寓教于樂的最好方式

——游戲教學(xué)法在實際運用中的反思

孫思

游戲教學(xué)法是一個方法，更是一個過程，而這個過程對于孩子來說，無疑是最有效的、容易接近、打開了，又最容易讓孩子感知的方法。

艾毅教育發(fā)展學(xué)院的這次游戲教學(xué)法的學(xué)習(xí)，從九個模塊由淺入深的進行了教學(xué)，從游戲的定義、游戲的方法（如何計劃游戲）、理想狀態(tài)下的游戲場景是怎么樣的、觀察游戲的反饋、如何使用工具等內(nèi)容，逐步了解并掌握游戲教學(xué)法在教學(xué)當中的運用。

學(xué)習(xí)本身是枯燥的，方法有時候?qū)τ诿總€教師來說掌握的程度也是不一樣的，老師面對的孩子也是具備不同的特點。那么，老師對于在給孩子的傳授過程中，教學(xué)效果和結(jié)果也就有了非常大的差別。

在游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)過程中，每一個過程都是一項必不可少的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計，缺一項就有可能使教學(xué)效果變得不完美。可以說課程的設(shè)計也是遵循了有初始、過程到結(jié)束的一個閉環(huán)。游戲教學(xué)法的初始就是游戲教學(xué)法的游戲計劃環(huán)節(jié)，怎么樣去布置游戲教學(xué)是一個很關(guān)鍵的問題。老師可以根據(jù)所執(zhí)教的年齡組計劃學(xué)習(xí)目標，制定執(zhí)行的內(nèi)容領(lǐng)域，有針對性的展示出達到學(xué)習(xí)目標的具體的可被觀察到的教學(xué)活動。

在游戲教學(xué)法中，創(chuàng)造一個適合游戲教學(xué)法的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是完成游戲教學(xué)法必不可少的一項內(nèi)容。讓教師在一個充滿了快樂的游戲過程中，非常輕松自然的和孩子們完成游戲過程，達到理想的學(xué)習(xí)效果，也是我所向往的理想狀態(tài)下的游戲教學(xué)場景。

在游戲教學(xué)法中，孩子和教師在游戲環(huán)境中分別扮演了不同的游戲角色，雙方都是參與者。所不同的是，傳與受之間的關(guān)系在這里顯現(xiàn)的密不可分。而另外一個所要達到效果的必要條件是游戲教學(xué)法當中對于工具的熟練運用。比如：如何使用觀察工具,如何使用頻率記錄表等等。這些都是為了在不斷地在游戲教學(xué)法中更好的提升教學(xué)效果，更好了解孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的結(jié)果。

游戲教學(xué)法是“大眾戲”而不是“獨角戲”，在教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計適合讓所有孩子參與的游戲教學(xué)計劃，而不是一個孩子的游戲計劃。這樣不但可以讓孩子從小建立團隊意識，還可以鍛煉一個團結(jié)協(xié)作的精神，正確引導(dǎo)孩子在游戲教學(xué)法中正確的理解人與人之間的關(guān)系，從而加強孩子們之間和平相處的關(guān)系。

游戲教學(xué)法中，更為明顯的一個因素應(yīng)該是如何調(diào)動起孩子的積極性和興趣，這是游戲教學(xué)的關(guān)鍵。游戲的過程，是一個教學(xué)的過程。而這個過程應(yīng)該建立在孩子們的興趣之上的。讓孩子積極的參與，這要求教師不但要有教師的專業(yè)能力，還要具有童心。我認為，應(yīng)該把興趣點作為游戲教學(xué)法教學(xué)計劃設(shè)計的重要部分來完成。并通過步驟的推進來觀察孩子的變化，對于游戲的專注程度、完成的興奮點等等，隨時用頻率記錄表記錄下來，及時對游戲進行調(diào)整，可以有效的的控制游戲教學(xué)的節(jié)奏，寓教于樂，帶動孩子們參與到教學(xué)中。