《智力七巧板》課程綱要

課程名稱

智力七巧板

設計者

林黃桃

適用年級

三年級

總課時

課程類型

拓展性課程

課程簡介

本課程載體是智力七巧板。它們可以鍛煉人的手腦并用，對培養人的動作技能都十分有效；不僅可增強人的記憶力，豐富空間想象力，又可培養人的耐力和毅力。游戲過程能培養學生打破思維定勢，從多角度多渠道去看事物，容易找出新的解決辦法，能培養學生注意力、耐心、和信心，能培養學生的好奇、好問、好動、好玩的好習慣。

我們選擇能引起學生興趣的、利于學生發展的益智游戲，結合完成游戲的過程和方法，組成課程的基礎內容。堅持學生主動探究，重視個性與創新意識的培養，最大限度地開發學生創新潛能。發揮游戲特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段學生的情感和認識特征相適應，以形式多樣的活動內容，激發學生的學習興趣，通過認識這些游戲方法的多樣性、對社會生活的獨特貢獻，并學會健康愉悅地、自由負責地、智慧而富有創意地生活，謀求自我、社會與自然和諧發展。

背景分析

學生活潑好動天真爛漫；對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對所有的一切充滿好奇和新鮮感；思維非常具體，形象，善于機械記憶，注意力容易分散。

課程目標

我們選擇能引起學生興趣的、利于學生發展的益智游戲，結合完成游戲的過程和方法，組成課程的基礎內容。堅持學生主動探究，重視個性與創新意識的培養，最大限度地開發學生創新潛能。發揮游戲特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段學生的情感和認識特征相適應，以形式多樣的活動內容，激發學生的學習興趣，通過認識這些游戲方法的多樣性、對社會生活的獨特貢獻，并學會健康愉悅地、自由負責地、智慧而富有創意地生活，謀求自我、社會與自然和諧發展。

學習主題

活動安排

第一節課《認識七巧板》

第二節課《玩轉七板》

第三節課《按樣拼圖》

第四節課《暢想拼圖》

第五節課《按圖分解3--（１）圖形分解》

第六節課《按圖分解3---（2）文字符號》

第七節課《按題拼圖—4—（1）動物》

第八節課《按題拼圖——人物

》

第九節課《專題設計——交通工具

》

第十節課《專題設計——日常用品

》

第十一節課《專題設計——軍事武器

》

第十二節課《觀察創造——形象與抽象》

第十三節課《觀察創造——組拼與創新

》

第十四節課——《舉一反三》

第十五節課《一圖多拼》

第十六節課《多副組合》

第十七節課《個人主題創作

》

第十八節課《團體主題創作》

評價方式

成績評定

1.采用教師的評價、學生的自我評價、學生之間的互評相結合，做到兩重：重提高、重鼓勵。達到三激勵：激勵興趣、激勵積累、激勵運用。

2.注重學習過程的評價，如學生在各種活動中的積極性、參與度。

3.聯系學生的內化情況，如能用數學的眼光看待事物，能用數學的方法解決生活問題。

打分制使用A、B、C等級。在操作中，教師要拍攝下來以做留念、欣賞。

參考資料