第一篇：“互聯網+教育”在線課堂建設方案匯編

“互聯網+教育”在線課堂建設方案

參照教育部智慧校園2.0總體要求，結合學校實際情況，擬在以下方面完善“互聯網+教育”在線課堂建設：

一、重點任務

在線課堂依托自治區教育云平臺，采用互聯網、遠程音視頻互動技術，建設成具有先進性、貼合實際教學過程的在線互動課堂。本次建設在線課堂涵蓋1至6年級，且全部都是主講教室，讓每個班級的老師都需具備主講教師的素質，每個班的孩子都可以充分展示自我。

二、建設內容

本次主要建設24間在線課堂主講教室，具體所需設備清單如下：

序號

設備名稱

功能說明

數量

單位

備注

在線課堂終端

音視頻的采集、處理和轉發；

與遠端學校實現音視頻互動；

與寧夏教育云平臺實現無縫對接

臺

在線互動課堂軟件

與遠端學校實現統一課表排課上課；

承載互動時軟件功能，比如邀請教室、教學模式轉換等。

套

高清云臺攝像機

采集教師、學生及板書特寫畫面

臺

分析定位探測器

行為分析，實現精準跟蹤定位

臺

音響

輸出本地課件的聲音和遠端傳來的聲音

臺

手持麥

采集教師說話的聲音

套

吊麥

采集學生區域聲音

144

支

電視機

顯示遠端學生畫面

臺

遙控器

方便教師互動時進行教學模式的切換：

ppt的切換等

臺

配套線材

專業音頻線、視頻線、電源線、網線、插座、VGA線等

套

機柜

放置互動終端、音頻處理器、無線麥接收器

臺

一體機

臺

利舊

黑板

套

利舊

教師講臺

個

利舊

學生桌椅

批

利舊

三、實施進度

2019年8月：根據自治區信息化項目建設要求及我校實際需求，組織校領導和信息化骨干進行會議討論商榷，確定本次在線課堂項目建設內容。

2019年8月-9月：方案提交至上級部門進行審批，并確定在線課堂所承建的單位。

2019年10月：在線課堂項目進行安裝、施工、調試，承包商負責整

個項目的施工及設備調試運行等，完成在線課堂的應用培訓工作。

2019年10月-2020年1月：開展我校在線課堂啟動大會并發布我校在線課堂應用實施規定，讓全體老師教師充分參與到我校在線課堂的應用中，確保教師的應用積極性及學校常態化應用。

四、資金需求和來源

本次建設在線課堂共計需要278.4萬(一間三機位預算11.6萬)，資金來源為財政預算。

五、保障措施

1.組建領導團隊，統籌協調，健全互助學校教學協同發展的管理體系，成立項目管理工作領導小組，與互助學校共同開展教學、教研活動，充分調動兩邊學校教師的應用積極性。

2.加大投入力度，存進推進學校教育教學信息化基礎設施的建設。改善在線網絡課堂設施設備需要的額配套設備，如更新教室多媒體、網絡中心升級與維護等，保證教育教學信息化與網絡同步課堂教學基礎設施的正常運行。

3.加快培養一批適應信息化教育環境下的骨干教師隊伍。通過師資培訓，培養一批具有現代教育觀念、掌握現代化教育方法、能夠在信息化環境下開展教育教學活動的教師。

4.加強理論研究，積極探索信息化環境下城鄉教育均衡發張的好方法、新路子，要在現代教育思想下，深入研究信息化給教育帶來的變革，同時與其他學校協同發展，推進教育信息化進程。

第二篇：在線課堂方案介紹

在線課堂項目介紹

一、項目要求

1、總體設計目標

? 逼真地反映現場人物和景物，使攝像機與電視機在一條視線上，以達到視覺與語言信息交流的良好效果。

? 保證教室中攝像效果能達到清晰圖像的目的，傳送的圖像包括人物、景象、教師板書、班班通教學畫面等。

? 教室內溫度、濕度適宜，空氣流通,保證設備散熱。? 應有防盜、消防等安全保障措施。

2、安裝環境要求

主講教室和接收教室的環境對于獲得滿意的視覺和聲音效果是一個很關鍵的因素。設計良好的主講教室和接收教室不僅可以為學生提供舒適的學習環境，還可以提供較好的臨場感，提高互動教學的效果。在線課堂主講教室和接收教室的選址和布置由各中心學校負責，具體要求如下：

3、教室要求

教室應設置在遠離外界嘈雜、喧嘩的位置，盡量減少外來噪聲干擾。

3.1、教室安全

從安全角度考慮，應有配套的防盜裝置,電視機、攝像機等設備安裝需要保障設備及下方學生安全。

3.2、室內環境背景

為了防止顏色對人物攝像產生的“奪光”及“反光”效應，故背景墻應具有均勻的淺顏色，通常多采用米色或灰色，以使攝像機鏡頭光圈設置合適。而房間的其他三面墻壁、地板、天花板等均忌用黑或鮮艷色彩的飽和色，通常采用淺藍色、淺灰色等。每面墻都不適宜用復雜的圖案畫或掛復雜的畫幅，以免攝像機移動或變焦時圖像產生模糊現象。總之，教室布置應莊重、樸素、大方。

3.3課桌布置

課桌布置采用扇形式。為減少面部陰影，要求采用淺色桌面或桌布。全向麥克風或無線麥放在講臺或課桌上方，以保障拾音質量。

放置在線課堂終端的講桌位置必須有通風散熱口，以保證設備運行時能及時散熱。

3.4照明條件

燈光照度是保證遠程教學畫面效果的一個基本必要條件，建議室內應用人工冷光源避免自然光。教室的門窗建議采用深色窗簾遮擋，保證監視器、電子白板的觀看效果。

3.5網絡傳輸條件

3.51帶寬 要求：

教室應預留校園網終端接口，保證中心校主講教室的互聯網接入帶寬不低于10M，教學點接收教室的互聯網接入帶寬不低于4M。

3.52組網模式：

可參照“關于印發《中小學數字化校園建設選用模式模板》的通知” 省電教〔2012〕19號文件選擇組網模式。

3.6、供電條件

保證教室供電的電壓穩定、不斷電，需配有多用電源接線板。接地是供電系統中比較重要的問題，對音視頻質量具有影響，應予以足夠重視。

3.7、場景條件

保證教室具備除了華平系統設備之外的：班班通電腦外接電子白板投影儀、功放音響、常規多媒體講臺并且配備中控臺等。原則上學校本身具備相應設備的組合使用，不具備的需要新增建設。

二、上課模式

1、主講無生教室

安裝設備包括：跟蹤攝像機、全向麥克風、音頻阻抗線、電視機、在線課堂終端，安裝 3

要求如下：

? 跟蹤攝像機必須固定在教室中間頂上與電視位置相近，讓老師看電視機的時候攝像機能夠拍攝到老師的目光,并保障攝像機采集到教師的授課板書和動作； ? 全向麥克風必須放置在講臺的中心位置，保證采集聲音效果良好； ? 電視機吊裝在教室房頂，面向教師，距離黑板直線距離4米左右； ? 在線課堂終端放入主控臺，所有連接線不得外露； ? 為了保證本教室教學環境，需要學校提供窗簾；

? 連接班班通電腦的VGA和音頻接口，采集其屏幕顯示畫面和聲音資源。? 班班通電腦的揚聲器聲音與全向麥聲音一同接入到終端MCI in接口.? 主講教室具有兩個顯示設備，其一置于多媒體講臺內作為一號屏進行相關操作使用

主講教室硬件示意圖

2、聽課教室

安裝設備包括：高清攝像機、無線麥克風、在線課堂終端，安裝要求如下：

? 高清攝像機必須固定在教室正前方墻面上，要求在電視機旁邊，高度在1.6±0.2米之間，保障攝像頭采集為整個教室的學生畫面；

? 無線麥克風必須放在聽課區講桌的中心位置，與話筒保持一定距離，保證采集聲音效果良好，并配備話筒防滾套以減少麥克風傳遞過程中的雜音；

? 將在線課堂終端連接到教學點數字教育資源全覆蓋項目電視機，通過電視機來輸出在線課堂終端畫面及聲音。

? 聽課教室顯示畫面為主講教室跟蹤攝像機畫面與班班通電腦畫面畫中畫模式顯示，任課老師可根據需要進行大小切換及全屏顯示等。

聽課教室硬件示意圖

3、對接模式

3.1、一拖一模式

一拖一上課模式是指：一個主講教室與一個聽課教室對接上課，上課前聽課教室操作老師對系統設備進行聲音、圖像及網絡進行測試無誤，進入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽課教室老師協助主講教室任課老師維持課堂紀律，協助完成教學任務，結束教學任務退出課堂關閉設備。任課老師在上課前10分鐘對主講教室系統設備進行調試，一切正常開始上課，上課主要涉及操作有：雙方教室畫面及班班通電腦廣播、根據上課內容進行班班通電腦畫面和攝像機畫面切換以及正常的上課任務完成設備關閉。

3.2、一拖二模式

一拖二上課模式是指：一個主講教室與兩個聽課教室對接上課，上課前聽課教室操作老師對系統設備進行聲音、圖像及網絡進行測試無誤，進入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽課教室老師協助主講教室任課老師維持課堂紀律，協助完成教學任務，結束教學任務退出課堂關閉設備。任課老師在上課前10分鐘對主講教室系統設備進行調試，一切正常開始上課，上課主要涉及操作有：全部教室畫面及班班通電腦廣播、根據上課內容進行班班通電腦畫面和攝像機畫面切換、根據上課情況進行兩個聽課教室互動互評切換以及正常的上課任務完成設備關閉。

3.3、一拖多模式

一拖多上課模式是指：一個主講教室與三個以上（包括三個）聽課教室對接上課，上課前聽課教室操作老師對系統設備進行聲音、圖像及網絡進行測試無誤，進入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽課教室老師協助主講教室任課老師維持課堂紀律，協助完成教學任務，結束教學任務退出課堂關閉設備。任課老師在上課前10分鐘對主講教室系統設備進行調試，一切正常開始上課，上課主要涉及操作有：全部教室畫面及班班通電腦廣播、根據上課內容進行班班通電腦畫面和攝像機畫面切換、根據上課情況進行各個聽課教室互動互評切換以及正常的上課任務完成設備關閉。

注：由于主講教室顯示設備（電視機）大小限制，多于兩個以上聽課教室畫面同時顯示時任課老師無法清楚看到每個學生動作表情，另考慮到任課老師對多個教室紀律及課堂活動的駕馭能力，一般不進行一拖多上課模式。

三、行政支持

項目概述: 作為安徽省教育廳為促進教育均衡發展、解決農村教學點開齊開足課程問題而首創的新型課堂教學方式，“依托縣區中心校等優質教育資源集中的學校，利用寬帶互聯網和視頻實時互動，向偏遠農村和薄弱學校的教學點進行在線互動教學模式，曾獲得過教育部副部長杜占元等相關領導的高度肯定。

我省在教育信息化推進過程中加強頂層設計入手，從最困難的地方抓起，將中小學信息化工作的著眼點放在推進均衡發展尤其是城鄉均衡發展上，將著力點首先放在教學點教育資源全覆蓋工程上，以教企共建共管的機制，積極開展中心校主講課堂輻射教學點接收課堂 7 的在線教學互動試驗。目前，省教育廳已在繁昌縣、南陵縣推廣“在線課堂常態化教學”實驗。“在線課堂”在保證教學效果的情況下，解決了農村教學點缺師少教、課程開設不齊的難題，促進了城鄉教育的均衡發展。

1、宏觀協調

為促進教育均衡發展、解決農村教學點開齊開足課程問題，安徽省教育廳在國家“教學點數字教育資源全覆蓋”和“班班通”項目基礎上，首創集課堂交互式多媒體教學、音視頻實時傳輸和教研監管平臺為一體的新型課堂教學系統——在線課堂。該系統面向邊遠地區和教學薄弱區域的日常教學教研活動設計，將師資強校和教學點真正納為一個整體，充分利用信息化手段解決教學點長期存在的缺師少教、課程無法開齊開足的問題。2013年5月和9月，安徽省率先在繁昌、南陵兩縣展開在線課堂試點工作。試點成效獲得中央多家媒體的高度關注，贏得教育部的充分肯定。從2013年5月份在線課堂在繁昌試點開始省教育廳金燕廳長多次親臨現場指導工作。

2、資金支持

2012年9月，劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議上提出，把農村和邊遠地區作為重點優先保障，通過資源傾斜等方式，加快縮小城鄉、區域、校際間學生的“數字差距”。特別要為全國幾萬個教學點配備視頻接收播放設備和優質資源，逐步實現教學點數字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開設同步課堂。按照《國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》和《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》要求，加快推進“教學點數字教育資源全覆蓋”工作，2012年11月，教育部與財政部共同啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目。

3、政策支持

在線課堂由省教育廳組織實施。省教育廳成立在線課堂實施工作領導小組，由分管廳長擔任組長，廳基教處、電教館、教科院、裝備中心及相關企業作為成員單位。其中，基教處負責在線課堂宏觀規劃指導工作；省電教館負責在線課堂的技術規劃、標準制定以及教師應用能力培訓等工作；省教科院負責在線課堂教學指導和教研工作；省裝備中心負責在線課堂設備的招標采購工作；相關企業配合省電教館提供技術支撐服務，以及保修期內的設備維護管理工作。

各市、有關縣（區）教育行政部門及學校在省教育廳的統一部署及指導下各司其責，共同完成該項工作。各市教育行政部門負責做好轄區內縣（區）在線課堂的規劃與指導工作；有關縣（區）教育行政部門負責在線課堂項目實施工作；學校為在線課堂的直接承擔者，在主管教育行政部門的具體指導下，負責利用在線課堂開足開齊國家規定課程。

3、媒體關注

為落實2013年第15次部長專題辦公會議精神，加大教育信息化宣傳力度，教育部于10月24日至25日組織中央媒體采訪團深入采訪我省“在線課堂常態化教學”實驗項目。中央媒體采訪團由人民日報、新華社、中央人民廣播電臺、中央電視臺、光明日報等9家媒體組成。

我省在教育信息化推進過程中加強頂層設計入手，從最困難的地方抓起，將中小學信息化工作的著眼點放在推進均衡發展尤其是城鄉均衡發展上，將著力點首先放在教學點教育資源全覆蓋工程上，以教企共建共管的機制，積極開展中心校主講課堂輻射教學點接收課堂的在線教學互動試驗。目前，省教育廳已在繁昌縣、南陵縣推廣“在線課堂常態化教學”實驗。

“在線課堂”在保證教學效果的情況下，解決了農村教學點缺師少教、課程開設不齊的難題，促進了城鄉教育的均衡發展。

四、使用規范

1、專人負責

要指定專人負責在線課堂所有相關事宜。此人可以是在線課堂聯系人本人或者是由他指定專門人員。

2、教室規范

2.1、教室燈光

好的燈光效果能使在線課堂的逼真度和清晰度大大提高。應該采用人工冷光源，避免采用自然光源，所有窗戶都用深色窗簾遮擋。電視機、投影幕附近不用光源，確保在線課堂桌周圍有充足光線。人面對攝像機鏡頭，臉上和身體正面要有充足的光線;人的背后不能有窗外透過的或者其它較強光線。對于燈光效果不滿足要求的教室要盡快改造燈光。

2.2、聲音規范

召開在線課堂時，課堂要保持安靜，不能有其它設備發出的噪音。要防止空調機、投影機、主機等設備發出的噪音和窗外噪音傳到其他課堂。對于窗外噪音嚴重的、學生嘈雜的，窗戶應采用關閉門窗以有效隔離室 外噪音。

2.3、供電要求

推薦采用兩套以上電源系統。

在線課堂相關設備（主機、攝像機、電視機、投影機、音箱功放等）采用單獨一套電源。空調機等其它大功率設備采用另一套電源系統，以防止電源途徑帶來的電氣串擾影響在線課堂設備的穩定。電源系統有效接地，向專業電工人員確認核實電源系統有效接地。

2.4、供電要求

要保證在線課堂設備擺放位置處于固定的狀態，不能隨便移動。

攝像機現已全部使用固定方式安裝，要注意保護攝像機，在工作中不要觸碰攝像機，上課結束后應使用防塵罩將攝像機保護起來。在線課堂終端需放在講臺里，但要確保散熱通風良好。麥克風的位置直接影響聲音效果，經過調試確定的麥克風擺放位置不能變動。即使臨時把麥克風收起來也要牢記原來擺放的位置。所有線纜要理順保持教室整潔美觀。

3、日常維護

每周要做的工作如下： △檢測設備是否被挪動位置

△遙控器、無線鍵鼠、無線話筒是否有電 每次在線課堂開始需提前做的工作：

△在IM工具選項里檢測本地攝像機、麥克風、音箱是否工作正常。

4、網絡管理

IP地址最好和網卡綁定以防地址沖突影響在線課堂。

要保證有2M左右的上行和下行帶寬留給在線課堂使用,網絡帶寬不夠的要盡快升級網絡。

做好QOS設置以保證在線課堂運行的網絡通道質量。

在在線課堂期間要限制其他的網上行為，包括上傳和下載、看在線電影等。

5、外設管理

攝像機的正確使用和維護：

【開機】：攝像機開機后會自動轉動自檢設備。

【調試】：開機檢查，確認攝像機運行正常，圖像采集正常無顛倒, 若攝像機圖像顏色不正，可以調整攝像機的白平衡，對攝像采集區進行白平衡調節，達到最好的還原度，若圖像偏暗根據課堂燈光照度調整攝像機的光圈，使畫面明亮，讓視覺效果最優。同時確認所有攝像機畫面顯示正常、穩定、無水波紋、無抖動等干擾等現象。【維護】：

在線課堂結束及時關閉電源、使用防塵罩保護好攝像機。學生離開后老師方可離開，防止攝像機受到傷害。

清點攝像機遙控器（主講教室無）、無線麥克風，統一收好。在線課堂終端關掉后，電視無顯示情況下，留意及時關閉電視。將設備電池拿下，備下次在線課堂使用。

五、適用范圍

1、需將縣區中心校等優質教育資源，利用寬帶互聯網和視頻實時互動，向偏遠農村和薄弱學校傳輸優勢教學資源（促進教育均衡發展）；

2、需解決農村師資力量不足、教學點開齊開足課程問題（讓孩子們孩子們不僅有了音樂、美術課、英語課，還聽上了國家特級教師的課）；

3、需提升教學點老師教學水平，實現課前課后，主講教師與教學點教師通過網絡進行交流；

第三篇：互聯網+村務公開建設方案1.2

XXX政府

互聯網+村務公開建設方案

成都上品軟件有限公司

2015-12-08

目錄

一、為什么要做“互聯網+村務公開”.....................................................................................3 1.1什么是“互聯網+”...............................................................................................................3 1.2什么是村務公開？.............................................................................................................4 1.3目前“村務公開”存在的弊端.............................................................................................4

二、互聯網+村務公開的預期目標........................................................................................6

三、整體架構.......................................................................................................................7

四、村務公開網站的建設.....................................................................................................7 4.1村務公開網站的架構.................................................................................................8 4.2村務公開網站功能.....................................................................................................8

五、與政務OA的整合.......................................................................................................16 5.1審批..................................................................................................................................16 5.2統計..................................................................................................................................16 5.3考核..................................................................................................................................17

六、與其他資源的整合.......................................................................................................17

一、為什么要做“互聯網+村務公開”

1.1什么是“互聯網+”

2015年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂舉行開幕會。李克強總理提出制定“互聯網+”行動計劃。

李克強在政府工作報告中提出，“制定‘互聯網+’行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場。”

那么，什么是“互聯網+”？

“互聯網+”戰略是全國人大代表、騰訊董事會主席兼CEO馬化騰今年向人大提出的四個建議之一，馬化騰解釋說，“互聯網+”戰略就是利用互聯網的平臺，利用信息通信技術，把互聯網和包括傳統行業在內的各行各業結合起來，在新的領域創造一種新的生態。

簡單地說就是“互聯網+XX傳統行業=互聯網XX行業”，雖然實際的效果絕不是簡單的相加。而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。

它代表一種新的社會形態，即充分發揮互聯網在社會資源配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟、社會各域之中，提升全社會的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。幾十年來，“互聯網+”已經改造影響了多個行業，當前大眾耳熟能詳的電子商務、互聯網金融（ITFIN）、在線旅游、在線影視、在線房產等行業都是“互聯網+”的杰作。

1.2什么是村務公開？

村務公開是加強農村黨風廉政建設，密切黨群干群關系，實現農村長治久安的重要保證。農村穩定是全國穩定的重要基礎。近年來，農村一些地方干群關系緊張，群體上訪事件增加，固然有多種原因，但村務不公開、管理不民主是重要原因之一。由于村務公開、民主管理不落實，有些村莊長期處于管理混亂狀態，一盤散沙，無法集中力量脫貧致富；有些村雖然比較富裕，但村民的知情權、決策權、監督權等得不到落實，干群關系緊張；有些原本富裕的村，因為少數干部獨斷專行，揮霍侵占集體資產，以權謀私，導致由富返貧、負債累累。這些情況，都嚴重損害了黨群干群關系，群眾意見很大。實踐充分證明，干部腐敗在很大程度上是由權力不受監督制約導致的，只有實行村務公開、民主管理，才能建立起民主化、規范化、程序化的管理制度，培養出一支政治強、作風好、善于為農民群眾服務的基層干部隊伍形成干群同心、和諧安定、健康向上的良好局面，農村社會穩定才能有堅實的基礎，農村的長治久安才能有可靠的保障。

1.3目前“村務公開”存在的弊端

１、召開村民（代表）會議難，決策和執行不分，且權力過分集中于村委或“兩委”，甚至集中于村主任或村支書一人，村民利益訴求的表達機構不暢。

2、村務村財公開監督不力，存在大量的不規范現象。

3、農村基層民主管理制度的可操作性不強，形成以村委或村兩委為中心的行政化的管理模式，與社會現代化的要求不相適應。

4、村經濟社會發展乏力，村干部干事創業積極性不高，村民信心不足。

二、互聯網+村務公開的預期目標

（1）互聯網+村務公開能更好的落實黨的群眾觀點、群眾路線落實到基層的具體體現。實踐證明，實行村務公開能保證黨的群眾路線的貫徹落實，能疏通和拓寬聯系群眾的渠道，創造和豐富聯系群眾的形式，更加充分、更加廣泛、更加及時地聽取群眾的意見、要求和批評，了解群眾的所思所想，所需所盼，更好地調動群眾的積極性，贏得群眾的理解和支持，從而使黨的正確決定轉化為群眾的自覺行動。

（2）互聯網+村務公開能更好的實行監督、約束和規范干部行為，促進干部廉潔自律的有效途經。實行村務公開可以把干部的行為置于廣大群眾的嚴格監督之下，提高干部廉潔自律的自覺性，防止干部濫用權力、為政不廉、以權謀私，有效地促進干部的勤政廉政。

（3）互聯網+村務公開能更好的加強基層社會主義民主政治建設的客觀要求。村務公開實質上就是民主監督，就是讓群眾當家作主，參與村政事務的管理。

（4）互聯網+村務公開能更好的推動農村改革與發展，促進農村社會穩定、政治安定的重要保證。實行村務公開有利于群眾熟悉和掌握與自身利益密切相關的各項方針、政策和法律法規，從而提高政策水平，增強法制意識。同時，實行公開之后，權力的運行處于群眾的監督之上，那種封閉狀況下產生的懷疑和不信任感就會消失，一些反映強烈的熱點問題和難點問題，一些久拖不決的矛盾就會迎刃而解。“給群眾一個明白，還干部一個清白”，干部作風轉變了，群眾情緒理順了，社會秩序穩定了，經濟建設也發展了。

三、整體架構

此次的政務公開建設是在互聯網+思維下的一次大的變革，能將陽光行權，透明行政的執政方式透過互聯網帶到千家萬戶。同時，辦公人員的效率也得到提升。

此次互聯網+村務公開平臺的主要使用者是XXX23個鄉鎮、343個村的干部和網民，其建設的內容包括村務公開的網站、政務OA、廉政風控、信息公開、政務信箱、分級權限、行權監督及人力資源等，在做到信息公開的同時，監督各階層的執行情況，提升各級人員的辦事效率，提高信息的傳達速率等。

四、村務公開網站的建設 4.1村務公開網站的架構

4.2村務公開網站功能

1）首頁

首頁包括實時要聞、焦點新聞、村務公開、黨務公開、村鎮入口、近期公開事項運行流程、在線調查、圖說XXX等。

2）通知要聞

主要顯示近期發生的重要事項，需要后臺及時更新。也可在OA中關聯此模塊，更新的要聞也將通過OA審批。

通知公告中可以加入附件，提供下載

3）黨務公開

黨內事務的公開

4）村務公開

近期各村莊的的村務信息的公開。

5）鎮村站點

進入鎮、村級頁面的入口

6）圖說XXX 介紹XXX的人文景觀

7）職權流程圖

介紹所有村務相關流程，并將近期與村務相關的流程公示在網上：

讓鎮村相關責任人可以看到流程的進度。

8）調查&投票

將OA中的調查和投票功能放到村務公開網上，能讓村民參與，調動積極性，提高公正公開度。

9）鎮街首頁

各個鎮街的主要入口。展示各鎮街的概況、黨務、政務、領導班子等。

10）村主頁

主要展示各村的概況、黨務、村務等，村務又包括財務、計生、戶籍等工作。

11）村務公開

村務公開包括村委會活動、財務公開、資產管理、資源管理、計生工作、民生工作、戶籍管理、惠民政策等。

12）財務公開 各村分別上報各自的財務狀況，分權限查看村務發布的財務信息。

4.3權限控制

村務公開的權限控制體系與OA一致，采取分權管理制度。

權限管理制度體現在如下方面：

1）財務公開：當某村有財務信息需要公開時，必須經過上級多個部門審批，審批流程由XXX制定。流程按政務OA的工作流制作與處理。

2）村/黨務公開：與OA的收發文系統關聯，當文件有需要發布時，可以直接發布到網站。3）權力運行流程及其他模塊的內容，都交由各村鎮自行負責處理，XXX只需審核即可。

五、與政務OA的整合

5.1審批

1）公告、通知、要聞審批

網站的的公告、通知、要聞等內容發送前，會在OA內提前審批，只有通過審批后的內容才能發布。在OA中可以集成網站內容整改模塊，OA中有新的通知，也可以直接通過該模塊發送到村務公開首頁。

2）財務信息

每個村需要公開的財務信息，需提前在OA中審核，審核過后，可以選擇是否發布。

5.2統計

1）網站的內容

各個鎮村各自管轄各自的大小事務，負責鎮村的概況發布，信息統籌，大小事務的處理等。

對各個鎮村管理者發布的信息可以統計其更新量。2）統計處理事務的時長

5.3考核

將考核的數據傳輸到OA內的績效考核體系，定期出考核結果

六、與其他資源的整合

通過互聯網整合XXX所有的信息化資源：包括人力資源、行政資源、信息資源等。

第四篇：互聯網+課堂感想

“互聯網+課堂創新”的方法

現代社會，信息技術在不斷的發展，也推動著我們課堂教學向互聯網和信息技術不斷靠近。互聯網進入課堂已經是觸手可及了。我們知道，互聯網不僅僅能直觀的在課堂中的使用，增加課堂的對比度，使很多抽象的概念更加的形象，大大的提高了課堂的教學效果，而且，“互聯網+課堂”這種模式帶給了教師和學生更多的便利。那么，互聯網怎樣和我們的課堂聯系到一起呢？

其實在我所帶的班級中，很多老師已經開始使用手機APP軟件，這種軟件可以讓學生通過課下觀看軟件中的微課視頻，體驗闖關游戲等方式參與職業生涯規劃課中，不但能很好的預習了下次課的內容，而且能及時有效的復習上次課的內容。教師通過職得手機APP平臺不僅可以使用二維碼簽到等方法更加科學有效的管理學生，例如，假期的時候，我校很多教師都可以通過手機平臺查看學生完成作業的情況。而且可以通過此平臺發布測試題、調查問卷等方式更加準確的掌握學生的真實想法及對本課知識實際的掌握情況，便于對后續課程進行及時調整，采用更加切實可行的教學方式展開教學。

“互聯網+課堂創新”讓我們認識到，我們平時所做的教學工作其實只有想不到，沒有做不到。互聯網成為改變我們生活的巨大推力，同時也是變革教育的一大契機。希望我們在這樣的模式下，課堂游戲化，教育的方法更加智慧！

第五篇：互聯網+課堂練習題

1、在舉行“互聯網+”的論壇上，中國互聯網發展基金會聯合（百度、阿里巴巴、騰訊）共同發起倡議，成立“中國互聯網+聯盟”。

2、（馬化騰）在兩會上提議，希望“互聯網+”這種生態戰略能夠成為國家戰略。3、2012年11月14日，（于楊）在易觀第五屆移動互聯網博覽會上首先提出了“互聯網+”，并做了相關解讀。

4、“互聯網+”的本質是傳統產業的在線化、數據化。（正確）

5、在互聯網時代，信息化正在回歸“信息為核心”這個本質。（正確）

6、連接是一種對話方式、一種存在形態，沒有連接就沒有“互聯網+”（正確）

7、“互聯網+農業”的特色在于通過平臺服務與增值服務互補的服務化新業態，系統開辟農民增收的新方向。（正確）

8、“互聯網+”將依靠創新驅動，推動經濟結構優化，向產業服務化方向調整。（正確）

9、對于用戶思維的理解，下列選項正確的是（B、C、D）

.A、讓用戶參與品牌傳播是用戶體驗至上的法則運用

B、在品牌和產品規劃層面，“草根群體”需要什么，我們就提供什么是兜售參與感法則的運用

C、在中國，只有深耕最廣大的“草根”群體，才可能做得出偉大的企業 D、互聯網思維中最重要的就是用戶思維。

10、互聯網思維中最重要的就是大數據思維。（錯誤）

11、下列關于迭代思維，說法正確的是（A、B、C）

A、要從細微的用戶需求入手，貼近用戶心理，在用戶參與和反饋中逐步改進。

B、快速地對消費者需求做出反應，產品才更容易貼近消費者 C、“敏捷開發”是互聯網產品開發的典型方法論 D、力求產品完美，不允許有任何不足

12、增強全球連接能力、全球價值創造能力，帶動一批骨干企業主題及產業聯盟形成全球跨界融合能力，這是指“互聯網+”行動計劃的（民生）目標。

13、互聯網+的源動力主要來自（A、B、C）

A、新信息基礎設施的形成 B、對數據資源的松綁

C、基于基礎設施的形成和數據資源的松綁而引發的分工形態變革 D、新的消費方式的變化

14、“互聯網+”仰賴的新基礎設施，可以概括為“云、網、端”三部分。（正確）15、2014年10月，首屆“世界互聯網大會”在（烏鎮）舉辦。16、2000年3月10日，（海爾）投資成立電子商務有限公司，2002年開通電子網上商城，成為國內第一批試水電子商務的傳統企業之一。17、2015年7月4日，經（李克強）簽批，國務院印發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》。

18、（1994）年4月20日，NCFC工程通過美國Sprint公司連入Internet的64K國際專線開通，實現了與Internet的全功能連接。從此中國被國際上正式承認為真正擁有全功能Internet的國家。、2007年至2013年是（傳統企業互聯網時代）。20、1999年8月，(邵亦波)創辦國內首家C2C電子商務平臺“易趣網”。

21、互聯網發明于1969年，商業化始于1995年。（正確）

22、“互聯網+”代表一種新的經濟發展形態，已經成為中國創新發展、可持續發展的關鍵驅動因素。（正確）

23、（1986）年8月25日，瑞士日內瓦時間4點11分24秒（北京時間11點11分24秒），中科院高能物理研究所的吳為民在北京710所的一臺IBM—PC機上，通過衛星連接，遠程登錄到日內瓦CERN一臺機器VXCRNA王淑琴的賬戶上，向位于日內瓦的Steinberger發出了一封電子郵件。24、2012年12月7日，（習近平）在參觀考察騰訊公司時指出：“現在人類已經進入互聯網時代這樣一個歷史階段，這是一個世界潮流，而且這個互聯網時代對人類的生活、生產、生產力的發展都具有很大的進步推動作用。” 25、2015年3月13日國務院頒布的《關于深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》旗幟鮮明地指出：把（科技創新）擺在國家發展全局的核心位置。26、2014年11月，（李克強）總理出席首屆世界互聯網大會時指出，互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具。27、2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中首次將“互聯網+”行動計劃提升為國家戰略。（正確）28、2015年12月16日，第（二）屆世界互聯網大會在浙江烏鎮開幕。29、2015年7月4日，經（李克強）簽批，國務院印發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》。

30、第一次工業革命的發生，源于（機械化）。

31、直接為人類提供產品或服務的互聯網商業模式，稱為互聯網3.0時代，又稱為消費互聯網時代。（錯誤）

32、“中國制造2025”和德國工業4.0的不同點有（CD戰略思想的差異、戰略基礎的差異、戰略措施的差異）

33、互聯網+制造”要解決的主要矛盾是多樣性價值和復雜性成本這對“收益—成本”矛盾。（正確）

34、從發展路徑與用戶積累途徑來看，第三方支付公司的運營模式可以分為（AB）A、獨立第三方支付模式B、依托于自有 2C、C2C電子商務網站提供擔保功能的第三方支付模式。C、易寶支付D、支付寶

35、互聯網金融并不是互聯網和金融兩個概念的簡單加總。目前，“互聯網金融”在全球還沒有統一定義。（正確）

36、互聯網金融是依托于支付、云計算、社交網絡以及搜索引擎等互聯網工具而產生的一種新興金融模式。（正確）

37、按照互聯網金融形態，在支付、信息處理和資源配置三大支柱上的差異，將互聯網金融分為支付結算類、融資類和投資理財保險類等三類。（錯誤）（正確答案為八種主要類型）

38、農業電子商務服務交易服務是農民成為增收主體的關鍵。（錯誤）、下列關于影響教育質量的因素的說法中，正確的有（ABCD）A、影響因素之一是硬件，包括校舍、操場、教室、課本、電腦等

B、軟件，關鍵是教師的教學質量是重要的影響因素

C、對于硬件的差異，隨著國家加大在農村教育上的投入，問題相對容易解決 D、軟件之間的差異不好彌補