第一篇：章化一中文明校園申報材料

豐富德育載體 推動文明校園建設

——章化一中“文明校園”申報材料

位于舞陽縣城西北的章化鄉第一初級中學，始建于1975年，是一所農村寄宿制中學。學校服務區轄15個行政村，服務區人口1.8萬人。學校占地面積26440㎡，其中校舍建筑面積10220㎡，現有15個教學班，在校學生1016人，教職工52人，本科學歷47人，專任教師合格率100％，是鎮區規模最大的寄宿制學校。

近年來，在市、縣教體局的精心指導下，學校認真貫徹黨的十八大和規劃綱要精神，嚴格落實《義務教育法》的有關要求，形成“以課堂教學改革立校、以勵志教育名校、以服務管理強校”的辦學特色，狠抓教育教學管理，積極推進勵志養成教育，呈現出各方面協調發展的新局面。2016年11月舞陽縣第一屆新課程教學模式推廣會在章化一中召開，章化一中“初中語文協同教學模式”榮獲特等獎，讓章化一中在縣域范圍內贏得了良好的社會聲譽。學校先后榮獲 “2016年度縣支教招生先進單位”、“2016年度縣師德建設先進單位”、“2016年度縣平安校園創建先進單位”等榮譽稱號。特別是在“文明校園”創建方面也贏得了社會的一致認可與好評，現簡要匯報如下：

一、豐富管理理念，明確創建工作方向。

1.高度重視“文明校園”創建活動，全方位部署安排。在學校管理中，我們始終把創建文明單位擺到學校工作的重要議事日程，專門成立了由校長為首的創建文明單位領導小組，根據不同階段制訂創建目標和具體的創建計劃，并通過各種形式向全體教師宣講創建的意義、目標、條件。定期組織教師分析我校創建工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見。這樣使創建工作深入人心，變領導意圖為教師群眾的自覺意愿，進而化作實際行動。然后我們把創建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個創建工作有一個明確的方向，朝著既定的目標，規范、有序地進展。“文明校園”領導小組：

組 長：胡冠軍

副組長：張鵬浩

曹士克

成 員：馬克峰、孫宏偉、陳冰及各班班主任

制定規劃、完善制度、明確分工、狠抓落實，落實黨建工作責任制和“三會一課”等制度；實行校務會議等管理制度，充分發揮教代會、家長委員會、學代會作用，不斷完善科學民主決策機制。至始至終把“文明校園”創建工作擺到中心工作之首。

2.學校領導以“十八大”精神為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。

我們主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，使他們對領導產生信任感和安全感，用我們自己的人格魅力去影響他們，引導他們。在具體的工作中，我們尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍。我們認為，學校領導的工作主要是服務，為教育教學工作服務是我們的責任，要為教師搭建施展才華實現自我價值的舞臺，為教師的發展創造條件，把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。

由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。

二、提高教師素質，促進創建工作的開展。

學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。

學校以申報“文明學校” 為契機，依據好習慣從身邊的優秀教師中來，總結提升后，在榜樣的示范帶動下，指導所有教師逐步向優秀靠近。先要求全校優秀教師結合自己的親身經歷、感受，談談優秀教師應具有那些良好的行為習慣，然后討論制定了《章化一中優秀教師的20個習慣》。植根于本校實際的20個好習慣包括：師德、課改、專業成長、生活等方面。在實施中分為四個步驟： 1.本校優秀教師討論總結的良好行為習慣；2.身邊榜樣報告會；3.人人解讀20個良好行為習慣；4.納入評優、績效考核，“外化于形，內化于心”。章化一中優秀教師的二十條習慣

第一條、讓積極主動工作成為習慣。第二條、讓發現性工作成為習慣。第三條、讓給學生做個樣子成為習慣。第四條、讓微笑面對學生成為習慣。第五條、讓耐心聽學生講話成為習慣。第六條、讓遠離浮躁靜心教書成為習慣。第七條、讓鬧鐘提醒成為習慣。第八條、讓鍛煉身體成為習慣。第九條、讓讀書思考成為習慣。

第十條、讓主動與家長溝通走進學生內心成為習慣。第十一條、讓提前進班成為一種習慣。第十二條、讓學生先試成為一種習慣。

第十三條、讓把簡單事情做精致成為一種習慣。第十四條、讓脫離資料上課成為一種習慣。第十五條、讓首問指名答成為一種習慣。第十六條、讓表揚鼓勵學生成為一種習慣。第十七條、讓規范書寫成為一種習慣。第十八條、讓詢問學生成為一種習慣。

第十九條、讓引導學生知識梳理成為一種習慣。第二十條、讓欣賞同事成為一種習慣。

在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，在全校范圍內設立黨團員示范崗，實行掛牌上崗，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。

三、扎實推進養成教育，提升創建工作的內涵。

1、堅持開展已成體系的7項勵志常規工作，構建陽光普照的德育體系。校團委積極開展了“主題教育月”系列活動，并努力使這些活動落到實處，抓出實效，形成特色。如，1月份為“家庭美德”教育活動月，3月份為“學雷鋒”教育活動月，4月份為“愛國衛生”教育活動月，5月份為“感恩教育”活動月，6月份為“心理健康”教育活動月，7月份為“黨在我心中”教育活動月，9月份為“弘揚和培育民族精神月”和“行為規范教育月”，10月份為“愛國教育”活動月，11月份為“法制教育”活動月，12月份為“校園文化藝術節活動月”。主題鮮明，內容豐富，措施落實，效果明顯，為打造先進的學校文化奠定了基礎。為此，我們還扎實做好7項勵志常規工作。

（1）每天“三個一” 激發學生文明上進、有責任感的做好事：

堅持每天晚上10分鐘勵志教育活動，讀校本教材《章化一中美文選集》中的勵志故事，填寫成長記錄卡，從目標確定、心態調試、樹立自信、激發潛能、情緒調控、時間管理等方面引導學生努力奮斗，追求卓越。堅持每天晨起、兩個大課間三次宣讀誓詞活動，宣讀誓詞時全體師生列隊、跨立，左手握拳放于背部，右手握拳舉于頭頂，挺胸抬頭確保氣流暢通，一生領誓，全體師生齊聲喊出，我們還根據階段性德育工作重點不斷更換誓詞內容，以激發學生積極上進，保持昂揚向上的精神面貌。

（2）上了120節勵志主題班會，使德育陣地的效果得以最大化的發揮：

在學期初對主題班會做統一安排，每周一人主備，周一上午第三節課試上，全體班主任按照《章化一中班會課評價標準》聽評課，修改課件和教案，周一下午所有班級一個主題、同一內容上班會，重點解決當前學生出現的思想和行為問題。

（3）看了16部勵志電影，極大地豐富了學生的校園文化活動： 在學期初針對每月的勵志主題收集好勵志電影，并配上簡介和評價，如《我的高考》、《 海洋天堂》、《父親的夢想》、《爸爸媽媽我愛你》等。撰寫心得體會，定期進行觀后感展評，利用年級集會進行交流。極大地豐富了學生的校園文化活動，并組織優秀觀后感展評活動，使電影中所要傳達的正能量能通過學生的反思過程真正觸動他們的內心。

（4）舉行了8次軍事化匯操暨喊誓詞展演，使學生深切體會到團隊的力量和紀律所帶來的震撼： 每教學月第三周周三下午最后一節課為會操及喊誓詞活動，重點考評排面、步伐、口號、排隊上下樓、會場坐姿、喊誓詞等方面納入班級月量化考核，堅持高標準、嚴要求，向軍事化靠攏。

（5）組織了10屆美德之星評選，樹立身邊榜樣：百余名學生獲得此殊榮 他們的事跡去感化了身邊很多學生。

（6）策劃舉辦了4次家長開放日活動，拓寬了家校聯合的勵志教育網絡：堅持兩個月舉行一次家長開放日活動，每次都要策劃一個勵志教育主題，不僅通過活動向家長展示我們的教育成果，將我校先進的辦學理念、務實的工作作風、校容校貌的巨大變化、學生的良好行為習慣向章化父老鄉親做了展示，向章化人民重樹了一中的良好形象；而且也讓家長參與活動，使其成為重要的教育資源，探索家校聯合的勵志教育網絡。

2、以講求實效為重點，突出行為習慣“六個導向” 為了落實《中小學生守則》，自覺踐行《河南省未成年人文明行為規范》，我們將學生行為習慣養成教育與學校日常的教育教學工作結合起來，突出行為習慣“六個導向”采取有力舉措，從小處著手、從細節抓起，切實將中學生良好行為習慣養成教育做細做實。

德育就是培養學生良好的行為習慣，學生行為習慣培養要突出德育導向。一是進取導向。開展“手不離書”活動——在我校校園里，學生每時每刻手里都不能離開書本或學習卡片，集合上操時、晚上就寢前都倡導習慣性地看書學習。二是責任導向。開展“一米責任區”活動——在校園里，全體師生無論走到哪里，周圍一米范圍內，有責任進行衛生維護、有責任進行文明勸導、有責任進行公物保護、有責任進行扶弱互助??并且從師生兩個層次建立“一米責任區”制度，納入考核，以增強責任感，培養良好的習慣。班級事務“包干制”——班級事務每個學生都安排一項，并要對其負責，大到班級文化、小組劃分、作業規范制定，小到拖把懸掛、窗簾打結、粉筆盒管理等等都是如此。三是禮讓導向。凳子歸位的習慣——下課了要將自己的凳子放在桌子下統一規定的位置。兩分鐘課前準備習慣——課前兩分鐘提示鈴音響后，學生要提前進入教室準備學習用具，靜坐調整情緒，做好上課準備。另外，還特別強調上下樓梯自行排隊靠右行，見客人主動問好，微笑示意，使用文明用語等。四是互助導向。開展“三個一”活動——每月參加一次公益勞動，每周為班級做一件好事，每周為他人做一件事情。五是勤儉導向。文明就餐——學生用餐時養成了自覺排隊、在一米區外等待打飯的習慣，吃多少、打多少，倡導大家不剩飯剩菜。六是品味導向。班級標準化建設——在班級文化布置上，我們進行了統一的規劃，如班級工作平臺從班訓、班規、班級目標，班級榮譽榜、班級明星榜等方面進行了策劃，對窗簾打結高度、拖把懸掛、工具箱擺放等室內所有物品的存放都建立統一標準。還設計明理、導行、礪志、詮愛的名言警句和標語口號。每班都有社會實踐成果展和圖書柜兩個展柜。宿舍個性化建設——宿舍布置除了做到物品擺放整齊、床鋪整潔的良好習慣外，還倡導學生進行個性化的文化布置，學生自己制作、自己繪制、自己裝扮，凸顯創意，彰顯個性。

3、傾力推進心理健康教育

1.加強心理健康教育陣地和教師隊伍建設，開設健康教育課，每學期不少于9課時。

2.每周一中午飯后對少數有心理困擾或心理障礙的學生，心理教師給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。

3.班主任加強后進生的思想轉化教育工作，逐步提升心理輔導能力。

4.依托學校心理咨詢室，堅持開展多種形式的學生心理健康咨詢輔導活動，促進廣大中小學身心健康發展。

四、加強校園文化建設，彰顯文化育人

文化是推動學校發展的巨大動力，結合我校養成教育“感恩、文明、勵志、成長”為指向的行為文化建設為指導思想。利用校園美化周，將教室、宿舍從“文化精神”領域進行管理。班級標準化建設——在班級文化布置上，我們進行了統一的規劃，如班級工作平臺從班訓、班規、班級目標，班級榮譽榜、班級明星榜等方面進行了策劃，對窗簾打結高度、拖把懸掛、工具箱擺放等室內所有物品的存放都建立統一標準。還設計明理、導行、礪志、詮愛的名言警句和標語口號。每班都有社會實踐成果展和圖書柜兩個展柜。宿舍個性化建設——宿舍布置除了做到物品擺放整齊、床鋪整潔的良好習慣外，還倡導學生進行個性化的文化布置，學生自己制作、自己繪制、自己裝扮，凸顯創意，彰顯個性。

經過我們的不懈努力，學校的硬件建設走在了全縣的最前列，不僅極大的改善了我校的辦學條件，而且有利于學生的學習和身心發展。學校硬化了操場，為學生課外活動提供了安全舒適的活動場所；投入2萬元左右對學生餐廳實行了電器化改造，使學生餐廳的衛生環境得到了極大地改善；投入5萬元左右對學校教學樓、科技樓、校園文化墻進行了高標準的勵志文化布置，為學生提供了高品質的學習環境。教室已安裝電子白板，再加上學校的功能室齊全，極大地豐富了學生的校園文化生活，使農村學生在家門口就能享受到優質的教育資源。硬件設施的變化為一中的長足發展奠定了堅實基礎，讓一中成為一所農村初中的窗口學校。

我們雖然做了大量扎實的工作，學校各項工作也取得了一些成績，但與上級的要求、與社會對教育的期望相比，仍存在許多問題，我們完全有信心有能力全力面對，在今后的工作中，不斷探索，努力改進，扎實工作，負重奮進，我校的各項工作一定能取得更好、更快、更大的發展。

綜上所述，我們對照了文明校園的評估標準，認為已基本具備申報2017年文明校園的條件，特此呈報，請予考核。

第二篇：章化一中2013-2014年德育(團隊)

章化一中2013-2014年德育（團隊）

工作計劃

一、指導思想：

本學年我校德育工作，堅持以鄧小平理論為指導，從貫徹落實“三個代表”要求的高度出發，以強烈的事業心責任感，積極有效地做好學生的德育工作，以“中學德育大綱”內容為要求，以新的思路探索德育工作的新方式，開展創造性工作，開創德育工作的新格局。

二、目標要求：

本學期的德育工作，仍要繼續加強行為養成訓練，使學生具有良好的思想品質，遵守紀律，端正學習態度，努力學好科學文化知識。增強針對性、實效性。使學生總體上有良好的校風、學風。不出現大的違紀和違法現象，促進學校精神文明建設。

三、主要工作：

（一）行為規范教育

1、行為規范認知教育。以“中小學生守則”、“中小學生日常行為規范”和“章化一中中學生行為規范細則”為要求，深入行為養成教育。

2、儀表美教育。明確什么是美，做舉止文明，不穿奇裝異服，不佩戴首飾等。

3、禮貌教育。使學生懂得起碼的禮貌知識懂得基本的禮節要求，對長輩，對同學說話和氣，知禮知法。

（二）民主與法制教育

1、加強“校規校紀”、“村規民約”教育。使學生在校自覺遵守校規校紀，在家自覺遵守村規民約，愛護群眾利益。

2、法律常識教育。讓學生了解并自覺遵守“交通規則”、“治安管理處罰條例”，初步了解憲法、刑法、民法有關內容，掌握未成年人保護法、義務教育法、預防未成年人犯罪法的內容，增強學生懂法自覺性，做一個合格公民。

3、自我防范教育。讓學生掌握自我防范知識，增強自我保護意識，具有處變不驚，善于脫險報警的機制。

（三）安全教育

1、交通安全教育。讓學生了解交通安全知識，遵守交通規則，避免發生交通事故。

2、防火教育。讓學生了解防火知識，了解火場自救方法及滅火常識。

3、防溺水，防觸電、防雷擊教育，防坍塌等教育。

（四）心理健康教育

1、使學生明確心理健康的標準，認識不健康心理的表現、危害，克服狹隘，自卑、嫉妒、報復心理，增強自我控制，承受挫折，適應環境的能力。

2、青春期心理衛生教育。幫助學生正確認識和處理男女關系，克服早戀現象和不正當交往現象，建立大方、文明、健康的男女友誼。

3、正確對待批評教育。讓學生正確認識教師的批評和別人的批評，不因受批評而心理失衡，圖報復或自卑。

四、主要措施

（一）加強領導

1、校長對德育工作負責，政教主任負責具體德育工作的實施。學校領導班子要定期召開會議，研究部署德育工作。

2、建立健全德育室，具體負責學校德育工作。

3、抓好德育隊伍建設。調整，充實德育工作機構，完善德育工作組織。建立一支班主任政治教師為骨干的全員參與德育工作隊伍。

4、成立德育研究會。

學校、各級部要成立德育研究會，制定計劃，定期研究德育工作。

（二）堅持制度

為保證德育工作的經常性和實效性，堅持好如下制度：

1、重大節日、紀念日教育制度，根據節日、紀念日的不同內容、性質適時進行教育。

2、心理健康教育輔導制度。設置心理健康輔導教師，確定心理健康輔導日，解答學生的心理咨詢。

3、班主任德育研討會制度。分析學生道德狀況，交流班級德育工作經驗、作法，研究存在問題，制訂整改措施。

4、家長會制度，定期召開家長會議，宣傳家教知識，使家長成為學校德育工作的助手。

5、評先選優表彰制度，定期進行評選德育工作先進班級、優秀學生、優秀學生干部、“十小”等，召開表彰大會，進行表彰獎勵。

6、班會、主題班會制度。每周召開一次班會，總結上周工作，提出本周要求，表揚先進，批語不良現象。要根據有關要求，依據事件、重大節日等，召開主題班會，并備好會，作好記錄。

7、共青團“三會一課”制度，按團章規定和上級團組織要求，開好團員會議，上好團課。

8、學生操行評定制度，每學期末要及時對學生操行進行評定，各班級可實行積分制度，作為評定依據，分為優、良、一般三個等次作出結論。

9、社會實踐制度。組織學生進行慰問活動，進行社會公益勞動，調查訪問等。

10、讀書活動制度。

（三）開展活動

從學生的年齡特點和心理特點出發，德育工作要采用生動活潑的形式，設計開展多種多樣的寓教寓樂的活動，以增強德育工作的吸引性、群眾性。

1、安全活動月系列活動。

2、慶祝29個教師節系列活動。

3、拒絕垃圾食品倡議活動。

4、健康教育知識競賽。

5、紅領巾，中國夢征文比賽活動。

6、演講比賽活動。

7、知識競賽活動。

（四）實行責任制

本學期試行教師德育工作責任制，并將德育工作情況納入考核內容。主要方法是個人“認領”德育后進生，負責包教。

1、各級部，在充分了解掌握情況的基礎上，確定后進生名單。

2、所有領導、任課教學“認領”1--2名德育后進生，負責包教。

3、各級部建立后進生轉化檔案，個人作好轉化記錄。

（五）堅持好幾個原則

1、表揚為主的原則。

2、尊重關愛的原則。

3、集體教育與個別教育相結合的原則。

4、下面教育與嚴格管理相結合原則。

5、言傳與身教相結合的原則。

6、學校、家庭相結合原則。

7、系統性與層次性原則。

8、優化德育環境的原則

第三篇：申報文明校園自查報告

凝心聚力，共創文明校園

——茅塘學校創建文明校園匯報材料

2015年婁底創建文明城市以來，我校師生上下同心，全力以赴，積極響應“創文”號召，為提高師生文明素質，營造文明環境，決定創建“市級文明學校”。現將有關工作匯報如下：

一、學校概況：

茅塘學校原屬婁星區漣濱辦事處茅塘村的村級小學，于2003年劃至婁底經濟開發區，屬于開發區一中的下屬學校，2010年定為教育局直管學校。學校環境優美，布局合理，教育教學實施齊全，建有班班通、校園廣播系統，配有計算機室和多媒體室，實現了教學信息化。有完善的心理健康教育活動場地（心理咨詢室，情緒宣泄室等），圖書室有圖書12000多冊，班班有圖書角，儀器室儀器設備能滿足教學需要，還有美術室，勞技室等功能室。本期正在建設“青少年活動中心”，預計下學期可以投入使用。

學校現有教學班11個，學生402人，教職工31人。學校全面貫徹黨的教育方針，以“真、愛、和、樂”為校訓，以“一切為了學生，為了學生的一切”為辦學宗旨。

二、創建工作

（一）、領導班子建設

1、建立創建機構，健全創建機制 ： 我校成立了以校長為組長的文明校園創建機構，有創建檔案室。制定了創建工作長效機制，工作計劃和方案。領導積極帶頭參加文明校園的創建活動。

2、注重思想政治建設：學校實行了黨建工作責任制度，有“三會一課”等制度，有學習筆記、學習心得等。有黨風廉政活動責任制度、建設制度。

3、民主集中制 ：領導班子注重團結協作，工作做到既明確分工，又密切配合，分工不分家。工作中堅持民主集中制，在學校重點工作上，做到集體領導、民主集中、個別醞釀，會議決定，讓民主管理激發集體智慧。

4、領導班子成員帶頭廉潔從政從教，接受全體師生和社會的監督。堅決落實校務公開，真正讓管理在陽光下運行。領導班子以廉政勤政的良好形象在廣大教職工中樹立了良好的威信。

（二）、思道德教育

1、我校對社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦工作有具體安排，制定了具體方案，有教案。有宣傳標

語，有學生守則，在校生能熟背社會主義核心價值觀的十二個主題詞。

2、開展“我的中國夢”主題實踐活動 學校制定了“我的中國夢”主題活動實施方案，有圖片記錄、活動記錄和活動總結。學校開展了學雷鋒活動、慶“六一”和迎“十一”活動，有實施方案、活動記錄、圖片資料和活動總結。學校開展了“三愛教育”和“經典誦讀活動”，活動有安排、圖文資料和活動總結。

3、加強德育體系的建設:學校制定了德育教育活動的實施方案，有課程安排、有德育培訓和考評制度。

4、加強文明禮儀教育:學校開展了“講良知、守信用”、規范養成教育和文明禮儀教育，有活動方案、活動記錄和活動總結。重要場所、重要活動升掛國旗、奏唱國歌，完善了開學和畢業禮儀規程，有活動方案、記錄和總結。

5、加強學生心理健康教育:學校堅持開設心理健康教育課，有課表、兼職教師，有教案，輔導中心有工作制度、活動記錄。

（三）、活動陣地建設

1、有思想政治宣傳陣地:學校有廣播站、宣傳櫥窗，校園內有社會主義核心價值觀十二個主題詞，“中國夢”等宣傳內容。學校利用微信打造對內對外宣傳網絡平臺，建立了家長委員會制度，有道德講堂和文化講堂，有活動記錄、活動方案和總結。

2、有志愿服務組織 ,積極開展志愿服務活動。

（四）、教師隊伍建設

1、加強師德建設:有師德師風建設的實施方案，組織開展“教書育人、管理育人、服務育人”道德實踐活動的圖文資料和活動總結，有提升教師道德境界的活動安排、記錄和總結。

2、定期組織師資培訓:學校有師資培訓計劃，活動有記錄和圖片資料。

（五）、校園文化建設

1、開展校園文化建設 :學校校風、教風、學風目標明確，師生廣泛認同并自覺追求。

2、開展校園文化活動:校園有固定的文體活動場所，開展各種競賽活動，利用校園網絡開展文化活動，有方案和相關的圖文資料。

（六）、校園環境建設

1、校園環境美:校園布局合理，整潔有序，無亂搭建現象，校舍安全，設施完備，廁所干凈衛生，無垃圾。教室符合衛生要求。

2、強化校園安全教育:學校有安全管理責任制度，校園安全防范措施及文明巡防勸導隊伍，有安全隱患排查整治工作臺帳，有法制、安全教育計劃和活動，有出入登記、值班、帶班記錄。

4、校園“行為美”:校園無抽煙、喝酒、隨地吐痰、說臟話等現象，開展了文明班級的評選活動，有方案、有資料。

2017/8/13

第四篇：申報安全文明校園

申報上海市安全文明校園

學校已10次連續18年被上海市人民政府授予“上海市文明單位”的稱號；被評為“全國部門造林綠化300佳單位”，上海市花園單位；榮獲全國五一勞動獎章、2003～2005年上海市安全文明校園、2006年被楊浦公安分局評定為校園安全防范一級單位、楊浦區社會綜合治理安全合格單位、楊浦區教育系統社會治安綜合治理、平安校園工作優勝單位等．．．．．．

一、機構健全，職責分明。

多年來學校不斷完善和充實各級綜合治理、校園安全領導小組，以校長康士凱任組長，書記韓文佐任副組長，工會主席、政教和各主要處室及年級組長參加，把校園的安全文明作為學校重點工作，共同落實學校安全目標，形成領導主管，全員參與的格局。

學校每學年和各重點部門負責人簽訂校園工作責任書，并結合創建文明安全校園的活動，對綜合治理的小組成員的相應職責通過書面形式告知本人，做到心中有數，各司其職，把社會治安綜合治理和校園安全工作的責任落實到實處，維護本校的政治穩定和內部安定，從而促進各項工作的進行

二、制度完善，落實執行。

有效的管理制度才能確保綜合治理、平安校園工作落到實處，并不斷得以強化。學校建立健全安全、衛生等管理制度。堅持以制度保障管理、以機制完善長效運作的理念。

根據我們學校特點，制訂了較完善的應急預案，如學生公寓樓突發事件應急預案、校內學生意外傷害事故應急處理預案、校外集體活動事故應急處理預案、師生食物中毒事件處理預案、學校火災事故應急處理預案、校車交通事故應急處理預案等應急處理預案。我們還將努力使這些預案與時俱進，定期進行完善，才能使這些預案具有可操作性。

學校建立了安全保衛制度，食品衛生制度，門衛制度等。重點關注門衛值班，消防安全，常規檢查，食品采購，食堂衛生，健康教育等細節，強化安全管理，定期召開安全會議，發現存在安全隱患，及時采取措施，確保學校各方面工作的有序開展。

三、加強安全體系，防范于未燃

對于我們這一所大型現代化寄宿制學校，安全要求更高。為此安全體系人、物、技防都已相應跟上。

1、技防到位，有備無患。

全面檢查了校內滅火器，到期的及時更新。圖書館書庫滅火器配備不足地區也已添置足量的防火設施，2006年共計更新350只滅火器，并安置 1

到位，學生公寓的應急燈也進行了檢查和更換。

財務室、人事室、檔案室等重點要害部位裝有紅外無線報警裝置，校園圍墻安裝紅外線周界報警器。校長室和警衛室分別配有緊急報警按鈕。

學生公寓樓，因為男女同住一大樓，我們利用防火門做隔離屏障。將防火門開啟手柄，用木匣罩蓋，前則配裝玻璃。一旦發生火警，敲碎玻璃，即可將門打開。為防不測，我校也定期多次向學生宣傳安全防范措施與要求，例如：應急措施、防火常識、開啟防火門要求，同時在“手柄箱”邊，貼上“開啟示意圖”和“警示提醒”，即平時不能隨意開啟。解決了治安安全“封閉”和消防安全“暢通”一對矛盾。

化學實驗室危險品倉庫根據上級要求安裝了不銹鋼柵欄、鐵質防盜門，并對存放危險品的櫥門實行雙人雙鎖保管。

2、人防加強、管而不死。

所有門衛人員上崗前都進行過培訓，做到持證上崗。這些同志有一部分是工廠下崗或提前退休人員，對學校管理知識不太熟悉，所以學校加強對上崗人員培訓。節假日前，對門衛人員還進行加強警戒教育。

每天早高峰上學時段，有全國勞模錢龍根警官在四平路校門口進行排堵，以保證學生安全進入校園。

平時學校組織學生大型外出活動。如：學農、學軍等。有大量大巴進出校門時，組織后勤人員和門衛一起協助車輛順利進校、安全調頭、有秩序離校，并妥善安排停放家長接送車輛。

四、營造安全文明的校園文化

1、宣傳教育，增強師生安全意識。

（1）疏散演習、管而不“死”。

鑒于我校寄宿制的特點，有住宿生300人左右，學生公寓屬公共聚焦場所，人員相對集中，一旦發生火災，人員驚慌失措、互相擁擠。特別是在火災斷電，無照明和煙火的威脅下，更會造成一片混亂，需要疏散的時間長，人員容易將出口堵塞，發生擠傷、踩傷、燒傷。為此學校在每學期舉行一次學生公寓的火警疏散演習，一是培養師生防火意識；其二一旦實際生活中遇到突發事件可以提高自救能力，確保師生的人身安全。

（2）利用教育活動，深化法制宣傳。

我校從2004年起已連續舉辦三屆校文化藝術節，愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神教育經常開展。道德品質教育曾作為我校的一項專題。學校為了深化法制宣傳，政教處每年利用學校櫥窗進行一系列的法制知識宣傳，如：“道路交通安全法”、“遠離毒品，珍重生命”、“反對邪教”“未成年人保護法”等展板宣傳活動，生動的畫面吸引了學生，也教育了學生；每年暑假還給學生進行“法律知識講座”；同時，通過校園電視適時播放“法

律知識”、“安全知識”的VCD片，并通過主題班會等形式增強學生自我保護意識和法制觀念。只有人人知曉，這樣既達到自我保護意識，又增強法制觀念，還能有利創建文明學校之目標。可謂一舉多得。

2、強化師資力量，推動法制課程建設。

根據法制教育“計劃、教材、課時、師資四落實”的精神，我校從師資、教材、課時、領導、規劃等方面入手積極推動法制課程的建設；

首先，作為德育教育的一部分，法制教育得到了校黨委、校長的高度重視，校長和政教處每年都統一規劃、統籌安排，保證每個年級一定量的法制課時，從而保證了法制教育的制度化，常態化。

其次，我校教師孫獻禮已取得《中華人民共和國律師資格證書》，憑著這獨特的優勢，我校以政治組為依托，積極輻射和強化其他教師的法律知識水平以及課堂教學水平。

結合學校的拓展型課程的建設，我校先后開設了《法律基礎知識》、《以案說法》等法制課，運用生動而貼近學生的法制案例對學生進行法制教育，受到了很好的效果；在此基礎上，孫獻禮老師還應邀參加了《楊浦區中學生法制讀本》的編寫討論，并提出了修改意見；最近，又作為副主編參加了《法制教育教案集》的編撰工作。

3、建設法制網站，搭建交流平臺。

為了滿足師生學習法律知識和解答法律困惑的愿望，形成良好的學習法律的氛圍，我校充分利用網絡媒體的作用，制作了楊浦高級中學法制教育網站——《法制大地》，現已初步開設了“校本文件”，“法制課科”，“法律法規”，“以案說法”，“法律論壇”等欄目，隨著網站的進一步完善，將為學生學習法律提供很好的途徑和平臺。

五、加強警署社區互動，建設校園周邊環境。

學校重視加強與社區警署及街道聯系、協作，參與校園周邊環境整治。多年來流動攤販人員在校周圍游蕩的現象都有所遏止。現在四平派出所每天都有民警在四平路上進行巡邏，阻制他們隨意亂竄，伺機作案。城管大隊管理人員也對小攤販的清理常抓不懈。學校舉行大型公眾聚集活動，照規定向楊浦公安分局提出申請，經批準后才舉行活動。

為貫徹落實公安部《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，進一步建立健全學校內部的各項安全防范設施，確保廣大師生的人身安全和正常的教育教學開展，2006年針對機動車入校作了一些規定：所有進出學校的車輛一律限速5公里行駛，禁止鳴號。外來車輛憑校長辦公室核準發通行證，或相關部門認可及特種車輛可進校區外，其他所有社會車輛一律禁止進校，保證學生在校內的交通安全。

六、努力目標

在創建文明學校過程中，取得的成就是領導關心與重視所至。比如技防經費，對于事前預防經費支出與忽視安全釀成事故經費開支比，永遠是前者小于后者，這一道理是非常明確。安全工作永無“句號”。我們將把安全工作與學校文明建設相整合，使安全工作保障實驗性示范性學校的品牌，用實驗性示范性學校品牌促進安全工作。

上海市楊浦高級中學 2007年9月

第五篇：申報市級文明校園單行材料

申報市級文明校園單行材料

我校是一所全日制公辦小學，學校建于1953年占地面積16675平方米，校舍面積10553平方米，全校共有31個教學班，有教職工95名，在校學生1753人。在區政府的支持和幫助下，學校于2007年5月起新建教學樓，現已投入使用。

學校以“勤奮求實、文明和諧”為校風，以“博愛、嚴謹、合作、創新”為教風，以“讓童心飛揚、為生命奠基”為校訓，努力實現著“構建校舍亮麗、管理規范、質量一流、師生共同發展的現代化示范小學”這一辦學目標，在教育改革中與時俱進，不斷發展。多年來，學校在各級教育行政部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力開展創新教育，并以先進的設施、科學的管理以及高素質的教師隊伍、碩果累累的教育教學成績而聞名省市。學校先后被評為“省示范小學”、“省藝術特色學校”，學校連年被評為“陜西省科技創新先進學校”、“區綜合治理先進單位”、“區精神文明先進單位”、教育系統 “目標管理考評先進單位”、“創佳評差優秀單位”。

近年來，學校以“雙高普九”驗收工作為契機，以“創建市級文明校園”為動力，用新的思路實現了學校的和諧發展，形成了文明辦校、文明育人的良好風尚。其主要做法體現在：

一、銳意進取，強化自身，增強領導班子的活力。

構建文明校園的關鍵在人，建立一套政治素質好、學歷層次高、教學業務精的領導班子和一支師德高尚、技藝精湛、勇于進取、為人師表的教師隊伍尤為重要。

我校領導班子是一個團結奮進的集體，人際關系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，從不推脫，就像集體作戰一樣，大家真正把學校當成了自己的大家庭，真正同這個集體榮辱與共。目前，學校有校級領導4名，均為小高以上職稱，并持有校長崗位合格證，學校領導班子成員平均年齡40歲以下。他們業務能力強，政治思想好，在各自的崗位上兢兢業業地工作，可謂是一支團結奮進的領導班子，在教育局對我校班子的評議考察中，各領導成員的鑒定等次均為“稱職”或“優秀”，沒有不稱職領導。一支年輕化、知識化、專業化的學校領導班子基本建成。

二、以德治校，提倡文明，形成良好的道德風范。

學校堅持以德治校，全面提高師生的文明素質。德育工作是學校的首要工作。為此，學校提出以“養成良好道德素養習慣、掌握科學文化知識，爭做遵紀守法、和諧進取小公民”為培養目標的德育工作思路，把德育工作做為創建工作的突破口，狠抓師生的政治思想教育，努力尋求德育工作的新方法、新途徑。在這方面主要是做好以下幾個方面的工作：

一是抓好師表形象工程。“學高為師，身正為范”，為了提高廣大教師的政治素養，塑造教師良好的職業形象，我們始終堅持每周的政治學習制度，系統學習了“三個代表”重要思想、十七大報告、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等。嚴格以《中小學教師職業道德規范》要求教職工，大到治學管理，小到言談舉止，都要求教師處處為學生樹立榜樣，“言傳”和“身教”并重，努力在學生、家長、社會各界人士中樹立良好的師表形象，不歧視差生，體罰與變相體罰學生現象基本得到遏制，全體教師工作熱情高漲，獻身教育的思想進一步牢固，組織紀律觀念進一步加強，干好本職工作成為教師們的自覺行動。

二是搞好校務公開工作。近幾年，校務公開工作抓得及時，通過這一途徑，增加了教師參與學校民主管理的自覺性，透明了學校管理中的各個環節，教職工的主人翁意識進一步增強。經常性地看望慰問退休教師，對在職教師及其家屬中有病、婚、喪、產等教師，學校都進行了探望，密切了組織與教師的聯系。

三是學校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，學校班主任都能充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的班級教育環境，都能根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生干部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。

四是學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。近年來，學校以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校開展“創建文明城市，構建和諧校園”系列活動，培養學生的文明意識和文明習慣，提高學生的文明素質；開展“文明好少年”爭章活動，引導學生把《小學生日常行為規范》《校園文明公約》等要求落實到具體的行動上；開展“小手拉大手，文明一起走”共創文明城市倡議活動，實現了“教育一個學生，帶動一個家庭、文明整個社會”的活動目的。

三、鎖定目標，深化課改，提高教育教學質量。

新課程改革全面推進。伴隨著新課程的實施，新的教育教學理念不斷地深入師生的心中，學校的課堂正在悄然發生著變化，師生們正以飽滿的精神投入到課改工作中去。近年來，學校課改培訓重在實效，新課程理念深入人心。學校一方面組織教師積極參加省、市、區各級新課改培訓，另一方面加強校本培訓，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示范教學觀摩等形式加強對課程理念、課程標準的理解，掌握課程研究、校本課程開發的基本方法。通過培訓，老師們的課程理念、科研水平、教學素養、教學技能等都相應提高。學校課改工作開展順利，課改教研活動豐富多彩。學校通過教學常規檢查，學生調查問卷，教研組、備課組活動抽查，新老教師結對考核，確保課改工作的順利開展，并得以落實。同時，學校開展了一系列課改教研活動，幫助老師從落實課改精神、端正教學思想的高度去把握教材。

深化課程改革，減輕學生課業負擔尤為關鍵。學校按課程計劃開齊課程，開足課時，無隨意增減課程、課時現象。堅持教學用書審批制度，無亂訂資料現象，學生在校時間符合規定，節假日無補課現象。學校嚴格執行一、二年級不留書面家庭作業，三年級家庭作業不超過半小時，四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時的規定。每天堅持上好課間操，堅持每天下午第1節課后眼保健操和第2節課后課外活動一節，保證學生每天有1小時的體育鍛煉和活動時間。

深化課程改革，對青年教師的培養刻不容緩。為此，學校制定了“強師興教工程”實施計劃，提出“培養一支師德形象優、團隊意識強、教學水平高的優秀青年教師隊伍”的目標，為青年教師樹模子、壓擔子，和中老年教師結對子，發現好苗子，使他們早日成為學校的“臺柱子”。學校每學期舉行教學能手示范課觀摩活動和青年教師評教賽講活動，要求青年教師人人參與。目前，我校有“市級教學能手”9人，“區級教學能手”、“區級教學新秀”29 人，近三年來，有3位教師在省課程整合教學比賽中獲獎，3位教師的教學課件獲得一、二等獎；有40多篇論文獲得省市區一、二、三等獎，有5篇論文在國家、省、市級刊物上發表。

四、群策群力，綜合治理，打造真正平安校園。

校園平安有序是全體師生普遍的渴望和需求，文明校園必然是平安校園。建設“平安校園”，不僅僅是指完善安全防范措施和法制教育網絡，維護校園治安秩序，更重要的是要保障師生的生命財產安全，讓人人心存對生命的敬畏和對人權的尊重，實現人的和諧發展。為此，學校成立了安全工作領導小組，把安全工作放在學校工作的首位。學校高度重視安全工作，安全工作逢會必講，常抓不懈。學校有《樓梯間疏散預案》、《學校安全管理實施辦法》、《學生集中上下樓時段安全制度》、《學校安全保衛制度》、《食品衛生安全管理制度》、《體育運動安全制度》、《學生集體外出活動安全制度》等，有專人負責安全工作，有安全檢查、安全報告制度，并與每位教師及有關責任人簽訂了《學校安全責任書》。學校利用開學、放假、集會、升旗、班會、及三月份“全國中小學安全教育日”集中對學生進行安全教育，學校還邀請交警大隊大隊長到校作報告，強化學生安全意識。近年來，學校無違法犯罪、失盜、失火等安全事故的發生。汶川地震發生后，由于反應及時，組織到位，撤離有序，處置得當，全校在當日地震中無一人受輕傷。余震時有發生，危險仍然存在，根據學校的統一安排部署，對進一步做好震后安全穩定工作再次部署和安排：從領導到教師全體動員,做好應急管理,實行24小時值班制度；校領導班子再次會同有關專業人員對全校進行逐樓逐屋檢查，做到責任到人,不留死角,確保震后學校復課校舍安全和師生人身安全；對未及時離校的學生做到有領導、有教師現場負責的組織管理，安排進行校內室外活動。此次地震的發生對我們的教師來說也是一次大的考驗。正因為我們把安全的警鐘時時敲響，做到了安全教育經常化、制度化，才讓我們在這場和自然的較量中，用我們的智慧和機智，用我們的勇氣和忠誠贏得了最后的勝利。

“創建文明校園，共育文明新人”是我校永恒的育人主題。今后，我校將在區教育局的正確引導下，在全體教職工的不懈努力下，不斷改善辦學條件，促進教師專業化發展，提高教育教學質量，真正把我校辦成一所校舍亮麗、管理規范、質量一流、師生共同發展的現代化示范小學。