第一篇：優秀教師事跡材料：三尺講臺,一顆愛心

優秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛心

優秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛心

邵xx，1978年出生，小學高級教師。自2002年從事教學工作以來，她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農村小學一線任教，曾多次獲市、區“師德先進個人”“模范、優秀教師” “明星班主任”等稱號，優質課和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

一、銳意進取，不斷超越。

她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸??她真正做到了既教書又育人。

二、認真教學，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，她堅持閱讀教育書籍。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神 生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

三、關愛學生，無私忘我。

“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應該去恪盡職守，作為一名農村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著家長的希望，一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠農村的學生，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。15年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課生動活潑，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課作業最少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽課，積極參加教研活動，并進行有針對性的交流，最后總結吸取別人的教學精華，積累自己的教學經驗。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的課，學生愛上！充分調動了學生的積極性，主動去學。

她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

三尺講臺，一顆愛心。這就是邵xx老師從教15年來的真實寫照，又是她的執著追求。她說：“作為一個農村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數心靈的感動，孩子們也得到了來自我內心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執著地前行。”

第二篇：優秀教師事跡材料：三尺講臺,一顆愛心

優秀教師事跡材料：三尺講臺，一顆愛

心

邵xx，1978年出生，小學高級教師。自XX年從事教學工作以來，她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農村小學一線任教，曾多次獲市、區“師德先進個人”“模范、優秀教師”“明星班主任”等稱號，優質和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。

一、銳意進取，不斷超越。

她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸……她真正做到了既教書又育人。

二、認真教學，潛心育人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，她堅持閱讀教育書籍。堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

三、關愛學生，無私忘我。

“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應該去恪盡職守，作為一名農村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著家長的希望，一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠農村的學生，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。1年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文生動活潑，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的作業最少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽，積極參加教研活動，并進行有針對性的交流，最后總結吸取別人的教學精華，積累自己的教學經驗。她的，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的，學生愛上！充分調動了學生的積極性，主動去學。

她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

三尺講臺，一顆愛心。這就是邵xx老師從教1年來的真實寫照，又是她的執著追求。她說：“作為一個農村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數心靈的感動，孩子們也得到了來自我內心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執著地前行。”

第三篇：堅守三尺講臺,奉獻一顆愛心

堅守三尺講臺，奉獻一顆愛心

——太和六中xxx先進事跡介紹

放棄優越的城市生活，來到偏遠的農村小鎮，堅守三尺講臺，奉獻一顆愛心。這是xxx同志的人生追求。作為一名普通的教師，社會賦予了他很多耀眼的光環，在領受這些美麗光環的同時，xxx老師深知自己肩上的責任和使命。八年來，他樂此不疲，默默耕耘，用自己的言行詮釋著教師的責任與高尚。

一、持之以恒——課改路上的“領頭羊”

作為一名教師，xxx老師對自己是高標準、嚴要求。在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。為此，同學們都認為他是值得信賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學們總是喜歡上他的課，他任教的班級學生成績常年位于同年級前列。

他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。多次在縣級優質課、多媒體大賽中獲獎，他所所撰寫的論文多次在市縣級論文評選中獲獎。時逢課程改革，他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。他積極參與，主動學習，持之以恒。課改迅速使他成長為我校的骨干教師，同學科的領頭人。在他的帶領和影響下，我校的高中課改取得了階段性成果。

二、無私奉獻——學生心中的“老大哥”

從教八年來，xxx老師一直擔任班主任工作。在他所帶的班級

里，學生始終沐浴著一股愛的陽光。對待學生，他從沒有過板著面孔的批評訓斥，而是用自己的言行舉止和風細雨般地去感染著整個班級，影響著每個學生，用一顆溫暖的愛心去融化孩子們心靈的堅冰。在他心中始終涌動著一種信念：一切為了孩子，為了孩子的一切——我要對得起教師這個稱號。八年來，他用自己的心血和汗水澆出了一園桃李芬芳。2008年，他所帶的班被學校評為“優秀班級”，2010他們班光榮的被評為縣“五四紅旗團支部”，2011年，他們班被又被評為太和縣“文明班級”。2013年，我校實行課改，他們班被定為“課改示范班”。八年來，他總是與學生生活在一起，“同呼吸，共命運”，在他們之中已經形成了難以割舍的師生之情，學生們總是親切地稱呼他為“老班長”。

三、任勞任怨——組織隊伍里的“排頭兵”

參加工作以來，他勤勤懇懇，任勞任怨，總以飽滿的熱情投入到工作中。2008年他被推薦到校團委擔任團委副書記。2011年擔任團委書記。多年來，他帶領校團委緊密圍繞學校黨政中心工作，以服務于學校各項改革，服務于校風、學風建設，服務于青少年成長、成才為根本出發點，拓展工作平臺，延伸工作手臂，努力促進和諧校園建設，出色地完成了學校和上級團組織安排的各項工作。他的工作得到了各方面的認可，他本人多次獲得縣級“師德師風先進個人”、縣級“優秀團干部”等榮譽稱號，在他的努力工作下，校團委也被評為縣級“紅旗團委”。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，他始終踐行著做

人之道，從師之道，堅守著三尺講臺，奉獻著一顆愛心。

第四篇：三尺講臺 一顆愛心(市級先進教師材料)

三尺講臺

一顆愛心

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是我從教二十六年來的真實寫照，又是我執著的追求。

本人，出生于1969年8月，1991年7月畢業于六安師專，分配到萬佛湖鎮中心學校任教。二十六年來愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。默默耕耘，一直擔任九年級化學課的教育教學工作，并長期擔任班主任工作，踏實肯干，兢兢業業，扎根農村，無私奉獻，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重與信任。

身正為范

彰顯師德

作為一名普通鄉村教師，我常跟同事們說：“我身上有兩件東西，即義務和責任。”我靠履行義務領一份薪水養家糊口，責任卻使我明確自己的使命，催我奮進，亮麗我人生。我有兩顆熾熱的心，即良心與愛心，我捫心自問，問的是良心，傾情付出的是愛心。想一想，在講求公德，崇尚師德的今天，我認為我們都需要這份純真，更祈盼這種純真帶來的人性的升華。正是這樣，我不但自覺端正師德師風，嚴格執行各種規章準繩，使上墻的規章不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保所在集體師德的良好形象。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點就是愛學生，曾用關懷讓學生淚流滿面，曾用愛心構起學生心海的風帆。

默默耕耘

貫徹素質教育

在二十六年的九年級化學教育教學工作過程中，一直不斷學習，每年都參加一些培訓和各種研討會，超額完成規定的繼續教育學時；積極探索教育規律，積極運用先進的教學理論來知道學生學習。

針對本學科的特點，采取多種方法貫徹素質教育思想，體現新課改理念。首先，激發學生的求知欲望，提高學習的主動性。從不只為學生考到高分而違背教育規律，對學生加班加點，不擇手段地加強學生負擔的錯誤做法，而是不斷探索與創新，了解學生愿望之所在，抓住學生的興奮點，利用科學的教學方法與手段，把學生的學習興趣調動起來，使學生能快樂地學好化學。第二，在課堂上發揮學生的主體地位，創設情境使每個學生去充分發揮。學生自己能想出的讓學生想，學生自己能做到的，讓學生做。我給予啟發點撥，使學生開動思維機器，自己發現問題，得出結論。第三，減輕學生課業負擔。平時注意精編精選習題，把好選題命題關，致力于解題思路的探索并認真做好解題后的檢查與總結，做到事半功倍。我的學生大豆認為化學實在太輕松了，而且還能考到高分。第四，注意學生創新能力的培養和寓思想品德教育于教學活動中。把傳統知識性的作業，改變為能力型作業。經常設計以下新的作業類型：編制跨學科作業、實驗型作業、觀察型作業、探究型作業等。利用九年級課本中大量的愛國主義教育素材，對學生進行思想品德和愛國主義教育，增強學生的民族自信心和歷史使命感，使之轉化為強大的學習動力。

由于本人始終以素質教育的要求出發，不斷改變教學理念，以人為本，以德育人。確立新的教育觀、發展觀、學生觀，改進教學方法，努力開發每個學生的特長和潛能，使每個學生都能生動活潑。主動地得到發展，使很多學生都德才兼備。

愛心育德

引領學生健康成長

本人雖然只擔任九年級化學教學工作，但由于學校的需要、領導的信任，從1995年開始至今一直擔任班主任工作。開始擔任班主任時，很多學生家長和學生、社會人士投出的是懷疑的眼光，不信任的思想，這是很正常的心理。我自己心里都沒有底，因為我擔任班主任是在七年級、八年級不授本班課程的情況下進行的，不像其他班主任擔任語文、數學、外語等科目的教學，難怪人家懷疑和不認可。結果兩屆班主任的工作成績都非常出色，得到了社會和家長的一致贊譽。接著懷疑的眼光轉成信任與期盼，致使我后來很多屆我班學生人滿為患，有些家長把自己的孩子能擠到我帶的班級都感到很自豪，為什么出現這樣的反轉呢？

心系學生

我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為班主任要懂得熱愛學生。因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。我認為教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上。包括對優等生的培養，對一般生的促進，對特殊生給予特殊的關懷，對后進生給予偏愛。在實際工作中，我長年是每天早晨6:30到教室，下午5:30有時是6:00離校，每天都抽出一段時間與學生談心、交流。從家庭、班級、學生品德、成績等全方位地交流。有時已經超過了對自己孩子的愛，愛生如子，莫過如此。每個學生的性格、特長、思想、成績等都能掌握。舉一例，有個學生叫黃賢周，是一個地地道道的留守兒童。到我班級的三年中沒有與父母見上一面，一直寄宿在親戚家。思想不穩定，情緒波動性特別大。我跟他說，其實在我班級，我已經把你當作自己的兒子培養。克服了很多困難，做了大量工作，最后出人意料考取了舒城中學。

善于組織與管理

班主任要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會和團支部，各項工作就很難順利地開展下去。因此我在每一學期開始都會花很多心思培養班級骨干力量，建設班委會和團支部,鞏固班委會和團支部的管理力量，提高管理能力利用學生管理學生，這樣一舉多得。首先，班主任工作輕松自如。其次，班級管理工作在學生干部的管理下，有條不紊地進行。就拿現在的班級來說吧，整個班級班風正、學風濃，每學期在學校的一日常規量化管理中都是第一名。再次，培養出的班干部的組織能力特別強。2001屆學生鄭銳已經進入華為公司的中層領導。

授課教師與學生的橋梁與紐帶

班主任是紐帶，我總能發揮連接學生與授課教師的紐帶作用。經常詢問和虛心聽取授課教師對課堂上班級情況及反饋，及時調查了解，并采取相關的有效措施，改善班級的上課情況。讓每個老師都高高興興地進課堂，開開心心地出教室。每個學生都有自己的個性，每個老師都不能保證學生都喜歡自己。有鑒于此，經常循循善誘地做學生的思想工作，苦口婆心地與老師們溝通協調。當今學生基本上都是獨生子女，家長對學生的期望值都很高。一旦孩子沒法實現家長的希望，有時會遷怒于老師，認為是老師對他的孩子不夠關心，或教學水平不高造成的。這時，我總是沖在最前面，促進老師和家長之間的良好溝通，化“干戈為玉帛”。

堅持家訪制度

定期召開家長會

我一直堅持家訪制度，把家訪形式多樣化。有時一個電話、一個短信；建立微信群，發一個微信；有時請家長到校，有時一個便條。大多數時候是騎車去學生家，送去了學生在校的思想、學習、生活等各方面信息，帶回了學生家庭實況、家教情況和學生的思想等，收獲頗豐。

家訪期間從不接受家長禮物和吃請等，家訪期間克服種種困難。現在的村村通，公路闊了，原來是田間的小路，摩托車無法騎行；夜間有時無法辨認方向，到達所在的村民組還要向其他人打聽具體位置；冬季回家后，頭發結了霜，進屋后融化成水滴在臉上。有一次冬季夜間連人帶車栽入溝渠中，渾身濕透，寒冷刺骨，第二天班級大部分學生感動得淚流不止。每學期期中、期末都要舉行兩次學生家長會，使老師和家長之間得到廣泛的了解，和家長之間相互探討的機會。每次家長會都能得到預期的目的。

碩果累累

二十六年來，本人一直戰斗在教育教學的第一線，把滿腔的熱血都獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入在這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。同時自己也得到了家長和社會的廣泛承認。2001、2002、2015年年終考核優秀等次；2003年獲龍河鎮優秀教師稱號；2014年獲萬佛湖鎮為數很少的名師稱號；1996年、2008年所任班主任的班級兩次獲舒城縣先進班集體稱號；在中考評比中年年獲全鎮第一名。2003屆所任班主任的九(5)班學生46人中，六安一中統招一人，舒城中學統招26人，定向3人。結果后來的學習與發展，這一班學生已經有3個博士(付欽香港大學博士，黃星、徐暢中科院博士)，11個碩士。2007屆畢業的學生尹永剛經后來的高中學習，被清華大學錄取。

第五篇：優秀教師事跡：她與三尺講臺結下不解之緣

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優秀教師事跡：她與三尺講臺結下不解之緣

優秀教師事跡：她與三尺講臺結下不解之緣 ——記xx市第三中學政治教師王xx 【核心提示】

王xx老師1989年7月從貴州師范大學政教系畢業，現在是一名中學政治高級教師。從教23年，她擔任了22年的班主任，連年都被評為市三中優秀班主任，多次被評為優秀共產黨員、優秀教師，優秀備課組長，2004年被評為省級政治學科骨干教師。曾獲xx市優質課評比一等獎、xx市人民教育基金優秀教師獎。領導評價她：“踏實，勤懇，班主任當得好。”同事提到她說：“真誠，熱情，書教得棒。”學生談到她時說：“善良，慈祥，就像母親一樣。”

烏蒙新報記者 尤本敏

把看似死板的政治課上得生動起來

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”王xx老師走過的23年從教之路，正如那些絲絲細雨，潤物無聲。在三尺講臺上，她用自己的青春年華，用自己無限的愛心，堅定執著地為孩1

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子們撐起了一片廣闊的藍天。

王xx老師深知，當教師的一定要有一壺水才能給予學生一滴水，如果自己對政治學科的理解都是一知半解，教給學生的一定是粗淺的知識。她崇尚科學精神，樹立終身學習理念，在教學中不斷提高專業素養和施教水平。

現代科技飛速發展，知識更新的速度越來越快，新知識層出不窮。政治學科不僅與社會生活密切相關，還與國家的政策法律有密切的聯系。為了更新自己的知識結構，適應新時期中學政治課的授課需要，王xx老師自費訂閱了《半月談》、《中學思想政治》、《中學政治教學參考》、《中學生時事政治報》等報刊書籍，了解最新的時政動態，通過網絡收集有關材料，以此豐富自己的知識面。

在王xx的課堂上，使用的教學材料內容總是最新的，連學生都驚異于講課中，她總能恰當地引用最新的時事背景舉例。王xx說：“政治老師更需要與時俱進，才能當好這些個性鮮明中學生的老師，才能把看似死板的政治課上得生動起來。”

把新課程改革引入課堂成為常態

王xx很早就樹立了以學生為主體，以學生為本的教學觀念，將課堂的主動權交還給學生，充分發揮學生在課堂上的主體地位。新課程改革所提倡的改變學生的學習方式，提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習……這些早就是她的課堂常態。

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當教材新增了“經營公司”、“銀行”、“消費”、“中央財政轉移支付”等新知識點時，王xx及時向銀行的朋友請教，向經商的學生家長請教，還貫徹“實踐教學”的理念，讓學生到某個銀行去實地考察，讓學生去市場買東西，記錄好購買地點、商品名稱、數量、單價、購買過程、心理體驗等相關內容；讓學生模擬創辦公司，記錄好公司的類型、名稱、注冊資金、經營類型等有關內容。通過這些活動，為學生創設適宜的環境，使抽象的知識變得具體生動，學習政治不再枯燥無味，學生學得靈活，學得輕松。

由于王xx對新知識能夠及時、熟練的掌握，課堂教學緊扣生活實際，她的一些學生還曾誤認為她經過商、炒過股票。

教育是科學，科學的價值在于求真。王xx老師不斷拓寬知識面，勇于探索創新，得到了校領導的高度評價：“天生是塊教書的料，是一個不可多得的政治老師。”

在她眼里“差生”也是可以培養好的學生

教師是一個講奉獻的職業，奉獻就不能把個人的利害得失考慮得太多，那些考上大學學有所成的學生無一不是踩在教師的肩膀上，以教師為人梯向上攀登的。

王xx談起班主任工作時說：“班主任工作的核心是愛，愛是教育的源泉。”在22年的班主任生涯中，愛與奉獻、甘當人梯是她擔任班主任的真實寫照。

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幾年前，王xx的班上來了一名“問題”學生。該生受父母離異的影響，憎恨自己的父母，叛逆思想重，紀律渙散經常逃課，脾氣暴躁，不時跟同學、老師發生沖突，以消極的學習態度報復父母親離異對他的傷害。看到孩子這樣，家長以淚洗面，束手無策。

王xx了解這些情況后，反復同這個學生談心，了解他的思想動態，端午節給他送去粽子，中秋節給他送蘋果、送月餅，讓學習成績好的同學幫助他，與他交朋友。經常鼓勵他，幫助他端正學習態度，教會他用這樣的方式證明自己：“以自己的優秀讓父親知道當初錯看了你。”慢慢地，這名學生的思想發生了變化。抵觸情緒消失了，學習用心了，畢業時考上了大學，讓他的父母都感到既意外又高興，王xx也收獲了教育成功的喜悅，“教好這個學生我很有成就感！”她說。

還有一名蘇姓的學生，學習成績優秀，但家境困難，心理負擔很重。王xx就經常找他談心，不時地資助他一些錢物，后來市三中的校長桂斌知道后，動員全校所有中層干部給他捐款。當蘇同學拿著凝聚著眾多老師愛心的捐款時，一向口齒伶俐的他突然語無倫次，不知說什么好。從此，他更加堅強努力的學習，畢業后順利考入一所國內名校。

人前的汗人后的淚都在行囊中

曾有人私下問王xx老師：“你每天都這么認真地備課、查看學生的課堂紀律，晚上還要去寢室檢查，日復一日，你不嫌累，不嫌煩？”4

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她總是笑一笑，樸實地回答：“習慣了。”在她看來，教師是個良心活，要做好良心活，就要有責任心，把所有的學生都當成自己的孩子。“教師不能誤人子弟，一誤就是誤終身啊，不想因此留下罵名。”她這樣詮釋自己的付出。

23年的教學生涯中，她帶了20屆高三畢業班。連年要上三到四個班的課，每周課時在21節左右，超負荷的工作量，使她患上了多種慢性病，但為了不影響學生的學習進度，她帶病也堅持一如既往的授課。她的努力和付出也得到了校領導的認可，連年被評為優秀班主任，多次被評為優秀共產黨員、優秀教師、優秀備課組長，2004年被評為省級學科骨干教師。現在，她指導的多名年輕教師已成為學校骨干教師，校領導還號召全體教師向她學習。

王xx和她帶領的文綜團隊曾創造了文綜高考班級平均分高達238分的奇跡，文科綜合平均分和及格率遠超省平均成績，在全市甚至全省都處于領先地位，這與她這位多年的文綜備課組組長密不可分。王xx老師也曾要求任教高一年級，想退下來喘口氣，但最終她還是顧全大局，服從安排繼續任教高三畢業班。正像一首歌的歌詞所唱：“踏上這條路，攀馬又彎弓，頭枕九州月，腳下一行天，吃苦不言苦，有痛不說痛，人前的汗人后的淚都在行囊中，風也女兒行雨也女兒行，春也美麗秋也俏，一笑百花紅……”此生，她已與講臺、與學生結下了不解之緣。

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