第一篇：精英輔導員交流活動心得

精英輔導員面對面心得體會

2015年5月13日，在我院周書記的引薦下，我有幸結實了河北科技師范學院外國語學院學工辦主任田輝老師。與田老師進行了圍棋一天半的面對面交流。在此期間，我受益匪淺，現將交流心得、體會簡單那總結如下：

一、此次交流優化了我的思維模式。

田輝老師是通過閱讀相關書籍從中悟到一定的道理，并將原理結合應用到學生工作，如多讀古詩等等，利用做公交車的時間看書等，同時把這些書籍里的知識總結應用到工作中，生動形象，通過思考，這些日常繁瑣的工作的原理其實就是這樣簡單，只要抓到了實質性問題，針對性地解決，那么很多復雜的問題便都可以迎刃而解，這樣做起工作不僅增強了效果，也會增加一份藝術性。

同時，田輝老師關于問題學生的心理輔導，也體現了很強的實用性。田老師舉出的四個不同心理問題學生的案例和解決方法，以及案例分析對我以后的工作有很大的幫助。作為一名輔導員，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助，與學生談心、交流，和學生共同活動，深入學生生活的寢室，都是拉近師生距離的有效途徑，因此，一個輔導員能夠管理好寢室就能掌握學生的生活，得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長。應用學院率先大膽嘗試，取得了特殊的效果，同時，暴露的問題也比較尖

銳，任務也十分艱巨。只有在不斷的探索求證中，才能得到完善和發展。

二、此次交流啟發了我的工作思路。

要想成為一名優秀的輔導員，關鍵要在思想上樹立如下觀念，真正做到學高為師，身正為范，做好表率，要嚴與愛相結合，與學生交心交朋友：

1、尊重和欣賞學生

每個人都渴望獲得別人的尊重欣賞和鼓勵。學會尊重和欣賞學生是對學生進行的感情投資，也是嚴格管理和感情投資的結合。特別是那些有著自卑心理的學生，夸獎他身上的哪怕是一點小小的優點，都可能燃起他心中前進的勇氣。其實，尊重和欣賞學生，可以從最簡單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你真誠地表揚每個學生, 那么這就足以促使學生們更加友好交往和努力學習。因為每一位學生都希望得到稱贊，希望得到別人的承認。

2、溝通和關心學生

在與學生交流方面，要針對不同的學生類型，采取新穎的交流方式，用具體的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室范圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在與學生個體交流中，通過短信、電話、面談等方式，與學生進行平等開放的談話，發掘他們內心的想法，激起他們思想的火花。這些都是心與心交流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不

同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。

3、多樣化的主題班會

田輝老師帶領我院31名學生在高層樓下進行的趣味活動，讓學生們在愉悅的氛圍下收獲了知識，這是很值得我們學習的。這樣不僅可以豐富主題班會形式，而且一改往日死板的教育方式，學生更容易接受和學到知識。這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。

輔導員工作是一項繁瑣的工作，需要的是很強的責任心和榮譽感，即不能單純追求良心的認可，也不能只停留在認真細致地執行、落實具體事務，而應該強調對輔導員工作的感悟，一種真正意義上的對輔導員工作的熱愛。在做輔導員的日子里，每一天都能體會到自己肩上責任的重大，感受到自己工作的意義，我們要以高度的責任心完成組織交給自己的光榮使命，真正找到屬于自己的精彩！

2015年5月20日

第二篇：校際交流活動心得

校際交流活動心得體會

哲覺鎮中心小學教師：趙慶美

為了提高本校教研活動中教師的積極性，激發教師鉆研業務知識的熱情，切磋課堂教學改革的策略和方法，我校于2013年10月25日與周邊兄弟學校“黑石、大街、岔河、五里崗”開展校際交流活動。

在這次交流活動中，兄弟學校的幾名骨干教師每人獻上了一節示范交流課，學生們聽得津津有味，表現出了極大的興趣。課后，各校教師針對課堂教學效果等方面真誠互動、暢所欲言，進行了廣泛、深入地交流。同時我校中心校校長就新課改的發展方向和目標，“合作激勵”教學模式做了詳細的介紹。

這次校際交流活動雖然時間短暫，但令我豁然開朗，受益匪淺。兄弟學校老師的精彩課堂讓我的觀念變了，由原來的絕對權威變得尊重學生，由原來的滔滔不絕變得“惜言如金”，因為我明白了學生才是課堂真正的主人，教師只是學生的引導者，促進者，組織者。課堂上精彩的發言更讓我認識到現在的學生也變了，由原來的“乖孩子”變成了今天的小主人，他們學習的能力不可小覷。因此，反思以往工作中的不足，在今后的教學工作中，我們應該注意以下幾點：

一、設計教學的時候我們需要認真思考：設計的學習活動是否有實效。

二、在教學活動中要努力讓學生做到聽得認真、說得清楚、讀的透徹、寫得明白、感悟發自內心，不能蜻蜓點水，草草收兵了事。

三、敢于放手，把時間留給學生自己，讓學生動起來、讀起來、討論起來，讓他們在課堂上彰顯自己的個性。

四、教學語言要精練，評價語要多元，創設情境要巧妙，語速適中，抑揚頓挫，充滿激情，從而煥發學生生命的活力。

總之，這次交流活動的開展，課堂教學術的切磋為我們學校教研活動的開展開闊了視野，啟發了思路，激發了教師鉆研業務知識的熱情。相信我們教師的教育教學水平和理念一定會邁上新的臺階。

第三篇：精英結業心得

食工院菁英人才學院結業心得

時間，它既看不見，又摸不著，但卻又實實在在的在我們身邊無情而又匆匆的流逝。似乎才剛開始，轉眼卻已結束。為期半年的菁英人才課程學習已經接近尾聲，通過這半年的學習，毋庸置疑，我的文化知識拓寬了，一些生活技能提升了，責任感變強了，團隊合作能力增強了，總而言之，自己變得更加多元化了。

當初加入菁英人才學習課堂就是為了提升自己，不僅僅是文化知識的增加，更是綜合能力的提升，希望日后在社會上能夠更好的立足，希望離自己的夢想更進一步。

一開始，我們就請學長為我們講了一些面試技巧，學長教我們如何編制自己的簡歷，如何揚長避短，然后是在面試過程中需要注意哪些問題，我覺得對我們這個階段找實習有很大的幫助，當然對以后找工作也有很大的幫助，總而言之，關于簡歷，面試這方面知識的空白得到了填補，自己對這方面的認識不再如以前那樣迷茫。

讓我感觸最深的是，在大屠殺紀念日（12月13日）那天，在負責人的帶領下，我們一起回顧了這一段不堪回首的記憶——南京大屠殺，千千萬萬的同胞在日本人的手下一個個是死去，我哭了，我不能忍受日本人的殘害，我深深的記得那句話，“這段歷史，可以原諒，但是不可忘卻”。也許在我內心深處我并沒有真正的原諒他們，我依然對他們是痛恨的，但是我只能希望，只能祈禱，在未來他們可以承認這段歷史，并為他們的行為懺悔，希望他們可以友好的對待我們。畢竟，我們同屬于人類，“人之初，性本善”，我希望我們的人性都是善良的。只有和平相處，社會才能更加和諧，世界才能不斷的進步。

在后面是時間里，我們參加了志愿者活動，去雨花臺維護環境衛生，勸導旅客們文明旅游。當今社會，國外對我們中國的游客議論紛紛，中國人不愛護環境，隨地亂扔垃圾，不講文明，他們把國人的形象都扔到了外國人的腳底，任他們辱罵，這是我們國人的悲哀。作為一名志愿者，我有責任，有義務對亂扔垃圾，不講文明的游客進行勸導，有義務把中國人的形象撿起來，我希望我們五千年的文化不只是一個虛假的口號，我們要實實在在的傳承下去，我們要對自己的行為負責，要為自己不該有的舉動買單，做一個有禮貌，講文明的中國人。

周恩來總理是中國偉大的無產階級革命家，政治家，馬克思主義者，軍事家，外交家等。作為一名共產黨員，國家領導人，他沒有忘記自己的責任，他時時刻刻都在為中國人民著想，他的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國各族人民心中，在世界范圍內也深受敬佩。我們去梅園參觀了周恩來總理的一些平生事跡，再一次領略到了他的偉大，作為中國偉大的領導人，一名共產黨員，他的思想品質，他的奉獻精神值得我們每一個人學習。

時光匆匆流走，但是知識停留在了我們的身體里。我希望在以后的日子里，我能夠把我學到的知識運用得更加熟練，希望離自己的夢想更近。

生物1401駱梅

2016/5/20

第四篇：香港教學交流活動心得

香港教學交流活動心得

5月20日，在學校的組織下，我校教師香港學校進行了教學交流活動。在本次活動中，我聽取了3C班的英語科目和3D班的常識科目，兩節課讓我收獲頗多：

一、課堂充分體現學生主體作用

在英語和常識課堂中，老師先是對本節課要學習內容進行了簡單介紹，然后進行小組分工，讓每一個小組通過分工查閱資料完成老師所布置任務，在完成任務后再進行小組分享，整節課老師只是充當了引導者，而學生才是真正的主體。

二、小組合作分組新穎，分工明確

在本次常識課堂上，老師所講授的內容為香港旅游，老師根據課本內容進行了分組，港島組、九龍組、新界組和離島組，充分結合本節課所要教授內容進行分組，分組后每組的組長負責查閱資料，其他組員每人負責一個內容的填寫，然后將所填寫內容匯總到組長處，最后整個小組進行匯報。整個小組教學思路清晰，分工明確，課堂效率極高，真正體現了小組教學的高效。

三、教師課前準備充分

通過聽取兩節課，發現香港教師在課前的準備是很充分的：1.小組活動設計；2.課堂的有效提問問題設計 3.課堂工作紙的設計 4.家庭作業的布置等

四、差異化教學

在課堂上，老師進行小組教學活動時，根據學生們的基礎進行小組分工，同時也根據小組的層次進行不同的任務布置，對于基礎或層次較弱的學生個人或小組，老師會給學生一些小的目標，讓學生一點點完成。小組分工的原則是以強帶弱。這樣極大地激發了學生的學習積極性，并鍛煉了學生的思維。

五、思維導圖的應用

在英語和常識課堂上，老師在對于本節課小結時，都用到了思維導圖，學生們通過老師的引導，自己勾畫出一張思維導圖，讓所學的知識再次得到溫習。如：英語課堂上，老師先是引導學生寫出dragon一詞，然后讓學生發揮想象力，說一說dragon像什么，最后在總結時，讓學生根據自己所畫的dragon通過思維導圖形式，用英語對其進行描述。

通過此次教學交流活動，我學習到了很多，也讓自己不斷反思平時課堂上小組教學中存在的問題，我會根據所學習的內容并將其融入到自己的課堂教學中去，不斷提高自身教育教學水平的同時，更要提高學生對于英語學習的興趣和學習能力。

第五篇：讀書心得交流活動總結

2016--2017學第一學期 黃家川小學讀書交流活動總結

為了進一步加強學校管理，推動學校教育教學工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，打造書香型校園建設，拓寬學生的知識面，我校一直堅持開展校園讀書活動。讓學生在讀書中提升自我，體驗讀書的樂趣，讓每一個學生多讀書、讀好書、好讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。本學期我校將讀書活動作為學校特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的讀書交流活動。學校利用展板、學習園地、紅領巾廣播站、手抄報等，為全校師生營造良好的讀書氛圍。學校在開學初就制定了讀書計劃和活動安排，本學期計劃共舉行4次讀書交流活動。每次讀書交流活動嚴格按照學校工作計劃進行，根據學校自身特點，學生人數較少。整個活動以學校為單位開展，讀書交流活動進行的前一周，由教導主任提前安排，由3-6年級各班主任推薦本班在平時課外閱讀中成績較為優秀的學生代表，將自己本月閱讀的課外書籍中優秀的書及其中的文章，寫成讀書心得交流材料。由班主任把關，進行修改評價，最后教導主任進行審閱。將這些評選出來的優秀的讀書心得，由學生本人在讀書心得交流活動日推薦給全校每一名同學，通過學生講解書中有趣的故事，朗誦書中優美的段落，激發起學校每一名學生讀書的興趣，希望同學利用閱讀課和課余時間去讀推薦的優秀書籍。希望通過開展讀書活動使得每一名學生愛讀書、好讀書，取得了良好的效果。

學生代表分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向全校同學推薦自己讀過的好書，同學們可以根據愛好選擇適合自己閱讀的好書；學校安排合理利用時間，有序讀書；并推薦學生自己在課余時間閱讀。本學期學校在推薦學生閱讀書目方面，專門制作了各個年級學生閱讀的書籍目錄。通過讀書心得交流活動的舉行，學生間互取所長，學到了更多讀書知識和方法，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

學校的具體做法：

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、辦好班級圖書角：由學校統一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“圖書角”。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

學校借助讀書活動，展示讀書成果，學校以讀書活動為載體，鼓勵學生制作閱讀方面的手抄報。學校在閱讀方面實施激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。本學期末各班評選出“閱讀小博士”，學校進行獎勵。鼓勵全體學生認真閱讀，提高個人綜合素質。

不足方面：我校的讀書交流活動又存在著以下缺點和不足：

一、年級圖書的推薦不夠及時，教師應該在充分了解學生的基礎上，合理推薦是一個年齡段的圖書。

二、針對各年級學生的特征，對圖書進行補充，讓學生有書可讀，有書可選。

三、閱讀摘錄筆記的記錄方法，教師還需要進一步指導。

針對以上不足，我們將會在下學期的工作中及時改進，讓讀書活動成為一項長期、有效、的工程。今后，各位教師要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成 人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

黃家川小學 2016年12月16日