第一篇：網上閱卷的體會

網上閱卷的體會

一、網上閱卷的程序

1、會議

6月23日上午在會議室召開包括市教研室主任、區教研室相關教研員、評卷小組組長（主要職責是制訂答案細則和評分標準）和閱卷教師在內的全體人員會議，講述評卷紀律和政治意義，提高責任心強化責任意識。

2、試評

打開網上閱卷系統，即可清晰的看到學生的答案了，此時屏幕顯示試評字樣，各小題成員再次組內校準答案，統一口徑，因為不足6分的題目不設誤差分，如果口徑不統一，則會大大增加三評試卷，也就是會增加工作量。

3、正評

這是最為忙碌的時刻，不但是考驗腦力也是考驗體力，不少老師不是眼睛受不了就是腰椎受不了，想想也是，對照教師名單你會發現第一年來過的老師很少再來第二次，原因在于平均4—10秒一個大題，上廁所的空也是沒有。

二、關于一評二評三評的界定

今年選擇題仍是人工閱卷，與往年不同的是需要每一個小題給一次分，這樣5個小題需要老師敲十次鍵（往年只需給一次分，敲兩次鍵，可能便于進行試題分析）。每份試卷有隨機的兩位老師分別評閱，獨立給分，系統會自動對兩位教師打分進行校對，不超過誤差分該卷即大功告成，也就是說一評二評分數一致該分數就是最終分數，若不一致但不超出誤差分則取二者的平均分計入學生個人成績，若超出誤差分則該試卷會有第三位老師給出評判，系統會把三評分與一二評最接近的一個分值進行平均，得分即為最終成績。但若三評與一二評分仍超出誤差分，則改試卷交由仲裁處理，仲裁分擁有最高權力，這就是四評，也是終評。

網上閱卷系統界面

三、網上閱卷的好處

1、零誤差，2014年全市無一例查分成功。

2、相對公平，由于最初老師對評分標準理解存在誤差，較為謹慎，所以先被該的試卷得分往往較低。網上閱卷可以很好的回避這個弊端，因

老師能夠看到的學生答案

為第一天的試卷可能會在最后一天才能返回試卷池進行二評，系統也會對老師的評分進行趨勢分析，與其他老師的評分進行對比，是否存在偏高或偏低的現象，有閱卷組長及時提醒。

3、節省人工，幾萬份的試卷只有三四十個老師三天就可搞定，節省一倍人力。

四、學生答題出現的問題

1、較為嚴重的問題是答題超出邊界，雖然學生也知道不能，但在有改正答案時，反復兩次改正后已沒有多余的空白，只好超出答題框。

2、填空題有的題目空格線長，學生會把下一個空的答案提前到上一個空，造成該答題的地方是空白。

3、字跡不清，有可能兩個老師的分數不一樣，一個給分一個不給，系統就會取平均值，無形之中會少了0.5分。

第二篇：網上閱卷總結

網上閱卷總結

我有幸參加了全市六年級英語閱卷工作，由于是第一次網上閱卷，通過對其細則、流程、學生答題情況與以往手工閱卷方式的對比，我們總結出網上閱卷的幾點優勢：

一、與高考接軌，答題卡的做答方式保證了與高考的一致性，可提前讓學生了解答題的規范與標準，例如客觀題填涂不正確，主觀題答題超出邊框等等，用來避免學生在高考時因答題不當造成不必要的失分。

二、更多的統計分析表，對于單項題目的難易程度、平均分、最高分、最低分等都有詳細的數據，促使教師及時查缺補漏，對教學質量進一步改進。

三、教師壓力的減輕。簡單、易用的操作界面，把閱卷教師從繁瑣、枯燥的工作中解放出來，工作效率得到大大的提升，平均閱卷時間比以往手工閱卷時減少50%-70%，同時避免了人工錄入、統計分數時的誤差，從而確保了閱卷的公平、公正。

本次我們組負責第五大題：聽錄音，補全句子。考查的是學生對于基本單詞的掌握程度，通過閱卷，發現學生答卷存在的問題：

1、書寫潦草，不規范。由于學生是第一次使用答題卡，不熟練，再加上學生緊張，書寫不認真、亂涂亂畫、字體太小，答卷掃描不清晰，導致過失性失分，還有的因答案沒有寫在指定位置得不到分。

2、知識掌握情況存在一定問題，識記知識不完善或不準確，導致單詞出錯。例如lights寫成light；bookstore寫成 book store；hiking寫成going hiking，失分現象嚴重。

3、由于匆忙或粗心，寫單詞卻寫成了選擇題的答案，在閱卷過程中至少有十名學生，但最后基本都做出修改，但卻影響了卷面的整潔性。

建議：

1、在平時的教學中，應要求學生書寫規范、工整，不能寫連筆字，字大小適中、清晰；答案要寫在規定的區域，不能超出答題區域或寫在別的地方。

2、教學中、練習中，加強答題要求方面的訓練，并對學生給予指導的養練，讓學生較好地適應新的考試形式，以此減少失誤。

3、教師要深鉆教材，不僅要把握教材知識之間的聯系，讓學生構建完整的知識系統；而且要把握好教材的重點、難點、考點，讓學生復習、掌握知識有針對性。

4、教學中要加強學生識記能力的培養，加強識記知識的訓練。

以上是我在本次網上閱卷中的一些感受，如有不妥之處，敬請各位領導批評指正。

第三篇：網上閱卷的優點

網上閱卷的好處

考試手段現代化是考試改革的一項重要內容，網上閱卷對于傳統的考務是一種觀念上的革命，網上閱卷的優越性通過系統的先進性而實現，目前各級各類考試實行網上電腦閱卷已經成為教育評價手段和考試評卷方法改革的一個發展方向，其主要的好處：

一、減少考務管理環節，提高效率，節約人力物力

1．試卷不用密封

2．試卷不用裝訂

3．試卷不用編制、張貼密碼

4．試卷不用再來回搬運、交接、保管

5．老師閱卷不用再翻閱試卷

6．評卷員可遠程閱卷，充分利用老師的寶貴時間

7．主觀題、客觀題可以在同一張答卷上

8．系統自動合分，老師不用再登分、合分

9．成績統計分析自動生成，準確、方便、快捷，可自定義統計

二、建立閱卷過程的監督制約機制，使閱卷更加公平、公正、準確

1．閱卷時自動屏蔽考生信息，閱卷老師不知道所閱試卷是哪個考生 2．閱卷老師在各自權限里，只能且只能看到權限內所閱試題的圖象。3．閱卷題目自動隨機分發，不是按序分發。4．最大限度地避免主觀題評卷的主觀性和隨意性，能夠嚴格地控制主觀題的評分誤差。5．網上閱卷有嚴密的程序規范，提供一評，二評，三評的模式。

每位考生的答卷可以由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨立評閱一次。當兩位老 師對同一個主觀題打出的兩個分數，相差不超出規定的誤差范圍時，評卷系統會自動 取兩個分數的平均值作為該主觀題的得分；當兩位老師的評分誤差超出規定的誤差范 圍時，評卷系統會將該題自動調給第三位老師評閱。如果第三位老師的評分與前兩者 之一的評分之差在規定的誤差范圍內，評卷系統會取這兩個相近分數的平均值作為該 題的得分；若第三位老師的評分與前兩者的評分相差都超出了規定的誤差范圍，評卷 系統會自動把卷子調給評卷小組負責人，由其裁定該題的最終得分。如果評卷小組負 責人還不能確定，可以打給專家組進行裁定。可以說，網上評卷不會再出現那些優秀 考生主觀題尤其作文嚴重吃虧，或差生主觀題尤其作文明顯沾光的情況，作到了最大 限度的公平公正。

6．絕對不會再出現任何的合分差錯或漏改漏評試題的情況，使評卷總的差錯率降至為 零．評卷系統能自動嚴格地檢測到每一大題、每一小題以及每一個評分點是否給分，防止評卷教師誤操作造成的錯評。若有漏評，系統則給出警告提示，評卷教師必須 做出相關修正后才能繼續評閱下一道題目，即使是該題目沒有做，也必須敲擊0分 才能過關，徹底解決了以往人工評卷中有可能出現漏評的現象。另外，網上閱卷可 以防止閱卷老師多給分的誤差出現，如果該題目只有5分，評卷老師誤評為6分以 上，電腦就會拒絕顯示。

三、絕對安全和保密

網上閱卷做到了試卷的絕對安全和保密工作萬無一失。過去的各項評卷工作，試卷保 管和搬運是令人提心吊膽的一件事，總怕試卷丟了，試卷破損了，試卷泄密了等等。現在這些憂慮都一掃而光了。卷子上交后，用高速閱讀機快速掃描答題卡，按題切分 成一個個圖片，以準考證號為文件名，給每個考生建立一系列文件，然后存入服務器；評卷時，通過專用網絡或移動硬盤將數據傳送或分發到評卷點。閱卷電腦設有密碼，非評卷教師本人打不開電腦。打開電腦后，考生的答題圖像如同照片一樣出現在評卷老師的電腦屏幕上，但除了所評閱的試題以外，評卷老師看不到其它的任何信息。

四、可以隨時監控和全面管理

1．網上閱卷在很大程度上能減輕很多因人為計算方面而發生的一些錯誤

2．評卷總體進度、各題進度及評卷質量的實時監控，及時發現閱卷過程中偏寬、偏 嚴和寬嚴不一的現象并予以糾正，做到給分有理、扣分有據，確保閱卷的公平、公正

3．系統管理員可以遠程隨時查看閱卷老師情況

4．各試題組長和質量監控專家組可以查看閱卷老師所閱題目平均分、最高分、最低分、閱卷速度等

5．可以根據閱卷進度，調整答卷題目的重新分配

6．根據評分系統的記錄，還能對每個評卷教師的工作進行量化評估，建立評卷教師

檔案，篩選優秀評卷教師

五、完全的高考模式有利于提高考生答題規范性和各種數據分析

1．便于統計有關數據，向社會和命題人員提供一個準確的信息反饋

2． 能很方便的顯現并打印考生每題的得分情況，可以隨時查詢考試成績。同時利于 統計分析，增強了信息反饋功能。對評價試題的難度、區分度、效度、信度等數據可 以直接提供，改變原來采取抽樣調查、估算的方法，這樣統計的數據更準確。統計分 析十分方便，網上評卷一結束，計算機可以立即自動合成考生分數，準確給出各分數 段的具體人數，對劃定各批次的錄取最低控制分數線，提供極為有效的信息。對質量 分析尤其有好處，質量預測評完卷子后，根據需要可以打出學生的每題得分的分數條，供學生和任課老師具體分析用。

3．能夠橫向分析考生多次考試的成績比較，評卷結果尤其是歷次考試的結果可用于教 學分析，使教師和學生有針對性的加強某方面的教學和學習。同時考生試卷以圖片的 形式保留在計算機里，記錄考生成績情況。同時也便于學校建立學生檔案資料，也為 學校和教育局教學研究提供豐富的資料。

4．全省高考評卷已經實行網上評卷了，而還在使用老辦法，評出來的卷子與省里的差 距過大，就起不到預測的作用，對指導各校高三的復習工作不利。同時讓考生熟悉普 通高考答題方式和閱卷方式，以免因書寫位置不對、圖寫不規范等非能力因素影響成 績。

5．教師可通過系統提供的工具，從試卷電子影像圖庫中，靈活查詢鏈接到異常答卷、優秀答卷、參考答卷及其它答卷進行備課、實施講評。

六、網上閱卷系統有很廣泛的擴展功能

網上閱卷系統不僅能應用于教育行業的考試中，它還可以應用于教師評價、社會問卷調查、綜合評估、會議選舉和各種電子檔案的建立等方面的擴展。

第四篇：網上閱卷系統操作手冊

網上機器閱卷操作手冊

一、制作試卷答題卡：

雙擊行編輯修改打印。，安裝字體；打開試卷，根據試卷題目內容，題量，和參考答案對答題卡進

二、制作模板：

1.雙擊桌面上的“網絡版模板編輯器”。

2.點擊“文件”-“圖像編輯”-“掃描新的模板圖像”-將試卷的第1頁面朝內放入掃描儀，設置“模板圖像設置”，選擇保存路徑，命名“1”，“確定”，完成掃描試卷的第1頁。

3.點擊“文件”-“圖像編輯”-“掃描新的模板圖像”-將試卷的第2頁朝內放入掃描儀，設置“模板圖像設置”，選擇保存路徑，命名“2”，“確定”，完成掃描試卷的第2頁。4.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-“圖像編輯”-“打開”文件“1”，消除周圍污漬；不能保存。5.用鼠標左鍵選中考生學號欄下面的某一個[A],點擊“T”,顯示“填涂字符區域大小測量成功”，用鼠標左鍵選中考生學號欄下面的所有填涂區域, 點擊“A”。6.逐行對齊：用左鍵選中每一行，點擊菜單欄上的正中間；

逐列對齊：用左鍵選中每一列，點擊菜單欄上的中間；

7.點擊菜單欄上的后選中考生學號下的填涂區域，點擊菜單欄上的，左鍵點擊選中的考生學號下的，用上下左右鍵微調，使得黑矩形位于填涂區域的正，用上下左右鍵微調，使得黑矩形位于填涂區域的填涂區域，點擊鍵盤上的delete鍵，消除底色。

8.重復步驟5-7，將選擇題，判斷題編輯完畢，保存，顯示“圖像編輯修改成功”。9.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-‘“新建模板”，給模板命名為“大學物理A1”-“確定”-“圖像”，選擇文件“1”，勾選“雙面掃描”，點擊“添加定位框”，在右上黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在右下黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個小矩形；再點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個大矩形，然后點擊“填涂塊”；點擊“添加定位框”，在“1”處拉成一個矩形，然后點擊“標記塊”，“確定”。10.點擊“”，全選考生學號下填涂區域，出現對話框：OMR數據塊屬性：

數據塊名稱：ID；字段類型：標識號碼；方向：縱向排列；數據類型：文本；數據范圍：0~9；

勾選“唯一標識”，“左對齊”-“確定”。

11.點擊“”，全選選擇題下填涂區域，出現對話框：OMR數據塊屬性：

數據塊名稱：DX；字段類型：單項選擇；方向：縱向排列；數據類型：文本；數據范圍：A~D；-“確定”。12.點擊“”，全選判斷題下填涂區域，出現對話框：OMR數據塊屬性：

數據塊名稱：PD；字段類型：單項選擇；方向：縱向排列；數據類型：文本；數據范圍：A~B(注意：登錄判斷題答案時請注意和試卷上一致！)；-“確定”。13.點擊“圖像”，選擇計算題1答題區域，出現對話框：圖像數據塊屬性：圖像塊編號：1-“確定”。13.點擊“圖像”，選擇計算題2答題區域，出現對話框：圖像數據塊屬性：

圖像塊編號：2-“確定”。

14.重復步驟12-13，為全部主觀題定義編號（記住編號對應的題目！），“保存”（記住保存路徑！）。15.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-“新建模板”，給模板命名為“微積分Ab”-“確定”-“圖像”，選擇文件“2”，勾選“雙面掃描”，點擊“添加定位框”，在右上黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在右下黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個小矩形；再點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個大矩形，然后點擊“填涂塊”；點擊“添加定位框”，在“2”處拉成一個矩形，然后點擊“標記塊”，“確定”。

16.重復步驟12-13，為全部主觀題定義塊號（記住編號對應的題目！），“保存”（記住保存路徑！）。

17.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-“合并多個模板”-“圖像”選擇步驟14，16保存的兩個模板，選擇保存路徑-“保存”，顯示“組合模板生成完畢”-“關閉”。（完成模板的制作）

三、掃描試卷：

18.打開“識別分割系統”-“系統管理”-“課程代碼管理”-“添加科目代碼（鍵盤輸入）”-“關閉”-“新建閱卷”-“新建閱卷計劃（選擇步驟17做好的模板，選擇保存路徑）”-“確定”。19.“識別分割系統”-“系統管理”-“評分細則管理”（選擇塊見步驟16）-“保存”。20.“識別分割系統”-“標準答案”（勾選答案并填寫分值。）-“保存”。21.“識別分割系統”-“系統管理”-“評卷用戶管理”（記住每個題目的ID號范圍，密碼：123）-“關閉”。22.雙擊“掃描大師”-“新建掃描”（輸入名稱，選擇模板文件（見步驟17），選擇保存位置（不能含有漢字）。）－“確定”。23.將試卷倒置，整理好，不要出現折疊等情況，第一頁朝內放入掃描儀，“掃描大師”-“

（批量掃描）”，觀察電腦的計數是否與試卷袋上份數一致。掃描完所有試卷后關閉“掃描大師”。24.打開“識別分割系統”-“打開閱卷”，選擇閱卷名稱（見步驟18）-“脫機”（勾選步驟22位置的試卷圖像文件夾）-“識別所有選擇的目錄”-“處理方式（雙面）”-“確定”。25.“識別分割系統”-“選項校正”-“分割情況及處理分割異常試卷”，處理試卷，-“關閉”。“統計報表”-“單科數據校驗”-“開始校驗”-查看掃描每個文件夾中試卷份數與進入數據庫的試卷份數是否一致。“確定”-“關閉”。

四、閱卷

26.打開桌面“分發服務器”-“開始分發”，老師們可以開始上機閱卷。27.老師登陸服務器，（服務器地址在“分發服務器”的界面“服務器屬性”上可以查閱。如192.168.0.179）下載客戶端到桌面上。雙擊桌面上的客戶端程序，稍等幾秒鐘，填寫ID號（見步驟21），密碼：123。開始閱卷。

28.閱卷完畢后，“關閉分發服務器”，打開“識別分割系統”，“標準答案”給選擇題判斷題正確答案及每小題分值，“保存到數據庫”，然后重復步驟19，觀察試卷總分是否為100分，若是100分，則關閉，否則要檢查各題分值；花名冊順序：學號，姓名，學院，班級；“花名冊”導入，選定學號長度，（07級以后為13位學號），選擇“sheet1”,導入花名冊后作“考號有效性檢驗”，出現異常考號時必須手工調整。調整完畢后關閉。

29.“分數合成”-勾選“自動將參加了考試但沒有名冊信息的考生加入數據庫”-“開始”，完成后“關閉”。“統計報表”-勾選相關報表，“保存”，選擇保存路徑（記住路徑），將報表拷貝到移動硬盤即完成所有工作。

麗升信息公司售后服務電話：027-87297873，有關系統的其他問題請撥打該電話咨詢王工程師。

第五篇：網上閱卷培訓新聞

全市初中學業考試網上閱卷

培訓在明德學校舉行

根據煙臺市教育局教育新形勢、新要求，在閱卷的組織方式、規模及存儲方式上有所調整,今年初中學業考試將全部實行網上閱卷。市教體局對此項工作高度重視，為確保學業考試試卷網上評閱工作的順利進行，4月14日，市教研室組織相關學科教師500多人在明德學校微機室進行了網上閱卷相關技術培訓。培訓共分了四批，每批主要是先由教研室刁迎軍主任主講，主要講解演示了系統各部分的功能模塊與閱卷操作流程，隨后，參訓教師親自動手，現場操作體驗。

網上閱卷簡化了答卷回收、存放、裝訂等環節，提高了考務工作的效率，有利于答卷的安全保密。全程采用計算機管理，減少了傳統閱卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環節，極大地提高了準確性。網上閱卷保密性強，能實時監控評卷進度和尺度，提高閱卷效率和質量，保證閱卷公平公正準確。

實行網上閱卷是教育信息技術發展的新要求，給初中學業考試帶來新的變化。通過培訓，老師們了解了有關網上閱卷系統的相關功能，初步掌握系統管理技術，確保了考務工作的順利圓滿完成。