第一篇：雙創雙爭發言材料 (6)

遠程教育搭金橋 創業為民兩相宜

**市**縣****村黨支部書記助理 * *(2012年7月1日)

我叫**，來自**市**縣****村，是2009年招錄的大學生村官，現任村黨支部書記助理，同時還負責村上遠程教育站點的管理工作。兩年來，我扎根農村，依托遠程教育站點，用好用活遠程教育資源，不但實現了自己的創業，也初步實現了帶動鄉親們增收致富的夢想，找到了一條大學生村官借力遠教更好地服務人民群眾的新途徑。

一、苦練內功，做遠程教育管理的明白人

作為當村官后第一個具體負責的任務，擔任遠程教育管理員的第一天，我暗下決心，一定要把遠程教育站點管理好，組織群眾學習好，學出效果，用出效益。擔任站點管理員后，我堅持每天打掃遠程教育播放室，保持播放室環境干凈衛生，認真整理遠程教育相關檔案資料，健全“四冊一簿”。積極參加縣鄉組織的管理員培訓班，對照遠程教育工作手冊，全面熟悉遠程教育節目內容，根據村上的產業特點，對節目進行分類排名。結合縣遠程辦下發的遠教刊物，抓好學習，熟悉業務，達到了明白基本原理，打開設備會操作，一般故障能排除。嚴格遵守《管理員操作規則》、《終端站點播放學習制度》和《遠教設備管理維護制度》，堅持定期檢查、詳細記錄設備運行狀況，確保設備運行正常；堅持每周集中播出2次，每月定期播出8次。站點建成以來，我們村的站點一直環境整潔，播放正常，學習經常，設備運行良好，受到縣遠程辦的肯定。

二、分類指導，做遠程教育學用的引導人

我根據村上產業特點，把遠教節目按政策法規、種植技術、養植技術、外出務工常識、休閑娛樂等進行了分類，針對不同人群進行播放。在播放過程中，我認真安排學習的內容，注意與村民溝通，了解他們的需求，在每次學習前認真尋找片源，做好播放準備。我注意到村上有著很好的人工種植天麻基礎，但由于采用傳統技術，栽培方式陳舊，一直以來，產量低，經濟效益小，一直未形成產業化，群眾的種植積極性不高，其中最大制約因素是天麻種系和自然環境，在組織群眾學習收看過程中，香菇大棚種植、食用菌栽培等內容引起我的注意，我大膽萌生了將這些技術嫁接到天麻有性繁殖及天麻大棚種植上來。當我把這一想法告訴村干部后，得到他們的一致支持，有著天麻種植經歷的父親對我也非常支持，鼓勵我進行試驗種植。為了將自已的想法變為現實，我每天埋頭搜集有關天麻的栽培技術，向農技人員請教大棚種植方法，通過遠程教育在線答疑欄目，向專家求教。近一年時間，我搜集的天麻種植方面書籍近百冊，幾乎拜訪遍了全鄉的大棚種植戶和天麻種植戶，記錄筆記5萬多字。功夫不負苦心人，經過反復試驗，我成功了。2010年12月底，投資十萬余元、占地2.8畝的“長溝河鄉天麻有性繁殖基地”建成并投入使用。目前，34個種植大棚已全部建成，500株苔麻也已全部完成人工授粉，并收獲天麻蒴果20000余顆，可進行大棚播種繁殖1000余平米，預計今年11月底至2012年春可提供優質高產的天麻零代種4000-5000斤。

三、熱情服務，做聯系群眾的貼心人

我自已在天麻的大棚種植上獲得初步成功，但要想使天麻產業形成規模，做大做強，就必須轉變生產方式，依靠當地麻農，最終形成抱團經營的發展模式。我充分發揮村上遠程教育站點和黨員活動室的整體功能，在網上大量搜集各類農民致富增收的信息和科學種植天麻的技術，制定培訓方案，定期把周邊的天麻種植戶召集起來交流學習，邊學習栽培技術，邊幫他們分析傳統天麻種植存在的種種弊端。同時，從網上下載如何對天麻進行人工授粉，如何對天麻的蒴果進行采收、果實保存等知識，耐心仔細地教授給他們。我的大棚種植天麻技術在縣內群眾中漸漸有了一定影響，許多種植戶慕名前來基地參觀，對每個前來的群眾，我都熱情接待，免費提供相關技術。短短半年，輻射帶動新發展天麻種植大戶16戶，戶均增收15000元。

回顧這兩年遠程教育站點管理工作，我深深感到，遠程教育為我們提供了大量的致富信息，只有管理員自己帶頭鉆研，全面熟悉掌握站點的豐富內容和各項功能，才能體現一個大學生村官管理員的價值，才能更好地服務廣大群眾，才能充分開發，發揮好這個平臺的作用。在今后的工作中，我將以這次會議為契機，認真領會李部長的講話精神，繼續利用好遠程教育這個平臺，為廣大的農民群眾增收致富做出更多更大的貢獻。

第二篇：雙爭雙創工作計劃

大坪鎮2011年雙爭雙創和“521”創建工程工作計劃

根據上級文件精神，結合我鎮的遠程工作情況特制定我鎮的“雙創雙爭”的工作計劃如下：

一、指導思想

進一步完善教學任務平臺和終端站點概念，進一步提高管理服務能力和學用工作水平，進一步激發和調動遠程教育管理員和廣大黨員干部群眾的積極性，保證遠程教育工作持續發展，更好地服務黨員干部和群眾，服務基層組織建設，服務科學發展。堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，根據區工委關于開展“雙爭雙創”活動要求，切實加強領導班子思想作風建設，以解決當前領導班子和領導干部中存在的突出問題為重點，進一步增強領導班子的凝聚力和戰斗力，促使領導班子和領導干部有新的面貌、新的氣象、新的作為，為認真落實區委和教育局黨委提出的開展爭做“學習型黨員，學習型干部”和創建“學習型黨組織、學習型領導班子”的工作要求，開展學習活動。學校干部隊伍是學校管理的中堅力量，干部隊伍素質的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低，因此，加強干部隊伍建設是學校長期的重點工作之一。

二、“雙創雙爭”活動內容

1、創建示范站點的基本要求：一是設施設備完好。終端站點電視機、機頂盒、計算機等設備完好并能夠正常接收衛星信號。有學習場地和配套的桌椅。二是站點管理規范。配備專（兼）職管理人員，各種制度規范并上墻，有完善的領導機構。設備管理達到“五防”要求。三是學用組織有力。堅持定期組織開展集中學習，平均每月組織集中學習4次以上，每月學習時間不低于10小時。制定出有教學培訓計劃。認真開展信息入戶活動，根據黨員的需求制定教學計劃和下載相關課件，及時發布播放公告。在組織學習前，認真開展學習需求調查，發放需求調查表，統計、整理、歸類調查內容，按照黨員干部需求意愿，設置學習內容。四是站點使用率高。按照群眾需求進行全天候、不間斷的循環播放，做到黨員干部群眾隨看隨學，切實提高站點的利用率。

2、評選優秀站點管理員

評選要求：一是能熟練操作使用遠程教育設備，能自行排除站點設備的常見故障，具有管理終端站點相應的科學文化知識，經過專業培訓和考核，具備較強的教學組織能力和一定的教學輔導能力。二是要帶頭執行黨的路線和方針政策，理想信念堅定，工作責任心強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，熱愛遠程教育事業，熱心為黨員群眾服務。三是服務熱情周到，認真做好學習記錄、學習總結和效果評價，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議，并幫助解決有關問題，各項工作走在前列。四是管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突出，黨員干部和群眾評價高。

3、評選學用標兵

評選要求：一是具備一定的政治素養和文化知識，對黨和國家農村政策和相關的法律知識有一定了解，帶頭學習和遵守各項法律法規，帶頭完成黨組織交辦的各項任務。二是積極參加集中學習，經常進行個性化學習，主動參與學習交流，做好學習記錄，并通過遠程教育至少掌握一門實用技術。三是注重學用結合，善于把學到的知識用于工作和生產生活實踐，并取得明顯成效。通過遠程教育，新上致富項目或擴大生產規模，取得較好經濟效益，具有良好發展前景。四是積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面效果顯著。能夠幫助和帶動其他黨員干部和農民群眾將學到的技術、經驗運用到生產生活實踐中，典型示范和輻射帶動作用發揮較好。

三、工作措施

（一）成立領導小組

組長：張軍寬

副組長：**克斯

組員：苗義文吳昌金吳培芬吳國彪

（二）工作安排

1、制定方案。2011年5月8至5月11日完成。

2、動員部署。5月15日前召開動員安排會議。參會的人員要求所有站點管理員和廣大黨員群眾參。

3、檢查督導。2011年5月至2011年12月，通過深入基層督查指導，及時掌握活動開展情況，總結推廣經驗做法，研究解決實際問題。對活動開展不積極、圖形式、走過場，不注重解決實際問題，工作效果不明顯的，要通報批評，限期整改落實。

4、考核評議。2012年1月10日前，按照實施方案規定的考評標準，開展“雙創雙爭”活動的檢查考核和總結，并對有關情況進行通報。

四、工作要求

一、加強領導。我鎮成立了“雙創雙爭”領導小組，黨委書記張軍寬任組長，鎮長**克斯任副組長，成員有分管遠程的苗義文副書記及各村黨支部書記。

二、建立長效機制。認真總結和歸納開展“雙創雙爭”活動好的經驗和做法，建立開展“雙創雙爭”活動的長效機制。

三、分工要明確，把“雙創雙爭”活動納入年終黨建考核的重要內容，要一級一級地抓好此項工作，分層落實責任。

大坪鎮教育輔導站

2011年5月

第三篇：雙爭雙創心得體會

“泰山先鋒”工程“雙爭雙創”活動學習心得體會 按照區教育局和鎮黨委政府“雙爭雙創”活動的要求，我們教師隊伍在當前和今后一個時期，要帶頭解放思想，帶頭推進改革，帶頭促進發展，帶頭維護穩定，帶頭服務奉獻，帶頭廉潔自律，促進教育事業健康協調發展，為建設和諧山口做出積極貢獻。

為此，我結合自己的實際情況，進行了 ““雙爭雙創”活動大討論和學習，體會如下：

一、開展“雙爭雙創”活動具有重要的意義

開展“雙爭雙創”活動，是推進我鎮教育發展的重要舉措，是教育工作落實科學發展觀的具體體現。通過開展 “雙爭雙創”活動，不斷更新理念，充分發揮學校和教師的兩個主體作用，創新機制，加快教育隊伍建設，促進我鎮教育事業快速、持續、健康發展具有重要意義。為此，我結合我自身的實際情況進行解放思想大討論，以此來推動我自身的科學觀、人生觀、世界觀的飛速發展，深刻地認識到自己必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，不斷沖破阻礙發展的思想觀念和體制機制束縛，才能取得長足發展。我還深深地體會到：也只有自己不斷增強繼續解放思想的自覺性和堅定性，繼續解放思想，探尋教育發展規律，扎實工作，開拓創新，才能取得進一步的升華。

二、解放思想、提高自身素質

在開展“雙爭雙創”活動中，我堅持以解放思想為先導，以科學發展觀為統領，以學習討論和調查研究為主要形式，努力在繼續解放思想上邁出新步伐，主要圍繞以下幾個方面開展：

（一）克服自滿保守思想，增強危機憂患意識，深入貫徹落實科學發展觀，通過繼續解放思想大討論活動，爭取成為充滿活力、富有效率的新教師。要通過繼續解放思想大討論活動，增強自身的責任感和緊迫感，進一步轉變發展理念、完善發展思路、創新發展舉措，始終堅持以教學為中心，把提高自己的教育質量與教學水平作為最緊迫的任務，努力爭取步入優秀教師行列。

（二）克服狹隘封閉觀念，增強開放合作意識。作為教研工作者，許多人羨慕的人民教師，我絕對不能自以為是，而是要以更加開闊的視野，吸取國內外先進教育的經驗，在觀念上、行動上不斷更新發展，以期快速提高自己的理論水平。

（三）克服片面發展觀念，樹立科學發展意識，增強可持續發展能力。在新的發展階段，要通過繼續解放思想大討論活動，徹底破除只求快不求好、片面發展的意識，牢固樹立科學發展理念，進一步增強深入貫徹落實科學發展觀的自覺性，努力在提高自身各項素質方面取得實際效果，推動可持續發展。

三、轉變作風，抓好工作落實

思想大解放的目的是實事求是實事求是工作、增強工作信心、使工作取得實效。切實抓好工作落實，要重點解決工作作風三方面問題：一是加強學習。學習是做好工作的基礎，只有勤于學習才能不斷吸收豐富知識武裝我們頭腦，學以致用，以扎實的專業知識開展工作，只有勤于學習才能提高自身素質，更新工作觀念，與時俱進，創新工作。二是善于思考，勇于創新。怕犯錯少做事的思想要不得。對事業發展中碰到的困難和問題，應敢于克服，努力解決問題，試多從不同的角度，嘗試不同方法去考慮問題，要突破舊思維方式創新工作模式，充分發揮個人工作主觀能動性，妥善處理和解決矛盾問題，促進工作開展。三是加強工作責任心。解決責任心問題就是解決執行力不強問題，這方面是直接影響到決策的落實和工作任務完成情況。我們要克服辦事拖拉，效率不高的情況，進一步解決工作落實不到位的問題，牢固樹立起雷厲風行、立說立行、扎扎實實的工作作風。

在今后的工作中，我將進一步增強政治責任感，把開展“雙爭雙創”活動作為當前一項重要工作，在更高層次、更深程度上繼續進行 “雙爭雙創”活動，以求推動自身的飛速發展。

第四篇：雙創雙爭實施方案

農村黨員干部現代遠程教育工作

“雙創雙爭”活動實施方案

為深入推進全鎮農村黨員干部現代遠程教育工作創先爭優活動，全面提升遠程教育工作的質量和水平，按照中央、省、市、縣委組織部的要求，現就我鎮農村黨員干部現代遠程教育工作“雙創雙爭”活動（創建優秀輔助教學網站、創建示范終端站點、爭當優秀站點管理員、爭當學用標兵），制定本《實施方案》。

一、開展“雙創雙爭”活動的意義

近年來，在縣委組織部的指導和支持下，在各村黨（總）支部的共同努力下，全鎮遠程教育網絡一體化任務全面完成，教學資源開發應用初具規模，在建、管、學、用方面取得了明顯成效，但也存在一些不容忽視的問題，如有些教學內容針對性、實用性不強，部分終端站點信號不通暢、管理不夠完善，有些村教學節目針對性不強、學用脫節等等。遠程教育工作與當前面臨的新形勢新任務還有一定差距，必須積極創新載體，采取有效措施加以解決。

“雙創雙爭”活動是黨的基層組織開展創先爭優活動的重要組成部分，是遠程教育服務黨的中心工作的有效載體。開展“雙創雙爭”活動，以創先爭優精神不斷深化遠程教育工作，落實好“以通為先，以用為本”的要求，有利于進一步完善教學服務平臺和終端站點功能，有利于進一步提高管

度得到有效落實。

2.終端站點是開展學用工作的主要陣地，要圍繞保通暢、促學用和全面提高站點使用率開展創爭活動。

示范終端站點的基本要求：一是設施設備完善。終端站點電視機、機頂盒、計算機等設備完好并按技術標準要求安放到位、布臵規范，能夠流暢點播節目和查詢信息；場地、桌椅等配套設施齊全，具備組織集中學習和開展個性化學習條件。二是站點管理規范。配備專（兼）職管理人員，各項工作制度健全并上墻。設備管理達到“防火、防盜、防潮、防塵、防雷”等“五防”的要求，運行維護良好，保障經費落實。三是學用組織有力。堅持定期組織開展集中學習，全年組織集中學習不少于60次，累計收看時間不少于200小時。及時提供個性化服務，學用效果顯著。站點管理和學習活動檔案完備，“三簿一冊”記錄規范，內容準確，各類遠程教育文件、圖書、光盤等整理規范、歸檔有序。四是站點使用率高。堅持站點經常開放，在組織集中學習的同時，滿足黨員群眾個性化學習需求；堅持并開展學習需求調查、教學節目預告、學習效果反饋等活動；注重學習成果轉化，利用現代遠程教育加強基層黨組織建設，推動農村各項工作，促進農民增收致富，服務社會主義新農村建設和和諧社會建設等成效顯著。

3.站點管理員是教學組織和支持服務的骨干力量，要圍繞規范管理、優質服務和全面提高責任意識、操作能力、管

夠幫助和帶動其他黨員干部和農民群眾將學到的技術、經驗運用到生產生活實踐中，典型示范和輻射帶動作用發揮較好。

三、“雙創雙爭”活動的步驟安排

開展“雙創雙爭”活動是充分發揮遠程教育作用的經常性工作，各村黨（總）支部要精心部署，周密安排，明確活動主題，創新活動形式，有計劃、有步驟地扎實推進。

1.制定方案。按照“雙創雙爭”活動的目標要求，各村黨（總）支部要在廣泛征求黨員干部群眾意見的基礎上，結合實際制定實施方案，做到爭創有目標，活動有載體，考評有標準，效果有保障。

2.部署動員。各村要通過多種形式進行廣泛動員，努力形成人人“學遠教、用遠教”的濃厚氛圍，力求使廣大黨員群眾參與進來。

3.檢查督導。鎮上通過深入實地察看、隨機抽查等形式，加強督查指導，及時掌握活動開展情況，總結推廣經驗做法，研究解決實際問題。對活動開展不積極、圖形式、走過場，不注重解決實際問題，工作效果不明顯的，及時通報批評，限期整改落實。

4.考核評議。按照實施方案和考評標準，搞好考核評議工作。采用黨員群眾評議和滿意度測評等方式，檢驗工作成效，從基層看效果、讓黨員作評價。

5.評選表彰。鎮上負責組織好優秀輔助教學網站、示范

體指導，明確工作責任。要充分發揮村干部、大學生“村官”的作用，不斷提高服務水平，建立開展“雙創雙爭”活動的長效工作機制。年底，鎮上要對開展“雙創雙爭”活動的情況進行檢查考核和總結，并對有關情況進行通報。

第五篇：雙創雙爭實施方案

永泰鄉文同村黨支部

關于在農村黨員干部現代遠程教育工作中開展“雙創雙爭”活動的實施方案

為深入推進創先爭優，結合文同村實際，制定在全村黨員干部現代遠程教育工作中開展“創建先進教學服務平臺、創建示范終端站點、爭當優秀站點管理員、爭當學用標兵”活動（以下簡稱“雙創雙爭”活動）的實施方案：

一、開展“雙創雙爭”活動目的及意義

“雙創雙爭”活動是黨的基層組織開展創先爭優活動的重要組成部分，是遠程教育服務黨的中心工作的有效載體。開展“雙創雙爭”活動，以創先爭優精神不斷深化遠程教育工作，落實好“以通為先、以用為本”的要求，有利于進一步完善教學服務平臺和終端站點功能，有利于進一步提高管理服務能力和學用工作水平，有利于進一步激發和調動遠程教育工作者和廣大基層黨員干部群眾的積極性，保證遠程教育工作持續健康發展。村黨支部要充分認識“雙創雙爭”活動的重要意義，堅持圍繞中心、服務大局，立足實際，扎實推進活動深入開展，確保取得實效。

二、開展“雙創雙爭”活動的有關工作要求

1.教學服務平臺是教學內容、信息資源的播出中心和傳輸樞紐，主要包括各級播出平臺和輔助教學網站。

2.終端站點是開展學用工作的主要陣地，要圍繞保暢通、促學用和全面提高站點使用率開展創爭活動。

示范終端站點的基本要求：一是設施設備完善。終端站點設施配套，具備組織集中學習和開展個性化學習條件；電信模式能夠流暢點播節目和查看信息，衛星和有線模式能夠接收、播放、存儲、回放各級播出平臺傳送的節目，具備網絡條件的地方要接通互聯網。二是站點管理規范。配備專（兼）職管理人員，管理辦法和工作制度健全，運行維護良好，保障經費落實。三是學用組織有力。堅持定期組織開展集中學習，同時及時提供個性化服務，學用效果顯著。四是站點使用率高。堅持站點經常開放，選播節目針對性強，預告及時，黨員干部和群眾能夠隨時學習和使用。

3.站點管理員是教學組織和支持服務的骨干力量，要圍繞規范管理、優質服務和全面提高責任意識、操作能力、管理水平開展創爭活動。

優秀站點管理員的基本要求：一是履職盡責好。責任意識強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，確保終端站點正常運行。二是操作維護好。操作熟練，能夠及時排除常見故障，做到會操作、會維護、會管理。三是服務效果好。服務熱情周到，認真做好學用記錄、學用總結和效果評價，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議，并幫助解決有關問題。四是群眾反映好。管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突出，黨員干部和群眾評價高。

4.學用標兵是帶領黨員干部群眾學出效果、用出效益的先進典型，要圍繞帶頭學習、帶頭運用和全面提高學用主動性和示范性開展創爭活動。

學用標兵的基本要求：一是學習好。積極參加集中學習，經常進行個性化學習，主動參與學習交流。二是運用好。注重學用結合，善于把學到的知識用于工作和生產生活實踐，并取得明顯成效。三是示范好。積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面效果顯著。

三、開展“雙創雙爭”活動的步驟安排

1.制定方案。（2011年6月上旬左右）。按照“雙創雙爭”活動的目標要求，結合實際制定實施方案，并上報鄉黨委，做到爭創有目標，活動有載體，考評有標準，效果有保障。

2.動員部署。（2011年6月中旬）。通過多種形式進行廣泛動員，把活動的要求和安排貫徹落實到各黨小組組，力求使所有教學服務平臺、終端站點和廣大基層黨員群眾參與進來。

3.集中創爭。（2011年6月-2012年9月）。按照“雙創雙爭”活動的主題、載體和目標要求，集中做好先進教學服務平臺、示范終端站點、優秀站點管理員、學用標兵的創爭工作。

4.考核評議。（2011年11月）。村黨支部要采用黨員群眾評議和滿意度測評等方式，檢驗工作成效，從基層看效果、讓黨員作評價。

5.總結表彰。（2011年12月）。村黨支部對活動中涌現出的先進典型進行總結表彰。黨支部要探索建立“雙創雙爭”活動長效機制，把“雙創雙爭”活動作為遠程教育作用發揮的重要手段長期堅持下去。

6、建立長效機制。（2013年1月起）。在活動結束后，村黨支部應探索建立“雙創雙爭”活動長效機制，把“雙創雙爭”活動作為遠程教育作用發揮的重要手段長期堅持下去。

四、組織領導

1.加強領導。為加強“雙創雙爭”活動的組織領導，村支部成立遠程教育工作“雙創雙爭”活動領導小組。

2.穩步推進。各組要把“雙創雙爭”活動與創先爭優活動有機結合起來，統籌安排、整體推進，確保取得實效。

3.注重宣傳。要大力宣傳活動中涌現出來的先進典型和好經驗、好做法，營造創先爭優的良好氛圍。

4、加強督導。要充分發揮大學生“村官”作用，不斷提高服務水平。

附：文同村黨支部在現代遠程教育工作中開展“雙創雙爭”活動領導小組名單

中共鹽亭縣永泰鄉文同村支部委員會

二○一一年六月九日

附件：文同村黨支部在現代遠程教育工作中開展“雙創雙爭”活動領導小組名單

組 長：趙芳溪 文同村支部書記

副組長：勾陽兵 文同村主任

成 員：于德流 文同村支部委員會委員

羅正鴻 文同村支部委員會委員

李興鮮 文同村大學生村官

中共鹽亭縣永泰鄉文同村支部委員會

二○一一年六月九日