小學課后服務工作典型材料

“社團課”和“武術特色”讓課后服務充滿活力

——**小學課后服務工作典型材料

學校位于****，隸屬于***管轄區域，學校是一所全寄宿制的完小，現在校學生***人，專任教師***人。因學校交通便利，屬于寄宿制小學，所以學生來自各方各地，居住分散，離家較遠，加之多數是留守兒童及單親孩子，在外務工的年輕人不放心留守老人對孩子的照管及教育、無力輔導學生，為滿足家長實際需求，學校依據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，結合學校自身的實際情況，開展了課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

一、調研征集意見

學校開學初召開教師、家委會座談會議，進行廣泛的調研、討論，吸收家長意見建議，結合學校寄宿的性質，圍繞課后服務怎么搞、時間多長、輔導課程如何設計等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服務項目內容，完善了工作流程，制定了相關制度。學校課后服務總體按照動員廣大教師積極參與課后服務工作，課后服務工作得到了有效開展。

二、完善管理制度

學校根據上級相關文件精神，出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工作管理制度、安全應急預案、課后服務課程表等一系列方案措施。通過發放《致家長的一封信》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學校統一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師根據自身的專業特長，參與輔導管理。

三、服務項目

學校的課后服務時間：15:30-17:30

一般安排學生做作業、自主閱讀，開展體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規律和學生成長規律，有利于促進學生全面發展。為了使學生全面健康地成長，學校還不斷升級課后服務內容，充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的各種興趣愛好，打破班級、年級界限，以高中低為階段，開設社團與興趣小組、讓學生積極參與到體驗中，社團共成立了繪畫、口才、古箏、鋼琴、書法、武術、舞蹈七個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請外校美術、音樂、舞蹈專業教師予以輔導，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。

四、展示輔導成果

學校充分利用開展的各項活動，進行各種活動的開展，如學校經典詩文誦讀比賽，歌詠比賽，書法比賽，繪畫比賽，才藝展演等活動；每月還組織高中年級學生開展籃球、乒乓球等球類比賽；學校德育處以體育器材為比賽獎品發放到各班級，不僅讓孩子們定期開展體育活動，還有力地促進了學生特長發展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

此外，在課后服務的管理上，學校制定了專項的考核制度，從輔導教師工作紀律，服務質量上進行全方位考核，每節課后服務都有學校中層領導巡查，主要考核是否存在違規現象、是否填寫輔導記錄等，輔導教師現場簽字。在總體考核上，做到公平合理按照服務質量效果、家長評價進行綜合考核確定（輔導考核占50%，家長滿意度50%。）

社團課和武術特色為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發展的需求，受到了家長的一直好評，學生參與率達到了95%以上。我們將積極探索，積極傳承經典文化，開展好社團課、武術課的創新活動、整合校內外資源、豐富德育工作，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持續發展，讓家長放心、社會滿意。