第一篇：赴武漢大學培訓心得體會（模版）

感悟武大底蘊

開啟智慧之行

——武漢大學培訓學習體會

4月8日-4月12日，我有幸參加了惠州市“兩新”組織黨組織書記武漢大學培訓示范班，在縈繞夢回的武大校園里汲取知識，感受百年名校厚重文化的氛圍。通過5天的學習培訓，認真聆聽武大教授的親自授課，使我受益匪淺，不僅拓寬了視野，增長了見識，充實了知識，同時更新了理念，理清了思路，堅定了工作方向。

一、感受武大，百年名校夢想成真。9月3日，帶著學子的憧憬我走進了武大。武大校園面積將近6000畝，厚重、端莊，置身其中，你會感覺到仿佛這不是一所大學，而是一個美麗、古老，而又生機勃勃的大公園，滲透著一種讓人陶醉的、欣欣向榮的氣氛，擁有百年歷史的武大，像個智者，他既有圣賢的睿智，又有青年人的活力，多少天之驕子在這里孜孜以求、不斷探索、走上智慧人生。這里是一所綜合性大學，是全國屈指可數的高等學府，也是成千上萬學子夢寐以求、心馳神往的地方。五天的武大學習生活，我從校園中領略了武大特有的人文風采：珞珈山上風云際會，周恩來、董必武、陳潭秋、羅榮桓曾在這里指點江山；辜鴻銘、竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫、葉圣陶、李達等曾在這里激 揚文字。一百多年來，武漢大學匯集了中華民族近現代史上眾多的精彩華章，形成了優良的革命傳統，積淀了厚重的人文底蘊，培育了“自強、弘毅、求是、拓新”的大學精神。武大的大學精神，早已成為師生為人與治學的不懈追求，一代代傳承，一代代發展。武大繼續教育學院副院長劉遠山在開班儀式上說，一天在武大訓，終身為武大人，聽到這句話，心中涌起欣喜和驕傲，當我漫步在校園幽靜的林蔭大道上、當我坐在敞亮的大巴車上，我無時不感覺仿佛置身在夢中，卻又真真切切地在圓我的百年名校夢。

二、文化熏陶，聽課受業耳目一新。在武大學習的五天時間里，課程安排得豐富合理，有時上下午共有接近6小時的課，但并始終不覺得學習疲勞，而感到是一種快樂和享受，每位教授上的每一節課，幾乎都是絕妙精彩的演講。這次培訓班共開設了7門的課程，涉及領域寬廣，有兩新組織黨建、十八大精神解讀、公務社交禮儀、國學智慧、古典詩詞等等。為我們授課的老師有包括“武大四大名嘴”在內的副院長、教授、博士生導師，他們有的幽默風趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認真負責的態度，敏捷的思維，以及學者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多；他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個性的教學，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。一是課程內容“實”。唐嵐教授的《兩新組織的黨建工作》以 及宋儉副院長的《十八大精神解讀》緊扣培訓班的主題，讓我們對于兩新組織黨建和十八大精神既有理論層面的深刻認識，又有結合工作實際的全新思路，理論與實際充分結合。二是思維角度“新”。武大“四大名嘴”之一李工真博導給我們講授了《中西方文化比較》，從現實熱點人口問題談起，對比中西方對婚姻、醫療等方面的觀念區別，深入淺出，以小見大，讓人頓覺視野開闊，思維馳騁萬里。李榮建教授的《公務社交禮儀與語言藝術》以及廖皓磊醫師的《傳統養生之道與現代醫學》，引領我們用禮儀塑造形象，以養生強化體格，從而更好地投身工作。三是國學文化“精”。中央電視臺百家講壇主講人、同是武大“名嘴”的李敬一博導的《中國古典詩詞與當代人才的人文素養，帶我們領略中國上下五千年的文化精髓，在浩瀚的文化長河中洗滌心靈，他指出傳統詩詞與現代生活千絲萬縷的聯系，讓我們明白作為現代人，作為干部，應該多讀經典，多品詩詞，增加人文素養。同樣，武大“名嘴”、博導歐陽禎人的《國學智慧與干部修養》，集百家智慧，立修身之道。幾天來，我舍不得落下一節課，甚至舍不得少聽一分鐘，再次深刻體會學習是一種快樂和享受，也是一種文化熏陶和心靈之旅。

三、學有所悟，言行一致行勝于言。學習是起點，學習是動力，學，應有所悟；學，應有所用。首先，短暫五天學習時間，知識淵博的教授們給我們以開啟了智慧的鑰 匙，深厚的理論知識促使我站在全局的高度看問題，“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”，我將進一步學習、消化所學知識，樹立“學習是工作，更是生活”的理念。把握學習精髓，提高理論水平。其次，針對性的培訓，給我帶來業務工作上的思維突破，我將結合兩新黨建工作理清思路，分析情況、解決問題，以更高的標準和要求立足本職工作，做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩健。再次，做到學習終身化，在向書本學，學理論、學業務的基礎上，做到向實踐學、向群眾學、向工作學、向老同志學，積極實踐、主動創新。“行勝于言”，行動，從現在開始。并在實踐中摸索，在實踐中提煉，在實踐中創新，努力增強綜合素質，在自己的崗位上做出工作實績。

這次培訓，不僅讓我增長了知識，更重要的是開闊了視野，更新了理念，拓展了思維，還悟出了很多新的道理，重新認識了生活，我的思想和追求上升到了一個新的高度。學習永無止境，我會把在武大的學習當作新的起點，堅定目標：勤學加修為，自信加知性，帶著陽光心態，締造無憾人生。

二○一三年四月二十四日

第一章 總則

第一條 為了深化國家監察體制改革，加強對所有行使公權力的公職人員的監督，實現國家監察全面覆蓋，深入開展反腐敗工作，推進國家治理體系和治理能力現代化，根據憲法，制定本法。

第二條 堅持中國共產黨對國家監察工作的領導，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建集中統一、權威高效的中國特色國家監察體制。第三條 各級監察委員會是行使國家監察職能的專責機關，依照本法對所有行使公權力的公職人員（以下稱公職人員）進行監察，調查職務違法和職務犯罪，開展廉政建設和反腐敗工作，維護憲法和法律的尊嚴。

第四條 監察委員會依照法律規定獨立行使監察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

監察機關辦理職務違法和職務犯罪案件，應當與審判機關、檢察機關、執法部門互相配合，互相制約。

監察機關在工作中需要協助的，有關機關和單位應當根據監察機關的要求依法予以協助。

第五條 國家監察工作嚴格遵照憲法和法律，以事實為根據，以法律為準繩，在適用法律上一律平等；權責對等，從嚴監督；懲戒與教育相結合，寬嚴相濟。

第六條 國家監察工作堅持標本兼治、綜合治理，強化監督問責，嚴厲懲治腐敗；深化改革、健全法治，有效制約和監督權力；加強法治道德教育，弘揚中華優秀傳統文化，構建不敢腐、不能腐、不想腐的長效機制。第二章 監察機關及其職責

第七條 中華人民共和國國家監察委員會是最高監察機關。

省、自治區、直轄市、自治州、縣、自治縣、市、市轄區設立監察委員會。

第八條 國家監察委員會由全國人民代表大會產生，負責全國監察工作。

國家監察委員會由主任、副主任若干人、委員若干人組成，主任由全國人民代表大會選舉，副主任、委員由國家監察委員會主任提請全國人民代表大會常務委員會任免。國家監察委員會主任每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，連續任職不得超過兩屆。

國家監察委員會對全國人民代表大會及其常務委員會負責，并接受其監督。

第九條 地方各級監察委員會由本級人民代表大會產生，負責本行政區域內的監察工作。

地方各級監察委員會由主任、副主任若干人、委員若干人組成，主任由本級人民代表大會選舉，副主任、委員由監察委員會主任提請本級人民代表大會常務委員會任免。地方各級監察委員會主任每屆任期同本級人民代表大會每屆任期相同。

地方各級監察委員會對本級人民代表大會及其常務委員會和上一級監察委員會負責，并接受其監督。

第十條 國家監察委員會領導地方各級監察委員會的工作，上級監察委員會領導下級監察委員會的工作。

第十一條 監察委員會依照法律規定履行監督、調查、處置職責：

（一）對公職人員開展廉政教育，對其依法履職、秉公用權、廉潔從政從業以及道德操守情況進行監督檢查；

（二）對涉嫌貪污賄賂、濫用職權、玩忽職守、權力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及浪費國家資財等職務違法和職務犯罪進行調查；

（三）對違法的公職人員依法作出政務處分決定；對履行職責不力、失職失責的領導人員進行問責；對涉嫌職務犯罪的，將調查結果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；向監察對象所在單位提出監察建議。

第十二條 各級監察委員會可以向本級中國共產黨機關、國家機關、法律法規授權或者委托管理公共事務的組織和單位以及所管轄的行政區域、國有企業等派駐或者派出監察機構、監察專員。

監察機構、監察專員對派駐或者派出它的監察委員會負責。

第十三條 派駐或者派出的監察機構、監察專員根據授權，按照管理權限依法對有關單位和行政區域的公職人員進行監督，提出監察建議；依法對公職人員進行調查、處置。第十四條 國家實行監察官制度，依法確定監察官的等級設置、任免、考評和晉升等制度。第三章 監察范圍和管轄

第十五條 監察機關對下列公職人員和有關人員進行監察：

（一）中國共產黨機關、人民代表大會及其常務委員會機關、人民政府、監察委員會、人民法院、人民檢察院、中國人民政治協商會議各級委員會機關、民主黨派機關和工商業聯合會機關的公務員，以及參照《中華人民共和國公務員法》管理的人員；

（二）法律、法規授權或者受國家機關依法委托管理公共事務的組織中從事公務的人員；

（三）國有企業管理人員；

（四）公辦的教育、科研、文化、醫療衛生、體育等單位中從事管理的人員；

（五）基層群眾性自治組織中從事管理的人員；

（六）其他依法履行公職的人員。

第十六條 各級監察機關按照管理權限管轄本轄區內本法第十五條規定的人員所涉監察事項。上級監察機關可以辦理下一級監察機關管轄范圍內的監察事項，必要時也可以辦理所轄各級監察機關管轄范圍內的監察事項。

監察機關之間對監察事項的管轄有爭議的，由其共同的上級監察機關確定。

第十七條 上級監察機關可以將其所管轄的監察事項指定下級監察機關管轄，也可以將下級監察機關有管轄權的監察事項指定給其他監察機關管轄。

監察機關認為所管轄的監察事項重大、復雜，需要由上級監察機關管轄的，可以報請上級監察機關管轄。

第四章 監察權限

第十八條 監察機關行使監督、調查職權，有權依法向有關單位和個人了解情況，收集、調取證據。有關單位和個人應當如實提供。

監察機關及其工作人員對監督、調查過程中知悉的國家秘密、商業秘密、個人隱私，應當保密。

任何單位和個人不得偽造、隱匿或者毀滅證據。

第十九條 對可能發生職務違法的監察對象，監察機關按照管理權限，可以直接或者委托有關機關、人員進行談話或者要求說明情況。

第二十條 在調查過程中，對涉嫌職務違法的被調查人，監察機關可以要求其就涉嫌違法行為作出陳述，必要時向被調查人出具書面通知。

對涉嫌貪污賄賂、失職瀆職等職務犯罪的被調查人，監察機關可以進行訊問，要求其如實供述涉嫌犯罪的情況。第二十一條 在調查過程中，監察機關可以詢問證人等人員。

第二十二條 被調查人涉嫌貪污賄賂、失職瀆職等嚴重職務違法或者職務犯罪，監察機關已經掌握其部分違法犯罪事實及證據，仍有重要問題需要進一步調查，并有下列情形之一的，經監察機關依法審批，可以將其留置在特定場所：

（一）涉及案情重大、復雜的；

（二）可能逃跑、自殺的；

（三）可能串供或者偽造、隱匿、毀滅證據的；

（四）可能有其他妨礙調查行為的。

對涉嫌行賄犯罪或者共同職務犯罪的涉案人員，監察機關可以依照前款規定采取留置措施。

留置場所的設置和管理依照國家有關規定執行。第二十三條 監察機關調查涉嫌貪污賄賂、失職瀆職等嚴重職務違法或者職務犯罪，根據工作需要，可以依照規定查詢、凍結涉案單位和個人的存款、匯款、債券、股票、基金份額等財產。有關單位和個人應當配合。

凍結的財產經查明與案件無關的，應當在查明后三日內解除凍結，予以退還。

第二十四條 監察機關可以對涉嫌職務犯罪的被調查人以及可能隱藏被調查人或者犯罪證據的人的身體、物品、住處和其他有關地方進行搜查。在搜查時，應當出示搜查證，并有被搜查人或者其家屬等見證人在場。搜查女性的身體，應當由女工作人員進行。

監察機關進行搜查時，可以根據工作需要提請公安機關配合。公安機關應當依法予以協助。

第二十五條 監察機關在調查過程中，可以調取、查封、扣押用以證明被調查人涉嫌違法犯罪的財物、文件和電子數據等信息。采取調取、查封、扣押措施，應當收集原物原件，會同持有人或者保管人、見證人，當面逐一拍照、登記、編 號，開列清單，由在場人員當場核對、簽名，并將清單副本交財物、文件的持有人或者保管人。

對調取、查封、扣押的財物、文件，監察機關應當設立專用賬戶、專門場所，確定專門人員妥善保管，嚴格履行交接、調取手續，定期對賬核實，不得毀損或者用于其他目的。對價值不明物品應當及時鑒定，專門封存保管。

查封、扣押的財物、文件經查明與案件無關的，應當在查明后三日內解除查封、扣押，予以退還。

第二十六條 監察機關在調查過程中，可以直接或者指派、聘請具有專門知識、資格的人員在調查人員主持下進行勘驗檢查。勘驗檢查情況應當制作筆錄，由參加勘驗檢查的人員和見證人簽名或者蓋章。

第二十七條 監察機關在調查過程中，對于案件中的專門性問題，可以指派、聘請有專門知識的人進行鑒定。鑒定人進行鑒定后，應當出具鑒定意見，并且簽名。

第二十八條 監察機關調查涉嫌重大貪污賄賂等職務犯罪，根據需要，經過嚴格的批準手續，可以采取技術調查措施，按照規定交有關機關執行。

批準決定應當明確采取技術調查措施的種類和適用對象，自簽發之日起三個月以內有效；對于復雜、疑難案件，期限 屆滿仍有必要繼續采取技術調查措施的，經過批準，有效期可以延長，每次不得超過三個月。對于不需要繼續采取技術調查措施的，應當及時解除。

第二十九條 依法應當留置的被調查人如果在逃，監察機關可以決定在本行政區域內通緝，由公安機關發布通緝令，追捕歸案。通緝范圍超出本行政區域的，應當報請有權決定的上級監察機關決定。

第三十條 監察機關為防止被調查人及相關人員逃匿境外，經省級以上監察機關批準，可以對被調查人及相關人員采取限制出境措施，由公安機關依法執行。對于不需要繼續采取限制出境措施的，應當及時解除。

第三十一條 涉嫌職務犯罪的被調查人主動認罪認罰，有自動投案、真誠悔罪悔過，積極配合調查工作、如實供述監察機關還未掌握的違法犯罪行為，積極退贓、減少損失，具有重大立功表現或者案件涉及國家重大利益等情形的，監察機關經領導人員集體研究，并報上一級監察機關批準，可以在移送人民檢察院時提出從寬處罰的建議。

第三十二條 職務違法犯罪的涉案人員揭發有關被調查人職務違法犯罪行為，查證屬實的，或者提供重要線索，有助于調查其他案件的，監察機關經領導人員集體研究，并報 14 上一級監察機關批準，可以在移送人民檢察院時提出從寬處罰的建議。

第三十三條 監察機關依照本法規定收集的物證、書證、證人證言、被調查人供述和辯解、視聽資料、電子數據等證據材料，在刑事訴訟中可以作為證據使用。

監察機關在收集、固定、審查、運用證據時，應當與刑事審判關于證據的要求和標準相一致。

以非法方法收集的證據應當依法予以排除，不得作為案件處置的依據。

第三十四條 人民法院、人民檢察院、公安機關、審計機關等國家機關在工作中發現公職人員涉嫌貪污賄賂、失職瀆職等職務違法或者職務犯罪的問題線索，應當移送監察機關，由監察機關依法調查處置。

被調查人既涉嫌嚴重職務違法或者職務犯罪，又涉嫌其他違法犯罪的，一般應當由監察機關為主調查，其他機關予以協助。

第五章 監察程序

第三十五條 監察機關對于報案或者舉報，應當接受并按照有關規定處理。對于不屬于本機關管轄的，應當移送主管機關處理。第三十六條 監察機關應當嚴格按照程序開展工作，建立問題線索處置、調查、審理各部門相互協調、相互制約的工作機制。

監察機關應當加強對調查、處置工作全過程的監督管理，設立相應的工作部門履行線索管理、監督檢查、督促辦理、統計分析等管理協調職能。

第三十七條 監察機關對監察對象的問題線索，應當按照有關規定提出處置意見，履行審批手續，進行分類辦理。線索處置情況應當定期匯總、通報，定期檢查、抽查。第三十八條 需要采取初步核實方式處置問題線索的，監察機關應當依法履行審批程序，成立核查組。初步核實工作結束后，核查組應當撰寫初步核實情況報告，提出處理建議。承辦部門應當提出分類處理意見。初步核實情況報告和分類處理意見報監察機關主要負責人審批。

第三十九條 經過初步核實，對監察對象涉嫌職務違法犯罪，需要追究法律責任的，監察機關應當按照規定的權限和程序辦理立案手續。

監察機關主要負責人依法批準立案后，應當主持召開專題會議，研究確定調查方案，決定需要采取的調查措施。

立案調查決定應當向被調查人宣布，并通報相關組織。涉嫌嚴重職務違法或者職務犯罪的，應當通知被調查人家屬，并向社會公開發布。

第四十條 監察機關對職務違法和職務犯罪案件，應當進行調查，收集被調查人有無違法犯罪以及情節輕重的證據，查明違法犯罪事實，形成相互印證、完整穩定的證據鏈。嚴禁以威脅、引誘、欺騙及其他非法方式收集證據，嚴禁侮辱、打罵、虐待、體罰或者變相體罰被調查人。第四十一條 調查人員采取訊問、詢問、留置、搜查、調取、查封、扣押、勘驗檢查等調查措施，均應當依照規定出示證件，出具書面通知，由二人以上進行，形成筆錄、報告等書面材料，并由相關人員簽名、蓋章。

調查人員進行訊問以及搜查、查封、扣押等重要取證工作，應當對全過程進行錄音錄像，留存備查。

第四十二條 調查人員應當嚴格執行調查方案，不得隨意擴大調查范圍、變更調查對象和事項。

對調查過程中的重要事項，應當集體研究后按程序請示報告。

第四十三條 監察機關采取留置措施，應當由監察機關領導人員集體研究決定。設區的市級以下監察機關采取留置措 施，應當報上一級監察機關批準。省級監察機關采取留置措施，應當報國家監察委員會備案。

留置時間不得超過三個月。在特殊情況下，可以延長一次，延長時間不得超過三個月。省級以下監察機關采取留置措施的，延長留置時間應當報上一級監察機關批準。監察機關發現采取留置措施不當的，應當及時解除。

監察機關采取留置措施，可以根據工作需要提請公安機關配合。公安機關應當依法予以協助。

第四十四條 對被調查人采取留置措施后，應當在二十四小時以內，通知被留置人員所在單位和家屬，但有可能毀滅、偽造證據，干擾證人作證或者串供等有礙調查情形的除外。監察機關應當保障被留置人員的飲食、休息和安全，提供醫療服務。訊問被留置人員應當合理安排訊問時間和時長，訊問筆錄由被訊問人閱看后簽名。

被留置人員涉嫌犯罪移送司法機關后，被依法判處管制、拘役和有期徒刑的，留置期限應當折抵刑期。留置一日折抵管制二日，折抵拘役、有期徒刑一日。

第四十五條 監察機關根據監督、調查結果，依法作出如下處置：

（一）對有職務違法行為但情節較輕的公職人員，按照管理權限，直接或者委托有關機關、人員，進行談話提醒、批評教育、責令檢查，或者予以誡勉；

（二）對違法的公職人員依照法定程序作出警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等政務處分決定；

（三）對不履行或者不正確履行職責負有責任的領導人員，按照管理權限對其直接作出問責決定，或者向有權作出問責決定的機關提出問責建議；

（四）對涉嫌職務犯罪的，監察機關經調查認為犯罪事實清楚，證據確實、充分的，制作起訴意見書，連同案卷材料、證據一并移送人民檢察院依法審查、提起公訴；人民檢察院依照《中華人民共和國刑事訴訟法》對被調查人采取強制措施；

（五）對監察對象所在單位廉政建設和履行職責存在的問題等提出監察建議。

監察機關經調查，對沒有證據證明被調查人存在違法犯罪行為的，應當撤銷案件。

第四十六條 監察機關經調查，對違法取得的財物，依法予以沒收、追繳或者責令退賠。對涉嫌犯罪取得的財物，應當在移送人民檢察院依法提起公訴時隨案移送。第四十七條 對監察機關移送的案件，人民檢察院認為犯罪事實已經查清，證據確實、充分，依法應當追究刑事責任的，應當作出起訴決定。

人民檢察院經審查，認為需要補充核實的，應當退回監察機關補充調查，必要時可以自行補充偵查。

人民檢察院對于有《中華人民共和國刑事訴訟法》規定的不起訴的情形的，經上一級人民檢察院批準，依法作出不起訴的決定。監察機關認為不起訴的決定有錯誤的，可以向上一級人民檢察院提請復議。

第四十八條 監察機關在調查貪污賄賂、失職瀆職等職務犯罪案件過程中，被調查人逃匿或者死亡，有必要繼續調查的，經省級以上監察機關批準，應當繼續調查并作出結論。被調查人逃匿，在通緝一年后不能到案，或者死亡的，由監察機關提請人民檢察院依照法定程序，向人民法院提出沒收違法所得的申請。

第四十九條 監察對象對監察機關涉及本人的處理決定不服的，可以向作出決定的監察機關申請復審；對復審決定仍不服的，可以向上一級監察機關申請復核。復審、復核期間，不停止原處理決定的執行。復核受理機關審查認定處理決定有錯誤的，原處理機關應當及時予以糾正。

第六章 反腐敗國際合作

第五十條 國家監察委員會統籌協調與其他國家、地區、國際組織開展的反腐敗國際交流、合作，組織反腐敗國際條約實施工作。

第五十一條 國家監察委員會組織協調有關方面加強與有關國家、地區、國際組織在反腐敗執法、引渡、司法協助、被判刑人的移管、資產追回和信息交流等領域合作。第五十二條 國家監察委員會加強對反腐敗國際追逃追贓和防逃工作的組織協調，督促有關單位做好相關工作：

（一）對于重大貪污賄賂、失職瀆職等職務犯罪案件，被調查人逃匿到國（境）外，掌握證據比較確鑿的，通過開展境外追逃合作，追捕歸案；

（二）提請贓款贓物所在國查詢、凍結、扣押、沒收、追繳、返還涉案資產；

（三）查詢、監控涉嫌職務犯罪的公職人員及其相關人員進出國（境）和跨境資金流動情況，在調查案件過程中設置防逃程序。

第七章 對監察機關和監察人員的監督

第五十三條 監察機關應當接受本級人民代表大會及其常務委員會的監督。

各級人民代表大會常務委員會聽取和審議本級監察機關的專項工作報告，組織執法檢查。

縣級以上各級人民代表大會及其常務委員會舉行會議時，人民代表大會代表或者常務委員會組成人員可以依照法律規定的程序，就監察工作中的有關問題提出詢問或者質詢。第五十四條 監察機關應當依法公開監察工作信息，接受民主監督、社會監督、輿論監督。

第五十五條 監察機關通過設立內部專門的監督機構等方式，加強對監察人員執行職務和遵守法律情況的監督，建設忠誠、干凈、擔當的監察隊伍。

第五十六條 監察人員必須模范遵守憲法和法律，忠于職守、秉公執法，清正廉潔、保守秘密；必須具有良好的政治素質，熟悉監察業務，具備運用法律、法規、政策和調查取證等能力，自覺接受監督。

第五十七條 對于監察人員打聽案情、過問案件、說情干預的，辦理監察事項的監察人員應當及時報告。有關情況應當登記備案。

發現辦理監察事項的監察人員未經批準接觸被調查人、涉案人員及其特定關系人，或者存在交往情形的，知情人應當及時報告。有關情況應當登記備案。

第五十八條 辦理監察事項的監察人員有下列情形之一的，應當自行回避，監察對象、檢舉人及其他有關人員也有權要求其回避：

（一）是監察對象或者檢舉人的近親屬的；

（二）擔任過本案的證人的；

（三）本人或者其近親屬與辦理的監察事項有利害關系的；

（四）有可能影響監察事項公正處理的其他情形的。第五十九條 監察機關涉密人員離崗離職后，應當遵守脫密期管理規定，嚴格履行保密義務，不得泄露相關秘密。監察人員辭職、退休三年內，不得從事與監察和司法工作相關聯且可能發生利益沖突的職業。

第六十條 監察機關及其工作人員有下列行為之一的，被調查人及其近親屬有權向該機關申訴：

（一）留置法定期限屆滿，不予以解除的；

（二）查封、扣押、凍結與案件無關的財物的；

（三）應當解除查封、扣押、凍結措施而不解除的；

（四）貪污、挪用、私分、調換以及違反規定使用查封、扣押、凍結的財物的；

（五）其他違反法律法規、侵害被調查人合法權益的行為。受理申訴的監察機關應當及時處理。申訴人對處理不服的，可以向上一級監察機關申請復查，上一級監察機關應當及時處理，情況屬實的，予以糾正。

第六十一條 對調查工作結束后發現立案依據不充分或者失實，案件處置出現重大失誤，監察人員嚴重違法的，追究負有責任的領導人員和直接責任人員的責任。第八章 法律責任

第六十二條 有關單位拒不執行監察機關作出的處理決定，或者無正當理由拒不采納監察建議的，由其主管部門、上級機關責令改正，對單位給予通報批評；對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處理。

第六十三條 有關人員違反本法規定，有下列行為之一的，由其所在單位、主管部門、上級機關或者監察機關責令改正，依法給予處理：

（一）不按要求提供有關材料，拒絕、阻礙調查措施實施等拒不配合監察機關調查的；

（二）提供虛假情況，掩蓋事實真相的；

（三）串供或者偽造、隱匿、毀滅證據的；

（四）阻止他人揭發檢舉、提供證據的；

（五）其他違反本法規定的行為，情節嚴重的。第六十四條 監察對象對控告人、檢舉人、證人或者監察人員進行報復陷害的；控告人、檢舉人、證人捏造事實誣告陷害監察對象的，依法給予處理。

第六十五條 監察機關及其工作人員有下列行為之一的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處理：

（一）未經批準、授權處置問題線索，發現重大案情隱瞞不報，或者私自留存、處理涉案材料的；

（二）利用職權或者職務上的影響干預調查工作、以案謀私的；

（三）違法竊取、泄露調查工作信息，或者泄露舉報事項、舉報受理情況以及舉報人信息的；

（四）對被調查人逼供、誘供，或者侮辱、打罵、虐待、體罰或者變相體罰的；

（五）違反規定處置查封、扣押、凍結財物的；

（六）違反規定發生辦案安全事故，或者發生安全事故后隱瞞不報、報告失實、處置不當的；

（七）違反規定采取留置措施的；

（八）違反規定限制他人出境，或者不按規定解除出境限制的；

（九）其他濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊行為的。第六十六條 違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第六十七條 監察機關及其工作人員行使職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益，造成損害的，依法給予國家賠償。第九章 附則

以上資料來源[2]

第二篇：赴武漢大學培訓心得體會

感悟武大底蘊

開啟智慧之行

——武漢大學培訓學習體會

4月8日-4月12日，我有幸參加了惠州市“兩新”組織黨組織書記武漢大學培訓示范班，在縈繞夢回的武大校園里汲取知識，感受百年名校厚重文化的氛圍。通過5天的學習培訓，認真聆聽武大教授的親自授課，使我受益匪淺，不僅拓寬了視野，增長了見識，充實了知識，同時更新了理念，理清了思路，堅定了工作方向。

一、感受武大，百年名校夢想成真。9月3日，帶著學子的憧憬我走進了武大。武大校園面積將近6000畝，厚重、端莊，臵身其中，你會感覺到仿佛這不是一所大學，而是一個美麗、古老，而又生機勃勃的大公園，滲透著一種讓人陶醉的、欣欣向榮的氣氛，擁有百年歷史的武大，像個智者，他既有圣賢的睿智，又有青年人的活力，多少天之驕子在這里孜孜以求、不斷探索、走上智慧人生。這里是一所綜合性大學，是全國屈指可數的高等學府，也是成千上萬學子夢寐以求、心馳神往的地方。五天的武大學習生活，我從校園中領略了武大特有的人文風采：珞珈山上風云際會，周恩來、董必武、陳潭秋、羅榮桓曾在這里指點江山；辜鴻銘、竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫、葉圣陶、李達等曾在這里激 1 揚文字。一百多年來，武漢大學匯集了中華民族近現代史上眾多的精彩華章，形成了優良的革命傳統，積淀了厚重的人文底蘊，培育了“自強、弘毅、求是、拓新”的大學精神。武大的大學精神，早已成為師生為人與治學的不懈追求，一代代傳承，一代代發展。武大繼續教育學院副院長劉遠山在開班儀式上說，一天在武大訓，終身為武大人，聽到這句話，心中涌起欣喜和驕傲，當我漫步在校園幽靜的林蔭大道上、當我坐在敞亮的大巴車上，我無時不感覺仿佛臵身在夢中，卻又真真切切地在圓我的百年名校夢。

二、文化熏陶，聽課受業耳目一新。在武大學習的五天時間里，課程安排得豐富合理，有時上下午共有接近6小時的課，但并始終不覺得學習疲勞，而感到是一種快樂和享受，每位教授上的每一節課，幾乎都是絕妙精彩的演講。這次培訓班共開設了7門的課程，涉及領域寬廣，有兩新組織黨建、十八大精神解讀、公務社交禮儀、國學智慧、古典詩詞等等。為我們授課的老師有包括“武大四大名嘴”在內的副院長、教授、博士生導師，他們有的幽默風趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認真負責的態度，敏捷的思維，以及學者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多；他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個性的教學，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。一是課程內容“實”。唐嵐教授的《兩新組織的黨建工作》以 2 及宋儉副院長的《十八大精神解讀》緊扣培訓班的主題，讓我們對于兩新組織黨建和十八大精神既有理論層面的深刻認識，又有結合工作實際的全新思路，理論與實際充分結合。二是思維角度“新”。武大“四大名嘴”之一李工真博導給我們講授了《中西方文化比較》，從現實熱點人口問題談起，對比中西方對婚姻、醫療等方面的觀念區別，深入淺出，以小見大，讓人頓覺視野開闊，思維馳騁萬里。李榮建教授的《公務社交禮儀與語言藝術》以及廖皓磊醫師的《傳統養生之道與現代醫學》，引領我們用禮儀塑造形象，以養生強化體格，從而更好地投身工作。三是國學文化“精”。中央電視臺百家講壇主講人、同是武大“名嘴”的李敬一博導的《中國古典詩詞與當代人才的人文素養，帶我們領略中國上下五千年的文化精髓，在浩瀚的文化長河中洗滌心靈，他指出傳統詩詞與現代生活千絲萬縷的聯系，讓我們明白作為現代人，作為干部，應該多讀經典，多品詩詞，增加人文素養。同樣，武大“名嘴”、博導歐陽禎人的《國學智慧與干部修養》，集百家智慧，立修身之道。幾天來，我舍不得落下一節課，甚至舍不得少聽一分鐘，再次深刻體會學習是一種快樂和享受，也是一種文化熏陶和心靈之旅。

三、學有所悟，言行一致行勝于言。學習是起點，學習是動力，學，應有所悟；學，應有所用。首先，短暫五天學習時間，知識淵博的教授們給我們以開啟了智慧的鑰 3 匙，深厚的理論知識促使我站在全局的高度看問題，“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”，我將進一步學習、消化所學知識，樹立“學習是工作，更是生活”的理念。把握學習精髓，提高理論水平。其次，針對性的培訓，給我帶來業務工作上的思維突破，我將結合兩新黨建工作理清思路，分析情況、解決問題，以更高的標準和要求立足本職工作，做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩健。再次，做到學習終身化，在向書本學，學理論、學業務的基礎上，做到向實踐學、向群眾學、向工作學、向老同志學，積極實踐、主動創新。“行勝于言”，行動，從現在開始。并在實踐中摸索，在實踐中提煉，在實踐中創新，努力增強綜合素質，在自己的崗位上做出工作實績。

這次培訓，不僅讓我增長了知識，更重要的是開闊了視野，更新了理念，拓展了思維，還悟出了很多新的道理，重新認識了生活，我的思想和追求上升到了一個新的高度。學習永無止境，我會把在武大的學習當作新的起點，堅定目標：勤學加修為，自信加知性，帶著陽光心態，締造無憾人生。

二○一三年四月二十四日

第三篇：赴武漢大學培訓學習心得體會

赴武漢大學培訓學習心得體會

盛夏的武漢，熱情似火，驕陽似金。在這充滿激情的日子里，我有幸參加了**區地方稅務局組織的科級干部培訓班,走進了如詩如畫的武漢大學，接受了為期七天的學習培訓。通過這次學習，我有以下幾點體會：

一、拓寬了視野，豐富了知識

武漢大學的精心安排，為我們量身定制了7天的相關課程、12項專題。課堂上我們積極與教授互動。武漢大學老師精湛的學識、精心準備的講義、精準到位的講解，使我們對時事政治、禮儀文化、領導藝術乃至干部素養等諸多方面都有了深層次的理解，更新了知識結構，開闊了思路，增長了見識，提高了業務技能，黃州地稅這個班也得到各位教授和老師的肯定。

嚴雙伍教授講授的《國際金融危機與中國外交》，通過兩天的聽課和請教，感覺嚴老師是一位對國內經濟政策和國際環境掌握非常全面的老師，對經濟政策是信手拈來，對時事熱點點評的是恰到好處，歷史數據更是說得一個不差。他大量引用實際案例，剖析金融危機對中國經濟的巨大沖擊和中國應對金融危機的舉措，讓我們受益匪淺。

鐘青林教授講授的《領導干部素養提升》，使我們對為什么要提高領導干部素養、如何才能做一個合格的領導者有了新的認識，同時對領導素質修養的重要性和提高領導者素養的方法和途徑都有了新的認識。他講授的《團隊建設與組織執行力》又使我們清醒地認識到，團隊建設要從每一個人做起，和諧是團隊建設的軟環境，信任是團隊建設的基礎，要用溝通去消除誤解，用理解去化解抱怨，用激情提升團隊士氣，用平等關愛的心態去增強凝聚力。

陳世香教授用多年教學和實踐經驗為我們講授了《行政問責制理論與實踐》，著重講解了我國行政問責制的緣起與發展趨勢，現場解答學員的提問。他引用政策法規準確，講解清晰到位，使我們的許多工作問題有了明確的答案，提高了業務技能和工作水平。同時，陳老師的課也使我們認識到，在實際工作中，稅務干部要不斷加強行政問責的觀念和自身修養，進一步強化執法業務的培訓和學習，提高對法律法規的理解能力和執法水平，防范執法風險。

李榮建教授講授的《公務禮儀》，使我們對中國傳統傳統禮儀有了進一步的認識，初步掌握了修身的個人禮儀、齊家的家庭禮儀和職場禮儀，為實際工作中更好地踐行“服務興稅”提供了理論指導。鐘青林教授講授的《團隊建設與組織執行力》，從為什么要重視執行、什么是執行力、如何提高公務員的執行力等方面進行了闡述，大家都普遍認識到作為一名基層稅收管理員具有良好執行力的重要性。

二、樹立了終身學習、持續學習的理念

武漢大學各位教授講授給我們的新知識、新理念、新觀點帶我們駛入了信息時代的快車道，讓我深刻認識到學習特別是持續

學習的重要性。從2003年國家稅務部總局提出稅收管理“科學化、精細化”的工作思路以來，我國稅收管理已由“收入型”向“監控型”轉變，以申報納稅和優化服務為基礎，以計算機網絡為依托，集中征收，重點稽查，強化管理的征管模式已然建立。這都要求我們要不斷加強學習、及時更新知識，以科學發展觀為指導，在思想上樹立“終身學習、持續學習”的理念，掌握最新的稅收政策和征管知識，提高稅收業務技能，完善和改進工作方法。只有這樣，我們才能做到以人為本，依法治稅，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。

三、學以致用，提升了實踐的能力

老師們深入淺出、旁征博引的講授，都給我留下了深刻的印象，他們將枯燥深奧的理論融于實際；采用新穎有趣的互動授課方法，讓我真正感受到了理論與實踐是怎樣有機結合的。張曉紅教授講授的《深入推進社會主義核心價值體系建設》，對我們正確認識建設社會主義核心價值體系的重大意義有莫大的幫助；戴正清教授講授的《干部心理壓力壓力調整與對策》，對我們保持健康心態，增強心理調適能力有積極的作用，同時讓我們現場培養積極的情緒和良好的心態，運用技巧成功進行溝通；讓我更清醒地認識到如何高效率、高質量地解決實際工作中的問題，如何展現個人綜合素質和個人魅力，實現與納稅人之間、與同事之間的有效溝通，完成實際的工作能力。通過這次學習不僅增強了業務技能，同時也提高了我們溝通能力，解決了我在基層一線稅收

管理和服務實踐工作中的一些困惑。

在今后的工作中，我要加強持續學習，熟悉征管改革中的新政策新舉措，了解前瞻性的稅收學術研究，不斷更新知識結構，切實提升一名基層稅收管理員的執行力。

第四篇：赴武漢培訓學習心得體會

赴武漢培訓學習心得體會

大王鎮中心小學 陳亞兵

有位領導曾經說過這樣的一句話：“教師最好的福利就是外出學習培訓”。以前不懂這句話的韻味，通過這次學習突然明白了。參加培訓學習，對一名教師來說，確實在個人素質和教學、管理能力上有很大的提升。角色的轉變，從講臺走向課桌，從老師變為學生，聆聽著專家的學術理論、學員之間的互動交流，都能讓自己學到很多很多，受益匪淺。

這次有幸參加了“國培計劃（2015）”——湖北省中小學教師、校長遠程培訓。來到湖北大學，首先是這所赫赫有名的大學帶給我的震撼，巨大的校園、美麗的環境、優雅的建筑、貼心的服務??都讓人肅然起敬。這次培訓歷時十一天，培訓課程安排十分緊湊。學院來自湖北的所有縣市，每天上午八點準時進班，首先是半個小時的學員交流時間，八點半至十一點半是兩節大課，下午兩點半至五點半是兩節大課。很累但也很充實。其次是這次培訓安排十分合理，首先從授課的專家來說，既有本土的，也有外省市的；既有理論研究方面的學者，也有貼近學校實際工作的校長；其次從授課內容上來講，既有理論指導和灌輸，又有課實際借鑒和模仿的學校真實案例。我個人認為，如果真的能徹底消化這次學習內容，將會對學校的管理和發展帶來非常大的幫助。

首先對這次學習的部分內容做一個梳理：

1、湖北省教師培訓中心主任王祖琴教授的《校長的責任與使命——讓每一個孩子都成為有用之才》，從習總的“四有教師”講話談起，對比了中西方教育文化，談到教育的本質就是——讓每一個孩子都成為有用之才。教師是什么？是學生的陪伴著、氛圍的締造者、情景的創設著，教師要善于發現學生，要創造適合學生的教育，要讓學生發現自己成為自己。每個孩子都是弄斷了翅膀的天使，教師就是為他們縫補翅膀的人。

2、武昌區三道街小學尹慧紅校長的《鑄造教育信息化翅膀 助推學校跨越式發展》，她接手一個家長怨聲載道、瀕臨倒閉的學校，利用三年的時間將它打造成一所武漢市的品牌學校。利用學校的資源優勢，發展學校的信息化特色品牌。從她的講課中知道了什么是“可汗學院”、什么是微課、什么是慕課，看到了現代教育的發展趨勢，看到了學校發展的核心理念，更看到了她那種一心為學校發展的精神和工作熱情。

3、揚州翠崗中學李明剛校長的《基于責任文化的學校管理》，這是一所初中學校，李校長重點介紹了翠崗中學的校園文化和辦學特色。學校的文化是信任文化，校長對領導干部的信任、校長對教師的信任、員工對領導的信任、學生對教師的信任、家長的信任??，學校辦學的四大特色：精致的校園文化、求索創新的科技教育、激發潛能的德育教育、輕負高效的教學模式。

4、江蘇省揚州市教師發展中心主任束玉良教授的《學校精致管理的實踐與思考》，他主要從學校管理、學校發展、學校現狀進行了深度的剖析，對學校的管理進行了理性的思考，再提出學校精致管理的實踐探索。

5、湖北大學公共學院院長孫友祥教授的《有效管理理論》，他為學校有效管理提出了理論支撐。

6、河南師范大學羅紅艷教授的《中小學校園傷害事故法律責任處理與預防》，他針對校園可能出現的安全事故進行了全面的解讀，并針對校園安全事故如何應對提出了具體的方法，課中舉出了大量的校園安全事故案例，確實為所有學校安全工作敲響了安全警鐘。??每節課都非常的精彩，每一位專家、教授的講課都博得了學員們的熱烈掌聲。每節課我們都聚精會神的聽著、記著，每節課我們都感動著。課后，我們都爭著向老師請教，向老師要課件。我們每個學員都積極地完成了湖北大學交給我們的三份作業：

1、學校的簡介；

2、學校校園建設問診；

3、學校發展規劃。

其次，通過這次學習，給我提出了思考：一個學校的辦學理念決定著一個學校的發展，一個學校的發展決定著教師和學生的發展。“讓每個孩子擁有幸福人生”、“讓每一個孩子都成為有用之才”、“創造適合學生的教育”無不給我以啟示：許多的教育現實可能是我們無法改變的，但是我們可以改變自己，改變我們的教師，改變我們的學校，讓學校成為師生共同成長的樂園。我的思想發生了很大的改變。

校長是學校的領導者、決策者、管理者和參與者。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長。總的來說三句話：把職業改成事業、不把教書當謀生的行當來看待；在事業成功過程中，實現人生價值；衡量自己人生價值，實現團隊的價值。

一、校長要善于學習，不斷提升自身素質和綜合能力，做有文化的人。校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

二、校長要有教育質量意識。質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。

三、校長要有情有智負責任。有情，校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事。有智，校長要做一個大智若愚的智者。我們要為老師創造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，關心指導教師的職業發展。負責任，校長要知人善用，勇于承擔責任。

四、要敢于改革創新。校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新。真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

五、校長必須認真“抓班子帶隊伍”。以人為本抓管理，正確處理協調好班子成員之間的工作與生活的關系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。

2015.11.18

第五篇：赴武漢大學干部專題研修班培訓心得（本站推薦）

赴武漢大學干部專題研修班培訓心得

滿懷對知識的渴求、對名校的仰慕、對學術大師的崇敬，我參加了在武漢大學組織的領導干部專題研修班學習，真實地融入到武大的校園，真切地感受到武大的魅力。一流的師資、一流的學風，讓我飽享知識大餐，意猶未盡。一周的學習，我認真聆聽了各位大師的精心講授，學習日子令人難忘，感想頗多、收獲滿滿，使我增長了見識，拓寬了視野，啟迪了思路，激發了思維，找準了差距，明確了學習方向。現結合個人的學習收獲談幾點心得體會。

體會一：增長見識，拓寬視野，提升了創新力。來到美麗的武大校園后，自己及時調整心態，轉變角色，虛心學習，完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉移。此次培訓的內容、形式、時間等都提前作了細致的安排，課程設置科學合理，既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述又有案例分析；既重視課堂講授又注重實踐考察；既有政治經濟知識的學習又有人文修養的提升。在一周的時間里，我認真聆聽了周葉中教授的《以黨的十八大精神為指導 全面推進法治國家建設》、歐陽禎人教授的《領導干部的哲學思維》、金偉教授的《理解、溝通、執行解讀》、伍新木教授的《當前宏觀經濟形勢分析》、陳海春教授的《領導力提升的方法和路徑》、方 世榮教授的《提高領導干部的法治思維和法制方法的能力》、肖珺教授的《群體性突發事件的應急與危機管理》、尚重生教授的《十八大以后中國政治社會發展態勢》等的精彩講座。邊聽課邊思考，開啟了心智，每一堂課、每一天都有收獲。教授們來自不同的學科、不同的領域，從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經驗，淵博的學識、活躍的思維、獨到的見解、深入淺出的講解，使我增長了見識，拓寬了視野，受益匪淺。

體會二：啟迪思路，活躍思維，增強了駕馭力。授課中，教授們寬闊的哲學眼界和科學文化眼界、寬闊的世界眼光、寬闊的思路以及豐厚的知識底蘊和豐富的實踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準確到位的語言表達能力、恰到好處的案例分析等，都給我留下了非常深刻的印象，這是以前未聽過的，可謂是“聽師一席話，勝讀十年書”，既有引人深思的深厚學理，又有催人奮進的人生智慧，使我活躍了思維空間，提高了認識能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。教授們每人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發，既有很強的理論指導，又有成功的實踐經驗；抓住要點，層層剖析，讓人豁然開朗，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想和工作思路，解開了許多工作、學習、生活中的疑難問題。體會三：找準差距，明確方向，激發了學習力。通過參加學習我悟到：教授們之所以擁有淵博的學識、極強的語言表達能力、大而廣的知識儲備量，是因為他們勤于學習、善于學習、善于實踐和總結。相比之下，自己讀的書少，學習一貫性不夠，經常是斷章取義的學，知識面窄，因而“書到用時方恨少”，這就是自己與他們最大的差距，也是這次學習最大的收獲。因此，必須從現在起，把學習作為終身必修課，不斷重視和加強。無論是個人還是社會，無論是國家還是政黨，如果不加強學習，不提高學習能力，勢必會被淘汰。要努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展實現知識的不斷更新。當前，自己的能力水平與新形勢新任務的要求還不完全適應，思想觀念、創新精神、素質才干與對干部的要求還不完全符合。這固然有多方面原因，但都與不重視學習、不注意提高思想理論素養密切相關。學習本身就是工作的一部分，工作本身就成為一種學習。以往，自己一直是把學習和工作相分離，認為學習是學習，工作是工作；學習是“充電”過程，工作是“放電”過程。有時甚者把學習和工作對立起來看待，認為工作實在太忙，沒有時間學習，這是錯誤的傳統觀念。無論工作多么繁忙，每天抽出十分、二十分鐘的時間來學習應當能做到的。實踐證明，學習問題，不是一個有無時間的問題，關鍵是想不想學的問題。如果真正認識到學習的重要性，有了學習的強烈愿 望和迫切需要，即使工作再忙，也可以擠時間學習。只要有了時不我待的緊迫感，就能夠自覺步入“工作學習化”的境界。作為***的一名干部，只有不斷加強學習，豐富知識，努力提高自身素質，才能提高自己的工作能力和水平，提高工作管理水平，創造良好的工作業績，才能提高自己的政治鑒別能力、執行能力、協調能力、把握應變能力和統籌謀劃能力。

武大之行，給了我太多的感悟，武大之行，將成為一個永恒而又美麗的回憶。回顧短暫的學習生活，收獲到的是對自覺學習的領悟，是在政治上的更加清醒、立場上的更加堅定，同時也是知識領域的擴充、思維方式的拓展。感謝***領導們的遠見卓識，感謝同事們的大力支持，讓我有了一個彌足珍貴的學習經歷。