第一篇：學習張學政教授的心得體會

學習張學政教授《讓課堂充滿激情、智慧和快樂》的心得體會

織金縣中等職業學校

李海春 2015年3月8日，學校組織了校本培訓學習，學校全體教師都參加了培訓，這次培訓讓我受益匪淺。張學政教授以其深厚的學術功底，結合他多年的從教經歷及教師在教學中易出現的問題，講述了職業教育中的 教學方法和教學藝術，以許多豐富的教學案例，精辟獨到的見解教我們怎樣做一個真正“為人師表”的教育工作者，他的課件在秦老師繪聲繪色的精彩演講下，讓我對他的教學藝術和高尚的師德修養敬佩和感動不已。也讓我曾經的迷茫和不惑得了釋然。下面我就從幾個方面來談一談本次學習的心得與體會：

1、上好第一堂課，激發學生的學習興趣

學習興趣是最好的老師，如果沒有學習興趣就有積極性，也就不愿去學習，來職校的學生大多都比較“特殊”，甚至不愛學習，所以培養學生的學習興趣顯得尤為重要。俗話說“好的開端等于成功的一半”，作為老師，我們就要給學生上好第一堂課。第一堂課上得成功與否，直接影響到學生對老師的信任和親近，進而影響到以后的課堂效率，所以 在第一堂課時，老師要做好引導，激發學生的學習精神，喚起學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，讓學生找回自信心。

2、注意講課的語言藝術

語言是溝通交流最基本的工具，學會說話對教師的形象、工作和生活十分重要。張教授說：“會說話是一種資本，三種境界”。要讓人一聽就懂，要尊重對方，要注意對方的感受。作為教師，更要善于說話的藝術，柔語妙用、即興演講、隨機應變、幽默詼諧。他舉出了放多妙語解圍的例子，點出適當運用修辭手法不僅能使課堂生動幽默，還有助于學生對難點的理解及對重點的掌握，使課堂氣氛更加活潑，更加濃郁。

3、學高為師，不誤人子弟

為人師表，首先要有豐富的知識儲備，深厚的文化素養，這樣才能以豐富的學識引導學生，以高尚的要格感染學生。教師應從自身做起，嚴格要求自己，嚴謹治學，以身作則，做學生的示范和榜樣。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道 ”，進而“樂其道 ”，達到教育的目的和效果。

4、做一個好教師

作為一名教師，心中要有大國民意識，外外顯示大家風范，顯示教師的氣質和風度。要培養自己的人格魅力，著裝服飾要適宜得體，坐立行走要文雅大方，言談話語要親切風趣，舉手投足要健康自信，喜怒哀樂要沉沒適度，接人待物要豁達坦誠。還要不斷學習，提高自己的綜合素質。最后，人還要有幾種精神;認真讀書的精神，刻苦鉆研的精神，不怕困難的精神。

其實，教學的藝術就是做人的藝術，重內在修養而不是外在修飾，只要我們用師德去潛移默化我們的學生，用愛心去愛我們的學生，我們的課堂一定會充滿激情、智慧和歡樂！

第二篇：張學政學習心得體會

感動與行動

――聽張學政教授“教學藝術”專題講座有感

六旬老人，連續一天的激情演講；清華教授，長期堅持專業基礎課教學；學習筆記，幾十本無一污漬；深入工廠，教授當工人學習三年。清華大學張學政教授以多年堅持在教學第一線的切身經歷，以豐富的案例，以廣博的知識，以幽默的語言，以睿智的思維，以嚴謹的治學態度，以淡泊的人生觀念，給我們上了一堂“教學藝術”的課。三個小時，聽眾無一缺席或早退，都沉浸在內容嚴謹、形式風趣的講座之中。

通過張學政教授的言傳身教，認識到教學藝術用不著多么高深的理論知識，而是將“身正為范，德高為師”這句對教師的要求落實到每一堂課，落實到每一位學生，這個落實過程將是一個長期的過程，將貫穿于教師的職業生涯。

課堂是神圣的地方。張學政教授在學習中、在生活中關心同學，以愛的方式、以尊重的方式教導學生。每堂課提前20分鐘到教室迎接、微笑而對學生；在每堂課中找出興趣點疑問點、每堂課進行課后反思；當學生遲到或曠課時，嚴厲而細致地做思想工作；面對學生時，著裝嚴肅；教學過程和藹可親；這些點點滴滴事例一絲不茍地堅持下去就構成了教學藝術，同時也將課堂神圣性體現出來。

教師的魅力將影響學生一生。作為教師，張學政教授以深厚的專業知識和實踐技能，以及個人學識修養，將枯燥的知識變成有趣的思維過程。將生動的案例引入課堂之中，提高教學的實用性和趣味性，在教學過程中恰當地引入興奮點與疑問點，引導學生自主思考，將教學過程轉化為學生的學習內化過程。張學政教授以廣博的知識、優美的文筆、良好的修養、淡泊的人生態度、和諧的家庭，引發學生與聽眾對人生的思考，給予悠長的回味，從而作出積極的行動。

以張學政教授為榜樣行動起來。

“教學六認真”是常規教學的基本要求，是師德師風的具體體現，必須將“教學六認真”著為教師的底線要求，在學校開展教育教學常規的規范活動、督查工作和教學資料的檢查工作，開展教師多項教學技能的培訓與競賽活動，同時將此行為作為一種長效機制，逐漸將規范化教育教學作為學校文化的一部分。

教師的個人實踐能力是上好課的另一個關鍵，不管是專業課還是公共基礎課教師，都應該有著豐富的實踐經驗，將根據學校實際情況，制訂出教師到企業實踐的方案，提高教師實踐能力，并且將實踐知識豐富到教學內容中，提高教學的趣味性、實踐性和實用性。

結合學校國家示范校建設工作，大力改革人才培養模式、教學模式、教學內容和評價模式，轉變教師觀念，努力改變“學生厭學、教師厭教”的課堂現狀，實現教育教學質量的提升。同時積極引導教師們提高個人修養，正確對待自己的工作與生活。

以下聯作為結束語，表達對張學政教授的敬意，也是對自己工作的鞭策。

一絲不茍，成就教學藝術；長期堅守，鑄造名師風范。

第三篇：聽張學政教授講座心得

聽張學政教授講座心得體會

2014年8月8日—11日，我有幸參加了教育部職教師資培訓基地——清華大學主辦的教練式教學方法與教學藝術骨干教師高級研修班，由新華大學王文槿、張學政和王建軍教授分別作了講座。其中張學政教授以其深厚的學術功底、縝密的邏輯思維、豐富翔實的內容、詼諧幽默的語言，結合20多年的從教經歷及教師在教學中易出現的問題，作了主題為《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學方法與教學藝術》的講座，這個渾身散發睿智與博雅、浸染著清華大學學風和教風的張教授，不僅在教學方法和理念上深刻啟發了我，也讓我對其教學藝術和為師修養敬佩和感動不已，下面就幾個方面概括一下我的心得體會，希望對以后的教學工作有所裨益。

一、上好第一節課

在講座中，張教授認為，興趣是最好的老師，要激發學生的學習興趣，首先要上好第一節課。

俗話說“好的開始是成功的一半”，第一堂課上得好與壞、成功與否，直接影響到學生對教師的信任和親近，進而影響今后對你所教的課程的喜愛程度、聽課興趣和效率。張教授提出在第一堂課要“抓住心態、治理環境、明確目的、激發興趣”，讓我有很大的共鳴。他提出的“從現在做起、從我做起、從這門課做起”的口號很能鼓舞學生的雄心斗志，值得我借鑒。

二、不誤人子弟

張教授的座右銘是“不誤人子弟”。從他整理后整整齊齊的筆記、備課筆記以及學生對他的評價中我們都知道他嚴謹的治學態度。他患了急性胃炎打完針后就馬上趕到學校，想到的還是學生；家里被盜后不是在家里等著來調查，而是把家里的事情托付給同事后就起趕往學校，把學生的利益放在第一位。這些都讓我感動又敬佩，也激勵我在以后的教師生涯中，盡量不請假，把學生放在第一位，為教育事業為學生奉獻。

三、教學方法和教學方式

在講到教師在課堂上要采用適當的教學方法時，張教授把教學方法概括為“四點四性兩注意”，即“突出重點、講清難點、設置疑點、安插興趣點”，“講究邏輯性、注重啟發性、富有節奏性、力求形象性”，注意“案例教學”和“課堂語言表達藝術”。

在講到要突出重點時，張教授講到在教學方法中教師最忌諱的是要不分主次，切忌眉毛胡子一把抓，不要漫無邊際，講課要抓住重點、明確主題、分清層次、突出重點、配上幽默生動的語言，把問題“講精、講透”。但精講不等于少講，講得過于簡單，學生掌握不了教學內容，無“透”可言。要質量上求精，在深度上求透。要能舉一反三，其中“舉一”是教師的事，要多講，講深講透，直到學生能“反三”為止；而“反三”是學生的事，是學生利用已知求未知的過程，教師要少講或不講，千萬不要包辦代替。

確定難點后關鍵是講清，講清的最好方法是解扣法，扣在什么地方，就解什么地方，這樣方可收到迎刃而解的效果；在教學過程中，要經常設置疑點，使學生不斷處于思維興奮狀態，可提高學習的興趣，增強教學效果。在設置疑點時，要講究“問”的藝術，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學生思緒的浪花；在講到設置疑點的方式時，張教授講了3個方式：自問自答式（自己問、稍作停頓、自己回答），師問生答式（老師問、引而不發、學生作答），只問不答式（問而不答，讓學生課后去思考）。

如何安插興趣點，張教授說，興趣點是指學生不知道又想知道又很感興趣的事情。但安插時，要結合教學內容，不能離題太遠；在講到注重啟發性時，他講到只有學生在感到驚訝、疑惑或者興奮的時候，才能啟迪思維，激發智力。啟發式教學有對比啟發、類推啟發；在講到講課富有節奏性上，他說：優美和諧的節奏作用于學生的感官神經，不僅能興奮大腦皮層，而且使學生有一種美的享受。在講授過程中，老師要從容不迫、有張有弛

疏密得當，在感情語調上，感情要時起時伏 聲音時高時低 語調抑揚頓挫，并在每堂課上掀起一兩個高潮。

在講到注意課堂語言時，張教授說，語言不僅是一種重要的文化，而且是文化的重要載體，語言是溝通交流最基本工具，教師是語言的最大使用者。學會說話對教師形象、工作和生活十分重要。會說話是一種資本，教師說話要達到三種境界：第一種境界是說話通俗易懂、第二種境界是說話尊重對方、第三種境界是注意對方感受。

講到教師要應用現代教育技術內容時，張教授認為，在當今科技飛速發展的時代，作為老師更應該緊隨時代潮流，充分運用現代教育技術，利用多媒體進行教學。張教授指出，對教學手段的運用，必須把現代教育技術與傳統教學方法結合起來，堅持采用“課件＋黑板＋粉筆”和“實物＋模型＋教具”的方式進行教學，課件一定要詳略得當，最好圖文并茂，忌諱長篇大論，教材搬家，要做到“教師要有講頭，學生要有聽頭”。

四、注意課堂語言藝術

言為心聲產。語言是溝通的最基本工具，教師是語言的最大使用者。張教授說，會說話是一種資本、一種境界，說話應通俗易懂，尊重對方。作為教師，更應當善于講話藝術，柔語妙用，即興演講，隨機應變。他舉出很多妙語解圍的例子，點出適當運用修辭手法不僅能使課堂生動幽默，還有助于學生對難點的理解及對重點的掌握。當語言表達能力到達一定水平，再加以得當的形體動作，就會使課堂氣氛愈加濃郁。他告訴在座的老師，教學的藝術就是做人的藝術，重內在修養而不是外在修飾，其中最基本的原則是一個“愛”字，用心去愛自己的學生，才能讓課堂充滿激情，智慧和快樂。

五、處處留心皆學問

在講到熱愛教學，為人師表時，張教授把他大學時做的筆記和在當教師時做的筆記拿出來與大家一起分享。厚厚的一摞筆記本里，每一張的字跡都是工工整整，為了節約紙張，他還一行里寫上兩排字，雖然字跡很小，但看不到一處涂改，一處錯誤。他治學的嚴謹和對學問的敬畏讓在場老師震撼。

他的筆記有茶幾本、枕邊本、口袋本，以便隨時記錄。從遠古夏商周，秦漢三國晉，南朝北朝隋，唐宋元明清，他背得特順；楚辭漢賦，唐詩宋詞元曲，明清章回小說，也無不知曉。他說，他講課分三個階段：一是取一家之長，模仿為主，二是取多家之長、兼收一身，三是日積月累、形成自己的風格。在課堂上，他的這點時不時插點歷史典故或文學趣事的人文素質，再加上風趣幽默的語言，能為課堂增色不少。

六、用微笑面對學生

“我這一輩子只和學生吵過一次架，黨支部書記跟我談了2個小時，從那一次，我明白一個道理：學生千不對，萬不對，老師和學生吵架，就是老師不對，老師是教書育人、為人師表。從那次后，我再沒和學生紅過臉，一輩子用微笑面對學生??”

他說他在清華從教的幾十年里，他都是先到教室，在門口用微笑恭迎學生。他用有形無聲的身教勝于有聲無形的言教，處處嚴于律己，為人師表。他說只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者，教師要用心去愛學生，以你的人格魅力去感染和帶動你的學生積極向上、拼搏進取。

七、怎樣做一個好教師

他認為，作為一名教師，心中要有“四大”：大格局，大胸懷，大眼界，大國民意識，要處處顯示教師的氣質和風度，張教授認為，首先要培養自己的人格魅力，第一著裝服飾要適宜得體，第二坐立行走要文雅大方，第三言談話語要親切風趣，第四舉手投足要健康自信，第五喜怒哀樂要深沉適度，第六接人待物要豁達坦誠。然后要培養自己的綜合素質，包括人文素養，心理素質，身體素質。

對于教師，學生最大，他一輩子用微笑面對學生，把教學工作當成一項事業來做、三尺講臺上是他實現人生價值的最廣闊的舞臺，他從他摯愛的教育事業中享受到了無窮的樂趣，這個在講臺上激情四射，魅力無窮的教師，以自己的人格和品德贏得了學生的尊敬，也贏得了教師的敬佩。我決心以張教授為榜樣，不懈努力、鉆研、及明充電，不斷充實自己的專業知識和提升教學質量，不謩虛名，用良心、愛心、專心做好本職工作。

2014-8-15

第四篇：聽張學政心得體會

讓課堂充滿激情、智慧和歡樂

——聽張學政教授講座有感

2015年3月22日下午，我有幸聆聽了清華大學張學政教授講授的教學方法與教學藝術——《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》專題講座，教授學識淵博教態自然卻又不乏激情，相信大家都被深深的吸引著，張教授的講座不僅在教學方法上給了我深刻的啟發，更讓我感動的是張教授先進的教學理念，高超的教學藝術，深厚的人文素養和樂觀積極的人生態度，使我敬仰和折服。三個小時的講座，讓我獲益匪淺，感觸頗深，總的來說有以下幾點體會。

一、嚴謹治學的工作態度

當張教授把他大學時做的筆記和在當教師時做的教案拿出來與大家一起分享時，我看到上面的字跡工工整整，大學時為了節約紙張，一行里寫兩排字，雖然字跡很小，但看不到一處涂改，一處錯誤，很多人以為那是他經過整理的筆記，但是張教授的一句“經過整理的那還叫筆記嗎？”，讓我感到震撼。我也是一個追求完美的人，但是和張教授比起來，真是天壤之別！

從事教學40余年，從不遲到，而且每堂課都能做到提前15分鐘到教室等候學生上課，作為一位年青教師，我深感慚愧，從事教學工作以來，每堂課能做到提前5分鐘到教室都是屈指可數，僅能保證做到每堂課不遲到而已。

張教授說教師必需過三關，理論關、實踐關、科研教研關，教師所教課程的相關知識水平不得低于你的學生。為此，他在上《機械制造工藝學》這門課之前的一學期，跟隨學生一起隨堂聽課學習數學等理論課程。由于機械專業的實踐性較強，為了更好的為學生演示講解操作各種設備，堅持4年下車間學習：鑄鍛焊壓熱車銑刨磨鉗等實踐課程與操作技能。回想下自己，從英語專業轉到機械專業學習期間也僅僅是靠觀看有限的教學視頻和自學，隔三差五隨堂聽課學習，最多也只是一知半解而已，真是深感慚愧啊。

“處處留心皆學問”，茶幾本、枕邊本、口袋本，致使張教授的課堂有了智慧，課件有了素材。凡事貴在堅持，幾年前我曾有過類似于口袋本的本子，但沒過多久便不知去向。今后的日子里我會以張學政教授為榜樣，堅持不懈、刻苦學習，及時充電、不斷充實自己的知識以提升教學質量。

二、認真踐行師德

從一件件小事上我能看出他對學生是多么地認真負責：從課前的提前15分鐘到教室，第一節課的“約法三章”，逃課學生的宿舍夜訪，到重病拒絕住院，堅持上課，凡事從我做起，率先垂范，作出表率,教授就是以這樣高尚的人格感染人，以和藹的態度對待人。也只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。張教授能幾十年堅持這樣做，真正是我們學習的典范！

張教授獲得教育教學成果若干，如發表過論文、編寫過高校教材、出版過音像教材、獲得過國家科技成果獎等等，但他始終沒有脫離教學第一線，還是那樣飽含激情地上課，認真履行著一個老師的基本職責。三尺講臺是他實現人生價值最廣闊的舞臺，而他正是從熱愛教育事業中享受到了無窮的樂趣。

他的學生用這樣四句話評價張教授上課的感受：“為人師表，以己正人——敬佩；工作嚴謹，態度和藹——難得；講課清楚，生動活潑——不易；以您為師，共處半年——甚幸！”。他從沒擺出清華大學教授的姿態，盛氣凌人這個詞從來就無法跟張教授聯系起來。張教授正是以自己的人格和品德贏得了學生的尊敬，也贏得了教師的敬佩！

教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！

三、樂觀積極的人生態度

張教授為人真城、謙和，對待家庭有真摯的感情，他講起他和家人的趣事：對于孫女作業涂改亂畫的行為，對于兒子間的和睦相處，以身示范，很有說服力！與夫人相處之道：幾年如一日的開門問好，買東西的“高買低說”，買禮物的“低買高說”，幽默化解矛盾“怕你吃著涼，跑步加熱”等等這些小事聽了讓人不禁捧腹，但笑過之后又不得不佩服張教授是個多么注重營造和諧家庭氛圍的人！在他的影響下，家人也樂觀、積極、幽默。張教授在現場對與會的男教師說“和睦家庭，珍愛老婆，是我們做男人的職業道德”，他也自始至終恪守和踐行著。還給在座的女老師也說了一句話“不要拿別人來折磨自已，也不要拿自己去折磨別人”。對照自己，想想自己的不快樂，不正是“拿別人的錯誤在懲罰自已嗎”？如何做一個幸福快樂的人，關鍵看你有怎樣的人生態度。張教授說一個女人的心情直接影響整個家庭，想想還真是如此，所以我要牢記張教授送給我們女教師的話，努力做到不拿別人來折磨自己，也不拿自己去折磨別人，做一個樂觀、積極、向上的人。

三個小時在張教授精彩的講授中轉瞬即逝，我意猶未盡，總之，我們做教師的要給學生一碗水，自己首先要有一桶水，過好理論關、實踐關和科研教研關，兼收關蓄，厚積薄發，德才兼備，知行合一。今后我也要向張教授一樣，熱愛生活，熱愛工作，不斷學習充電，努力提高自身各方面的素質，無愧于自己人民教師的光榮稱號。

第五篇：聽清華大學張學政教授講座感想

聽清華大學張學政教授講座感想 ——《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》

甘孜州職業技術學校：宋揚

2014年5月10日，我校有幸請到了清華大學教授張學政為全校教職員工及兄弟學校教師代表講學。

前奏

這次講座由教務處負責，很榮幸作為教務處的一員提前目睹了教授的風采。教授在5月9日從北京出發，歷經7875公里、12小時左右到達瀘定縣。張教授一到瀘定沒有想過先吃飯、先休息，而是馬上要求來到講座會場試音、準備，以保證明天講座的順利進行。我們陪同教授試音完畢返回酒店的途中，教授問我，為什么講座要在9點舉行。作為老師，早起應該成為一種習慣，時間可以定在8點嗎？我笑著說，教授，因為我們還邀請了其他學校的教師，他們的學校離我們學校有段路程，所以，才將講座時間定在9點。教授又說，原來是這樣，不好意思了。我從進入清華以來，從來沒有遲到過一節課，就算是特別早的早自習。聽了他的話，我對他的敬佩又多了一點。

正曲

2014年5月10日，講座正式開始。張教授以其深厚的人文素養，縝密的邏輯思維，豐富生動的語言給予我們職校教學方面深刻的啟發。張教授的講座主要從六個方面開講：一是激發學生的學習興趣；二是采用適當的教學方法；三是注意課堂語言藝術；四是應用現代教育技術；五是熱愛教學、為人師表；六是怎樣做一個好教師。以下是我的心得和體會：

一、激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師。”張教授告訴我們，第一節課是學生對教師的最直接最初始的映象，老師們應該精心準備，上好第一堂課。要抓住學生的心態，治理課堂上的“小氣候”；自報家門，與學生溝通情感，跟學生“約法三章”；用中國悠久的歷史、燦爛的文化等點燃學生的自信；對注意力不集中的學生要婉轉批評，對學生要嚴格要求、嚴格管理，但嚴格不等于嚴厲；老師要用愛和知識的力量去征服學生的內心，用為人師表的言行去感染學生。接著要上好每一堂課，用知識的力量去征服學生的心，用老師為人師表的言行去感染學生的心。

二、別具一格的教學方法和教學方式

要實現教學目的必須采用適當的教學方法。張教授經過60多年的學習和摸索，把教學方法概括為“四點四性兩注意”，即“突出重點、講清難點、設置疑點、安插興趣點”，“講究邏輯性、注重啟發性、富有節奏性、力求形象性”，注意“案例教學”和“課堂語言表達藝術”。講到“突出重點”時，他指出，教學不能不分主次，眉毛胡子一把抓。對于重點問題，關鍵是“講精、講透”。要質量上求精，在深度上求透。講到“講清難點”時，他指出難點可能是重點，也可能不是重點，是不是重點均要講清。否則將會成為學生繼續聽課的心理障礙，影響教學效果。講清最好的方法是“解扣法”——扣在什么地方，就解什么地方，這樣才能達到茅塞頓開，豁然開朗的效果。講到“設置疑點”時，他指出，要經常設置疑點，使學生不斷處于思維興奮狀態，可提高學習的興趣，增強教學效果。要結合教學內容，不能離題太遠；在講到注重啟發性時，他講到只有學生在感到驚訝、疑惑或者興奮的時候，才能啟迪思維，激發智力。啟發式教學有對比啟發、類推啟發；在講到講課富有節奏性上，他說：優美和諧的節奏作用于學生的感官神經，不僅能興奮大腦皮層，而且使學生有一種美的享受。在講授過程中，老師要從容不迫、有張有弛 疏密得當，在感情語調上，感情要時起時伏 聲音時高時低 語調抑揚頓挫，并在每堂課上掀起一兩個高潮。

在講到注意課堂語言時，張教授說，語言不僅是一種重要的文化，而且是文化的重要載體，語言是溝通交流最基本工具，教師是語言的最大使用者。學會說話對教師形象、工作和生活十分重要。會說話是一種資本，教師說話要達到三種境界：第一種境界是說話通俗易懂、第二種境界是說話尊重對方、第三種境界是注意對方感受。

注意課堂語言藝術

語言是文化的重要載體，是溝通交流最基本的工具，教師是語言的最大使用者。學會說話對教師形象、工作和生活十分重要。會說話是一種資本，教師說話要達到三種境界：第一種境界是說話通俗易懂、第二種境界是說話尊重對方、第三種境界是注意對方感受。

四、應用現代教育技術

講到教師要應用現代教育技術內容時，張教授認為，在當今科技飛速發展的時代，作為老師更應該緊隨時代潮流，充分運用現代教育技術，利用多媒體進行教學。張教授指出，對教學手段的運用，必須把現代教育技術與傳統教學方法結合起來，堅持采用“課件＋黑板＋粉筆”和“實物＋模型＋教具”的方式進行教學，課件一定要詳略得當，最好圖文并茂，忌諱長篇大論，教材搬家，要做到“教師要有講頭，學生要有聽頭”。

五、是熱愛教學、為人師表

張教授認為，熱愛教學，熱愛學生，是作為教師最基本的職業道德。作為教師，必須過好“三關”——理論關、實踐關、教研科研關；必須處理好科研與教學的關系；必須兼收并蓄、厚積薄發；必須身教言教、為人師表；必須腳踏實地，從小處做起。他特別提出，教學活動中最為重要的就是一個“愛”字，用心去愛自己的學生，才能讓課堂充滿激情，智慧和快樂。

六、怎樣做一個好教師

對于教師，學生為大。自己的事，再大也是小事；學生的事，再小也是大事。張教授說“我這一輩子只和學生吵過一次架，黨支部書記跟我談了2個小時，從那一次，我明白一個道理：學生千不對，萬不對，老師和學生吵架，就是老師不對，老師是教書育人、為人師表。從那次后，我再沒和學生紅過臉，一輩子用微笑面對學生??”。要成為一位好教師，只要我們用心去體會學生的需求，去愛護學生，去理解學生，提高自己的教學素養，把教學工作當成一項事業來做，三尺講臺上將是實現我們人生價值的最廣闊的舞臺。

尾聲

作為民族地區一名普通的教育工作者，我們應該更加用心愛學生，更加努力提高自己的業務水平，更加積極的擴充自己的知識，讓生長在民族地區的孩子接受到更好的教育，為國家的建設增添自己美好的一筆。一個民族的希望，是通過教師托起的。通過這次講座，我會更加嚴格要求自己，做到張教授所說的，絕不誤人子弟。為甘孜州教育事業貢獻自己微薄的力量。