第一篇：“三階段七環(huán)節(jié)”心得體會

“三階段七環(huán)節(jié)”心得體會

清澗縣寬州中學(xué) 楊帆

2011年9月20日至21日，在縣教研室辛秀云領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了“三階段七環(huán)節(jié)”有效性教學(xué)活動，先后在寬州中學(xué)、昆山中學(xué)聽了七為老師的優(yōu)質(zhì)課，這些老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我借鑒的東西，讓我受益匪淺。下面我就將這次聽課活動談?wù)勛约旱捏w會。1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這7位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑，給我印象最深的是來自解家溝中學(xué)的王亞莉老師，她以一口流利、悅耳、專業(yè)的口語吸引著臺下的每一位老師和學(xué)生。雖然她是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。她的每個教學(xué)環(huán)節(jié)對孩子的要求都清楚明確，難易適中。引領(lǐng)孩子們輕松愉快的學(xué)完這一課，結(jié)束時孩子們都以高漲的情緒投入課堂。這節(jié)課不難看出王老師有扎實的基本功，很具潛力，相信在不久的將來她將會成為清澗教壇上的一顆明星。

3.恰當?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡 這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完了。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：馮東東老師在講《What would you do ?》時，通過給出錢的圖片來提問，例如:There is a lot of money ,do you want to have a lot of money ? If you had a lot of money ,what would you do ?自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了積極性。4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：趙海峰老師把學(xué)生分成兩組，并提問：Can you come to my birthday party ? 讓兩組學(xué)生用否定回答并說出不能來的理由，誰家說的理由多誰家獲勝，并在黑板上用“正”字表示。同學(xué)們都很熱情，踴躍發(fā)言，都想為自己小組爭光。使本節(jié)的句型得到充分練習(xí)，鞏固加深了印象，達到教學(xué)目標。也讓他們把所學(xué)的知識運用到實際生活當中去。5.注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過參加“三階段七環(huán)節(jié)”這次聽課活動，讓我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時對自己從在的問題也進行了深刻反思。總而言之，在今后的教學(xué)中，我將兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷追求，努力提高自身的文化素質(zhì)，加強專業(yè)基本功訓(xùn)練，爭做一名合格的英語教師，為清澗教育盡一份微薄之力。

第二篇：七環(huán)節(jié)教學(xué)

送東陽馬生序（第一課時）

一、情境激趣、誘思導(dǎo)入

我國古代文化中刻苦求學(xué)的故事你知道多少？（提示：囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、畫荻教子）常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽馬生序》。

學(xué)習(xí)目標：

1、熟練地朗讀課文，積累相關(guān)的文言實詞和虛詞。２、通譯全文，初讀感知。

二、問題引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

嗜()：逾()：俟()：衾()：燁()：光彩照耀。叱咄()：容臭()：香袋。臭，氣味，這里指香氣。

負篋()曳()(xǐ)：背著書箱，拖著鞋子。篋，箱子，這里指書箱。曳：，屣：。

2、介紹作者情況及時代背景

宋濂(1310－1381)，字，號，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明初著名文學(xué)家。學(xué)識淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代 “”。

《送東陽馬生序》是宋濂寫于晚年的一篇勸學(xué)之作。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江（浙江省浦江縣）到應(yīng)天（今江蘇南京）去朝見朱元璋時，正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｐ颍卜Q作“敘”或稱作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，“序”一般寫在書籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于書后面的稱為“跋”或“后序”。贈序，古代送別以詩文相贈，寫在詩文前的文字稱為贈序。贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。本文即屬此類。

3、朗讀課文。

三、組內(nèi)互助、合作探究： １、詞類活用：

腰白玉之環(huán)。（腰，名詞作動詞，）

手自筆錄。（筆，名詞作狀語，；手，名詞作狀語，）戴朱纓寶飾之帽。（寶，名詞作狀語，；朱纓，名詞作狀語，）２、古今異義：

余幼時即嗜學(xué)（余：古義，今義：剩下，余下）媵人持湯沃灌（湯：古義，今義：湯 水）走送之。（走，古義：，今義為行走，走路）寓逆旅（逆：古義：迎，今義為）窮冬烈風（窮：古義：深，今義為貧窮，）嘗趨百里外（趨：古義：奔赴，今義為）日再食(再：古義，今義為）

以是人多以書假余（是：古義此，今義）卒獲有所聞（卒：古義：終于 今義： 小兵）

右備容臭(xiù)（臭：古義：今義：（chòu）臭氣，氣味難聞）

以中有足樂者（中：古義：心中 今義：表界限）３、通假字：

（1）四支僵勁不能動（支：通“”，）（2）同舍生皆被綺繡（被：通“”，）４、一詞多義：（１）以：

①以是人多以書假余。、②以中有足樂者。③以衾擁覆。

④計日以還、俯身傾耳以請、不敢出一言以復(fù)（２）之：

①走送之②當余之從師也③弗之怠④寶飾之帽、白玉之環(huán)、口體之奉、藏書之家、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)扣問⑤久之，目似瞑⑥送孟浩然之廣陵

四、展示質(zhì)疑、精當點撥：１、各組展示翻譯。

２、在字詞方面你還有哪些疑惑請?zhí)岢觯屚M或他組幫你共同完成。

五、遷移運用，訓(xùn)練內(nèi)化：

１、結(jié)合送東陽馬生序以馬生口氣給宋濂寫一封回信（別給我弄沒用的，否則不給分。）

六、當堂檢測、矯正反饋：（共計１００分，選擇每題１０分）１、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之 C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染 ２、下列加粗詞意思相同的一組是（）

A.燁然若神人 B.腰白玉之環(huán) C.右備容臭 D.主人日再食判若兩人腰纏萬貫臭氣相投再接再厲 ３．選出朗讀停頓節(jié)奏劃分不對的一項是（）

A．余／幼時／即嗜學(xué)。B．天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。C．余因／得遍／觀群書。D．俯身／傾耳／

４、選出下面各句中“其”字用法不同的一項（）

A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業(yè)有不精，德有不成 D、俟其欣悅５、你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？

我的看法：（１０分）

６、劃分朗讀節(jié)奏：（每題１０分）⑴余因得遍觀群書⑵從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

７、情境模擬：（每題２０分）

（１）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾越。

（２）余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身貼耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言一復(fù)；俟其欣悅又請焉。

七、查缺補漏、融會貫通：

１、完成助學(xué)中的“預(yù)習(xí)積累”與“感知探究”部分。２、部分同學(xué)可適當完成“建議這樣探究”中的問題。

第三篇：七環(huán)節(jié)教學(xué)模式解讀

新窯中心學(xué)校關(guān)于

“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的解讀

世界上最偉大的力量就是改變的力量。重大的成功莫不來源于變革，窮則變，變則通。事物是運動，發(fā)展，變化的，所以我們的教學(xué)也要隨著時代不斷的變革。我們所面對的孩子已經(jīng)從心理層面變化了，所以我們的教學(xué)思想也要隨著孩子的變化而變化，不能以原來的成功來拒絕今天的必須的變革。

擁有正思維，抱正念，得正解，方能精進。沒有正思維，只是能看到別人的缺點，自己學(xué)習(xí)不到東西。三人行必有我?guī)煟紫仁菗衿渖普叨鴱闹?/p>

為此，我們在新窯鄉(xiāng)“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的指導(dǎo)下，對“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”變通解讀如下：

1、情境導(dǎo)入

導(dǎo)入的設(shè)計運用是否恰當，決定著是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，要求每一位教師認真設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分利用導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、目標示導(dǎo)

僅有教學(xué)目標是遠遠不夠的，要有讓學(xué)生看得懂，可操作的具體的學(xué)習(xí)目標，這也是為什么要對目標進行解讀的原因。問題設(shè)置要適度。根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)置量度與梯度。

3、自主學(xué)習(xí)

注意是自主，根據(jù)出示的學(xué)習(xí)目標自己學(xué)習(xí)本課需要掌握的新知識。這一點很重要，這和我們傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是不同的，不同點就在于，預(yù)習(xí)沒有方向，需要自己找，沒有體現(xiàn)老師是主導(dǎo)，學(xué)生漫無目的的預(yù)習(xí)，效果不會太高。

注意是自主，就是自己先學(xué)。學(xué)然后知不足，這就是先學(xué)的好處。知不足然后能自省，能夠更有目的地去學(xué)習(xí)自己沒有學(xué)會的地方。當年洋思中學(xué)蔡林森帶著十幾個老師聽魏書生的課半個月，晚上會到賓館一起研究，最后得出一個結(jié)論：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練。之后根據(jù)這個原則回到學(xué)校搞課改，洋思成功了。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)需要注意的問題：（1）有具體的學(xué)習(xí)目標

（2）明確科學(xué)的時間。（3）要深入同學(xué)，幫助學(xué)困生。（4）要注意學(xué)生的投入情況

（5）讓同學(xué)先自主思考，不能一開始就依靠查資料找答案。

4、合作探究

合作探究在小組長的組織下生生互動、師生互動的過程。是學(xué)習(xí)提升，互相補充，共同

進步的有效形式。有不會的、不明白的問一下會的同學(xué)。有獨到見解的同學(xué)拿出來和同學(xué)分享，是教與學(xué)兩方面在學(xué)生中的具體體現(xiàn)。兵教兵，兵練兵。這個在《學(xué)記》中也有體現(xiàn)：獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

（1）方式 一對一、一分為

二、集中式、講析式。實質(zhì)就是把大課堂變成小課堂，把大班變成小班。（2）需要注意的問題： A、沒有實質(zhì)性的問題。

B、個別學(xué)生不參與。這個有兩種情況，一種是自己能基本學(xué)會，不想和其他同學(xué)交流，認為浪費自己的時間，沒有合作意識。首先是小組長要引導(dǎo)他，慢慢地影響他，逐漸融入其中。如果仍無改觀，那就需要老師出面做通工作了。告訴學(xué)生即便你成績不錯，也要參與交流，這不但是奉獻與分享，更重要的是鞏固了所學(xué)成果，鍛煉了自己的表達，再交流中也梳理了自己的思路。再一種情況就是學(xué)不會，自卑不敢交流。首先組員要主動幫扶，老師在自學(xué)時重點指導(dǎo)，讓他自學(xué)有成果。在提問展示環(huán)節(jié)給他展示的自己的機會并鼓勵贊賞，讓他感受到成功的快樂。最終打消他的自卑心理。這個問題的前提在發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在解決。

C、一放就亂。老師要加強巡視，在交流完后表揚那些秩序好的小組，增強各小組的榮譽感。對那些說閑話的同學(xué)，批評的時候一定要說影響了本組的交流和榮譽。加強小組長的作用。一放就亂的現(xiàn)象不是新課堂模式造成的，并不是不放就不亂。這是老師自身組織能力的問題，也是有沒有決心解決這個問題的問題。事實證明，那些自制力差的同學(xué)，在小組交流時候往往釋放了自己，比沒有小組交流更能投入到課堂學(xué)習(xí)中去。組織能力不足的老師因為多了組長管理這個環(huán)節(jié)，對這些學(xué)生的課堂秩序管理反倒更能起到更佳的效果。

D、深入小組中間。全面掌握各小組交流進度與效果，進行個別輔導(dǎo)，點撥瓶頸問題，并且密切關(guān)注秩序。還有就是對于學(xué)生錯誤的交流要指出來，或啟發(fā)或點撥，讓他們知道自己的這個認識是錯誤的，不能繼續(xù)就這個錯誤任由交流發(fā)展下去，造成浪費時間沒有效果。

E、必須就交流問題提問展示。往往在很多情況下老師會忘記設(shè)計提問展示這個環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生一對一練習(xí)背誦，或者互相提問。語文、英語練習(xí)讀課文。之后不提問就直接進行其他的內(nèi)容了。這個是個錯誤，學(xué)生用心交流活動得那么認真，為的是什么啊，還不就是為了能在展示的時候一顯英姿嘛。老這樣下去，學(xué)生白忙活了，就不會再認真地去交流去活動。

5、精講點撥

在自學(xué)及交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)預(yù)測及掌握的學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢查先行學(xué)習(xí)效果，進行精準教學(xué)的環(huán)節(jié)。就是有目的地提出針對性的問題，和上三個環(huán)節(jié)是承接關(guān)系。

（一）、學(xué)習(xí)成果展示

掌握好的學(xué)生渴望展示，掌握不好的學(xué)生害怕展示，同樣推動以后的自主學(xué)習(xí)和小組交流認真進行。同時好的展示又是在教還沒學(xué)會的同學(xué)，兵教兵，兵練兵，又是教與學(xué)的過程，是最終實現(xiàn)教學(xué)目標的環(huán)節(jié)。

提問展示環(huán)節(jié)有以下形式：

（1）指定回答。任何問題都必須是先指定某個學(xué)生回答。

（2）主動回答。就是在指定同學(xué)不會回答或者回答不完整，或者有其他方法的情況下，學(xué)生主動站起來說出自己的答案。課堂中經(jīng)常有學(xué)生主動站起補充答案，糾正錯誤，或者說自己有更好的方法等等。

他們的表現(xiàn)充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，既節(jié)省了大量的時間，又使課堂氣氛熱烈活躍，精彩紛呈。一個同學(xué)的答案錯誤或者不完整時候，會有很多同學(xué)主動站起要回答這個問題，這個時候我們就要求在組內(nèi)編號為大號的同學(xué)報號。聽到大號同學(xué)報號，其他同學(xué)就會自動坐下，把回答問題的機會讓給大號也就是成績較差的同學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生禮讓的習(xí)慣。

因為學(xué)生能主動發(fā)言，也就是在課堂上有了什么想法，可以馬上說出來。所以經(jīng)常會出現(xiàn)老師意料之外的看法、方法。有的甚至是老師都沒有想到的好方法。自由的氛圍是創(chuàng)新的天堂。

（3）質(zhì)疑。就是學(xué)生有了什么疑問，在課堂上隨時說出。可以是對同學(xué)的看法有疑問，有時候是對老師的講解還有迷惑，或者是對本課的內(nèi)容還有不理解。很多時候，學(xué)生提出的問題很尖銳，都超出了老師當場能解決的程度，還需要老師課下請教或者再鉆研甚至要拿到教研組上去討論。

（4）表演。表演往往容易在文科課程上設(shè)置，尤其是英語學(xué)科，老師為了培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，鍛煉口語，經(jīng)常設(shè)計課堂表演。再就是語文中的課本劇也是經(jīng)常的上演。如果是表演性很強的話，往往需要提前準備，需要大量的時間和精力，所以這個環(huán)節(jié)的主要目的是調(diào)劑課堂，只能是偶爾為之。否則就是喧賓奪主，適得其反。

（5）小老師。首先，小老師和其他學(xué)生是同齡人，思維方式和習(xí)慣相同，對事物的認知程度也一樣，他們更懂得同學(xué)需要什么。

再就是他們雙方的地位是平等的，更能讓聽者接受。

第三，就是變化。宋祖英色藝雙絕，如果每天讓她給我們唱同一首歌，別說幾年，就是一個月恐怕大家都不愿意聽了。變換主講人，吸引學(xué)生。

相信群眾，依靠群眾，發(fā)動群眾。教育是否成功，最終的考查對象還是學(xué)生，所以誰調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，誰就是做到了成功。這就要求我們必須要發(fā)動學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生。放手給學(xué)生去做，鍛煉他們，相信他們。

需要注意的問題：

（1）凡是提問都必須是先指定學(xué)生回答，否則肯定亂。（2）提問方式多樣化，力求形式變化多樣，不能一成不變。

（3）要照顧到各層次的學(xué)生，提問面積要大，大面積參與，大面積快樂，大面積成功。不要忽略大號這些成績較差的學(xué)生。

（4）感覺學(xué)生會了才提問，根據(jù)具體問題具體確定對象。盡量給學(xué)生成功的機會。（5）有多人主動回答，要會處理。一放就亂，想辦法解決而不是逃避。在實施課改過程中肯定會遇到類似的很多問題，我們應(yīng)該堅持解決的思路，而不是否定課改。比如一開始會影響教學(xué)進度，因為老師和學(xué)生都不熟練。新課堂和傳統(tǒng)課堂，就好像拖拉機和板車的區(qū)別。

（6）注意多贊賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生。

（二）、點評精講。

這是畫龍點睛的環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中教師應(yīng)做到：（1）不要重復(fù)學(xué)生答案。

（2）相信學(xué)生。學(xué)生能講的老師不講。

（3）啟發(fā)誘導(dǎo)而不是直接說出答案，并且學(xué)會等待，給其他同學(xué)主動回答的機會。（4）講必有問。先提問，后講。

（5）語言簡練，不拖泥帶水，要富有變化，注意表情語調(diào)，多使用激勵性的評價語言。

6、達標檢測

這一環(huán)節(jié)既是對以后檢測考試的前期訓(xùn)練，也是對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的成果驗收，從而發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時解決。

應(yīng)注意問題：

（1）要緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計訓(xùn)練檢測的題型、內(nèi)容。（2）訓(xùn)練為自主進行，不準交流，如同當堂考試。（3）及時巡視發(fā)現(xiàn)問題，漏洞。（4）最后有結(jié)果。全面的驗收不可缺少。

7、總結(jié)反思

這一環(huán)節(jié)既是對所學(xué)知識的總結(jié)，同時也是對所發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的解決措施，因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做到：

（1）共性問題解決：先學(xué)生、再小組、再老師。

（2）個別學(xué)生存在問題，可以給他找對子，找學(xué)生輔導(dǎo)；也可以找時間教師進行單獨輔導(dǎo)。

總之，七個環(huán)節(jié)要做到：情境導(dǎo)入有趣味，目標示導(dǎo)有方向，自主學(xué)習(xí)有目標，合作探究有問題，精講點撥有針對，達標檢測有結(jié)果、總結(jié)反思有措施。這七個環(huán)節(jié)都是教與學(xué)的過程。自主學(xué)習(xí)是獨學(xué)，合作探究是互學(xué)，提問展示、精講點撥是群學(xué)。七個環(huán)節(jié)可靈活交叉使用，可以多某個環(huán)節(jié)，可以少某個環(huán)節(jié)，也可以隨機插入，不能一成不變。

三、課改可能帶來的變化

首先是課堂的變化。安靜變活躍，死氣沉沉變快樂高效。讓我們感受到了讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在快樂中思，在快樂中成長的欣喜。實現(xiàn)了動與靜的結(jié)合，主導(dǎo)與主體的結(jié)合，快樂與思維的結(jié)合。提高素質(zhì)與升學(xué)率的結(jié)合。

再就是學(xué)生的變化。小傻瓜變陽光少年。培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力探究能力，交流合作能力，競爭與謙讓的意識。大膽質(zhì)疑大膽創(chuàng)新。河北師大實驗中學(xué)馬校長的評價：農(nóng)村孩子的樸實，城市孩子的張揚，西方孩子的創(chuàng)新。

第三，就是成績的變化。寧不要成績也要課改，話是這樣說，但是衡量課改成功與否還要看最終的教學(xué)成績。

第四，就是老師的變化。首先是老師咽炎這種職業(yè)病沒了，說話少了啊，不能超過十分

鐘。再就是老師累了，除了備好授課內(nèi)容外還要精心設(shè)計好教學(xué)形式，整節(jié)課不能走神，下了課還要進行反思補救。

改革并不是否定原來的一切，而是力求變中取勝。課改的方向是對的，如果沒有成功，不是課改錯了，而是細節(jié)上我們沒有處理好。比如，怕課改影響了成績，我們不要懷疑方向，而要解決問題。

最后還是用道德經(jīng)中的一句話送給大家共勉：上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。愿各位老師能投身于課改當中，為學(xué)生造福，為學(xué)校爭光，為國家擔當。

新窯中心學(xué)校

2013年9月

第四篇：三階段總結(jié)

子長縣地方稅務(wù)局學(xué)習(xí)實踐

科學(xué)發(fā)展觀工作總結(jié)

根據(jù)縣委統(tǒng)一部署，我局從7月下旬至8月底繼續(xù)推進深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。全局黨員干部在分析檢查的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“堅持科學(xué)發(fā)展，共建和諧地稅”這個主題，積極獻言獻策，群策群力，本著發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)的工作宗旨，在全局上下形成了“人人謀發(fā)展，事事講奉獻”的良好工作氛圍，有力的推進了工作作風的轉(zhuǎn)變和各項工作的健康有序開展。

一、研究方案制定，明確責任領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)實踐活動進入整改落實階段以來，縣局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時召開了局黨組擴大會議，以“弘揚延安精神，推動科學(xué)發(fā)展，建設(shè)美好子長”為主題，并結(jié)合我局實際以及調(diào)研征求意見，談心等活動，整理出問題和不足，反復(fù)研究制定了《子長縣地方稅務(wù)局開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改方案》，并全方位、多層面地征求了全體黨員干部群眾的意見和建議，進一步完善了方案的內(nèi)容，明確了整改措施，加強了方案的可行性和操作性，為下一步的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

《方案》緊緊圍繞本階段的任務(wù)目標和工作重點，重點對分析檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題進行了歸納整理，逐條制定了解決的措施，并對每一類問題都安排了縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員專人負責，確保問題得到切實解決。

二、狠抓貫徹落實，注重學(xué)以致用

整改落實階段的任務(wù)主要是解決問題，要對前面幾個階段群眾反映出來的問題進行徹底的解決。因此，我局在這一階段特別注重了把學(xué)習(xí)貫穿始終，認真貫徹總書記“關(guān)鍵在于落實”的指示精神，本著見實效、見成效、學(xué)以致用的原則，真正用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的實踐，解決發(fā)展中存在的問題。

（一）著力解決黨員干部對科學(xué)發(fā)展觀活動的精神實質(zhì)、學(xué)習(xí)的深度和廣度上有所欠缺，貫徹落實的效果不是十分理想的問題。縣局黨組書記、局長王塞鴻專門負責，在抓好日常學(xué)習(xí)的同時，于8月2日至4日集中學(xué)習(xí)3天，同時完善了學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方法，使全體黨員干部受到了深刻教育，進一步明確了科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，真正用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦、指導(dǎo)工作和生活的實踐、解決工作中遇到的困難和問題。

（二）著力解決稅收管理偏松、征管力度不夠的問題。縣局安排強順順副局長為整改責任領(lǐng)導(dǎo)，在多次調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合子長實際，制定和完善了子長縣地稅局辦稅服務(wù)承諾和子長縣地稅局房地產(chǎn)一體化以及小稅種征收管理辦法。切實規(guī)范了稅收管理，強化征管力度，確保了稅收工作的健康有序進行。

（三）著力解決群眾反映突出的納稅服務(wù)意識不夠強、服務(wù)質(zhì)量不夠高的問題。縣局安排吳金虎副局長為整改責任領(lǐng)導(dǎo)，以辦稅服務(wù)承諾制度為依托，全面提高服務(wù)質(zhì)量，建立健全納稅服務(wù)辦稅“八公開”，納稅義務(wù)監(jiān)督員座談會制度，面對面向納稅人了解和掌握辦稅服務(wù)人員在納稅服務(wù)等方面所存在的問題和不足之處，明確了相應(yīng)的獎罰措施，切實加強服務(wù)意識，樹立子長地稅的良好形象。

（四）著力解決黨員干部作風不實，吃苦意識不強的問題。縣局安排強順順副局長為責任領(lǐng)導(dǎo)，進一步增強干部職工的服務(wù)意識，從大事著眼，從小事入手，把做好本職工作與人民群眾切身利益緊密結(jié)合起來，以群眾利益高于一切的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實完成各項工作任務(wù)。全體干部做到屬于工作份內(nèi)的事當即辦，不拖延，不推諉；屬于職權(quán)范圍以外的事，耐心做好解釋和說明。對納稅人及群眾的來訪，熱情接待，對他們反映的問題認真分析，耐心解答，妥善處理，克服急躁情緒和怠慢心理，使他們帶著問題而來，留下滿意而去。真正使地稅干部成為處處為納稅人著想、實心為納稅人服務(wù)的人民好公仆。

（五）嚴格要求，建立健全整改落實機制。一是建立整改臺帳制度。將整改事項和重大項目、重點工作進一步量化、細化，明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確領(lǐng)導(dǎo)的責任。報經(jīng)縣委學(xué)習(xí)實踐辦匯總后，交縣委督查室，納入經(jīng)常性督查制度。二是對重點整改問題實行跟蹤督辦，不定期組織有關(guān)人員參與評議，跟蹤抓好落實。三是實行整改落實聯(lián)席會議制度。定期召開由各股所參與的整改工作分析通報會，掌握工作進度，及時研究解決整改工作中存在的突出問題，扎實推進整改工作。四是實行整改問責制度。將整改落實工作納入問責、問廉、問效的范圍。對整改工作不重視、整改任務(wù)落實不力、整改效果不明顯的單位和個人實行責任追究，并發(fā)出整改催辦通知書，促其全面整改。

三、堅持常抓不懈，保證學(xué)習(xí)成果

整改落實是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的最終落實階段，是最重要的一個階段，但不是學(xué)習(xí)實踐活動的終結(jié)。我們要把這一階段取得的成果不斷鞏固，并長期堅持下去。這就要求我們采取措施、形成制度，強化檢查和督導(dǎo)，使學(xué)習(xí)實踐活動中形成的良好工作作風成為地稅干部的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷地深化到為納稅人服務(wù)中去。

在本階段，我局通過把建章立制和落實整改措施結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)實踐活動進入制度化的規(guī)范軌道，為長期堅持建立了制度保障。一是建立和完善零散稅收、小稅種等符合我局征管實際的征收管理辦法。規(guī)范征管業(yè)務(wù)流程，夯實征管基礎(chǔ)工作，全面提高征管質(zhì)量。二是完善服務(wù)制度、機制、強化干部的服務(wù)意識、奉獻意識，全面提高納稅服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務(wù)。三是加強機關(guān)管理，提高辦事效率，樹立學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、實干型、廉潔型的地稅機關(guān)良好風尚。

總體上看，我局學(xué)習(xí)實踐活動在整改落實階段的工作認真踏實，符合本單位工作實際，符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。切實做到了把搞好整改落實與推動地稅系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的各項工作的緊密結(jié)合，推動了廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、做表率的優(yōu)良作風，把黨員干部在學(xué)習(xí)實踐活動中激發(fā)的熱情投入到了各項工作實踐中去。但整改落實工作還有很多工作要做，需要我們在今后乃至很長時期內(nèi)逐步加以整改完善，需要我們以科學(xué)發(fā)展觀的思維和觸角，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，解決新矛盾，建立新機制，促進新發(fā)展，把子長地稅的各項工作切實抓緊抓好，抓出成效，為全縣經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

二○○九年八月二十五日

第五篇：三階段總結(jié)

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第三階段工作總結(jié)

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天義街道學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動從2009年1月1日進入第三階段—整改落實階段，這個階段的主要任務(wù)是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系街道社區(qū)工作實際，認真抓好整改工作，切實解決工作中存在的突出問題，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員干部解放思想，開拓創(chuàng)新，促進街道經(jīng)濟和社會事業(yè)又好又快發(fā)展。現(xiàn)將第三階段工作具體總結(jié)如下：

一、進一步深化對科學(xué)發(fā)展觀的認識，制定切實可行的整改方案 認真總結(jié)了在學(xué)習(xí)提高、對照檢查階段取得的主要經(jīng)驗，形成的理論和實踐成果；認真分析和吸納了各個層面在學(xué)習(xí)提高、對照檢查階段反映的意見和建議；認真研究確定了在整改落實階段需要解決的主要問題；科學(xué)制定在整改落實階段實行民主決策、科學(xué)決策應(yīng)采取的途徑和方法，擬定天義街道整改措施的方案。整改措施形成后，根據(jù)需要，召開不同層次的黨員居民座談會，聽取了他們的意見和建議，使形成的整改措施具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)、廣泛的群眾基礎(chǔ)和深厚的實踐基礎(chǔ)。在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，進一步完善整改措施，使形成的整改措施既具有文化、政治、經(jīng)濟、社區(qū)發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性，又具有近期、中期、遠期發(fā)展目標的可持續(xù)性。還要著眼于學(xué)習(xí)成果向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化，使形成的整改措施具有前瞻性、指導(dǎo)性和可操作性。整改方案的制定本著“條件成熟的立即著手解決，條件不成熟的積極創(chuàng)造條件解決”的總體要求，具體把握三方面原則：即不回避矛盾原則、積極穩(wěn)妥原則和切合實際原則。力爭通過對存在問題的整改，進一步深化對科學(xué)發(fā)展觀的認識，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為落實科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、推動科學(xué)發(fā)展的實際行動，全面提高思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力，開創(chuàng)2009年街道社區(qū)工作新局面。

二、結(jié)合關(guān)乎居民切身利益的實際問題進行整改，讓居民群眾真正得到實惠。針對學(xué)習(xí)的自覺意識不夠強，思想解放的深度和廣度還有待于進一步拓展的問題。我們確定的整改目標是發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求。增強群眾觀念、把居民是否滿意作為衡量工作的唯一標準。具體整改措施是精心規(guī)劃，大力籌措資金，重點抓好影響群眾出行的小街小巷治理，完成街巷硬化任務(wù)。同時，加大城市環(huán)境衛(wèi)生綜合整治力度，重點治理沿街攤點、牌匾和城區(qū)衛(wèi)生，投入資金完成部分公廁、垃圾池改造維修重建任務(wù)，徹底扭轉(zhuǎn)臟、亂、差狀況，改善城市居民人居環(huán)境，提高人均環(huán)境質(zhì)量。針對為居民群眾辦實事的能力不強,與“以人為本”要求有差距的問題。我們的整改目標是堅持依法行政，牢固樹立執(zhí)政為民的根本宗旨，把維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好居民群眾的根本利益作為思考問題和開展工作的根本出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，從居民群眾最不滿意的事抓起，從居民群眾最希望辦的事做起，對事業(yè)盡心盡力、對工作盡職盡責，切實做到以勤政服務(wù)于民，讓居民滿意，以廉政取信于民，讓居民群眾放心。具體整改措施是春節(jié)期間組織開展好文體活動，充分發(fā)揮各社區(qū)活動室、健身室、圖書室的陣地作用，調(diào)動秧歌隊、健身操隊、乒乓球隊等業(yè)余文體組織和文藝骨干的積極性，開展了豐富多彩的社區(qū)居民文化活動。針對當前的、具體的工作抓得多，對長遠的工作考慮得少的問題。我們的整改目標是以科學(xué)的精神來研究和解決當前的新情況、新問題，不斷提高我們認識問題、解決問題的能力，創(chuàng)造性地開展工作。具體整改措施是進一步完善機制，明確目標，突出優(yōu)勢招商，突出重點招商，著眼長遠招商，項目上力求創(chuàng)新，突出主導(dǎo)，將利用優(yōu)勢資源放在首位，加大項目建設(shè)帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度，多招潛力項目，力爭做到“建設(shè)一個項目、盤活一堆資產(chǎn)、帶動一個產(chǎn)業(yè)、致富一方群眾、振興一片經(jīng)濟”。針對干部職工的思想應(yīng)進一步解放，工作創(chuàng)新還應(yīng)加強，居民的文明意識、法律意識還有待進一步提高問題。我們的整改目標是堅持以人為本，推進民生實事落實，真正使居民群眾在科學(xué)發(fā)展中得到越來越多的實

惠。具體整改措施是要積極發(fā)展慈善事業(yè)，建設(shè)社會救助服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，未來2-3年內(nèi)，每個社區(qū)都要建立起一個社會捐助點和一個慈善超市；大力發(fā)展社會福利事業(yè)，按照“扶老、救孤、助殘和濟困”的原則，加強對孤寡老人、孤兒、殘疾人、特困群眾等弱勢群體救助，加強建立以居家供養(yǎng)為基礎(chǔ)、社區(qū)福利服務(wù)為依托、社會力量為補充的社會服務(wù)網(wǎng)路。繼續(xù)籌措資金，為舊住宅小區(qū)安裝視頻監(jiān)控報警系統(tǒng)，加快推進“覆蓋全街道的視頻監(jiān)控報警系統(tǒng)”安全技術(shù)防范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進程。

三、在完善整改措施的同時，進一步明確相關(guān)制度，確保了各項整改措施的有效落實。通過建立街道黨工委班子抓科學(xué)發(fā)展的崗位責任制，把整改措施落實到每位黨員身上；使廣大黨員居民以更開闊眼界、更寬廣的胸懷、更宏大的氣魄，參加到科學(xué)發(fā)展中來。建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成了長效機制。進一步完善了首問負責制、服務(wù)承諾制、服務(wù)承諾制、一次性告知制度、限時辦結(jié)制度和公開制度等等。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，使全體黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認識有了明顯提高，科學(xué)發(fā)展的理念明顯增強，出色完成了2008年的各項工作。財政收入完成3500萬元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實現(xiàn)10800元，比上年同期增長1507元；招商引資工作取得新進展。年內(nèi)共引進新建項目六個，續(xù)建項目兩個。總投資額達1.47億元，完成任務(wù)的184%，比去年同期增長172%；共投入資金150萬元，完成了柳蔭路500米長9米寬的四級路裝鋪改造，經(jīng)建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計單位、監(jiān)理公司、質(zhì)監(jiān)站五家單位共同驗收合格后，正式交付使用。與此同時，投入近50萬元資金，治理小街小巷9條，總長2700米，完成河?xùn)|、城郊、天北、天南街巷硬化18000平米，維修重建公廁5處，新建垃圾池點5處，進一步方便了居民生活；支持和推動天義城區(qū)完成開發(fā)建筑面積20萬平米以上，總投資8635萬元，截止年末，除繽紛天地商住樓只完成主體外，其它工程均全部完工；投入資金180萬元，新建天北面積達585平米，功能齊全的標準化辦公和居民活動場所。對河?xùn)|社區(qū)的房屋和辦公活動設(shè)施進行維修、更新。這樣以來，標準化社區(qū)達到了5個；籌措資金10萬元，為鐵路以東明達、華鑫苑小區(qū)等15處，鐵路以西長明、建筑小區(qū)等5處舊住宅小區(qū)安裝了49套視頻監(jiān)控系統(tǒng)。年內(nèi)全街道無一例集體、越級上訪，刑事案件和治安發(fā)案率明顯下降，居民安全感明顯提升；籌措擔保基金30萬元，幫助105名就業(yè)困難人員實現(xiàn)了再就業(yè)。協(xié)助發(fā)放小額擔保貸款200萬元，幫助192名下崗失業(yè)人員實現(xiàn)了再就業(yè)。全面啟動并完成城市居民基本醫(yī)療保險工作，截止年末，為3254戶城鎮(zhèn)居民辦理了參保手續(xù)，共為55名參保人員報銷醫(yī)療費用近11萬元。在今后的工作中，我們要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一步完善措施，加大工作力度，繼續(xù)解放思想，堅持科學(xué)發(fā)展，本著“穩(wěn)中求進，進中求精”的理念，抓住機遇、迎難而上。在新的思想高度上審視工作、謀劃發(fā)展，確立起符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念、發(fā)展方式、體制機制。進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，形成推動科學(xué)發(fā)展的堅強意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力、促進科學(xué)發(fā)展的政策措施，進一步凝聚街居干部的智慧和力量，確定了2009年工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，緊緊圍繞增加財政收入和居民人均可支配收入兩大目標，實施“商貿(mào)強街、文化興街”戰(zhàn)略，切實加強黨的建設(shè)，全面推進街區(qū)經(jīng)濟、文化和社會建設(shè)，立足新起點，創(chuàng)造新業(yè)績，繼續(xù)堅持“立足服務(wù)、強化管理、全面建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的方針，把街道、社區(qū)干部職工的思想統(tǒng)一到實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展上來，努力實現(xiàn)街區(qū)整體工作上水平，重點工作有突破