第一篇：關(guān)于本系學(xué)生學(xué)習(xí)《洛陽理工學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》情況總結(jié)

洛陽理工學(xué)院****系組織本系學(xué)生學(xué)習(xí)《洛陽理工學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》情

況總結(jié)

洛陽理工學(xué)院****系在接到學(xué)院關(guān)于在新生中開展學(xué)習(xí)《洛陽理工學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）知識(shí)競(jìng)賽的通知后，積極組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)《手冊(cè)》內(nèi)容。

學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.2011年10月15日開始，至11月16日，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生干部配合教育為輔，對(duì)新生進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);2.2011年11月17日，我系組織2011級(jí)全體新生進(jìn)行2011級(jí)新生學(xué)生手冊(cè)復(fù)查考試；

3.2011年11月18日，選拔在2011級(jí)新生學(xué)生手冊(cè)復(fù)查考試中，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4.2011年11月19日至2011年12月1日，進(jìn)行三輪篩選，選擇集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀學(xué)生組成社科系代表隊(duì)

學(xué)習(xí)總結(jié)：

“不成規(guī)矩難成方圓”，什么都得講規(guī)矩。大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要大學(xué)生要有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則，而《學(xué)生手冊(cè)》就是這樣一部“法律”，它指引大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓學(xué)生明白了作為一名大學(xué)生，該做什么，要做什么，要怎么做等，從中也看出了學(xué)校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)懷。

通過學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，同學(xué)們都明白了自己應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。另外大家通過學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)明白了學(xué)校對(duì)學(xué)籍、校園秩序，課外活動(dòng)等方面的制度，一切本著以嚴(yán)謹(jǐn)，有法可依的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格負(fù)責(zé)的管理。成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)，而違反校紀(jì)校規(guī)，不同程度的處罰照處不誤，以教訓(xùn)我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對(duì)相應(yīng)的條款不是很清楚，現(xiàn)在通過對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，全部懂得，更時(shí)刻提醒自己時(shí)刻銘記，做一個(gè)合格的大學(xué)生。最后，通過對(duì)學(xué)生手冊(cè)的學(xué)習(xí)，大家都知道了如何維護(hù)自己在學(xué)校的權(quán)益，如何通過有效途徑去獲得學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的幫助等等。通過學(xué)生制度考核情況來看,大家對(duì)學(xué)生手冊(cè)的內(nèi)容都已經(jīng)熟悉了, 對(duì)學(xué)校各個(gè)方面規(guī)章制度也有了一個(gè)初步的了解，在以后的大學(xué)生活中，我相信同學(xué)們都能以學(xué)生手冊(cè)為基準(zhǔn)，做好每一件事。

社會(huì)科學(xué)系 2011年12月2日

第二篇：學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.9月12號(hào)19:00~21:00，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)中的管理制度這一章程，即學(xué)生手冊(cè)P1~P55

2.9月13號(hào) 19:00~21:00，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)中行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲條例這兩個(gè)章程，即學(xué)生手冊(cè)P56~P89

3.9月14號(hào) 19:00~21:00 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生守則中保障與服務(wù)這一章程，即學(xué)生手冊(cè)P90~P123

4.9月15號(hào) 19：00~19：40 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生手冊(cè)重點(diǎn)章節(jié)即獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法、行為規(guī)范等內(nèi)容;19:40~21:00 規(guī)章制度教育與考核

學(xué)習(xí)總結(jié)：

“不成規(guī)矩難成方圓”，什么都得講規(guī)矩。大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們要有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則，而《學(xué)生手冊(cè)》就是這樣一部“法律”，它指引我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學(xué)生，我們?cè)撟鍪裁矗鍪裁矗趺醋龅龋瑥闹幸部闯隽藢W(xué)校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)懷。

通過學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，同學(xué)們都明白了自己應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。另外大家通過學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)明白了學(xué)校對(duì)學(xué)籍、校園秩序，課外活動(dòng)等方面的制度，一切

本著以嚴(yán)謹(jǐn)，有法可依的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格負(fù)責(zé)的管理。然后，“獎(jiǎng)、罰制度”這一部分的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深刻體會(huì)到：社會(huì)（學(xué)校）是公正的，你做的好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，而犯了錯(cuò)誤就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)，而違反校紀(jì)校規(guī)，不同程度的處罰照處不誤，以教訓(xùn)我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對(duì)相應(yīng)的條款不是很清楚，現(xiàn)在通過對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，全部懂得，更時(shí)刻提醒自己時(shí)刻銘記，做一個(gè)合格的大學(xué)生。最后，通過對(duì)學(xué)生手冊(cè)的學(xué)習(xí)，大家都知道了如何維護(hù)自己在學(xué)校的權(quán)益，如何通過有效途徑去獲得學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的幫助?

通過學(xué)生制度考核情況來看,大家對(duì)學(xué)生手冊(cè)的內(nèi)容都已經(jīng)熟悉了, 對(duì)學(xué)校各個(gè)方面規(guī)章制度也有了一個(gè)初步的了解，在以后的大學(xué)生活中，我相信同學(xué)們都能以學(xué)生手冊(cè)為基準(zhǔn)，做好每一件事。

第三篇：洛陽理工學(xué)院夾具課程設(shè)計(jì)

洛陽理工學(xué)院

洛陽理工學(xué)院

課程設(shè)計(jì)說明書

課 程 名 稱 機(jī) 械 制 造 工 藝 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課 程 機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì) 專 業(yè) 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 與 制 造 班 級(jí) Z110256 姓 名 馬 紅 星

2013年1月31日

洛陽理工學(xué)院

課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書

機(jī) 械 工 程 系 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 與 制 造 專業(yè) 學(xué)生姓名 馬紅星 班級(jí) Z110256 學(xué)號(hào) Z11025614 課程名稱： 機(jī)械制造工藝學(xué) 設(shè)計(jì)題目： 連桿工藝裝備設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求： 設(shè)計(jì)內(nèi)容

1.確定生產(chǎn)類型(一般為中批或大批生產(chǎn))，畫零件圖； 2.設(shè)計(jì)指定工序的專用夾具，繪制裝配總圖和主要零件圖； 3.撰寫設(shè)計(jì)說明書。： 設(shè)計(jì)要求： 1.零件圖一張（A4）

2.某一道工序的夾具總裝圖(A2或A1一張)3.夾具主要零件圖（一張）4.課程設(shè)計(jì)說明書

設(shè)計(jì)（論文）開始日期2013年12月23日 指導(dǎo)老師 許藝萍

設(shè)計(jì)（論文）完成日期2013年12月31日

2013 年12月31 日 洛陽理工學(xué)院

課 程 設(shè) 計(jì) 評(píng) 語 第 頁

機(jī) 械 工 程 系 機(jī) 械 設(shè) 計(jì) 與 制 造 專業(yè) 學(xué)生姓名 馬紅星 班級(jí) Z110256 學(xué)號(hào) Z11025614 課程名稱： 機(jī)械制造工藝學(xué) 設(shè)計(jì)題目： 連桿工藝裝備設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)片篇幅：

圖 紙 共 3 張

說明書 共 17 頁

指導(dǎo)老師評(píng)語：

年 月 日 指導(dǎo)老師 洛陽理工學(xué)院 2 洛陽理工學(xué)院

目錄

緒論................................................................................................................................1 1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造的概述..........................................................................................1 2.設(shè)計(jì)目的..............................................................................................................1 一.零件的分析.............................................................................................................2 1.1 零件的分析....................................................................................................2 1.2 確定零件的生產(chǎn)類型....................................................................................3 二

確定毛坯................................................................................................................3 2.1 毛坯的選擇...................................................................................................3 三

基準(zhǔn)的選擇及方案的確定....................................................................................4 3.1 定位基準(zhǔn)的選擇............................................................................................4 3.1.1 精基準(zhǔn)的選擇......................................................................................4 3.1.2 定位方案的比較分析與確定................................................................4 3.2 選擇加工方法................................................................................................5 四

夾緊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)....................................................................................................6 4.1 夾緊力的方向...............................................................................................6 4.2 夾緊力的作用點(diǎn)............................................................................................6 4.3 選擇夾緊機(jī)構(gòu)................................................................................................6 4.4 選擇導(dǎo)向裝置................................................................................................7 4.5 夾具體............................................................................................................8 4.6 繪制夾具裝配圖............................................................................................9 4.6.1制圖比例1：1....................................................................................9 4.6.2 夾緊、導(dǎo)向，夾具體..........................................................................9 4.6.3 夾具裝配圖上標(biāo)注的尺寸................................................................11 4.6.4 夾具裝配圖上應(yīng)標(biāo)注的技術(shù)要求....................................................11 五

方案設(shè)計(jì)論證.....................................................................................................12 5.1 設(shè)計(jì)方法與結(jié)果............................................................................................12 致謝..............................................................................................................................13 參考書籍......................................................................................................................14

洛陽理工學(xué)院

緒論

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造的概述

機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)是在學(xué)完了機(jī)械制造工藝學(xué)（含機(jī)床夾具設(shè)計(jì)）和大部分專業(yè)課，并進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這次設(shè)計(jì)使我們能綜合運(yùn)用機(jī)械制造工藝學(xué)中的基本理論，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)，獨(dú)立地分析和解決工藝問題，初步具備了設(shè)計(jì)一個(gè)中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程的能力，也是熟悉和運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、圖表等技術(shù)資料及編寫技術(shù)文件等基本技能的一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)及未來從事的工作打下良好的基礎(chǔ)。

本設(shè)計(jì)的內(nèi)容為機(jī)床專用夾具設(shè)計(jì)。首先，通過對(duì)搖臂鉆床的分析，了解連桿在搖臂鉆床加工中的作用。運(yùn)用機(jī)械制造設(shè)計(jì)技術(shù)及相關(guān)課程的知識(shí)，解決連桿在加工中的定位、加緊等方面的相關(guān)問題，確定相關(guān)的工藝尺寸及選擇合適的機(jī)床和刀具，保證零件加工質(zhì)量。其次，依據(jù)連桿毛坯件和生產(chǎn)綱領(lǐng)的要求及各加工方案的比較，制定切實(shí)可行的連桿加工的定位方案。最后，根據(jù)被加工零件的加工要求，參考機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)及有關(guān)方面的書籍，運(yùn)用夾具設(shè)計(jì)的基本原理和方法，擬定夾具設(shè)計(jì)的方案，設(shè)計(jì)出省力、高效、經(jīng)濟(jì)合理并且能保證加工質(zhì)量的夾具。

由于是初學(xué)者能力所限，經(jīng)驗(yàn)不足，設(shè)計(jì)中有許多不足之處，希望老師多加指導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)目的

（1）.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用機(jī)械制造工藝學(xué)及有關(guān)課程的知識(shí)，分析和解決工藝問題的能力，初步具備設(shè)計(jì)一個(gè)中等復(fù)雜程度零件的工藝規(guī)程的能力。（2）.能根據(jù)被加工零件的技術(shù)要求，運(yùn)用夾具設(shè)計(jì)的基本原理和方法，學(xué)會(huì)擬訂夾具設(shè)計(jì)方案，完成夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，初步具備設(shè)計(jì)出高效、省力、經(jīng)濟(jì)合理并能保證加工質(zhì)量的專用夾具的能力。

（3）.培養(yǎng)學(xué)生熟悉并運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)、圖表等技術(shù)資料的能力。（4）.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、制圖、運(yùn)算和編寫技術(shù)文件等基本技能。

洛陽理工學(xué)院

一.零件的分析

1.1 零件的分析

該零件是連桿，零件圖如下：

圖 1-1工件零件圖

洛陽理工學(xué)院 由零件圖可知，其材料為HT200，該材料為灰鑄鐵，其具有優(yōu)良的鑄造性能、耐磨性、消振性，較低的缺口敏感性和良好的切削加工性能，并能承受較大載荷。

由零件加工要求，需要同時(shí)對(duì)兩件工件進(jìn)行鉆孔，鉆孔φ25。

1.2 確定零件的生產(chǎn)類型

企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求和自身的生產(chǎn)能力決定生產(chǎn)計(jì)劃。在計(jì)劃期內(nèi)，應(yīng)當(dāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量和進(jìn)度計(jì)劃稱為生產(chǎn)綱領(lǐng)。

零件的年生產(chǎn)綱領(lǐng)公式如下：

N=Qn(1+α%)(1+β%)式中 N—零件的年生產(chǎn)綱領(lǐng)（件/年）Q—產(chǎn)品的年產(chǎn)量（臺(tái)/年）

n—每臺(tái)產(chǎn)品中，該零件的數(shù)量（件/臺(tái)）α%—備品率

β%—廢品率

該產(chǎn)品年產(chǎn)量為5000件，其設(shè)備品率為2%，機(jī)械加工的廢品率為3%。

N=Qn(1+α%)(1+β%)=5000*1*(1+2%)(1+3%)=5253 該零件的年產(chǎn)量為5253件，其質(zhì)量為1.7Kg，查《機(jī)械制造工藝學(xué)》表1-5可知生產(chǎn)類型屬于大批生產(chǎn)。

二

確定毛坯

2.1 毛坯的選擇

該零件是一個(gè)結(jié)構(gòu)較相對(duì)簡(jiǎn)單的零件，要求材料易成型，切削性能好，同時(shí)要求強(qiáng)度要高，重要表面的表面硬度也要高，故選用鑄鐵材料HT200，鑄鐵材料是最常見的材料，其優(yōu)點(diǎn)是：容易成型，切削性能好，價(jià)格低廉，吸振性好。為了得到較好的強(qiáng)度和表面硬度，在加工過程中進(jìn)行調(diào)質(zhì)處理，淬火，同時(shí)為了消除內(nèi)應(yīng)力對(duì)工件的影響，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜斯r(shí)效處理。

鑒于零件的結(jié)構(gòu)，需要先根據(jù)零件圖，做出鑄模，進(jìn)行鑄造，結(jié)合零件和經(jīng)濟(jì)的考慮，最好用砂型鑄造的方法。

洛陽理工學(xué)院

三

基準(zhǔn)的選擇及方案的確定

3.1 定位基準(zhǔn)的選擇

3.1.1 精基準(zhǔn)的選擇

在選擇精基準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮如何時(shí)“基準(zhǔn)重合”，這樣可以避免基準(zhǔn)不重合而引起的基準(zhǔn)不重合誤差。為了實(shí)現(xiàn)基準(zhǔn)統(tǒng)一，先選擇以下兩種方

圖3-1 定位方案圖

3.1.2 定位方案的比較分析與確定

上圖給出了定位原理方案，仔細(xì)分析本工序的工序內(nèi)容及加工要求，按照六點(diǎn)定位原理和本工序的加工精度要求，確定具體的定位方案和定位元件，要擬定幾種具體方案進(jìn)行比較，選擇或組合最佳方案。

根據(jù)工序圖給出的定位元件方案，按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)正確選擇定位元件或定位的組合。在機(jī)床夾具的使用過程中，工件的批量越大，定位元件的磨損 洛陽理工學(xué)院 越快，選用標(biāo)準(zhǔn)定位元件增加了夾具零件的互換性，方便機(jī)床夾具的維修和維護(hù)。

方案一：根據(jù)六點(diǎn)定位原理，通過一底平面，右邊兩支承釘和另一面一個(gè)支承釘進(jìn)行定位，在工件的底面用1個(gè)支撐板做定位，限制了一個(gè)移動(dòng)自由度和兩個(gè)旋轉(zhuǎn)自由度。，右邊兩支承釘限制2個(gè)自由度，另一個(gè)限制一個(gè)自由度。

方案二：根據(jù)六點(diǎn)定位原理，.通過一面和圓柱銷定位和菱形銷組合進(jìn)行定位，一個(gè)底面限制3個(gè)自由度，圓柱銷定位和菱形銷組合限制3個(gè)自由度。圓柱銷定位和菱形銷組合分別與Φ25的對(duì)稱的兩孔Φ15配合，限制了工件一個(gè)旋轉(zhuǎn)自由度和兩個(gè)移動(dòng)自由度；在工件的底面用1個(gè)支撐板做定位，限制了一個(gè)移動(dòng)自由度和兩個(gè)旋轉(zhuǎn)自由度。

方案一和方案二中雖然都符合六點(diǎn)定位原理，但是方案一中的兩定位銷型號(hào)尺寸不同，而且在裝配中不對(duì)稱，方案二中兩個(gè)定位銷型號(hào)尺寸相同，而且在裝配中對(duì)稱。比較之下，方案二更有利于機(jī)構(gòu)夾緊和裝配中受力均衡，而且而且定位元件統(tǒng)一，便于更換，故選擇方案二為定位方案。定位銷如圖1-2所示：

圖3-1 定位銷圖

3.2 選擇加工方法

由于生產(chǎn)類型為大批生產(chǎn)，故加工設(shè)備以搖臂鉆床機(jī)床為主，其生產(chǎn)方式為專用夾具為，工件在各機(jī)床上的裝卸及各機(jī)床間的傳送均由人工完成。了解工藝規(guī)程中本工序的加工內(nèi)容，機(jī)床、刀具、切削用量、工步安排、工時(shí)定額，同時(shí)加工零件數(shù)。這些是在考慮夾具總體方案、操作、估 洛陽理工學(xué)院 算夾緊力等方面必不可少的，根據(jù)所給零件圖可知，本道工序的內(nèi)容是鉆Φ25的孔。

四

夾緊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)

4.1 夾緊力的方向

夾緊力的方向要有利于工件的定位，并注意工件的剛性方向，不能使工件有脫離定位表面的趨勢(shì)，防止工件在夾緊力的作用下產(chǎn)生變形，導(dǎo)致工件報(bào)廢。

4.2 夾緊力的作用點(diǎn)

夾緊力的作用點(diǎn)應(yīng)選擇在定位元件支承點(diǎn)的作用范圍內(nèi)，以及工作剛度高的位置，確保工件定位準(zhǔn)確、不變形。

4.3 選擇夾緊機(jī)構(gòu)

在確定夾緊力的方向、作用點(diǎn)的同時(shí)，要確定相應(yīng)的夾緊機(jī)構(gòu)，確定夾緊機(jī)構(gòu)要注意以下幾方面的問題：

①夾緊機(jī)構(gòu)應(yīng)具備足夠的強(qiáng)度和夾緊力，確保工件夾緊牢固。②手動(dòng)夾具夾緊機(jī)構(gòu)的操作力不應(yīng)過大，以減輕操作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

③夾緊機(jī)構(gòu)的行程不宜過長(zhǎng)，以提高夾具的工作效率。

根據(jù)所給工件的形狀、尺寸，選用螺旋杠桿式加緊機(jī)構(gòu)來夾緊工件。確定夾緊力的方向、作用點(diǎn)，以及夾緊元件或夾緊機(jī)構(gòu)，估算夾緊力大小，要選擇和設(shè)計(jì)動(dòng)力源。夾緊方案也需反復(fù)分析比較，并最終確定最佳設(shè)計(jì)方案。

由于工件大批量生產(chǎn)，宜用簡(jiǎn)單的手動(dòng)裝置。定位方案選擇的是一塊支撐板定位，螺旋杠桿式夾緊機(jī)構(gòu)和彈簧夾緊機(jī)構(gòu)合適于本方案，所以采用夾緊方案如下圖較為合理。

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4.4 選擇導(dǎo)向裝置

刀具的導(dǎo)向是保證孔的位置精度，增加鉆頭的支撐以提高其剛度，減少刀具的變形，確保孔加工的位置精度，使用鉆床鉆孔時(shí)，鉆頭的導(dǎo)向可采用鉆套，鉆套有固定鉆套、可換鉆套、快換鉆套和特殊鉆套等四種。

固定鉆套是直接壓入鉆模板或夾具體得孔中，屬過盈配合。這種鉆套位置精度高，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但磨損后不易更換，故適用于中小批生產(chǎn)中只鉆一次的孔。

可換鉆套是先把襯套用過盈配合H7/n6或H7/r6固定在鉆模板或夾具體上，再采用間隙配合H6/g5或H7/g6將可換鉆套裝入襯套中，并用螺釘壓住鉆套。這種鉆套更方便，適用于中批以上生產(chǎn)，對(duì)于在一道工序內(nèi)需要加工的孔，應(yīng)采用快換鉆套。

快換鉆套與可換鉆套結(jié)構(gòu)上基本相似，只是在鉆套頭部多開一個(gè)圓弧狀或直線狀缺口。換鉆套時(shí)，只需將鉆套逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)缺口轉(zhuǎn)到螺釘位置時(shí)即可取出，換套方便迅速。由于是大批量生產(chǎn)，所以采用帶有襯套的快換鉆套，導(dǎo)向裝置是夾具保證加工精度的重要裝置，如鉆孔導(dǎo)向套、鏜套、對(duì)刀裝置、對(duì)定裝置等，這些裝置均已標(biāo)準(zhǔn)化，可按標(biāo)準(zhǔn)選擇，由于加工Φ25的孔需要鉆——鉸工序，為提高加工效率，故選擇快換導(dǎo)向套加工工

件，快換鉆套如圖4-2和所示：

圖4-2 快換鉆套圖 洛陽理工學(xué)院

圖4-1 夾緊裝置圖

4.5 夾具體

用來安裝和固定定位元件，夾緊機(jī)構(gòu)和鉆模板的實(shí)體。具體大小根據(jù)整個(gè)機(jī)構(gòu)的大小而調(diào)整，要保證機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定，所以形位公差有較嚴(yán)格的要求。

夾具體如圖4-3所示

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圖4-3 夾具體圖

4.6 繪制夾具裝配圖

4.6.1制圖比例1：1 把工件視為透明體，用雙點(diǎn)劃線畫出零件輪廓，作出定位面、夾緊面和加工的孔，無關(guān)的定位表面可以省略。

4.6.2 夾緊、導(dǎo)向，夾具體

畫出定位元件和導(dǎo)向元件，按夾緊狀態(tài)畫出夾緊元件或夾緊機(jī)構(gòu)，畫出夾具體，其他元件或機(jī)構(gòu)，以及上述各元件與夾具體的聯(lián)結(jié)，使夾具形成一體，標(biāo)注必要的尺寸，配合和技術(shù)條件。對(duì)零件編號(hào)，填寫標(biāo)題欄和零部件明細(xì)表。其中還要在定位，導(dǎo)向完成后進(jìn)行定位精度的定性分析。

（1）總裝配圖應(yīng)按國家標(biāo)準(zhǔn)盡可能按比例1：1繪制，這樣圖樣有良好的直觀性。主視圖應(yīng)按操作實(shí)際位置布置，三視圖要能完整清楚表示出夾具的工作原理和結(jié)構(gòu)； 洛陽理工學(xué)院

（2）視工件為透明體，用雙點(diǎn)畫線畫出主要部分（如輪廓，定位以及夾緊面和加工孔）。畫出定位元件、夾緊機(jī)構(gòu)、導(dǎo)向裝置和各支撐的位置；

（3）按照夾緊狀態(tài)畫出夾緊元件和夾緊機(jī)構(gòu)；

（4）畫出夾具體及其他聯(lián)接用的元件（聯(lián)接體、螺釘、螺母等），將夾具各組成元件組合成一體；

（5）標(biāo)注必要的尺寸、配合、公差等。

① 夾具的外形尺寸，所設(shè)計(jì)夾具的最大長(zhǎng)、寬、高尺寸；

② 夾具與鉆頭的聯(lián)系尺寸，如鉆模套對(duì)鉆頭的引導(dǎo)所需要的配合尺寸要求。

③ 夾具中所有有配合關(guān)系的元件間應(yīng)標(biāo)注尺寸和配合種類。

④ 各定位元件之間，定位元件與導(dǎo)向元件之間，各導(dǎo)向元件之間應(yīng)標(biāo)注裝配后的位置尺寸和形位公差。

（6）標(biāo)注技術(shù)條件。

① 定位元件的定位面間相互位置精度。

② 定位元件的定位表面與夾具安裝底面的位置精度。③ 定位表面與導(dǎo)向元件間的位置精度。

④ 導(dǎo)向元件工作面間的位置精度。

（7）對(duì)零件編號(hào)，填寫標(biāo)題欄和零件明細(xì)表。

每一個(gè)零件都必須有自己的編號(hào)，此編號(hào)是唯一的。在工廠的生產(chǎn)活動(dòng)中，生產(chǎn)部件按零件編號(hào)生產(chǎn)、查找工作。

完整填寫標(biāo)題欄，如裝配圖號(hào)、名稱、單位、設(shè)計(jì)者、比例等。完整填寫明細(xì)表，一般來說，加工工件填寫在明細(xì)表的下方，標(biāo)準(zhǔn)件、裝配件填寫在明細(xì)表的上方。注意：不能遺漏加工工件和標(biāo)準(zhǔn)件、配套件等。第二章 配圖上應(yīng)標(biāo)注的尺寸和技術(shù)條件

夾具裝配圖上應(yīng)標(biāo)注必要的尺寸和技術(shù)要求，主要目的是為了檢驗(yàn)本工序零件加工表面的形狀，位置和尺寸精度在夾具中是否可以達(dá)到，為了設(shè)計(jì)夾具零件圖，也為了夾具裝配和裝配精度的檢測(cè)。

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4.6.3 夾具裝配圖上標(biāo)注的尺寸

（1）夾具外形輪廓尺寸，如長(zhǎng)、寬、高。

（2）夾具與機(jī)床工作臺(tái)或主軸的配合尺寸，以及固定夾具的尺寸等。（3）夾具與鉆頭的聯(lián)系尺寸，如鉆模套對(duì)鉆頭引導(dǎo)所需要的距離。

（4）夾具中工件與定位銷之間按一般精度等級(jí)如H7/h6，鉆套與鉆頭間一般選H7/h6、鉆套與襯套間一般選H7/n6，夾具中所有相互間有配合關(guān)系元件應(yīng)標(biāo)注配合尺寸、種類和精度。

（5）各定位元件之間，定位元件與導(dǎo)向元件之間，各導(dǎo)向元件之間裝配后的位置尺寸及公差應(yīng)滿足要求。

上述聯(lián)系尺寸和位置尺寸的公差，一般取工件的相應(yīng)公差的1/3~1/5大小。

4.6.4 夾具裝配圖上應(yīng)標(biāo)注的技術(shù)要求

應(yīng)標(biāo)注的技術(shù)要求包括：相關(guān)元件表面間的位置精度，主要表面的形狀精度，保證裝配精度和檢測(cè)的特殊要求，以及調(diào)整、操作等必要的說明。通常有以下幾方面：

（1）定位元件的定位表面間相互位置精度。

（2）定位元件的定位表面與夾具安裝基面、定向基面間的相互位置精度。

（3）定位表面與導(dǎo)向元件工作面間的相互位置精度。（4）各導(dǎo)向元件的工作面間的相互位置精度。

（5）夾具上有檢測(cè)基準(zhǔn)面的話，還應(yīng)標(biāo)注定位表面，導(dǎo)向工作面與該基準(zhǔn)面間的位置精度。

對(duì)于不同的機(jī)床夾具，對(duì)于夾具的具體結(jié)構(gòu)和使用要求，應(yīng)進(jìn)行具體分析，訂出該夾具的具體的技術(shù)要求。設(shè)計(jì)中可以參考機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè)以及同類夾具的圖樣資料等。

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五

方案設(shè)計(jì)論證

（1）首先根據(jù)已知工件的需要，選擇加工機(jī)床，應(yīng)選用搖臂鉆床加工比較合理。（2）其次工件主要定位部分為一個(gè)面兩削，所以在本方案中用一個(gè)支撐板定位，一個(gè)定位銷一個(gè)菱形銷。正好滿足六點(diǎn)定位原理，故此工件就采用這種方法進(jìn)行定位。（3）支撐板把工件定位后，可利用螺旋杠桿夾緊機(jī)構(gòu)對(duì)工件進(jìn)行夾緊，工件的夾緊力的方向應(yīng)該和工件Φ25孔的徑向方向一致，保證工件的加工精度，在加工孔下面采用輔助支撐，以提高零件的剛度，和加工時(shí)的穩(wěn)定性。

5.1 設(shè)計(jì)方法與結(jié)果

（1）首先對(duì)工件的加工要求進(jìn)行分析，已知工件上鉆一個(gè)Φ25的孔，根據(jù)工件的形狀和加工要求，我認(rèn)為此工件的加工采用搖臂鉆床比較合理。

（2）其次根據(jù)六點(diǎn)定位原理，選用一個(gè)平面兩削，正好滿足六點(diǎn)定位原理，由于一個(gè)面限制了3個(gè)自由度，兩削組合限制3個(gè)自由度，這樣6個(gè)自由度被完全限制。所以只需要將工件夾緊就可以進(jìn)行加工了，在垂直方向上進(jìn)行夾緊，可以利用螺旋杠桿式夾緊裝置及彈性夾緊裝置對(duì)工件進(jìn)行夾緊，避免工件加工時(shí)的移動(dòng)影響加工精度。

（3）最后對(duì)整個(gè)夾緊方案分析得出，定位符合六點(diǎn)定位原理，夾緊工件穩(wěn)定，所以此夾具設(shè)計(jì)方案可行。

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致謝

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。

在此要感謝我們的指導(dǎo)老師許藝萍老師對(duì)我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我們的幫助。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。洛陽理工學(xué)院

參考書籍

1.李 洪.機(jī)械加工工藝手冊(cè) 北京：北京出版社 1999.12 2.陳宏鈞.機(jī)械加工工藝施工員手冊(cè) 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 2008.1 3.徐圣群.簡(jiǎn)明機(jī)械加工工藝手冊(cè) 上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社 1991.2 4.孟少農(nóng).機(jī)械加工工藝手冊(cè) 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 1998.3 5.王 凡.實(shí)用機(jī)械制造工藝學(xué)設(shè)計(jì)手冊(cè) 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 2008.5 6.周世權(quán).機(jī)械制造工藝基礎(chǔ) 武漢：華中科技大學(xué)出版社 2005.10 7.王先逵.機(jī)械制造工藝學(xué) 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 2006.1 8.陸劍中.金屬切削原理與刀具 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 2005.1 9.黃鶴汀.金屬切削機(jī)床 北京：機(jī)械工藝出版社 2011.7 10.張龍勛.機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 1999.11

第四篇：學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)總結(jié)2

學(xué)習(xí)總結(jié)：

“不成規(guī)矩難成方圓”，什么都得講規(guī)矩。大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們要有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則，而《學(xué)生手冊(cè)》就是這樣一部“法律”，它指引我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學(xué)生，我們?cè)撟鍪裁矗鍪裁矗趺醋龅龋瑥闹幸部闯隽藢W(xué)校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)懷。

通過學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，同學(xué)們都明白了自己應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。另外大家通過學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)明白了學(xué)校對(duì)學(xué)籍、校園秩序，課外活動(dòng)等方面的制度，一切本著以嚴(yán)謹(jǐn)，有法可依的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格負(fù)責(zé)的管理。然后，“獎(jiǎng)、罰制度”這一部分的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深刻體會(huì)到：社會(huì)（學(xué)校）是公正的，你做的好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，而犯了錯(cuò)誤就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)，而違反校紀(jì)校規(guī)，不同程度的處罰照處不誤，以教訓(xùn)我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對(duì)相應(yīng)的條款不是很清楚，現(xiàn)在通過對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，全部懂得，更時(shí)刻提醒自己時(shí)刻銘記，做一個(gè)合格的大學(xué)生。最后，通過對(duì)學(xué)生手冊(cè)的學(xué)習(xí)，大家都知道了如何維護(hù)自己在學(xué)校的權(quán)益，如何通過有效途徑去獲得學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的幫助? 通過學(xué)生制度考核情況來看,大家對(duì)學(xué)生手冊(cè)的內(nèi)容都已經(jīng)熟悉了, 對(duì)學(xué)校各個(gè)方面規(guī)章制度也有了一個(gè)初步的了解，在以后的大學(xué)生活中，我相信同學(xué)們都能以學(xué)生手冊(cè)為基準(zhǔn)，做好每一件事。

第五篇：關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)的總結(jié)

學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的總結(jié)

今天我們班學(xué)習(xí)了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)《學(xué)生手冊(cè)》，通過這次學(xué)習(xí)讓我們了解熟悉了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生們都應(yīng)該遵循學(xué)校的制度規(guī)范，讓我們?cè)谖磥砣昀锬芨玫娜谌朕r(nóng)大的學(xué)習(xí)生活氛圍當(dāng)中，更好的把“厚德，博學(xué)，篤行，致遠(yuǎn)”作為我們大學(xué)生行為規(guī)范和行為習(xí)慣。

圖1我們班在集體學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)

會(huì)上我們學(xué)習(xí)了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)，主題詞，學(xué)生行為規(guī)范，和宿舍管理?xiàng)l例，同學(xué)們都相互討論學(xué)習(xí)，我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶ê鸵院笮枰趺醋觯袔讉€(gè)同學(xué)發(fā)表的建議值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，整個(gè)班會(huì)始終是一種非常活躍的氣氛。我們通過班會(huì)不僅學(xué)習(xí)的學(xué)生手冊(cè)，也加強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼的班級(jí)的凝聚力，同學(xué)們都非常積極。

圖2同學(xué)們都在激烈的討論

圖3同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真記筆記

不成規(guī)矩難成方圓，什么都得講規(guī)矩。大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們要有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則。而學(xué)習(xí)手冊(cè)就是這樣一部法律，它指引我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學(xué)生，我們?cè)撟鍪裁矗鍪裁矗趺醋龅取闹幸部闯鰜韺W(xué)校對(duì)加強(qiáng)很改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)懷。首先從課本里的應(yīng)當(dāng)樹立愛國主義思想，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤奮勇敢，自強(qiáng)不息的精神以及學(xué)校各項(xiàng)政策和違規(guī)違紀(jì)等各項(xiàng)規(guī)定學(xué)起，班級(jí)各班委起模范帶頭作用，學(xué)委、團(tuán)支書、班長(zhǎng)各司其職，其他各委員帶頭誦讀，盡然有序。最后，在一片激昂奮進(jìn)的宣誓中結(jié)束了此次活動(dòng)。

此次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)各種校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了嚴(yán)肅的審慎和記憶，使大家對(duì)于大學(xué)生活的模式有了一步了解和改觀，是大家對(duì)自己該做什么不該做什么有了更深更明確的認(rèn)識(shí)，祝愿廣文2班更加蒸蒸日上！