第一篇：田園使者感想

田園使者感想

今天上午，我隊田園使者去崔西溝村委會進一步了解情況，熱心的村長帶著我們參觀了他們即將上市的獼猴桃，一路上，我們邊走邊聊，他們耐心的給我們講述著獼猴桃采摘前期需要注意的問題，并虛心向我們請教他們不懂的理論知識。

獼猴桃采摘前期需要注意的問題首先是采收時間，我們了解到，獼猴桃果實成熟包括生理成熟期、后熟期（指果實生理成熟后至軟化食用前的階段）和衰老期三個過程，果實達到生理成熟期即可采收。由于品種不同，采收時間不一樣，早熟品種8底-9月上旬采收，中熟品種9月中下旬采收，晚熟品種10月上旬以后采收。獼猴桃果實的成熟受外界環(huán)境（氣候、土壤、栽培措施、緯度、海拔、地形等）影響較大，同一品種成熟期也有很大差別。

村長告訴我們，生產中可以從兩方面確定采收時間，一是從外部形態(tài)觀察，果實著色達本品種固有色澤，種子色澤呈褐色或黑褐色，果柄和果基易落。二是測定果實可溶性固形物含量。這是確定獼猴桃采收時間最重要的一個指標。采收標準為可溶性固形物含量達到6.5％以上。目前這里的獼猴桃在十一期間即可上市。

通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)自己所學的知識在實際的生產中是很有作用的，通過知識與實踐的結合，也讓知識更加牢固，對于課堂上的學習也更加有興趣。

但是我在這次實踐中更大的收獲，發(fā)現(xiàn)了自身的更多的問題，由于自己平時的懈怠，發(fā)現(xiàn)知識在應用的時候是相當?shù)牟辉鷮崱４謇锏拇鬆敶髬寕兛次覀兪谴髮W生，覺得我們掌握了很多的知識，但是事實證明，我們所掌握的知識與實踐有很大的脫節(jié)，一些常見的病害，我們都不能確定應該怎樣治理，我們只能講病狀采集，然后回學校問老師，這樣就大大延誤了對病情的治療。通過這次活動，我意識到了要把平時的知識學好，要做到能實際的應用，不能僅僅為了去考試而只進行簡單的記憶。其次我發(fā)現(xiàn)我們應該經常地去到田間地頭來進行學習，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)在實際生產中出現(xiàn)的問題，才能解決實際的問題。一些偉大的發(fā)現(xiàn)，都是在實踐中，在最常見，最微小的事物中的，他的發(fā)現(xiàn)與研究解決了與人民利益最切實相關的問題。

我們感受到了村名們的真誠，感受到了他們對這塊土地的熱愛，以及他們對這片土地的期望。希望我們在后期的田園使者活動中能解決問題，更好的實現(xiàn)這次活動的意義。

在未來很長一段時間里，我們將一直和崔西溝村委會保持合作關系。我真切希望，我們這個團隊能為村民帶來實實際際的溫暖和幫助，為園藝爭光添彩，為西農爭光添彩！

第二篇：田園使者--中期總結

學院： 班級： 隊長姓名： 田園使者中期總結

目錄

一、團隊介紹............................................................................3

二、團隊活動情況....................................................................3

1.2.前期準備..........................................................................................................................3 具體實施..........................................................................................................................3

三、收獲總結............................................................................5

1.2.3.團隊合作..........................................................................................................................5 合作社的信任..................................................................................................................5 自身的提高......................................................................................................................5

四、對田園使者的建議.............................................................5

一、團隊介紹

團隊名稱：

指導老師：

隊

長：

隊

員： 

實踐地點：

實踐時間：

備

注：田園使者活動開展之出，為了打造最佳團隊，我們在選人方面要考慮到隊員的年齡互補、知識互補、能力互補性別互補等方面，從不同專業(yè)，不同年級尋找志同道合的人，最終由xx學院，xx學院，xx學院，xx學院四個學院不同年級的人組成了一個具有創(chuàng)新意識、擁有共同目標、有著不同專業(yè)知識背景的朝氣蓬勃的團隊。

二、團隊活動情況

1.前期準備

為申請?zhí)飯@使者，我們的小隊認真做了田園使者具體活動的工作設想，并確定自己工作的方向主要為為收集信息，向農戶宣傳相關政策。并且積極找指導老師對合作社進行技術指導。2.具體實施

——溝通·發(fā)現(xiàn)

我們第一次來到大棚，首先是做好與合作社的溝通活動。我們的團隊成員很靈活，他們都發(fā)揮自己與人交流的能力與合作社的農民進行很交心的交談，盡管他們的方言我們聽不太懂，但是我們每個人仍然耐心的傾聽他們不經意間的一些抱怨，并從其中并發(fā)現(xiàn)他們的需求，了解現(xiàn)有的生產模式中存在的問題。在交談中我們大概了解了合作社的情況：合作社的日光溫室面積，溫室里作物的種類，批發(fā)市場價格，合作社的年產量，年收入等。

雖然第一次去大棚我們并沒有幫合作社干什么活，但是卻為整個活動的開展打下了基礎，以后每次去合作社，他們都很歡迎我們，很樂意告訴我們他們的需

要，我們的工作因此得以有目的的開展，而不是盲目的進行一次農務勞動卻不知道為什么。

——問題·行動

以后的行動主要圍繞合作社自身的需求來開展，當然還有我們自己的發(fā)現(xiàn)能力，我們的創(chuàng)新意識，我們的專業(yè)知識，這些在一定程度上都會幫助合作社提高作物產量，提高園藝產品商品價值，從而增加合作社的收入，從根本上幫助合作社更好地進行作物生產活動。

進入大棚，我們的隊員首先發(fā)現(xiàn)表面看起來長勢旺盛的番茄和黃瓜其實病害非常嚴重，經查閱資料我們初步確定了其中一種為番茄葉霉病。葉霉病主要危害葉片，葉片發(fā)病初期，葉面出現(xiàn)橢圓形或不規(guī)則淡黃色褪綠病斑，果實染病后，果蒂部附近形成圓形黑色病斑，并且硬化稍凹陷，造成果實大量脫落。葉霉病比較難于防治,因此著重于預防更為重要。

經了解，合作社用的種子都買的很貴的種子“金棚一號”，因此從番茄品種上看沒有什么問題，只是在播種前，應該用溫湯浸種，殺死種子的細菌。另一個比較實用的方法是高溫悶棚，對病原有較好的控制作用。

我們還注意到合作社的施肥方式仍然是盲目施肥，而不是定量定時施用，造成肥料的浪費，而且作物吸收也不好。為此我們需要對番茄生長的每個時期需肥狀況進行統(tǒng)計了解，以便指導農業(yè)合理的施肥，我們和我們的指導老師都在為此查閱大量的文獻，以便制定出最佳的施肥組合。另外，合作社的灌溉仍采用原始的大水漫灌，不僅浪費水資源，而且容易造成溫室濕度過高，更有利于病原菌的生產與傳播。我們建議采用滴灌，可降低空氣內濕度，好于大水漫灌，只是成本高，不太現(xiàn)實，但是我們仍在努力尋找更好的灌溉方式。

我們的隊員還很細心的注意到番茄的著色沒有露地栽培的番茄好。經分析，我們注意到溫室的塑料薄膜的灰塵很多在一定程度上減弱了光照。另外，溫度在18℃－26℃時番茄果實著色最佳，日溫高于32℃時，果實生長及成熟快，茄紅素形成受阻而影響著色。因此夏季白天溫室溫度過高也在一定程度上影響了番茄的著色。我們建議溫室內有補光裝置，以滿足番茄正常的光合作用。比如簡單的日光燈，雖然效果不是最好，但起到一定作用，具體實施還需多方面評估考核。

合作社還存在一個很嚴重的問題，即連作障害。每年在同一溫室內種植一種作物，很容易造成病蟲害的發(fā)生及土壤理化性質劣變。而且引起黃瓜與番茄病害的病原菌大多相同，因此在兩個相鄰的溫室內栽培番茄和黃瓜，從長遠角度考慮也不恰當。但是不能簡簡單單的改變作物種類，因為合作社已經基本掌握了番茄

和黃瓜的栽培技術及銷售渠道，貿然改變作物會造成減產，因此更換作物前應做好前期技術培訓等相關工作。這些都是我們所要努力的。

三、收獲總結

1.團隊合作

我們由素不相識到好朋友，都是因為這共同的目標，都是本著為合作社做出自己貢獻的初衷在合作社中積極實踐。整個團隊為合作社生產獻計獻策，一起發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。我們一起在大雨下，在艷陽下高歌著，一起騎自行車來為自己喜歡的事情付出。在這個活動中我們學會了什么是團隊合作，進一步明確了什么是團隊精神。2.合作社的信任

我們是初出茅廬的大學生，合作社從最初的對我們冷漠到現(xiàn)在的信任，是我們整個活動最大的收獲。讓我們有了被認可的滿足與成就感，更會激勵我們?yōu)橐院蟮膶嵺`積極努力，做出自己的發(fā)光點。這讓我們明白，在以后的生活及工作中人與人的交流是至關重要的，這是一切活動的前提。還有就是扎實的專業(yè)知識，作為一名園藝專業(yè)的學生，我深刻體會到專業(yè)知識開設的必要性，沒有扎實的專業(yè)知識就沒辦法進行實踐的指導工作。3.自身的提高

我相信我們團隊的每個隊員都從中收獲了很多，當然園藝專業(yè)的能更好的將理論聯(lián)系實踐從而提出更符合實際的一些建議。但是有很多并不不了解園藝的隊員，在這個活動中，也鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。從他們密密麻麻的心得中，我知道還有很多寫不完的感受。我們這一群有著共同目標的人真正在實踐中提高了自身的能力。

四、對田園使者的建議

1.希望加強對田園使者活動的考核，以督促我們的進步。

2.明確田園使者的目的，不是簡單的農務勞動，而是利用大學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)知識來解決一些實際問題，從而提高自己，幫助合作社。3.可加大對田園使者的宣傳力度，強調它的重要性，因為很多人都不重視田園使者，因此不認真進行實踐。4.精簡隊伍，寧缺毋濫。

第三篇：田園使者期末總結

田園使者期末總結

不知不覺我們的田園使者就要結束了，我也將我在這幾個月的田園使者活動中的收獲做一個總結。

因為專業(yè)的原因，我們平時的知識都是與植物有關的，而楊凌周邊又是有很多農業(yè)合作社，據(jù)了解他們也大都種植著植物產品。當初抱著將所學知識與實踐相結合的態(tài)度，和幾個同學有了參加田園使者的活動。經過前期的策劃我們也順利地得到了這次機會，被分到了涇渭核桃合作社。

我們第一次去進行活動通過合作社負責人交談了解到，主要對合作社有了一個大致的了解，該合作社大部分都種植著核桃，少部分間隔種植商品瓜其他時令作物。種植方式采用大田種植。

接下來的時間里，我們每次分批，然后對合作社進行一定力所能及的幫助，如對核桃的出現(xiàn)的問題，如長勢不好、病害的發(fā)生進行解決。有時也幫助做一些農活，減輕了一少部分合作社的工作量。

通過這段時間的活動，我發(fā)現(xiàn)自己所學的知識在實際的生產中是很有作用的，通過知識與實踐的結合，也讓知識更加牢固，對于課堂上的學習也更加有興趣。

但是我在這次實踐中更大的收獲，發(fā)現(xiàn)了自身的更多的問題，由于自己平時的懈怠，發(fā)現(xiàn)知識在應用的時候是相當?shù)牟辉鷮崱：献魃绲拇鬆敶髬寕冇捎诳次覀兪谴髮W生，覺得我們掌握了更多的知識，但是事實證明，我們所掌握的知識是與實踐有很大脫節(jié)的，我們一些常見的病害，我們都不能確定應該怎樣治理，到時我們只能講病狀采集，然后回學校問老師，這樣就大大延誤了對病情的治療。通過這次活動，我意識到了要把平時的知識學好，要做到能實際的應用，不能僅僅為了去考試而只進行簡單的記憶。其次我發(fā)現(xiàn)我們應該經常地去到田間地頭來進行學習，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)在實際的生產中出現(xiàn)的問題，才能解決實際的問題。一些偉大的發(fā)現(xiàn)，都是在實踐中，在最常見，最微小的事物中的，他的發(fā)現(xiàn)與研究都是解決了與人民利益最切實相關的問題。

賀曉云

第四篇：成功使者培訓感想

成功使者培訓感想

——良好的溝通至關重要

急診科護士長 馬春蓮 各位領導、各位同仁，大家好：

經過三天緊張的培訓，我深深的感覺到，自己從中學到了許多知識，比如從深層次了解到溝通的重要性及蔣老師所講的一些溝通方法，我認為對于提升自己的工作水平非常有幫助。

今天我分享的工作案例就是《良好的溝通至關重要》，這是發(fā)生在我自己身上的一件事，那是4月22日上午，我接到姐姐的電話，十分著急地說：“ 11歲的外甥女在上學時，肚子疼的厲害，要來醫(yī)院找個醫(yī)生看看，檢查一下”。來醫(yī)院后，我?guī)齻冋覂嚎漆t(yī)生做了檢查，診斷為腸痙攣，醫(yī)生說沒什么大事，吃片654—2片就行了。我?guī)徒憬阗I完藥后，告訴她怎么吃，并在藥袋上寫上654—2，然后她就帶著孩子回家了。到了下午剛上班時，又接到姐姐的電話說：“外甥女不知怎么回事直流鼻血”。經過我仔細詢問，姐姐說讓外甥女吃了四片654—2，我很生氣地說：“你怎么這么無知，我當時不是給你說清楚怎么吃藥了嗎？”我姐姐說：“一著急就想不起來了，一看袋子上寫著654—2，我不知道是讓孩子吃6片、5片、4片，還是兩片？既怕孩子吃多了，也怕吃少了，所以就挑了一個中間數(shù)給孩子吃了4片，結果造成孩子鼻子出血不止。”

這次經歷說白了就是典型的溝通不到位，我們常認為自己說清楚就行了，不太關心患者沒有真正聽懂、聽會。但這件事，回想起來也很可怕，如果換做是其他病人或是危重患者，肯定會產生醫(yī)療糾紛，再大一點可能就是醫(yī)療事故。現(xiàn)在每當遇到帶藥回家治療的病人，我向患者家屬交代好后，都會主動問一句：“我說清楚了嗎？”然后讓他重復一遍怎么用再離開醫(yī)院。現(xiàn)在，好多病人對此反應強烈，都說現(xiàn)在醫(yī)院的醫(yī)生護士對病人越來越負責任。

第五篇：田園式培訓感想

2016-2017第一學期第一次田園式培訓感想

去年由于學校工作安排的緣故，我沒有任教初中地理，也就與地理新教師田園式培訓擦肩而過，這一次，是我第一次參加培訓，第一次接受老師的指導，第一次坐在那么多的伙伴中間，探討教學中遇到的問題，雖然已經工作了一年，但在地理教學方面，我是個十足的新人。

這一次培訓的主題是課例寫作。在此之前，我對課例寫作這種教研形式只是略有耳聞。在老師的介紹和指導后，我才發(fā)覺其實日常中時時刻刻不在進行著“課例研究”——上課后和同事之間的交流，遇到難以攻克的重難點時師傅向我講述他的處理方法。這些都帶著課例研究的精神，而以教研為目的的課例研究便是要從日常工作中選取素材，凝結感悟。

教研素材來源于生活，沒有日常教學活動的積累，沒有出于熱愛而進行的細致觀察和總結，難以寫出給人啟發(fā)的課例。教研是形式，而功夫在平時。