第一篇：企業意識體驗總結

企業意識體驗總結

永川職教中心

周國芳

從6月17日我們學校一行50人到九源報到參加BCEC企業意識體驗培訓,到九源后先錄指紋以便今后考勤,然后發了一個學習包,里面有筆記本,簽字筆,學習時間和課程安排表以及學員掛牌。6月17日到6月27日按課程表進行培訓學習,時間一晃就過去了。通過這整整十天培訓。我有不少的感觸,不少的收獲,下面是我本次培訓的總結。

首先是觀念的轉變:我們學校原來是普通中學，10年前與職業中學整合在一起取名職教中心。突然由普教教師變為職教教師，看著職教學生基礎又差，行為由差，慢慢的思想開始懈怠，有水波逐流，踩到西瓜皮滑到哪里就到哪里的思想。通過這次培訓,讓我受感到,對工作與生活,可以通過很多方式方法來保持自己的工作熱情,使自己有高度的激情。這次培訓使我認識到自己的觀念不對之處,懈怠思想得到了改變。今后在學習與工作中,可以通過各種方式方法,自己的努力,把教學工作搞得有聲有色。其次,要不斷學習,加強學習才會進步:在九源,常聽到“學習”這個詞,杜總一年讀的書本是我的好幾十倍,從這些我感受到了學習的氛圍,通過耳聞目睹,讓我也開始行動了,在這培訓期間,我在網上找了《別說你懂PPT》的電子書進行閱讀。以前,我每年也就一兩本書,教育學術的一本,商業的一本,但也沒有多少收獲。這次讓我意識到,不學習,就會落后,它讓我開始緊張起來,在培訓培訓期間的空閑時間,在網上找了《別說你懂PPT》的電子書進行了學習。我相信在今后的工作與生活中,我會時刻提醒與監督自己,多讀書,讀好書,不斷的充實自己,提高自己的業務素質、知識的廣泛性,不要讓自己成為落后的一員。第三,我的課堂教學方式要轉變:在高完中時多以講練結合,小組討論,練習教學方法等方法進行教學,進入職高后,這些方法明顯不能適應和適合職高學生的教學,學生不但不學,而且還與教師對抗。因此教學方式方法都要進行相應的調整,但通過自己的學習與實踐均沒收到很好的效果。通過這次學習,讓我對教學方法有了新的認識。實際上對于職教學生，我們要采用“翻轉課堂”、“微課堂”等進行教學。這些教學方法會讓學生的學習興趣、積極性、效率都會很高。第四,打造高效團隊:一個教師的教學,不是一個人單打獨斗,而是一個團隊。在以前我自己對教學以完成任務為目標進行單打獨斗,對身邊的同事,教研組沒有充分的合作,沒有充分的利用他人的經驗以及學校的資源,不但教學效率低,而且教學效果差。在今后的教學中,我一定吸取教訓,利用教研組,同事等團隊的力量,進行教育教學工作,特別是打造一個高效的團隊,把隊員之間的力量發揮出來,這樣才會收到很好的教學效果。第五，九源的人性化服務:從報到的第一天起,就感受到九源的服務與眾不同。在報到當日,先是接待人員在門口接待,細到幫我們拎包與箱,所走的路線,報到的地點,寢室,食堂等都非常的細致;在培訓期間,下雨還為我們撐傘，而在食堂負責的那位女士,我聽到她每次說“你們吃好了沒有,有哪些意見請提出來我們改進”這句話時,看到在學員的訓斥下,耐心的解釋時,心里非常佩服她的敬業精神。

總之,在我所參加過的培訓中,還沒有哪次培訓有如此生動、務實,能讓我態度、觀念等有如此大的改變,有且只有九源的培訓。

第二篇：中職教師企業意識體驗總結

中職教師企業意識體驗總結

在xx教育中心為期10天的第二期中職教師企業意識體驗已經結束，回首十天，感慨萬千。就像一部影片，歷歷在目。

這是一次真正脫胎換骨的培訓，這是一次真正意義的提升之旅。xx教育——幸福導師，開啟我人生之旅的新起點。

回顧篇

十天的培訓，仿佛給了我十年的東西。xx教育帶給我們的是全新的感受。

“傳統的培訓=沒睡醒，聽聽激動，想想感動，工作不動。”的確如此，參加了這么多的培訓，沒有一次有這樣深刻，以前總是記錄一大推完全不適用的東西，一個培訓下來，內容繁雜，不系統，培訓目標不明確。而此次培訓完全不同，開拓我們的視野，讓我們不斷反思過去、尋找方法，xx教育較真、深刻、實在。

（一）內容豐富，系統全面，實用。

十天的培訓始終圍繞“企業意識”這條主線，以理念的啟發、方法的應用、工具的開發、實踐中體驗為主，通過企業文化、認識差生、績效管理等學習內容，改變我們的心態，轉變了觀念；管理方法論、服務領導的十大技巧、招聘方法技巧等的學習，指導我們學會管理，教會我們方法解碼為實際行動。番茄鐘、思維導圖、PPT等開發工具，提升我們的工作效率，增強了學員的企業意識。

整個培訓課程內容高度濃縮，安排合理。

（二）形式多樣，重體驗，強實踐。

十天是一次深刻的體驗。體驗企業管理，體驗團隊，感悟企業文化。

課堂中采用特色講授、情景案例、角色扮演、游戲等形式，吸引我們學員參與。學習中，更強調彼此間心得交流與經驗分享，真正啟發和引導我們思考，形成師生互動的和諧課堂。

企業調研、招聘實戰，重在參與、體驗，讓我們與企業零距離接觸的同時，在五個小組的對抗中收獲團隊的智慧。

（三）重引導，教方法。

此次培訓中，很寶貴的是杜總對我們整個培訓內容進行了解碼，幫助我們在學習后梳理思路，在學中悟，悟而后做。同時變激動為行動，真正將知識轉化為膽識。

（四）xx培訓的師資魅力無窮。

一改培訓中老師的呆板，此次培訓我們不僅領略了國家頂級專家的風采，同時欣賞到杜總的詼諧與睿智，看到了xx教師團隊的魅力。

（五）管理企業化

原汁原味的企業環境中，指紋打卡、積分管理，我們真正感受到企業管理文化。

收獲篇

培訓后，我們才知道自己缺什么，收獲實在太多。

（一）管理時間就是管理前途

在杜總為我們帶來的“現代管理工具：番茄鐘時間管理和思維導圖”講座中，我們對時間管理有了新認識。

平日工作我們總是在無頭緒的忙碌中度過，感覺很多事，但真正能高效完成的事卻很少，番茄鐘時間管理就為我們解決了平日生活和工作中，不合理的時間安排給我們帶來的困惑。

“誰的效率高，誰更接近成功。”以后在工作中，我會做好每日規劃，充分運用好番茄鐘，養成在一個時段專注的做好一件事情的好習慣。每件事都做到有計劃、跟蹤管理、事后有記錄，隨時自我評估和調整，提高自己的工作效率。

（二）有問題是方法不對，有困難是能力不足。

管理中我們經常感到困惑：一件事可能是3年用同樣的方法，呈現同樣的效率和結果；管理中會出現許多大大小小的問題，總是試圖推卸責任，找其他人的原因；執行難，認真難，堅持更難。其實歸根結底，在于方法，在于在工作中缺乏持續改進。

在杜總管理方法論的講座中，交給我們許多行之有效的方法。管理中要通過好的制度去約束，好的制度要讓負責任的人去執行，執行中量化工作目標，運用走動式管理方式，通過檢查追蹤，發現問題，及時處理。

在溝通漏斗理論的學習中，我看到我的工作中，很多事情落實不好的癥結所在，原因很簡單，任務不明確，沒有讓人真正“聽明白”，同樣還是方法的問題。作為管理者得把握好的溝通，還要學會自我管理，注重檢查，強化正確行為，養成良好的習慣。

（三）強者被人認可和追逐，弱者被淘汰，絕不被同情。

弱肉強食，優勝劣汰，是大自然生存競爭恒亙古不變的法則。生活中，強者制定規則，弱者來執行。審視我自己，怕做強者，更不愿被眾多的目光追隨，但到最后，無奈的服從強者。而今我開始重新認識強者文化，強者為王，敗者為寇，沒有任何人會同情弱者，要勇于做生活的強者，變被動為主動的態度去面對挑戰,拼過就有成功的可能，不拼就只有失敗。

（四）做富裕而幸福的中職教師

作為中職教師的我們，面對學生、面對生活，我們有過太多的迷茫，在倦怠之后，我們不知何去何從。

經過杜總的解析，我們重新審視：太多的時間我們把它浪費在毫無價值的瑣碎中，而今應該靜心規劃自己的人生。做好生涯規劃對我們職業教師的發展尤為重要，我們要會自我定位，自我管理，只有這樣，我們才會真正成為：“行家里手+能說會做、亦師亦友+高效課堂、高標準+高要求+高收入”的幸福職教工作者。

（五）學會學習

“人生最大的悲哀不是無知，是學錯了東西。”從杜總身上，我們看到了學習的魅力，他優秀的讀書習慣，令我們欽佩，他用自己的親身體驗告訴我們：如何學習，向誰學習。

“學習就如蹲馬步，堅持3天和堅持30年的區別，退潮了就知道誰在裸泳。”看似平凡的話語中，卻看到了學習的重要性。其實，我們總是苦悶自己成長的路途千難萬難，也許就是沒把握好學習，沒找到高效的學習途徑。要改變我們，只有讀書，讀好書，不斷的總結反思，才會讓我們成才得更快。

啟發篇

今天最后的表現是明天最好的開始，短短十天的培訓，讓我們深受啟發。

1.團隊合作是力量

一直以來我非常的困惑，每天都有做不完的事情，什么事情都要自己親自去常試，人家做事老不放心，把自己弄得疲憊不堪。真的有必要這樣做嗎？答案很顯然，沒有一個優秀的團隊是不會成功的。我會努力打造一個優秀的.團隊，學著讓更多的人和自己一起做，給每個人創造機會，只有將利益共同體形成生命的共同體才會贏得事業的輝煌。

2.優質、高效

高效體現在做事的風格上，高效體現在簡潔的話語中，企業需要高效，學校更需要高效，因此改變我們的做事方法，提高效率從言、行開始。

3.養成持續學習

“活到老，學到老”其實不然，要適應如今飛速發展的社會，必須得學到老，你才能活到老。中職教師應深知這種壓力，養成持續學習的習慣，不斷與時俱進，你才不會被淘汰。

感動篇

十天，收獲知識的同時，收獲更多的是感動。

（一）感謝我的團隊

在第一次破冰活動中，我們在緣分的安排下，11個原本陌生的人走在了一起組建了揚帆啟航隊，從抱團打天下、舉案齊眉、踩數字的游戲中，我們收獲了友誼，在團隊企業調研、招聘實戰中，我們收獲了默契，走在了五個小組的前列。一次次成功后的喜悅告訴我們，只有信任、協作，我們的路會走得更遠。

忘不了，隊友們討論時爭得面紅耳赤時的熱烈情景，忘不了為忙碌實戰體驗方案時熬夜到凌晨的疲憊，忘不了那些為了團隊把個人的病痛置之度外的可愛的隊友，正是因為他們，才讓此次培訓更加圓滿。

感謝xx教育讓我收獲了團隊的智慧和友誼，它將每個人都融入一個小團隊中，讓團隊的力量來影響個人的發展；同時創造團隊的競爭環境，促使每個團隊成員努力改變；有效的切入監督機制，使團隊競爭在公平、公正、公開中和諧發展。這是一場非常愉悅的賽跑，我們在你追我趕中，不斷將團隊的凝聚力增強，形成一種合力，團隊隊員間更加的默契。

（二）xx精神

思路決定出路，細節決定成敗，態度決定一切。

xx人把工作當事業，不斷追求卓越。同樣的培訓，憑著草根的這種執著他們做到了。從生活細節到培訓過程，從杜總到每一個工作人員，我們看到的是xx人的真心、激情。

每一顆糖、每一句問候、每一次獎勵、每一段精彩的VCR片段、每一個關注，都讓我們難忘。

正是xx精神，吸引著我們，正是xx文化引領我們前行。

十天的培訓已過，我重新認識我自己，我收獲了自信。我帶走了知識，帶走了友誼，帶不走的是那些快樂的記憶。

不會忘記xx文化的印記，我會帶著xx競爭力走上崗位，開始新的工作。我堅信：認真只能把事情做對，努力會把事情做完，用心才能把事情做好！

十天，我體驗，所以我快樂，我參與，所以我收獲。

揚起風帆，我要逐夢，我要創造，經歷失敗，走向成功。

第三篇：企業意識培訓總結

企業意識培訓總結

x年x月x日---x月x日，我在重慶xx參加了首屆中職教師企業意識培訓，滿滿10天的課程，自己受益匪淺。本次通過講、做、活動完成了豐富的培訓內容。

一、學員聽專家講

（一）國內頂級專家的講解

1.xx的講座（7月8日）。他講的主題是：如何把差生轉化為合格的員工。通過聽他的講座我有以下收獲：

一是進一步理解了以下知識：

(2)明確了什么是后進生？所謂后進生就是表現不良學生。具體表現就是厭學、逆反、脆弱。

(2)如何正確認識差生？主要從概念、分類、成因、理論上認識差生。

(3)如何理解差生？一是理解學生的個體差異，不為分數而煩惱，明白了學生具有多元智力即語言表達、邏輯思維、空間、音樂、身體運動、社交、自知等；二是理解職高學生的期望。

二是對差生轉化得到了如下啟示：

（1）在應試教育的體制下，不能完全受其約束。具體來講就是不過分關注學業，相信學生的潛能，注重教學情景設計、降低課堂目標、了解學生個性、少打低分、注重學生習慣培養、運用良性暗示。

（2）樹立正確的學生觀。學生是人，學生有需求，是人就有思想感情、就有七情六欲，我們應多注重與學生思想交流，多關注學生的精神領域。

（3）樹立正確的人才觀。社會需要各種層次的人才，也需要各種類型的人才，這個社會也才能正常的運轉。何況學生的智力也是有差異的，也是發展不平衡的，這些智力的差異性，也就決定了今后學生出了社會進入不同的領域，會成為不同類型的人才，發揮著不同的作用，同樣能為經濟社會的發展添磚加瓦。

（4）在教育教學中更注重方法。遇到問題的時侯一定要思考，解決問題有100種方法。

（5）《在人性的弱點》一書中特別講到。人都希望得到別人的肯定和表楊。當然學生也不例外，所以遇到學生違紀時，與其生氣，不如平靜面對、冷靜處理，從100種方法中去思考一種適合教育他的方法，在處罰的同時，不忘記對他們的表楊。

（6）老師要加強學習，加強人格修養。提升自己的素質，提升自己管理能力。對他們多一些耐心、多一些愛心、多一些了解、多一些理解、多一些溝通、多一些鼓勵、多一些引導。

2.xx教授的講座（7月13日）。他講的主題是：教師課程設計及教學應用。通過聽他的講座我有以下收獲：

一是進一步深化了以下知識。

（1）教師成長的途徑。一是以經驗積累為主，設計為輔；二是設為主，經驗積累為輔。

（2）三種基本理論、一種藝術。即課程理論、學習理論、教學理論、教育藝術。

（3）關于人的智能結構及相關方面的知識。

二是從中得到以下啟示：

（1）人生規劃的重要性。懂得如何作好規劃，我們教師要引導學生作好規劃，必須自己要學會規劃，并付之行動，讓自己活得充實而有意義。

（2）作為老師或班主任，尤其是班主任要了解人的多元智力結構知識，學會分析學生發展方向，才能更好引導學生。

（3）我們不能做一個經驗型的老師，要做一個專家型的教師。要做到后者，就要有好的規劃，以大師為目標，以專家為榜樣，不斷加強理論學習與研究，才能使自己更快的成長。

(二)xx企業家的講解

1.xx總經理的講座。主題是：番茄鐘時間的管理、企業管理方法論、企業價值觀。通過聽他的講座我有以下收獲：

一是強化了以下知識：人腦運作原理，學會善于工作與休息；管理方面相關的一些知識；企業價值觀方面的一些知識

二是從中得到以下啟示：

（1）我進一步體會和理解到了，管理時間就是管理前途，懂得了如何保證工作的有序性，如何提高自己的工作效率，如何做到身苦心不苦。

（2）認識到了管理能力、管理方法、正確的價值觀對一個人管理者一個人是多么重要性。

2.xx老師的講座。他講的主題是：績效管理等。通過聽他的講座我有以下收獲：

一是更加細化或明白了：HR管理6大塊（人力資源規劃、招聘與配置、培訓開發、勞動關系、薪酬與福利、績效管理）相關方面的知識。

二是從中得到了以下啟示：

（1）xx老師講的薪酬總收入部份內容，我覺得對我今后加強學生就業前的培訓是一個非常重要的資料。具有很重要的實用價值，我要教會我的學生、引導我的學生怎樣去理解薪酬，怎樣正確對待薪酬。

（2）我們的學生一到企業就嫌工資低，總認為自己是一個人才，動輒以加薪來進行威脅，我覺得唐老師講的工資到底從哪里來？一是老師板沒有錢給你發工資，每個月都要靠自己換；二是有人挖你的時侯，你就可以叫板老板：加薪。這句話說得太好了，對我們的學生出去就業是很有幫助的。要加薪只有不斷提升自己的能力，為老板創造更多的利潤，才有資格向老板提出加薪的要求。

3.李季老師的講座。他講的主題是:企業文化和ppT專業制作技巧以及思維導圖。通過聽他的講座我有以下收獲：

一是進一步熟悉了ppT制作的相關知識；二是讓我充分認識到了現代教育手段在教學過程中的重要性。

（三）聽了其他外聘老師的講座：一是姚威老師的服務領導的十大實踐技巧；二是王斌老師的招聘面試方法與技巧；三是龍門浩職中的退休校長的招聘工作的禮儀。通過聽他們的講座我有以下收獲：

（1）加深了對服務領導的條件和服務好領導的技巧的理解和認識。懂得做任何事首先要有一個周密細致的方案，它是做好一件事情的關鍵，是保證做事有序性，克服盲目性的前提。做任何事情都要講方法，講技巧，都要用心去做。一個人的修煉要從細節入手。

（2）從理論上系統的了解了相關招聘方面的知識：企業招聘概念；面試的一般方法與技巧；面試的問題設計與場景設計；人員的選拔策略。其中對素質冰山理論內容有了進一步的了解，懂得如何培養學生的綜合素質。

（3）賀校長講的招聘工作中的禮儀。一是講了如何做好招聘前的準備工作；二是招聘人員注意自己的儀表風度，主要從言談、舉止、服飾等方面進行了系統的講解。通過學習進一步強化了我的禮節意識，將其落實在自己的生活、工作中，在加強對學生禮節培養時，更要加強自身的禮節修養，不斷提升自己的素質。

二、在做中學

（一）調研了重慶迪馬工業有限公司（7月8日）。

通過調研我們了解了迪馬公司的基本情況，企業文化、待遇情況、生產情況，形成了3000字左右的調研報告，從中得到了很多啟示：了解和認識了迪馬；深刻體會到了團隊合作的重性，校企業合用的重性，進一步體會到了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理。

（二）為迪馬公司到華威人才市場進行人才招聘（7月12日）。

通過人才招聘我們扮演一回招聘官，第一次感受了人才市場，認識了人才市場，從中總結了以下幾點：

優點：

1.三個了解認識：一是了解認識了人才市場；二是進一步了解認識了我們團隊：全體隊員態度端正，積極參與，認真體驗，堅持對xx負責，對迪馬負責，對應聘者責任，感受到了隊員們的那份仁慈、真誠與責任。三是初步了解認識了應聘者這一角色的方方面面。

不足：

1．對企業崗位了解不夠細致，在給應聘者講解時對崗位的描述就不夠準確，在解答應聘者提問時顯得不夠流暢，表現出來不夠專業。

2.提問內容不是很全面，缺乏技巧，導致應聘者緊張，他們沒有將自己一些真實的東西，完全準確呈現出來，也就有可能對他們產生一些誤判，就不能準確甄別他們。

3.提問內容缺深度和廣度。當時我們想的是20人報名，肯定有10多人來復試，擔心時間緊，所以在提問時面就不夠深廣。對應聘對象的了解就不可能全面。

三、活動啟迪

在課堂上開展了兩個活動：一是破冰活動（7月5日）；二是踩數活動（7月11）

通過這兩個活動給了我以下啟示：一是做事要先謀劃；二是沒有完美的個人，只有完美的集體；三是良好的思維習慣也是一個人成功的重要方面；四是良好的團隊是建立在強有力執行基礎之上的；五是良好的心理素質也是一個人成功的重條件。

四、培訓啟示

通過這幾天的培訓我想到了以下幾點：

（一）這次培訓特點：

1.內容豐富，層次較高。這次培訓既有教育教學資深專家講（鄧澤民、夏金星、王斌），也有既懂教育又懂企業的專家講（如杜總），還有具有實踐經驗的同行講（如 龍門浩的賀校長）。

2.時間緊湊，節湊感強。時間安排緊，沒有自己太多的空間，因為是通過任務驅動，來完成當天的學習任務，所以感覺特別的緊張。

3.在做中學，在做中悟。這次培訓最大的特點是以學員為主體，以老師為主導，更多是在體驗中完成每一天的學習任務，通過親身經歷去獲取知識，理解知識，內化知識，明白道理，轉變觀念，提升素質。

5.確實很累，但快樂著。因為每天都有作業，不是日記就是制ppT，不是小結就是總結，不但字數要求多而且質量要求高，每天絕大部份時間都是在二、三點鐘才睡覺。

4．方法新穎，管理較真。方法新穎，表現在管理的方法，教學方法，制定了規則，并按規則執行，不講情面，不談理由。

（二）校業合作：作為學校與名企業合作，與技術含量高的企業合作。與xx這樣的既有企業又搞教育的企業合作，這是我們最佳的選擇，明智的選擇。

（三）關鍵詞的強化：團隊、觀念、思維、學習、企業文化、管理強、強者等這幾個詞語這10天來出現的頻率較多，也不斷在我頭腦中閃現。尤其是管理，管理出效益，管理出質量，管理就是生產力，這幾天來我一直在想，為什么我們的學員都說累，但大家都在完成當天的任務，絕大部份時間還樂著，第二天的任務也沒有落下，我想這里面很重要的就是利用團隊的力量，采用積分的管理辦法，抓住的人的需要，需要得到認可，需要得到尊重，人要面子，同時注重人文的關懷，讓學校與學校比，團隊與團隊比，舊的價值觀與新的價值比，給人一點希望。這一理念和操作辦法在我們的班級管理中是有用的。

（四）準備帶點東西回校：一是帶回xx的積分管理辦法，用于我現在的班級管理；二是帶回這幾天的學風，帶回動真格的理念，影響我的學生和身邊的人；三是帶回兩個建議：建議我們的校長少開研討會，多開執行會；建議我們的校級領導也多參加這樣的培訓，讓他們更強大，人生路走得更好，更大度，更自在；建議我們的校長作為職校要多加強企業的調研，以便培養企業需要的人。

xx快要說再見了，你讓我們在體驗中學習，在體驗中感悟，在體驗中內華，在體驗中升華，這幾天來，你對我的評價我也不會過問，但我要對你們說我有收獲，而且收獲還很大，如果我還年輕20歲，那該多好呀，但相信我會保持20歲的心態對待我的工作、學習、生活。

第四篇：中職教師企業意識體驗總結：我的揚帆之旅

中職教師企業意識體驗總結：我的揚帆之旅

在xx教育中心為期10天的第二期中職教師企業意識體驗已經結束，回首十天，感慨萬千。就像一部影片，歷歷在目。

這是一次真正脫胎換骨的培訓，這是一次真正意義的提升之旅。xx教育——幸福導師，開啟我人生之旅的新起點。

回顧篇

十天的培訓，仿佛給了我十年的東西。xx教育帶給我們的是全新的感受。

“傳統的培訓=沒睡醒，聽聽激動，想想感動，工作不動。”的確如此，參加了這么多的培訓，沒有一次有這樣深刻，以前總是記錄一大推完全不適用的東西，一個培訓下來，內容繁雜，不系統，培訓目標不明確。而此次培訓完全不同，開拓我們的視野，讓我們不斷反思過去、尋找方法，xx教育較真、深刻、實在。

（一）內容豐富，系統全面，實用。

十天的培訓始終圍繞“企業意識”這條主線，以理念的啟發、方法的應用、工具的開發、實踐中體驗為主，通過企業文化、認識差生、績效管理等學習內容，改變我們的心態，轉變了觀念；管理方法論、服務領導的十大技巧、招聘方法技巧等的學習，指導我們學會管理，教會我們方法解碼為實際行動。番茄鐘、思維導圖、ppT等開發工具，提升我們的工作效率，增強了學員的企業意識。

整個培訓課程內容高度濃縮，安排合理。

（二）形式多樣，重體驗，強實踐。

十天是一次深刻的體驗。體驗企業管理，體驗團隊，感悟企業文化。

課堂中采用特色講授、情景案例、角色扮演、游戲等形式，吸引我們學員參與。學習中，更強調彼此間心得交流與經驗分享，真正啟發和引導我們思考，形成師生互動的和諧課堂。

企業調研、招聘實戰，重在參與、體驗，讓我們與企業零距離接觸的同時，在五個小組的對抗中收獲團隊的智慧。

（三）重引導，教方法。

此次培訓中，很寶貴的是杜總對我們整個培訓內容進行了解碼，幫助我們在學習后梳理思路，在學中悟，悟而后做。同時變激動為行動，真正將知識轉化為膽識。

（四）xx培訓的師資魅力無窮。

一改培訓中老師的呆板，此次培訓我們不僅領略了國家頂級專家的風采，同時欣賞到杜總的詼諧與睿智，看到了xx教師團隊的魅力。

（五）管理企業化

原汁原味的企業環境中，指紋打卡、積分管理，我們真正感受到企業管理文化。

收獲篇

培訓后，我們才知道自己缺什么，收獲實在太多。

（一）管理時間就是管理前途。

在杜總為我們帶來的“現代管理工具：番茄鐘時間管理和思維導圖”講座中，我們對時間管理有了新認識。

平日工作我們總是在無頭緒的忙碌中度過，感覺很多事，但真正能高效完成的事卻很少，番茄鐘時間管理就為我們解決了平日生活和工作中，不合理的時間安排給我們帶來的困惑。

“誰的效率高，誰更接近成功。”以后在工作中，我會做好每日規劃，充分運用好番茄鐘，養成在一個時段專注的做好一件事情的好習慣。每件事都做到有計劃、跟蹤管理、事后有記錄，隨時自我評估和調整，提高自己的工作效率。

（二）有問題是方法不對，有困難是能力不足。

管理中我們經常感到困惑：一件事可能是3年用同樣的方法，呈現同樣的效率和結果；管理中會出現許多大大小小的問題，總是試圖推卸責任，找其他人的原因；執行難，認真難，堅持更難。其實歸根結底，在于方法，在于在工作中缺乏持續改進。

在杜總管理方法論的講座中，交給我們許多行之有效的方法。管理中要通過好的制度去約束，好的制度要讓負責任的人去執行，執行中量化工作目標，運用走動式管理方式，通過檢查追蹤，發現問題，及時處理。

在溝通漏斗理論的學習中，我看到我的工作中，很多事情落實不好的癥結所在，原因很簡單，任務不明確，沒有讓人真正“聽明白”，同樣還是方法的問題。作為管理者得把握好的溝通，還要學會自我管理，注重檢查，強化正確行為，養成良好的習慣。

（三）強者被人認可和追逐，弱者被淘汰，絕不被同情。

弱肉強食，優勝劣汰，是大自然生存競爭恒亙古不變的法則。生活中，強者制定規則，弱者來執行。審視我自己，怕做強者，更不愿被眾多的目光追隨，但到最后，無奈的服從強者。而今我開始重新認識強者文化，強者為王，敗者為寇，沒有任何人會同情弱者，要勇于做生活的強者，變被動為主動的態度去面對挑戰,拼過就有成功的可能，不拼就只有失敗。

（四）做富裕而幸福的中職教師

作為中職教師的我們，面對學生、面對生活，我們有過太多的迷茫，在倦怠之后，我們不知何去何從。

經過杜總的解析，我們重新審視：太多的時間我們把它浪費在毫無價值的瑣碎中，而今應該靜心規劃自己的人生。做好生涯規劃對我們職業教師的發展尤為重要，我們要會自我定位，自我管理，只有這樣，我們才會真正成為：“行家里手+能說會做、亦師亦友+高效課堂、高標準+高要求+高收入”的幸福職教工作者。

（五）學會學習

“人生最大的悲哀不是無知，是學錯了東西。”從杜總身上，我們看到了學習的魅力，他優秀的讀書習慣，令我們欽佩，他用自己的親身體驗告訴我們：如何學習，向誰學習。

“學習就如蹲馬步，堅持3天和堅持30年的區別，退潮了就知道誰在裸泳。”看似平凡的話語中，卻看到了學習的重要性。其實，我們總是苦悶自己成長的路途千難萬難，也許就是沒把握好學習，沒找到高效的學習途徑。要改變我們，只有讀書，讀好書，不斷的總結反思，才會讓我們成才得更快。

啟發篇

今天最后的表現是明天最好的開始，短短十天的培訓，讓我們深受啟發。

1.團隊合作是力量

一直以來我非常的困惑，每天都有做不完的事情，什么事情都要自己親自去常試，人家做事老不放心，把自己弄得疲憊不堪。真的有必要這樣做嗎？答案很顯然，沒有一個優秀的團隊是不會成功的。我會努力打造一個優秀的團隊，學著讓更多的人和自己一起做，給每個人創造機會，只有將利益共同體形成生命的共同體才會贏得事業的輝煌。

2.優質、高效

高效體現在做事的風格上，高效體現在簡潔的話語中，企業需要高效，學校更需要高效，因此改變我們的做事方法，提高效率從言、行開始。

3.養成持續學習

“活到老，學到老”其實不然，要適應如今飛速發展的社會，必須得學到老，你才能活到老。中職教師應深知這種壓力，養成持續學習的習慣，不斷與時俱進，你才不會被淘汰。

感動篇

十天，收獲知識的同時，收獲更多的是感動。

（一）感謝我的團隊

在第一次破冰活動中，我們在緣分的安排下，11個原本陌生的人走在了一起組建了揚帆啟航隊，從抱團打天下、舉案齊眉、踩數字的游戲中，我們收獲了友誼，在團隊企業調研、招聘實戰中，我們收獲了默契，走在了五個小組的前列。一次次成功后的喜悅告訴我們，只有信任、協作，我們的路會走得更遠。

忘不了，隊友們討論時爭得面紅耳赤時的熱烈情景，忘不了為忙碌實戰體驗方案時熬夜到凌晨的疲憊，忘不了那些為了團隊把個人的病痛置之度外的可愛的隊友，正是因為他們，才讓此次培訓更加圓滿。

感謝xx教育讓我收獲了團隊的智慧和友誼，它將每個人都融入一個小團隊中，讓團隊的力量來影響個人的發展；同時創造團隊的競爭環境，促使每個團隊成員努力改變；有效的切入監督機制，使團隊競爭在公平、公正、公開中和諧發展。這是一場非常愉悅的賽跑，我們在你追我趕中，不斷將團隊的凝聚力增強，形成一種合力，團隊隊員間更加的默契。

（二）xx精神

思路決定出路，細節決定成敗，態度決定一切。

xx人把工作當事業，不斷追求卓越。同樣的培訓，憑著草根的這種執著他們做到了。從生活細節到培訓過程，從杜總到每一個工作人員，我們看到的是xx人的真心、激情。

每一顆糖、每一句問候、每一次獎勵、每一段精彩的VCR片段、每一個關注，都讓我們難忘。

正是xx精神，吸引著我們，正是xx文化引領我們前行。

十天的培訓已過，我重新認識我自己，我收獲了自信。我帶走了知識，帶走了友誼，帶不走的是那些快樂的記憶。

不會忘記xx文化的印記，我會帶著xx競爭力走上崗位，開始新的工作。我堅信：認真只能把事情做對，努力會把事情做完，用心才能把事情做好！

十天，我體驗，所以我快樂，我參與，所以我收獲。

揚起風帆，我要逐夢，我要創造，經歷失敗，走向成功。

第五篇：中職教師企業意識培訓總結

中職教師企業意識培訓總結

大學畢業五年的我，面對我們的學生，雖然也認認真真開展教學工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標也變得模糊了，但我并非想這樣長久生活下去，我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態，讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到xx參加“2011首屆中職教師企業意識培訓”，我有了明確的目標（做一名受學生愛戴、受家長歡迎、讓學校滿意的人民教師），并要將所學的方法論、工具等靈活地運用到教學管理中，讓自己慢慢地成長，成為一名優秀的教師。

一、企業調研與班級管理

參加企業調研，我們了解了企業的文化、人力資源管理、生產等各方面的情況，企業需要哪方面的學生，我們心理有了準確的定位，這對于我今后的教育教學更具有明確的目標。

企業需要哪方面的員工呢?經過調研了解到，目前到企業工作的中職學生普遍存在經常遲到、早退、請假、不服從安排等現象，多數學生更沒有吃苦耐勞的精神，在企業工作的流動性很大，這對于企業生產、員工管理等方面都造成了比較大的困難，因此企業呼吁，請多注重學生行為習慣的養成教育，注重積極向上的心態培養，注重能力的培養……，面對企業的要求，我沉默了，我思索著，學校究竟應該怎樣教育學生呢？

來到中職學校就讀的學生，存在著普遍問題：行為習慣有待提高、學習缺乏主動性、懶惰……。一部分學生家庭教育失敗，父母對于孩子已經完全失去信心，雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學，可是面對孩子的實際情況，只能選擇職業學校，對于孩子在學校的學習多數家長已經沒有再作要求，只要孩子畢業后能找到一份養活自己的工作即可，這種家庭教育出來的孩子在中職學校已經算是老師們公認比較“優秀”的學生了。更多的孩子家庭一點也不幸福，父母離異、留守孩子等比比皆是，這種家庭的孩子，他們根本就不相信身邊的人，對誰都排斥，情緒、行為都反復著，面對孩子們的實際情況，老師們應該怎樣因材施教呢？

（一）活動，增強凝聚力

在培訓的第一天，我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網”三個活動，這三個活動之后，讓來自不同學校、不同區域、不同性別的老師們都團結在一起，并在整個學習過程中，都為了本小組的榮譽積極的回答問題，[課件]按時完成作業。在班級管理中，活動也能增強班級凝聚力。

1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。

2、活動前進行充分準備。

3、活動后及時總結，并通過各種方式對學生進行表格、激勵。

（二）班級文化建設，班級精神和價值取向

1、班級環境建設

班級環境是班級形象的標志之一。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

（1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實責任人，做到做好清潔、保持好清潔。

（2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學生。

（3）教室的美化：確定名人名言、許愿墻、榮譽墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀，2、班級制度文化建設

“沒有規矩不成方圓”。為了讓學生畢業后盡快適應企業的制度，在班級的制度建設中，以日常行為規范為首，以學生行為習慣的養成為主，在這些制度的約束下，讓學生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時、按質、按量完成作業等。為了讓學生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內沒有特殊的人，所有人都要接受制度的約束，相信在這種情況下，學生不會觸犯班規。形成良好的、積極向上的氛圍。

3、班級精神文化建設

入學初，根據學生實際情況，幫助學生完成職業生涯規劃。

有目標，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進的動力，幫助孩子們進行職業生涯規劃勢在必行。（1）確定目標，打算今后干什么；（2）分析自身的情況：行為習慣、素養、知識掌握等各方面的情況；（3）分析存在的問題：達到目標還缺乏哪些方面的職業素養；（4）怎樣改進，養成良好的行為習慣；（5）確定學習目標及學習方法；（6）及時總結及改進。

確定班級目標，“團結就是力量”，當有了整體目標后，所以成員沿著目標前進。

周記，總結、提高。通過每周的學習，將學習、生活上的感悟通過周記和老師進行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進師生情誼，而且還能進一步明確目標。

樹立榜樣

“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵孩子。

（三）自主管理，培養能力

班級管理中，我將帶動所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

（1）班干部參與：入學后，讓每個孩子都輪流擔任班干部，讓他們知道每個人都要為班集體服務，為了班級榮譽，大家攜起手來，共同管理。

（2）學生組織活動，增強學生的組織、協調能力。在整個學習期間，不僅學校會安排主題班會、黑板報、課余活動，班級也會不定期組織一些活動（班級友誼籃球賽、主題活動等），這些活動，從計劃到組織到總結，我將引導學生自己思考、組織、反思，通過組織活動，學生不僅可以增強組織能力，還可以增強班級凝聚力。

二、方法，開啟目標的鑰匙

在培訓期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時間，思維導圖幫助我們歸納，整理內容。這兩個工具的使用，對于學習、工作有很大的幫助。

三、學海無涯，永攀高峰

“書到用時方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會對知識的更新速度快，學生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強學習。

首先要確定目標：認真、努力、用心進行教學工作，爭取在教學和教育工作方面取得優異成績。

加強教育學、心理學的學習。從以前提倡以考試為主要目的的應試教育，到培養德、智、體、美、勞的素質教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無不要求所有教師認真學習、認真體會、認真執行并加以創新。同時，孩子們的心理狀況也隨著社會的發展而發展，怎樣去了解孩子們的內心世界，進行心與心的交流，需要老師們使用所學習的心理學，它可以幫助我們完成這個任務。

閱讀名著。無論國內還是國外的名著，不僅有著精彩的故事情節，還有著優美的語句，對于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強閱讀，我從現在開始，要求自己每期至少閱讀2本名著，并寫出心得體會，讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進步。

閱讀其他書籍。在培訓的最后一天，杜總給我們推薦了各個方面的經典著作，我今后會逐一閱讀，并進行總結，提高自己的理論高度、擴展知識廣度……

四、蛻變

我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。

從前我總認為自己的生活很有規律，不能接受睡眠不足8小時的事實，可在培訓期間，完成作業、寫完日記后總是晚上12點之后，而第二天早上6點左右就起床了，在學習期間我照樣能保持較好的精神狀態，學習效果也比較好（當然和xx的課程和授課方式有很大關系），我從原有的生活規律中解脫出來了，建立了新的生物鐘。

自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學習中，我為“學校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設計出了一個還算滿意的ppT，當然杜總為我提出了很好的建議。同時，我還獨立完成了招聘總結及向全班同學作總結，這一變化，讓我今后更自信，更從容。

用思維導圖理清思路，增強條理性。剛開始用思維導圖的時候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛上了它，它讓我在做任何一件事時都認真的思考每一個環節，使計劃更周密，實施起來更容易，效果更好。

自動出擊。主動，或許會因為自己對問題思考不全面產生不好的影響，可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來，自己有勇氣站出來，才能為自己爭取更多的機會，才能讓自己有更大的進步，也才能讓自己有更大的收獲。

十天的培訓，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅持自己的想法、朝著自己的目標、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會在自己的夢想旅途上揚帆起航。