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赴延安學習考察報告

（2018年全市中青干部培訓班）

2018年X月

X月X日至X月X日,2018年全市中青年干部培訓班XX名學員赴革命圣地——延安，開展為期一周時間（兩天行程，五天學習）的紅色文化學習考察。

此次學習考察雖然時間不長，但知識量大，所到之處，所見之物，都有故事，都有歷史，都有精神，都有思想上的觸動。參加培訓的學員們十分珍惜這次機會，認真看、仔細聽、詳細記、勤提問、多交流，大家在表示收獲頗豐的同時，更對黨員干部教育培訓工作進行了熱烈的討論和深入的思考。

一、培訓內容及形式

本次培訓，按教學形式劃分共有五項內容,其中：專題講座一次：《中共中央在延安的十三年》；現場教學四次:《習近平的知青歲月與他的群眾觀》《張思德與張思德精神》《學習革命英烈，堅定理想信念》《南泥灣與南泥灣精神》，均邀請教授授課；現場參觀十五次：延安革命紀念館、王家坪革命舊址、梁家河、楊家嶺革命舊址、學習書院、鳳凰山革命舊址、寶塔山、棗園革命舊址、魯藝舊址、“4·8”烈士陵園、抗大紀念館、西北局革命紀念館、延安北京知青博物館、新聞紀念館、南泥灣大生產紀念館，都邀請專業講解；儀式教學一次：瞻仰“4·8”烈士陵園，祭奠革命先烈；情景教學一次：觀看《延安保育院》。

二、培訓中心服務基本情況

從我們向延安東方紅干部培訓中心發出預約信息后，培訓中心派專人負責聯絡對接工作。在課程的設置、住宿餐飲等都及時認真負責。我們到延安火車站后，學院安排專人迎接做向導，并辦理入住手續。我們走的時候，派專車送到火車站。為做好培訓工作，培訓中心為我們準備了開班式，會上培訓中心負責人與XX市委黨校副校長XX共同為學習班進行了授旗儀式。為方便大家的學習，專門制作了學員手冊，包括學員守則、日程安排、生活服務指南和天氣預報等。在后期的學習中，除了在“4·8”烈士陵園，因授課教師堵車來遲外，其余的教學過程中，老師們都能按時認真講解。

三、赴延安學習的主要收獲

參加此次學習的同志，絕大多數是第一次到延安，大家懷著崇敬的心情、好奇的心理踏上延安這塊圣地。經過實地參觀學習，感到收獲很多。

一是增長了知識，闊寬了視野。

五天時間里，學員們通過望聞問切，紛紛表示，確實使自己增長了知識、拓寬了視野。黨的領袖和老一輩革命家嚴格自律、以身作則、艱苦生活、民主平等的事跡，愛國青年趕赴延安的故事，等等。通過這次學習考察，大家對這段歷史由以前的片段零碎化認識到深入系統了解了其來龍去脈。以前大家沒有聽過、沒有看過的歷史故事，通過這次的“親密接觸”而有了初步的了解。開班式上，延安市黨史研究室主任在《中共中央在延安的十三年》專題講座時，其一問一答、層層推進的提問式教學方式，不僅使學員們了解掌握了劉志丹、謝子長、習仲勛、高崗、賈拓夫等黨史人物事跡，參加中共一大13人的不同人生選擇及命運，更了解了中共為和平解決“西安事變”而付出的艱辛努力，毛澤東“獨立自主游擊戰”思想的點點滴滴，毛澤東思想確立的曲折歷史。從延安博物館的一張照片，學員們才知道，原來掛在嘴邊的紅歌《咱們的領袖毛澤東》的作者孫萬福一字不識。《東方紅》的作者李有源是名農民歌手，由于出身貧農家庭無力讀書，1942年冬，他采用陜北民歌“騎白馬”曲調，唱出了“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，他為人民謀生存，他是人民的大救星”，后來經過專業文藝工作者的加工，成就了著名的《東方紅》。在魯藝舊址，從講解員的解說和大量照片中，學員們真正明白了“共產黨人不信宗教，但為什么都說延安是圣地”的真諦所在，“從西安到延安的800里山路是信仰之路、理想之路。”在“4·8”烈士陵園，當學員看到葉挺將軍與其夫人李秀文、女兒葉楊眉、三歲的兒子葉阿九同時遇難后，有幾名學員趕緊打開手機搜索，葉挺將軍再有沒有子女？當得知還有6名子女并且都有成就時，大家的心情才得以平靜。在棗園，帶著班主任的提問，大家知道了毛主席的屋檐與其他人不同之處的新鮮故事，也知道了八路軍修建的窯洞與當地群眾窯洞的不同之處。在王家坪，聽著毛主席與愛子毛岸英的合影故事，有學員流了淚。在楊家嶺，看到毛主席當年開墾的小菜園，有學員即刻在微信群里轉發了自己小學時學過的文章——《楊家嶺的早晨》，再次讀起來，既親切又感慨。學員們坐在窯洞門前的石桌上，聯想當年毛主席在這個石桌上回答“一切反動派都是紙老虎”的豪邁氣概。在梁家河，通過摸一摸習近平總書記當年睡過的炕，實地參觀當年他帶領梁家河村民打的井、辦的鐵業社、鑿的沼氣池，通過仔細觀看總書記當年照片的細節之處，學員們感嘆道：確實偉大！有學員還買了《梁家河》這本書。延安，為什么像塊吸鐵石一樣有那么大的吸引力？學員們從《紅色延安的故事》一書中找到了答案，更有學員通過與老師的交流才知道，以往自己了解的“雷公為什么不打死毛澤東”的主人公是位老漢，而不是婆姨。不識字的農民如何參加民主選舉？謝覺哉首創了“投豆子選舉法”，等等。“圣地無佛經，延安有真經！”

二是加強了修養，鍛煉了黨性。

延安時期是出馬列、出政策、出經驗、出人才、出作風的時期。在長達13年的革命實踐中，培育了以自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務為主要標志的優良傳統作風。通過閱讀干部培訓中心配發的學員手冊，通過觀看影視資料和照片文物等實物，通過閱讀《紅色延安的故事》等讀物，學員們對延安的認識，對延安精神的認識，由以往小學課本上幾篇百字文章的粗略感性認知，逐步深化為思想情感上的理性認同。通過聽教授講解南泥灣故事，學員們認識到“南泥灣精神，不僅僅指節衣縮食，勤儉節約的物質節儉，更是一種自力更生的理念、艱苦創業的態度、戰勝困難和挑戰的決心與信心。”聽完毛主席對功臣黃克功嚴肅處理的故事，聽了“延安作風為啥能打敗西安作風”的故事后，學員們對當下中央的強烈反腐工作深表擁護，對“紅線”“底線”“高壓線”的認識“真有一種豁然開朗的感覺。”有學員感慨道：“以前讓我加班，我就發牢騷，憑什么讓我加班？來延安后，我羞愧難當，把工作當事業去追求，難道需要理由嗎？”“以前覺得多干活就是吃虧，現在想來，多干活就是人生的一件樂事，不干事如何提升自己的能力？”

三是展示了風貌，宣傳了XX。

延安，由于其獨特的地形，與XX市、XX市一樣，兩山加一河，城市建在一狹長的山溝里，好多路是單行道。所以在老城區，機動車與行人、電動車同走一路，這里交通信號燈相對很少，交通相對亂一些。來自全國文明城市——XX省XX市的學員們統一行動，自覺遵守交通規則，禮讓車輛，排隊過馬路，不亂扔垃圾。在學習考察中，學員們不遲到、不早退，上課時沒有一個人接聽手機，課堂秩序井然。到各旅游景點考察時，嚴格遵守景區管理有關規定，服從指揮、聽從安排，雖然看到好多人照相，但是還是在征求工作人員的同意后才照相，不喧嘩、不戲耍，展現了良好的文明素養和精神風貌。

四、對黨校教育的幾點啟發

一是培訓工作應多組織實地參觀。

此次培訓班，我們邀請了全市各行各業領導為大家就某一領域的知識做講解，各位領導都能認真對待，但是比較延安的教學效果來說，我們側重的是理論，而延安采用的是理論與現場參觀相結合的方式進行。這次去延安學習考察，學員們深受教育啟迪的一個重要原因是眼見為實、睹物思人、以人省己。通過老師的講解和大量實物的展現，當時的延安到底有多苦，當時毛澤東等老一輩無產階級革命家的人格魅力有多大，一看邊明知，而且是發自內心的情感認同。鑒于此，我們今后的干部培訓，應當多多借鑒延安的教學方式方法，多多將學員們從課堂上引入到廠礦企業車間，親眼目睹我市各行各業的現狀，在此基礎上領導專家的授課會有事半功倍的效果。

二是多做有獨立思考的授課。

這次去延安培訓，大家對開班式上延安市委黨史研究室主任的講座普遍好評。原因在于，他把課堂變為互動交流，在他的引導下，課堂的角色發生了變化，授課老師成了引路者和聽眾裁判，而學員們在他的引導下，積極開動腦筋，思緒飛轉，人人掙著回答問題，成了主角。實踐經驗告訴我們，有人講課效果不好，一個重要原因就是老師把講堂變成了“自己的天下”，一人說了算，唱獨角戲。自己講得口干舌燥，臺下人不是玩手機就是睡眼朦朧、哈欠連天。聯系到在XX的培訓，我們給每位學員發了對每一位老師授課的總體評分表。在日常交流中發現，領導干部們普遍講得好。大家在分析原因時認為，除了由于領導們日常學習抓得緊，讀文件、看報紙、聽報告、做輔導，日常學習中他們學思感悟得多，學得多，思考得更多，所以能脫稿講，能脫口而出幾個典型事例來，能通過自己的眼神把每一位學員的思緒聯在一起，老師講的很有成就感，學生聽得很受收獲感，還有一個重要原因在于他們經常性的在公眾場合下講話，心理素質好、經驗豐富、思緒不亂。

鑒于這種原因，學員們對此次培訓班上課前留十分鐘時間，讓學員就自己某一值得學習的知識點分享給大家的做法和觀看影視資料后分組討論交流的做法大力支持配合，這一做法非常好，值得堅持下去，不僅要學，還要思考，更要站起來、說出去。學習培訓，不是來放松身心，更不是旅游度假，而是學習經驗、拓展視野、提升能力的平臺與機遇。

三是多挖掘XX好故事。

此次去延安學習，《紅色延安的故事》《梁家河》等，加上我們以前就熟讀的《習近平的七年知青歲月》，是我們深入了解延安及延安精神的重要方式。學習歷史，重要的突破點和抓手就是典型人物和重大事件。通過無數個人物鮮活的小故事，折射出時代大背景，反映出歷史大舞臺，悟出人生大道理。XX要發展，同樣需要無數個人的點滴辛勞，我們在培養樹立當下典型的同時，勿忘XX歷史上的風流人物，如明代的胡閣老——胡知禮，西路紅軍的諸多優秀指戰員，還有現在的李燦、李恒年等等。用無數優秀人物的點滴小故事，提供源源不斷的精神動力，支撐起XX未來發展的千秋大業大廈。