第一篇：訪萬家計劃

陳店中心小學 “課外訪萬家”活動實施計劃

根據湖北省開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的要求，結合我校實際，為提高全校教師思想政治素質和職業道德水準，現就開展教師“課外訪萬家”活動，制定如下實施方案：

一、活動主題

踐行師德、攜手育人

二、工作目標

“課外訪萬家”活動目標是：實現所有的教師全部參與，學校教師家訪活動覆蓋全體學生家庭，教風、學風、師德師風和教育教學質量全面提高。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，共同促進教育和諧發展。

三、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方案，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、活動形式

教師家訪以實地走訪為主為主要形式，對學校所在轄區內學生家庭全部進行實地家訪，對轄區外的學生家庭要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪，課外訪萬家活動的開展要以學校為主體，以校長為第一責任人，以班級為單位進行，以班主任牽頭全體科任教師參加。

五、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是要突出重點，做到“六回訪”，要落實家訪內容，做到“六必進”，要講求實效，做到“六知道”，要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知識學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期6個月，從2011年8月開始，至11月結束，集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（8月下旬）

1、組織動員。8月下旬，學校結合實際，制定具體活動方案，并組織實施。利用暑期集訓機會，組織召開動員會，宣傳活動的重要意義，對該活動進行安排部署。

2、分級培訓。學校要抓好班子成員，班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求，通過培訓，使教師成為教育政策的內行、家庭教育輔導的能手。

（二）推進實施階段（8月-11月）

1、摸清信息。9月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃，做好家訪準備。

2、明確任務。9月中旬，學校結合實際，明確工作目標，制定實施方案，落實工作職責，分解工作任務，有計劃、有步驟地開展活動。

3、開展家訪。9月下旬至11月，家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。11月下旬，家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份詳細的家訪情況報告。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，學學校對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議。為總結工作成績，交流工作經驗，請各單位于12月10前將家訪活動報告報中心學校。

2、活動考評。12月11日至20日，接受鎮中心學校對學校教師開展家訪活動情況進行考評。

3、表彰獎勵。學校在認真總結的基礎上，結合工作考核，將對家訪工作組織得力，成效明顯的班級和個人進行表彰。

七、組織管理

1、加強組織領導。學校成立活到領導小組，校長任組長。落實工作任務，學校充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制，要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓，校長要切實負起組織和監查責任，因校制宜，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃、有步驟地全面完成。

2、抓好輿論宣傳，創造良好氛圍。學校要充分運用報刊、廣播、電視、網絡等媒體和會議、簡報、廣泛宣傳報導家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效，宣傳報道作為“課外訪萬家”活動考核評比的重要內容之一。

3、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性，對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護學生及家庭隱私。

4、強化考核環節，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德楷模、優秀班主任評選的重要依據，要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式、方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

5、重視家長意見，提高辦學質量。學校要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理，家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

四、工作措施：

（一）加強領導，明確任務

通過動員會，要讓所有教職工明確：組織開展“走進每一個家庭、關愛每一個學生”活動，是學校生存、發展的現實需要。此項活動有助于學校打破思想禁錮，促進開放辦學，不斷提高辦學質量。

1．根據區教育局統一安排，結合學校實際，成立活動領導小組：

組 長：張海玲（校長）江莎（書記）

副組長：徐平英（副校長）

成 員：方小萍 舒瓊及全體教師

各年級行政督查人：一年級 張海玲 二年級 舒瓊 三年級 方小萍

四年級 錢惠萍 五年級江莎 六年級 徐平英

班級責任人：一年級 劉明舒張琳 二年級 姜文姣 付迎紅

三年級 黃玉芝 宋功孝 四年級饒成 葉桂華

五年級付欣 楊愛華 六年級 徐小玲 楊冠英

2．以班級為單位（行政下年組責任人、班主任、副班主任）成立家訪工作組，由行政下年組責任人督查，班主任與副班主任為責任人，采取包班包人的辦法，并制定出切實可行的家訪計劃。

（二）落實責任，全力推進

學校管理人員要有針對性地深入到特殊學生家庭中進行專訪。班主任和科任教師要對所轄班學生家庭通過多種形式普訪一遍，對特殊學生的家庭要專訪、隨訪。要強化過程管理，做到走訪過程有記錄、活動成效看得見，確保圓滿完成活動任務。

（三）講究方法，注重實效

1、家訪前，要做好充分準備，對被訪學生要有全面的了解，明確談話中心內容。家訪時，教師要從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，實事求是地反映學生在校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真正了解學生在校的表現，同時教師也能夠及時了解學生在家的表現。對在家和學校發現的問題，要與家長共同商量解決的方法，并進一步探討家校合作的方式，確何家訪的有效性。

2、實施重點關愛家訪行動，針對貧困生、學困生、單親生、行為偏常生、家中發生重大變故學生、進城務工人員隨遷子女等特殊學生家庭，采取跟蹤走訪、關愛家訪、期許家訪等形式，給予學習上的關心、生活上的關懷和心理上的關愛，促進中小學生身心健康成長。

3、實施創新服務家訪行動，以實地走訪為主，同時可靈活采取信件、電話、短信、電子郵件、QQ等手段，及時、快捷地指導、幫助學生解決學習和生活中隨時碰到的問題，與家長交流、溝通學生在校在家情況，搭建交流平臺，共商教育良策。

4、要注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓勵、多贊賞、多傾聽，創設和諧氛圍，達到“讓學生對學習真安心、家長對學校真放心、社會對教育有信心”的目的，切忌告狀式家訪。對家長態度要誠懇，加強與家長的感情聯系，虛心接受家長的正確意見。家訪過程中要注重教師形象。

五、獎勵辦法

學校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德標兵、模范班主任評選的重要依據。

第二篇：個人“訪萬家”活動計劃

個人“訪萬家”活動計劃

根據市教育局“萬名教師訪萬家”活動的實施方案，本人安照學校的統一部署，決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動。特制定如下實施計劃。

一、指導思想

以開展創先爭優活動為載體，通過開展“萬名教師訪萬家”活動，提高自己的師德修養，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優質的育人環境。

二、活動主題

送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧

三、主要任務

重點走訪“六類學生”（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）家庭，了解其家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助困難學生；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。

四、活動形式

1、結合本班實際，擬定“家訪手記”、上報家訪計劃，并提供相關基本信息，便于學校統籌安排、分步實施。

2、采取到家座談、電話交流、網上留言等形式。

3、結合活動，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主地發展。

五、活動時間

活動分3個階段進行：

1、10月15日—10月25日根據活動要求擬定具體實施方案，積極參加家訪相關培訓。

2、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對象家庭，認真填寫相關表格，家訪結束后，要把受訪者的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發展的具體措施。

3、11月10日—11月15日活動結束后，要進行認真總結并于4月15日前將“家訪手記”、書面總結材料交學校德育處。

六、具體措施

1、充分認識家訪工作的重要性，積極進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，根據學校實際，制訂切實可行的活動實施方案，分解工作任務，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、優化工作細節，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具針對性。在家訪過程中，要做到耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙不喝酒不用車接送）”。

3、在“愛心家訪月”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

4、要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

附：家訪學生名單

貧困生：張雄建胡海洋

學困生：吳飛付金龍

留守生：葉程張文

問題生：李平陽

第三篇：千名教師訪萬家計劃

“千名教師訪萬家”工作計劃

聯勝小學劉朝金

認真做好“千名教師訪萬家”各項工作，主要跟六年級，負責指導六年級教師的家訪工作，做到：

一是實地家訪到位。

要求教師實地家訪人數不少于本班人數的5人，本年級優生不少于5人。

二是宣傳到位。

要向家長宣傳教育惠民政策，宣傳教育法律法規，宣傳國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要。

三是交流到位。

教師通過與家長或監護人溝通交流，重點了解學生家庭狀況、成長環境、在家表現及在家學習和生活習慣等；與家長交流學生在校期間的思想品德、學習態度、學習成效、行為習慣以及生活等方面的情況，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，向家長或監護人宣傳有關學生心理、生理等方面的知識，促進學生身心健康發展。

四是辦實事到位。

對家庭經濟困難的學生給予力所能及的幫助，確保學生不因貧困而輟學；著力在解決學生、心理成長、品德養成等問題。

五是征詢學校發展，誠懇到位。

要廣泛聽取留守學生家長或其監護人以及社會各界對學校辦學管理方面的意見和建議，主動接受社會監督，爭取學生家長或其監護人以及社會各界對學校教育工作的認同和支持。

六是要家訪記載到位。

詳實填寫家訪工作記載表，及時反映到學校領導小組，隨時進行磋商和整改

第四篇：訪萬家工作總結

訪萬家工作總結

毛靜

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。現將我的家訪工作總結如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。

老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

第五篇：訪萬家報道

緊扣“課內比教學、課外訪萬家”主題，促進學校發展

（通訊員：雷雪梅）為提高教育教學質量，加強師德建設，經過前一階段緊鑼密鼓的準備工作，咸豐縣清坪鎮柏楊坪民族小學于9月13日正式推出“課內比教學，課外訪萬家” “課外訪萬家”活動。

“課內比教學”，顧名思義，就是在學校開展一系列的教育教研活動，以期提高教學質量，其中又以教師教學基本功大練兵為基本內容，主要包括備課、說課、講課和評課四個環節。為調動教師積極性，校委成立活動領導小組，努力營造活動氛圍，制定考核獎勵方案，組織相關表彰活動。

此外，“課外訪萬家”為在課外走進學生的家庭，深入了解學生的方方面面，俗稱“家訪”。此項活動分教師家訪和班主任家訪。教師家訪以班主任為主導，走訪為主要形式，充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式。

不管是“比教學”還是“訪萬家”，其著眼點都是學生，其宗旨都是為學生服務，其最終目標都是提高學生的成績。故此，所有教師都要在活動中充分準備，積極參與，帶著目的去做，做出成績。為此全體教師都摩拳擦掌，一句“‘課內比教學’我們要滿載而歸，‘課外訪萬家’我們要干凈返校”讓教師們躍躍欲試的同時也使他們感覺任重而道遠。