第一篇：高考網上閱卷透視

高考網上閱卷透視

馬上又要舉行一年一度的高考了，筆者在這里針對時下普及的網上閱卷工作，做點適當的披露和介紹，讓高考閱卷不再神秘。希望沒有參與過閱卷的老師和同學們對高考網上閱卷有所了解，增加社會透明度。作為老師應該了解評卷機制，有利于教學規劃；作為學生應該多多注意，避免犯一些低級錯誤。

什么是網上閱卷？

所謂的網上閱卷就是評卷員通過瀏覽網頁，登陸試卷中心網站，通過查看掃描試卷，完成判卷給分的過程，因為和平時上網沖浪一樣，所以叫網上閱卷。網上閱卷系統由“客戶機——服務器”(C/S模式)組成，服務器由閱卷工程師維護管理，客戶機由閱卷老師通過瀏覽器操作，無需額外安裝客戶端，非常簡易方便。閱卷過程全部在內網中完成，教師閱卷由大組長、小組長監控，服務器端由網絡工程師和機房管理員協調維護。一般來說，整個局域網，服務器都裝有多層防火墻，客戶機全部為干凈的只帶瀏覽器的操作系統組成，一般禁止攜帶筆記本、U盤、手機等移動設備入場，以避免整個局域網感染病毒。閱卷系統所在的網絡是封閉的局域網，閱卷時已經切斷了和Internet的連接。

由于網上閱卷擺脫了手工閱卷的種種弊端，所以很快被大部分省份和地區應用和推廣。總體來說：比手工閱卷操作簡單、閱卷公平，更加保密，出錯率更低，查卷率降低。閱卷完畢后，分數統計也非常快，準確、高效。電腦閱卷機制原理

早期的網上閱卷平臺需要安裝客戶端，比較麻煩，現在幾乎全部采用瀏覽器訪問的方式，服務器端一般采用基于win2003的.net平臺搭建，使用JAVA語言和Oracle/Sybase/SQL server數據庫。

目前各個地區使用的閱卷平臺各有差異，大體有：廣州光大科技發展有限公司的PowerMark，廣州全通數碼閱卷系統，河北南昊信息產業有限公司閱卷系統，河北衡水鑫考電子科技有限責任公司網上閱卷系統，深圳海云天科技股份有限公司網上評卷系統等等。其中海云天公司的評卷系統占60%以上的市場，幾乎壟斷了整個評卷行業。不管是哪種評卷系統，原理沒什么差異，只是在掃描、切割、數據錄入、評卷界面、服務器數據庫管理等方面存在不同。閱卷人員概況

以廣東地區為例，人工閱卷時，一般一線工作的高三教師都會被要求回避，不能參加閱卷的相關工作。但采用網上閱卷后，則全部要求經驗豐富的高三把關教師，或者經驗豐富的中學特級、高級教師參與培訓和評卷，人員結構發生了顯著變化。但是，某些省份在評卷員的聘用上還是存在著很大的問題，以陜西為例，每年的高考閱卷全部放在西安的幾所高等院校。例如西北工業大學、西安交通大學、西安外國語大學、西安電子科技大學、西北政法大學等幾所高校內進行，參與閱卷的除了中學一線教師外，還有各個高校的相關學科的教工人員、研究生、本科生，評卷員構成相對復雜。很多評卷員沒有執教、改卷經驗不說，甚至有些本科生剛剛參加過高考就來評卷，在人員構成方面曾不斷被社會所質疑和批評。不過，近年來這種人員構成的缺陷已經被相關教育管理部門所重視，得到了很大的改善。

閱卷工程師的聘用方面，以海云天公司為例，由于軟件公司不可能有大量的技術工作人員存在，所以主要是每年高考前一個月從全國各大高校招聘研究生二年級的學生進行培訓實習，然后在高考后把他們分派到各個評卷點負責管理評卷。因為研究生素質和技術水平有很大的差異，加上專業方面的限制，評卷系統維護方面相對脆弱。因為公司有一定的考核和獎罰機制，閱卷工程師的培訓模式還是值得肯定的。多評機制

主觀題評卷所采用的評卷方式。傳統手工閱卷，主要是采用復查方式，后一個老師完全可以看到前一個老師的評分，容易先入為主，不利于考生。所謂的多評機制就是對同一份匿名試卷，多個評卷員多次給分，最后在誤差允許的范圍內取平均值。

網上閱卷多評機制流程示意圖

學生的每一份紙卷被按照答題區域切割后，按照每一道題的評分標準評分。由圖示可知，每一道題至少有兩個評卷員給分，以評分作文為例，總分60分，誤差允許的分值為8分（閾值），如果評卷員1給分40分，評卷員2給分45分，則該考生最后分值為43分（五入）；如果評卷員2給了50分，則必須分發給評卷員3，如果評卷員3給分44分，則50分為無效分，考生得分為42分；如果評卷員3給了10學生的每一份紙卷被按照答題區域切割后，按照每一道題的評分標準評分。由圖示可知，每一道題至少有兩個評卷員給分，以評分作文為例，總分60分，誤差允許的分值為8分（閾值），如果評卷員1給分40分，評卷員2給分45分，則該考生最后分值為43分（五入）；如果評卷員2給了50分，則必須分發給評卷員3，如果評卷員3給分44分，則50分為無效分，考生得分為42分；如果評卷員3給了10分，則該試卷會發給組長，由組長仔細檢查后給分；如果評卷員1給分40分，評卷員2給分38分，再次發給評卷員3給分46分，則考生得分為42分（取最大平均值）。網上評卷的優勢

一、保密、安全。除了運卷人員、試卷保管人員、掃面人員外，其他人很難接觸紙質試卷，大大提高了保密性。即使試卷被毀，也能通過查閱掃描試卷數據庫文件，易于保存，相對安全。

二、公平、公正、公開。每份匿名試卷至少有兩個老師批閱，評分誤差過大則要進行三評或組長參評。

三、提高了管理效率。傳統的手工閱卷，大量試卷搬來搬去，批閱、復查都很麻煩，網上閱卷批量掃面，自動切割，無需評卷員參與，非常高效。

四、便于統計數據。通過網上閱卷，任何評卷員的評卷進程都能通過統計圖查看，評卷速度、平均分、給分標準、無效分等都能反饋出來，便于及時糾正，及時處理。

五、查分、登分、合分效率提高。由于客觀題、主觀題全部采用網上閱卷，處分成績相當快，而且反查試卷也很容易。當然，網上閱卷的優點不止這些，在此不一一羅列。網上閱卷弊端

網上閱卷好處很多，但并非沒有弊端。

一、速度過快。因為無需翻閱紙質試卷，所以翻看試卷速度很快，一般的問答題，每個評卷員停留的時間各有不一，但是大致都是3-20秒。其中很多人為了趕進度，白卷也給分也是常見的，速度越快，出錯率越高，見字就給分，見關鍵字就給分已經成為改卷的潛規則。兩個人同時出錯，則系統不算錯誤，不予回評。例如一道題滿分10分，一個同學全部寫了一些廢話，或者照抄原題，評卷員1按照見字給分的標準給了3分，評卷員2見字給了5分，由于誤差分閾值為3分，所以這個同學的最終得分為兩者的平均值4分。另外一個同學只寫了一句正確答案，按評分標準，評卷員1、2都給了2分，所以這個同學的最終得分為2分。顯然，兩個同學的學習水平是有差異的，前一個同學魚目混珠反而比第二個同學的高。

二、掃描質量關乎成績。盡管現在的掃描技術水平有了很大提高，但是經常還是出現掃描模糊，字跡不清，答案超界等現象，而且這些問題評卷員無法處理，只能作為問題卷重新掃描，無形中增加了很多問題。

三、掃描或切割錯位。一般情況下，掃描錯位是很少發生的，但是，一旦評卷工程師操作失誤，就會導致大批量的學生成績發生錯誤，進而導致成績統計出錯，影響非常惡劣。網上閱卷發生大規模的錯位問題很常見，極個別錯位除非查卷，否則永不可知。由于評卷工作屬于保密工作，所有工作人員均需要簽署保密協議，故所有缺陷和弊端這里僅做一點說明，具體或更多的不足則不便透露，請大家諒解。網上評卷時間安排

6月7日-6月9日：分批押送試卷到試卷保管處。

6月10日-6月12日：運送試卷到掃描點掃描，并完成試卷圖片切割，建立試卷文件保管數據庫。從各個高校、中學抽調評卷員，完成對評卷員的培訓工作。搭建評卷中心WEB、數據庫服務器，建立評卷環境。

6月13日-6月18日：評卷員入場，試評，正評。評卷工程師完成每天三次光盤備份。

6月19日-6月22日：整理評卷分數數據庫，完成主客觀題的合分、查錯、統計等工作。

6月23日-6月25日：建立查分系統，完成數據交接。6月26日后：向社會公布成績。

以上只是大致流程，并非評卷的實際工作情況，各個省份可能會因為考生人數和評卷人數的差異而略有提前或推遲。前期的考生考前培訓由高三老師完成，試卷密封填涂又監考人員負責，試卷運送由武警等押送人員負責，所有工作都在教育部門和評卷系統管理人兩方協調進行。評卷員事項

一、前期認證學習培訓，搞好試評，不懂及時詢問組長。

二、應有較高的師德素養，保持認真負責的工作態度。

三、認證按照評分標準，宜慢不宜快，保質第一。

四、不泄露閱卷內容，不拍照，不存儲，防止閱卷信息泄密。

五、遇到特殊試卷，應該及時提交。考生注意事項

一、填寫答題卡一定要用黑色粗細適中的簽字筆填寫，因為其他筆填寫掃描后效果較差，影響閱卷。注意不要買到劣質下水過快或過細的中性筆。

二、答題卡要正確填寫，用鉛筆按規定填涂答案，不要折疊，弄臟答題卡，填完后要仔細核對，避免整袋答題卡被重掃。

三、不要在答題試卷上填寫和答案無關的信息，不要用筆涂改答題卡上的黑點或任何定位點。以免機器判卷時判卷錯誤。

四、涂完客觀題答題卡要檢查是否有錯位、一題多涂的現象。避免丟分。

五、主觀題答案盡量字跡工整。答案較多應該適當分段，段落要錯落有致。答案不要超出答題框，以免掃不到答案。

六、文科答題時不會時盡量多寫，不要一字不答，空白卷永遠都是0分。

七、理科答題時突出過程，盡量寫清楚每一步的步驟。

八、語文作文除了書寫整齊、清楚外，還應該注意字體不要過大或過小，避免引起閱卷人員的煩感。遇到錯字，錯段，輕輕勾劃即可，不用使勁涂抹。

九、英語作文盡量不要連筆書寫，字數適當，字跡清晰為宜。

第二篇：7科高考網上閱卷總結

閱卷歸來有話說

2012年的高考雖然已經過去了，但留給我們的話題卻很多，對我們的高考備考工作來說，這只是一次經驗的積累，是又一次征程的起步。本報特邀恩施高中7位參加湖北省高考閱卷工作的老師，聽聽他們閱卷歸來的心得體會，希望能對我州廣大高中教師及學子在明年的備考中有所幫助。

語文（作文）：認真審題規范書寫力爭出新

【高考真題】

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。” 學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流是不可替代的。” 學生乙：“信息技術這么發達，打電話，發短信，寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？” 學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。” 學生丁：“要是這樣的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東

西都在悄然改變。”

??

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【常見問題】

這次閱卷中，考生出現了以下問題：

1、偏離題意，脫離中心。許多考生完全脫離“書信”“改變”，另起爐灶，談“取舍、選擇、堅守、創新”??都偏離了中心。

2、題文單向對接，缺乏認識深度，無思考。比如有的考生，寫書信，全文就是一封書信的內容，書信中只抒發思念、感激等情感，沒有任何對“書信”的認識；有的學生談“改變”，就單純羅列一些變化，而對這些變化，沒有任何的思考和感悟。

3、素材集中化，同質化，平庸化。素材雷同是本次作文出現的一個大問題，“最美教師”“美媽媽”“最美司機”“小悅悅”，成了許多考生筆下的素材。考生與現實的接觸面極為狹窄，閱讀面不廣，只是記住了作文訓練中的幾個例子，然后試圖自圓其說，敷衍成篇。

4、套作，濫情作文不少。在這次閱卷中發現有很多考生用一種相同的結構模式：開篇題記、起筆排比、中間拼湊、結尾排比。這些文章當中多數脫離現實生活，內容單薄，且牽

強附會、感情虛假。

5、文體不明。很多考生在議論文中用例子直接取代分析的內容。也有少數考生在記敘

文中穿插過多的議論。

【閱卷認識】

作文一道題占語文總分的40%，可謂是重中之重。如何才能博得閱卷老師的青睞，為自己換來一個理想的分數，得從以下幾個方面下工夫：

1、認真審題，切忌偏題。作文按內容、表達、發展三個方面給分。

2、把握時間，力爭完篇。評分標準及專家組有明確規定：缺題目，扣2分；字數小于

200字，不超過5分。

3、規范書寫，強化練字。寫字潦草、寫小字、寫字密的學生一定要注意，盡量將字寫得大點，字間距大點。每段字數不宜過多，100左右為佳。同時，錯別字三個扣一分，我們的學生一定要強化規范書寫的認識。

4、切準題意，力爭出新。不落窠臼、別開生面、另辟蹊徑，能使閱卷教師為之一振，這樣的文章，只要符合題意得分一般不會偏低。標題可以反映文章的主題和考生的功底，好的標題可以讓疲憊的閱卷老師眼前一亮，他們怎么會吝惜給你高分呢？

5、關注生活，靜心閱讀。數學：重視基本原理的學習和訓練

今年有幸參加湖北高考數學閱卷工作。我們六十位老師共同評閱理科第19題，采用雙評方式，當然如果兩位老師的評分超過預定差距時，則由第三位老師閱，保證了給分的準確

性和公平性。

一、評分標準的特點

一分一檔，分給得比較細，只要是關鍵步驟都有分。小錯誤不影響關鍵的不扣分。公式寫對可以得分。中間步驟出錯，后續不再錯，分數不超過一半。盡量找學生的亮點給分。

二、評卷中發現的問題

1、學生推理不嚴密失分。用幾何法做第二問時，沒有按“找（作）—證—求"的步

驟進行，造成缺少關鍵步驟而丟分。

2、公式記憶錯誤失分。體積公式記錯；均值不等式公式記錯；向量夾角公式記錯等等。

3、缺少重要過程失分。求法向量時沒有過程要扣分，求最值時沒有過程或過程不全要

扣分等等。

4、計算錯誤失分。部分學生第一問計算出錯影響了第二問的得分；求法向量出錯；求

夾角出錯。

5、缺少關鍵步驟失分。

6、缺乏得分意識而失分。有些同學覺得這個題不會做就不動筆，其實要得分是很容易的。第一問一般比較簡單，因此，要爭取不出錯，第一問的結果第二問要用到時更是要避免出錯。本題第二問，只要建系就可得一分，寫出關鍵點坐標及BM的坐標可以得一分，就是你算不對，后面的三個公式寫對就可得兩分，總共就可得四分了，所以要敢往后面做。

三、教學建議

1、平時教學中要重視數學基本原理的學習和訓練。數學基本原理是數學的生命線，只有抓好這些東西學生在考試過程中才可能發揮出應有水平。對數學基本原理記憶要準確，千

萬不能出現模棱兩可的情況。

2、平時要注重答題規范的訓練。只有平時養成好的答題習慣，考試的時候學生才可能

規范答題。

3、要加強學生運算能力的培養。平時學習不能僅重視思路而忽略了計算，平時不想算、不愿算，考試時是絕對算不好的。

4、要培養學生的得分意識。題目不論有多難，都要敢于去做。

5、平時閱卷時要鼓勵學生。特別是在高三后期評卷時嚴格按高考閱卷要求進行，讓學

生學會在考試中更多的得分。

英語：卷面十分重要 考生作文存在的幾個問題

1、審題不嚴。來看看今年的作文題：請根據以下提示，并結合事例，用英語寫一篇120詞左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同學直接寫成了議論文，洋洋灑灑卻漸行漸遠，并沒有結合生活中的事例來突出主題思想，因而顯得空洞無力，這勢必會大大影響得分。

2、語言表達不妥。大多數同學的作文都表現為英語句子的堆砌，很少注重語言的流暢、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照著模板鑲嵌句子，顯得生硬，失去了英語文章應有的美。英文寫作除了詞語上的照應、重復、替代、連接和省略等語言基本技能之外，還需有時間的順序、地點的變換、事情發展的延續和語言的褒揚、貶抑等短文寫作技巧和修辭作為文章的起承轉合的鋪墊及背景的襯托，使整篇短文都圍繞一個中心來鋪陳，使之前后遙相

呼應，首尾環環相扣。

3、卷面不理想。書寫和書面雖然不是作文得分的決定性因素，可第一印象總是會有點影響得分。英語的書面技巧一般側重于其書寫工整、正確和字母的線條美，字母間距要合理，字母大小比例要適中與字母之間的組合要自然。考生平時在書寫若能注意到書面的美觀重要性，那么在高考時就能做到正確、規范地書寫短文，這種工整規范的書寫會給人帶來視覺美的享受，自然就會給評卷教師留下良好的印象。

閱卷啟示

閱完卷，感覺拿30分難而拿20分易。

1、英語作文卷面十分重要。在這種批量閱卷的方式下，成品作文卷面整潔、文字美觀、段落布局合理至關重要，這就跟接觸人時的第一印象一樣。因為評卷老師在有限的時間里必須快速評卷，面對如此改卷速度，考生在答卷時就要有技巧，盡可能博得老師好感。

2、我們要讓學生練習各種題型的基本寫作結構，讓學生對各種體裁題材的文章都不會因疏于練習而手忙腳亂。文章的首尾要把握好，最好開門見山，用詞準確、敘述簡潔，讓人一看就明白。高考改卷由于時間太緊，有時一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。寫得

別出心裁也是作文拿高分的策略之一。

3、寫作練習中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。大量的輸入才會有流暢的輸出，模仿是機械的，而模仿到一定程度就會感受到語言的內在美，好

作文當然會水到渠成。

4、寫作特別強調行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色、潤滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。

物理：加強數學知識在物理解題中運用的訓練

我有幸參與了第35題即選考3-5部分評分細則的制定，有以下感受：

閱卷整體感受

1、閱卷過程公正，公平。高考采用網上閱卷，在整個閱卷的過程中，公平度相比以前應該是高得多。發給每個閱卷老師的題目都是掃描過的，絕不會看到考生姓名之類的資料，改哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每一份卷子最少要經過兩個人改，如果評分差距在容許范圍之內就過，如果差別太大就要經過三評的評判，甚至是四評；當然總分計算也由

計算機完成。

2、評分標準注重學生的實際能力。評分標準的制定主要考慮學生的答題思路是否清晰，是否緊扣物理原理，答題是否規范等幾方面，并不是僅僅看答案是否正確，這是部分同學估

分與實際分不一致的主要原因。

學生在答卷中出現的主要問題

1、考生在實驗題的答題中，出現的主要問題不少，主要有實驗設計思路不清晰，表述

不準確等。

2、對數學知識在物理解題中的運用不夠熟練。

3、因為答題不規范而失分。考生答題的不規范性主要表現為:一是對關鍵的推理過程不重視。二是因為寫連等式，一錯全錯。三是因為表示物理量的字母符號書寫混亂而失分。還有不能準確寫出中子的符號，書寫差認不清等而失分。

對今后物理學習的啟示

1、注重基礎。從今年的高考題目看，注重基礎知識和基本方法，緊扣教材是復習備考的主旋律。

2、加強數學知識在物理解題中運用的訓練。今年高考物理試題特別重視運用數學知識解決物理問題，比如圖像，幾何關系，不等式等。

3、強化實驗原理的遷移。今年的高考實驗題具有創新性，是用力學方法測量電學物理量，但測量原理仍然是力學、電學中的基本方法。

地理：關注國情，定位考點

【真題回放】

36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依賴進口，越南是紅木原材的主要出口國，近年來，越南規定紅木原材需經初加工方可出口。憑祥是我國紅木家具加工基地之一，今年與家具生產相關的企業開始在憑祥集聚。

（1）說明越南限制紅木原材出口的原因。（6分）

（2）分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區位優勢。（10分）（3）說明與家具生產相關的企業在憑祥集聚的原因。（6分）在閱卷過程中和在與同行的交流中，我覺得有以下建議：

關注國情，學會理論聯系實際

工業專題在舊課標中是以大題中的某一小問體現的，但在今年的新課標考試中工業成為了地理試卷的第一道大題，基本上將工業的重要知識點全部考查到位，這也體現了新考高貼近現代生活的特點。目前，我國正處在工業化發展階段，引導學生學習并加深對工業選址布局、發展規律的理解是了解國情的現實需求。這也說明，對于一線教師，不能僅僅將教學局限在課本知識點的闡述上，還要積極鼓勵學生關注生活中的地理。

定位考點，著眼材料，提取信息

高考地理試題具有一定的理科試題特點，材料中每一句話都蘊含所需信息，要求學生具有較高的地理信息敏感性，能夠在有限的時間提取有效信息。如第2小題，分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區位優勢，學生一般都能判斷出這是在考查工業的區位因素，并迅速在腦海中定位工業的區位因素包括市場、交通、原材料、勞動力、科學技術、政策等等。在做任何的區位優勢分析時必須考慮全面。

新課改地理學科的幾大考點趨勢

閱卷過程中，相當一部分學生的口語化明顯，這就使得得分點不突出。另外，段落式

答題，字跡潦草都是普遍存在的問題。另外，在與其他改卷老師交流中，發現新課改地理學科的幾大考點趨勢：

1、中國地理部分細致化，要求學生加強對基本國情的了解。

2、考點綜合化，每道題不再是單純考某一個知識點，而是將各種相關的知識點融入到一組題目中，需要考生在解題過程中快速轉換思維。

3、整體難度下降，不再考查舊課標中的地球運動考點。

生物：一份較平穩的試題 學生答題主要凸現的一些情況

在閱卷過程及后期的交流中，發現考生今年失分的原因主要在于以下幾個方面：

1、錯別字較多。在閱卷時發現考生出現錯別字的情況特別嚴重，如“葡萄糖”寫成“匍匋糖”，“神經中樞”寫成“神徑中樞”，“效應器”寫成“郊應器”等。

2、語言的組織能力需要加強。本卷29題第（4）小題，31題第（1）小題，40題第（6）小題均出現要求考生組織語言解釋原因，如29題第（4）小題第2空正解為“幼苗呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用”，部分考生答題不完整，只答成“幼苗只進行呼吸作用，不能進行光合作用”，未能解釋干重變化的直接原因，從而失分。

3、審題能力欠缺。本卷29題要求學生在有限的時間內仔細審題，包括題意中的語句描述和曲線解讀。如題意中玉米種子萌發所處的黑暗條件，曲線橫坐標時間/h和題設中的時間d的表示，這些都是值得考生注意的地方。

給我州生物教學的一些建議

1、處理好初高中生物知識點的銜接。

今年高考第30題（1）題第2,3空答案正解分別是“傳入神經”和“傳出神經”，而部分考生答成“傳入神經元”和“傳出神經元”，并且在閱卷過程中發現這個問題成地區性出現。據了解，我州初中生物教材采用的北師大版，其內容上明確出現反射弧是由感受器，傳入神經元，神經中樞，傳出神經元，效應器組成，這可能會給考生一些說法上的誤導，所以要求教師和學生以更嚴謹的態度去對待每個知識點，充分考慮對初中知識的明確和完善。

2、注重“雙基”的全面訓練。

圍繞教材充分理解和把握生物學的基本事實，概念，規律和原理。認真對待每個知識點，做到冷點不冷，切忌忽視簡單的知識概念和規律。

3、加強學生的規范書寫和語言組織。

歷史：得分點更細

我參與的是文科綜合試卷歷史部分的選做題，從45題至48題，每題均為15分。今年是湖北省新課改后的首次高考，因此今年的高考閱卷評分細則的制定對以后可能都有一定的指導意義。就學生選題情況而言，選擇第45題（歷史上重大改革回眸）和第48題（中外歷史人物評說）居多，兩題均有近7萬人選擇。選擇第47題（20世紀戰爭與和平）有兩萬余人，另外有7千余人選擇第46題（近代民主思想與實踐）。

就四道題的得分情況而言，第45題平均分最高，達到7分；其次是第47題有5.5分；

第48題和46題得分均不到4分。

就具體閱卷而言，與我們平常訓練有兩大區別：

一是閱卷尺度相對較松，本著找分的原則，可給可不給的分堅決給分。沒有嚴格根據標準答案進行踩點給分，例如第47題標答中有一個要點為“預見到災難性后果，避免戰爭重演或報復性戰爭（3分）”在閱卷過程中只要能回答到“復仇”就可得2分，回答到維護

世界和平也給1分。二是得分點更細，以48題為例，本題滿分15分，其中3分要點1個，2分要點3個，1分要點6個共計10個得分點。要點細化是近幾年來高考評分細則制定的一個趨勢。根據閱卷情況，對于我們平時的訓練有以下幾點想法供同行參考：

1、平常的閱卷尺度可以在我們現在的基礎上放松一些，樹立學生信心，否則文科綜合的訓練讓學生毫無成就感，產生厭倦情緒，也達不到訓練效果。

2、評分標準應該細化，也可能是我們平常閱卷的主要問題，給分都比較粗略，學生不

是很清楚自己的不足之處。

3、書寫仍然是永恒不變的話題，卷面干凈整潔仍然是取悅閱卷老師的重要法寶。

4、選做題要學會選擇，從今年高考得分情況來看，選擇第45題比第48題要容易得分，特別是對于中等學生，有一條基本的準則：選擇現代文、中國的史料作為材料的題，古文和外文翻譯對于學生而言理解上都有一定難度。

第三篇：網上閱卷總結

網上閱卷總結

我有幸參加了全市六年級英語閱卷工作，由于是第一次網上閱卷，通過對其細則、流程、學生答題情況與以往手工閱卷方式的對比，我們總結出網上閱卷的幾點優勢：

一、與高考接軌，答題卡的做答方式保證了與高考的一致性，可提前讓學生了解答題的規范與標準，例如客觀題填涂不正確，主觀題答題超出邊框等等，用來避免學生在高考時因答題不當造成不必要的失分。

二、更多的統計分析表，對于單項題目的難易程度、平均分、最高分、最低分等都有詳細的數據，促使教師及時查缺補漏，對教學質量進一步改進。

三、教師壓力的減輕。簡單、易用的操作界面，把閱卷教師從繁瑣、枯燥的工作中解放出來，工作效率得到大大的提升，平均閱卷時間比以往手工閱卷時減少50%-70%，同時避免了人工錄入、統計分數時的誤差，從而確保了閱卷的公平、公正。

本次我們組負責第五大題：聽錄音，補全句子。考查的是學生對于基本單詞的掌握程度，通過閱卷，發現學生答卷存在的問題：

1、書寫潦草，不規范。由于學生是第一次使用答題卡，不熟練，再加上學生緊張，書寫不認真、亂涂亂畫、字體太小，答卷掃描不清晰，導致過失性失分，還有的因答案沒有寫在指定位置得不到分。

2、知識掌握情況存在一定問題，識記知識不完善或不準確，導致單詞出錯。例如lights寫成light；bookstore寫成 book store；hiking寫成going hiking，失分現象嚴重。

3、由于匆忙或粗心，寫單詞卻寫成了選擇題的答案，在閱卷過程中至少有十名學生，但最后基本都做出修改，但卻影響了卷面的整潔性。

建議：

1、在平時的教學中，應要求學生書寫規范、工整，不能寫連筆字，字大小適中、清晰；答案要寫在規定的區域，不能超出答題區域或寫在別的地方。

2、教學中、練習中，加強答題要求方面的訓練，并對學生給予指導的養練，讓學生較好地適應新的考試形式，以此減少失誤。

3、教師要深鉆教材，不僅要把握教材知識之間的聯系，讓學生構建完整的知識系統；而且要把握好教材的重點、難點、考點，讓學生復習、掌握知識有針對性。

4、教學中要加強學生識記能力的培養，加強識記知識的訓練。

以上是我在本次網上閱卷中的一些感受，如有不妥之處，敬請各位領導批評指正。

第四篇：高考英語網上閱卷的心得體會

高考英語閱卷的心得體會

親愛的同學們，看到你們求知如饑似渴，我感到無比的興奮和激動。大家都知道，踏進咱高中校門，就開始了我們高考的征程。這就是一場嚴酷的戰斗，又是一場充滿趣味和刺激的游戲。那么，為了在考試中取得優異成績，我們需要充分學習知識，也更需要了解考試的游戲規則，那就是我們勝負的法則——專家們怎么改卷。

為什么有時同樣的答案，卻得到不同的分數？大家來想一想？ S1，S2

一、網上閱卷的操作流程。

閱卷教師由三部分人員組成：高校教授，在讀研究生，中學教師。英語書面表達閱卷組260人、共七個組。成員均為高校教授和教學經驗豐富的中學教師。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監視中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標隨時隨地在電腦里都有反映。根據這套評分系統，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的范圍內（誤差不超過3到4分），那就是有效分數，兩個分數加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分數。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因為有各種指標對閱卷人員的限制，所以出現了打保險分的現象，使好文章的分數高不上去。網上閱卷優點和缺點并存。優點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。

二、評分原則

高考的評分原則，1．本題總分為25分，按五個檔次給分第五檔21-25 第四檔16-20 第三檔11-15 第二檔6-10 第一檔1-5。

2．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3．少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。

4．評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5．拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。

6．如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

根據高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認為有必要向同學們介紹一下這樣兩個標準。一個標準是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標準，我們一定要注意避免的。具體如下：

第五檔21-25很好：完全完成了試題規定的任務。

1）覆蓋了所有的內容要點。

2）應用了較多的語法結構和詞匯。

3）語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡量使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

4）有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊，完全達到了預期的寫作目的。

第四檔 16-20好，第三檔 11-15適當，第二檔 6-10較差，第一檔 1-5差

0分：未能傳達給讀者任何信息；內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求的內容無關或所寫內容無法看清。

今年高考作文假定你是李華，從互聯網上得知一個國際中學生組織將在新加坡((Singapore)舉辦夏令營，歡迎各國學生參加。請寫一封電子郵件申請參加。2012高考英語書面表達內容要點：要點分四個：

1.個人情況(包括英語能力)

2.參加意圖(介紹中國、了解其他國家)3.希望獲準

4.合適的結尾

三．典型錯誤

通過這次閱卷，我發現考生在書面表達上存在著一些典型的錯誤，歸納如下：

1．審題不認真，偏離主題 時態，人稱不正確。

2．抓不住寫作要點，遺漏要點或要點重復，文章缺乏連貫性和邏輯性內容混

亂。

3．用詞不準確，漢語式表達方式比比皆是

4．語言基本功不扎實，語法錯誤嚴重

5．書寫不規范，卷面不整潔

四．考生注意事項

結合這次閱卷和平時的教學，我總結了以下幾條考生需注意的事項：

1．書寫要規范，認真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，看上去要一目了然。“書面表達”是NMET試卷中的主觀性題目，分值較高，并且采用網上閱卷，因而，對書寫的要求更高，倘若書寫潦草或難以辨認，就會造成卷面不整潔，給閱卷的老師留下不好的印象，所以得分往往會低于整潔卷面中相同水平所得分數，因此，考生在做“書面表達”題時，要做到書寫規范、字跡工整、卷面清潔，只有這樣才能使你的書面表達錦上添花。但遺憾的是，我們發現有相當多的考生的書寫是不盡人意的。究其原因：一是平時不注意書寫訓練，沒有養成良好的書寫習慣，二是答題時間緊張，書寫太快所致，結果字跡潦草，卷面不整潔，這樣必然會影響考生的實際成績。2． 寫作特別強調行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, what’s more, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色，潤滑。而能正確運用這些連接詞，則是關鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關系更加密切，但是有相當數量的考生不會使用過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清楚，重點不突出。所以要加強這方面的訓練，以提高作文的檔次。

3．句子類型單一，用詞呆板。有不少考生通篇用簡單句、陳述句、小短句，不會使用較復雜的句子，如強調句、倒裝句、主從復合句和固定句型，因而文章顯得單調乏味，檔次不高。寫作也特別強調所用句型的變化，包括長短句結合，各種句型以及從句的運用，表達的豐富性，包括短語詞匯的使用，習慣表達法等，例如，被動語態，定語從句，非謂語動詞，倒裝句，介詞結構等等。評分細則中有一句話：如考生嘗試使用復雜句型而產生的些許錯誤，也是受鼓勵的。因此，我們學生應盡力避免使用單一句型，避免使用簡單句。能用長句就用長句，能有變化就變化。詞匯也一樣。今年有的考生從頭至尾用I am……., I want ……., I could ……,等單一句型，即使全文沒有語法錯誤，也只能是及格左右的分數。

4．要點不能漏。命題作文一定要包括所有要點，一旦漏要點，失分就多了。5．高分段的文章要有出彩點。文章要有一兩處寫的精彩。試評時，專家示范，一篇文章中用了一個虛擬語氣，認為這就是出彩點。Should I be admitted into the club, I would be grateful.專家認為，該考生能靈活運用虛擬語氣，而且用的比較自然，認為這就是出彩點。

6．漏要點，人稱，時態，語態，動詞錯誤是大錯；單詞拼寫，大小寫，標點符號，介詞，冠詞等是小錯。三個小錯等于一個大錯。同樣的錯誤不重復扣分。全文有五個或五個以上大錯，該文章為不及格。

7．個性不能太張揚。有一考生在文章最后寫了這么一段話：Rubbish English!Why must we learn English? We are Chinese.We are in China.Rubbish English!可以想象，倒霉的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒有一個標點符號，因為字寫的還可以，所以細看了一下。原來他把一首歌詞翻譯了過來，與要求毫不相干。

五、書面表達題應試對策

高考英語書面表達是以文章內容要點，語言是否得體及字數作為評分依據，而更側重語言的表達。考生在進行書面表達訓練時，應注意以下幾點：

（1）認真審題。審題是做好書面表達的關鍵。考生對寫什么，怎么寫，在頭腦中必須有一個清晰的思路, 一定要明確體裁、所用的人稱、時態以及內容要點。真正做到磨刀不誤砍柴工。

（2）在平時訓練中應在譴詞造句上多下工夫。從詞語上，盡可能運用自己學過的，并且是比較熟悉的詞語，不重復使用同一個單詞。從句式上，力求使句型的多樣化，如使用強調句、倒裝句、各種從句及常用句型，注意長短句、主動語態和被動語態交錯使用，豐富自己的表現力，同樣的意思盡量用多種方法表達。

（3）句與句之間恰當地使用一些過渡詞語，使上下文自然、連貫、流暢，使文章更具有條理性和邏輯性，層次更加分明，從而達到更好的表達效果。

（4）寫完后，認真檢查、核實、校正。在做書面表達時，考生由于匆忙或粗心，難免出現書寫中的“走筆”之誤，如大小寫、標點符號、單詞的拼寫、習語的搭配、時態、語態、主謂一致或中國式英語等問題，需要考生在定稿前認真檢查與核對，一經查出，及時彌補，力爭要點的完整和句子的正確，把錯誤率降到最低限度。

從近年的高考作文閱卷來看，書面表達的評卷要求提高了，為了求穩只寫簡單句的考生已很難得高分。因而英語基礎不太好的同學，可以把所給材料分為幾個點，每個點用1-2句簡單句(主語+謂語+賓語+其他成分)表達出來，然后用適當的連接詞把各個句子連成短文。英語程度較好的同學，做該題時，要盡可能地運用一些高級詞匯，適當運用一些復合句，關鍵是要表達準確到位，盡量減少不必要的錯誤。考生在迎考階段不僅要練習寫作，還可以多看一些范文，注意各種文體的審題、要點的提煉以及語篇的表達。另外，平時考試寫作文，考生最好先打草稿，然后再抄寫到答卷上，字跡盡量清晰，以免因為字跡潦草而失分。

第五篇：網上閱卷的優點

網上閱卷的好處

考試手段現代化是考試改革的一項重要內容，網上閱卷對于傳統的考務是一種觀念上的革命，網上閱卷的優越性通過系統的先進性而實現，目前各級各類考試實行網上電腦閱卷已經成為教育評價手段和考試評卷方法改革的一個發展方向，其主要的好處：

一、減少考務管理環節，提高效率，節約人力物力

1．試卷不用密封

2．試卷不用裝訂

3．試卷不用編制、張貼密碼

4．試卷不用再來回搬運、交接、保管

5．老師閱卷不用再翻閱試卷

6．評卷員可遠程閱卷，充分利用老師的寶貴時間

7．主觀題、客觀題可以在同一張答卷上

8．系統自動合分，老師不用再登分、合分

9．成績統計分析自動生成，準確、方便、快捷，可自定義統計

二、建立閱卷過程的監督制約機制，使閱卷更加公平、公正、準確

1．閱卷時自動屏蔽考生信息，閱卷老師不知道所閱試卷是哪個考生 2．閱卷老師在各自權限里，只能且只能看到權限內所閱試題的圖象。3．閱卷題目自動隨機分發，不是按序分發。4．最大限度地避免主觀題評卷的主觀性和隨意性，能夠嚴格地控制主觀題的評分誤差。5．網上閱卷有嚴密的程序規范，提供一評，二評，三評的模式。

每位考生的答卷可以由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨立評閱一次。當兩位老 師對同一個主觀題打出的兩個分數，相差不超出規定的誤差范圍時，評卷系統會自動 取兩個分數的平均值作為該主觀題的得分；當兩位老師的評分誤差超出規定的誤差范 圍時，評卷系統會將該題自動調給第三位老師評閱。如果第三位老師的評分與前兩者 之一的評分之差在規定的誤差范圍內，評卷系統會取這兩個相近分數的平均值作為該 題的得分；若第三位老師的評分與前兩者的評分相差都超出了規定的誤差范圍，評卷 系統會自動把卷子調給評卷小組負責人，由其裁定該題的最終得分。如果評卷小組負 責人還不能確定，可以打給專家組進行裁定。可以說，網上評卷不會再出現那些優秀 考生主觀題尤其作文嚴重吃虧，或差生主觀題尤其作文明顯沾光的情況，作到了最大 限度的公平公正。

6．絕對不會再出現任何的合分差錯或漏改漏評試題的情況，使評卷總的差錯率降至為 零．評卷系統能自動嚴格地檢測到每一大題、每一小題以及每一個評分點是否給分，防止評卷教師誤操作造成的錯評。若有漏評，系統則給出警告提示，評卷教師必須 做出相關修正后才能繼續評閱下一道題目，即使是該題目沒有做，也必須敲擊0分 才能過關，徹底解決了以往人工評卷中有可能出現漏評的現象。另外，網上閱卷可 以防止閱卷老師多給分的誤差出現，如果該題目只有5分，評卷老師誤評為6分以 上，電腦就會拒絕顯示。

三、絕對安全和保密

網上閱卷做到了試卷的絕對安全和保密工作萬無一失。過去的各項評卷工作，試卷保 管和搬運是令人提心吊膽的一件事，總怕試卷丟了，試卷破損了，試卷泄密了等等。現在這些憂慮都一掃而光了。卷子上交后，用高速閱讀機快速掃描答題卡，按題切分 成一個個圖片，以準考證號為文件名，給每個考生建立一系列文件，然后存入服務器；評卷時，通過專用網絡或移動硬盤將數據傳送或分發到評卷點。閱卷電腦設有密碼，非評卷教師本人打不開電腦。打開電腦后，考生的答題圖像如同照片一樣出現在評卷老師的電腦屏幕上，但除了所評閱的試題以外，評卷老師看不到其它的任何信息。

四、可以隨時監控和全面管理

1．網上閱卷在很大程度上能減輕很多因人為計算方面而發生的一些錯誤

2．評卷總體進度、各題進度及評卷質量的實時監控，及時發現閱卷過程中偏寬、偏 嚴和寬嚴不一的現象并予以糾正，做到給分有理、扣分有據，確保閱卷的公平、公正

3．系統管理員可以遠程隨時查看閱卷老師情況

4．各試題組長和質量監控專家組可以查看閱卷老師所閱題目平均分、最高分、最低分、閱卷速度等

5．可以根據閱卷進度，調整答卷題目的重新分配

6．根據評分系統的記錄，還能對每個評卷教師的工作進行量化評估，建立評卷教師

檔案，篩選優秀評卷教師

五、完全的高考模式有利于提高考生答題規范性和各種數據分析

1．便于統計有關數據，向社會和命題人員提供一個準確的信息反饋

2． 能很方便的顯現并打印考生每題的得分情況，可以隨時查詢考試成績。同時利于 統計分析，增強了信息反饋功能。對評價試題的難度、區分度、效度、信度等數據可 以直接提供，改變原來采取抽樣調查、估算的方法，這樣統計的數據更準確。統計分 析十分方便，網上評卷一結束，計算機可以立即自動合成考生分數，準確給出各分數 段的具體人數，對劃定各批次的錄取最低控制分數線，提供極為有效的信息。對質量 分析尤其有好處，質量預測評完卷子后，根據需要可以打出學生的每題得分的分數條，供學生和任課老師具體分析用。

3．能夠橫向分析考生多次考試的成績比較，評卷結果尤其是歷次考試的結果可用于教 學分析，使教師和學生有針對性的加強某方面的教學和學習。同時考生試卷以圖片的 形式保留在計算機里，記錄考生成績情況。同時也便于學校建立學生檔案資料，也為 學校和教育局教學研究提供豐富的資料。

4．全省高考評卷已經實行網上評卷了，而還在使用老辦法，評出來的卷子與省里的差 距過大，就起不到預測的作用，對指導各校高三的復習工作不利。同時讓考生熟悉普 通高考答題方式和閱卷方式，以免因書寫位置不對、圖寫不規范等非能力因素影響成 績。

5．教師可通過系統提供的工具，從試卷電子影像圖庫中，靈活查詢鏈接到異常答卷、優秀答卷、參考答卷及其它答卷進行備課、實施講評。

六、網上閱卷系統有很廣泛的擴展功能

網上閱卷系統不僅能應用于教育行業的考試中，它還可以應用于教師評價、社會問卷調查、綜合評估、會議選舉和各種電子檔案的建立等方面的擴展。