第一篇：書香文化總結

“書香校園”活動總結

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為放學后的20分鐘。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。

三、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。

第二篇：三班“書香”班級文化特色總結

用書香浸潤童年

------淺談班級文化建設

科學城二小 高娟

讀書，可以使孩子們成為主動學習的人；讀書，可以使孩子們成為生活的主人；讀書，可以使孩子們成為有思想，有個性的人，更使孩子們懂得許多做人的道理。自從班級開展了“書香班級”文化特色以來，我們班發生了很大的改變。下面就來談一談我班在創建“書香班級”活動中的幾點做法。

一、創設濃郁的讀書氛圍。

1、注重班級環境布置：開設讀書格言專欄，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，專辟“我讀書，我快樂”，引導學生摘抄有關讀書的知識及寫好讀書心得，營造一種讓學生一進教室就想起讀書的氛圍。

2、建立學生圖書角。為了充實圖書的內容，提出“獻出一本書，可看六十本”的口號，在班上發動同學們主動捐書，讓班級圖書角豐富起來，這一舉動也確實方便了同學的課間閱讀。并專設圖書管理員，負責圖書的借閱、歸還等工作。圖書角的建立，極大地方便了學生閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了保障。為了保證圖書的完好無損，我班特設了“借書薄”。每次借書前，到管理員處登記借書時間和歸還時間。這項圖書管理工作，完善了班級讀書制度。

3.舉辦讀書交流沙龍會，讓學生之間交流自己所讀的好書，同時也向其他同學推薦，如科學小百科、名家名篇、人物傳記等。在這些措施的激勵下，我班學生的讀書熱情高漲。

4.建立“書香文化墻”。班級的“書香文化墻”是我們班的一大特色，墻上是同學們自主閱讀和自主板報的體現。上面五花八門，有同學們在街上看來的最難字“biang”的書寫，有同學們喜愛的毛筆書法，有他們自主讀書后辦的手抄報，還有關于“書香班級”的小詩歌。這面文化展示墻給了同學們充分的展示空間，讓同學們一走進教室就有種主人翁的心態，因為墻上的所有東西都是屬于他們的。

5.利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容突顯“五個一”原則即：一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則讀書名言、一則英語名言

二、培養良好的讀寫習慣

把學生的興趣激發起來，為了進一步鞏固學生讀書的成果，讓學生進行邊讀書邊做讀書筆記，把書中的好詞好句，以及美段摘錄下來，并寫出自己的感受，讓學生真正的能從中有所收獲。在周末的讀書沙龍上，讓學生介紹自己最喜愛的一篇文章，或者介紹自己喜愛的一個文學形象。介紹自己最崇敬和喜愛的一個作家等活動，讀書筆記展示會的開展，更是讓學生讀有所記，學有所想，讓自己在讀每一本書的時候，都有所收獲，而不是走馬觀花，讀完就拋之腦后。尤其是在每篇讀書筆記的后面，學生都寫出了自己的所想和所感，而且感受深刻。

三、培養小組合作的能力

讀書，能讓學生從中懂得做人的道理，也懂得人生的意義，但讀書也能讓學生學會交流，學會合作，學會表達，以及學會如何同周圍的人相處。在讀書活動中，我把全班學生分成十七個讀書小組，每個小組都設立了讀書小組長，督促組員課間讀書，而且每天匯報小組讀書的收獲及進程。在讀書交流會上，充分發揮小組同學的合作優勢，先進行組內交流，然后選擇小組代表進行交流，在交流的過程中，允許組員進行補充，以完善小組的讀書交流內容。在小組合作的基礎上，在小組間進行公平競爭，多讀書就多加分，這樣就促進了小組內部，積極的組員督促稍差的組員，無形中，形成了一帶一，一對紅的局面。促進小組之間的公平競爭，相互合作，相互幫助。讓讀書意識深入到每個學生心中，讓讀書活動落實到每一個細節。

四、培養親子讀書的氛圍

讀書在班級中讀，如果將學生的讀書活動開展到家里，和家長一起讀，那對孩子的讀書熱情有著不可估量的作用。“和爸爸媽媽一起讀”這句話深入每一個學生的心里，首先讓學生回家發動家長，讓家長充分認識到，孩子是未來的一切，支持孩子讀書就是為未來培養希望，從而激發家長讀書的熱情。在班上，發動孩子和家長同記讀書筆記。我班的孫晗的媽媽，在孩子的每一篇讀書筆記的后面都認認真真的寫下了自己的感受，字里行間讓人感受到家長對活動的支持。我班于天宇的媽媽，更是支持孩子的讀書活動，在忙碌的工作之余，除了和孩子記下共同的感受外，還自己在筆記本上寫下了許多美文，讀后，感慨萬千，不難看出書香家庭的營造和書香少年的培養是緊密相連的。這樣的例子還有很多。

總之，這一學期，同學閱讀了不少的書籍，思想認識和讀寫水平顯著提高。現在，班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。同學們讀書的熱情越來越高漲。讀書活動使我們教室充滿書香味，專注讀書的孩子，構成了一道讀書的風景線。

第三篇：書香文化進校園,詩歌朗誦比賽總結

“書香文化進校園，詩歌朗誦比賽”活動總結

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經 典的詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成為青少年一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我校近來組織了一次中華經典詩文朗誦競賽，旨在提高學生的古典文化修養，培養學生熱愛傳統文化、學習經典名篇的興趣，現總結如下：

一、明確目標，落實活動

我校組織詩文朗誦活動，目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，在此基礎上，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。

二、精細策劃，公正評選

既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在朗誦經典詩文的過程中提高素質，發展能力。對古詩誦讀活動的規劃，發動、宣傳、操作、評估等各個環節都要堅持高標準，嚴要求。本次競賽共高11個班級參加。

三．收獲

提高了學生的思想素質。中華經典詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少優美詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩文，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

四．存在的不足

由于時間的倉促，工作的繁忙，有一些班級還沒有做好充分的準備；其次個別班級在選材上面沒有想到舞臺的效果，盲目選材，導致舞臺效果不佳；再次是創新意識不強，表現形式不夠豐富多彩；我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

蕭軍義校

2017.4.28

“書香文化進校園，詩歌朗誦比賽”活動總結

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我校組織了這次中華經典詩文朗誦競賽，旨在提高學生的古典文化修養，培養學生熱愛傳統文化、學習經典名篇的興趣，現總結如下：

一、明確目標，落實活動

我校組織詩文朗誦活動，目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，在此基礎上，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確保活動的順利進行，把推進民族精神教育落實到實處。

二、精細策劃，公正評選

既重形式又重過程。在朗誦經典詩文的過程中提高素質，發展能力。對古詩誦讀活動的規劃，發動、宣傳、操作、評估等各個環節都要堅持高標準，嚴要求。本次競賽共高11個班級參加。

三．收獲

提高了學生的思想素質。中華經典詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少優美詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩文，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

四．存在的不足

由于時間的倉促，工作的繁忙，有一些班級還沒有做好充分的準備；再次是創新意識不強，表現形式不夠豐富多彩；我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

蕭軍義校

2017.4.28

第四篇：2017書香活動文化通知

書香文化活動通知

為了培養學生愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，把有不良習慣的學生引到讀書的正路上來，讓有讀書習慣的學生更有文學底蘊，使同學們養成自覺讀書、終身讀書的習慣，拓展學生的知識面，提高人文修養，豐富精神世界，培養審美情趣，形成正確的人生觀、價值觀。營造濃厚的讀書氛圍，建設書香校園，我校特制訂初中學生讀書活動方案。

二、活動主題

“讀書增長知識，讀書滋養心靈”

三、活動對象 七八年級學生。

四、活動時間

2017年4月至6月為第一期活動。

五、活動內容

1．以我校現行語文教材中的必背課文為學生必讀的內容，要求學生在老師的指導下誦讀得正確、流利、有感情、“使其之聲皆若發自生之聲”。

2．課程標準中要求學生必讀的十部名著在星期天及節假日中讀，要求在泛讀感知故事情節的基礎上，進行部分章節的精讀，并能寫出心得體會。

3．在每周一節的學校專設的閱讀課上讀《三字經》《弟子規》《中學生閱讀》《青年文摘》《讀者》《青年博覽》《意林》《演講與口才》等，要求對某些篇目做到能用自己的語言進行再敘述，能說出自己獨特深刻的體會。

4．學生也可根據自己的閱讀能力舉薦其它感興趣的文章來讀。

六、實施步驟 第一階段：活動策劃

2017年4月11—18日：（此項內容在班主任和語文教師的協同下完成，并將結果上交到教導處王恩亮老師處）

1．每個學生結合個人實際，在學校學生讀書活動計劃的基礎上制定出讀書目標和規劃（本期每位學生至少讀一本書）。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，（參考內容：讀書的內容、目標、措施、實現的時間等。）

第二階段：組織實施階段（學生“三個一”：捐一本書、薦一本書、讀一本書；學校“三次賽”：朗誦比賽、演講比賽、讀書小報比賽）

2017年4月19—30日：

2．組織各班學生誦讀語文教材中要求背誦的內容。（各班語文教師負責）

3．開展全校古詩文朗誦比賽，納入班級量化積分。（語文教師指導，政教處、校團委負責）

4．開展“我為班級捐獻一本書”活動，成立班級圖書角。（班主任負責）5．組織各班學生學習“到書店買書租書、到學校閱覽室借書”

6、開展“我向班級推薦一本好書”的班級讀書會，并形成書面記錄上交教導處。

7．舉行“我最喜愛的一本書”演講比賽，納入班級量化。（語文教師指導，政教處負責）

8．開展圖書漂流活動并成立漂流圖書館，讓好書共享（每班至少十本，校團委負責）

9．每位學生上交本期所讀的一本書的心得體會。（班主任負責交王光玉處）

10．每位學生上交本期“讀書小報”一份，并選出班級中優秀的“讀書小報”五份。（班主任交團委處）

11．指導學生制定暑期讀書計劃。第三階段：總結表彰（2017年6月底）

12．進行“讀書之星”評選活動，全校本期評選10名讀書之星。（教導處負責）

13．進行“書香教室”評選活動，本期評選出4個“書香班級”。（政教處負責）

附：除上述各個階段特定活動外，本學期還要開展以下常規活動：

1．圍繞各月活動內容進行閱讀安排，并保證本期完成讀一本有益的課外書的讀書量。（班主任負責）2．校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天定時播音。內容可以多樣，可以誦讀一篇好文章，介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小和名家名篇等，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。（廣播站負責）

3．每個月語文教師上交一篇優秀的學生讀書心得，將優秀的學生讀書心得體會文章匯編成冊，印發給全校學生進行展示。（校團委負責）

七、活動要求

1．加強對讀書活動的領導，各部門要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

2．行動迅速，抓好落實。各部門、班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作。

3．加強督查，完善管理。學校將對各班的活動情況進行督查。

王屋一中 2017年2 月

第五篇：書香文化演講稿

大家好！我是蔡佩林！我今天演講的題目是：書香伴我成長

賣火柴的小女孩在寒風中賣火柴，賣不完，回家就要受到爸爸的訓打。在臨終前，從火柴光中看到了慈祥地奶奶，帶著微笑離開了人世!

魯賓遜漂流到荒島以后沒有任何外來的幫助，在那么艱苦的日子里，他不僅要戰勝寂寞和孤獨，還要戰勝饑餓和疾病，更不能讓島上的野人捉住。他的心態那么樂觀，他的意志那么堅強，他的求生欲望那么強烈!經歷了28年，他終于成功地回到故鄉。

在讀書中，我逐漸領悟到：從小到大過著優越生活的我卻從沒有滿足過。當我拿到大橘子時，就抱怨它酸;當我拿到甜橘子時，又抱怨它小!賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒抱怨過命運的不公!還有那次我在學習過程中，遇見了一道題不會做，我絞盡腦汁也想不出來，我心安理得的放棄了。讀過《魯賓遜漂流記》后，我汗顏了，魯賓遜在那么艱苦的日子里，都沒有退縮過。以后，我遇到困難和挫折也一定要勇敢努力和它做斗爭，勇于面對現實生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起來！

在書里，我還發現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鉆木取火…… 哦，世界原來這么奇妙！從《淘氣包馬小跳》中，我知道了漂亮聰明的夏林果,調皮搗蛋的馬小跳，從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力量……我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游.我的世界因讀書而遼闊，我的生活因讀書而充實。

書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好！同學們，讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！