第一篇：人文學院2009年學生素質教育工作總結

人文學院2009年學生素質教育工作總結

天空中不留飛鳥的痕跡，但我已飛過?；仡?9，在我校素質教育指導委員會的指導下，我院堅持學院 “依法辦學、從嚴治校、照章行事、嚴謹治學、優化環境、培養人才、以人為本、科學發展”的辦學方針，不斷加強學生的職業道德教育和法制教育，培養學生的誠信品質、敬業精神、責任意識、遵紀守法意識。人文學院黨總支回顧總結了自己一年來對學生素質教育和宣傳思想工作，現總結如下：

一、師生積極參加校園文化建設，讓精神文明開之花綻放。

（一）、學生積極創作詩歌、小說、散文，已出版制成光盤的有《冷暖空城》、《情感圣經》、《人文思源》、《X21》。06級學生梁春團以高中生活為題材，寫的30萬字小說《寒窗修夢》，得到高度的社會認可。

（二）、經常性地舉辦學生美術與設計作品大賽、人物發型創作展，為校園文化添彩。最近學生的展覽受到教育廳領導的高度好評！

（三）、在校園文化創新活動中表現突出。比如，今年創新文化節獲獎4項，男女主持人都來自人文學院。

二、重視精神文明建設與思想工作，常抓不懈，方式多樣，效果 良好。

（一）、精神文明建設與思想工作制度化。學院制訂了《精神文明建設條例》，充分闡明精神文明建設是國家興盛、個人發展的基本條件。從院長到教師、輔導員、班干部，既層層落實責任，又有獎勵機制。充分調動了師生每個人精神文明建設和自覺提高思想素質的自 覺性。

（二）、確?！皟烧n”的數量和質量。不僅講授馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等基本理論，又密切聯系社會實際，使學生學得活，用得上，也從切身體會認識到相關理論的重要性，不斷提高思想覺悟，提高精神文明建設的自覺性。

（三）、將精神文明建設與宣傳思想工作貫穿于各門課程的教學之中。比如，新聞專業緊抓新聞事業的政治性和社會性，法律事務專業緊抓法律的社會性和公正性等等。

（四）、開展多種活動，讓精神文明建設走出校園，惠及社會。比如，人物形象設計專業學生定期到農村中小學和集貿市場為群眾免費理發，廣告設計與制作專業學生免費為社區做公益廣告宣傳。既為社會服務，又使學生了解了社會，得到了思想教育。還有大學生歌詠比賽，“中華詩朗誦賽”，“中華作文賽”等等，都讓精神文明建設惠及社會。

精神文明建設與宣傳思想工作使得人文學院師生保持了良好的精神面貌，行為舉止端莊文雅，待人接物落落大方，也有力地促進了學習。另外，在遇到緊急情況，需要獻身時也毫不猶豫，挺身而出。

三、實施能力工程，提高學生能力，讓精神文明更有內涵，更上層次。

精神文明絕不應該僅僅是有禮貌，而應該是個人整體素質與能力的提高。為提高學生的能力素質，我們根據5個專業的不同特點，分別設計并實施了能力工程。比如廣告專業“五個一”工程：每周每人 讀一本書，寫一篇讀書筆記，完成一個廣告創意，畫一幅畫，積累一個優秀廣告設計。漢語言文學專業“十個一”工程； 新聞專業“五個一”工程。所有能力工程都有實施細則，效果顯著，深得師生好評。學生創作的作品有《感恩》《佛陀堰》等。新聞專業的學生自辦了季刊《思源新視點》，吸引來了孫見喜，人民網簽約作家黃凌、劉軍等名人的稿件。為自己的新聞實踐創造了條件，也宣傳了學校，宣傳了黨的方針政策。漢語言文學專業的學生自編了《生活點滴》《校園藍天》等文學集子。所有這些，都顯示了同學們的實際能力，使得精神文明建設上了層次，內涵更加豐富、實用。

四、利用 “陳忠實文學館”和“白鹿書院”兩個文化品牌，將精神文明建設引向深入。

人文學院積極利用這一資源，與白鹿書院結成友好單位，經常性參與他們的活動，名家經常到學校講學，一學期至少8次。目前，白鹿書院和陳忠實文學館已經成為著名文化品牌。為我院的精神文明建設、科學研究和人文教學增添了難得的條件和雄厚力量。

五、用精神文明建設和思想宣傳推動學院各項工作全面發展。精神文明建設和宣傳思想工作永遠不是目的，而應是促進各項實際工作的思想精神基礎和動力，因此，精神文明與宣傳思想工作最終應該落實到對各項實務工作的促進。

（一）千方百計提高教學質量，增強學生學習興趣。

承繼過去，人文學院始終把提高教學質量放在一切工作的首位。其一，加強師資隊伍建設，利用各種形式，大講特講教學質量是建院之本，統一思想，凝聚人氣。

其二，不斷對學生進行“自覺學習，自主成才，加強實踐”的動員教育，提高學生的學習自覺性。

其三、每學期組織2次觀摩教學，切磋教學改革方式，加強實踐性教學和引導。

（二）、充分發揮專業帶頭人作用，加強了學生的實訓教學走在前列。

其一，新聞專業與《陜西日報》、《三秦都市報》、《西安晚報》，陜西廣播電臺、陜西電視臺以及北京、四川、山西、甘肅等50多家平面、電子媒體單位建立實習基地。至今，有200多名學生前去頂崗實習；部分學生還經常去縣廣播站，企業報紙等單位實踐實習。

其二，法律、廣告專業也與多家法院、廣告公司建立了穩定的實習關系。

（三）、“校企聯合，工學結合”，獨樹一幟。

在此方面較突出的有：人文學院借助x21美容美發公司，舉辦 “中國西部美發教育白鹿原高峰論壇”，來自全國五、六十家美發企業老總聚集一堂，共同探討美發教育，既獲得了高職美發教育的現實成果，又擴大了思源學院的影響。在陜西乃至全國高等教育中，獨樹一幟。

（四）、同社會密切聯系，為社會服務，反響良好。

首先我們開發出“校對課程”，與陜西日報一起辦校對培訓班。其次07級法律學生編寫了《物權法》、《勞動合同法》、《法律知識宣傳手冊》等3本法律宣傳手冊。

以上是人文學院09年度學生素質教育工作的相關總結，成果顯著但也有需改進之處，例如：對于大學生迷戀網絡等表現較為突出的問題，應該進行專題講座。網絡給改變了我們的生活，但同時也使許多大學生深受其害，我們如何正確的面對網絡，如何利用網絡資源等應該讓大學生有一個正確的認識。

總之，大學生素質教育是一項長期性的工作,隨著經濟社會的發展和大學生面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益復雜，日趨多樣，特別是學習壓力、經濟壓力、就業壓力普遍加大，由此引發的心理問題明顯增多，這對做好大學生的素質教育工作提出了迫切的要求。在以后的工作中，我院將結合實際盡力把我院的素質教育工作做好，加強對大學生的素質教育教育，提高大學生的綜合素質，積極探索新形勢下開展大學生素質教育工作的有效途徑，使我院的大學生素質教育上升到榮辱不驚觀天上云卷云舒，去留無意看庭前花開花落的思想境界。

人文學院

2009年12月7 日

第二篇：2013人文學院學生工作總結

人文學院2013年學生工作總結

2013年人文學院學生工作在貫徹黨的十八大精神的基礎之上，緊密圍繞哈爾濱學院“抓中心、強服務、優環境”的方針有序展開，主要著力于強化學生工作團隊建設，增強為師生服務的職能，健全黨、團、學的科學培養及管理，打造具有人文特色的校園文化精品?，F將本的工作總結如下:

一、為提升學生工作隊伍的素質，提高團學組織的效率，進行適當的組織調整和制度修訂，開展自我教育和培訓。

1、組織學生工作辦公室成員和黨團學學生干部認真學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、人大十二屆一中全會精神和哈爾濱學院“抓中心、強服務、優環境”的方案，進一步提高學生工作干部的思想道德水平和理論水平，為推進學院抓強優工作做好思想準備。

2、本人文學院黨支部發展黨員26名，轉正17名。

3、順利進行了2010級學生會到2011級學生會換屆和交接工作。

4、進一步強化黨團學干部服務意識。使黨團學學生干部也能參與到學院的建設當中來，在學院實施抓強優工作中發揮積極作用。

5、重新修訂人文學院團學章程和班級管理規定，探索更加科學和公正的學生工作管理辦法。部分新的管理理念和方法已初步在2011級團學組織和2013級新生中實行。

6、組織籌備迎接學校的近兩年學生思想政治工作測評工作。

二、參加和開展豐富多彩的校園文化生活，打造具有人文特色的校園文化精品。

本人文學院的學生活動以抓強優工作為基本點，立足于學?；顒雍蛯I特色，配合和開展了各種校園文化活動，并且得到了學校和學院的支持和認可。

3月，積極響應黨中央和校黨委進一步傳遞和弘揚雷鋒精神的號召, 落實學校 “抓中心、強服務、優環境”的主題，人文學院配合開展了“雷鋒月”系列活動。

3月初開始，以弘揚雷鋒精神為主題，組織各班各年級開展積極的討論，加強對雷鋒精神的認識。中旬開始，人文學院在學生中展開了踐行“文明餐桌”的活動。3月25日，響應校團委的號召，樹立校園自強模范，培養當代大學生自強精神，人文學院開展了 “自強之星”推選活動。最終于3月28日推選出了10名人文學院“自強之星”。3月27日，人文學院在5338教室舉辦了以學習雷鋒精神為主題的道德講堂活動。3月28日，人文學院青年志愿者協會在一食堂門前舉行了以“愛的抱抱，溫暖滿校園”為主題的互相擁抱，溫暖人心，擁抱傳情，情溢校園的真情詮釋活動。通過雷鋒月系列活動，展現了人文學子樂于奉獻，健

康向上的精神。

4月3日，為了繼承革命傳統，培養同學們的愛國主義情操，適時開展愛國主義教育。組織2012級全體同學及分團委學生會成員來到哈爾濱烈士陵園進行清明祭掃活動，緬懷英雄先烈，接受革命洗禮。

4月中旬，承辦了以“我的中國夢——青春中國” 為主題的全校征文和演講比賽。4月26日的決賽中，人文學院榮獲一等獎。

4月22日，為了配合外語月活動的開展，培養和提高學生外文水平。人文學院舉行了外文歌曲大賽。

4月27日，為表達人文師生對“4-20雅安地震”的深切關懷，人文學院發起了“心系雅安”愛心募捐倡議并舉行了捐贈儀式。本次捐贈共募集5552.1元，5月30日全部善款捐贈給黑龍江省慈善總會。老師和同學們都在此次捐款過程中實現了自我的社會價值，彰顯了人文素養和人道關懷。我們在公益路上邁進一小步，社會公共道德就會前行一大步！

5月8日，為紀念紀念五四運動94周年，人文學院在圖書館報告廳舉辦了以“中國夢·人文情——紀念五四運動”為主題的大型詩歌詠誦會。人文學院師生共同登上舞臺，用詩歌和熱情展現對祖國無限熱愛,抒發深厚的人文情懷。為切實響應和落實校黨委部署的“抓中心、強服務、優環境”主題活動，人文學院黨總支在詠誦會中加入了黨員“亮身份，明責任”的環節，人文學院全體學生黨員都參加了本次活動。

5月10日，人文學院話劇社在報告廳重新演繹經典話劇——《雷雨》。4月-5月，積極籌備2013年哈爾濱學院第十三屆春季運動會，動員人文學院學生全員參與，最終人文學院獲得了陽光體育展示活動二等獎，團體健身操二等獎，陽光體育團體總分第三名，甲組男女團體總分第三名，甲組女子團體總分第三名，甲組男子團體總分第六名以及精神文明獎。

6月19日—20日，為響應校黨委的號召，人文學院學生黨支部召開了以端正學風為主題學生黨員民主生活會，主要圍繞樹立“知行統一，勤奮求真”的學風，正確處理學習與工作的關系、對照黨員的八條義務找差距、發揮學生黨員的先鋒模范作用等問題展開討論。

6月21日，人文學院在5238教室召開主題為“做文明離校表率”的畢業生離校教育動員大會，向畢業生宣讀了《畢業生文明離校倡議書》并為2013屆畢業生進行離校教育。

6月26日，人文學院舉辦了首屆秘書風采大賽決賽。本次大賽啟動于4月27日，目的是為了給文秘專業的學生提供一個展現專業技能的舞臺，使同學們更好地領會和運用所學知識，提升文秘專業學生的實際能力。在大賽期間，文秘 2

專業同學還在五號教學樓門前舉辦了第二屆文秘專業校園青春作品展。

6月27日，結合校黨委黨員亮身份活動，人文學院學生黨支部組織17名新黨員，舉行了入黨宣誓儀式。

6月28日，人文學院話劇社為歡送2013屆畢業生暨慶祝人文學院話劇社成立二十周年，在圖書館報告廳演出話劇《青蔥》。

7月2日，人文學院學生黨支部組織了10、11、12級學生黨員、積極分子在圖書館報告廳觀看了“光輝的歷程，永恒的豐碑” 慶祝建黨92周年紅色經典圖片展。

9月19日，為了歡度中秋佳節，緩解2013級新同學的軍訓壓力，人文學院在圖書館報告廳，為2013級新生送上的一臺人文學院學生社團“青蔥話劇社”自編自導自演的話劇盛宴。

9月25日，由人文學院2013級新生組成的一營，參加了“我的中國夢，唱響軍營”歌詠比賽以及“2013級學生軍訓內務大比武”兩項活動。學生們上下齊心、積極參與，充分展現了軍訓階段的訓練成果，樹立了人文學子的良好精神風貌。

10月11日，人文學院“身臨其境”學生創業團隊參加哈爾濱學院首屆大學生創業設計大賽，獲得一等獎，指導教師孫華榮獲最佳指導教師獎

10月28日，人文學院在學生會舉辦了新一屆愛心超市啟動即愛心捐贈儀式。這次捐贈儀式共收到了來自人文學院老師和學生捐出的共648件衣物，169名受助的貧困學生以班級為單位領取衣物。整個捐贈儀式中，洋溢著滿滿的溫暖與感動。

11月3日，組織學生參加校園十佳歌手大賽和主持人大賽。11月5日，組織學生參加校Happy English大賽。11月6日，組織學生參加校導游風采大賽。

11月7日，組織學生參加校法律知識競賽和師范技能大賽。同日，舉辦了人文學院男生寢室象棋大賽。

11月13日，組織學生參加校舞蹈大賽。同日，人文學院青年志愿者協會組織大一新生志愿者探望烈士蘇寧的母親——馮靜軒老人。

11月23日，指導人文學院“身臨其境”學生創業團隊代表我校參加了由哈爾濱市教育局和哈爾濱市教育研究院主辦的第一屆哈爾濱市中高等職業院校學生創業規劃大賽獲得了一等獎，指導教師孫華獲得最佳指導教師獎。

11月25號，人文學院在圖書館報告廳舉辦了“愛駐人文，夢圓中國”2013級迎新晚會。此次迎新晚會不僅豐富了學生們的校園生活，而且也為學生們提供了一個展示自我的平臺。

11月27日，由人文學院承辦的“品味龍江鄉土情，感受中國夢之魂”的哈爾 3

濱學院第五屆讀書品介會進行決賽。讀書品介會旨在號召同學們多讀書，讀好書，為莘莘學子營造了良好的校園學習氛圍。同日，哈爾濱學院陽光體育活動拉開帷幕，人文學院組織同學積極參加陽光體育系列活動。

11月28日-12月5日，組隊參加哈爾濱學院紀念12·9運動78周年“頌我中華情 共筑中國夢”愛國詩歌朗誦比賽，人文學院兩只參賽隊憑借專業水準的朗誦分別贏得了大賽的一等獎和二等獎。

11月29日，組織學生參加校科技發明競賽。12月2日，組織學生參加校電子競技大賽。

12月5日-12月13日，舉行人文學院班級辯論賽，為學生熟悉掌握專業知識提供了鍛煉機會。

12月11日，啟動人文學院創意寫作大賽。

12月12日，組織學生參加陽關體育系列活動之羽毛球大賽。12月18日。組織學生參加陽關體育系列活動之冬季運動會。

三、積極開展各類專業實踐和學習活動以促進人文學院的學風建設。3月6日，組織09、10級學生，參加了人文學院副院長李雪老師，副教授劉春慧老師主講的公務員應試技巧講座。

3月10日，為了提高人文學院話劇社同學們的表演素養，人文學院組織話劇社全體同學在金安國際小劇場觀摩了由哈爾濱電視臺專業話劇演員演繹的都市輕喜劇《萬事達人》。演出結束后，哈爾濱電視臺導演以及演職人員與話劇社同學就話劇表演相關事項，進行了親切的交談。人文學院的同學們體會著完美的人物形象的塑造，感知著人物的神態的把握。

6月19日，為了促進學風，拉近教師與學生的距離，由哈爾濱學院教育發展規劃處、人文學院和學生處共同舉辦的“五味講堂”，五號教學樓國學堂正式啟動。并舉行了由人文學院龔宏教授、藝術與設計學院趙薇教授和理學院康春國教授共同講授題目為“科學 文藝-----人生的兩翼”專題講座。

6月22日，組織學生參加了在哈爾濱友誼宮由市社科聯主辦，哈爾濱學院人文學院協辦的哈爾濱講壇名家講座，聽取了中央電視臺“百家講壇”欄目主講人，遼寧師范大學特聘教授、博士研究生導師喻大華教授的題為《穿越清朝話官制》的學術講座。

6月26日，組織學生參加了在圖書館小報告廳由人文學院李雪老師主講，題為“文學審美與人的全面發展”的“五味講堂”第二期講座。

9月10日，組織學生到哈爾濱百師門數據服務有限公司聽取“大學生創業ABC”講座和創業觀摩。

9月11日，在圖書館報告廳召開了2013級新生開學典禮。

9月9日-9月13日，面向2013級新生開展系列入學教育活動。

10月11日，組織學生參加由由外語學院的李燕老師主講，題目為《My Chinese Dream in America——美版中國夢》的“五味講堂”第三期講座。

10月23日，組織學生參加由人文學院副教授杜真強主講，題目為《說文解字》的“五味講堂”第四期講座。

10月28日，組織學生參加由人文學院副教授李雪為大家講述“2014年國家公務員考試應試指導” 的“五味講堂”第五期講座。

11月15日，組織學生參加由人文學院副教授王桂榮老師題為《金庸小說的情愛觀》的“五味講堂”第六期講座。

11月22日，組織學生參加聽取了人文學院副教授李玉梅老師關于《探析新聞事件背后的公共關系》的“五味講堂”第七期講座。

11月28日，組織學生參加由藝術與設計學院的孫國輝老師主講題目為《不擇手段——藝術創意之問道》“五味講堂”第八期講座。

12月11日，組織學生參加由工學院張田梅老師主講的題為“建筑材料與居住環境”的“五味講堂”第九期講座。

四、加強大學生心理健康教育，及時疏導、溝通。

1、組織學生積極參加學校心理月系列活動之外。

2、春季學期，妥善的處理了幾起由于心理問題引發的糾紛，做到了及時獲知，及時反應。及時處理。

3、組織2013級大一新生進行心理團隊訓練和心理普查。

五、完成2013屆畢業生畢業和就業工作，同時開始2014屆畢業生就業工作。

人文學院2013年畢業生就業工作，緊緊圍繞提高畢業生“就業率”和“就業質量” 的中心，發揮優勢，尋找不足，扎實做好人文學院畢業生的市場拓展和推介工作，積極開拓就業市場，大膽探索學生與企業、學校與社會緊密對接的途徑，加強畢業生就業信息、咨詢等服務工作，確保畢業生就業工作的順利進行?，F就工作總結如下：

1、分析形勢，統一認識

面對2013年這個“就業最難季”，人文學院就業工作領導小組倍感就業工作任務重，壓力大。為做好就業工作，我院就業工作領導小組多次召開會議，在深入分析了當前就業形勢的基礎上，按照學校的總體要求，制定了我院就業工作計劃，要求學院每一位教職員工重視畢業生的就業工作，盡可能多的收集各類就業信息，加強對學生的就業引導，及時有效地幫助學生解決就業過程中的實際問題。

2、開展就業指導，樹立正確就業觀

為使畢業生樹立正確的就業觀、擇業觀，我院結合上一屆學生就業的實際情況和市場需求狀況，扎實開展就業指導工作：認真組織，聘請有經驗的老師舉辦講座；輔導員通過召開班會、座談、溝通等多種形式適時進行就業指導；正確引導、教育學生主動走向社會，自我推銷；充分發揮“引進來，走出去”的作用。

3、解決困難，提高質量

人文學院2013屆共有畢業生318人，包括漢語言文學、歷史學和文秘教育三個專業。其中漢語言文學和歷史學專業的對口需求不多；用人單位大多數是民營私企，待遇不高、工作穩定程度較低；部分畢業生或家長仍然固守陳舊的就業觀，持拖延等待態度。這些情況對就業工作的順利推進造成直接或間接的障礙。

面對以上種種情況，我院采取的對策是：

1）加大拓寬就業渠道的力度，主動出擊尋求更加有效地就業渠道和高質量的就業崗位信息提供給畢業生。

2）用真心換真情，以關愛的方式教育和引導畢業生樹立正確的就業觀念，拋棄陳舊觀念，通過改變畢業生本身進而改變家長的觀念。

3）加大對考研和考公務員同學的指導，爭取改變他們固守的觀念，實現兩手抓、兩手硬的目標。

4）努力提高2013屆畢業生就業質量，爭取實現就業率不低于85%，靈活就業控制在50%以下的目標。

4、穩步推進，落到實處

1）通過組織參加招聘會、網絡發布、普遍推薦等方式為2013屆畢業生畢業生提供有效就業信息。

2）圓滿驗收71名赴廣東頂崗就業實習情況。

3）積極引導2013屆畢業生簽訂就業協議和聘用合同。截止2013年7月12日，人文學院簽訂有效三方協議43人，考取研究生23人，簽訂聘用合同141人，靈活就業110人，未就業1人。最終上報就業率99.7%，其中靈活就業僅占34.7%，實現了人文學院提升就業質量的目標。

總之，在學校的指引下，在學院的正確領導下和大力支持下，2013人文學院的學生工作可以說是穩步前進。

人文學院學生工作辦公室

2013年12月18日

第三篇：人文素質教育

教育部高等學校醫藥公共基礎課程教學指導委員會 關于推薦醫學生人文素質教育閱讀書目的通知

各有關高校：

為進一步推進高等醫藥院校人文素質教育，推動學生課外讀書活動的開展，為各院校提供更具專業性、實用性和操作性的業務支持，本教指委組織有關專家編寫了“醫學生人文素質教育推薦閱讀書目”，現推薦給貴校。希望貴校推薦給學生，引導學生根據自己的興趣和需要進行選擇，自主閱讀，并通過組織各種形式的讀書活動，豐富同學們的業余文化生活。

書目的選擇秉承如下原則：（1）價值導向積極向上；（2）所選書籍應為該領域中公認的經典著作或社會影響較大的學術著作；（3）切合高等醫藥院校人文素質教育的實際需要；（4）應為已在國內出版或圖書館普遍收藏的書籍，便于查找，且深度適中。

希望本書目能夠對醫學生人文素質教育的深入開展和醫學生人文素質的提高有所幫助，并望將使用過程中遇到的問題和改進的建議反饋到教指委，以便今后對書目進行修訂和補充。

衷心感謝貴校對教指委工作的支持。

教育部高等學校醫藥公共基礎課程教學指導委員會

人文素質和社會科學課程教學指導分委員會

2011年12月

附件：醫學生人文素質教育推薦閱讀書目

醫學生人文素質教育推薦閱讀書目

【哲學、語言、倫理類】

? [德]黑格爾著.賀麟等譯.哲學史講演錄.商務印書館，1983

? [英]恩格斯.自然辯證法.人民出版社，1975

? [德]黑格爾著.朱光潛譯.美學.商務印書館，1994

? [英]阿倫·布洛克著.西方人文主義.生活?讀書?新知三聯書店，1997 ? [英]卡爾?波普爾著.舒煒光等譯.客觀知識.上海譯文出版社，2005

? [德]恩斯特?卡西爾著.關子尹譯.人文科學的邏輯.上海譯文出版社，2004 ? [德]卡爾?雅斯貝斯著.王玖興譯.生存哲學.上海譯文出版社，2005 ? [瑞士]索緒爾著.高名凱譯.普通語言學教程.商務印書館，2008

? [英]A.J.艾耶爾.尹大貽譯.語言、真理與邏輯.上海譯文出版社，2006 ? [美]托馬斯·內格爾著.萬以譯.人的問題.上海譯文出版社，2004

? [德]施太格繆勒著.王炳文等譯.當代哲學主流.商務印書館，2000

? [美]愛德華?薩丕爾著.陸卓元譯.語言論.商務印書館，1985

? [德]洪堡特著.姚小平譯.論人類語言結構的差異及其對人類精神發展的影

響.商務印書館，1999

? [德]恩斯特·卡西爾著.于曉等譯.語言與神話.生活讀書新知三聯書店.1988 ?[美]恩格爾哈特著.范瑞平譯.生命倫理學的基礎.北京大學出版社，2006 ? [德]庫爾特.拜爾茨著.馬懷琪譯.基因倫理學.華夏出版社，2000

? [英]理查德?麥爾文?黑爾著.萬俊人譯.道德語言.商務印書館，1999

? [美]查爾斯·斯蒂文森著.姚新中等譯.倫理學與語言.中國社會科學出版社，1991

? [美]波伊曼編著.江麗美譯.生與死——現代道德困境的挑戰.廣州出版社，1998

? [美]蒂洛著.程立顯譯.倫理學與生活.世界圖書出版公司，2008

? [英]赫胥黎著.李黎譯.美麗新世界.遠方出版社，1997

? [美]飛利普?希爾茨著.姚明威譯.保護公眾的健康.中國水利水電出版社，2006

? [美]穆爾著.但漢松譯.致命的藥物.中國水利水電出版社，2005

? [英]托尼·霍普著.吳俊華等譯.醫學倫理.譯林出版社，2010

? [美]彭斯著.聶精保，胡林英譯.醫學倫理學經典案例.湖南科技出版社，2010 ? [美]戴蒙德著.謝延光譯.槍炮、病菌與鋼鐵.上海世紀出版集團，2006 ? [美]托馬斯著.周惠民譯.最年輕的科學.青島出版社，1996

? [美]穆迪著.羅漢譯.瀕死體驗.上海三聯書店，1988

? [美]斯蒂芬·羅思曼著.李創同，王策譯.還原論的局限.上海世紀出版集團，2006

? 楊樹達.中國文字學概要·文字形義學.上海古籍出版社，1988

? 邱鴻鐘.醫學與語言.廣東高等教育出版社，2010

? 彭瑞聰主編.醫學辯證法.人民衛生出版社，1990

? 周一謀編著.歷代名醫論醫德.湖南科技出版社，1983

? 何兆雄主編.中國醫德史.上海醫科大學出版社，1988

? 周俊、何兆雄主編.外國醫德史.上海醫科大學出版社，1994

? 周國平.妞妞—— 一個父親的札記.上海人民出版社，1996

? 區結成.當中醫遇上西醫.三聯書店，2005

? 朱幼棣.大國醫改.世界圖書出版公司，201

1【歷史、文化、人類學、美學類】

?[德]H.李凱爾特著.凃紀亮譯.文化科學和自然科學.商務印書館，1991 ? [法]克勞德·列維·斯特勞斯著.陸曉禾等譯.結構人類學.北京文化藝術出

版社，1989

? 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林.論宗教和無神論.人民出版社，1999 ? [英]J．貝爾納著.陳體芳譯.科學的社會功能.廣西師范大學出版社，2003 ? [美] L.懷特著.沈原等譯.文化的科學——人類與文明研究.山東人民出版

社，1988

? [美]波伊曼編著.陳瑞麟等譯.生死一瞬間——戰爭與饑荒.廣州出版社，1998 ? [俄羅斯]巴赫金著.曉河等譯.巴赫金全集.河北教育出版社，1998

?[美]雷德里克·杰姆遜.唐小兵譯.后現代主義與文化理論.陜西師范大學出

版社，1987

? [美]約翰·伯納姆著.顏宜葳譯.什么是醫學史.北京大學出版社，2010

? [美]羅伊·波特主編.劍橋插圖醫學史.張大慶等譯.山東畫報出版社，2007 ? [意]卡斯蒂廖尼著.程之范主譯.醫學史.廣西師范大學出版社，2003

? [英]約翰·V·皮克斯通著.陳朝勇譯.認識方式：一種新的科學、技術和醫

學史.上?？萍冀逃霭嫔?，2008

? [美]厄恩斯特·邁爾著.劉珺珺等譯.生物學思想的發展：多樣性、進化與遺

傳.湖南教育出版社，1990

? [美]詹姆斯·E·麥克萊倫第三，[美]哈羅德·多恩著.王鳴陽譯.世界科學

技術通史.上?？萍冀逃霭嫔?，2007

? [美]戴維·林德伯格著.王珺等譯.西方科學的起源.中國對外翻譯出版公司，2001

? [美]洛伊斯·N· 瑪格納著.劉學禮主譯.生命科學史.上海人民出版社，2009 ? [丹]赫爾奇·克拉夫著.任定成譯.科學史導論.北京大學出版社，2005 ? [加拿大]阿爾維托?曼古埃爾著.吳昌杰譯.閱讀史.商務印書館，2002 ? 張廣智、張廣勇.現代西方史學.復旦大學出版社，1996

? 陳邦賢.中國醫學史.商務圖書館，1998

? 張大慶.醫學史十五講.北京大學出版社，2007

? 吳國盛.科學的歷程（第二版）.北京大學出版社，2002

? 邱鴻鐘.醫學與人類文化.廣東高等教育出版社，2004

? 馬伯英.中國醫學文化史.上海人民出版社，1994

? 席煥久主編.醫學人類學.人民衛生出版社，2004

? 王哲.國士無雙伍連德.福建教育出版社，2007

【方法論類】

? [法]拉?梅特里著.人是機器 顧壽觀譯 商務印書館，198

3? [意]維柯著.朱光潛譯.新科學.商務印書館，1989

? [英]卡爾?波普爾.猜想與反駁.上海譯文出版社，2005

? [德]漢斯?格奧爾格?加達默爾著.洪漢鼎譯.真理與方法.上海譯文出版社，2004

? [德]胡塞爾著.張慶熊譯.歐洲科學危機和超驗現象學.上海譯文出版社，1988

? [奧]L.貝塔蘭菲著.秋同等譯.一般系統論.社會科學文獻出版社，1987 ? [美]N.維納著.郝季仁譯.控制論.科學出版社，1983

? [瑞士]皮亞杰.結構主義.商務印書館，1996

? 黃淑娉等編著.文化人類學理論方法論研究.廣東高等教育出版社，1996 ? 何裕民主編.差異、困惑與選擇——中西醫學比較研究.沈陽出版社，1990 ? 彭瑞聰主編.醫學方法論.廣東科技出版社，1988

? 彭慶星等主編.醫學邏輯學.湖南科技出版社，1986

【疾病與病人類】

? [美]赫舍爾著.隗仁蓮等譯.人是誰.貴州人民出版社，1994

? [法]讓·保羅·薩特著.周煦良，湯永寬譯.存在主義是一種人道主義.上海

譯文出版社，2005

? [美]凱博文著.陳新綠等譯.談病說痛——人類的受苦經驗與痊愈之道.廣州

出版社，1998

? [美]波伊曼編著.陳瑞麟等譯.今生今世——生命的神圣、品質和意義.廣州

出版社，1998

? [英]弗朗西斯·克里克.汪云九等譯.驚人的假說——靈魂的科學探索.湖南

科技出版社，1999

? [美]保羅?布蘭德，[美]菲利浦?揚西著.肖立輝譯.疼痛——無人想要的禮物.東方出版社，1998

? [英]R.D.萊恩著.林和生譯.分裂的自我.貴州人民出版社，1994

? [丹麥]克爾凱郭爾著.張祥龍等譯.致死的疾病.中國工人出版社，1997 ? [法]埃米爾·迪爾凱姆.自殺論.商務印書館，2001

? [美]圖姆斯著.邱鴻鐘等譯.病患的意義.青島出版社，2000

? [美]R.M.尼斯著.易凡等譯.我們為什么會生病.湖南科技出版社，1999 ? [美]蘇珊?桑塔格著.程巍譯.疾病的隱喻.上海譯文出版社，2003 ? [美]蘇珊?桑塔格著.黃燦然譯.關于他人痛苦.上海譯文出版社，2006 ? [俄羅斯]契訶夫著.契訶夫文集.上海譯文出版社，1984

? [英]R.D.萊恩著.林和生等譯.分裂的自我.貴州人民出版社，1994

? [美]H.S.沙利文著.韋子木等譯.精神病學的人際理論.浙江教育出版社，1999

? [英]靄理士著.潘光旦譯注.性心理學.商務印書館，1997

? [美]約翰·奧尼爾著.張旭春譯.身體形態.春風文藝出版社，1999

? [加拿大]保羅·薩加德著.劉學禮譯.病因何在——科學家如何解釋疾病.上

?？萍冀逃霭嫔纾?001

? [美]H.E.西格里斯特著.秦傳安譯.疾病的文化史.中央編譯出版社，2009 ? [法]米歇爾·福柯著.劉北成譯.臨床醫學的誕生.譯林出版社，2001 ? [法]米歇爾·福柯.性經驗史.上海世紀出版集團，2005

? [法]米歇爾·福柯.瘋癲與文明.三聯書店，1999

? 梁浩材主編.社會醫學.湖南科學技術出版社，1999

? 劉增垣等主編.心身醫學.上?？萍冀逃霭嫔?，2000

第四篇：人文社科學院學生黨建工作總結

人文社科學院學生黨建工作總結

2011年，我院黨政建設工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真按照市紀委2011年黨政建設工作要點，深入貫徹黨建精神，嚴格執行黨內要求，堅持做好學生的黨員隊伍發展工作，注重黨員吸收的原則，在黨組織的各項工作方面取得了較好成績。

一、學生黨支部、黨員隊伍的建設和教育情況

我院現有在校學生963人，遞交入黨申請書的人數超過90%，現有學生黨員239人，占學院學生總數的24.8%。我院根據專業分共有3個學生黨支部：法學、行政管理為學生第一黨支部，旅游管理為學生第二黨支部，漢語言文學、語文教育為學生第三黨支部。在學院工作中，學生黨支部發揮了基層黨組織的戰斗堡壘作用，大學生黨員是我院學生中的骨干力量，成為我院學生中最具感召力、凝聚力和影響力的優秀群體。

我院學生黨支部以全體黨員為對象，以思想教育為重點，堅持組織黨員干部認真學習貫徹黨章，并且在支部開展民主生活會，形式多樣，內容豐富。不斷提高黨員同志的政治理論水平、增強政治覺悟，提升黨員形象。

我院黨員教育主要在院黨委的領導下，在支部書記的組織下進行的。為進一步促進學生黨員認真學習思想政治理論，引導黨員同志進一步解放思想，更新觀念，牢固樹立和落實科學發展觀，全面實踐“三個代表”重要思想，我院學生支部從多方面引導教育：

一是定期組織全體學生黨員進行政治理論學習和黨風廉政教育，建立理論學習欄，并經常更換內容，積極參加廉政文化活動；

二是利用每周五學習日，重點學習并傳達了第十七屆中央紀委第五次全會精神和國務院第三次廉政工作會議精神，認真學習傳達了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，并將《廉政準則》落實到反腐倡廉的工作實踐中。

三是組織全體學生黨員收看我市有關反腐倡廉真實案例的電教片，通過反腐敗案例警示廣大黨員引以為戒，使廣大黨員增強了法制觀念和廉潔從政意識，警示黨員自覺做到廉潔自律，樹立了新風正氣，牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四是組織全體學生黨員開展與黨組織有關的活動，增強黨員的黨性鍛煉，特別是落實“創先爭優”活動。開展了以民主生活會形式進行的“辯論賽”，“創先爭優，我有責”演講比賽等體現黨員先進模范作用的活動。

二、學生黨支部的組織發展情況

為規范我院學生黨支部的組織發展工作，嚴格組織發展的程序，我們從多方面采取措施規范組織成員的吸收與發展。

1、堅持早引導、早選苗、早培養、早發展的思路

（1）早引導：我院在新生入校前期就對學生進行黨的知識教育，引導學生明確成才目標，積極遞交入黨申請書；

（2）早選苗：從新生入校開始，就要求輔導員注意觀察、了解同學，查看學生的中學檔案，及時將新生中的優秀分子及早的選拔出來。并通過學生在校表現情況的考察，對那些表現好，并積極創造條件爭取入黨的同學確定為重點培養對象；

（3）早培養：給入黨積極分子交任務，分配一定的社會工作，要求他們在工作中像黨員那樣起到先鋒模范作用，使他們在實踐中樹立科學的世界觀，增強黨員意識；同時，進行黨的基本理論知識的教育，使他們進一步確立人生目標，進一步端正入黨動機，堅定為共產主義事業奮斗終身的理想信念，在日常工作和學習中起先鋒模范作用，積極創造條件爭取早日加入黨組織；

（4）早發展：我院始終堅持成熟一個發展一個的工作制度，保證黨員發展工作的健康發展，也促進了學風建設。

2、堅持黨員標準，把好入口關，擇優發展，確保黨員發展質量

在具體做法上，一是認真落實黨員聯系人制度，對每一名積極分子由黨支部制定培養聯系人，定期了解被聯系人的思想、學習、工作、生活狀況，肯定成績、指出不足；二是每半年對學生入黨積極分子進行一次考察，從政治覺悟、思想品質、學習情況進行全面考察，并召開學生座談會，并將考察結果作為衡量入黨積極分子是否具備黨員條件的重要依據；三是堅持入黨積極分子定期匯報思想制度，每季度至少要遞交一份思想匯報；四是以黨建帶團建，以團建促黨建。堅持團組織推優原則；四是實行公示制度，增加發展透明度，并嚴格發展程序提高學生中發展黨員的數量和質量。

在一系列發展黨員的標準規范下，我院學生黨支部的發展工作有序的進行著。學生也都非常積極，對黨的認識比較深刻，思想覺悟較高，積極的向黨組織靠攏，現在我院經考察，積極申請入黨的有486人，經上黨校，確立入黨積極分子的有238人，我們黨支部將對這些人進一步的進行嚴格考核，培養優秀的黨員隊伍。

三、學生黨建工作的創新情況及成效

為加強黨支部的規范化管理，使黨員發展工作更加嚴謹、有序的進行，我院學生黨支部在院黨委的的領導下，不斷完善黨支部的組成體制，經過再三討論，我院決定在各支部的各個年級設立黨支部工作小組，以完善對各年級黨組織建設與發展的管理工作。

黨支部工作小組的成立，形成了組織健全，活動正常，作業明顯，相互促進的學生黨組織建設運行機制。工作小組成員的加入，鞏固了我院學生黨支部的領導力量，增強了黨支部的戰斗力，對組織發展工作起了不可替代的作用。

四、學生黨支部的黨員隊伍的先鋒模范作用

黨員的發展都是經過了嚴格考察，優中選優的學生，在學生群體中都是具有感召力、凝聚力的帶頭力量。因此，我院學生黨員也充分體現了他們的先進性，為其他同學樹立了積極向上的榜樣。

在黨支部開展民主生活會時，黨員都會積極發言，對黨組織的建設發展提一些意見和建議。圍繞會議的主題，發表自己的觀點看法。

對于黨支部組織的活動，我院學生黨員都積極踴躍的參加，比如說演講比賽、辯論賽、普通話比賽、書法大賽等，這不僅展現了我們學生的多才多藝，更是黨員的一種先進、積極的表現，真正起到了先鋒模范帶頭作用。

我們的黨是先烈前輩辛苦建立起來的，每到清明節，黨員會自行組織掃墓，緬懷那些具有先鋒模范作用的革命老黨員。每到建黨節，我們黨員隊伍都會組織唱紅歌等活動，以此來紀念我們偉大的共產黨。

2011年，我院黨建工作取得了較好成績，但也存在一些薄弱環節需要綜合治理，扎實推進。絕不能滿足于現階段取得的成績。今后，我們要繼續加強黨員、干部的教育和監督，加強行政效能建設，轉變觀念，推進服務型黨政建設，切實做到為黨員、為同學服務。

第五篇：人文學院學生黨支部工作總結（最終版）

人文學院學生黨支部工作總結

2001年9月——2003年5月

兩年來，人文學院學生黨支部在校黨委和院黨總支的堅強、正確領導下，全體學生黨員團結一致，思想進步，政治立場堅定，堅持原則到位，學習成績優秀，生活作風正派，工作務實、創新、高效，步調一致；本支部制度相對健全，組織民主生活形式新穎、多樣，各種工作緊張有序。圓滿地完成了校黨委和院黨總支交予的各項任務，有力地配合了校團委、院團委的工作，有效地指導了院學生會以及各班級的工作，總之本支部各方面都洋溢著生機和活力，先將各方面的工作總結匯報如下：

一、本支部組成簡要概況：

本支部有學生黨員62名，負責學生支部的政治輔導員老師2名（張波老師、譚晶白老師），支部書記由院黨總支副書記高福芳老師代理，其中正式的學生黨員27名，預備的學生黨員35名，本支部共設1個中心組和6個黨小組。

二、本支部的工作方面

（一）、思想政治工作到位，輻射度大、層層落實，責任到人

兩年來，人文學院學生黨支部始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習貫徹落實校黨委和院黨總支一系列有關會議精神，特別是黨的十六大和十屆人大、政協之后，本支部把學習十六大和兩會精神作為思想政治工作的頭等大事來抓，進一步強化學生黨員的黨性觀念，強化學生黨員的愛國意識，讓學生黨員在各年級和各班級中充分起到思想政治理論學習的先鋒和模范，使支部充分發揮“思想政治工作”的戰斗堡壘作用。

①成立本支部理論學習中心組，指導各分小組的學習和實踐，其理論學習中心組的輔導員由院黨總支領導和團委老師擔任。

②各班黨員組成學習小組，帶領本班學生在班會時間進行理論學習。

③兼任學生干部的黨員進行分工，到新生各班級進行輔導理論學習，其形式多樣化，豐富了理論學習課堂。

④各學習組定期寫出學習體會及心得并分階段上交思想動態匯報。

以上各項措施有利于院領導、老師掌握學生黨員和全院學生的思想動態，便于全院學生統一思想。(二)、組織紀律方面：民主生活生動活潑，組織紀律嚴肅，教育及時，齊頭并進

①本支部由六個黨小組組成（團委、學生會、和各年級均有一個黨小組），各黨小組組長由擔任主要學生干部的學生黨員兼任，便于加強領導，各種會議精神傳達及時，落實及時。

②本支部民主生活會按時召開，形式多種多樣，生活活潑，便于學生黨員的主動性和積極性和創造性的發揮，各種形式的會議會議紀錄完備。

③本支部嚴肅黨紀，對于違反學校紀律的學生黨員以說服教育為主，充分利用“團結—批評—團結”的公式，教育及時，真正起到“懲前毖后”、“治病救人”的作用，使相對落后的黨員及時改正缺點，使其各方面向優秀分子看齊，從而齊頭并進。

④堅持“成熟一個，發展一個”和對上對下負責的原則和評優、推優、考察、發展四位一體的發展方針，及時把優秀團員分子發展到黨組織中來，使得本支部及時得到新的補充，壯大發展本支部，使本支部始終保持著先進性，加強本支部的向心力，凝聚力和團結力。

（三）、制度相對健全，機制運轉高效，學生黨員行為規范

2002年9月在中文系學生黨支部的基礎上并入了人文學院學生黨支部，為使本支部繼續沿著“有法可依”的良性軌道運轉下去，制定了《人文學院學生黨支部職責》，又擬定了《人文學院學生黨支部會議制度》《人文學院學生黨支部民主生活制度》《人文學院學生黨支部組織紀律制度》等一系列相配套的制度，從而保證了各種工作的有條不紊的進行。學生黨員遵守黨章、本支部的各種制度，遵守學校各項紀律和規定，保證了學生黨員的生活作風正派、工作負責的信念。

（四）、工作推陳出新、立足人文、著眼煙大、放眼社會

學生支部在團委學生工作中、院學生會工作中、各班級工作中充分發揮著戰斗堡壘核心作用。

1、本支部本著對學生工作負責的原則，積極配合黨總支的學生工作，及時地把品學兼優的學生黨員推薦到主要干部工作崗位上去，充分發揮他們的“創新、求實、團結、高效、創業”的精神。通過近兩年來學生工作取得的成績充分證明了此項舉措是完全正確的，團委工作、學生會工作及各優秀班級和優秀團支部的工作成為全校學生工作的亮點也充分證明了這一點，（如院報《人文風采》、即將出版的院內雜志《三元湖畔》、人文學院藝術團的成立、藝術團合唱隊的成立等）。

2、本支部定期聽取院學生主席和團委主要學生干部的學生工作匯報。從而保證我院學生干部在工作中團結、務實、高效、創新和爭先的工作理念。

3、定期安排學生黨員中的優秀分子到新生班級擔任理論學習的“輔導員”，從而進一步提高了全院同學的理論水平和思想覺悟。

4、本支部建議由主要學生干部組成班會檢查小組，學生黨員積極行動、自告奮勇，從而進一步豐富了班會和團日活動，提高了班會質量。

5、本支部建議各崗位上的學生干部定期在班會上向同學們匯報工作，擴大了同學們對學生干部的監督力度，從而使我院學生干部的群眾基礎和威信進一步的提高，加強了學生干部與普通同學的團結與溝通，增強了學生干部的橋梁作用。

6、本支部在非學生干部黨員中成立監督兼任學生干部學生黨員的督察小組，從而使得擔任學生干部的學生黨員的團結、務實、創新、高效、爭先的工作方針理念更加牢固，各種活動緊張有序，使學生黨員的率先垂范的模范作用進一步增強。

7、本支部大力支持學生參加社會實踐，兩年來參加暑期社會實踐的學生中，學生黨員占的比重較大，他們認真細致地實踐，大都被評為“暑期社會實踐先進個人”，他們的作品大都獲獎，充分發揮了“一個黨員，一面旗幟”的積極作用，為院系贏得榮譽。

以上是本支部各方面的工作總結。當然我們的制度還不太完善，各項工作中還存在著一些不足等問題。相信本支部在校黨委和院黨總支正確、堅強的領導下，下一步會做得更好！現在全校預防“非典”工作正處于攻堅階段。本支部將嚴格按照校黨委“加強領導、層層落實、嚴防死守、責任到人”的的工作方針及要求和院黨總支“站得出、拉得動、打得贏”的工作工作要求，在我校預防“非典”過程中，充分發揮好校黨委和院黨總支的助手作用、橋梁作用，堅信定能配合校黨委和院黨總支取得預防“非典”工作的全面勝利！

相信人文學院學生黨支部在校黨委和院黨總支的領導下，我們的工作會更出色！

人文學院學生黨支部

2003-4-30