第一篇：假如給我三天光明（模版）

《假如給我三天光明》閱讀指導課

雙流縣東升小學：劉 霞

教學要求：

1、交流閱讀感受，體會海倫.凱勒在逆境中不向命運屈服的精神。

2、了解精讀和略讀，學會用這兩種閱讀方法讀一本書，提高學生的課外閱讀能力，拓展積累，提高語文素養。

教學重難點：

掌握精讀與略讀這兩種閱讀方法，感受海倫·凱勒的精神品質。

教學準備：

課前認真閱讀《假如給我三天光明》，可以進行批注式閱讀，在書上寫下自己的感受。

教學過程：

（一）以詩導入：

1、這學期，我們開展了名著閱讀活動，你們都讀了哪些名著？

美國著名女詩人艾米莉.狄金森寫過一首詩《沒有一艘船能像一本書》，詩中有這樣一句：（出示）

2、一本好書能把我們帶到未知的遠方。前段時間，我們就一起閱讀了這樣一本好書——（指課題齊讀）

3、今天這節課，我們將再次走進海倫的生活，走進她的內心世界，去認識這位偉大的盲人女作家。

（二）了解方法：

1、這本書你們都讀完了嗎？用了哪些方法讀的？

2、小結：剛才有的同學說有的章節大概地瀏覽了一遍，這就叫（略讀）（板書）

3、略讀不是心不在焉、無目的地讀，而是聚精會神、大略地、有重點地讀。這本書中哪些內容你們是略讀的？

4、書的“前言”、“后記”、“目錄”等，或者是不太重要的篇章都可以采用略讀的方法來讀，方便我們了解全書的主要內容。

5、也有的同學說，自己一邊讀一邊想或者在書上做記號、寫感受，這就叫（精讀）（板書）

6、你們平時在閱讀時，會精讀哪些內容？精讀是閱讀重要篇章、經典語段、優美語句時一般要采用的方法。

7、這本書中，你精讀了哪些篇章？也可以把你喜歡的語句讀給大家聽。

8、課外閱讀要講究方法，今天我們就繼續用精讀和略讀這兩種方法閱讀《假如給我三天光明》，交流自己的讀書感受。

（三）整體感知

海倫凱勒是19世紀美國盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會活動家。讀完這本書后，你對海倫有了哪些了解？

（四）精讀指導

1、因為一場突如其來的疾病，不足兩歲的海倫從此陷入了黑暗而沉寂的世界。但她并沒有放棄，而是自強不息。請同學們把書翻到《學會說話》一文，站在盲聾啞人的角度仔細品讀，可以在書上寫下你的感受。

2、交流：哪些句子讓你很感動？

預設一：（55頁）她還沒有給我講完??教導我。

（1）

當海倫得知一個和她一樣又聾又啞的女孩學會了說話，多羨慕她!想象一下，海倫會怎么想呢？

（2）

誰能讀出海倫的這種心情？

（3）

讀讀想想，讓我們體會到了海倫迫切地想學會說話。還有哪些句子讓你感動的？

預設二：（56頁）最初，我夜以繼日地苦練??自由結合。

（1）

句子中的哪些詞語讓你們感受到了海倫的刻苦和勤奮？

（2）

你們能想象到此時海倫的心情嗎？她會對自己說些什么？

（3）

你們能通過朗讀把自己的感受表達出來嗎？

（4）

讀讀品品的方法，讓我們感受到了海倫的不屈不撓。

預設三：（57頁）遇到這種情況??露出笑容。

（1）

讀著這段文字，我們的眼前浮現出了一個身體瘦弱、卻不輕言放棄的女孩的形象。（出示一段語言訓練材料）

（2）

你能將這句話補充完整嗎？

（3）

讀讀說說，讓我們感受到了海倫的勤奮、堅持。同學們，我們一起讀讀這段話，讀出對這位身殘志堅的女孩的敬佩。

3、小結：精讀的方法有很多，剛才我們就用“讀讀—品品”、“讀讀—想想”、“讀讀—說說”的方法走進了書里，走進了海倫的內心世界。

4、海倫一生有87年的時間是在無光、無聲的孤獨歲月里度過的，許多名人和雜志都曾給予她極高的評價。（出示）

（五）略讀指導

1、海倫能走出黑暗痛苦的陰影，不得不感謝一個人，她就是影響海倫一生的家庭教師——（安妮·莎利文老師）。

2、同學們把書翻到《再塑生命的人》，略讀這篇文章。

3、想一想，為什么海倫把莎莉文老師稱作是“再塑生命的人”？

4、讓海倫走出黑暗和孤寂并給人類帶來光明的，創造了海倫生命奇跡的，與其說是莎莉文老師，不如說是莎莉文老師的——（愛）。（板書：愛創造奇跡）所以海倫在她的作品中這樣寫道：（出示）莎莉文老師的愛讓海倫張開了心靈的眼睛，觸摸到了神奇、美麗的世界。誰想讀好這段話？

5、其實，把自己滿腔的愛給了海倫的又何止莎莉文老師一人呢？（依次出示：）

6、他們用一雙雙托滿陽光的手，把愛和溫暖帶給了海倫，并影響了海倫，使海倫也成為一個心中有愛，播撒愛心的人。（出示：）

（六）情感升華

1、一本好書，能給我們啟迪。海倫的這部自傳體小說帶給你怎樣的人生啟示呢？

2、生命，對每個人來說只有一次，熱愛生活，珍愛生命，將愛傳遞給每一個需要的人。這樣，人生才更有價值，生活才更加精彩，生命才能永恒。讓我們再一次呼喚這個偉大的名字——（海倫·凱勒）

（七）布置作業

書中有許多富有哲理的話，同學們可以摘錄下來，做成書簽，送給你最想送的人。

第二篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》讀后感

最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，讓我深有感觸。這本書主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫·凱勒克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了碩士學位。她始終致力于殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？為什么只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫。凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

第三篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》讀后感

海倫。凱勒，出生在一個普通家庭的女孩。她一場大病奪走了她的視覺與聽覺，這是一個多么殘酷的現實啊！我不禁對小海倫產生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界里，只有無盡的黑暗，那他會多么的孤單、害怕呀！

可出乎意料的是，小海倫并沒有屈服于命運對她的折磨，她勇敢地站起來，和病魔作斗爭。后來，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫。凱勒掌握了五種文字，并且在她的不斷堅持與努力之下，她考上了哈佛大學德吉利夫學院。

海倫。凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機構，為盲聾人造福。

海倫。凱勒這個有著一顆堅強不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實，沒有人不向往光明，沒有人不向往幸福，更何況是一個盲、聾、啞的女子。海倫。凱勒雖是一位殘疾人，但我認為她比健全的人更健全！她用行動告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切！

海倫。凱勒曾問過我們一個問題：“假如你也只有三天的光明，你會用你的眼睛看些什么？你會把你的目光停留在那里？”

看到這個問題，我陷入了沉思。想想我們現在是多么的幸福，每天我們可以看到美麗的天空；閃耀的星星；敬愛的老師；可愛的同學們。可我們卻虛度光陰、不思上進，我們生活中的困難對于海倫。凱勒來說，是那么的渺小、微不足道。

我們應該向海倫。凱勒學習，要學會像海倫凱勒一樣堅強、上進。

第四篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》

初二一班張黎虎

作者：海倫凱勒

出版社：長江文藝出版社

版本：2008-5-1出版，I S B N ： 9787535437181

價格：16元

書籍梗概：假如給你三天光明你會做什么？也許你無法回答，因為我們都有一雙美麗的眼睛，也許根本就體會不到海倫的痛苦。本書是海倫·凱勒的代表作。作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應熱愛生活，珍惜生命。本書系統而完整地介紹了作者豐富、生動、真實而偉大的一生。

《假如給我三天光明》是本書中最精彩、也是影響最為深遠的篇章。在文中，作者希望在這假想的三天時間里，能看見自己的老師、朋友；能去參觀自然史和藝術博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場戲劇。三天的活動，內容涉及生活的各個方面，既表現了作者對生活中美的追求，也表達了作者對人類創造的高度贊美。

我的推薦語：馬克吐溫說：“她的故事已經影響了一個世紀的人們，并經繼續影響世人，直到永遠。19世紀出了兩位杰出人物，一位是拿破侖，另一位則是海倫·凱勒。”海倫·凱勒一生中沒有感受過聲音和光明，經常被疾病所纏繞，她的痛苦是常人無法想象的。然而，就是這樣一位殘疾人，通過自己的努力考入了哈佛大學，為慈善機構籌集大量善款，幫助了無數的殘疾人。這本書通過優美的語言描繪了海倫坎坷的一生中的重大事件和心路歷程。海倫以自己的痛苦經歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明、把握屬于自己的時間。她通過自己的實際行動，告訴世人不要被困難嚇倒，要勇于迎難而上、克服困難，爭取人生的輝煌。

精彩片段：我已經記不清楚是什么時候開始意識到自己與眾不同了，但這肯定是我的老師到來之前的事。我注意到母親和朋友們用嘴交談，不像我用手比劃。發現了這個奇怪的現象之后，當別人說話時，我就用手觸摸他們的嘴唇。可是，我仍然無法理解他們的意思。于是我試著像別人一樣嚅動自己的嘴唇，企圖以這種方式和他們交流，可是他們卻無法理解我的意圖，沒有絲毫反應。我大失所望，氣急敗壞地大發脾氣，甚至暴跳如雷地叫嚷踢打，直到筋疲力盡才肯罷休。

第五篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》一書的字里行間，無不洋溢著海倫.凱勤對生活的熱愛，她用熱情的態度勸戒世人應珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，書中介紹了海倫·凱勒生下來后，就生了一場大病，從此，她便失明、失聰、失聲，變得古怪、粗暴、無禮。到了后來，她的家庭教師莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。

“苦難對于天才是一塊墊腳石??”正是苦難鑄就了海倫.凱勤堅強的性格。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會憑著自我堅強的毅力到達理想的彼岸。

讀完了這本書，我被海倫·凱勒深深感動，她憑自己驚人的毅力完成了自己的學業，而且成績也十分優異，這是多么不容易的事情啊！而我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師??難道我們不該好好珍惜嗎？所以我們應該抓緊時間學習，不能虛度光陰，讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！

黃宗鋮

《假如給我三天光明》讀后感