第一篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》

最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關(guān)愛(ài)下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。

但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——

第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗“看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。

第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。

第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫(xiě)照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學(xué)生,有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件,但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：

一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。

二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面說(shuō)的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。

三、要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。

《愛(ài)麗絲漫游奇境記》讀后感

你知道一個(gè)小女孩的夢(mèng)多么荒誕離奇嗎？一個(gè)無(wú)聊的午后，一只揣著懷表的兔子就帶著這個(gè)可愛(ài)的小女孩開(kāi)始了她的奇幻之旅。這個(gè)小女孩是誰(shuí)呢？她就是《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中的主人公——愛(ài)麗絲。

第一次讀《愛(ài)麗絲漫游奇境記》之后，我有一種特別新鮮的感覺(jué)。愛(ài)麗絲的夢(mèng)稀奇古怪、荒誕有趣，充滿了各種奇特的幻想：能夠變大變小的身子，能組成王國(guó)的撲克牌，能穿入的鏡子世界，使人忘記名字的小樹(shù)林等等。這一切就像是我們小孩的一個(gè)五彩夢(mèng)，深深地吸引著我們，也讓我們展開(kāi)想象的翅膀，過(guò)足了癮頭。就像我常常這樣幻想：我是一個(gè)可愛(ài)精靈，整天在宇宙上觀察著美麗的地球。那是多么美妙的感覺(jué)啊！我對(duì)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中的公爵夫人的廚房印象很深。尤其是愛(ài)麗絲和青蛙仆人的對(duì)話，讓我覺(jué)得十分發(fā)笑。

再次讀《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這個(gè)故事，我又發(fā)現(xiàn)愛(ài)麗絲是個(gè)十分可愛(ài)的小女孩。她天真活潑，充滿好奇心；她還有一顆同情心，懂得明辨是非。在愛(ài)麗絲身上，可以看到我們少年兒童純真的天性。

因?yàn)檎麄€(gè)故事充滿了幻想，而主人公又是那么的可愛(ài)，純真，它多么貼近我們兒童的生活啊，所以我想不光是我喜歡這本書(shū)，相信其他小伙伴肯定也會(huì)喜歡的。

據(jù)說(shuō)1865年出版的《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和1871年出版的《愛(ài)麗絲鏡中奇遇記》一起風(fēng)靡了整個(gè)世界，成為繼莎士比亞之后被翻譯成各種文字最多的英國(guó)作品。

這一切是這部童話故事在歷經(jīng)一百多年后依然在兒童文學(xué)中綻放異彩的原因。而那個(gè)善良可愛(ài)的小主人公更是其中的一顆明珠。她也許并不是很聰明，但是她有一顆純凈的愛(ài)心，對(duì)一只小鵝都彬彬有禮。加上她那雙明亮的眼睛，一個(gè)生動(dòng)的女孩形象躍然紙上。

我相信在將來(lái)的一百年后，這部書(shū)依然會(huì)暢銷(xiāo)全世界。

《愛(ài)麗絲漫游奇境》是一本適合少兒閱讀的好書(shū)，著名兒童文學(xué)作家曹文軒作序推薦說(shuō)，一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，現(xiàn)在的書(shū)太多太多了，而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀比較發(fā)現(xiàn)，真正的好書(shū)又太少太少了，的確是這樣。

讀明日歌有感

昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來(lái)臨了，而明天，又閃爍著光輝等待著人們。有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人只迷醉在夢(mèng)幻中，他們企盼明天。這兩種人，都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍視的是寶貴的今天！

今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)。今天，不就是短暫的二十四小時(shí)嗎？我從明天開(kāi)始認(rèn)真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開(kāi)始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。──有些人這樣想，也是這樣做的。朋友，我決不懷疑你的真誠(chéng)，但為什么要把做的事情放到明天，一切要從明天開(kāi)始呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個(gè)今天之后都有無(wú)窮盡的明天。那么，你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆?dòng)，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？

莎士比亞說(shuō)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”我說(shuō)：“拋棄了今天的人，今天也會(huì)拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒(méi)有了明天。”

農(nóng)民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲(chóng)，哪有金秋時(shí)節(jié)的豐收？醫(yī)生不在今天及時(shí)搶救、醫(yī)治病號(hào)，哪有人們?nèi)蘸蟮慕】刁w魄？清潔工人不在今天及時(shí)清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日復(fù)一日街道馬路的潔凈？解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝，做好戰(zhàn)備，哪有千家萬(wàn)戶永久的安寧？

“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”短短的幾句詩(shī)，是先輩千折百曲、歷經(jīng)磨難的生活體驗(yàn)的結(jié)晶啊！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。現(xiàn)在我們條件優(yōu)越，不是更應(yīng)珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？

抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)；抓住了今天，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時(shí)間就是生命甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時(shí)間虛擲給明天。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生從來(lái)就珍惜時(shí)間，利用在車(chē)上賣(mài)報(bào)的閑暇，搞實(shí)驗(yàn)時(shí)，渴了，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個(gè)盹。愛(ài)迪生如此，牛頓、居里夫人、愛(ài)因斯坦……一切有志氣、有成就的人莫不如此。他們決不沉湎在昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠(yuǎn)從今天開(kāi)始！

相反，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像代表它的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)工作的收獲。那樣，他們從呱呱落地到長(zhǎng)眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過(guò)的。如果人的一生如此度過(guò)，那么消逝的歲月將如一場(chǎng)凄涼的悲劇，留在個(gè)人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水……

虛擲光陰，在折損著生命的光；及時(shí)努力，在開(kāi)辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始。

今天，是奮斗的起點(diǎn)啊！

生活就像一面鏡子

人人都會(huì)生氣，你先對(duì)別人笑，別人才會(huì)對(duì)你笑；人人都有自尊心，你懂得尊重別人，別人才會(huì)尊重你；人人都有自己的煩惱，你主動(dòng)做別人的知心朋友，別人也會(huì)來(lái)和你聊心；人人都會(huì)碰到麻煩或困難，你先去幫助他人，那么別人也會(huì)來(lái)幫助你??其實(shí)，上面這么多句話，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：生活就像一面鏡子，你對(duì)它做什么，它也會(huì)對(duì)你做什么。

巨象集團(tuán)的總裁詹姆斯老人在他建立的公司里“當(dāng)上了”公司私人的花園園丁。他修剪著灌木，把這個(gè)花園整理得干干凈凈、生機(jī)勃勃。日子一天一天地過(guò)去了??這一天，老人來(lái)到花園，又開(kāi)始修剪灌木了。突然，原本靜謐的環(huán)境被一陣“女低音”打破了。老人一開(kāi)始并不注意，可這位中年婦女卻一定要當(dāng)著她兒子的面刻薄他：

他幫這位婦女撿她扔過(guò)來(lái)的紙團(tuán)，換來(lái)的是婦女對(duì)著男孩羞辱自己的語(yǔ)言：“你看見(jiàn)了吧！我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來(lái)就跟他一樣沒(méi)出息，只能做這些卑微低賤的工作！”；他認(rèn)真地告訴婦女，這里是公司的私人花園，要是員工才能進(jìn)入時(shí)，婦女極其不耐煩和傲慢的語(yǔ)氣打斷了他的提示：“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在這座大廈里工作！”；他問(wèn)那位婦女借手機(jī)，卻得到了婦女刻薄輕蔑的態(tài)度：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連手機(jī)都買(mǎi)不起。你今后一定要努力啊！”??一次又一次的辱罵讓我們讀者不禁在心里痛罵婦女沒(méi)有道德，竟這么讓一個(gè)年近古稀的老人難堪。而接下來(lái)發(fā)生的事讓我拍手叫好：

“我提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！” “是，我立刻照您的指示去辦！”

“你??你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老員工這么尊敬呢?” “你說(shuō)什么？老員工？他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生！”

“啊，他是總裁！”

很快，這位婦女就遭到了“生活”對(duì)她的懲罰：她那引以為傲的職位——部門(mén)經(jīng)理，被老人詹姆斯罷免了。這讓我不禁想起了老人教育小男孩的那句話：“我希望你明白，在這世界上最重要的是，要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人??”這句話不僅和婦女的第一句羞辱他的言語(yǔ)形成了鮮明的對(duì)比，還讓我聯(lián)想到了許多東西。我覺(jué)得老人說(shuō)的很對(duì)，不管你能有多強(qiáng)的能力、多輝煌的基業(yè)、多顯赫的地位、多么好的成績(jī)、多么有錢(qián)，如果你不尊重別人，就不會(huì)有人和你合作、真心的和你交朋友。從這里就可以透出：這面“生活鏡子”把你不尊重別人的樣子，再照還給了你。我又想起了一個(gè)故事：

一只流浪狗闖進(jìn)了一間四壁鑲著玻璃鏡的屋子。于是，流浪狗就看到很多狗同時(shí)出現(xiàn)，頓時(shí)大吃一驚，便呲牙咧嘴，發(fā)出陣陣狂吼。誰(shuí)知鏡子里所有的狗也都跟著氣勢(shì)洶洶、露出猙獰的面孔。這只狗見(jiàn)此情景嚇得不知所措，開(kāi)始在這屋子里莫名其妙的一邊轉(zhuǎn)悠，一邊狂吼，一直轉(zhuǎn)的筋疲力盡，倒地死亡。從這個(gè)故事中，我得到一個(gè)啟示：你希望別人怎樣待你，你就應(yīng)當(dāng)怎樣待別人。這好象說(shuō)明平日我們?cè)谂c人的相處關(guān)系。如果故事中的流浪狗肯試著搖幾下尾巴，情形就會(huì)完全改觀，因?yàn)殓R子里的狗兒必然會(huì)回報(bào)它同樣友善的舉動(dòng)。試著對(duì)你所處的惡劣環(huán)境或人們，更積極主動(dòng)的表達(dá)心中的善意，相信情形必會(huì)有所改善。

生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑，它便對(duì)你笑；你對(duì)它怒，它便對(duì)你怒；你不經(jīng)常擦拭它，你的身影便會(huì)越來(lái)越模糊，甚至不見(jiàn)了蹤影。所以，當(dāng)你在“鏡子”里發(fā)現(xiàn)或沮喪、或憤怒、或憤慨、或厭惡的表情時(shí)，首先應(yīng)該反省一下自己。與人相處也是這樣。不論與什么人同處，總要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心，說(shuō)真誠(chéng)的話，作真誠(chéng)的事。

多愛(ài)人，才能多得人的愛(ài)；多敬人，才能多得人的敬；多寬容人，才能多得人的寬容；多體恤人，才能多得人的體恤??你發(fā)出去的是什么，你得回來(lái)的也是什么。這是與人同處最重要的一個(gè)原則。同學(xué)們，你們可要記得時(shí)時(shí)擦拭這面“鏡子”，時(shí)時(shí)對(duì)著它微笑哦!

愛(ài)的教育讀后感600字

《愛(ài)的教育》，這本書(shū)中的每一篇文章抒發(fā)了我們少年兒童對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)親人、對(duì)朋友的愛(ài)，字里行間流露出了真愛(ài)之美。讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我得到了愛(ài)的教育，領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦，明白了冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“有了愛(ài)就有了一切。”愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，是所有高尚的品質(zhì)和美好道德的核心。書(shū)中有許多動(dòng)人的故事，它們讓人充分的體會(huì)到了愛(ài)的偉大。

《“學(xué)校午餐有肉嗎？”》這篇文章講述的是一位媽媽?zhuān)總€(gè)星期都要去學(xué)校，問(wèn)自己孩子趙朗的班主任：“這個(gè)星期學(xué)校午餐有肉嗎”。幾個(gè)星期過(guò)去，班主任顯得有些生氣了。后來(lái)一經(jīng)了解，才知道趙朗的爸爸是一名礦工因一次事故，失去了雙腿，從此他們一家只靠趙朗媽媽做清潔工作和趙朗爸爸工傷所得的一點(diǎn)補(bǔ)貼過(guò)日子。趙朗很懂事，知道家境不好，媽媽問(wèn)他學(xué)校午餐有肉嗎？他總是說(shuō)學(xué)校午餐有肉，讓媽媽好省下一點(diǎn)錢(qián)。。。

“學(xué)校午餐有肉嗎？”這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中包含了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)孩子的愛(ài)。又體現(xiàn)出了孩子的懂事，體諒媽媽的難處，對(duì)媽媽的愛(ài)。這篇文章充分讓我體會(huì)到了母愛(ài)與孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。

《“中國(guó)好

！中國(guó)人好！”》這篇文章主要敘述的是一天下午，“我”和爸爸去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。“我”被 大大小小、形形色色的風(fēng)車(chē)吸引了，“我”拉著爸爸走過(guò)去。那圍著好多人，原來(lái)是一個(gè)外國(guó)婦女，領(lǐng)著一個(gè)金發(fā)碧眼，大約五六歲的小女孩。那小女孩指指點(diǎn)點(diǎn)，奶聲奶氣說(shuō)著什么，原來(lái)她要買(mǎi)風(fēng)車(chē)。外國(guó)婦女打著手勢(shì)告訴賣(mài)風(fēng)車(chē)的老大爺她要買(mǎi)風(fēng)車(chē)，老大爺看著手勢(shì)想了想，伸出五個(gè)手指，意思是5角錢(qián)。外國(guó)婦女看不懂，拿出1元、5元、10元面值的人民幣。圍觀中有人說(shuō)：“拿10元的！”可老大爺并沒(méi)有那么做，只拿了一張1元的，并找了她5角。外國(guó)婦女接過(guò)錢(qián)，笑著向老大爺伸出大拇指，用生硬的中國(guó)話說(shuō)：“中國(guó)好！中國(guó)人好！”

老大爺面對(duì)“飛來(lái)橫財(cái)”不動(dòng)心，讓外國(guó)婦女覺(jué)得中國(guó)好！中國(guó)人好！老大爺那美好的心靈，他那愛(ài)國(guó)之心，真令人敬佩。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事，是我們這些少年兒童處于生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)愛(ài)最自然、最豐富的感受。《愛(ài)的教育》書(shū)中美麗的文字背后是如此美麗的情感與心靈。著名教育家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)呂型偉曾說(shuō)：“愛(ài)是要播種，愛(ài)是要培育。”正如他所說(shuō)的《愛(ài)的教育》就是在我們幼小的心靈上播下了愛(ài)的種子，并讓它在我們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。讓我們的心中充滿愛(ài)，讓愛(ài)充實(shí)我們的生活。

腦筋急轉(zhuǎn)彎大賽

一場(chǎng)激烈的腦筋急轉(zhuǎn)彎“PK”大賽在今天的作文課上開(kāi)戰(zhàn)了。主持人趙老師簡(jiǎn)略地介紹了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)，就宣布比賽正式開(kāi)始。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是“先鋒出陣”。我們“佳麗”隊(duì)為了給男隊(duì)一個(gè)下馬威，打消他們的囂張氣焰，決定派我和胡睿打先鋒。

我一馬當(dāng)先，出了一個(gè)答案有點(diǎn)兒諷刺的腦筋急轉(zhuǎn)彎：“驢和兔子賽跑，跑道上有一棵大樹(shù)，兔轉(zhuǎn)彎跑了，可驢卻撞到了樹(shù)，這是為什么？”

他們一聽(tīng)都有點(diǎn)摸不著頭腦，你看著我，我望著你，想過(guò)來(lái)琢磨去，我心里可得意了：呵呵，被我的題目難到了吧。哼，我們佳麗隊(duì)贏定了。心里正美著呢，安靜的教室突然響起了林旭鵬洪亮的聲音：“我知道，我知道，因?yàn)轶H不會(huì)腦筋急轉(zhuǎn)彎。”

我狠狠地瞪了他一眼，唉，我精心準(zhǔn)備的腦筋急轉(zhuǎn)彎被他破解了。正郁悶著呢，主持人大聲宣布第一輪比賽結(jié)果：“佳麗隊(duì)和牧羊人隊(duì)?wèi)?zhàn)成平手。”幸好是平手，要不我內(nèi)心會(huì)很不安的。

主持人接著說(shuō)：“下一局是點(diǎn)兵點(diǎn)將，請(qǐng)牧羊人隊(duì)先出題。”隨著主持人的一聲令下，第二環(huán)節(jié)比賽開(kāi)始了。我們組派出了秦冶和許珩兩位活潑機(jī)靈的小美女。結(jié)果很不幸，我們敗下陣，一個(gè)題目也沒(méi)有猜出來(lái)。比賽一下子緊張起來(lái)。

最后一場(chǎng)由各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)出場(chǎng)，進(jìn)行“終級(jí)PK”。我們都摩拳擦掌，群情激昂，隊(duì)長(zhǎng)張文慈拍拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“別緊張，看我的吧。”

她沉著迎戰(zhàn)，站起來(lái)說(shuō)：“兩只螞蟻在一起，怎樣分出誰(shuí)是公的，誰(shuí)是母的呢？”牧羊人隊(duì)都安靜下來(lái)，我們也在想，隊(duì)長(zhǎng)就是隊(duì)長(zhǎng)呀，關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)亮出絕招。“倒計(jì)時(shí)開(kāi)始！”主持人大聲說(shuō)。

我們一起喊著：“5、4、3、2、1。”

“時(shí)間到。”我們歡呼起來(lái)。比賽結(jié)束了，趙老師宣布結(jié)果：佳麗隊(duì)獲勝。

這是我有史以來(lái)感到最輕松，最有意義的一堂作文課。其實(shí)比賽結(jié)果并不重要，重要的是我們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中增進(jìn)了友誼，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

班級(jí)里那些好玩的人

他，有些搞怪。時(shí)常逗的我們哄堂大笑。但有時(shí)卻不失正經(jīng)。長(zhǎng)相平平，但有一顆童真的心。喜愛(ài)看書(shū)，但總在不適時(shí)的時(shí)候翻看。

一次數(shù)學(xué)課上，老師正唾沫橫飛的講解著一道幾何證明題，但他卻在抽屜里津津有味的看著他的小說(shuō)，完全無(wú)視了老師的激情演講。時(shí)而摳摳頭，時(shí)而捂著嘴笑笑，然后再假裝翻翻數(shù)學(xué)書(shū)，這一整套動(dòng)作他做的十分自然，一看就知道是老手。

但這點(diǎn)小把戲當(dāng)然是騙不過(guò)“久經(jīng)沙場(chǎng)”的數(shù)學(xué)老師，他停止了講解，放下了手中的粉筆，雙手在胸前交叉。盯著他看了3秒鐘，見(jiàn)他還是沉浸在自己的世界，無(wú)法自拔時(shí)，老師無(wú)奈點(diǎn)了他的名：“你起來(lái)接著解答這個(gè)題目！”他先是一愣，再是悄悄的把書(shū)塞進(jìn)抽屜里，在慢騰騰的站起來(lái)。兩只眼睛緊緊的盯著老師，看似是不準(zhǔn)備回答這個(gè)問(wèn)題，于是老師再重復(fù)了一邊：“請(qǐng)你接著解答這個(gè)題目。”他見(jiàn)老師有些嚴(yán)肅，收回了目光，看了看黑板上只寫(xiě)了一半的題目，有些為難。而我們?nèi)喽悸?tīng)累了老師的演講所以基本上都在等著看他的笑話，但他卻突然冒出一句話讓我們?nèi)嗪逄么笮Α＠蠋焼?wèn)他“不會(huì)嗎？”他露出為難的表情，非常堅(jiān)定的說(shuō)了句：“我的見(jiàn)解還不夠深刻！”

全班安靜了兩秒，頓時(shí)笑的沒(méi)了形。老師強(qiáng)力忍住笑，明顯已經(jīng)不生他的氣了。而他也算逃過(guò)一劫吧?? 班級(jí)里那些好玩的人總是會(huì)在不同時(shí)候帶給我們不一樣的樂(lè)趣。

第二篇：《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》——做一個(gè)勇敢無(wú)畏的人

一本薄薄的書(shū)，只花兩個(gè)多小時(shí)就讀完了。想起大一的時(shí)候好像已經(jīng)讀過(guò)關(guān)于海倫?凱勒的自傳，所以再看這本書(shū)時(shí)內(nèi)心少了不少好奇，倒能靜心地設(shè)想她當(dāng)下所描繪的畫(huà)面，努力體會(huì)文字背后的情感。

這本書(shū)最觸動(dòng)我的地方是書(shū)末海倫凱勒寫(xiě)給各友人的書(shū)信。從這些原始的信件中，我看到她了她的成長(zhǎng)，對(duì)于她的樂(lè)觀和友愛(ài)深感觸動(dòng)。

莎莉文小姐從1887年3月開(kāi)始教海倫凱勒識(shí)字，在海倫的小手上拼寫(xiě)單詞。三個(gè)半月后7歲的海倫，一個(gè)又聾又啞的兒童用鉛筆寫(xiě)下了給堂姐的這封信：“海倫寫(xiě)信給安娜喬治 海倫將會(huì)有蘋(píng)果吃 辛普森要去打鳥(niǎo) 杰克要給海倫棒糖 醫(yī)生要給米珠麗開(kāi)藥 媽媽要給米珠麗穿新衣服。”我驚嘆于海倫如此快速地進(jìn)步。在莎莉文老師來(lái)之前，她的生活還是一片孤獨(dú)隔絕的黑暗，暴躁哭鬧難以親近嫉恨小妹妹米珠麗奪去了媽媽對(duì)她的愛(ài)。僅僅三個(gè)半月莎莉文老師耐心地?fù)嵊c教導(dǎo)就為這個(gè)孩子的生活帶來(lái)了光亮。學(xué)習(xí)真的可以改變命運(yùn)。等到1888年10月時(shí)，我看到她寫(xiě)給一個(gè)老師的信中提到自己十三歲時(shí)的夢(mèng)想“等我長(zhǎng)到十三歲時(shí)，我打算去很多陌生而美麗的國(guó)家旅行。我要去拜訪英格蘭的“小爵爺方特勒羅伊”，他會(huì)很樂(lè)意待我參觀他的古老宏偉的城堡的。我們還會(huì)追逐野鹿喂小兔子捉松鼠，我希望他能帶我見(jiàn)一見(jiàn)善良友好的女王。如果我到了法國(guó)，我會(huì)講法語(yǔ)的。一個(gè)法國(guó)小男孩會(huì)問(wèn)：Parlez-vous Francais?(法語(yǔ)：你會(huì)說(shuō)法語(yǔ)嗎？)我就回答他：Oui, Monsieur,vour avez un joli chapeau.Donnez moi un baiser.(會(huì)說(shuō)，先生，您的帽子很漂亮，吻我一下。)”當(dāng)我讀到這段話時(shí)心里一陣暖流，緊接著自慚形穢。作為一個(gè)健全的二十歲的年輕人，我似乎失去了很多本該有的對(duì)生活的熱情和無(wú)畏的勇氣。也憧憬著有一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，可是卻擔(dān)心路上遇到壞人，害怕被搶劫被騙，借口說(shuō)時(shí)間不夠一拖再拖，腦海里預(yù)設(shè)了太多的危險(xiǎn)，行動(dòng)起來(lái)就畏手畏腳。可是與一個(gè)八歲的盲童相比，我那諸多的擔(dān)心都是一種對(duì)自我懦弱猶豫的諷刺。不管世界如何變，永遠(yuǎn)都該對(duì)前方對(duì)未來(lái)對(duì)旅途中的他人抱有一種善意的期許才對(duì)，要勇敢地走出去，看看這個(gè)世界，好的壞的最終都是風(fēng)景。“老師說(shuō)，一個(gè)人在小的時(shí)候?qū)W會(huì)了忍耐和寬容，當(dāng)他長(zhǎng)大成人，就不會(huì)忘記仁慈友愛(ài)和勇氣這些優(yōu)良品質(zhì)，我希望我能成為勇敢無(wú)畏的人。”這是海倫9歲時(shí)候的話，我銘記于心，也希望我能成為勇敢無(wú)畏的人。

閱讀海倫的書(shū)信，不由地贊嘆這真是一個(gè)聰明可愛(ài)的小姑娘啊。她在書(shū)信中經(jīng)常會(huì)有諸如“親愛(ài)的?，我很高興給你寫(xiě)信，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你”、“收到你小朋友的來(lái)信你是不是很高興呀？我非常愛(ài)你因?yàn)槟闶俏业呐笥选薄ⅰ爱?dāng)你收到這封信時(shí)你會(huì)高興的，因?yàn)槟阒牢医?jīng)常想起你”、“送你我深深的愛(ài)和一千個(gè)吻”??這些甜蜜的話誰(shuí)看了不會(huì)心花怒放呀？中國(guó)人含蓄內(nèi)斂，往往覺(jué)得情誼心中，朋友不言自明。可是人的天性都是愛(ài)聽(tīng)好話的。愛(ài)，要大聲說(shuō)出來(lái)，及時(shí)、真誠(chéng)坦率地表達(dá)出對(duì)對(duì)方的感激、思念、喜歡，對(duì)方聽(tīng)了心里開(kāi)心滿足從而也喜歡你多一點(diǎn)，雙方受益。以前，我糾結(jié)這樣做是不是獻(xiàn)媚？現(xiàn)在琢磨出個(gè)一二，只要你的情感是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，這愛(ài)的表達(dá)就不是討好和奉承，而是一種生活的藝術(shù)，可以提高我們生活的質(zhì)量，擁有更多的幸福感。所以，為何不好好應(yīng)用和實(shí)踐呢？

海倫除了善于贊美和表達(dá)愛(ài)之外，她還有一個(gè)很開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于分享。她的每一封信里，都會(huì)講述她自己最近的生活，她可愛(ài)的小妹妹又長(zhǎng)大了，她的哪個(gè)親人生病了，她看了什么書(shū)，碰到了什么傷心事??她把自己的生活透明化，把自己的喜怒哀樂(lè)展示出來(lái)，這對(duì)我而言是一件困難的事。從我初一離家念書(shū)起，直到現(xiàn)在，快十年的時(shí)間，一直在象牙塔里，涉世未深，但也領(lǐng)略人情世故一二，都忘記了是從什么時(shí)候起學(xué)會(huì)了隱藏自己。習(xí)慣于有事憋在心里自己消化，總覺(jué)得這個(gè)世上真心關(guān)心你的人少之又少，把不喜歡的人都預(yù)設(shè)為敵人，都在等著看我出丑，所以那些難過(guò)的、軟弱的一面都很少流露；而那些開(kāi)心的事，有時(shí)說(shuō)出去后對(duì)方并不關(guān)心，冷淡的表情讓人失望。幾次之后，我就把自己的生活對(duì)外封閉了。現(xiàn)在慢慢地我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要在于自己，這個(gè)世界上沒(méi)有那么多不和諧不友好的人存在，我的封閉是害怕被拒絕被不關(guān)心被潑冷水所以寧愿閉口不談的逞強(qiáng)和逃避，是對(duì)他人也是對(duì)自己的不信任，而這種不信任對(duì)方也是會(huì)察覺(jué)和感知的。每個(gè)人都有防備和自我保護(hù)心理，想要被人信任和關(guān)注一定要先讓大家了解你。這個(gè)世界也沒(méi)那么多敵人，就算有也是少數(shù)。我欣喜自己開(kāi)始覺(jué)醒，開(kāi)始想從閉的狀態(tài)轉(zhuǎn)為開(kāi)的狀態(tài)，雖然我還很不習(xí)慣，還很膽怯，但我會(huì)努力去改變，不再羞于示弱，不再在心里預(yù)設(shè)敵人，分享自己生活中的快樂(lè)。

做一個(gè)溫柔的、勇敢無(wú)畏的人。

吳 琪

2014/7/14

第三篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》讀后感

我偶然一次聽(tīng)到我同學(xué)說(shuō)，19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒。當(dāng)我問(wèn)他是怎么懂的，他笑著說(shuō)，這是美國(guó)的著名作家馬克·吐溫說(shuō)的一句話，他還推薦我看一本書(shū)——《假如給我三天光明》，并說(shuō)看完后感觸一定很大。我便買(mǎi)了這本書(shū)來(lái)看。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒最著名的一篇散文，在這篇文章中，海倫·凱勒以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，表達(dá)了自己對(duì)光明的渴望、珍視和對(duì)人生、對(duì)生活的深切關(guān)愛(ài)，并同時(shí)規(guī)勸身體健全的人們，應(yīng)珍惜生命、珍惜現(xiàn)今所擁有的一切，關(guān)愛(ài)人生、關(guān)愛(ài)他人。

在海倫·凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。唉！讀到這里，我不禁嘆了一口氣，認(rèn)為海倫·凱勒的一生就只能是個(gè)悲劇。可當(dāng)我讀完后這這本書(shū)后，對(duì)海倫·凱勒的人生評(píng)價(jià)改變了看法——海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，并沒(méi)有放棄希望，而是更加努力，最后取得了成功。她那永不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)感動(dòng)了我，讓我受到了許多的啟迪！

是的，比起海倫·凱勒，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師??可是，我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上一些青少年不珍惜大好時(shí)光，不努力學(xué)習(xí)，不奮發(fā)進(jìn)取，他們沉淪在電子游戲中，如癡如醉，甚至有的人為了上網(wǎng)而逃課。上網(wǎng)玩游戲只是為了圖一時(shí)的感官快樂(lè)，但就為了圖一時(shí)的感官快樂(lè)，浪費(fèi)了不該浪費(fèi)的錢(qián)，父母辛辛苦苦的掙錢(qián)供我們上學(xué)，為的是什么？為的是我們的將來(lái)能讓我們過(guò)上舒適的日子，而我們卻不思進(jìn)取，終日沉淪在電子游戲中，面對(duì)父母，難道就沒(méi)有一點(diǎn)愧疚嗎？電子游戲是一種新型娛樂(lè)，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，的確，不可否認(rèn)，它對(duì)開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦，有一定的好處，適當(dāng)?shù)摹⒂泄?jié)制的娛樂(lè)并不是壞事。但由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴的進(jìn)入“角色”，沉迷電子游戲有很多危害：對(duì)視力、神經(jīng)等造成損害，使大腦靈活性下降，影響學(xué)習(xí)成績(jī)等。各位朋友，當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但不應(yīng)該沉迷于此！我們要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干，爭(zhēng)取有所作為，長(zhǎng)大后為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)自己所能！

“我只看我擁有的，不看我沒(méi)有的。”正是在這種信念的支持下，海倫·凱勒在87年的無(wú)光無(wú)聲歲月中，將別人眼中的光明當(dāng)作自己的太陽(yáng)，將別人耳中的音樂(lè)當(dāng)作自己的樂(lè)曲，將別人唇邊的微笑當(dāng)作自己的歡樂(lè)。面對(duì)命運(yùn)對(duì)她的不公待遇，她回報(bào)世界的是博大無(wú)私的愛(ài)心。

沒(méi)錯(cuò)，正是因?yàn)楹悺P勒有著自信心、自立和自強(qiáng)不息的精神，才能使她克服重重困難，通往成功的階梯。

一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我的一位同學(xué)小銘測(cè)試分?jǐn)?shù)不理想，他看著自己的成績(jī)，滿面愁容，自怨自艾道：“唉！我這腦子笨死了，根本不是讀書(shū)的料！”而另一位同學(xué)——小清同樣是測(cè)試分?jǐn)?shù)不理想，他看著自己的試卷，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思：“也許我的學(xué)習(xí)方法不太適合我自己的實(shí)際情況，我要改一改學(xué)習(xí)方法，相信下一次我一定會(huì)考好的！”同樣的成績(jī)不理想，但對(duì)待的態(tài)度不同，對(duì)他們培養(yǎng)自信心的影響就會(huì)有所不同：自卑者不相信自己的能力，也不敢嘗試，過(guò)高的估計(jì)困難，過(guò)低的估計(jì)自己，永遠(yuǎn)也無(wú)法燃起成功的火焰。只有相信自己，正確對(duì)待自己的不足，才能增強(qiáng)自信心，從而取得成功！知道了嗎？朋友，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持著自信，因?yàn)樽孕攀浅晒χ?/p>

讀了這本書(shū)，給我的啟迪好多好多，其中，讓我感觸最深的就是雖然海倫·凱勒喪失了視力、聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但她還是如此的熱愛(ài)生命，她面對(duì)命運(yùn)對(duì)她的不公待遇，她永不屈服。是的，生命是珍貴的，我們理應(yīng)好好珍惜生命，但社會(huì)上的一些青少年卻把生命當(dāng)成玩笑，就比如說(shuō)吸毒吧，一些青少年吸毒，起初是覺(jué)得吸毒這件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里、危害有多深。尤其是那些從中學(xué)就開(kāi)始吸煙吸毒的青少年，頂不住誘惑，極易在這種好奇心的驅(qū)使下染上毒品。還有些青少年有集群傾向，在成績(jī)差或行為不良的青少年群體中，往往看到同伙吸毒，自己也跟著吸，以此與群體保持一致。還有呢，一些青少年吸毒，往往是為了尋求自己行為價(jià)值的分量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。他們甚至認(rèn)為，吸毒是現(xiàn)代社會(huì)的一種時(shí)尚，不吸會(huì)落伍，吸了“神氣”，更顯“身份”。凡是吸毒的朋友們啊，我在此順便給你們個(gè)忠告：如果你的同伴請(qǐng)你吸毒，是要把你拉下水，讓你成為再也離不開(kāi)毒品的人，達(dá)到他“以販養(yǎng)吸”的目的。我國(guó)法律還規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪。所以說(shuō)，我們應(yīng)自覺(jué)拒絕不良誘惑，珍惜生命！如果你身邊也有吸毒的人，那么也請(qǐng)你們勸告他們別再吸毒了，要珍惜生命啊！

我要感謝我那位朋友啊，要不是他推薦我看這本書(shū)，我哪懂得那么多的道理？希望各位朋友，有空也多看書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)！

海倫·凱勒的一生，是創(chuàng)造奇跡的一生。海倫·凱勒用驚人的毅力面對(duì)困苦，用苦難成就奉獻(xiàn)，用愛(ài)心擁抱世界。海倫·凱勒的一生是快樂(lè)的、充實(shí)而卓越的，她把無(wú)聲無(wú)影的幽閉世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。其實(shí)不僅是海倫·凱勒的一生是快樂(lè)的、充實(shí)而卓越的，我們每個(gè)人的一生都是這樣的，關(guān)鍵是看誰(shuí)肯下苦功夫，是誰(shuí)努力學(xué)習(xí)，是誰(shuí)珍惜生命、永不言棄，是誰(shuí)自強(qiáng)自立??各位朋友，要記得：無(wú)論何時(shí)，都不要放棄生的希望，要像海倫·凱勒那樣，珍惜生命、關(guān)愛(ài)人生、關(guān)愛(ài)他人、自強(qiáng)自立！

第四篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明（節(jié)選）》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.整體把握全文結(jié)構(gòu)，全面理解課文內(nèi)容。

2.品味作品在質(zhì)樸的語(yǔ)言中洋溢著的誠(chéng)摯美好的感情。

3.品析課文細(xì)膩的心理描寫(xiě)和對(duì)比手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.品味作品在質(zhì)樸的語(yǔ)言中洋溢著的誠(chéng)摯美好的感情。

2.品析課文細(xì)膩的心理描寫(xiě)和對(duì)比手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě)和對(duì)比手法表現(xiàn)誠(chéng)摯美好的感情和生命的熱情。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)方法： 品讀－感悟 教學(xué)設(shè)想：

《假如給我三天光明》是海倫?凱勒的一篇著名散文。作為一位盲聾啞人，海倫?凱勒并沒(méi)有向我們展示多少“命運(yùn)”的多舛，而是讓我們更多地感受到作者的熱切、坦誠(chéng)和真摯。作品表現(xiàn)了作者堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂(lè)觀的精神，表露出對(duì)世人強(qiáng)烈的愛(ài)和熱切的希望。第一課時(shí)：整理全文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容；解讀假如得到三天光明的安排，體味作者誠(chéng)摯美好的感情。

第二課時(shí)：理解文章前面一部分，學(xué)習(xí)對(duì)比手法，體會(huì)作者對(duì)世人的規(guī)勸，表白自己的內(nèi)心，拓展《命運(yùn)交響曲》和國(guó)際著名激勵(lì)大師約翰?庫(kù)緹斯，思考生命的意義，感悟生命之重。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

播放《二泉印月》音樂(lè)。在凄涼、哀怨的二胡聲中，導(dǎo)入：

生活在光明世界里的人，是很難體會(huì)殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉印月》中聽(tīng)出的是??（坎坷的經(jīng)歷、悲慘的命運(yùn)、凄涼的心境）。今天，我們一起走進(jìn)一位盲聾啞的美國(guó)女作家海倫?凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷模”的杰出女作家給我們展示的豐富情感。

二、作者簡(jiǎn)介

海倫?凱勒（1880－1968），美國(guó)女作家，教育家。在生命的88年里，有87年在黑暗和寂靜中度過(guò)。19個(gè)月患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時(shí)，安妮?莎莉文走進(jìn)了她的生命，擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生活的故事》（1902年），敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)的健康人帶了了鼓舞。作品還有：《我所生活的世界》（1908）、《從黑暗中出來(lái)》（1913）、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）和《愿我們充滿信心》（1940），在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。海倫?凱勒后來(lái)成為卓越的社會(huì)活動(dòng)家，她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，次年又被推舉為世界十大杰出婦女之一。

馬克?吐溫說(shuō)，19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫?凱勒。

三、整體感知

1．眼睛是心靈的窗戶。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示。可是具有正常視力的人，你能想象得到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑暗中的盲人對(duì)光明是何等渴望嗎？

海倫?凱勒在這假想的三天光明里都要看些什么？

自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。

明確：

白天 夜晚

第一天 看望親愛(ài)的老師，約朋友來(lái)家，看看小狗們的眼睛，觀察房間里的小東西，看書(shū)籍，樹(shù)林散步，看落日 回憶這一天

第二天 仰望壯麗的曙光，參觀紐約自然史博物館，參觀首都藝術(shù)博物館 欣賞戲劇

第三天 游覽紐約成，看日常人的生活和世界 看戲劇

2．這三天光明給海倫帶來(lái)一種怎樣的感受？

我的內(nèi)心充滿了甜蜜的回憶，使我很少有時(shí)間來(lái)懊悔。

四、研讀課文

1．“有了”三天光明的海倫?凱勒，為什么“首先要長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的老師安妮?莎莉文?梅西太太的面龐”？

明確：海倫?凱勒在假想地三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的老師，這確實(shí)是作者最大和最真誠(chéng)的心愿。莎莉文來(lái)到海倫家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。“這是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才6歲零9個(gè)月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感嘆萬(wàn)分”。

長(zhǎng)久地凝視莎莉文老師。她要看的是面部地輪廓、面貌、眼睛，為的是永遠(yuǎn)記住她并認(rèn)識(shí)她的溫和、耐性和性格地力量。這充分表現(xiàn)了她對(duì)莎莉文老師地感激和尊敬，她視莎莉文老師為“那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們”中最卓越的代表。同時(shí)也展示了老師的人性美和對(duì)人類(lèi)的同情。

2．自主、自由地在這一部分中選擇一段文字進(jìn)行分析感悟。

約朋友來(lái)家：海倫把看望親友安排在第一天，足見(jiàn)她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對(duì)自己周?chē)娜耸箲阎鴺O其真摯的友愛(ài)之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。

小狗們：小狗們是海倫很重要的朋友，它們的陪伴為她的生活增添了快樂(lè)和溫暖，帶給她溫馨的安慰。

房間里的小東西：表現(xiàn)了作者對(duì)光明世界的好奇。

書(shū)籍：“崇敬地落在”是這段文字的關(guān)鍵詞語(yǔ)。作者的敬意是通過(guò)比喻表現(xiàn)出來(lái)的，將書(shū)比喻成“輝煌的巨大燈塔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)在作者人生中地巨大引導(dǎo)作用，也寫(xiě)出了崇敬盲文的原因。森林散步：“陶醉”形象地描寫(xiě)了作者看到美麗大自然地愉悅之情。“拼命”一詞極為真切地寫(xiě)出了對(duì)光明的高度重視。

（學(xué)生可以選取其中的一部分來(lái)闡述，不必要求完整，在闡述過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以加深理解。）

3．分析第二天

“看”藝術(shù)作品：作者將其稱為“壯美的繪畫(huà)世界”，通過(guò)藝術(shù)來(lái)“搜尋人類(lèi)的靈魂”。“細(xì)心地觀察”“飽覽”“依依不舍”等寫(xiě)出了獲得光明后對(duì)繪畫(huà)欣賞時(shí)的喜愛(ài)著迷的程度。

觀看戲劇：心理描寫(xiě)。文中及其細(xì)致地寫(xiě)出了希望看到舞臺(tái)藝術(shù)地心理。關(guān)于巴甫洛娃一段，將盲人如何感受運(yùn)動(dòng)中的美寫(xiě)得尤其逼真、生動(dòng)。4．分析第三天

“看”日常世界：這一部分，要先讓學(xué)生注意作者在“觀光”過(guò)程中的一些重要細(xì)節(jié)，這顯示了作者的博愛(ài)胸襟和了解現(xiàn)實(shí)生活的愿望，也可以視為作者對(duì)她所有讀者的真誠(chéng)勸告。

（以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己來(lái)分析，學(xué)生的回答不必求全，老師只宜點(diǎn)到即止，讓學(xué)生課后去體會(huì)。）

五、自主探究小結(jié)

透過(guò)這些“美妙的回憶”我們能感到海倫是用心在感受生活的真諦，縱觀全文，海倫是用一顆怎樣的心“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的？ 學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡(jiǎn)介，討論交流。提示：想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界。示例：

一顆熾熱求索的心。一顆坦誠(chéng)真摯的心。一顆樸素博愛(ài)的心。一顆對(duì)生活熱戀的心。一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。一顆對(duì)人類(lèi)友愛(ài)的心。一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心。

一顆追尋人類(lèi)崇高精神和同情的心。??

而這恰恰又是一顆平凡的心。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿愛(ài)。因此，海倫的人生之路不是一曲《二泉印月》，而是一曲《命運(yùn)交響曲》。

多媒體播放《命運(yùn)交響曲》。我們看到不僅是她自己美好的內(nèi)心世界，還有對(duì)世人的規(guī)勸。

二、研讀課文

1．文章除了運(yùn)用心理描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)？

對(duì)比，將健全人與自己進(jìn)行對(duì)比。

2．找出文中鮮明對(duì)比的部分，并進(jìn)行分析。

第三段與第四段進(jìn)行對(duì)比

從樹(shù)林里遠(yuǎn)足回來(lái)，正常人觀察到了什么？“沒(méi)有什么特別的。” 讓學(xué)生回憶一下自己類(lèi)似的經(jīng)歷，也許同樣是沒(méi)有什么。

我們看看作者的感受，一個(gè)僅僅憑借觸覺(jué)感知世界的人有什么感受？

朗讀第四段。并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

作者說(shuō)“我這個(gè)不能用眼睛看的人，僅僅憑借觸覺(jué)，就能發(fā)現(xiàn)好幾百中使我感興趣的東西”。“如果我僅僅憑借觸覺(jué)就能得到那么多的快樂(lè)，那么憑借視覺(jué)將會(huì)有多少美展現(xiàn)出來(lái)啊！”“可是那些有視覺(jué)的人顯然看得很少。”

“也許人類(lèi)就是這樣，極少去珍惜我們所擁有的東西，而渴望那些我們所沒(méi)有的東西。” 談?wù)勥@句話的理解。

托爾斯泰說(shuō)：“我珍惜我現(xiàn)在擁有的一切。”

老師：在第一段中，作者這樣寫(xiě)道：“我們大多數(shù)人都把人生視為當(dāng)然。我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它；我們意識(shí)不到我們的健康，直到我們生了病——自古以來(lái)，莫不如此。”所以，海倫認(rèn)為：如果我們像明天就會(huì)死去那樣生活，才是最好的規(guī)則。這樣一種態(tài)度可以尖銳地強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值。（尖銳：靈敏而深刻）3．海倫在文中怎樣勸導(dǎo)我們這些健全人的？

善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其他器官。

朗讀第29段，末段。

我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。

三、總結(jié)課文

在這里，我們看到了一種偉大的精神——堅(jiān)忍不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類(lèi)邁向光明的未來(lái)。而只要這種精神存在，海倫?凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫(xiě)的前言所說(shuō)：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類(lèi)精神的美一旦被人認(rèn)識(shí)，我們就不會(huì)忘記！”

四、拓展延伸

澳大利亞的“無(wú)腿超人”約翰?庫(kù)緹斯，國(guó)際著名激勵(lì)大師。

約翰?庫(kù)緹斯說(shuō)，他一出生，腿就是畸形。醫(yī)學(xué)上稱為先天性骶骨發(fā)育不全。他沒(méi)有肛門(mén)，而且他的膀胱和腸也不正常。由于腿部完全沒(méi)有發(fā)育，剛剛出生的小約翰看起來(lái)只有一個(gè)可口可樂(lè)罐子那么大。

約翰?庫(kù)緹斯說(shuō)，醫(yī)生們?cè)鴶嘌运畈贿^(guò)一天、一周、一個(gè)月。但他在醫(yī)生的斷言中活到了現(xiàn)在，成為輪椅橄欖球運(yùn)動(dòng)員、室內(nèi)板球健將、澳大利亞殘疾人乒乓球冠軍，成了國(guó)際著名的演講大師，并且有了心愛(ài)的妻子和可愛(ài)的兒子。

他說(shuō)：截肢手術(shù)讓我身體的平衡跟以前不一樣了，我必須要重新學(xué)習(xí)走路、走樓梯，甚至上廁所。不過(guò)這些對(duì)我來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，只是挑戰(zhàn)而已———我根本不相信有問(wèn)題，我只相信有挑戰(zhàn)。惟一讓問(wèn)題消失的方法就是把它們變成挑戰(zhàn)，并積極地面對(duì)。不管面前是什么樣的挑戰(zhàn)，我都用我的方法積極地沖向它。我實(shí)在記不起自己當(dāng)時(shí)站了多少次又摔倒了多少次，我只知道如果摔倒十次，那么第十一次一定要站起來(lái)，五十次的摔倒那么五十一次要站起來(lái)，如果一百次摔倒，那么該死的一百零一次再站起來(lái)！

無(wú)論你認(rèn)為自己多么的不幸，在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)有比你更不幸的人！無(wú)論你認(rèn)為自己多么的成功，在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)有比你更強(qiáng)大的人！約翰的名言：別對(duì)自己說(shuō)不可能。

約翰?庫(kù)緹斯在青島演講，開(kāi)場(chǎng)直白有力：“你們都可以看到我的殘疾，那么，你的殘疾是什么呢？世界上的每一個(gè)人都有自己的殘疾，請(qǐng)問(wèn)你的殘疾是什么呢？”

五、作業(yè)

課外收集勵(lì)志例子。

板書(shū)設(shè)計(jì)

假如給我三天光明 [美]海倫?凱勒 白天 夜晚

第一天 看望親愛(ài)的老師，約朋友來(lái)家，看看小狗們的眼睛，觀察房間里的小東西，看書(shū)籍，樹(shù)林散步，看落日 回憶這一天

第二天 仰望壯麗的曙光，參觀紐約自然史博物館，參觀首都藝術(shù)博物館 欣賞戲劇 第三天 游覽紐約成，看日常人的生活和世界 看戲劇

老師親友 對(duì)親情的重視 對(duì)生活中美的追求 人類(lèi)歷史 對(duì)世界物質(zhì)方面和人類(lèi)精神生活的關(guān)注 對(duì)人類(lèi)生活的高度贊美 日常生活 對(duì)世人生活的關(guān)心 勸誡世人要珍惜光明 熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命

第五篇：假如給我三天光明

《假如給我三天光明》讀書(shū)交流會(huì)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天早上我們做了一個(gè)游戲，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生用棉花球把耳朵塞起來(lái)，然后蒙住眼睛，從講臺(tái)上回到自己的位置上去。在這途中，這兩位學(xué)生碰了許多壁，現(xiàn)在就請(qǐng)他們來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

一個(gè)人假如失去了視覺(jué)，失去了聽(tīng)覺(jué)，失去了語(yǔ)言，永遠(yuǎn)生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。海倫·凱勒，就遭遇了這樣極大的不幸。但她卻是一位生活在黑暗中而又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女姓；一位度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年的無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人類(lèi)的“精神楷模”。那么，海倫·凱勒巨大的生命力量究竟源自何處，奇跡又是怎樣出現(xiàn)的呢?我們一起到《假如給我三天光明》中去找尋答案。

二、從題目聆聽(tīng)心聲

文字是有聲音的，假如給我三天光明，它傳達(dá)的是作者心底的聲音，你聽(tīng)到了嗎？假如給我三天光明，這是海倫內(nèi)心的呼喚和渴望。

1、渴望

她的呼喚，她的渴望在哪里呢？你從文章的什么地方最直接、最真切地感受到了？

△有時(shí)，我的心在哭泣，渴望看到所有這些東西。

△你們有視覺(jué)的人，可以通過(guò)觀察對(duì)方微妙的面部表情，肌肉的顫動(dòng)，手勢(shì)的搖擺，迅速領(lǐng)悟?qū)Ψ剿磉_(dá)的意思的實(shí)質(zhì)，這該是多么容易，多么令人心滿意足啊！

△ 啊，如果給我三天光明，我會(huì)看見(jiàn)多少東西啊！

△啊，你們有眼睛的人們竟能欣賞到歷代藝術(shù)中這么豐富的意味和美！

△假如我有視覺(jué)從事這么使人著迷的研究，該是多么幸福啊！

△然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！

△我多么渴望觀看和傾聽(tīng)?wèi)騽”硌葸M(jìn)行中對(duì)白和動(dòng)作的相互作用啊！而你們看得見(jiàn)的人該能從中得到多少快樂(lè)啊！

⑴讀著這些文字，我們聽(tīng)到了海倫內(nèi)心最熱切的渴望，這是海倫內(nèi)心最直接的表白，其實(shí)她的渴望是滲透在整本書(shū)、整篇文章的字字句句中，也滲透在她一生的日日夜夜中。

2、除了渴望，我還聽(tīng)到了她心中的另一種聲音，那么強(qiáng)烈，那么真摯。你聽(tīng)到了嗎？（忠告、規(guī)勸）

⑴勸什么？你從哪里聽(tīng)到的？找出最經(jīng)典的語(yǔ)言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的感受？ △我們每天都應(yīng)該懷著友善、朝氣和渴望去生活。

△假如我是個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，我要開(kāi)設(shè)一門(mén)必修課程，就是“怎樣使用你的眼睛”。教授們將向他的學(xué)生講授，怎樣通過(guò)真正觀看那些從他們面前過(guò)去而未被注意的事物，使他們的生活增添樂(lè)趣，這將喚醒他們沉睡而遲緩的天賦。

△失明的我可以給那些看得見(jiàn)的人們一個(gè)提示——對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺(jué)的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺(jué)將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！不過(guò)，在所有感官中，我相信，視覺(jué)一定是最令人賞心悅目的。

3、小結(jié)：是啊，在所有感官中，視野真的是最令人賞心悅目的。所以，海倫渴望光明，哪怕只有三天光明，在這假想的三天中，她是怎樣安排的呢？從她的安排中，你又讀出了她內(nèi)心的什么呢？

△看老師。出示：首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。

△“凝視”是什么意思？（專(zhuān)心地看；目不轉(zhuǎn)睛地看；用心地看；用情地看）△“長(zhǎng)久地凝視”中包含了什么？表達(dá)了什么呢？ △朗讀這段話。

三、文字是有畫(huà)面的。文字是有畫(huà)面的，讀著這段話，我們頭腦中不禁浮現(xiàn)出海倫和沙莉文老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，浮現(xiàn)在你眼前的是哪些畫(huà)面？

1、莎莉文教育“我”認(rèn)識(shí)“水”。（給了知識(shí)）

2、莎莉文引導(dǎo)“我”理解 “愛(ài)”。

3、莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？（給了快樂(lè)和精神）

小結(jié)：莎莉文老師的到來(lái)，就像為海倫打開(kāi)了一扇厚重的大門(mén)，把海倫從黑暗中引向光明。（出示投影片）是莎莉文老師讓海倫又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教海倫懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所說(shuō)：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。”

現(xiàn)在你明白海倫為什么要長(zhǎng)久地凝視她親愛(ài)的老師了嗎？

4、再讀這段話。就是這樣一位老師，和海倫一起創(chuàng)造了生命的奇跡，用海倫自己的話來(lái)說(shuō)就是“她是為了愛(ài)我才來(lái)的”老師，當(dāng)然是海倫首先要看的，而且是要長(zhǎng)久地凝視的老師，這是她最大、最真誠(chéng)的心愿。作為殘疾人，莎莉文老師給予了海倫足夠的同情、耐心和堅(jiān)強(qiáng)。

四、文字是有深度的。

海倫從老師身上感受到了同情與堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)到了同情與堅(jiān)強(qiáng)。在這篇文章中，她也流露出來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

1、出示：從第五大街起，我作一番環(huán)城游覽——到公園大道去，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去，我還將參觀外國(guó)人居住區(qū)，進(jìn)行一次不出門(mén)的海外旅行。我始終睜大眼睛注視幸福和悲慘的全部景像，以便能夠深人調(diào)查，進(jìn)一步了解人們是怎樣工作和生活的。

2、出示：我的眼睛決不輕易放過(guò)一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看到的每一件事物。有些景像令人愉快，使人陶醉；但有些則是極其凄慘，令人傷感。對(duì)于后者，我絕不閉上我的雙眼，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠帧Ｔ谒鼈兠媲伴]上眼睛，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想。⑴文字是有深度的，從這些比較深的話，比較深刻的感受中你又讀出了海倫怎樣的內(nèi)心呢？

△這是海倫對(duì)全人類(lèi)的關(guān)注，對(duì)富人與窮人，對(duì)普通人與孩子，對(duì)外國(guó)人的關(guān)注，對(duì)幸福與不幸人的關(guān)注。一個(gè)殘疾人，集盲、聾于一身的殘疾人，本應(yīng)讓世人來(lái)關(guān)心與同情，可她卻同情關(guān)心別人。一個(gè)多么博大的胸懷，一顆多么慈愛(ài)的心，這就是博愛(ài)。從她身上，我們看到了人類(lèi)最美好的心靈和最善良的本性。

△ “我絕不閉上我的雙眼”，這是對(duì)困難、挫折、悲慘的正視。勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)人生，這就是海倫的精神。正是這種不屈不撓的精神，海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話，她能用幾國(guó)文字進(jìn)行演講。

3、看錄象：

這是海倫在用英語(yǔ)進(jìn)行演講。

這是海倫在用法語(yǔ)進(jìn)行演講。

△你看到了什么？

五、文字是有溫度的。

其實(shí)語(yǔ)言是有溫度的，從海倫深刻的人身體驗(yàn)中，我們感受到了她對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，這種愛(ài)讓我們崇敬，也讓我們的內(nèi)心暖暖的。其實(shí)，海倫三天的假如當(dāng)中，還有很多很多的愛(ài)，熱愛(ài)、喜愛(ài)，還有崇敬的愛(ài)，你感受到了嗎？

（愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)人類(lèi)、愛(ài)地球、愛(ài)世界）

1、小結(jié)：這么細(xì)膩、豐富而又深厚的愛(ài)，從她身上我們看到了樂(lè)觀向上，看到了堅(jiān)忍不拔，看到了善良與美麗，看到了她的偉大與神奇，所以受到感染，更充滿了感激。難怪馬克吐溫說(shuō)：19世紀(jì)有兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒。

2、此時(shí)此刻，你有什么話要對(duì)海倫·凱勒說(shuō)？

六、師總結(jié)： 我，一個(gè)盲人，給你們看的見(jiàn)的人一個(gè)建議，給那些善于利用視覺(jué)天賦的人們以忠告：善用你的眼睛吧，就仿佛明天你將遭遇到失明的災(zāi)難。這同樣適用于人類(lèi)的其他感官。用你的耳朵細(xì)細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)鏗鏘有力的旋律吧，就仿佛明天你將遭遇到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，就仿佛明天你的觸覺(jué)將會(huì)衰退。聞聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，就仿佛明天你再也不能嗅聞和品嘗。請(qǐng)充分利用每個(gè)感官，利用自然提供給你的形形色色的渠道，好好的享受世界賜予你的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)，并為之深深自豪吧！