六課

師生之間

第1課時

走近老師

一、學習目標

1.培養尊敬老師、熱愛老師的道德情感。

2.能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。

3.了解老師職業特點，尊重老師的“不同”。

二、自主預習

1．教師作為教育工作者，是人類文明的主要

之一。

2．教師是履行

職責的專業人員，承擔的使命。

3．今天的教師要努力成為有、有道德情操、有扎實學識、有的好老師。

4．尊重老師的“

”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

5．無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要

不同風格的老師。

三、合作探究

1.如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？

（1）幼兒園時的老師：

（2）小學時的老師：

（3）現在的老師：

2.在以上三個不同時期，老師在你心目中有變化嗎？

3.回憶并分享老師對自己成長的幫助。

四、隨堂演練

1.每年的教師節，曉君同學都要給教過自己的老師發送祝福短信。她這樣做是因為，老師：①傳授我們文化知識　②教我們做人的道理　③是我們的良師益友　④是最完美無缺的人（）

A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是（）

A．對父母長輩的敬重和愛戴

B．對老師奉獻精神的贊美

C．對園林工人的表揚和歌頌

D．對新型師生關系的肯定

3．明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求的法律是（）

A．《中華人民共和國義務教育法》

B．《中華人民共和國教育法》

C．《中華人民共和國憲法》

D．《中華人民共和國教師法》

4．在學校中，我們經常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現出不同的風格，主要是由于（）

①年齡、學識、閱歷的不同　②性格、情感的差異　③思維方式的差異　④解決問題的方法和表達方式的不同

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

5．有的同學喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學喜歡見解獨到，理論聯系實際的老師；有的同學喜歡幽默開朗，風趣激情的老師……

（1）面對不同風格的老師，你是如何看待的？

（2）在我們成長過程中，不可能只接觸一種風格的老師，面對不同風格的老師，我們應該怎么做？

（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

【答案】

二、自主預習

1.傳承者

2.教育教學

教書育人

3.理想信念

仁愛之心

4.不同

5.學會接納

三、合作探究

1.根據自身實際情況作答。2.根據自身實際情況作答。3.根據自身實際情況作答。

四、隨堂演練

1.C

2.B

3.D

4.D

5.（1）由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。

（2）每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。

（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；等等。

第2課時

師生交往

一、學習目標

1.培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。

2.學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

3.知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

二、自主預習

1.教與學是師生、、的過程。

2．面對老師的引領和指導，、的態度有助于我們與老師相互交流。

3．學會正確對待老師的表揚和批評，是我們的重要內容。

4．，是我們與老師建立良好關系的開始。

5．在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為。

三、合作探究

上自習課時，班主任劉老師發現小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發現不是小浩丟的。

（1）小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?

（2）你能告訴小浩，學生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?

四、隨堂演練

1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）

A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人

B．主動參與、勤學好問

C．真誠、恰當地向老師表達觀點和見解

D．與老師分享學習感受、學習成果

2．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（）

A．有意疏遠老師，避免發生沖突

B．上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業

C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對

D．選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

3．下圖是某學校開展的教學實驗結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生（）

A．不要太在意老師的表揚和批評

B．要正確對待老師的表揚和批評

C．老師的表揚都能提高學生成績

D．老師的批評會使學生成績下降

4．師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態，下列選項符合這一狀態的是（）

A．甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B．乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽號

C．丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題

D．丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣

5．2016年5月，一網友在重慶網絡問政平臺上發帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學生因被老師知道其在放學時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為（）

①是不尊重學生的表現

②極易造成師生間的隔閡

③會影響師生之間的正常交往

④是人們尊師重教的根本原因

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

【答案】

二、自主預習

1.相互陪伴

相互促進

共同成長

2.主動參與

勤學好問

3.成長

4.彼此尊重

5.朋友

三、合作探究

（1）不對。可以向老師作出解釋，正確對待老師的批評。

（2）①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚和批評；③原諒老師的錯誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。

四、隨堂演練

1.A

2.D

3.B

4.C

5.A

第三單元

師長情誼

第七課

親情之愛

第1課時

家的意味

一、學習目標

1.培養學生認同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。

2.能夠領悟家的內涵，用實際行動表達孝敬之心。

3.了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內涵。

二、自主預習

1.一般來說，家庭是由、或

結合成的親屬生活組織。

2．我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的和。

3．家是我們心靈的港灣。家里有，家中有。

4．在中國的家庭文化中，“

”是重要的精神內涵。

5．是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的。

三、合作探究

媽媽是我的好朋友，有時候，我在外面受了氣，她安慰我，逗我開心，直到我把受的氣都拋到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個幸福的家。

（1）這是一個怎樣的家?

（2）家人對我們的人生起著怎樣的作用呢?

四、隨堂演練

1.下列對家認識正確的有（）

①家就是我們住的房子，沒有其他意義

②家是我們身心的寄居之所

③家是我們心靈的港灣

④家對于我們有著豐富的意義

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．八年級學生文文的博客摘要：我有一個溫暖的家，爸爸對我的愛是在生活上的，媽媽對我的愛是在學習上的。家庭生活中，雖然會有許多的煩惱，但更多的時候，給予我的是巨大的快樂，我愛我家!文文愛自己的家是因為（）

①家是她成長的搖籃，是她的港灣和第一所學校

②父母是她最親的人，也是她的第一任老師

③父母一味地遷就她，滿足她所有的要求

④父母無微不至地關心她、愛護她，使她盡享家庭的親情和溫暖

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

3．重慶男子黃國全在病重時留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時播放，直到她18歲。黃國全的生日禮物（）

①體現了對女兒至深至純的父愛

②只會帶給女兒悲傷

③告訴我們父愛如山，深沉含蓄

④會使女兒感受到父愛一直存在A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．同學們收集到一些有關孝敬父母的名言，你認為在當代仍有積極意義的是（）

①百善孝為先

②誰言寸草心，報得三春暉

③不孝有三，無后為大

④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞

⑤親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢

⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼

A．①②③④

B．③④⑤⑥

C．①②④⑤⑥

D．②③④⑤

5．漫畫給我們的啟示是（）

①孝親敬長就要時刻守在父母長輩身邊

②孝親敬長就要一切聽從父母長輩的③孝親敬長要落實到行動上，從身邊的小事做起

④孝親敬長要懂得尊敬和傾聽

A．①②

B．③④

C．①②④

D．①②③④

【答案】

二、自主預習

1.婚姻關系

血緣關系

收養關系

2.哺育

支持

3.親人

親情

4.孝

5.孝親敬長

法定義務

三、合作探究

【解析】本題考查學生對家庭結構的類型、家的作用的認識和理解。第(1)問，從材料中媽媽是朋友，爸爸是伙伴可分析出這是一個充滿幸福和親情的家；第(2)問，考查家庭的作用，結合所學知識回答即可。

（1）這是一個溫馨和幸福、充滿親情和關愛的家。

（2）①家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。②家是我們心靈的港灣，家中有親情，親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.C

4.C

5.B

第2課時

愛在家人間

一、學習目標

1.體味家庭中的親

情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行

動增進與父母的情感。

2.學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

3.知道每個家庭中，親情之愛的表現形式并不一樣，了解我們與父母發生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當的方式應對與父母的沖突。

二、自主預習

1.每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的。

2．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的，影響家庭的。

3．互動溝通的和應對沖突的，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

4．如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害

和不影響的做法。

三、合作探究

父母、家人每天都在默默地為我們操勞著，對此我們已經習以為常，甚至會因為習慣而忽視了他們給予我們的關愛。現在就讓我們拿起筆來，觀察并記錄下一天當中他們為我們所做的事情吧!

（1）我的觀察

早上：

中午：

晚上：

（2）我的感受

四、隨堂演練

1.下列有關親情之愛，認識正確的有（）

①人們內心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛

②每個家庭親情之愛的表現是不同的③親情之愛就應是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的④繼父母子女關系的家庭中同樣有親情之愛

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．在美國紐約皇后區街道，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網友捕捉到，傳到社交網站后被瘋傳，短短13小時感動超250萬人。以下說法正確的是（）

A．這是在作秀，為了提高網絡關注率

B．父愛如水，往往溫柔細膩

C．無私、永恒的愛，無微不至、不求回報的愛

D．這是親情的自然流露，無需稱道

3．進入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因為（）

①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活

②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗

③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大

④我們期望得到父母更多的關注和呵護

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

4．親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，但其消極作用也不容忽視，主要是（）

①有助于父母更新教育觀念，走出家庭教育的誤區

②傷害雙方的感情，影響家庭的和睦

③妨礙親情交流，造成心理陰影

④增強子女的獨立性，學會獨自決斷并對自己的行為負責

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

5．如果父母誤會了我們，正確的做法應該是（）

A．離家出走以宣泄自己的委屈

B．故意做一些錯上加錯的行為以示反抗

C．冷淡處理，不理會他們

D．多溝通，不沖動

【答案】

二、自主預習

1.親情之愛

2.感情

和睦

3.技巧

智慧

4.父母感情

親子關系

三、合作探究

【解析】這道題主要是為了讓大家體味親情，學會感恩。在這一過程中，我們需要細心觀察。可能大家觀察到的家人為我們所做的事情都是生活中的瑣事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就會見偉大。

（1）家人為自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是學習、思想品德方面的。符合題意即可。

（2）通過觀察家人一天為我們所做的事，我感受到了濃濃的親情之愛。知道他們含辛茹苦地撫育我們成長，教我們做人．為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多。感受到他們對我們的愛是無私的，是永恒的，是無微不至和不求回報的。我也要用自己的實際行動。去回報他們的愛。(言之有理即可)

四、隨堂演練

1.C

2.C

3.B

4.C

5.D

第3課時

讓家更美好

一、學習目標

1.了解家庭結構的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現代家庭特點。懂得家和萬事興的道理。

2.能以良好的心態面對家庭發展中的問題，學會有效溝通，做家庭成員的黏合劑。

3.培養學生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實際行動促進家庭和睦幸福。

二、自主預習

1.現代家庭的、規模、等都發生了不同程度的變化。

2.家庭氛圍越來越。

3.家庭成員之間

是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和。

三、合作探究

《中國家庭發展報告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現七大特點。一是目前家庭規模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規模為3.35人；同時，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現。二是流動家庭和留守家庭已經成為家庭的常規模式。據了解當前的流動家庭接近于20%，也產生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。

（1）從第一個特點中，你能看出現代家庭的什么變化？

（2）根據所學知識思考第二個特點會帶來什么變化？

四、隨堂演練

1.中學生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結構發生的變化是（）

A．核心家庭到主干家庭

B．主干家庭到核心家庭

C．核心家庭到聯合家庭

D．聯合家庭到核心家庭

2．2016年春節期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費者發紅包，發展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關“搶紅包”的議論也隨之產生，以下觀點你最認同哪一個（）

A．遠方親友來串門，就說我在搶紅包

B．紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康

C．紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上

D．紅包雖小情也真，不及父母養我恩

3.父母表達愛的方式多種多樣，下列屬于父母之愛的是（）

①雙休日帶著我們逛公園

②照顧我們的生活起居

③輔導我們學習

④犯了錯誤也不懲罰我們

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

4．家庭是組成社會的細胞，有了家庭的穩定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩定的是（）

①爸爸努力工作，我認真學習

②媽媽病了，小琪給媽媽買藥

③周末，一家人去看望姥姥

④媽媽怕我打電話影響學習，經常偷聽

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

5．“上網”“報班”“玩伴少、學習壓力大”……“00后”的孩子，呈現出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應（）

①相互理解，積極溝通

②各執己見，互不相讓③順其自然，各行其是

④換位思考，平等交流

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【答案】

二、自主預習

1.結構

觀念

2.平等、民主

3.和睦相處

包容

三、合作探究

（1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，核心家庭比重很大。

（2）由于流動家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發生較大的變化，現代科技的發展也為這種變化提供了多種可能和選擇。

四、隨堂演練

1.A

核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭；聯合家庭指父母與幾個成家子女共同生活。依此可知小天的家庭結構從核心家庭向主干家庭過渡。故選A。

2.D

3.A

4.C

5.D

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長同行

第1課時

和朋友一起

一、學習目標

1.培養積極交往的心態，在交往中做一個受歡迎的人，樹立樂于交往的積極生活態度。

2.初步培養交往與溝通的能力，增強參與意識，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。學會積極交往，培養交往與溝通的能力。

3.認識朋友圈，懂得擴大交往范圍的重要性，理解朋友和友誼的必要性和重要性。

二、自主預習

1.，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.朋友對一個人的影響很大，我們的、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

3.朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要的朋友。

4.與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是的。

三、合作探究

朋友圈的變化：

初一新生開學一個月了，七年級(1)班的小紅同學已經第二次無故缺課了。原來和她最要好的伙伴們上了與她不同的中學，這讓她覺得很孤單，郁郁寡歡。在班內不愿意與其他同學交往，覺得中學同學不如小學同學親密，覺得中學生活不如小學生活有趣。小紅漸漸不愿來學校上課了。

（1）小紅的朋友圈發生了怎樣的變化?

（2）升人中學后，你的朋友圈發生了怎樣的變化?

（3）如果你是小紅的同學，你會怎樣幫助她走出困境?

四、隨堂演練

1.從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出（）

A．朋友怎么做，我們就怎么做

B．朋友對一個人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

D．

真正的朋友應該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對這句話的理解不正確的是（）

A．友情是我們必不可少的心理“營養”

B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

C．擁有了友情我們就將擁有一切

D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調查中，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明（）

A．中學生缺乏友情

B．中學生交友不講原則

C．中學生出現濫交朋友現象

D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養

4．“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒；朋友是被中的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜。”這告訴我們（）

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

【答案】

二、自主預習

1.伙伴、同學、朋友

2.言談舉止

興趣愛好

3.真誠友善

4.有益

三、合作探究

（1）升人中學后，小紅的交往范圍縮小了等。

（2）開放性答案。例如：自己的交往范圍擴大了，朋友罔也擴大了，與朋友的活動內容更豐富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

（3）例如：鼓勵她敞開心扉，融入新集體，積極參加班級活動；選擇與自己興趣相同的人，主動溝通，開放自己；反思自己的交友現狀，學會處理與朋友交往中遇到的問題等。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.D

4.C

第2課時

深深淺淺話友誼

一、學習目標

1.珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

2.學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現的問題，堅持自己的道德底線。

3.了解友誼的特質，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。

二、自主預習

1.友誼是一種的關系。

2．友誼是、。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

3．友誼是一種心靈的相遇。、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

4．友誼不是的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

三、合作探究

小可和小新是班上的文藝骨干。小可文筆好，小新畫的好，大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近她倆的關系出現了裂痕；小可認為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；小新認為被改動的恰是得意之處，因此很不高興。

（1）是小可應該尊重小新的創意，還是小新應當允許小可的修改呢？他倆還能成為一對好搭檔嗎？

（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？

四、隨堂演練

1.小王在班里學習遙遙領先，可是他不關心集體，待人高傲，自負，因此同學們都疏遠他。小王之所以沒有朋友是因為（）

A.同學們嫉妒他

B.他性格孤僻

C.他缺少熱情友愛真誠的精神

D.他不需要朋友

2.在NBA雷霆和快船的比賽中，凱文·杜蘭特和克里斯·保羅曾在賽場上互飆狠話，事后杜蘭特表示，這只是場上良性的競爭，在場上就要毫不示弱，但是場下杜蘭特和保羅仍是好朋友。對此，你的理解是（）

①真正的朋友那是打也打不散的②競爭對手之間，不會產生真正的友誼

③競爭本身并不必然傷害友誼，關鍵是我們的態度

④為了友誼，我們與朋友之間應該避免競爭

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

3.小明堅持將好朋友小軍參與賭博的事情告訴了小軍的爸爸，不料小軍卻指責小明不夠朋友，很長時間都不愿意搭理小明。對此下列看法正確的是（）

①小明是真摯的朋友，小軍應該珍惜這份友誼

②小明不講義氣，不講信譽

③小明做得對，維護友誼不能以犧牲原則為代價

④小明不夠朋友，小軍應該和小明斷絕來往

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

4.有些朋友用“講義氣”“夠朋友”來要求我們做不道德甚至違法的事，我們應當（）

A.給朋友面子，幫他們一次

B.堅持原則，拒絕朋友的要求

C.對朋友忠誠，熱心幫助朋友

D.答應請求，不傷害友誼

5.放學路上，兩位同學就友誼問題爭論了起來。

同學甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”

同學乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”

請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。

【答案】

二、自主預習

1.親密

2.平等的雙向的3.志同道合4.一成不變

三、合作探究

（1）我們彼此要學會理解，意見統一也許還能成為好朋友。如果一直爭個高低，那么這段友誼將不會維持下去。

（2）朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

四、隨堂演練

1.C

2.C

3.C

4.B

5.甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼；②發展真摯友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異。總之，我們要把堅持原則和寬容尊重有機地統一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發展進步，自覺做朋友的益友等。

第五課

交友的智慧

第1課時

讓友誼之樹常青

一、學習目標

1.保持積極開放的心態，樹立關心他人、尊重他人的意識。

2.學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。

3.知道如何建立友誼，如何呵護友誼。

二、自主預習

1.建立友誼，需要

；建立友誼，需要持續的行動。

2．只要，我們就有找到朋友的機會。

3．呵護友誼，需要用心地去

；呵護友誼，需要學會

；呵護友誼，需要學會正確

；呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人。

三、合作探究

小萌是某中學七（1）班的班長。她一副熱心腸，班內任何同學有了困難，都積極幫助。有一名從農村轉來的同學，英語口語不好，小徐主動利用課余時間幫他練習發音、記單詞。同學之間發生點小摩擦，小徐總是主動幫助和解。同學們都喜歡和她在一起，愿意和她說心里話。小徐說，做同學們的好朋友，與同學們一起進步成長是自己最開心的事。

（1）在與同學建立友誼的過程中，小徐的哪些做法是值得我們學習借鑒的？

（2）在班級內選出兩名最受歡迎的同學。總結他們受歡迎的原因。

四、隨堂演練

1．在人際交往中，必須保持開放的心態。只有這樣才能（）

①接觸更多的人

②分享更多的經驗和快樂

③交到更多的朋友

④被更多的人接納

A．①②③　　　B．①②④　　　C．②③④　　　D．①②③④

2．真正的友誼表現在（）

①能與朋友共享快樂

②能為朋友排解煩惱，分擔不幸

③能坦率地對朋友進行批評

④永遠都是“你好，我好，大家好”

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④

3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是（）

①主動給朋友提供幫助

②向他們述說朋友的秘密

③發生矛盾時，互相寬容

④坦率地敞開自己的感情

A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④

4．小風和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經常會出現意見不一致的情況，這時，你認為他們正確的處理方法是（）

A．讓老師來定奪

B．誰的職位高聽誰的C．相互協商，尋找合理的解決方法

D．通過抓鬮來決定聽誰的5．材料分析：

小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往

會影響學習，我才不干呢！但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。

（1）簡要分析小麗不愿與同學交往的心理。

（2）與同學交往會影響學習，這種想法對嗎？為什么？

（3）你認為小麗應該怎么辦？

【答案】

二、自主預習

1.開放自己

2.真誠待人

3.關懷對方

尊重對方

處理沖突

4.以誠相待

三、合作探究

（1）主動放開自己，和同學做好朋友，熱心腸，主動關懷需要幫助的同學；主動幫助同學和解，能正確處理同學之間的沖突等。

（2）根據實際情況作答。

四、隨堂演練

1.D

2.A

3.C

4.C

5.（1）小麗不愿與同學交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的健康成長。

（2）與同學交往會影響學習，這種想法不對。因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學習的動力；等等。

（3）小麗應該在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往。

第2課時

網上交友新時空

一、學習目標

1.培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任意；強化規則意識。

2.能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網上交友。

3.了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現實交往的區別。

二、自主預習

1．我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，為我們提供了一個平臺。

2．網絡上的交往具有、平等、等特點。

3．對于交友而言，只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。

4．虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的意識。

5.將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要。

三、合作探究

（1）情景一：有一天小默正在網上聊天，屏幕上突然跳出一個陌生網頁的界面，要求他點擊進入，畫面污穢不堪。

小默應該：

理由：

（2）情境二：小默在網上結交了一個網友，談得很是投機，總覺得是“有緣人”，有一天網友約他晚上見面，小默欣然前往。

小默的做法是：

理由：

四、隨堂演練

1．打開網頁，你可以看新聞、聽音樂、玩游戲、交朋友、查資料、購物、學習等。這從一個側面說明了（）

A.網絡可以實現我們的一切愿望

B.網絡交往成為我們生活中不可缺少的部分

C.網絡生活很豐富

D.網絡交往是把鋒利的雙刃劍

2.只要上網，就等于與世界握手。看新聞，辦商務、結交朋友、求醫問藥、不用舟車勞頓，不用費事周折。這一切說明（）

A.網絡使交流便利，卻使人的思想退化

B.網絡給了很多人可以偷懶的機會

C.人們的交往都必須依賴于網絡

D.網絡生活很豐富，網絡溝通無極限

3.在小明的眾多網友中，有大學生、參加興趣班的朋友、同學和老師。學習之余，他經常上網聊天；遇到問題，他會在網上向同學和老師請教，非常方便、快捷。這說明（）

A.網絡交往超越了空間

B.網絡交往提高了人們社會活動的質量

C.網絡交往有利無弊

D.網絡交往改變了我們的人生價值

4.比爾·蓋茨曾說過：“你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗。”這說明（）

A.網絡是虛假的，網絡交往中絕對不能講真話

B.網絡交往中可以暢所欲言，無所顧忌的宣泄

C.任何動物可以通過網絡進行交流，放松心情

D.網絡交往的對象具有虛擬性，隱蔽性，需要慎重對待

5.通過網上聊天，小玲認識了網友小飛，他們在很多問題上觀點一致，小玲視小飛為知己。小飛向小玲介紹了自己的“真實信息”后，相約小玲見面。小玲應該（）

①提高警惕性，加強自我保護意識

②小飛說出了自己的真實信息，很真誠，可以見見

③如果和小飛見面要極其慎重，并有防護措施

④最好不要與其見面

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

【答案】

二、自主預習

1.網絡

2.虛擬

自主

3.網絡

4.自我保護

5.慎重

三、合作探究

（1）情境一：小默應該：拒絕打開。理由：網絡信息良莠不齊，要提高自己的抗誘惑能力。

（2）情景二：小默的做法：錯誤的。理由：網絡交往要學會自我保護。

四、隨堂演練

1.C

2.D

3.A

4.D

5.B

第四單元

生命的思考

第八課

探問生命

第1課時

生命可以永恒嗎

一、學習目標

1.培養熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現人生的價值。

2.能正確認識生命的短暫性和接續性，學會從容面對生命，擔當一份使命。

3.了解生命的短暫性和生命的接續性。

二、自主預習

1．死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的。

2．生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“

”的生命，還是“

”的生命。

3．生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括

中的生命、上的生命。

三、合作探究

《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段著名的獨白給我們留下了深刻的印象。“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”’

（1）這段話告訴我們什么道理?

（3）你認為什么樣的生命最具有價值?

（3）你準備怎樣實現自己的人生價值?

四、隨堂演練

1．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（）

A．生命對于我們來說是一帆風順的B．不同的人，對待生活和生命的態度不同

C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對每個人來說都是平等的2．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們

（）

①每個人都難以抗拒生命發展的自然規律

②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得

③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命

④生命有時盡，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3．一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了

（）

①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續

②在生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命

③生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命

④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

4.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”。這里“生命延長”指的是（）

A.對社會的貢獻

B.珍惜生命，延長生命的時間

C.不輕易放棄生的希望

D.肯定、尊重、悅納自己的生命

5.“人海茫茫，找不出任何差異的兩個人。”這主要告訴我們（）

A.人們之間沒有任何差異

B.生命屬于我們只有一次

C.每個人的生命都是獨特的D.如果努力找，是能找到的【答案】

二、自主預習

1.幸運

2.獲得

3.我我們

4.社會關系

精神信念

三、合作探究

（1）告訴我們的道理是生命的意義不在于長短，而在于內涵，而在于對社會的貢獻，人最寶貴的是生命，應該珍愛生命，實現人生價值。

（2）我家鄉，為社會，為人類做出貢獻的人生，才是有價值的人生。

（3）努力學習科學文化知識，腳踏實地地從現在做起，讓有限的生命煥發光彩，并為之努力，延伸生命價值。

四、隨堂演練

1.C

2.A

3.C

4.A

5.C

第2課時

敬畏生命

一、學習目標

1.認識到生命價值高于一切，培養學生敬畏生命、珍愛生命的情感。

2.能夠以恰當的方式珍愛他人的生命，學會善待身邊的人。

3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。

二、自主預習

1.生命是、艱難的，但有時生命是、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

2.我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值。

3．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命。

4.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的。

三、合作探究

2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴厲地回應了一段名為《火災拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發生在廣州市花都區一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻，這樣的做法對嗎?難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發一條熱點視頻所引發的滿足感?”

（1）你如何評價視頻拍攝者的行為?

（2）自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規則與公序良俗相悖時應如何抉擇?

四、隨堂演練

1.小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強的是（）

A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起

B．人們全都是為了自己活著

C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值

2．央視記者采訪復旦投毒案的投毒者林森浩時，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應該意識到這一點，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負責。”這啟示我們（）

①

敬畏生命就能處理好人與人之間的關系

②

生命只有一次，我們應尊重生命，敬畏生命

③

敬畏生命，才會謹慎地對待生命關系

④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有胛止。”這句話告訴我們人要有（）

A．惻隱之心

B．是非之心

C．敬畏之心

D．羞恥之心

4．某校七年級(4)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是（）

A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”

B．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。”

C．小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。”

D．小梅說：“珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命

5．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點中，你認為正確是（）

A．事不關己，高高掛起

B．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好

C．要扶，這不僅是一個道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關愛

D．只有在有證人或有監控的情況下，才扶

【答案】

二、自主預習

1.脆弱的堅強的2.高于一切

3.同樣重要

4.自愿選擇

三、合作探究

【解析】本題考查學生對敬畏生命、道德底線的認識和理解。第（1）問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態度，理應受到譴責；第（2）問重在引導在學生面對社會復雜現象時作出正確的選擇。

（1）視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心，應當受到強烈譴責。

（2）面對生命，我們應努力救援，即使無力施救，也應有起碼的悲憫。“傳播至上”是對生命的“犯罪”。

四、隨堂演練

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

第九課

珍視生命

第1課時

守護生命

一、學習目標

1.樹立新的生命觀，體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2.逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

3.認識健康的重要性，掌握自救自護的常用方法，學會養護精神。

二、自主預習

1.守護生命首先要關注自己的。關心身體的狀況，養成健康的，是一種對生命負責任的態度。

2.隨著年齡增長、心智成熟，我們更加關注自己的。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。

3.反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

4.守護精神家園，我們不能丟失優秀的，需要在個人精神世界的充盈中發揚。

三、合作探究

（1）小明有一本成長日記，用以記錄自己成長過程中的點點滴滴。下面是他近期記錄的生活中遇到的困惑，請提出你的建議。

最近發現周圍一些同學在偷偷吸煙，覺得他們很“酷”，自己也很想吸一口。但學校規定禁止中學生在校內外吸煙。我該怎樣戰勝自己呢？

（2）辨析題：我們的精神發育完全受物質生活條件和外部環境的制約。上述觀點是否正確？簡單談談理由。

四、隨堂演練

1.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法（）

A．占用了學生的休息時間

B．影響了學生的學習成績

C．有利于學生的身體健康

D．忽視了學生的在校安全

2．有下列情況者，最好不要下河游泳（）

①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病

②處在月經期的女同學

③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病

④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

3．生活中，學會緊急避險十分重要。發生下列險情時，避險正確的是（）

A．打雷時，站在大樹下

B．火災時，及時撥打“ll9”

C．地震時，乘電梯逃生

D．水災時，先救財物

4．“腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展（）

①有助于養護精神，充盈個人的精神世界

②有助于培養我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質

④表明我國已成為文化強國

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5.中學生小王放學回家的路上，突然發現一個小孩兒掉進水里。不會游泳的小王沒有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并撥打“110”報警電話。小王的做法（）

A．只顧及自己的生命，不關愛他人的生命

B．沒有根據實際情況采取最佳的應對措施

C．屬于侵犯落水小孩生命健康權的行為

D．既保護了自己的生命健康，也關愛了他人的生命健康

【答案】

二、自主預習

1.身體

生活方式

2.內在感受

3.精神風貌

4.民族文化

民族精神

三、合作探究

（1）要關心自己的身體健康狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責的方式。吸煙有害健康，要珍愛生命，不能盲目從眾。

（2）不正確。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的環境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。

四、隨堂演練

1.C

2.A

3.B

4.A

5.D

第2課時

增強生命的韌性

一、學習目標

1.培養學生從容應對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態度。

2.初步學會調控自我、承受挫折、適應環境的能力。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極措施度過“難關”。

3.正確認識挫折，掌握我戰勝挫折的方法。

二、自主預習

1.面對不同的挫折，不同的人會有不同的和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的和

不同。

2.面對挫折，我們需要及時，正確地看待挫折。

3.面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的和堅強的。

4.發掘自身的力量并不排斥

。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

三、合作探究

在校園網論壇上有近千篇關于挫折這一話題的跟帖，下面是幾個網友的跟帖：

平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先導，不怕挫折比渴望成功更可貴。

天道酬勤：成功一定有方法，失敗一定有原因，所以遇到挫折時要尋求解決之道，而不是自尋煩惱，消極對待。

風舞飛揚：人生總是這樣坎坎坷坷，有目標的人就會成功，不要因為一點點挫折就摔倒，要學會戰勝自己。

請你參與他們的討論，并圍繞下列問題跟帖發言：

（1）你認為人們面對挫折的正確態度是什么?

（2）應對挫折，尋找有效方法最重要。面對挫折時，我們應該怎樣做?

四、隨堂演練

1.遇到挫折俗稱“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有（）

①小明高考成績不理想，未能進入名牌大學，內心十分失落

②某同學因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕

③小剛因周六晚上玩了一會兒游戲受到媽媽打罵

④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難

A．①②④

B

．①②③

C．②③④

D．①②③④

2．“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明（）

A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折

3．“經一番挫折，長一番智慧”這句話表明（）

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折也能成為人生中的寶貴財富

C．挫折是生活中的災難、成長中的障礙

D．導致挫折的因素是多種多樣的4.在學校組織的期中檢測中，小藍擅長的英語學科只考了59分，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理化建議是（）

①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因

②正視現實，積極尋找戰勝挫折的方法

③樹立信心，增添戰勝挫折的勇氣

④不必太在意，反正下次會考好的A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【答案】

二、自主預習

1.認識

態度

2.調整自己

3.勇氣

意志

4.借助外力

三、合作探究

【解析】解答本題需要認真閱讀背景材料，然后根據設問要求組織答案。第（1）問考查的是面對挫折的正確態度。面對挫折，用頑強的毅力應對，這是唯一正確的態度。第（2）問主要考查應對挫折的方法，我們可以直接從所學知識中尋找答案。

（1）勇敢面對挫折，向困難發出挑戰，善于將前進道路上的絆腳石變成墊腳石。

（2）①我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

②面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

③發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

四、隨堂演練

1.D

2.A

3.B

4.A

第十課

綻放生命之花

第1課時

感受生命的意義

一、學習目標

1.明晰生命的意義，培養熱愛生命的情感，以實際行動發現和創造生命的意義。

2.學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發現自己生命的意義。

3.懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發現和創造。

二、自主預習

1.人為什么活著？對有些人而言，是為了讓

有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。

2.能夠活出自己的人生，自食其力實現，這樣的一生是值得的；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；能夠將個人理想與國家發展、和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。

3.生命是，生命意義是。

4.我們在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“

”。

三、合作探究

材料一：王平準備參加社會實踐小組，周日到大街當文明監督員，協助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不值得。”

材料二：“成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的自己。”

（1）媽媽的觀點對嗎?為什么?

（2）從生命的角度談談材料二給我們的啟示。

四、隨堂演練

1.下列行為中能體現出生命的價值的是（）

①能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦

②善待他人的生命

③以國家利益為重，把國家利益放在首位

④在自己的生命受到威脅時不輕言放棄

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④

2．一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的應是（）

A．生活條件的優越

B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價值和意義

D．生活中的快樂和悲傷

3．下列的人生值得過的是（）

①實現自我價值的人生　②勇于承擔責任的人生　③把個人的追求建立在人類共同需要的基礎上的人生　④人不為己，天誅地滅的人生

A．①②③　　　　B．①②④　　　　C

．①③④　　　　D．①②③④

4.小明一直很推崇兩則名言，一

則是蘇格拉底的“認識自己，方能認識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（）

A．要用發展的眼光認識自己

B．只有自己才能解讀、認識自己

C．正確認識自己才可能活得精彩

D．生命的意義需要自己發現和創造

5.生命的意義需要自己發現和創造。你是自己生命的導演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來某個年齡階段，盡可能地具體描述那個階段自己的情況。

【答案】

二、自主預習

1.生命

2.自我價值

民族復興

3.獨特的具體的4.我的人生

三、合作探究

（1）不對。理由：關愛社會、奉獻社會，人人有責。人生的價值在于創造和奉獻。人生的價值，體現在對他人、社會的奉獻之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來幸福和歡樂，為社會作出貢獻，他的生命就有價值。

（2）只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。我們要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

四、隨堂演練

1.D

2.C

3.A

4.C

5.可以從家庭、學業、事業財富、人際關系、健康、社會服務……不同角度作描述。

第2課時

活出生命的精彩

一、學習目標

1.正確認識生命的意義，處理好與他人、與社會的關系，不斷從平凡中閃耀出偉大。熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。

2.不斷豐富自己的道德體驗，不斷增強生命的感受力、理解力。

3.知道如何才能活出生命的精彩。

二、自主預習

1.每個生命都會在生活中展現

。人們對待生活的不同態度，會影響生命的。

2.生命是一個的過程。生命得到滋養，也因此而一點點

起來。

3.我們不僅要關注的發展，而且要關切的生命，設身處地地思考并善待他人。

4.當我們將

和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡閃耀出偉大。

三、合作探究

辨析：有人認為，歷史上的偉大人物創造巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價值。

四、隨堂演練

1.下列兩幅漫畫給我們的啟示有（）

①人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量

②有的人不斷學習，勇于創新，爭當新時期的創客

③有的人沉迷網絡，危害了自己的身心健康

④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

2．一則“最心酸的兒童節禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動了很多人，媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節，3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是（）

A．母愛的偉大與無私

B．生命拒絕冷漠，生命需要關切

C．為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律

D．我們生活的社會是互幫互助的社會，也是一個相互關愛的社會

3．傳遞生命的溫暖，你愿意（）

①多干些家務活兒，讓家人多一點休息時間

②每年種一棵樹，為家鄉留下一片綠蔭

③參加無償獻血活動，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌

④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

4．司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們（）

A．人的生命具有獨特性

B．每個人死的方式是不一樣的C．每個人的生命價值是不同的D．人的生命價值因其地位不同而不同

5.“最美爸爸”黃小榮從近5米高的堤壩上一躍而下，忍著右跟骨粉碎性骨折的劇痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事跡感動你我、感動整個富春的大地。他們的行為讓我們懂得（）

A．任何時候都不要放棄自己的生命

B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了

C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

D．犧牲了自己就不能延伸生命的價值

6.雨果曾經說過“好行善事，關心別人，這也是一種美德。”這說明（）

①關愛他人，要從生活點滴做起

②關愛他人是一門藝術

③關愛他人是做人的基本道德

④關愛別人好處多

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

【答案】

二、自主預習

1.千姿百態

質量

2.逐漸豐富

充盈

3.自身

他人

4.個體生命

三、合作探究

（1）偉大的人物并不是因為他們生而偉大，而是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。

（2）與偉人相比，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會價值的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。

四、隨堂演練

1.A

2.C

3.B

4.C

5.C

6.A