第一篇：讀好書寫好字活動方案

“讀好書，寫好字”活動方案

我國的漢字是至今通行的世界上最古老的漢字，是中華民族文明智慧的偉大表現。因此，能寫出規范的漢字，是對中國文字的弘揚和繼承，也是一個人的終身財富。為進一步, 激發了學生對寫字的興趣，為學生提供展示自己的機會，在六一兒童節到來之際，延津縣圖書館特舉辦“讀好書，寫好字”書法比賽活動，具體內容如下：

對于一個民族來說，語言文字是一種凝聚力。對于每一個孩子來講，讀好書，寫好字，是對中國文化睿智和精華的一種傳承，因此教孩子讀好書、寫好字是我們的責任和義務，而正確的讀書寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，預防近視，提高書寫水平，更能促進學生養成細致、專注、持久的學習品質。

一、活動目的：

為了繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高學生科學文化素質，促進學生身心健康發展，也為了為了讓廣大少年兒童度過一個有意義的“六.一”兒童節，特開展“讀好書，寫好字”活動，教育學生要“認認真真讀好書，端端正正寫好字，踏踏實實做真人”，做到常練、樂練，苦練，激發學生讀書寫字的興趣，逐步達到人人“逢讀有感情，逢寫必規范”的境界。

二、活動主題：

“讀好書，寫好字”

具體措施如下：

1、規范讀書、寫字教學，強化師生意識；

2、全員參與，整體推進；

3、培養特長，以點帶面；

4、開展評比與參與活動、表彰激勵。

第二篇：讀好書、寫好字方案

“書香潤澤人生”

2017 婁莊中心學校本部讀好書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。

一、指導思想

深入學習實踐科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，提供不竭的內在動力。

二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。

三、基本原則

1．堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高 為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。

2．堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3．堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。

4．堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀 書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放性模式。

四、讀書活動工作領導小組

組長：張謀棟

副組長：謝方四卓桂忠楊鳳梧

組員：班主任及全體語文教師

五、活動時間

2017年2月--2017年12月

六、活動實施過程

1．活動發起階段（2017年2月）

2月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。

2．積極開展讀書活動階段（2017年3月-—2017年11月）：

（1）3月起—11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節課時間，每名學生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

（2）“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

（3）“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

（4）“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。

（5）教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時發送到學校網頁上。新教育實驗核心團隊成員每周兩篇隨筆發到自己的博客上。（6）建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。

3．總結表彰階段（2017年12月）

2017年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。

七、活動要求 1．讀書陣地建設

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率；開放閱覽室；每年定期組織購書、贈書、捐書等活動；班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動；家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。

2．開展《古詩詞》誦讀活動

一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。

3．具體活動

開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最少向我校組建的《山花爛漫》投稿一篇（要求電子稿件），稿件采用后會擇優向其它報紙或刊物投寄。

4．課程建設 各班制定學期班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，布置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀；根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閱讀”課，每天午間及每周一節閱讀課進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

5．考試評價

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

6．長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。

八、活動安排 三月份：

1．班級讀書園地布置、讀書角建設

2．召開閱讀活動推進會并下發我校閱讀活動告家長書 3．四~六年級學生讀書手抄報比賽 四月份： 1．充實圖書角

2．開展學生課外閱讀課（定人、定時間、定地點）3．推薦選舉班級“讀書聯絡員” 4．一~三年級講故事比賽 五月份：

1．開展學生課外閱讀課（定人、定時間、定地點）2．班級讀書筆記集評比

3．四~六年級學生讀書征文比賽（讀后感、讀書故事等）4．評比、上報班級月“讀書之星” 六月份：

1．開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽

2．青年教師演講賽及舉辦以班級為單位的中年級古詩文誦讀 3．班級讀書筆記整理、匯編 4．評比、上報班級月“讀書之星”

5．“六一”邀請家長參加我們的“經典誦讀”匯演。七、八月份：

1．統一布置一定篇目學生暑假的課外閱讀作業 2．開展師生讀書心得評比

3．“讀書之星”、“書香班級”、“優秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評選活動。2017“寫好字，做好人”活動實施方案

為進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對學生寫字的要求，切實促進學生綜合素質的整體提高，我校決定在全校開展“寫好字，做好人”活動，并制定“寫好字，做好人”實施方案。

一、活動意義

為了全面落實素質教育，推進課改進程，提高學生寫字水平，讓學生掌握正確的寫字方法，培養學生養成良好的寫字習慣和寫規范字的興趣，為學生的終身發展打下堅實的基礎，以“一筆一畫寫好字，一言一行學做人”為抓手，讓學校上下形成寫字養德的濃厚氛圍。這對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。

二、活動目標

堅持把練字與“練人”相結合，以寫字教學作為中介，增強學生對祖國語言文字的熱愛，促進學生良好品質和意志力的發展。重視日常寫字，各科作業都要求書寫規范、認真、端正、工整。培養學生興趣、習慣、意志、品質，讓學生真正做到“提筆就是練字時”，讓學校真正成為學生練好字的重要陣地。

三、組織機構

為了確保“寫好字，做好人”活動有序、規范、有效、深入地開展，我校成立“寫好字，做好人”活動領導小組。

組長：張謀棟 副組長：謝方四

組員：語文教師張祖村、孫玉、王翠芳、楊鳳梧等為主，科任教師為輔

四、活動要求

正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力，從小養成良好的書寫習慣。為此提出以下要求：

（一）學生要求

1、掌握漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規則正確使用鋼筆、毛筆等寫字，合理布局字的間架結構，感受漢字的形體美。

2、掌握正確的執筆和運筆方法。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。

4、養成踏實認真的寫字態度，愛惜筆，保護好本子，本子無破損，不卷角。

5、作業本封面填寫完整。

（二）教師要求

1、強調學生寫字正確的姿勢。寫字時要做到“三個一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、指導學生寫字正確的執筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個手指的骨節自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執筆不松不緊，要使筆靈活便于運用。

3、嚴格訓練，培養習慣。寫字前，教師要強調習慣。練習時，教師巡視、提醒、糾正學生不正確的習慣。書寫時，教師要指導，及時指出學生不正確的書寫。如：每個字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例等。讓學生在練習中認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

4、注重學生的發展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內容以課本生字為主。每次練習后教師要及時、認真地批改。

5、多元評價激勵學生書寫。如高分激勵、評語激勵、評獎激勵等。

五、活動策略

學校寫字活動小組結合常規工作定期和不定期地檢查監督學生寫字情況，并及時反饋寫字情況。同時，學校還準備開展一系列活動，促進寫字工作的成效。

（一）加強宣傳，營造氛圍。

加大宣傳力度，讓教師和學生對寫好字提高認識；加強檢查和評比，促進教師和學生認真寫好字的自覺性；加強寫字課教學管理，積極開展活動，提高教師和學生寫字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業要求學生認真書寫，形成合力，共同抓好學生的寫字。

（二）優化環境，形成共識。

實行“四個統一”。一是統一練字時間。規定閱讀課前15分鐘為全校寫字時間，使寫字教學正規化。二是統一寫字用筆為黑色碳素筆。三是統一練字材料。把教材中的生字詞作為練字的主要內容。四是統一練字要求。嚴格訓練學生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫字姿勢，書寫規范、端正、整潔，不亂涂亂畫，不用改正液。

（三）開展活動，整體推進。A、教師開展如下活動：

1、教師板書、批改作業、試卷、書寫評語用字必須規范、整潔、端正。

學校寫字活動小組要加強與教導處教學常規檢查的聯系，定期對教師批改的作業、試卷、書寫的評語進行檢查。

2、切實發揮寫字課的作用，加強寫字課的教學管理。教師不得占用或變相占用寫字課從事其它活動。

B、學生開展如下活動：

1、設立班級展示欄。每班應設展示欄，可以取個好聽的名字，如：“花兒朵朵艷”，“展示自我，樹立信心”“班級書法陣地”等等。每天展示五六個學生優秀作品。

2、組織優秀作業展覽。

3、開展寫字比賽。

學校寫字領導小組通過組織各年級的學生寫字比賽，評出一、二、三等獎，從而培養學生書寫規范、端正、整潔的習慣。

4、舉行以年段為單位的手抄報、讀書筆記等評比活動。

總之，通過“寫好字、做好人”活動，讓學生學習認真寫字、會寫字，做到坐姿寫姿正確；教育學生說文明話、做文明事，解決了傳統美德教育欠缺的問題，進一步提升廣大學生的基本素養，更好地提高教育教學質量。婁莊中心學校本部寫字活動實施方案

一、指導思想

漢字是民族文化的璀璨瑰寶，漢字文化博大精深。從甲骨文到今天的規范字，綿延幾千年，演繹了中華民族的文明進程，見證了中華民族的文化發展。讓每一位學生寫好字，知曉漢字文化是歷史賦予教育的職責，也是反映母語教學質量的一個重要標志，更是開展民族精神教育，樹根立魂，培養學生民族情結、民族情感的切實有效的載體。我校以“讓每個學生寫好一手漂亮的鋼筆字”為目標，以午間15分鐘習字為載體實施寫字教學。

二、目標要求

1、各年級的學生人人寫好一手規范字。低年級熟練掌握鉛筆字的書寫技巧，高年級熟練掌握鋼筆字的書寫技巧。

2、了解基本的書法常識和漢字文化。認識中國文字的文化演變及主要字體。

3、創建學校寫字育人的文化，成為學校教育文化的一個特色；

4、把“寫好字”與民族精神教育相結合，作為學生學習中國文化的重要內容，培養學生的民族情感。

5、把“寫好字”與深化“課程課改”相結合，成為全面推進素質教育的有效載體，把 “寫好字”教育與寫好規范字訓練相結合，重點為普遍性寫好字，培養學生良好的寫字習慣和興趣愛好。

三、實施措施

1、努力鉆研寫字教材的編寫，認真寫好寫字教案。編寫時結合語文教材，考慮學生的知識水平，在教材中做到字、詞、段的搭配。備課時要結合不同年齡段學生的實際及各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學，滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到：既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人。

2、提高學生寫字優良率。每階段計劃各年級寫字優良率。第一學期五年級鋼筆字優良率達50％，四年級鋼筆字優良率達50％，三年級鋼筆字優良率達40％，二年級和一年級的鉛筆字優良率分別達50％、60％。第二學期五年級鋼筆字優良率達70％，四年級鋼筆字優良率達60％，三年級鋼筆字優良率達50％，二年級和一年級的鉛筆字優良率分別達75％、60％。

3、天天習字，養成習慣。學校每天安排15分鐘的全校練字時間，由校領導巡視，班主任組織，內容結合寫字教材。

4、展覽學生作品，及時進行鼓勵。結合學校文化藝術節及一系列其他活動展示學生的寫字作品，在鼓勵的同時，讓書寫優秀的學生行成榜樣的作用。

四、加強寫字教研科研，提高學生的寫字水平和文化素養。為學生全面發展打好素質基礎，作為抓好小學寫字教育的根本目的，切實加強小學寫字教研科研工作。

1、加強課堂教學研究的指導，提高寫字課質量。

2、普及與提高相結合，加強對學生的書寫技能訓練，注重書法特長生的培養。

3、加強漢字書寫綜合教育功能的研究。

4、開展寫字教育科學研究，拓寬寫字教育有效途徑。

五、學生寫字培養的基本走勢和可行性估計。

寫字是學生獲取知識的重要環節，是誰知過程和實踐過程中必不可少的環節，是知識貫通、知識創造的主要載體，是伴隨人生歷程的工作學習交流的重要工具，具有知識性、形象性、終生性的特點。寫好字是掌握知識，再現知識及創新知識的外在表現。因此，在學生寫字培養過程中，主要抓好以下幾個環節不松，使寫字教學成為學校教育的特色，師生精神風貌的表現，教書育人的表現形式。

1、抓好寫字姿勢的教育，各科教學在作業前要交代雙腿平直，兩腳平放，身體坐正，兩肩相平，胸背要直的要求，為使寫好字有個良好的開端（姿勢）。

2、抓好握筆姿勢的訓練。常言道，良好的開端就是成功的一半，握筆姿勢事關學生寫字的姿態、速度和美觀，水平提高一定要建立在正確坐姿的基礎上，手握筆一寸，胸離桌一拳，眼距本一尺。初教時要講，每節課要提醒，行間巡視要檢查糾正，把寫字教學建設有一個良好的環境。

3、寫字的興趣。興趣是最好的老師，一個良好的興趣可改變或決定人生的命運，要以競賽、評比等激勵手段培養學生寫字的興趣，發揮班級榜樣的作用，形成良好的班級輿論，以展出為推進手段，培植學生寫字的興趣，時的鼓勵鞭策來激勵學生寫字的興趣，輔之以當面示范，當面的輔導和誠善的糾正，不斷提高學生寫字的興趣，切不可挫傷學生寫字的興趣。

4、寫字的習慣。正確良好的習慣使人終生受益。在現代教育思想的要求下，本著對人負責，為人的終生發展奠基的求，抓好寫字習慣顯得既十分重要，也十分必要。在寫字習慣上，有坐姿習慣、握筆姿勢習慣、要有自學寫字的習慣，努力寫好每一個字的習慣，寫字衛生的習慣。有了良好的寫字習慣，既可以提升作業卷面的清潔度，也可提高作業的正確率，有了要寫、想寫、天天寫的習慣，出成效與出成果的可能性大增，寫字的特色的必然性定會凸現出來。

5、對小學低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既要關注其 書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。我們將各班學生的寫字習慣，基本的寫字技能．定為教師教學水平評價的一個方面。使寫字教學成為育人環節中的一個亮點，成為學校建設的亮點，也成為教書育人的亮點。

六、學生寫字培養的操作。

寫字是貫穿于教學過程的活動。根據新小學教學大綱的要求，學生寫字重視筆畫與字型結構的訓練與輔導，從橫平豎直到字體規范，從字型結構到勻稱大方，從對稱美到和諧美，從鉛筆字到鋼筆字，從描紅到臨摹，從臨摹到創新這樣一個循環往復的過程。那么，根據大綱的要求，按照年級與漢字掌握積累程度，就應當本著從低年級向高年級循序漸進的發展過程。

七、對學生寫字培養成果的評價。

評價是一把尺子，以此來衡量繼承與創新、保守與改革，那么根據上述大綱要求制定的目標實施檢測，段位設三段，具體標準如下：

寫字階段性目標（學生檢測標準）

低年級---中年級---高年級

興趣：有一定的寫字興趣---有較強的寫字興趣---有濃烈的寫字興趣 姿勢：（低）掌握正確坐姿和執筆方法，能保持正確的坐姿和執筆方法寫字，自如流暢，有一定的執筆功底。

（中）筆法掌握基本筆畫，并按一定筆順寫好鉛筆字掌握一定的運筆方法和字的間架結構，寫好鋼筆字，能掌握鋼筆的運筆方法，并逐步學習書法的技法。

（高）品質養成良好的寫字習慣有較好的寫字品質，能有計劃地進行寫字訓練，持之以恒地進行善于觀察，勤于苦練，欣賞初步接觸書法作品逐步了解顏、歐體書法風格初步理解書法藝術的內涵。“三項活動”領導小組

組長：張謀棟 副組長：謝方四

組員：楊鳳梧陳文宇卓桂忠 朱海華張祖村孫玉 各班主任

寫規范字鑄民族魂

2017“寫好字，做好人”活動實施方案

書香潤澤人生

2017 婁莊中心學校本部“讀好書”活動實施方案

第三篇：讀好書 寫好字 做好人

讀好書 寫好字 做好人

—創建書香型校園、打造書法特色學校工作匯報材料

教育部語言文字應用管理司為了深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推行規范漢字，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》“注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵中小學重視和加強規范漢字書寫教育，改革創新，采取有效措施提高規范漢字書寫教育質量和學生規范漢字書寫能力，（教語用司函[2010]83 號）決定在部分中小學開展規范漢字書寫教育特色學校建設工作。

規范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養學生正確書寫規范漢字能力的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是基礎教育課程的目標之一。

我們認為，開展好漢字書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養審美能力，對于全面推進素質教育，提高青少年人文素養，傳承和弘揚中華優秀文化具有重要意義。

開展規范漢字書寫教育特色學校建設，引導學校進一步強化規范漢字書寫教育，提高教學水平，形成獨特的辦學特色，有利于鼓勵先進，推廣經驗，典型示范，帶動更多學校共同提高，從而確保規范漢字書寫教育取得更大的成效，有效促進學校育人水平的進一步提高。

一、課題引路

2007年，我們在平樂縣教育局領導的帶領下，參觀、學習了桂林市18中的寫字教學，并有幸加入了由桂林市硬筆書法協會牽頭的全國“十一五”重點科研項目《語文學習策略研究》的子課題《語文學習與書法訓練策略研究》，同時，實施開展了《如何在語文教學中滲透書法文化教育》這一子課題。可以說，我們在合適的時間，遇上了合適的機會，確立了寫字教學的方向。

二、老師培訓：要想讓學生寫好一手規范的字，我們老師就必須自己先做到“逢寫就不茍，動筆必規范”。對于習慣了在黑板上隨意書寫的老師來說，很難做到。我們實驗領導小組經過商議后決定，在課題開展初期，成立一個教師書法培訓班，除了參加桂林書法協會的專業書法培訓以外，還請本校的林文喜老師作為培訓老師，一些有書法基礎的老師作為輔助老師。每周五的下午分語文組和數學，英語組分別進行書法講課。老師每個星期上交作業，由書法老師以及輔助老師進行批改，點評，每次做好成績記錄。經過一個學期的培訓，從老師們的心得體會中，從參加縣教育局舉辦的基本功比賽以及全鎮開展的鋼筆，粉筆字比賽中，我們確實感覺到了老師們的書法水平都得到了不同層次的提高。

三、課程改革：從實驗的第二個學期開始，我們學校對下午三節課的作息作了些適當調整。由原來的每節40分調整為30分鐘一節課，由原來的三節課調整為四節課。每天第二節課為全體師生寫字時間，每周五學生書法指導老師到書畫室統一培訓，并布置下一周的訓練內容，把寫字課真正落實到每個班級的書法老師身上。學生的書法作業，做到當天批改，當天點評。

四、家長認可：我們的書法課題不光得到了領導，老師的支持。我們還得到了家長們的支持。實驗初期，我們召開了家長會，在會上，進行了調查問卷，許多家長給予了課題開展的肯定，讓我們得到了前進的動力。也有的家長提出了中肯的意見，希望我們能改善老師的教學方法，把課題開展得更好。在“六一”兒童節的時候，我們邀請家長來參觀現場書法表演，很多家長看了，感受很深。可以說，通過這些活動，我們的書法課題在家長中有了很大的影響力。

五、創新方法：經過三年的實踐，我們慢慢探索出了一套適合我們自己的方法。這個方法，我想用三種動物索取食物的方式來概括。

第一種方式A螞蟻搬家：就是把知識一點一點的搬回家，一筆一畫照著寫。（我們實驗組采用的是桂林市書法協會出版的有針對性的字帖，初期主要以靈飛經為主，練習單字的筆畫，間架結構。每本字帖的首頁都有基本筆畫示意圖，比如“橫”，它有提示，斜起筆，稍快行筆，下頓筆，收筆回鋒。我們老師就是這樣一個字一個字的講，學生一個字一個字的練。）

第二種方式 B蜘蛛結網：指方面多學習，這個階段就是儲存，積累。（我們以顏真卿、柳公權的字體練習為主。除了臨摹，還要用心觀察，在一首詩里，同一個字，同一個筆畫，看名家如何安排，處理，如何書寫。）

這兩個階段，主要在書法課，練習字帖中體現出來。

第三種方式C蜜蜂采蜜：經過兩個階段的學習，已經不在停留在臨摹，而是經過分析，醞釀，一部分學生可以形成自己獨特的風格。到了這個階段書法教學完全可以融入到語文教學當中。在上個學期，我聽了我們老師一節語文課——《“心正筆正”的柳公權》。老師在學生讀懂課文的基礎上，讓學生說說自己知道的關于柳公權的故事，可以是課本內容的補充，也可以是課外知識。接著讓學生欣賞柳公權的作品，體會柳體的風格。之后老師提到“顏筋柳骨”的由來，介紹了顏真卿曉以大義，忠貞為國，王羲之吃墨，趙孟頫代妻寫信的故事，以及他們書法的風格。最后，老師在黑板上寫了一個“正”字，讓學生根據自己的體會，理解，來寫這個字。學生們興致高昂，一邊揣摩一邊書寫。那節課上的真是書意濃濃，其樂融融。

六、開展活動

學校要書法普及和提高方面邁上一個新臺階，要在書法教育上創出自己的特色，要大面積激發學生的學書興趣，更重要的還是在寫字活動中花工夫。這幾個學期，我們都在學校內舉行各種形式的書法比賽。對于比賽中各個班級脫穎而出的小選手則吸收到書法組進行系統的訓練，培養參加全國書法考級的選手。現在書法課都成了學生們最期待最安靜的一堂課了，學習最差的學生也成了書法課上最專注的一個。

今天，當我站在這里，我可以很驕傲的說，我們邁出的第一步，成功了。讓孩子學習一些書法，不是為了讓他去參加書法比賽，而是讓他懂得什么樣的字是美觀、漂亮、大方的。

從這幾個方面來說吧。首先，從學生來說，因為寫字是一個長期反復，耐力持久的過程，學生在這個過程中要不斷約束自己，教育自己，所以，寫字教學培養了他們嚴謹、細致、一絲不茍的性格，使學生對學業上任何問題都不敢馬虎。而且，也讓他們明白，把一份工工整整的作業交上去，是對老師的一種尊敬。寫好字的意義遠遠超過了寫字本身。

每學期的期末文化測評，評卷老師對我們學生的試卷都會發出贊嘆。因為我們學生卷面的字跡都帶有書法的韻味，讓人賞心悅目。近三年的小學畢業質量檢測中，我們學校的成績在同類學校里名列前茅，并把一些學校遠遠拋在了后面。

從老師本身來說，通過對學生的書法教學，也提高了老師們自身的素質和藝術修養。現在老師們上課的板書也變得工整，美觀了。

從家長方面來講，看到自己的孩子能寫出一手漂亮的字，作業也工工整整的，心里自然高興。可以說，我們這個書法課題實驗，讓我們的學校教育和家庭教育之間起到了橋梁的作用。

在全面推行素質教育浪潮中，我校結合自己的實際情況，通過此課題扎扎實實的開展，創立了自己的書法教學特色，也找到了適合我們自己的實施素質教育的突破口。為此，我們也得到了桂林市書法教育協會的表彰，并授予“桂林市書法教育基地”的榮譽稱號。

在今年9月9日的《桂江風》刊登的平樂縣教育工作總結報告中，給予了我們很高的評價。稱我校圍繞“讀書、練字、做人”主題開展活動，把創建“書香校園”作為學校改革發展的一個重要舉措，創建“書香型校園”，打造具有書法特色的品牌學校。

有句話不是這樣說的么？沒有最好，只有更好。我們的書法實驗課題雖然結題了，但是我們讓孩子“讀好書、練好字、做好人”的決心不會停止。我們將帶著孩子們走近書法藝術殿堂，傳承中華民族文化的新起點。在今后的書法教育中，我們將借著“平樂縣漢字書寫十百千萬工程活動”的東風一如既往的認真教學，努力探索。讓書法文化藝術在校園里開出絢麗的奇葩。

平樂縣沙子中心小學

2011年11月30

第四篇：“讀好書、寫好字”總結

“讀好書，寫好字”工作總結

為培養學生良好的讀書、寫字習慣，促進學生全面和諧發展，為成功人生奠定扎實的基礎，我校在開學初開展了“讀好書、寫好字、做好人”啟動儀式。之后通過開展每日晨讀、午練、讀書手抄報、讀書交流會、書法比賽等活動，充分激發了學生讀好書、寫好字的積極性，發掘學生內在的發展潛能；同時，加強中華民族優秀傳統文化教育和愛國主義教育，引導小學生養成弘揚美德、感恩知孝、文明做事、遵規守紀等良好作風。此項活動得到了廣大師生和家長認可，學校、家庭、社會齊心協力，共同營造了良好的氛圍。經過一段時間的活動，使每個學生都有了很大的進步，并獲得了很大的收獲。

我校在“讀好書，寫好字，做好人”方面的具體做法如下：

一、深入開展“讀好書”的活動

我校一向注重讀書活動的開展，借此這學期的“讀好書，寫好字，做好人”的活動，我校整合優勢資源，使這項工作得到深入地開展。

1，教師讀書會

在暑假前夕，我校成立了教師讀書會。在充分征求各位老教師和愛讀書的老師的基礎上，學校統一為讀書會的老師每人購置了8本圖書。在暑假里閱讀，并寫出了讀后感，在學校教師讀書群里進行交流和研討，提高了教師的人文素養和專業水平，也激發了更多的老師加入到讀書的行列。

2，暑期書香閱讀

暑假里，我校在作業的布置方面改變以往以復習為主的作業內容，作業的內容分為兩大項：讀書和寫字。每生讀由老師推薦的2—3本書，并寫出讀書筆記和詞語摘抄，收到良好的效果。這是對應試教育的突破，更是對素質教育充分的肯定和充足的重視。

3，晨誦和散讀

新學期以來，我校在讀書方面有明顯的舉措，首先是每天早晨7:40——8:00，20分鐘的誦讀，有看班老師指導，值日班長帶讀，實現了微閱讀，巨能量。內容有校讀書會統一印發，分三個年段落實。

其他時間，學生是個性化閱讀，寫出讀書筆記，改變了碎片化閱讀和淺層次閱讀的現狀。

4，經典誦讀校本教材（三冊）

為深入開展讀好書的活動，我校組織編寫了經典誦讀校本教材，使讀書活動有了可依靠的載體。

5，多種形式的讀書活動

本學期，進行了暑假書香閱讀季的征文、“說好普通話，圓夢你我他”的普通話推廣活動，并推薦老師和學生參加縣級的誦讀比賽活動，6，班級圖書柜和學校圖書室的充分利用 為了讀書活動的深入開展，對班級的圖書柜進行充實，圖書來自兩個渠道，一是學生自捐自帶同分享，二是來自學校圖書室，有班主任根據自己班級的閱讀情況進行借閱。班級有借閱制度，有借閱記錄，要求每生每月讀一本書，二年級自備田字格本，每周摘抄1—2頁優美的詞語和句子；三年級每周摘抄片段1—2篇；四年級每周摘抄片段1—2篇，并寫出簡單點評；

五、六年級每月寫出兩篇讀書筆記。

7，加強“書香校園”的環境建設。完善“讀書角”、開辟“圖書園”、（格言欄、成語苑、詩歌園、讀書心得交流等班級文化建設。）

二、全面推進“寫好字”的活動 1，寫字教學視頻的制作和使用

我校書法老師在總結多年的教學經驗的基礎上，把書寫教學的方法拍成了教學視頻。在寫字課上，老師只要在屏幕上播放這些教學視頻資源就能對學生進行指導，彌補了教師書寫能力不足，改變了寫字教學費時費力不顯實效的局面。

2，20分鐘寫字課的有效開展

午后1:40----2:00,20分鐘的寫字課用大屏幕播放寫字教學的視頻，寫字課得到落實的保證，再加上學校為學生精心設計的書寫字帖作業練習，學生和老師的書寫水平和書寫理論都得到了不同程度的提高。

3，寫字比賽 我校每學期都舉行硬筆和軟筆書寫比賽，選出50名優秀者參加市級的書寫比賽，獲得優異成績。

4，教師書寫基本功

全體老師每天積極地進行粉筆字和鋼筆字書寫練習，練習有鋼筆和粉筆兩種。每天有統一的規定書寫內容，每位老師有統一的書寫用紙和帶田字格的個人專用小黑板。

2014

第五篇：5年級讀好書 寫好字

“讀好書 寫好字”活動方案 活動目標：

1、初步了解養成良好閱讀習慣、良好書寫習慣的重要性。

2、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給我們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛上讀書。

3、使學生端正書寫態度，加強鞏固書寫。活動準備：

1、班主任選出小主持人。（班長和學習委員）；

2、學生搜集名人讀書故事、讀書名言等相關資料；

3、制作課件。活動過程：

一、導入：

班長：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。

學委：進入小學后，在老師的教導下，我們學會了讀書寫字。班長：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

學委：從書中我們認識了《落花生》，知道了遇到問題要動手做做看。

班長：從書中我們見證了《貓》的成長，看到了《爬山虎的腳》。

一起：書是人類進步的階梯，書是我們精神的糧食。5年級“好讀書，讀好書”主題班會現在開始。

二、好讀書：

1、交流名人名言。

班長：其實很多名人都是書的摯友，他們曾寫了許多讀書名言，你們想聽嗎？現在請各小組代表說說收集的關于讀書的名言警句。（小組代表發言）

2、交流名人讀書的故事

學委：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人都是一位愛讀書的人。班長：下面請欣賞我們偉大毛主席毛爺爺的故事。

（課件）青年時代的毛澤東同志大量閱讀當時的進步書刊，從中受到啟發，懂得了“國家興亡，匹夫有責”的道理，為他以后參加革命，領導革命，打下了牢固的思想基礎。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國時還隨身攜帶著。從五十年代到六十年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時翻閱。

3、交流讀書體會。

班長：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到成功的鑰匙。

學委：那么，作為新世紀的小學生，我們應該怎么回答這個問題呢？

班長：那就請我們班級里的幾個同學來談談他們的體會吧！（學生分別介紹一下自己的心得體會）

班長：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。

三、讀好書

1、學生討論小學生該讀什么書？

學委：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永垂不朽。

班長：那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢？

學委：請大家來說說吧！誰愿意先說。

（學生發言）

班長：我們班級里有很多同學喜歡看漫畫，經常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？（學生討論）

學委：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。

2、好書推薦：

班長：看來讀書也要有選擇啊。其實，我們班的同學都十分愛讀書，下面，請老師來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

《成語故事》、《中華上下五千年》、《西游記》、《蘋果樹上的外婆》、《格林童話》、《一千零一夜》、《會飛的教室》、《愛的教育》等。

四、班主任老師總結 班長：我們是祖國的希望 學委：我們是祖國的未來 一起：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。班長：下面請老師為我們介紹讀書的方法（班主任發言）1.做筆記法。2.查讀法。3.劃讀法。4.議讀法。5.疑讀法

五、結束班會：

班長：讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中產生生命的共鳴，共同塑造人生。學委：讀書永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強

班長：同學們熱愛讀書吧，這是我們接受知識的源泉。學委：讀書，能讓我們成為對社會有用的人。一起：5年級“好讀書，讀好書”主題班會到此結束。