第一篇：部編版二年級上冊道德與法治全冊教案

第一單元 我們的節(jié)假日 假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

多媒體課件

一、導(dǎo)入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧！教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）

今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。

（二）大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？

學(xué)生匯報(bào)。教師總結(jié)。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖。

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（四）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)。教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

四、拓展。

請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會怎么安排？

五、課堂小結(jié)。

六、板書設(shè)計(jì)。

假期有收獲

用心過

有收獲

有打算

不忙亂

七、教學(xué)反思：

周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、學(xué)會在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性。教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法

談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 :圖片、故事

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周你做了什么？ 請同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們。

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…..有的……

有的……

那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？

（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心。

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動都要適度。

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

板書設(shè)計(jì)

周末巧安排

勞逸結(jié)合 有益身心

五、教師總結(jié) 教學(xué)反思： 歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

《生日歌》 《國家》歌曲

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學(xué)唱國歌。

教學(xué)與反思：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》。

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報(bào)

板 書 設(shè) 計(jì)

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

五、課堂總結(jié)

教學(xué)反思： 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

一、目標(biāo)確立。

1、了解中秋節(jié)的一些傳說與由來以及中秋節(jié)的習(xí)俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節(jié)的。

二、能力目標(biāo)：通過生生合作，學(xué)會交流、分享，提高思維和表達(dá)能力。

三、導(dǎo)入新課。

學(xué)生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過，感受中秋節(jié)家庭的團(tuán)圓幸福快樂，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關(guān)于中秋，你們都知道些什么呢？ 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結(jié)。師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習(xí)俗。

活動二：中秋節(jié)，團(tuán)圓夜。

1、師引導(dǎo)孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節(jié)》。引導(dǎo)孩子們明白：中秋節(jié)象征著家人的團(tuán)聚與思念。

2、品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗(yàn)感恩和回報(bào)。活動三：秋天里還有什么節(jié)日。

1、了解重陽節(jié)的由來。

2、知道重陽節(jié)這天要去登高、賞菊……

3、知道秋天很多地方都會舉行有特色的節(jié)日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節(jié)”、藏族“望果節(jié)”、漢族做重陽糕……

四、教學(xué)總結(jié)。

第二單元

我們的班級 我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解班級，熱愛班級，體驗(yàn)在班級中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學(xué)過程

活動一 ：班級生活快樂多。

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：手工制作、合影留戀、跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

6.師小結(jié)：一個(gè)令人快樂的班級，一個(gè)充滿溫暖的班級，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，2（1）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動二：團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們。

我們班很多同學(xué)都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學(xué)還組成了興趣小組……

師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)課本19頁上的內(nèi)容，使孩子明白咱們班是有愛的班級！

小組活動：一起完成作業(yè)欄。

活動三：我為我們班點(diǎn)個(gè)贊。師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為班級爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材20頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榘嗉墵幑狻?/p>

9.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。

活動三 ：全班來跳集體舞。

了解跳舞時(shí)的動作要領(lǐng)，體會跳集體舞的樂趣。教學(xué)反思：班級生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、知道班級處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。

難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

學(xué)生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？

學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。

活動二：大家一起來約定。

教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？

學(xué)生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經(jīng)常下一下，可以時(shí)刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規(guī)則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規(guī)則。

5、兩個(gè)小組換著玩。

6、小結(jié)：下完文明棋，我發(fā)現(xiàn)守規(guī)則會“前進(jìn)”得更快……

四、課后延伸

執(zhí)行《我們的約定》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。教學(xué)反思：我是班級值日生

教學(xué)目的：

1、學(xué)會值日。

2、培養(yǎng)然愛勞動的品德。3做好每一次值日生。活動一：今天我值日。

請同學(xué)們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們愿意在哪種環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活呢？

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)值日生要做哪些事？ 圖片導(dǎo)入課本26頁內(nèi)容。你們平時(shí)是怎樣做值日的呢？ 孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦？

有一個(gè)小朋友，也想爭當(dāng)優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁。同學(xué)們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？

1、整理圖書室，同學(xué)不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時(shí)，堆在教室中間的垃圾把同學(xué)絆倒了。

4、做值日時(shí)，有同學(xué)忘記戴紅領(lǐng)巾了，請我別記名字。

……

做值日時(shí)，我也遇到過難題……

誰愿發(fā)表一下自己的意見? 小組交流、討論。師總結(jié)：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責(zé)。

活動三：羊羊值日。出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？

活動四：夸夸我班的值日生。

學(xué)完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結(jié)：做值日是我們每個(gè)集體成員的責(zé)任，是為集體服務(wù)。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅(jiān)持干，這樣才能把班級的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔。

教學(xué)反思：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2．掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3．形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

難點(diǎn)：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。

教學(xué)過程：

活動一：他們的教室好在哪里？

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設(shè)計(jì)的，它們有哪些好的地方。

生發(fā)言，師總結(jié)。

活動二：我們一起來設(shè)計(jì)。

師：教室是我們的家，我們一起來設(shè)計(jì)一下，讓它變得更漂亮。小A 說：我們需要有個(gè)下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個(gè)圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起……

小C說：我們小組來設(shè)計(jì)植物角…… ……

活動三：大家一起來動手。

師：設(shè)計(jì)好了。我們分組合作，一起行動起來吧！出示32頁插圖。

師小結(jié)：要分工配合好效率才會高呢！

活動四：我們的教室更漂亮了。課件出示33頁插圖。

師小結(jié)：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。教學(xué)反思：

第三單元 我們在公共場所 這些是大家的

活動一：學(xué)校里的公物。課件出示34頁插圖。

生交流：操場上的籃球場、教室里的電風(fēng)扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅……

你還知道學(xué)校中的公物有？

活動二：身邊的公物還好嗎？

把全班分成4個(gè)小組，一起走到校園里去調(diào)查調(diào)查吧！看看哪些是好的？哪些是有損壞的？哪些是不能用的？ 完成表格。

師總結(jié)：要做一個(gè)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的小學(xué)生。

活動三：我和公物的故事。看課件學(xué)習(xí)36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護(hù)。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎？我們還可以做些什么？一起行動吧！

教師小結(jié)：我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景？ 課件出示文中6幅插圖。讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景？說說你的理由。小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發(fā)言，師總結(jié)。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎？你以后外出旅游時(shí)，該怎樣做？生交流。

師總結(jié)：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？

生交流討論生活中常見的不文明的現(xiàn)象。并發(fā)表自己的建議。

活動四：我能做到的…… 不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便 不在公交車上吃東西 離開公共場所，要把垃圾帶走 ……

課堂小結(jié)。大家排好隊(duì)

活動目標(biāo)：

1.知道在活動和公共場所玩耍時(shí)要主動排隊(duì)，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動流程：

活動一：還是排隊(duì)好。

師：生活中總有些地方要排隊(duì)。你知道這是為什么嗎？ 課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業(yè)本的方式呢？ 生發(fā)言，師總結(jié)。

課件出示故事《守規(guī)則，懂禮讓》。讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊(duì)。

課件出示44頁圖片。看看哪些地方要排隊(duì)？ 上公共廁所時(shí) 去早點(diǎn)店買早餐時(shí) 去超市購物結(jié)賬時(shí)

全班學(xué)生討論：他們?yōu)槭裁磁抨?duì)呢？ 活動二：怎樣排隊(duì)好？

課件出示45頁6幅插圖。思考：怎樣排隊(duì)才好呢？（生討論、交流、匯報(bào)。

師小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學(xué)反思：

12、我們小點(diǎn)兒聲

教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)知：

1． 知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2． 懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？ 2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！

活動三：這里也要小點(diǎn)兒聲。

1、PPT出示一些常見的標(biāo)志。

請生思考：這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來設(shè)計(jì)一些提示小點(diǎn)兒聲的標(biāo)志吧！學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。

醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的的康復(fù)。有些地方雖然沒有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)聲： 公交車上大聲說話是不文明的。電影院看電影時(shí)最好不要講話。辦公區(qū)不能隨意大聲喧嘩。……

還有哪些地方也要小點(diǎn)聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學(xué)們一起交流、分享。

活動延伸：

和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

第四單元 我們生活的地方 我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：

活動一：我的家鄉(xiāng)在這里。

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

活動二：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

活動三：家鄉(xiāng)的故事。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎? 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉(xiāng)動人的故事講給自己同學(xué)聽。我要講的家鄉(xiāng)故事是…… 我搜集故事的方法是…… 我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……

三.總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn):知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn):知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友

,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看,你們愿意去嗎?生:回答(略)。

師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))。

生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?

生:回答教師提出的問題。

師:你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎?

生:回答問題。

師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)?(板書課題)

生:讀課題。

二:活動過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn))

師:你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎?

生:說一說:(物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn))

師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛?

生:回答:

師;那么,我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎?各小組趕快準(zhǔn)備一下。(教師放錄音)

生:各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?

生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師:同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,哪組表演精彩

生:小組互評

師:小結(jié)活動

二、總結(jié)全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受?

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。可親可敬的家鄉(xiāng)人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、可敬的家鄉(xiāng)人。

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

五、課堂小結(jié)。家鄉(xiāng)新變化

活動一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片。看看我家門前的街道改造前與改造后有什么變化？

小組交流：我們小組同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的很多變化。學(xué)生匯報(bào)。

活動二：家鄉(xiāng)特色代代傳。嘗嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 學(xué)個(gè)傳統(tǒng)小手藝 學(xué)演家鄉(xiāng)地方戲……

活動四：我的家鄉(xiāng)會更好。我希望：家鄉(xiāng)的河流更清澈 我希望：家鄉(xiāng)的道路更平坦 我希望：家鄉(xiāng)的交通更通暢 …… 教師小結(jié)：

第二篇：二年級上冊道德與法治教案及教學(xué)計(jì)劃 全冊2018

二年級（上）道德與法治學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教案

總目標(biāo)：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

具體目標(biāo): 1.了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。2.認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，知道手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。

3.尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4.形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。5.了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)造的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

單元課時(shí)比重及重難點(diǎn)分布 本冊教材共編排了四個(gè)單元：

第一單元：我們的節(jié)假日，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第二單元：我們的班級，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第三單元：我們在公共場所，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)；

第三單元：我們生活的地方，由4個(gè)主題構(gòu)成，建議6-8課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)分布在一、二單元，第二、三單元是本冊的難點(diǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)守班級規(guī)則和公共場所規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會交際；懂得集體生活需要大家來維護(hù)，在公共場所里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活和社會生活的常規(guī)。所教班級概貌分析

二年級的學(xué)生活潑好動。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

教學(xué)課題 第1課：假期有收獲

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

四、拓展（2分鐘）請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會怎么安排？

板書設(shè)計(jì)

假期有收獲 用心過

有收獲 有打算

不忙亂

教學(xué)課題 第2課：周末巧安排

課型 新授

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法

談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

圖片、故事 教

學(xué)

流

程 動態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系巧妙的安排周末時(shí)光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

板書設(shè)計(jì) 周末巧安排 勞逸結(jié)合有益身心

教學(xué)課題 第3課：歡歡喜喜慶國慶

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 《生日歌》《國家》歌曲

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）

2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié) 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

教學(xué)課題 第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

課型 新授 授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 備課教師

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 多媒體課件 彩泥 教

學(xué)

流

程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1． 中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗 1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié) 團(tuán)圓夜

重陽節(jié) 敬老節(jié)

教學(xué)課題 第5課 我愛我們班

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、圖片 教

學(xué)

流

程 動態(tài)修改部分

第一課時(shí)

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？ 4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動

二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榧w爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時(shí)

活動一認(rèn)識隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪。

活動二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

板書設(shè)計(jì)

我愛我們班

班級生活快樂多

團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

教學(xué)課題 第6課：班級生活有規(guī)則

課型 新授 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段 活動準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。教

學(xué)

流

程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？

[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級也會一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。

三、自我評價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員 板書設(shè)計(jì)

班級生活有規(guī)則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

第三篇：小學(xué)《道德與法治》二年級上冊教學(xué)計(jì)劃及全冊教案

小學(xué)《道德與法治》二年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

1.本年級學(xué)生共55人，其中男生30人，女生25人。

2.二年級的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好，4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

五、教學(xué)進(jìn)度 教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表 第一周：第一課 假期有收獲 第二周：第二課 周末巧安排 第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 第五周：第五課 我愛我們班 第六周：第六課 班級生活有規(guī)則 第七周：第七課 我是班級值日生 第八周：第八課 裝扮我們的教室 第九周：第九課 這些是大家的 第十周：第十課 我們不亂扔 第十一周：第十一課 大家排好隊(duì) 第十二周：第十二課 我們小點(diǎn)兒聲 第十三周：第十三課 我愛家鄉(xiāng)山和水 第十四周：第十四課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉(xiāng)人第十六周：第十六課 家鄉(xiāng)新變化 機(jī)動：四課時(shí)

2017.8.28

第1課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？ 是什么時(shí)候?qū)懙模?學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會怎么安排？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

二、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

三、交流討論下一個(gè)暑假的安排。以學(xué)生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性 教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法 談話法 學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：圖片、故事

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的…… 有的 ……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？ 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

結(jié)合8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

第3課：歡歡樂樂慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？ 生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？ 揭示課題

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）學(xué)唱國歌

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國慶 10月1日是國慶節(jié) 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日 教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法 學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件 彩泥

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2．制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？ 說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì) 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 中秋節(jié) 團(tuán)圓夜 重陽節(jié) 敬老節(jié)

第5課 我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、圖片

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？ 2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?? 3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】 活動

二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榧w爭光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

活動一認(rèn)識隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設(shè)計(jì)

我愛我們班

班級生活快樂多 團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

第6課：班級生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

活動準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.體驗(yàn)游戲，認(rèn)識規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？

[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級也會一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。

三、自我評價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、制定班級規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設(shè)計(jì)

班級生活有規(guī)則 班級生活放大鏡 大家一起來約定

第7課：我是班級值日生

教學(xué)目標(biāo)

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：活動室圖片若干、教學(xué)課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進(jìn)行對比)1.你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2，說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3，展現(xiàn)交流

4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成果，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好 板書設(shè)計(jì)

我是班級值日生 我是今天值日生 值日生應(yīng)該做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段

老師準(zhǔn)備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。教學(xué)過程： 活動一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）活動二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”。

（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。）（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束！）

（在活動的過程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）

活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎品發(fā)給學(xué)生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

第9課：這些是大家的

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：準(zhǔn)備相關(guān)課件，教學(xué)過程：

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，2、大家一起來愛護(hù)

想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說對嗎

第10課：我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學(xué)生：記得 教師：誰來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？ 結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧 小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花 板書設(shè)計(jì)

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、小紅花 活動過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處 2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？ 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則 班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行?? 社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車??

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解“自覺排隊(duì)日” 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)： 爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣 板書設(shè)計(jì)

大家排好隊(duì) 還是排隊(duì)好 怎樣排好隊(duì)

第12課：我們小聲點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話 揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流(1)教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事 風(fēng)聲小了?? 雨聲小了?? 我們的聲音小了??

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。板書設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲 教室里面有點(diǎn)吵 這里也要小點(diǎn)聲

第四篇：部編人教版七年級上冊道德與法治全冊導(dǎo)學(xué)教案

第一單元

成長的節(jié)拍

第一課

中學(xué)時(shí)代

第1課時(shí)

中學(xué)序曲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點(diǎn)，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。

2.能正確認(rèn)識中學(xué)時(shí)代對人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。

3.了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中學(xué)生活對我們來說既是新的機(jī)會和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

二、自主預(yù)習(xí)

1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定。

2.中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的。

3.中學(xué)生活，對我們來說意味著新的和可能，也意味著新的目標(biāo)和

。這些都是生命饋贈給我們的。

4.進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)。

5.在21世紀(jì)，、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識支柱。

三、合作探究

材料：中學(xué)時(shí)代是人生旅途中的黃金驛站，從進(jìn)入中學(xué)的那一天起，我們發(fā)現(xiàn)自己長大了。中學(xué)生活有成長的快樂，也有種種失意與煩惱。據(jù)對某地初一新生適應(yīng)環(huán)境情況的調(diào)查顯示，有56.1％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大，18.8％的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9％的學(xué)生自我意識不明確，24％的學(xué)生心態(tài)不太平穩(wěn)。有的學(xué)生因環(huán)境變化手足無措，有的學(xué)生因成績不佳喪失信心……

（1）人生難忘第一次，來到新學(xué)校的第一天，你的體驗(yàn)是什么？請說出來與大家分享。

（2）經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)之后，新學(xué)校、新環(huán)境給你什么感覺？

四、隨堂演練

1.與小學(xué)生活相比，初中生活有哪些新變化（）

①學(xué)習(xí)的科目增多了，學(xué)習(xí)難度加大了

②老師盯的更緊了

③社團(tuán)活動更豐富多彩了

④自主管理要求提高了

A．①②

B．③④

C．①②③

D．①③④

2.面對中學(xué)生活的新變化，我們要從自身做出改變。以下想法中不利我們很好的適應(yīng)這種變化的有（）

A．以前我很優(yōu)秀，可是現(xiàn)在不行了，還不如回到以前呢

B．這些變化都是發(fā)展自我，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的好機(jī)會

C．面對變化我要勇于迎接挑戰(zhàn)

D．環(huán)境變了，我也要積極做出自我凋整

3.中學(xué)生活，生命饋贈給我們很多的成長禮物，這些禮物有（）

①發(fā)展自我的多種機(jī)會

②新的目標(biāo)和要求

③重新塑造一個(gè)“我”

④新的挑戰(zhàn)

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

4.結(jié)合自己的實(shí)際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

5.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.重要基礎(chǔ)

2.生命進(jìn)階

3.機(jī)會

挑戰(zhàn)

成長禮物

4.自我超越

5.學(xué)會認(rèn)知

學(xué)會生存

三、合作探究

（1）結(jié)合自身實(shí)際情況作答。走進(jìn)美麗的校園，見到新的老師和新同學(xué)，內(nèi)心會有一種新的期待和憧憬。新環(huán)境，新生活、新鮮事，讓我們好奇、激動、興奮、在激動、興奮之余，會有困惑、擔(dān)心和不安，會感到有壓力。

（2）結(jié)合自身實(shí)際情況作答。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，會有這樣或那樣的不適應(yīng)。新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在各方面都對我們提出了更高的要求，老師和家長希望我們能更好安排自己的學(xué)習(xí)和生活等。

四、隨堂演練

1.D

2.A

3.D

4.結(jié)合自身實(shí)際情況作答。

5.結(jié)合自身實(shí)際情況作答。

第二課時(shí)

少年有夢

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《孩子，你的夢想是什么》。

2.師導(dǎo)入：看了視頻中的夢想，大家都開心一笑，那么同學(xué)們，你們有夢想嗎？你的夢想是什么的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課第2課時(shí)《少年有夢》（板書課題）

3.解釋少年：指人大約十歲到十五歲這個(gè)階段少年兒童，也就是少男少女。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：有夢就有希望

1.夢想的含義

夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

2.夢想的重要性

正如奧斯特洛夫斯基形象地把理想比作一個(gè)人心中的“發(fā)動機(jī)”一樣，有了這個(gè)發(fā)動機(jī)，人就有了巨大的前進(jìn)動力。

（1）這段話中你能得出夢想的重要性嗎？

（2）你的夢想是怎樣的？如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？

教師總結(jié)：如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義。編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢想，就有希望。它能不斷激發(fā)生命的熱情的勇氣，讓生活更有色彩。

3.朗誦《我為少男少女們歌曲歌唱》

（1）何其芳的這首詩，讓你想到了什么？

提示：少年需要夢想。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離。有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

4.少年的夢想的特點(diǎn)

材料一

海倫·凱勒有這樣的一句非常形象而生動的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動時(shí)，他將再也不會滿足于地上爬。”盲聾啞集于一身的她，畢業(yè)于哈弗大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福，被評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

（1）海倫·凱勒的經(jīng)歷告訴我們什么道理？

提示：少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

材料二

周恩來在青少年時(shí)代，就富有革命理想，立志為興我中華而讀書。1910年，12歲的周恩來，跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀岡書院讀了半年書，后來，轉(zhuǎn)入奉天東關(guān)模范學(xué)堂讀書。有一次，老師提出“為什么讀書”的問題要同學(xué)們回答。有的說“為了明禮而讀書”，有的說“為了光宗耀祖而讀書”，還有一些學(xué)生說“為了幫助父親記賬而讀書”，弄得哄堂大笑。當(dāng)老師問到周恩來時(shí)，他站起來響亮而嚴(yán)肅地回答：“為中華之崛起而讀書。”這句話充分表達(dá)了少年周恩來要為祖國獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。

（2）周恩來的故事告訴我們什么道理？

提示：少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

教師講述：無論你的夢想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名教師，還是你想當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢想，因?yàn)檫@些夢想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對社會、對國家有用的人，我們祖國正需要各行各業(yè)的人來共同努力建設(shè)，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出都飽含了你對祖國無限的熱愛，因此你的夢就是中國夢！

5.播放視頻——中國夢

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：努力就有改變

1.夢想與現(xiàn)實(shí)

觀點(diǎn)一：從小努力，經(jīng)過長時(shí)間的奮斗，夢想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確）

觀點(diǎn)二：夢想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。（錯(cuò)誤）

觀點(diǎn)三：夢想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。（正確）

觀點(diǎn)四：現(xiàn)實(shí)常常把夢想打敗。（錯(cuò)誤）

觀點(diǎn)五：總有一個(gè)夢想會在現(xiàn)實(shí)中開花。（正確）

（1）關(guān)于“夢想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對嗎？

（2）分組討論：學(xué)生課前收集資料，按照自己所持的觀點(diǎn)分組討論，選出代表發(fā)言。

（3）課堂辯論：每個(gè)小組代表發(fā)言，向其他小組闡述自己的觀點(diǎn)和理由。辯論完畢，小組之間可以自由提問，相互質(zhì)疑。

教師講述：不懈地追夢、圓夢才能改變我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

教師過渡：從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢想，人生才有了前進(jìn)的方向，而從人類的角度看，人類有夢想，社會才會進(jìn)步和發(fā)展。像鳥一樣飛一直是人類的夢想，這個(gè)夢想是誰實(shí)現(xiàn)的？

2.理解什么是努力——萊特兄弟的飛翔之夢(教材P11—12)

（1）分組討論：實(shí)現(xiàn)夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想嗎？

（2）從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？

（3）如果你在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上一次又一次地遭遇失敗，你還會繼續(xù)嗎？

教師總結(jié)：①努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求；②努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)；③努力，需要堅(jiān)持。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夢想的含義及特點(diǎn)，知道夢想的實(shí)現(xiàn)是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，這些都需要我們落到實(shí)處，一步步去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，為夢想而奮斗！

教學(xué)反思

每個(gè)學(xué)生都有自己的夢想，并希望通過努力實(shí)現(xiàn)各自的夢想。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生說出自己的夢想，鼓勵(lì)通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢想，讓學(xué)生懂得夢想是需要付出的，并不是空想、幻想，對學(xué)生的思想有一定的導(dǎo)向作用。由于一節(jié)課的時(shí)間有限，一些問題在課堂上不可能得到充分解決，如讓學(xué)生舉例說明如何通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)小愿望，獲得了哪些心得體會等。要把道德與法治課的精神落到實(shí)處。

第二課

學(xué)習(xí)新天地

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)伴成長

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社會的發(fā)展。

2.學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機(jī)會學(xué)習(xí)。

3.知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；了解學(xué)習(xí)的重要性。

二、自主預(yù)習(xí)

1.初中階段的學(xué)習(xí)，包括的獲取、的培養(yǎng)以及如何做人。

2.學(xué)習(xí)需要、的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)沒有。

4.學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠，而且讓我們能夠擁有有更充實(shí)的生活。

三、合作探究

古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得。”對你有什么啟發(fā)？

四、隨堂演練

1.下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是（）

①小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言

②小強(qiáng)課后與同學(xué)探討、交流問題

③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生

④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足

A．①②③

B．①②④

C．①②

D．②③

2.“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)主要告訴我們要（）

A．努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識

B．樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念

C．抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會

D．以學(xué)習(xí)知識為終生目標(biāo)

3．河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，經(jīng)過努力終獲成功，被譽(yù)為“世

界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇大豆纖維服飾有限公司，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的自我提升。這說明（）

A．學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求

B．學(xué)習(xí)能夠增長才干，提升智慧

C．要想有出息，唯一出路就是學(xué)習(xí)

D．學(xué)習(xí)可以提高人們的道德修養(yǎng)

4.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”下列對“學(xué)習(xí)”認(rèn)識正確的是（）

①學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為接受和掌握

②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活處處都是學(xué)習(xí)

③只要努力學(xué)習(xí)就會擁有一切

④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，學(xué)習(xí)伴隨我們成長

A．①②③

B．①②④

C．①④

D．②④

5.材料分析：

“作為一名工人，起點(diǎn)低沒關(guān)系，但一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。”這是全國勞模周樹春不懈的追求。上班

第一天，從未見過的機(jī)械構(gòu)件，激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。白天忙工作、晚上學(xué)理論，20多年來，他自學(xué)并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書筆記達(dá)數(shù)十萬字，先后掌握了

2種國際國內(nèi)前沿焊接技術(shù)。他研發(fā)的X60管線鋼焊接工藝，填補(bǔ)了國內(nèi)該類工程焊接技術(shù)的空白。他成功由一名普通焊接工人成長為我國焊接領(lǐng)域里的領(lǐng)星人物。

（1）材料體現(xiàn)了周樹春具有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?

（2）為什么周樹春將堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為不懈的追求?

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.知識

能力

2.自覺

主動

3.終點(diǎn)

4.生存

三、合作探究

翻譯：學(xué)習(xí)不僅僅能學(xué)到知識，還能提高道德和才能。

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。

（2）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。

（3）我們要從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。

四、隨堂演練

1.C

2.B

3.B

4.D

5.第（1）問，結(jié)合材料和設(shè)問的角度，聯(lián)系所學(xué)知識直接回答學(xué)習(xí)態(tài)度即可。第（2）問，抓住材料中周樹春的言行和問題的角度分析可知，圍繞學(xué)習(xí)的意義組織答案即可。

（1）自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）因?yàn)椋孩賹W(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②在學(xué)習(xí)中，我們獲得成長，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

第2課時(shí)

享受學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂；知道如何學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、自主預(yù)習(xí)

1.學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有。

2．學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。

3．學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的。

4．學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。的方法就是最好的方法。

三、合作探究

1.談?wù)勛约哼@幾年在學(xué)習(xí)中的感受，說說對學(xué)習(xí)中的苦與樂的理解。（根據(jù)小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會或參加各種輔導(dǎo)班的體會來談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦。）

四、隨堂演練

1.下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂的有（）

①對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時(shí)　②自己解決某個(gè)問題時(shí)　③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)　④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④

2．“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法。”這句話說明（）

A．學(xué)習(xí)方法是一成不變的B．學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法

C．只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法

D．可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

3．進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是（）

①每天讓媽媽檢查作業(yè)　②課前預(yù)習(xí)　③制定目標(biāo)越大越好　④獨(dú)立完成作業(yè)

A．③④　　　B．①③④　　　C．①③　　　D．②③④

4．“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句格言說明（）

A．正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步

B．學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動力來源

C．要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)

D．興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步

5.材料分析：

科學(xué)之父愛因斯坦指出：“提出問題往往比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上的實(shí)驗(yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性地想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”李政道教授說過：“我們學(xué)習(xí)知識，目的是要做（學(xué)問），學(xué)習(xí)，就是學(xué)會問問題；學(xué)會怎樣問問題。”根據(jù)材料，回答以下問題：

（1）兩位科學(xué)家的話，共同說明了什么問題？

（2）你通常對“學(xué)習(xí)”是如何理解的？

（3）上述兩位科學(xué)家的治學(xué)之道，對你有什么新的啟發(fā)？

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.辛苦

2.過程

3.興趣

4.適合自己

5.合作學(xué)習(xí)

三、合作探究

根據(jù)自身情況作答。

四、隨堂演練

1.D

2.C

3.C

4.D

5.（1）創(chuàng)新的重要性，要學(xué)會學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求；學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力；在學(xué)習(xí)的過程中我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己快樂。例如：苦：每天上學(xué)的時(shí)間特別早；不能想看動畫片就看動畫片；科目多，學(xué)得手忙腳亂；不完成作業(yè)要挨老師的批評。樂：在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了我有學(xué)英語的天賦；通過學(xué)習(xí)，我知道了很多我不懂而想懂的知識。

（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第1課時(shí)　認(rèn)識自己

一、導(dǎo)入新課

《斯芬克斯之謎》

有這樣一個(gè)傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人們猜。斯芬克斯來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？

謎底：人。

箴言：認(rèn)識你自己。

師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門，面對悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們怎樣才能客觀、正確地認(rèn)識自己呢？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知

1.正確認(rèn)識自己的必要性

“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”。“鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。

論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。

我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。

（1）鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？

教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識自己是多么重要。

2.你的“自我”在哪里(教材P26)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺察外在的環(huán)境的改變、自我意識的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。這樣的自我探索對中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。

（1）閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會作者對“自我”的認(rèn)識和探索。

（2）思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的問題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

教師總結(jié)歸納：進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來會成為一個(gè)怎樣的人？”“我對他人、對社會有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過，對這些問題的探尋卻很有意思，也很有意義。

3.小剛與隊(duì)友

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊(duì)友進(jìn)行對話，體會小剛和隊(duì)友各自的想法和感受。

（2）思考交流：讓學(xué)生思考小剛對自己的認(rèn)識是怎樣的？他這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？

提示：小剛對自己的認(rèn)識不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認(rèn)識會使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。

教師總結(jié)：正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

4.名人堂

愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說，我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己

1.我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識自己

（1）填句游戲(尋人啟事)

（2）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的。

（3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。

我是誰？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。

我是誰？我是一個(gè)脾氣急躁的人。

我是誰？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。

發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。

（4）請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來寫)

（5）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)

（6）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己；可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識自己；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。

2.材料鏈接

長頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到。”羊：“我能穿過門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。

（1）說一說上面這段對話給你帶來什么啟發(fā)？

提示：對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

3.不同的“我”

(教材P30)

（1）閱讀體驗(yàn)：體會對同一個(gè)人他人會有不同的評價(jià)。

（2）思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”改如何對待這些評價(jià)？

教師總結(jié)：他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。不同的人對我們的評價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)系列課堂活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟。通過活動讓學(xué)生懂得認(rèn)識自己不僅僅要自我認(rèn)識，還要從他人和集體的評價(jià)中認(rèn)識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價(jià)等基本道理。

本節(jié)課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動能感動和震撼學(xué)生的較少，活動形式缺乏一定的內(nèi)涵，不能調(diào)動學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動中有所體驗(yàn)和感悟的效果。

第2課時(shí)　做更好的自己

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

眾所周知，著名小品演員潘長江身高只有1.60米，但潘長江一點(diǎn)也不覺得憋屈：“咱本來就袖珍嘛，這有什么了不得的，記住了──濃縮的都是精華!”潘長江不斷努力，給我們帶來了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

師：這段話給我們哪些啟示？

總結(jié)：認(rèn)識自己，尊重自己，接納和欣賞自己。我們成不了別人，卻可以努力做更好的自己。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己

1.分享“我的生命線”

（1）解讀生命線的含義及其任務(wù)：下面的一條線，代表了一個(gè)人從出生到死亡的整個(gè)過程。請你找到適當(dāng)?shù)奈恢茫阉?標(biāo)出來，代表你今天的年齡。你了解自己嗎？請標(biāo)注出以下各項(xiàng)。

（2）通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是什么？

教師總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，隨著對自己認(rèn)識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。

2.自我反省

（1）你了解自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和長處、有哪些缺點(diǎn)和不足？請完成下列句式（填寫出5句）。

我喜歡我自己，是因?yàn)椋ǎ?/p>

我不喜歡我自己，是因?yàn)椋ǎ?/p>

（2）思考：你會抱著怎樣的態(tài)度面對自己的缺點(diǎn)與不足？

提示：每個(gè)人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會以積極的態(tài)度去面對缺點(diǎn)和不足。要正視自己的缺點(diǎn)和不足，接納自己，主動改正缺點(diǎn)。

教師總結(jié)：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

（3）接納自己的優(yōu)點(diǎn)和長處是容易的，而接納自己的不完美有時(shí)候會很難，如：和別人相比，個(gè)子矮、上課不敢發(fā)言等，我們該怎么辦呢？

提示：我們需要向小品演員潘長江學(xué)習(xí)，接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

3.學(xué)會欣賞自己

一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足。可他很坦然地說：“為了能不走路，蹬三輪車便是最好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’。”

（1）材料說明了什么？

（2）材料帶給你的啟示是什么？

提示：三輪車師傅是一個(gè)能接納自己的人；接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。我們不僅要接納自己，而且學(xué)會要欣賞自己。

教師總結(jié)：

（1）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

（2）要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)。

（3）表現(xiàn)：欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我要飛得更高

1.接納自己和做更好的自己(教材P34)

（1）自我反思：引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)同學(xué)的問題，并反思自己對“成為更好的自己”有哪些類似的困惑。

（2）教師提問：你能幫助他們解答困惑嗎？邀請學(xué)生選取其中一個(gè)問題談自己的看法。

提示：要認(rèn)識到任何事情都處于連續(xù)不斷的變化當(dāng)中，人的成長也是一個(gè)不斷變化的過程。青少年身心急劇變化，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的差距是我們進(jìn)步和完善的動力，不是自我否定的理由。我們在自我接納與欣賞的基礎(chǔ)上主動謀求發(fā)展，便可以成就一個(gè)更好的自己。

2.做更好的自己的要求

19世紀(jì)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴(yán)厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”

（1）果戈理為什么要去聽取別人嚴(yán)厲的批評？

提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點(diǎn)，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點(diǎn)。

（2）你能正視自己的缺點(diǎn)嗎？你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？

提示：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都會有自身的缺點(diǎn)，我們要能正視自己缺點(diǎn)的存在，運(yùn)用正確的方法去主動改正它們，進(jìn)而完善自我。

教師總結(jié)：（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。（2）做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

3.材料鏈接

失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達(dá)人秀”的冠軍。

胡達(dá)·克魯斯在70歲的時(shí)候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。

愛迪生一生有2000多項(xiàng)發(fā)明。

馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。

……

（1）材料告訴我們，每個(gè)人的潛能都一樣嗎？

（2）我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？

提示：（1）①每個(gè)人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄兌季哂蓄B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)。

（2）我們可以通過自我觀察、探索、實(shí)踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課，我們正確認(rèn)識了自己，懂得了欣賞自己，揚(yáng)長避短。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動吧，做一個(gè)更好的自己！

教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助成長中的青少年以積極的心態(tài)面對新階段的生活，而且為其今后取得成功作了積極的鋪墊。

通過對本節(jié)課的講解，基本上達(dá)到了使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識的目的，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題：1.由于在設(shè)計(jì)情景和活動時(shí)，沒有把握好對學(xué)生能力的準(zhǔn)確評估，導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)了些許偏差，在今后的備課過程中應(yīng)多加注意。2.在結(jié)尾處沒有做更好的延伸，以后應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。

第二單元

友誼的天空

第四課

友誼與成長同行

第1課時(shí)

和朋友一起

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)積極交往的心態(tài)，在交往中做一個(gè)受歡迎的人，樹立樂于交往的積極生活態(tài)度。

2.初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強(qiáng)參與意識，學(xué)會獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。學(xué)會積極交往，培養(yǎng)交往與溝通的能力。

3.認(rèn)識朋友圈，懂得擴(kuò)大交往范圍的重要性，理解朋友和友誼的必要性和重要性。

二、自主預(yù)習(xí)

1.，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

3.朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要的朋友。

4.與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是的。

三、合作探究

朋友圈的變化：

初一新生開學(xué)一個(gè)月了，七年級(1)班的小紅同學(xué)已經(jīng)第二次無故缺課了。原來和她最要好的伙伴們上了與她不同的中學(xué)，這讓她覺得很孤單，郁郁寡歡。在班內(nèi)不愿意與其他同學(xué)交往，覺得中學(xué)同學(xué)不如小學(xué)同學(xué)親密，覺得中學(xué)生活不如小學(xué)生活有趣。小紅漸漸不愿來學(xué)校上課了。

（1）小紅的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?

（2）升人中學(xué)后，你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?

（3）如果你是小紅的同學(xué)，你會怎樣幫助她走出困境?

四、隨堂演練

1.從喜歡運(yùn)動的朋友那里，我們愛上了運(yùn)動；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會了樂觀。從這句話我們可以看出（）

A．朋友怎么做，我們就怎么做

B．朋友對一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

D．

真正的朋友應(yīng)該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對這句話的理解不正確的是（）

A．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

C．擁有了友情我們就將擁有一切

D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明（）

A．中學(xué)生缺乏友情

B．中學(xué)生交友不講原則

C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4．“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴(yán)寒；朋友是被中的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜。”這告訴我們（）

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.伙伴、同學(xué)、朋友

2.言談舉止

興趣愛好

3.真誠友善

4.有益

三、合作探究

（1）升人中學(xué)后，小紅的交往范圍縮小了等。

（2）開放性答案。例如：自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友罔也擴(kuò)大了，與朋友的活動內(nèi)容更豐富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

（3）例如：鼓勵(lì)她敞開心扉，融入新集體，積極參加班級活動；選擇與自己興趣相同的人，主動溝通，開放自己；反思自己的交友現(xiàn)狀，學(xué)會處理與朋友交往中遇到的問題等。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.D

4.C

第2課時(shí)

深深淺淺話友誼

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

2.學(xué)會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。

3.了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。

二、自主預(yù)習(xí)

1.友誼是一種的關(guān)系。

2．友誼是、。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

3．友誼是一種心靈的相遇。、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

4．友誼不是的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

三、合作探究

小可和小新是班上的文藝骨干。小可文筆好，小新畫的好，大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕；小可認(rèn)為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；小新認(rèn)為被改動的恰是得意之處，因此很不高興。

（1）是小可應(yīng)該尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢？他倆還能成為一對好搭檔嗎？

（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？

四、隨堂演練

1.小王在班里學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先，可是他不關(guān)心集體，待人高傲，自負(fù)，因此同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。小王之所以沒有朋友是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.同學(xué)們嫉妒他

B.他性格孤僻

C.他缺少熱情友愛真誠的精神

D.他不需要朋友

2.在NBA雷霆和快船的比賽中，凱文·杜蘭特和克里斯·保羅曾在賽場上互飆狠話，事后杜蘭特表示，這只是場上良性的競爭，在場上就要毫不示弱，但是場下杜蘭特和保羅仍是好朋友。對此，你的理解是（）

①真正的朋友那是打也打不散的②競爭對手之間，不會產(chǎn)生真正的友誼

③競爭本身并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度

④為了友誼，我們與朋友之間應(yīng)該避免競爭

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

3.小明堅(jiān)持將好朋友小軍參與賭博的事情告訴了小軍的爸爸，不料小軍卻指責(zé)小明不夠朋友，很長時(shí)間都不愿意搭理小明。對此下列看法正確的是（）

①小明是真摯的朋友，小軍應(yīng)該珍惜這份友誼

②小明不講義氣，不講信譽(yù)

③小明做得對，維護(hù)友誼不能以犧牲原則為代價(jià)

④小明不夠朋友，小軍應(yīng)該和小明斷絕來往

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

4.有些朋友用“講義氣”“夠朋友”來要求我們做不道德甚至違法的事，我們應(yīng)當(dāng)（）

A.給朋友面子，幫他們一次

B.堅(jiān)持原則，拒絕朋友的要求

C.對朋友忠誠，熱心幫助朋友

D.答應(yīng)請求，不傷害友誼

5.放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭論了起來。

同學(xué)甲說：“對待朋友要真誠，要堅(jiān)持原則。對于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”

同學(xué)乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”

請你對甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.親密

2.平等的雙向的3.志同道合4.一成不變

三、合作探究

（1）我們彼此要學(xué)會理解，意見統(tǒng)一也許還能成為好朋友。如果一直爭個(gè)高低，那么這段友誼將不會維持下去。

（2）朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會收獲更多。

四、隨堂演練

1.C

2.C

3.C

4.B

5.甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗Υ笥岩獔?jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異。總之，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。

第五課

交友的智慧

第1課時(shí)

讓友誼之樹常青

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。

2.學(xué)會呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。

3.知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

二、自主預(yù)習(xí)

1.建立友誼，需要

；建立友誼，需要持續(xù)的行動。

2．只要，我們就有找到朋友的機(jī)會。

3．呵護(hù)友誼，需要用心地去

；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會

；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確

；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。

4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人。

三、合作探究

小萌是某中學(xué)七（1）班的班長。她一副熱心腸，班內(nèi)任何同學(xué)有了困難，都積極幫助。有一名從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的同學(xué)，英語口語不好，小徐主動利用課余時(shí)間幫他練習(xí)發(fā)音、記單詞。同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)小摩擦，小徐總是主動幫助和解。同學(xué)們都喜歡和她在一起，愿意和她說心里話。小徐說，做同學(xué)們的好朋友，與同學(xué)們一起進(jìn)步成長是自己最開心的事。

（1）在與同學(xué)建立友誼的過程中，小徐的哪些做法是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的？

（2）在班級內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學(xué)。總結(jié)他們受歡迎的原因。

四、隨堂演練

1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能（）

①接觸更多的人

②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂

③交到更多的朋友

④被更多的人接納

A．①②③　　　B．①②④　　　C．②③④　　　D．①②③④

2．真正的友誼表現(xiàn)在（）

①能與朋友共享快樂

②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸

③能坦率地對朋友進(jìn)行批評

④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④

3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是（）

①主動給朋友提供幫助

②向他們述說朋友的秘密

③發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容

④坦率地敞開自己的感情

A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④

4．小風(fēng)和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是（）

A．讓老師來定奪

B．誰的職位高聽誰的C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法

D．通過抓鬮來決定聽誰的5．材料分析：

小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往

會影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。

（1）簡要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

（2）與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法對嗎？為什么？

（3）你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.開放自己

2.真誠待人

3.關(guān)懷對方

尊重對方

處理沖突

4.以誠相待

三、合作探究

（1）主動放開自己，和同學(xué)做好朋友，熱心腸，主動關(guān)懷需要幫助的同學(xué)；主動幫助同學(xué)和解，能正確處理同學(xué)之間的沖突等。

（2）根據(jù)實(shí)際情況作答。

四、隨堂演練

1.D

2.A

3.C

4.C

5.（1）小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長。

（2）與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法不對。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動力；等等。

（3）小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識；在行動上，積極與同學(xué)交往。

第2課時(shí)

網(wǎng)上交友新時(shí)空

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識。

2.能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。

3.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別。

二、自主預(yù)習(xí)

1．我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，為我們提供了一個(gè)平臺。

2．網(wǎng)絡(luò)上的交往具有、平等、等特點(diǎn)。

3．對于交友而言，只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。

4．虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的意識。

5.將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要。

三、合作探究

（1）情景一：有一天小默正在網(wǎng)上聊天，屏幕上突然跳出一個(gè)陌生網(wǎng)頁的界面，要求他點(diǎn)擊進(jìn)入，畫面污穢不堪。

小默應(yīng)該：

理由：

（2）情境二：小默在網(wǎng)上結(jié)交了一個(gè)網(wǎng)友，談得很是投機(jī)，總覺得是“有緣人”，有一天網(wǎng)友約他晚上見面，小默欣然前往。

小默的做法是：

理由：

四、隨堂演練

1．打開網(wǎng)頁，你可以看新聞、聽音樂、玩游戲、交朋友、查資料、購物、學(xué)習(xí)等。這從一個(gè)側(cè)面說明了（）

A.網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)我們的一切愿望

B.網(wǎng)絡(luò)交往成為我們生活中不可缺少的部分

C.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

D.網(wǎng)絡(luò)交往是把鋒利的雙刃劍

2.只要上網(wǎng)，就等于與世界握手。看新聞，辦商務(wù)、結(jié)交朋友、求醫(yī)問藥、不用舟車勞頓，不用費(fèi)事周折。這一切說明（）

A.網(wǎng)絡(luò)使交流便利，卻使人的思想退化

B.網(wǎng)絡(luò)給了很多人可以偷懶的機(jī)會

C.人們的交往都必須依賴于網(wǎng)絡(luò)

D.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)溝通無極限

3.在小明的眾多網(wǎng)友中，有大學(xué)生、參加興趣班的朋友、同學(xué)和老師。學(xué)習(xí)之余，他經(jīng)常上網(wǎng)聊天；遇到問題，他會在網(wǎng)上向同學(xué)和老師請教，非常方便、快捷。這說明（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間

B.網(wǎng)絡(luò)交往提高了人們社會活動的質(zhì)量

C.網(wǎng)絡(luò)交往有利無弊

D.網(wǎng)絡(luò)交往改變了我們的人生價(jià)值

4.比爾·蓋茨曾說過：“你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗。”這說明（）

A.網(wǎng)絡(luò)是虛假的，網(wǎng)絡(luò)交往中絕對不能講真話

B.網(wǎng)絡(luò)交往中可以暢所欲言，無所顧忌的宣泄

C.任何動物可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，放松心情

D.網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性，隱蔽性，需要慎重對待

5.通過網(wǎng)上聊天，小玲認(rèn)識了網(wǎng)友小飛，他們在很多問題上觀點(diǎn)一致，小玲視小飛為知己。小飛向小玲介紹了自己的“真實(shí)信息”后，相約小玲見面。小玲應(yīng)該（）

①提高警惕性，加強(qiáng)自我保護(hù)意識

②小飛說出了自己的真實(shí)信息，很真誠，可以見見

③如果和小飛見面要極其慎重，并有防護(hù)措施

④最好不要與其見面

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.網(wǎng)絡(luò)

2.虛擬

自主

3.網(wǎng)絡(luò)

4.自我保護(hù)

5.慎重

三、合作探究

（1）情境一：小默應(yīng)該：拒絕打開。理由：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要提高自己的抗誘惑能力。

（2）情景二：小默的做法：錯(cuò)誤的。理由：網(wǎng)絡(luò)交往要學(xué)會自我保護(hù)。

四、隨堂演練

1.C

2.D

3.A

4.D

5.B

第三單元

師長情誼

第六課

師生之間

第1課時(shí)

走近老師

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。

2.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。

3.了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。

二、自主預(yù)習(xí)

1．教師作為教育工作者，是人類文明的主要

之一。

2．教師是履行

職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)的使命。

3．今天的教師要努力成為有、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有的好老師。

4．尊重老師的“

”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

5．無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要

不同風(fēng)格的老師。

三、合作探究

1.如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？

（1）幼兒園時(shí)的老師：

（2）小學(xué)時(shí)的老師：

（3）現(xiàn)在的老師：

2.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中有變化嗎？

3.回憶并分享老師對自己成長的幫助。

四、隨堂演練

1.每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)椋蠋煟孩賯魇谖覀兾幕R　②教我們做人的道理　③是我們的良師益友　④是最完美無缺的人（）

A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是（）

A．對父母長輩的敬重和愛戴

B．對老師奉獻(xiàn)精神的贊美

C．對園林工人的表揚(yáng)和歌頌

D．對新型師生關(guān)系的肯定

3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（）

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B．《中華人民共和國教育法》

C．《中華人民共和國憲法》

D．《中華人民共和國教師法》

4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（）

①年齡、學(xué)識、閱歷的不同　②性格、情感的差異　③思維方式的差異　④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

5．有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師……

（1）面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

（2）在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？

（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.傳承者

2.教育教學(xué)

教書育人

3.理想信念

仁愛之心

4.不同

5.學(xué)會接納

三、合作探究

1.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。2.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。3.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。

四、隨堂演練

1.C

2.B

3.D

4.D

5.（1）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。

（2）每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。

（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。

第2課時(shí)

師生交往

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

2.學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

3.知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

二、自主預(yù)習(xí)

1.教與學(xué)是師生、、的過程。

2．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，、的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

3．學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們的重要內(nèi)容。

4．，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

5．在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為。

三、合作探究

上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

（1）小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你會怎么做?

（2）你能告訴小浩，學(xué)生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?

四、隨堂演練

1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）

A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人

B．主動參與、勤學(xué)好問

C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解

D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

2．思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）

A．有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B．上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)

C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對

D．選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

3．下圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段，也在警示學(xué)生（）

A．不要太在意老師的表揚(yáng)和批評

B．要正確對待老師的表揚(yáng)和批評

C．老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績

D．老師的批評會使學(xué)生成績下降

4．師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）

A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號

C．丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題

D．丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣

5．2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔，受到100個(gè)俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為（）

①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)

②極易造成師生間的隔閡

③會影響師生之間的正常交往

④是人們尊師重教的根本原因

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.相互陪伴

相互促進(jìn)

共同成長

2.主動參與

勤學(xué)好問

3.成長

4.彼此尊重

5.朋友

三、合作探究

（1）不對。可以向老師作出解釋，正確對待老師的批評。

（2）①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚(yáng)和批評；③原諒老師的錯(cuò)誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。

四、隨堂演練

1.A

2.D

3.B

4.C

5.A

第三單元

師長情誼

第七課

親情之愛

第1課時(shí)

家的意味

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。

2.能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動表達(dá)孝敬之心。

3.了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。

二、自主預(yù)習(xí)

1.一般來說，家庭是由、或

結(jié)合成的親屬生活組織。

2．我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的和。

3．家是我們心靈的港灣。家里有，家中有。

4．在中國的家庭文化中，“

”是重要的精神內(nèi)涵。

5．是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的。

三、合作探究

媽媽是我的好朋友，有時(shí)候，我在外面受了氣，她安慰我，逗我開心，直到我把受的氣都拋到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個(gè)幸福的家。

（1）這是一個(gè)怎樣的家?

（2）家人對我們的人生起著怎樣的作用呢?

四、隨堂演練

1.下列對家認(rèn)識正確的有（）

①家就是我們住的房子，沒有其他意義

②家是我們身心的寄居之所

③家是我們心靈的港灣

④家對于我們有著豐富的意義

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．八年級學(xué)生文文的博客摘要：我有一個(gè)溫暖的家，爸爸對我的愛是在生活上的，媽媽對我的愛是在學(xué)習(xí)上的。家庭生活中，雖然會有許多的煩惱，但更多的時(shí)候，給予我的是巨大的快樂，我愛我家!文文愛自己的家是因?yàn)椋ǎ?/p>

①家是她成長的搖籃，是她的港灣和第一所學(xué)校

②父母是她最親的人，也是她的第一任老師

③父母一味地遷就她，滿足她所有的要求

④父母無微不至地關(guān)心她、愛護(hù)她，使她盡享家庭的親情和溫暖

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

3．重慶男子黃國全在病重時(shí)留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經(jīng)是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時(shí)播放，直到她18歲。黃國全的生日禮物（）

①體現(xiàn)了對女兒至深至純的父愛

②只會帶給女兒悲傷

③告訴我們父愛如山，深沉含蓄

④會使女兒感受到父愛一直存在A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．同學(xué)們收集到一些有關(guān)孝敬父母的名言，你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的是（）

①百善孝為先

②誰言寸草心，報(bào)得三春暉

③不孝有三，無后為大

④身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞

⑤親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢

⑥父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼

A．①②③④

B．③④⑤⑥

C．①②④⑤⑥

D．②③④⑤

5．漫畫給我們的啟示是（）

①孝親敬長就要時(shí)刻守在父母長輩身邊

②孝親敬長就要一切聽從父母長輩的③孝親敬長要落實(shí)到行動上，從身邊的小事做起

④孝親敬長要懂得尊敬和傾聽

A．①②

B．③④

C．①②④

D．①②③④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.婚姻關(guān)系

血緣關(guān)系

收養(yǎng)關(guān)系

2.哺育

支持

3.親人

親情

4.孝

5.孝親敬長

法定義務(wù)

三、合作探究

【解析】本題考查學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的類型、家的作用的認(rèn)識和理解。第(1)問，從材料中媽媽是朋友，爸爸是伙伴可分析出這是一個(gè)充滿幸福和親情的家；第(2)問，考查家庭的作用，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。

（1）這是一個(gè)溫馨和幸福、充滿親情和關(guān)愛的家。

（2）①家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。②家是我們心靈的港灣，家中有親情，親情激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

四、隨堂演練

1.B

2.C

3.C

4.C

5.B

第2課時(shí)

愛在家人間

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體味家庭中的親

情之愛，理解父母對我們的愛，以實(shí)際行

動增進(jìn)與父母的情感。

2.學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

3.知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

二、自主預(yù)習(xí)

1.每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的。

2．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的，影響家庭的。

3．互動溝通的和應(yīng)對沖突的，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

4．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害

和不影響的做法。

三、合作探究

父母、家人每天都在默默地為我們操勞著，對此我們已經(jīng)習(xí)以為常，甚至?xí)驗(yàn)榱?xí)慣而忽視了他們給予我們的關(guān)愛。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來，觀察并記錄下一天當(dāng)中他們?yōu)槲覀兯龅氖虑榘?

（1）我的觀察

早上：

中午：

晚上：

（2）我的感受

四、隨堂演練

1.下列有關(guān)親情之愛，認(rèn)識正確的有（）

①人們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛

②每個(gè)家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的③親情之愛就應(yīng)是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

2．在美國紐約皇后區(qū)街道，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時(shí)感動超250萬人。以下說法正確的是（）

A．這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率

B．父愛如水，往往溫柔細(xì)膩

C．無私、永恒的愛，無微不至、不求回報(bào)的愛

D．這是親情的自然流露，無需稱道

3．進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活

②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)

③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大

④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù)

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

4．親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，但其消極作用也不容忽視，主要是（）

①有助于父母更新教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)

②傷害雙方的感情，影響家庭的和睦

③妨礙親情交流，造成心理陰影

④增強(qiáng)子女的獨(dú)立性，學(xué)會獨(dú)自決斷并對自己的行為負(fù)責(zé)

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

5．如果父母誤會了我們，正確的做法應(yīng)該是（）

A．離家出走以宣泄自己的委屈

B．故意做一些錯(cuò)上加錯(cuò)的行為以示反抗

C．冷淡處理，不理會他們

D．多溝通，不沖動

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.親情之愛

2.感情

和睦

3.技巧

智慧

4.父母感情

親子關(guān)系

三、合作探究

【解析】這道題主要是為了讓大家體味親情，學(xué)會感恩。在這一過程中，我們需要細(xì)心觀察。可能大家觀察到的家人為我們所做的事情都是生活中的瑣事、小事，但是如果年年如此，月月如此，日日如此，平凡之中就會見偉大。

（1）家人為自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是學(xué)習(xí)、思想品德方面的。符合題意即可。

（2）通過觀察家人一天為我們所做的事，我感受到了濃濃的親情之愛。知道他們含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L，教我們做人．為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。感受到他們對我們的愛是無私的，是永恒的，是無微不至和不求回報(bào)的。我也要用自己的實(shí)際行動。去回報(bào)他們的愛。(言之有理即可)

四、隨堂演練

1.C

2.C

3.B

4.C

5.D

第3課時(shí)

讓家更美好

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解家庭結(jié)構(gòu)的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現(xiàn)代家庭特點(diǎn)。懂得家和萬事興的道理。

2.能以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，學(xué)會有效溝通，做家庭成員的黏合劑。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實(shí)際行動促進(jìn)家庭和睦幸福。

二、自主預(yù)習(xí)

1.現(xiàn)代家庭的、規(guī)模、等都發(fā)生了不同程度的變化。

2.家庭氛圍越來越。

3.家庭成員之間

是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和。

三、合作探究

《中國家庭發(fā)展報(bào)告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現(xiàn)七大特點(diǎn)。一是目前家庭規(guī)模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規(guī)模為3.35人；同時(shí)，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現(xiàn)。二是流動家庭和留守家庭已經(jīng)成為家庭的常規(guī)模式。據(jù)了解當(dāng)前的流動家庭接近于20%，也產(chǎn)生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。

（1）從第一個(gè)特點(diǎn)中，你能看出現(xiàn)代家庭的什么變化？

（2）根據(jù)所學(xué)知識思考第二個(gè)特點(diǎn)會帶來什么變化？

四、隨堂演練

1.中學(xué)生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是（）

A．核心家庭到主干家庭

B．主干家庭到核心家庭

C．核心家庭到聯(lián)合家庭

D．聯(lián)合家庭到核心家庭

2．2016年春節(jié)期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費(fèi)者發(fā)紅包，發(fā)展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關(guān)“搶紅包”的議論也隨之產(chǎn)生，以下觀點(diǎn)你最認(rèn)同哪一個(gè)（）

A．遠(yuǎn)方親友來串門，就說我在搶紅包

B．紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康

C．紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上

D．紅包雖小情也真，不及父母養(yǎng)我恩

3.父母表達(dá)愛的方式多種多樣，下列屬于父母之愛的是（）

①雙休日帶著我們逛公園

②照顧我們的生活起居

③輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)

④犯了錯(cuò)誤也不懲罰我們

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④

4．家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個(gè)社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是（）

①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

②媽媽病了，小琪給媽媽買藥

③周末，一家人去看望姥姥

④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

5．“上網(wǎng)”“報(bào)班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大”……“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時(shí)，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)（）

①相互理解，積極溝通

②各執(zhí)己見，互不相讓③順其自然，各行其是

④換位思考，平等交流

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.結(jié)構(gòu)

觀念

2.平等、民主

3.和睦相處

包容

三、合作探究

（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，核心家庭比重很大。

（2）由于流動家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發(fā)生較大的變化，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為這種變化提供了多種可能和選擇。

四、隨堂演練

1.A

核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭；聯(lián)合家庭指父母與幾個(gè)成家子女共同生活。依此可知小天的家庭結(jié)構(gòu)從核心家庭向主干家庭過渡。故選A。

2.D

3.A

4.C

5.D

第四單元

生命的思考

第八課

探問生命

第1課時(shí)

生命可以永恒嗎

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

2.能正確認(rèn)識生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會從容面對生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。

3.了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。

二、自主預(yù)習(xí)

1．死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的。

2．生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“

”的生命，還是“

”的生命。

3．生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括

中的生命、上的生命。

三、合作探究

《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段著名的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象。“人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”’

（1）這段話告訴我們什么道理?

（3）你認(rèn)為什么樣的生命最具有價(jià)值?

（3）你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?

四、隨堂演練

1．“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（）

A．生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的B．不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同

C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對每個(gè)人來說都是平等的2．長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們

（）

①每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律

②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得

③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命

④生命有時(shí)盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3．一個(gè)新生命的到來，會給這個(gè)世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個(gè)納稅人……這則材料說明了

（）

①在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)

②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命

③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命

④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

4.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”。這里“生命延長”指的是（）

A.對社會的貢獻(xiàn)

B.珍惜生命，延長生命的時(shí)間

C.不輕易放棄生的希望

D.肯定、尊重、悅納自己的生命

5.“人海茫茫，找不出任何差異的兩個(gè)人。”這主要告訴我們（）

A.人們之間沒有任何差異

B.生命屬于我們只有一次

C.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的D.如果努力找，是能找到的【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.幸運(yùn)

2.獲得

3.我我們

4.社會關(guān)系

精神信念

三、合作探究

（1）告訴我們的道理是生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵，而在于對社會的貢獻(xiàn)，人最寶貴的是生命，應(yīng)該珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（2）我家鄉(xiāng)，為社會，為人類做出貢獻(xiàn)的人生，才是有價(jià)值的人生。

（3）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，腳踏實(shí)地地從現(xiàn)在做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命價(jià)值。

四、隨堂演練

1.C

2.A

3.C

4.A

5.C

第2課時(shí)

敬畏生命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。

2.能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W(xué)會善待身邊的人。

3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切。

二、自主預(yù)習(xí)

1.生命是、艱難的，但有時(shí)生命是、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

2.我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值。

3．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命。

4.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的。

三、合作探究

2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責(zé)在面對這么絕望呼救時(shí)他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個(gè)人最沒有尊嚴(yán)和最無助的時(shí)刻，這樣的做法對嗎?難道，一個(gè)生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點(diǎn)視頻所引發(fā)的滿足感?”

（1）你如何評價(jià)視頻拍攝者的行為?

（2）自媒體時(shí)代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時(shí)應(yīng)如何抉擇?

四、隨堂演練

1.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強(qiáng)的是（）

A．人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起

B．人們?nèi)际菫榱俗约夯钪?/p>

C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值

2．央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時(shí)，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時(shí)間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點(diǎn)，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們（）

①

敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系

②

生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命

③

敬畏生命，才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系

④敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個(gè)人

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有胛止。”這句話告訴我們?nèi)艘校ǎ?/p>

A．惻隱之心

B．是非之心

C．敬畏之心

D．羞恥之心

4．某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）

A．小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”

B．小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。”

C．小軍說：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做。”

D．小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命

5．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是（）

A．事不關(guān)己，高高掛起

B．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好

C．要扶，這不僅是一個(gè)道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關(guān)愛

D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.脆弱的堅(jiān)強(qiáng)的2.高于一切

3.同樣重要

4.自愿選擇

三、合作探究

【解析】本題考查學(xué)生對敬畏生命、道德底線的認(rèn)識和理解。第（1）問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯(cuò)誤態(tài)度，理應(yīng)受到譴責(zé)；第（2）問重在引導(dǎo)在學(xué)生面對社會復(fù)雜現(xiàn)象時(shí)作出正確的選擇。

（1）視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心，應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)烈譴責(zé)。

（2）面對生命，我們應(yīng)努力救援，即使無力施救，也應(yīng)有起碼的悲憫。“傳播至上”是對生命的“犯罪”。

四、隨堂演練

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

第九課

珍視生命

第1課時(shí)

守護(hù)生命

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.樹立新的生命觀，體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2.逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。

3.認(rèn)識健康的重要性，掌握自救自護(hù)的常用方法，學(xué)會養(yǎng)護(hù)精神。

二、自主預(yù)習(xí)

1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2.隨著年齡增長、心智成熟，我們更加關(guān)注自己的。成長中的我們，應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體。

3.反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

4.守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)。

三、合作探究

（1）小明有一本成長日記，用以記錄自己成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面是他近期記錄的生活中遇到的困惑，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

最近發(fā)現(xiàn)周圍一些同學(xué)在偷偷吸煙，覺得他們很“酷”，自己也很想吸一口。但學(xué)校規(guī)定禁止中學(xué)生在校內(nèi)外吸煙。我該怎樣戰(zhàn)勝自己呢？

（2）辨析題：我們的精神發(fā)育完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。上述觀點(diǎn)是否正確？簡單談?wù)劺碛伞?/p>

四、隨堂演練

1.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子。”康康所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學(xué)校的做法（）

A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間

B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

C．有利于學(xué)生的身體健康

D．忽視了學(xué)生的在校安全

2．有下列情況者，最好不要下河游泳（）

①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病

②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病

④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動或繁重體力勞動后

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④

3．生活中，學(xué)會緊急避險(xiǎn)十分重要。發(fā)生下列險(xiǎn)情時(shí)，避險(xiǎn)正確的是（）

A．打雷時(shí)，站在大樹下

B．火災(zāi)時(shí)，及時(shí)撥打“l(fā)l9”

C．地震時(shí)，乘電梯逃生

D．水災(zāi)時(shí)，先救財(cái)物

4．“腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展（）

①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個(gè)人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強(qiáng)國

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5.中學(xué)生小王放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩兒掉進(jìn)水里。不會游泳的小王沒有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并撥打“110”報(bào)警電話。小王的做法（）

A．只顧及自己的生命，不關(guān)愛他人的生命

B．沒有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對措施

C．屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為

D．既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛了他人的生命健康

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.身體

生活方式

2.內(nèi)在感受

3.精神風(fēng)貌

4.民族文化

民族精神

三、合作探究

（1）要關(guān)心自己的身體健康狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)的方式。吸煙有害健康，要珍愛生命，不能盲目從眾。

（2）不正確。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。

四、隨堂演練

1.C

2.A

3.B

4.A

5.D

第2課時(shí)

增強(qiáng)生命的韌性

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對挫折和逆境，主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

2.初步學(xué)會調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對，采取積極措施度過“難關(guān)”。

3.正確認(rèn)識挫折，掌握我戰(zhàn)勝挫折的方法。

二、自主預(yù)習(xí)

1.面對不同的挫折，不同的人會有不同的和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的和

不同。

2.面對挫折，我們需要及時(shí)，正確地看待挫折。

3.面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的和堅(jiān)強(qiáng)的。

4.發(fā)掘自身的力量并不排斥

。學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

三、合作探究

在校園網(wǎng)論壇上有近千篇關(guān)于挫折這一話題的跟帖，下面是幾個(gè)網(wǎng)友的跟帖：

平凡人生：人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先導(dǎo)，不怕挫折比渴望成功更可貴。

天道酬勤：成功一定有方法，失敗一定有原因，所以遇到挫折時(shí)要尋求解決之道，而不是自尋煩惱，消極對待。

風(fēng)舞飛揚(yáng)：人生總是這樣坎坎坷坷，有目標(biāo)的人就會成功，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就摔倒，要學(xué)會戰(zhàn)勝自己。

請你參與他們的討論，并圍繞下列問題跟帖發(fā)言：

（1）你認(rèn)為人們面對挫折的正確態(tài)度是什么?

（2）應(yīng)對挫折，尋找有效方法最重要。面對挫折時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?

四、隨堂演練

1.遇到挫折俗稱“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有（）

①小明高考成績不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落

②某同學(xué)因長相丑陋，求職多次被用人單位拒絕

③小剛因周六晚上玩了一會兒游戲受到媽媽打罵

④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難

A．①②④

B

．①②③

C．②③④

D．①②③④

2．“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”這說明（）

A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折

3．“經(jīng)一番挫折，長一番智慧”這句話表明（）

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折也能成為人生中的寶貴財(cái)富

C．挫折是生活中的災(zāi)難、成長中的障礙

D．導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的4.在學(xué)校組織的期中檢測中，小藍(lán)擅長的英語學(xué)科只考了59分，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理化建議是（）

①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因

②正視現(xiàn)實(shí)，積極尋找戰(zhàn)勝挫折的方法

③樹立信心，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣

④不必太在意，反正下次會考好的A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.認(rèn)識

態(tài)度

2.調(diào)整自己

3.勇氣

意志

4.借助外力

三、合作探究

【解析】解答本題需要認(rèn)真閱讀背景材料，然后根據(jù)設(shè)問要求組織答案。第（1）問考查的是面對挫折的正確態(tài)度。面對挫折，用頑強(qiáng)的毅力應(yīng)對，這是唯一正確的態(tài)度。第（2）問主要考查應(yīng)對挫折的方法，我們可以直接從所學(xué)知識中尋找答案。

（1）勇敢面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，善于將前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石。

（2）①我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

四、隨堂演練

1.D

2.A

3.B

4.A

第十課

綻放生命之花

第1課時(shí)

感受生命的意義

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

2.學(xué)會分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。

3.懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、自主預(yù)習(xí)

1.人為什么活著？對有些人而言，是為了讓

有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。

2.能夠活出自己的人生，自食其力實(shí)現(xiàn)，這樣的一生是值得的；當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。

3.生命是，生命意義是。

4.我們在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“

”。

三、合作探究

材料一：王平準(zhǔn)備參加社會實(shí)踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不值得。”

材料二：“成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個(gè)意義上說，成功就是成為最好的自己。”

（1）媽媽的觀點(diǎn)對嗎?為什么?

（2）從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示。

四、隨堂演練

1.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是（）

①能夠?yàn)樗藥須g樂，為他人減輕痛苦

②善待他人的生命

③以國家利益為重，把國家利益放在首位

④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄

A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④

2．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是（）

A．生活條件的優(yōu)越

B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價(jià)值和意義

D．生活中的快樂和悲傷

3．下列的人生值得過的是（）

①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生　②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生　③把個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生　④人不為己，天誅地滅的人生

A．①②③　　　　B．①②④　　　　C

．①③④　　　　D．①②③④

4.小明一直很推崇兩則名言，一

則是蘇格拉底的“認(rèn)識自己，方能認(rèn)識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（）

A．要用發(fā)展的眼光認(rèn)識自己

B．只有自己才能解讀、認(rèn)識自己

C．正確認(rèn)識自己才可能活得精彩

D．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

5.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.生命

2.自我價(jià)值

民族復(fù)興

3.獨(dú)特的具體的4.我的人生

三、合作探究

（1）不對。理由：關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會，人人有責(zé)。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來幸福和歡樂，為社會作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

（2）只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

四、隨堂演練

1.D

2.C

3.A

4.C

5.可以從家庭、學(xué)業(yè)、事業(yè)財(cái)富、人際關(guān)系、健康、社會服務(wù)……不同角度作描述。

第2課時(shí)

活出生命的精彩

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)識生命的意義，處理好與他人、與社會的關(guān)系，不斷從平凡中閃耀出偉大。熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規(guī)范，與大自然和諧相處。

2.不斷豐富自己的道德體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)生命的感受力、理解力。

3.知道如何才能活出生命的精彩。

二、自主預(yù)習(xí)

1.每個(gè)生命都會在生活中展現(xiàn)

。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的。

2.生命是一個(gè)的過程。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)

起來。

3.我們不僅要關(guān)注的發(fā)展，而且要關(guān)切的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

4.當(dāng)我們將

和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡閃耀出偉大。

三、合作探究

辨析：有人認(rèn)為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造巨大的社會價(jià)值，他們的人生是有價(jià)值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價(jià)值。

四、隨堂演練

1.下列兩幅漫畫給我們的啟示有（）

①人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量

②有的人不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭當(dāng)新時(shí)期的創(chuàng)客

③有的人沉迷網(wǎng)絡(luò)，危害了自己的身心健康

④我們要拒絕貧乏，讓生命充盈起來

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

2．一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動了很多人，媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節(jié)，3小時(shí)獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是（）

A．母愛的偉大與無私

B．生命拒絕冷漠，生命需要關(guān)切

C．為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律

D．我們生活的社會是互幫互助的社會，也是一個(gè)相互關(guān)愛的社會

3．傳遞生命的溫暖，你愿意（）

①多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)休息時(shí)間

②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭

③參加無償獻(xiàn)血活動，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌

④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

4．司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們（）

A．人的生命具有獨(dú)特性

B．每個(gè)人死的方式是不一樣的C．每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的D．人的生命價(jià)值因其地位不同而不同

5.“最美爸爸”黃小榮從近5米高的堤壩上一躍而下，忍著右跟骨粉碎性骨折的劇痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事跡感動你我、感動整個(gè)富春的大地。他們的行為讓我們懂得（）

A．任何時(shí)候都不要放棄自己的生命

B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了

C．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)

D．犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值

6.雨果曾經(jīng)說過“好行善事，關(guān)心別人，這也是一種美德。”這說明（）

①關(guān)愛他人，要從生活點(diǎn)滴做起

②關(guān)愛他人是一門藝術(shù)

③關(guān)愛他人是做人的基本道德

④關(guān)愛別人好處多

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.千姿百態(tài)

質(zhì)量

2.逐漸豐富

充盈

3.自身

他人

4.個(gè)體生命

三、合作探究

（1）偉大的人物并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅且驗(yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值。

（2）與偉人相比，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會價(jià)值的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

（3）生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。

四、隨堂演練

1.A

2.C

3.B

4.C

5.C

6.A

第五篇：部編人教版四年級上冊道德與法治全冊導(dǎo)學(xué)教案

我們班四歲了

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回憶班級生活溫暖有趣的故事，激發(fā)學(xué)生愛班集體的情感。

2.尋找班級的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極為班級建設(shè)和發(fā)展提出改進(jìn)建議。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生尋找自己所在班級的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)自己所在的班級，為班級存在的不足提出改進(jìn)的建議并付出行動。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入：我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，班集體生活給我們留下了許多美好的回憶，一起來回憶我們班的成長足跡吧!

活動一：回顧班集體的美好瞬間

1.播放ppt(提前收集的照片或小視頻)，欣賞班集體活動的美好時(shí)光;

2.(逐一)出示(教材上)圖片，說說當(dāng)時(shí)的心情吧(先小組交流，再全班分享)：

剛?cè)雽W(xué)，……

入隊(duì)時(shí)，……

運(yùn)動會，……

春(秋)游，……

……

3.師小結(jié)：多么難忘的記憶呀，不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了。這些溫馨、美好的畫面，一定勾起你記憶深處難忘的某件事或某個(gè)人吧。

活動二：分享照片里難忘的事

(說明：為了讓這個(gè)環(huán)節(jié)增加點(diǎn)趣味性，可以采用“讓我猜猜他(她)是誰”的形式進(jìn)行。愿意交流分享的同學(xué)上臺，先講事例，再請下面的同學(xué)猜猜故事中的主人，最后還可以出示當(dāng)時(shí)的照片(貼在黑板上指定的地方)。)

1.創(chuàng)設(shè)情境：師手上拿一張照片，講述照片的故事(一個(gè)女同學(xué)在校運(yùn)會上奮力奔跑的情景：看，照片上的這位女同學(xué)，文靜乖巧，平時(shí)較少與同學(xué)在一起玩耍。上個(gè)學(xué)期的校運(yùn)會讓她感受到了集體的溫暖。她說，當(dāng)她跑到第三圈快堅(jiān)持不住時(shí)，同班同學(xué)那一聲聲帶有她名字的加油聲，讓她渾身充滿力量，讓她忘記了勞累，快速地往前沖，最后拿到了好的成績。她說：“這是集體給我的力量!”)

過渡：同學(xué)們，難忘集體的力量，難忘同學(xué)的關(guān)心，難忘老師的關(guān)愛……相信每個(gè)人都有難忘的故事，請你選取印象最深的，與同學(xué)交流交流吧。

2.先小組交流，再全班分享。生分享時(shí)，師相機(jī)板書(溫暖的事或品質(zhì)的關(guān)鍵詞)

預(yù)設(shè)板書：團(tuán)結(jié)、友善、熱情……

3.用一句話或一首詩夸夸咱們班。

我們的班級是個(gè)溫暖快樂的大家庭。

我們的班級像一座花園，培育了

朵花，朵朵鮮艷燦爛。

我們的班級像一艘巨輪，乘坐

名船員，正開往知識的海洋

……

活動三：助力班級“金點(diǎn)子”(或者“我”為大樹添枝葉)

過渡：聽了同學(xué)們的贊美，覺得我們班真是一個(gè)令人快樂的班集體，是個(gè)充滿溫暖的班集體!

開學(xué)這幾天，老師發(fā)現(xiàn)了班級出現(xiàn)了這樣的情況：

1.播放一個(gè)小視頻(學(xué)生不知情的情況下拍攝的)：大課間的音樂響起了，班上的同學(xué)慢吞吞走出課室，三五好友打打鬧鬧，邊講話邊出操，隊(duì)伍稀稀拉拉不成形的一個(gè)場面。

2.看完視頻，你有什么想說呢?

預(yù)設(shè)：

生1：看了這個(gè)視頻，我才知道我們班集隊(duì)時(shí)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我覺得很不好意思。

生2：從視頻，我看到了自己集隊(duì)時(shí)的模樣，好慚愧呀。

……

過渡：俗話說得好：“金無足赤，人無完人。”一個(gè)人是這樣，一個(gè)班級也是這樣的。想一想：你覺得我們班還有類似這樣的情況嗎?怎樣做，可以讓班級更優(yōu)秀呢?

生1：

生2：

……

3.師小結(jié)：為同學(xué)們的自我反省勇氣喝彩!莎士比亞說得好“知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的”。反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會。勇于指出不足，提出建議，是對一個(gè)人、對一個(gè)班，愛的表現(xiàn)。

4.(出示一棵“樹”)看!這棵大樹代表我們班集體，但它長得還不夠茂盛，如果班上每一位同學(xué)都愿意主動為它奉獻(xiàn)自己的智慧，這棵大樹就能茁壯成長。

5.小組交流(每組若干片“樹葉”)，寫下改進(jìn)“金點(diǎn)子”

預(yù)設(shè):

主動撿起課室垃圾

及時(shí)提醒專心聽講

按時(shí)完成班級衛(wèi)生……

6.代表上臺分享，展示(貼:樹葉)

7.師總結(jié)：改進(jìn)班級不足，促進(jìn)班級建設(shè)和發(fā)展，需要每一位同學(xué)出力。瞧，在大家的共同努力下，這棵樹枝繁葉茂，一片片閃亮的葉子就是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。相信在大家齊心協(xié)力下，我們的班級一定會更加優(yōu)秀，我們一定能在團(tuán)結(jié)合作的班集體中健康快樂地成長。

七、板書設(shè)計(jì)

(板書說明：1.樹干寫著“我們班四歲了”;2.一片片“樹葉”是一個(gè)個(gè)“金點(diǎn)子”，逐一張貼上去的;3.方框的表示一張張“溫馨感人的”照片。)

我們班四歲了

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過參與設(shè)計(jì)班徽活動，體會班級精神、確立班級發(fā)展方向和目標(biāo)。

2.讓學(xué)生在活動中引發(fā)熱愛班級、建設(shè)班級的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過班徽設(shè)計(jì)活動體會班級精神和班級發(fā)展目標(biāo)。

三、教學(xué)過程

活動一：由熟悉的國徽與隊(duì)徽說起…

1.出示一枚1角硬幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們，看看這(硬幣)是什么，猜猜它的背面印著什么?(對，這就是我們中華人民共和國的國徽)

板書：國徽

你還在什么地方能看到國徽?引導(dǎo)說出：人民法院、公安局、人民大會堂等政府及國家機(jī)關(guān)場所。

2.說說國徽圖案是由什么組成，代表什么意義?(國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪。國徽的含義：齒輪和麥穗象征著工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟，天安門則體現(xiàn)了中國人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是我們偉大祖國首都北京的象征。四顆小五角星環(huán)繞一顆大五角星，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民的大團(tuán)結(jié)。)

3.再出示隊(duì)徽圖案：熟悉這個(gè)圖案嗎?由什么圖案組成，又代表著什么意義呢?(由五角星加火炬和寫有“中國少先隊(duì)”的紅色綬帶組成。隊(duì)徽的含義：五角星是我們國旗上的一顆星,代表著中國共產(chǎn)黨。火炬代表少先隊(duì)的熱情與希望,象征著少先隊(duì)員要做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的崇高理想。)

板書：隊(duì)徽

4.小結(jié)：國徽是一個(gè)國家的標(biāo)志，圖案象征了我們民族精神，我們一定要尊敬愛護(hù)它;隊(duì)徽是中國少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪!

活動二：初識班徽

1.出示ppt(教材第6頁的三幅圖案及文字說明)：再來看看這三個(gè)圖案，你們認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)請學(xué)生讀后面的文字，引出“班徽”。

板書：班徽

過渡：從這些圖案(班徽)，你能感受到它們分別代表著怎樣的班集體嗎?

2.引導(dǎo)學(xué)生了解(6頁教材)三幅圖案的含義。

預(yù)設(shè):“第一幅圖案”

生1：圖案上有三個(gè)娃娃，三張臉龐，三個(gè)大拇指，我猜一定是表示3班;

生2：圖上畫著“笑臉”，我想他們一定是希望班上每一個(gè)同學(xué)都快樂開心。

……

師相機(jī)板書：

圖案

含義(或精神)

“3”

“笑臉”

“快樂”“開心”

……

3.師小結(jié)：是呀，班徽是一個(gè)班級的標(biāo)志，是班集體的象征，可以用不同圖案、色彩來表現(xiàn)班級特點(diǎn)及班級奮斗目標(biāo)。

活動三：我的班徽我設(shè)計(jì)

1.想想我們班有什么特點(diǎn)，可以用哪些圖案、色彩來突出這些特點(diǎn)呢?學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)歸納板書體現(xiàn)班級特點(diǎn)的詞語。

預(yù)設(shè)：活力、團(tuán)結(jié)、愛閱讀……

2.如何設(shè)計(jì)班徽呢?出示ppt(教材第7頁)，請生讀一讀。

班徽設(shè)計(jì)的步驟：

第一步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞。

第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。

第三步：把選定的圖案有機(jī)地組合起來。

第四步：寫上解說詞。

3.小組合作按要求完成設(shè)計(jì)班徽(播放輕音樂，師巡視指導(dǎo))

活動四：班徽設(shè)計(jì)我最棒

師：班徽代表著同學(xué)們的心聲，凝聚著同學(xué)們的想象和創(chuàng)造，寄托著同學(xué)們的理想和希望。下面分小組上臺展示各自的設(shè)計(jì)作品。

1.分小組輪流上臺介紹：由什么圖案組成，為什么選用這種色彩，有什么含義。介紹完把作品貼在黑板上。

2.教師對每幅作品都給予肯定與鼓勵(lì)。

3.討論交流，以投票的方式選出本班班徽

4.師總結(jié)：你們的設(shè)計(jì)太有創(chuàng)意、太獨(dú)特了。從你們一幅幅作品，老師深深地感受到每一位同學(xué)對班集體的一份真心與熱情，對班集體的熱愛和美好祝愿。真心希望每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)大家庭里團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，茁壯成長，幸福快樂!

四、板書設(shè)計(jì)

我的班徽我設(shè)計(jì)

我們的班規(guī)我們訂

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立班級規(guī)則意識，了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的具體內(nèi)容。

2、明白班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過大家的討論，民主集中的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明白并掌握班規(guī)制訂的程序和方法。

三、教學(xué)過程

活動（一）：感受班規(guī)的力量。

1導(dǎo)入：前不久，有個(gè)小記者來到我們學(xué)校悄悄地拍了一組圖片我們一起來看看吧！

出示圖片（站姿整齊、認(rèn)真上課、排隊(duì)有序、桌椅整齊、教室干凈……）

2、看完這些照片后，你有什么感受呢？

預(yù)設(shè)：

生1：我覺得他們班桌椅整齊。

生2：我覺得他們班排隊(duì)很有秩序。

生3：我覺得他們班地面好干凈呀。

……

3、是啊，課堂上這么專心認(rèn)真，課間活動這么有序，圖書室看書時(shí)這么守規(guī)則，他們是怎么做得這么好呢？

預(yù)設(shè)：

生1：他們非常有秩序。

生2：他們守規(guī)則。

……

4、大家說得都有道理！不過，還有一個(gè)神秘的魔術(shù)師，它可以讓班級生活變得更加有秩序，它就是——我們的班規(guī)。

同時(shí)板書：

我們的班規(guī)（卡紙貼）

活動（二）：班規(guī)大搜索

1、說一說

（1）誰來說說我們班的班規(guī)是什么呢？（PPT出示本班班規(guī)）

（2）我們一起來讀讀班規(guī)吧！

2、找一找

你們課前搜集到了哪些班規(guī)？誰來分享一下！（生分享）

3、比一比

（1）同學(xué)們收集到的班規(guī)包含了哪些內(nèi)容呢？（投影儀展示同學(xué)們收集到的班規(guī)）

預(yù)設(shè)：生1：有禮儀方面的。

生2：有紀(jì)律方面的。

生3：有學(xué)習(xí)方面的。

……

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言）預(yù)設(shè)板書：學(xué)習(xí)

生活

課間

衛(wèi)生……

小結(jié)：原來，班規(guī)可以包含這么多的內(nèi)容。

（2）你們看看這兩條班規(guī)，還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

（PPT出示課本9頁兩幅圖）看看這兩條班規(guī)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班規(guī)的的呈現(xiàn)內(nèi)容可是像兒歌一樣，也可以像條文呈現(xiàn)出來）。

4、想一想

班規(guī)包含這么多的內(nèi)容，這些內(nèi)容有什么作用呢？

預(yù)設(shè)：

生1：可以讓班級更有秩序；

生2：可以保證我們的安全地做游戲。

……

小結(jié)：班規(guī)真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，它可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里能愉快、安全地學(xué)習(xí)和活動。

活動（三）：制訂班規(guī)講方法

1、我們的班規(guī)是誰制訂的呢？

預(yù)設(shè)：老師、班干部……

2、（PPT出示課本10頁兩幅圖）你們看看這兩種制訂班規(guī)的方法，你們認(rèn)為哪種更合理呢？能說說你的理由嗎？

預(yù)設(shè)：

生1：我認(rèn)為第二幅圖合理，因?yàn)槭抢蠋熀屯瑢W(xué)們一起制訂的。

生2：我也覺得第二幅圖合理，大家一起制訂班規(guī)大家才會去遵守。

生3：我覺得第一幅圖也可以，老師可以根據(jù)班級的情況自己擬定，這樣班規(guī)會更有針對性。

……

3、每位同學(xué)的想法都有道理，當(dāng)遇到意見不統(tǒng)一的時(shí)候，我們可以通過舉手表決，采用少數(shù)服從多數(shù)的方法。我們現(xiàn)在也來舉手表決，同意第一幅圖的請舉手；同意第二幅圖的請舉手。（現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)票數(shù)）

小結(jié)：班規(guī)的制訂要人人參與，我們可以用舉手的方法來表決，這個(gè)過程叫民主。今天，我們一起來制訂班規(guī)。

預(yù)設(shè)板書：我們訂（卡紙貼）

3、班規(guī)的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。PPT出示課本P11頁內(nèi)容。

（1）全班齊讀。

（2）你贊成哪一條？

生自由說，同時(shí)說說贊成的原因，老師給予肯定。

（3）結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：班規(guī)的制訂需要人人參與，然后全班表決通過，才可以執(zhí)行。

活動（四）班規(guī)我來訂

班規(guī)的內(nèi)容不能事無巨細(xì)、面面俱到。但我們可以針對班級問題進(jìn)行制訂。你們看！（PPT出示四幅圖，第一幅圖是教室總是出現(xiàn)垃圾；第二幅圖出示課前班級里總有些同學(xué)大吵大鬧；第三幅圖展示大課間排隊(duì)男生之間互相推擠；第四幅圖展現(xiàn)下課鈴聲已經(jīng)響起，但老師仍然在講課，同學(xué)們都皺起了眉頭。）針對以上現(xiàn)象，你能幫他們出出主意，應(yīng)該制訂怎樣的班規(guī)來幫助他們改進(jìn)這個(gè)現(xiàn)象呢？

（1）四人小組討論。

（2）小組分享匯報(bào)。

（3）大家表決通過。

大家把表決通過后的班規(guī)寫在卡紙上，同時(shí)貼在黑板上，最后全班同學(xué)一起讀大家制訂的班規(guī)。

課堂小結(jié)：班規(guī)是班級成員一起參與制訂的，所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該自覺遵守。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo)下，像這列小火車一樣，繼續(xù)前行！

三、板書設(shè)計(jì)

2、我們的班規(guī)我們訂

（火車車廂的卡紙上寫：學(xué)習(xí)、生活、上課、課間……）

我們的班規(guī)我們訂

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道班級成員都應(yīng)該接受班規(guī)的約束，自覺遵守班規(guī)。

2、對班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進(jìn)行修訂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

對班規(guī)存在的問題，可按照民主的程序和原則對班規(guī)進(jìn)行修訂。

三、教學(xué)過程：

活動(一)評選“遵守班規(guī)之星”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，又到了每周之星的評選活動啦。知道這周評選什么之星嗎?生回答。

師：對啦，我們這周評選的是“遵守班規(guī)之星”。(出示PPT)

2、哪些同學(xué)能得到這個(gè)稱號呢?你為什么選他?(生提名，并說理由。)

3、掌聲請出被提名的學(xué)生上講臺領(lǐng)獎。

活動(二)遵守班規(guī)好建議

過渡：正是同學(xué)們自覺遵守了班規(guī)，同學(xué)們的早讀、課前準(zhǔn)備、課間游戲才更加有序了。在班規(guī)執(zhí)行過程中，老師卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。

1、出示教材12頁兩幅圖(PPT)。

2、看了這兩幅圖，你覺得這種做法對嗎?說一說自己的看法。

預(yù)設(shè)：

生1：不對。不管是哪位老師上課，同學(xué)們都應(yīng)該自覺遵守課堂紀(jì)律。

生2：我們也要學(xué)會辨別是非，知道別人是錯(cuò)誤的做法，我們不能盲目去學(xué)習(xí)。

……

3、說說班級生活中類似的情況。

預(yù)設(shè)：

生1：課間，有些同學(xué)在教室里追跑。

生2：上課鈴聲響起時(shí)，還有同學(xué)在喝水。

生3：放學(xué)后，有些同學(xué)做值日時(shí)打打鬧鬧。

……

4、有哪些好的建議，可以督促這些同學(xué)遵守班規(guī)呢?

預(yù)設(shè)：

生1：我們可以提醒他們課間不要在課室內(nèi)追跑。

生2：上課前，值日小班長可以把課前準(zhǔn)備好的同學(xué)名單記在黑板上表揚(yáng)。

生3：做衛(wèi)生時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

…

活動(三)悄悄話小信箱

過渡：同學(xué)們的建議真好呀!其實(shí)，我們每個(gè)人都會有管不住自己的時(shí)候，我們可以怎么去改進(jìn)呢?

1、請?jiān)谛】ㄆ蠈懸粚懓?(放輕音樂，學(xué)生靜下心來反思。)

2、把小卡片放進(jìn)箱子里，然后由老師隨機(jī)抽取小卡片和全班同學(xué)進(jìn)行交流分享，同學(xué)可以補(bǔ)充提建議。

3、你覺得哪種方法可以幫助你更好的遵守班規(guī)呢?(生自由發(fā)言)

4、讓我們把這些好方法記錄下來，形成我們班的《班級新公約》吧。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師提煉生成，同時(shí))

活動(四)班規(guī)可改進(jìn)

過渡：是啊，我們是班規(guī)的制訂者，也是班規(guī)的守護(hù)者。在執(zhí)行班規(guī)的過程中，會出現(xiàn)一些讓我們覺得為難的情況，我們一起來看一個(gè)情景劇。

1、情景劇表演。(教材P13頁內(nèi)容)

2、想一想，說一說

(1)如果你是班長，你會同意吳林的要求嗎?(生自由發(fā)言)

(2)如果每個(gè)同學(xué)都像吳林這樣違反了班規(guī)不愿意接受懲罰，那我們制訂的班規(guī)會變得怎樣?

預(yù)設(shè)：

生1：那班規(guī)就沒有什么作用了。

生2：那每個(gè)同學(xué)都會找各種理由不遵守班規(guī)。

……

師小結(jié)：所以，既然制訂了班規(guī)，那人人都應(yīng)該遵守。如果違反了班規(guī)，必須接受相應(yīng)的懲罰。

3、假如出現(xiàn)不合理的班規(guī)怎么辦呢?(PPT出示閱讀角中的班規(guī))

(1)全班一起讀一讀這條班規(guī)。

(2)你覺得這條班規(guī)合理嗎?說說自己的理由。

(3)如果不合理，怎么辦?

相機(jī)板書：可改進(jìn)

4、我們怎么來改進(jìn)這條班規(guī)呢?

(1)小組討論，同時(shí)思考：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守嗎?

(2)小組代表發(fā)言，同學(xué)們補(bǔ)充意見。

(3)舉手表決通過。

小結(jié)：是的，班規(guī)可以隨著情況的變化、發(fā)展和與實(shí)際情況不符合的地方進(jìn)行修改，而且需要人人參與，舉手表決通過，達(dá)成一致后，新班規(guī)方可執(zhí)行。

(四)總結(jié)

如果我們每個(gè)人都能自覺遵守班規(guī)，那我們的班級會更有序，我們的同學(xué)會更優(yōu)秀。生活在這樣的集體中，相信大家也一定會更加快樂。

四、板書設(shè)計(jì)

2、我們的班規(guī)我們訂

我們班

他們班

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師:學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢?

(師出示班級合作與競爭的畫面)

生:自由回答。

師:這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧!

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★在校園里你有類似的問題嗎?

★你了解其他班級嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個(gè)班級都是不一樣的。

活動與探究二:查一查

(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你知道他們班最擅長什么嗎?

★你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎?

★如果有的話，你們是如何合作的?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

(2)

小組合作，探究問題:

★你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義?

★大家可以從中獲取什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

我們班

他們班

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想.(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

你你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎?

★這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。

班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)

小組合作，探究問題

你所以說這些做法是否正確?

你如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★為什么學(xué)校會給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢?

★法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢?

★為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍λ麄兊恼J(rèn)可和贊賞。

活動與探究二:想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你如何看待上述想法?

★你會為他們班喝彩嗎?為什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)

和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

(三)師總結(jié):我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)

3.我們班他們班

走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級間合作

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

少讓父母為我操心

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的?

生:爸爸媽媽。

師:除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么?

生自由回答。

師:爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一一:爸

爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活?

.★你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一說.(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★和父母在一起時(shí)，你留意過他們在做什么嗎?

★你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三:看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?

★你有沒有和父母一起去上過班了?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動與探究四:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★通過上述采訪，你能看出什么?

★如果采訪對象是你，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

5.活動與探究五:自主設(shè)計(jì)

(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問?

★聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充.4

少讓父母為我操心

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★看了。

上面四幅圖片，你有何感想?

★你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎?

★你認(rèn)為怎樣做才能營好自己?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你是否有過上述類似問題

白如果你父母給你說了，你會怎么做?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動與探究三:問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你是否有過上述的想法?

★你是否能夠長期堅(jiān)持如此?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動，都有可能是父母徒增煩惱。

要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

(三)師總結(jié):讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。

板書設(shè)計(jì)

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

這些事我來做

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎?今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

生:好。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一一:家務(wù)擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問

(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動與探究二:議一議

(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

(2)小組合作，探究問題:

★回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢?

★你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手的過程中還會有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★通過這篇日記，你有什么感受?

於我們可以從主，人公的身上學(xué)到什么呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

2.活動與探究二:討論

(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★你覺得這些孩子可愛嗎?

★你能從他們的身上看到自己的影子嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

這些事我來做

第二課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師:有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?

今天我們就來探究這個(gè)問題。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦

1.活動與探究一:想一一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?

★你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★從這封信中你學(xué)到了什么?

★你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動與探究三:想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約

1.活動與探究一:比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)

小組合作，探究問題

★假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦?

★假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充.2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★除此你知道哪些家務(wù)小竅門?

★你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

(三)師總結(jié):我們要盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

板書設(shè)計(jì)

5.這些事我來做

展示自己會做的家務(wù)活兒

做好自己力所能及的家務(wù)活

學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

學(xué)做家務(wù)活

我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.情境:小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢?

2.師:這種情況該怎么辦呢?

3.生自由回答。

4.師:有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一-下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)?

★你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。

作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。

活動與探究二:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你身邊有個(gè)類似的事情嗎?

★你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。

活動與探究三:說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)?

★為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動與探究四:演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為上述方法怎么樣?

★你還能想到什么樣的妙計(jì)?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任

活動與探究一:想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★你對上述情形的看法是什么?

★如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你對上述材料有何看法?

★假如你是文中的主人公，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。

活動與探究三:看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

(2)小組合作，探究問題:

★你認(rèn)為上面事列對你有用嗎?

★你認(rèn)為自己具備這種精神嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題

★讀了此篇文章，你從文中感受到了什么?

★假如你是主人公，你會怎么做?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(三)師總結(jié):我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭-

-員的重要性，能主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個(gè)家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任

健康看電視

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師出示謎語:有關(guān)電視的謎語。師提問:這個(gè)謎語是什么?你經(jīng)常看嗎?

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問:視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

師:今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一一:神奇的“寶盒”

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第50頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你是怎樣看待電視的?

★你喜歡看什么類型的電視?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

白你認(rèn)為看電視快樂嗎?

★你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

健康看電視

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第52頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你平時(shí)看電視時(shí)是如何對待眼睛呢?

★你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你有什么科學(xué)的看電視方法嗎?

凸為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。，活動與探究三:仔細(xì)看--看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你平時(shí)是怎么看電視的?

★你對看電視持什么態(tài)度?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為看電視是好是壞?

★看電視對你造成什么影響?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題:

★你是這樣的嗎?

★如果你是主人公，你對此有什么看法?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動與探究三:議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題:

★你看電視時(shí)有什么好的方法?

★你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果長時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

(三)師總結(jié):電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設(shè)計(jì)

7健康看電視

電視對人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

網(wǎng)絡(luò)新世界

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問:這些是干什么用的?

(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認(rèn)識嗎?今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界

很精彩

活動與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第58頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)?

★你上網(wǎng)主要做些什么?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你還知道哪些新鮮事?

★你喜歡這種生活嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界

有規(guī)則

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私?

★你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。

要想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識窗

(1)生閱讀教材第61頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你有沒有做過類似的惡作劇?

★假如他是你你會怎樣想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。

網(wǎng)絡(luò)新世界

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法?

★你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?

★網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

(三)師總結(jié):我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。

了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

正確認(rèn)識廣告

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師播放視頻:廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問:視頻和一張紙是什么?

大家還見過什么形式的廣告?

2.生自由回答。

(廣告)

3.師:同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一

:無處不在的廣告

活動與探究一:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

★你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動與探究二:認(rèn)真看第65面的知識窗。

(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?

★廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你對廣告持什么態(tài)度?

★為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

正確認(rèn)識廣告

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎?

活動與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為什么樣的廣告才會對你產(chǎn)生影響?

★你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動與探究二:小討論

(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你認(rèn)為廣:告是真的還是假的?

★你知道哪些是虛假廣告嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一-定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。

活動與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識窗

(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你認(rèn)為虛假廣告會對人造成哪些危害?

★如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會識別廣告。

活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題:

★你能識別這些虛假廣告嗎?

★你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會識別，不能被廣:告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識窗。

(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題:

★你有什么好的辦法幫助主人公?

★假如你是主人公，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):面對廣:告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會善與識別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

(三)師總結(jié):認(rèn)識了廣:告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書設(shè)計(jì)

9.正確認(rèn)識廣告

無處不在的廣告:種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能

正確認(rèn)識廣告:虛假廣告的危害

我們所了解的環(huán)境污染

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片:白色污染。生看后回答問題:上述視頻反映了什么問題

2.生自由回答。

(塑料垃圾及其危害)

3.師:同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起

活動與探究一:看一看

(1)生閱讀教材第72頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★你知道什么是白色污染嗎?

★你見過哪些塑料產(chǎn)品?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

(1)生閱讀教材第73頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你知道為什么會被稱為白色污染嗎?

★根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第74頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎?

★如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:想一想

(1)生閱讀教材第75頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢?

★你有什么好的方案?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P75空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

我們所了解的環(huán)境污染

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查

活動與探究一:查一查

(1)生閱讀教材第76頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害?

★如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P76空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第77頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么?

★如果你遇到這種情況，你會怎么辦?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

(1)生閱讀教材第78頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染?

★讀了上述材料，你有何體會?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

(1)生閱讀教材第79頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★通過此次調(diào)查你有什么收獲?

★請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

(三)師總結(jié):認(rèn)識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。

板書設(shè)計(jì)

10.我們所了解的環(huán)境污染

白色污染:現(xiàn)狀及危害

其它污染:現(xiàn)狀及危害

變廢為寶有妙招

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入。

1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會。

2.師:這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?

(生自由回答)

今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。

板書課題

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾

活動與探究一:看一看，說一說

(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你在哪里見過這些垃圾?

★你遇到這些垃圾會如何處理?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動與探究二:看一看第81面的活動園

(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?

★根據(jù)上述材料你有何感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)。

活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。

(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★垃圾有哪些危害呢?

看了上述材料，你有何敢想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。

活動與探究四:看一下第83面的知識窗。

(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★你會垃圾分類嗎?

穴下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費(fèi)。

變廢為寶有妙招

第二課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?

★你有什么合適的方法嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?

活動與探究二:看一看

(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★看到上述材料你有何感想?

★垃圾分類，有什么好處?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來亳無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。

活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?

★談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:調(diào)查

(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你能研究出以上三種方法嗎?

★你會選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。

(三)師總結(jié):了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。

我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。

板書設(shè)計(jì)

11.變廢為寶有妙招

暴增的垃圾:原因及危害

措施:減少垃圾變廢為寶

低碳生活每一天

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.從發(fā)燒說起:

一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自

由交流)

2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢?

今天，我們就來探究一下這些問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

活動與探究一:看一看第88面的知識窗

(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

許多.上述材料你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

活動與探究二:想一想

(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

(2)

小組合作，探究問題

★你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎?

★你的周圍有沒有這種情況?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

活動與探究三:看一看

(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★看我上述材料你是如何想的?

★你會怎么辦呢?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

★看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

低碳生活每一天

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

活動與探究一:算一算

(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?

★通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

活動與探究二:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

白若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究三:說一說

(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你的家庭中存在哪些碳排放?

★你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動與探究四:看一看第95名知識窗

(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

★你有沒有參加過類似的活動?

★讀了上述材料，你有什么感想?

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):低碳排放從我做起

(三)師總結(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

板書設(shè)計(jì)

12.低碳生活每一天

地球“發(fā)燒”了

減少我們的碳排放