第一篇：2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011年山東高考英語(yǔ)試卷寫(xiě)作題繼承了2010年寫(xiě)作題的特點(diǎn)，體裁仍舊是電子郵件，題材還是中學(xué)生之間的人際關(guān)系交流。考生對(duì)該話(huà)題非常熟悉，寫(xiě)起來(lái)可以說(shuō)是有話(huà)可說(shuō)，得心應(yīng)手。題目提供的信息非常充足，涉及到的詞匯也非常簡(jiǎn)單。下面就閱卷中的幾點(diǎn)體會(huì)談一下。

一、今年閱卷仍舊是實(shí)行雙評(píng)。

如果英語(yǔ)寫(xiě)作二人評(píng)分相差6分以上，電腦自動(dòng)交給第三人評(píng)閱（也就是所謂的三評(píng)），然后取相差在6分以?xún)?nèi)二人有效分的平均分。閱卷標(biāo)準(zhǔn)與去年變化不大，考生得優(yōu)秀分（26分以上）較難，但對(duì)于中下游學(xué)生來(lái)講，得17分左右較容易，因?yàn)檫@個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬泛。只要能看出考生寫(xiě)的什么，就可得這個(gè)檔次的分，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也相當(dāng)寬容。

二、對(duì)內(nèi)容也就是寫(xiě)作的主題要求較嚴(yán)。

該題共3個(gè)大要點(diǎn)。很多考生丟掉了最后一個(gè)大要點(diǎn)，扣分相當(dāng)多。另外，很多考生對(duì)個(gè)別小的內(nèi)容要點(diǎn)重視程度不夠，造成不必要的丟分。下列情況都是要降檔或扣分的：

1.將7月份到北京看望Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為到美國(guó)，甚至個(gè)別到英格蘭，都是按丟掉一個(gè)要點(diǎn)扣分。

2.將即將舉行的演講比賽錯(cuò)誤的表達(dá)為一般過(guò)去時(shí)，也就是比賽已經(jīng)完成的。3.將賽后去看Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為賽前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李華的困難（搜集資料和語(yǔ)言運(yùn)用），而寫(xiě)成其他的內(nèi)容。

三、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求寬嚴(yán)結(jié)合。

對(duì)小錯(cuò)如個(gè)別詞的拼寫(xiě)、個(gè)別詞的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比較寬容，一般不會(huì)因此而扣分。但對(duì)于大錯(cuò)或者是常用句式出錯(cuò)扣分相當(dāng)明顯，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式錯(cuò)誤，就按大錯(cuò)扣分。

四、關(guān)于書(shū)寫(xiě)和字?jǐn)?shù)

在字?jǐn)?shù)方面只要看上去，不是明顯字?jǐn)?shù)不足，就不會(huì)扣分。但個(gè)別考生，因字?jǐn)?shù)看上去明顯不足，而降檔或丟分太多。書(shū)寫(xiě)方面盡管閱卷組長(zhǎng)不斷強(qiáng)調(diào)不能以書(shū)寫(xiě)去打分，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的考生能多得1-2分的印象分是相當(dāng)正常的。

針對(duì)上述情況，提出以下教學(xué)建議：

1.平常訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，對(duì)常用的重要句式、詞匯記牢，不能有任何的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

2.平時(shí)嚴(yán)抓審題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，尤其是細(xì)節(jié)方面，不能有任何的閃失。可以說(shuō)，審不好題不動(dòng)筆。

3.平時(shí)認(rèn)真抓好卷面規(guī)范和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，在考試中作文要做到卷面整潔、文字美觀、段落布局合理。在盡可能短的時(shí)間里，盡可能搏得老師的好感，拿下較高的印象分。

4.閱讀表達(dá)今年的題型變化較大，個(gè)別題目的分值也有了變化。也就是說(shuō)6+x是隨時(shí)可能出現(xiàn)的，無(wú)論是教師還是學(xué)生平時(shí)備考時(shí)都要高度重視。

第二篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過(guò)程中，我感觸良多，經(jīng)過(guò)總結(jié)反思沉淀，簡(jiǎn)單介紹一下閱卷的具體情況和我個(gè)人的一些閱卷體會(huì)，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點(diǎn)：河北省將高考閱卷點(diǎn)設(shè)在河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語(yǔ)文而言，參加語(yǔ)文基礎(chǔ)評(píng)卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評(píng)卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語(yǔ)文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評(píng)卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計(jì)了放大功能，可以對(duì)考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評(píng)，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評(píng)。

在正式評(píng)卷之前，要對(duì)教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評(píng)，以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評(píng)卷而言，首先由評(píng)卷組組長(zhǎng)，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對(duì)投機(jī)取巧；②沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會(huì)變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競(jìng)爭(zhēng)與合作。然后要求評(píng)分時(shí)按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來(lái)又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。在試評(píng)的最開(kāi)始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時(shí)候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過(guò)具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會(huì)基本上達(dá)成一個(gè)統(tǒng)一的共識(shí)，到了后來(lái),分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個(gè)總體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了！（2）正評(píng)階段。接下來(lái)，進(jìn)入正評(píng)階段后，全省40萬(wàn)左右的考生（還有2萬(wàn)多對(duì)口考生），一評(píng)二評(píng)三評(píng)加起來(lái)80多萬(wàn)份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評(píng)卷的速度是每份約40秒。評(píng)卷時(shí)間安排：我們的評(píng)卷工作時(shí)間是上午：7:30點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午：2點(diǎn)30到6點(diǎn)30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個(gè)禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤(pán)，揮動(dòng)著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說(shuō)這是項(xiàng)很枯燥很辛苦的工作。（3）正評(píng)程序。

正評(píng)的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過(guò)兩評(píng)，如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評(píng)是48分，二評(píng)是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評(píng)是50分，二評(píng)是40分，則還要進(jìn)行三評(píng)，三評(píng)教師給的倘若是48分，靠近一評(píng)50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評(píng)教師給的倘若是38分，靠近二評(píng)40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評(píng)教師給的分?jǐn)?shù)和一評(píng)、二評(píng)的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專(zhuān)家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問(wèn)題。寫(xiě)字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時(shí)在電腦屏幕里看到的的作文是沒(méi)有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對(duì)性地練練字，要盡量寫(xiě)的橫平豎直，整齊勻稱(chēng)一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)就是最好的選擇。

2、錯(cuò)別字。規(guī)定是3個(gè)錯(cuò)別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見(jiàn)字都寫(xiě)錯(cuò)了，會(huì)給評(píng)卷老師留下很惡劣的印象，本來(lái)是2類(lèi)文，很可能就歸為3類(lèi)文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫(xiě)夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個(gè)字扣一分，最多扣5分，詩(shī)歌按行計(jì)算。

4、議論文文體的問(wèn)題。現(xiàn)在議論文的寫(xiě)作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫(xiě)還不如不寫(xiě)的題記，雷打不動(dòng)的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無(wú)材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過(guò)來(lái)，有的材料過(guò)于牽強(qiáng)，有的材料則沒(méi)有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問(wèn)題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)吻合； 語(yǔ)言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問(wèn)題在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒(méi)有任何聯(lián)系即文不對(duì)題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項(xiàng)；④沒(méi)有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫(xiě)原材料即套作，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。⑤主體未寫(xiě)出或300字以?xún)?nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語(yǔ)文作文的閱卷工作，它無(wú)疑將會(huì)成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。高考閱卷心得體會(huì)

閆繼兵 2014-06-20

第三篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

萬(wàn)人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點(diǎn)仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動(dòng)的心來(lái)到閱卷地點(diǎn)。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷，更是一種成長(zhǎng)。在這緊張有序的八天中，我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個(gè)理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過(guò)程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)科再分成幾個(gè)小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評(píng)。試評(píng)卷也是今年考生的答卷。目的是在試評(píng)過(guò)程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更加統(tǒng)一。試評(píng)完了以后才轉(zhuǎn)入正評(píng)。

2、評(píng)價(jià)尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因?yàn)樗性嚲矶际请p評(píng),雙評(píng)要求0誤差,即兩名閱卷員在每個(gè)得分點(diǎn)給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過(guò)1分）便實(shí)行三評(píng),如果三評(píng)還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評(píng)閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時(shí)反饋意見(jiàn)。所以整體來(lái)說(shuō),評(píng)卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評(píng)分的給分原則是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說(shuō)明。這些評(píng)分補(bǔ)充說(shuō)明是在培訓(xùn)和試評(píng)時(shí)，根據(jù)題長(zhǎng)和本組評(píng)卷教師試評(píng)的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過(guò)了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說(shuō)覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會(huì)

詳細(xì)說(shuō)一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過(guò)程多，對(duì)象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實(shí)的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時(shí)還沒(méi)有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫(xiě)到哪兒。不對(duì)，劃去再寫(xiě)，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評(píng)分時(shí)找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評(píng)分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯(cuò)誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫(xiě)滿(mǎn)試卷，但是得分甚少。二是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。主要是物理量的符號(hào)沒(méi)有按題目要求書(shū)寫(xiě)，有的是只有公式?jīng)]有文字說(shuō)明，有的是只有文字沒(méi)有公式。

三是數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差，差得讓人無(wú)語(yǔ)。粗心大意，低級(jí)錯(cuò)誤頻出。

最后針對(duì)這些情況對(duì)同學(xué)們有以下建議，希望對(duì)以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會(huì)給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫(xiě)，先寫(xiě)“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評(píng)分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對(duì)了給滿(mǎn)分；結(jié)果不對(duì)，看過(guò)程，找小分，即找得分點(diǎn)。原始方程就是一個(gè)得分點(diǎn)，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點(diǎn)，不要盲目寫(xiě)綜合式，答案不對(duì)一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫(xiě)成“詩(shī)行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。答題卷面一般不用豎線(xiàn)隔開(kāi)，分左右兩部分來(lái)用，最好按上下順序來(lái)寫(xiě)，評(píng)卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時(shí)最好先大體規(guī)劃一下書(shū)寫(xiě)的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實(shí)在不會(huì)做的，也一定要寫(xiě)出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點(diǎn)。如，本題有一部分學(xué)生只寫(xiě)原始方程，就能得到5、6分，這也是沒(méi)有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說(shuō)明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說(shuō)來(lái)，高三學(xué)生備考時(shí)要注意答題得分點(diǎn)的訓(xùn)練，不在于寫(xiě)多，而在于寫(xiě)出對(duì)題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡(jiǎn)練，并按題目要求解答。

第四篇：2014高考英語(yǔ)閱卷總結(jié)

2014年四川高考英語(yǔ)閱卷總結(jié)

瀘化中學(xué) 劉嵐

今年6月10號(hào)到17號(hào)我有幸到南充參加了四川高考英語(yǔ)閱卷工作，雖然繁忙，但更重要的是它豐富了我的人生閱歷，使我有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度來(lái)看待英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的教學(xué)，更是給我以往的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了一次洗禮，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是受益匪淺的。下面我想從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人感悟。

第一，閱卷基本概況。

這次省教育考試院共抽取了490多位評(píng)卷員，主要有在職中學(xué)教師和西華師大的在校研究生組成，閱卷員被分為短文改錯(cuò)組、閱讀表達(dá)組、書(shū)面表達(dá)組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)。除此之外，閱卷點(diǎn)還設(shè)立了專(zhuān)家組，主要是四川高校的教授組和高考命題專(zhuān)家成的。

書(shū)面表達(dá)的最終成績(jī)是這樣確定的：每一份試卷被隨機(jī)發(fā)送到任意兩個(gè)閱卷人員的電腦上，兩人所給分?jǐn)?shù)的平均分就是最后得分。每個(gè)小組都由電腦隨時(shí)監(jiān)控，每一個(gè)閱卷人員的閱卷情況在這電腦上都一目了然。具體閱卷方法大致是這樣的：先從整體看，根據(jù)語(yǔ)言和要點(diǎn)確定檔次，書(shū)面表達(dá)的檔次分為五檔，一檔：1-7分；二檔：8-14分；三檔15-21分；四檔22-28分；五檔29-35分。然后根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)中的錯(cuò)誤大小多少確定是這個(gè)檔次里的上檔還是下檔，比如說(shuō)五檔的下檔就是22-28分，上檔就是29-35分。

所有這些盡量在1分鐘之內(nèi)完成，當(dāng)然也不是越快越好，為了追求數(shù)量而降低閱卷質(zhì)量，出現(xiàn)很多無(wú)效卷是會(huì)受到批評(píng)的，所謂的無(wú)效卷是指兩個(gè)閱卷人員對(duì)同一篇文章的給分分差超過(guò)了6分，這時(shí)，這份試卷就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入三評(píng)，甚至四評(píng)。比如說(shuō)一篇作文一個(gè)老師打了8分，另一個(gè)老師打了1分，這時(shí)就自動(dòng)進(jìn)入三評(píng)，而第三個(gè)人打了9分的話(huà)，那么打一分的那張就是無(wú)效卷了，但是無(wú)效卷并不是就這樣被扔過(guò)去的，組長(zhǎng)還要再看的，如果這份試卷確實(shí)只應(yīng)該是一分, 組長(zhǎng)會(huì)改評(píng)的，專(zhuān)家組的教授們也在一直監(jiān)控?zé)o效卷。所以基本上英語(yǔ)作文的打分是相對(duì)公平的，我感覺(jué)大多數(shù)老師改的都很認(rèn)真，第一天改的速度都超過(guò)了一分鐘，第二天熟悉之后還是40多秒，這是平均速度，所以草菅人命的現(xiàn)象不多，并不像之前聽(tīng)說(shuō)的那樣只看書(shū)面不看內(nèi)容。但我覺(jué)得對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注的是如何在相對(duì)公平的環(huán)境下教會(huì)學(xué)生一些技巧來(lái)提高他們的分?jǐn)?shù)。

盡管要求高質(zhì)、高效的閱卷過(guò)程令人感到身體上十分疲憊，精神上高度緊張，思想上壓力巨大，但我還是竭盡全力完成了閱卷任務(wù)。并最后獲得了四川省高考優(yōu)秀評(píng)卷師的榮譽(yù)。

第二，試卷特點(diǎn)分析

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，我們?cè)u(píng)的只有三部分，也就是閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。所以對(duì)于閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的考生存在的問(wèn)題我只能從這三題的答題情況來(lái)分析。

首先，是短文改錯(cuò)。只要是沒(méi)有按照要求規(guī)范作答的，即使改對(duì)了都得不了分。

1、改詞、加詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤；

2、改詞處原詞下沒(méi)有下劃線(xiàn)寫(xiě)成著重號(hào)、三角形、畫(huà)圈等；

3、將加詞、改詞寫(xiě)在相應(yīng)位置的上方；

4、加詞的漏字符號(hào)方向錯(cuò)誤（開(kāi)口向上）并在漏字符號(hào)下方作答，或在漏字符號(hào)上方加詞；

5、這就要求我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題進(jìn)行嚴(yán)格要求。

其次，是閱讀表達(dá)。今年是這個(gè)新題型的第二年考試，提問(wèn)類(lèi)型較為全面，WHAT/WHEN/WHO/WHY/HOW都有。但得滿(mǎn)分必須要求意思相同，結(jié)構(gòu)吻合，拼寫(xiě)無(wú)誤，語(yǔ)法正確。每出現(xiàn)一處語(yǔ)法錯(cuò)誤扣0.5分，大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤原則上不扣分。因此，我們?cè)谝院蟮拇祟}的訓(xùn)練中除了要求學(xué)生認(rèn)真讀題，抓關(guān)鍵詞以外，還要注意語(yǔ)言的正確性，規(guī)范性。

最后，是書(shū)面表達(dá)。高分作文通常是行文流暢，過(guò)度自然，句型多變的文章。這樣的文章很有英語(yǔ)的味道，也就是說(shuō)句子很地道，很老練，符合英語(yǔ)的習(xí)慣。而且，文中往往會(huì)有出彩的句子，比如強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，主從復(fù)合句；或者是運(yùn)用到了一些非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。還有一點(diǎn)很重要的是書(shū)法美，字跡清楚干凈。因此，我覺(jué)得對(duì)于平時(shí)作文在四檔分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言，其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩，雖然內(nèi)容要點(diǎn)也完整，語(yǔ)法與詞形也基本正確，但全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌，沒(méi)有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮，在避免時(shí)態(tài)等大錯(cuò)的前提下多用出彩的句子，句型多進(jìn)行一些變化，多琢磨連接詞運(yùn)用上的合理性。而處于22-28分作文的學(xué)生就可以考慮從英語(yǔ)的地道性這一方面入手，寫(xiě)出讓人感覺(jué)是老外寫(xiě)出的文章，而這個(gè)前提我認(rèn)為就是要多讀多背一些原汁原味的英語(yǔ)文章。

其次，對(duì)于作文分?jǐn)?shù)在15-21分的學(xué)生，主要問(wèn)題就是要點(diǎn)不齊，大錯(cuò)比較多，在書(shū)面表達(dá)中，主謂不一致，動(dòng)詞形式（時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)）不對(duì)，詞組搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、詞序不當(dāng)、關(guān)鍵詞用錯(cuò)等都屬于大錯(cuò)；小錯(cuò)主要是指非關(guān)鍵詞的拼寫(xiě)，介詞，冠詞，標(biāo)點(diǎn)等用錯(cuò)。閱卷的時(shí)候，3個(gè)小錯(cuò)等于1個(gè)大錯(cuò)。對(duì)于這樣的，我覺(jué)得練基本功才是重中之重，平時(shí)多做一些句子翻譯，注意主謂的一致性，動(dòng)詞的正確使用；多記一些短語(yǔ)并注重短語(yǔ)在句子中的應(yīng)用，確保在寫(xiě)作中句子句型表達(dá)正確，這樣的話(huà)就可以把分?jǐn)?shù)提高一個(gè)檔次。翻譯句子的正確性是至關(guān)重要的，往往一個(gè)句子里面用錯(cuò)了動(dòng)詞或是時(shí)態(tài)都會(huì)給學(xué)生的作文以致命的打擊，給閱卷人員留下“基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)”的印象。所以句子千萬(wàn)不能想到就寫(xiě)，要想想它的英文表達(dá)是不是和中文表達(dá)一致，時(shí)態(tài)是否使用正確了，主 2 謂是不是一致了。如果避免了這些致命傷，學(xué)生的文章就會(huì)給閱卷人員良好的印象，分?jǐn)?shù)也自然就上去了。

最后，對(duì)于低檔分?jǐn)?shù)段的作文，主要特點(diǎn)就是所寫(xiě)的內(nèi)容沒(méi)有被閱卷人員看懂，也就是信息未能傳達(dá)或清晰地傳達(dá)給讀者；基本上沒(méi)有完整的句子，只是一些單詞和詞組的堆砌；謂語(yǔ)動(dòng)詞用錯(cuò)或誤用；情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞和be動(dòng)詞的基本用法沒(méi)有掌握；而且中國(guó)式英語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重。還有一些基本的表達(dá)不會(huì)，而且又不知道要用其它的方法來(lái)表示相同的意思，對(duì)于這一類(lèi)的，我覺(jué)得只是一個(gè)端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)生只要稍微放一點(diǎn)心思在上面，稍微記幾個(gè)常用的句型結(jié)構(gòu)，作文絕對(duì)不會(huì)低于10分的。

第三，對(duì)教與學(xué)的啟示

啟示之一：較快的閱卷速度給我的啟示就是書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范，寫(xiě)字必須端正，卷面要整潔，給閱卷人員以良好的第一印象。

啟示之二：認(rèn)真分析題干，要緊扣要點(diǎn)。對(duì)于遺漏要點(diǎn)的，或者表達(dá)不規(guī)范的（如June,6寫(xiě)成6.7的就沒(méi)有了要點(diǎn)了）都會(huì)嚴(yán)重扣分，少者4、5分，多者6、7分，太可惜了。不要妄想改卷老師看不清要點(diǎn)，因?yàn)殚喚韴?chǎng)要求所有的閱卷老師，每出現(xiàn)一要點(diǎn)，都要點(diǎn)擊圓圈進(jìn)行標(biāo)記。如果考生寫(xiě)出關(guān)鍵信息但主謂結(jié)構(gòu)有嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤（如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、系表結(jié)構(gòu)中無(wú)系動(dòng)詞、只寫(xiě)出情態(tài)動(dòng)詞而無(wú)主動(dòng)詞）可視為半個(gè)要點(diǎn)，點(diǎn)擊橫線(xiàn)進(jìn)行標(biāo)記。總標(biāo)記的要點(diǎn)總數(shù)不超過(guò)5個(gè)

啟示之三：學(xué)生在答主觀題時(shí)盡量不要出現(xiàn)空白卷、不要抄襲，因?yàn)榧词钩脑俸靡仓皇橇惴帧Ｒ话阏f(shuō)來(lái)，沒(méi)有考生在考場(chǎng)上可以抄到別的考生的作文。因此，很多不會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué)選擇把不相干的文章中的詞句抄到試卷上，填滿(mǎn)，以求閱卷老師可以給個(gè)“辛苦分”，或者寫(xiě)幾句符合作文主題的句子，再抄襲幾句不相關(guān)的，做成“三明治”，混淆視聽(tīng)，有考生就在抄襲的文章中時(shí)不時(shí)插上個(gè)college entrance examination以求蒙混過(guò)關(guān)。其實(shí)，英語(yǔ)作文的批閱是非常嚴(yán)格的，在閱卷老師的三評(píng)，四評(píng)之下，這樣的作文很難不露出馬腳。因此，老師一定要告知學(xué)生這一點(diǎn)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中一定實(shí)事求是，不得弄虛作假；老師也不應(yīng)該提倡“不會(huì)寫(xiě)就抄滿(mǎn)”，這是徒勞的。一定要?jiǎng)邮謱?xiě)自己的內(nèi)容，只要是自己的語(yǔ)言，符合一些題意就會(huì)有分，得5到10分也不錯(cuò)。再套上一些句型的話(huà)，13、14分就已經(jīng)到手了。

啟示之四：寫(xiě)作練習(xí)中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。這樣寫(xiě)作中才不會(huì)出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)，甚至一些低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤，或一些很簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，給閱卷人員以不好印象。

啟示之五：寫(xiě)作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給 3 文章增色、潤(rùn)滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。過(guò)渡詞語(yǔ)能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過(guò)渡語(yǔ)還可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切。此外，一定要分段。

啟示之六：就是要強(qiáng)化審題訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)半開(kāi)放式作文。根據(jù)今年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只要能緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)，就可得22分以上。可是有的考生水平不錯(cuò)，但作文分可能比自己預(yù)估的要低，原因就在于審題不清，遺漏多處要點(diǎn)。今年的作文評(píng)分細(xì)則把整篇文章分為5個(gè)要點(diǎn)。我們應(yīng)該順應(yīng)形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題，提煉要點(diǎn)的訓(xùn)練，以確保作文不會(huì)“走題”而嚴(yán)重影響英語(yǔ)成績(jī)。

總之，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)不同于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作，如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈，那么英語(yǔ)作文就是帶著枷鎖在跳舞。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不需要把立足點(diǎn)放在審題上或是文章的格式上，重點(diǎn)是在謀求行文的表達(dá)上，即強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的遣詞造句、組句成篇的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生所需要發(fā)揮的是給題中的內(nèi)容穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調(diào)，讓閱卷人員能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

最后，我想說(shuō)，陪伴學(xué)生一起走過(guò)他們生命中很重要的一年，我感到很幸福。參與高考閱卷更是給我?guī)?lái)很多思考，一方面它使我反思自己的教學(xué)，另一方面也使我進(jìn)一步理解高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生的意義。希望學(xué)生們一路走好；希望我能通過(guò)自己的努力幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

第五篇：高考英語(yǔ)網(wǎng)上閱卷的心得體會(huì)

高考英語(yǔ)閱卷的心得體會(huì)

親愛(ài)的同學(xué)們，看到你們求知如饑似渴，我感到無(wú)比的興奮和激動(dòng)。大家都知道，踏進(jìn)咱高中校門(mén)，就開(kāi)始了我們高考的征程。這就是一場(chǎng)嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗，又是一場(chǎng)充滿(mǎn)趣味和刺激的游戲。那么，為了在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，我們需要充分學(xué)習(xí)知識(shí)，也更需要了解考試的游戲規(guī)則，那就是我們勝負(fù)的法則——專(zhuān)家們?cè)趺锤木怼?/p>

為什么有時(shí)同樣的答案，卻得到不同的分?jǐn)?shù)？大家來(lái)想一想？ S1，S2

一、網(wǎng)上閱卷的操作流程。

閱卷教師由三部分人員組成：高校教授，在讀研究生，中學(xué)教師。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)閱卷組260人、共七個(gè)組。成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師。每個(gè)閱卷人員都有一個(gè)用戶(hù)名和密碼，憑用戶(hù)名和密碼才能登入，登入后每個(gè)閱卷人員的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專(zhuān)家組成員的監(jiān)視中，你離線(xiàn)幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評(píng)率等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地在電腦里都有反映。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評(píng)分，而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過(guò)3到4分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍，由第三個(gè)人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無(wú)法確定，則四評(píng)，也就是由專(zhuān)家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，評(píng)分更加公正些。但是最后，因?yàn)橛懈鞣N指標(biāo)對(duì)閱卷人員的限制，所以出現(xiàn)了打保險(xiǎn)分的現(xiàn)象，使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存。優(yōu)點(diǎn)多多，缺點(diǎn)難免。缺點(diǎn)，就是指打保險(xiǎn)分。

二、評(píng)分原則

高考的評(píng)分原則，1．本題總分為25分，按五個(gè)檔次給分第五檔21-25 第四檔16-20 第三檔11-15 第二檔6-10 第一檔1-5。

2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3．少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。

4．評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

5．拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

6．如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

根據(jù)高考評(píng)分原則，具體按五個(gè)檔次給分，我認(rèn)為有必要向同學(xué)們介紹一下這樣兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個(gè)是0分的標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要注意避免的。具體如下：

第五檔21-25很好：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

1）覆蓋了所有的內(nèi)容要點(diǎn)。

2）應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡量使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4）有效地使用了語(yǔ)句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

第四檔 16-20好，第三檔 11-15適當(dāng)，第二檔 6-10較差，第一檔 1-5差

0分：未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

今年高考作文假定你是李華，從互聯(lián)網(wǎng)上得知一個(gè)國(guó)際中學(xué)生組織將在新加坡((Singapore)舉辦夏令營(yíng)，歡迎各國(guó)學(xué)生參加。請(qǐng)寫(xiě)一封電子郵件申請(qǐng)參加。2012高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn)：要點(diǎn)分四個(gè)：

1.個(gè)人情況(包括英語(yǔ)能力)

2.參加意圖(介紹中國(guó)、了解其他國(guó)家)3.希望獲準(zhǔn)

4.合適的結(jié)尾

三．典型錯(cuò)誤

通過(guò)這次閱卷，我發(fā)現(xiàn)考生在書(shū)面表達(dá)上存在著一些典型的錯(cuò)誤，歸納如下：

1．審題不認(rèn)真，偏離主題 時(shí)態(tài)，人稱(chēng)不正確。

2．抓不住寫(xiě)作要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)或要點(diǎn)重復(fù)，文章缺乏連貫性和邏輯性?xún)?nèi)容混

亂。

3．用詞不準(zhǔn)確，漢語(yǔ)式表達(dá)方式比比皆是

4．語(yǔ)言基本功不扎實(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重

5．書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不整潔

四．考生注意事項(xiàng)

結(jié)合這次閱卷和平時(shí)的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾條考生需注意的事項(xiàng)：

1．書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，看上去要一目了然。“書(shū)面表達(dá)”是NMET試卷中的主觀性題目，分值較高，并且采用網(wǎng)上閱卷，因而，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求更高，倘若書(shū)寫(xiě)潦草或難以辨認(rèn)，就會(huì)造成卷面不整潔，給閱卷的老師留下不好的印象，所以得分往往會(huì)低于整潔卷面中相同水平所得分?jǐn)?shù)，因此，考生在做“書(shū)面表達(dá)”題時(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面清潔，只有這樣才能使你的書(shū)面表達(dá)錦上添花。但遺憾的是，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的考生的書(shū)寫(xiě)是不盡人意的。究其原因：一是平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，二是答題時(shí)間緊張，書(shū)寫(xiě)太快所致，結(jié)果字跡潦草，卷面不整潔，這樣必然會(huì)影響考生的實(shí)際成績(jī)。2． 寫(xiě)作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, what’s more, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色，潤(rùn)滑。而能正確運(yùn)用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過(guò)渡詞語(yǔ)。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。過(guò)渡詞語(yǔ)能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過(guò)渡語(yǔ)還可使句子簡(jiǎn)潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切，但是有相當(dāng)數(shù)量的考生不會(huì)使用過(guò)渡詞語(yǔ)，致使所寫(xiě)文章前后不連貫，條理不清楚，重點(diǎn)不突出。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次。

3．句子類(lèi)型單一，用詞呆板。有不少考生通篇用簡(jiǎn)單句、陳述句、小短句，不會(huì)使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。寫(xiě)作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，包括長(zhǎng)短句結(jié)合，各種句型以及從句的運(yùn)用，表達(dá)的豐富性，包括短語(yǔ)詞匯的使用，習(xí)慣表達(dá)法等，例如，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)等等。評(píng)分細(xì)則中有一句話(huà)：如考生嘗試使用復(fù)雜句型而產(chǎn)生的些許錯(cuò)誤，也是受鼓勵(lì)的。因此，我們學(xué)生應(yīng)盡力避免使用單一句型，避免使用簡(jiǎn)單句。能用長(zhǎng)句就用長(zhǎng)句，能有變化就變化。詞匯也一樣。今年有的考生從頭至尾用I am……., I want ……., I could ……,等單一句型，即使全文沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，也只能是及格左右的分?jǐn)?shù)。

4．要點(diǎn)不能漏。命題作文一定要包括所有要點(diǎn)，一旦漏要點(diǎn)，失分就多了。5．高分段的文章要有出彩點(diǎn)。文章要有一兩處寫(xiě)的精彩。試評(píng)時(shí)，專(zhuān)家示范，一篇文章中用了一個(gè)虛擬語(yǔ)氣，認(rèn)為這就是出彩點(diǎn)。Should I be admitted into the club, I would be grateful.專(zhuān)家認(rèn)為，該考生能靈活運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣，而且用的比較自然，認(rèn)為這就是出彩點(diǎn)。

6．漏要點(diǎn)，人稱(chēng)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞錯(cuò)誤是大錯(cuò)；單詞拼寫(xiě)，大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，介詞，冠詞等是小錯(cuò)。三個(gè)小錯(cuò)等于一個(gè)大錯(cuò)。同樣的錯(cuò)誤不重復(fù)扣分。全文有五個(gè)或五個(gè)以上大錯(cuò)，該文章為不及格。

7．個(gè)性不能太張揚(yáng)。有一考生在文章最后寫(xiě)了這么一段話(huà)：Rubbish English!Why must we learn English? We are Chinese.We are in China.Rubbish English!可以想象，倒霉的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)樽謱?xiě)的還可以，所以細(xì)看了一下。原來(lái)他把一首歌詞翻譯了過(guò)來(lái)，與要求毫不相干。

五、書(shū)面表達(dá)題應(yīng)試對(duì)策

高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是以文章內(nèi)容要點(diǎn)，語(yǔ)言是否得體及字?jǐn)?shù)作為評(píng)分依據(jù)，而更側(cè)重語(yǔ)言的表達(dá)。考生在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真審題。審題是做好書(shū)面表達(dá)的關(guān)鍵。考生對(duì)寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，在頭腦中必須有一個(gè)清晰的思路, 一定要明確體裁、所用的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)以及內(nèi)容要點(diǎn)。真正做到磨刀不誤砍柴工。

（2）在平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)在譴詞造句上多下工夫。從詞語(yǔ)上，盡可能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的，并且是比較熟悉的詞語(yǔ)，不重復(fù)使用同一個(gè)單詞。從句式上，力求使句型的多樣化，如使用強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、各種從句及常用句型，注意長(zhǎng)短句、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)交錯(cuò)使用，豐富自己的表現(xiàn)力，同樣的意思盡量用多種方法表達(dá)。

（3）句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡詞語(yǔ)，使上下文自然、連貫、流暢，使文章更具有條理性和邏輯性，層次更加分明，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。

（4）寫(xiě)完后，認(rèn)真檢查、核實(shí)、校正。在做書(shū)面表達(dá)時(shí)，考生由于匆忙或粗心，難免出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的“走筆”之誤，如大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞的拼寫(xiě)、習(xí)語(yǔ)的搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致或中國(guó)式英語(yǔ)等問(wèn)題，需要考生在定稿前認(rèn)真檢查與核對(duì)，一經(jīng)查出，及時(shí)彌補(bǔ)，力爭(zhēng)要點(diǎn)的完整和句子的正確，把錯(cuò)誤率降到最低限度。

從近年的高考作文閱卷來(lái)看，書(shū)面表達(dá)的評(píng)卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫(xiě)簡(jiǎn)單句的考生已很難得高分。因而英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，可以把所給材料分為幾個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)用1-2句簡(jiǎn)單句(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+其他成分)表達(dá)出來(lái)，然后用適當(dāng)?shù)倪B接詞把各個(gè)句子連成短文。英語(yǔ)程度較好的同學(xué)，做該題時(shí)，要盡可能地運(yùn)用一些高級(jí)詞匯，適當(dāng)運(yùn)用一些復(fù)合句，關(guān)鍵是要表達(dá)準(zhǔn)確到位，盡量減少不必要的錯(cuò)誤。考生在迎考階段不僅要練習(xí)寫(xiě)作，還可以多看一些范文，注意各種文體的審題、要點(diǎn)的提煉以及語(yǔ)篇的表達(dá)。另外，平時(shí)考試寫(xiě)作文，考生最好先打草稿，然后再抄寫(xiě)到答卷上，字跡盡量清晰，以免因?yàn)樽舟E潦草而失分。