第一篇：橋牌的計分規則是怎樣的

橋牌的計分規則是怎樣的

橋牌所使用的52張撲克牌，共分梅花、方塊、紅心、黑桃四個花色。四種花色有高低之分，按照英文各自開頭一個字母的順序排列而成，即梅花(Club)為C，為塊(Diamond)為D，紅心(Hearts)為H，黑桃(Spade)為S。其中梅花和方塊為低級花色，每墩20分；紅心和黑桃為高級花色，每墩30分。每一種花色有十三張牌，順序如下：

A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。

52張牌平均分配，每人13張；其中6墩為本底墩數，6張以上的牌方可算作贏墩。如果你做4H定約，就是紅心為將牌，取到10墩牌。橋牌規則規定，定約基本分達100分以上者方算成局，否則為未成局。成局分別獎300分和500分，未成局只獎50分。也就是說，要想成局，梅花和方塊必須定約到5以上，即拿足11墩牌；紅心和黑桃只需定約到4，即拿到10墩就行了。除了有將定約以外，橋牌中還有無將定約(No Trump)，即打無主牌，這種定約第一墩為40分，第二墩以后均為30分，也就是說，無將定約達3級時，即拿到9墩牌時便成局了。

叫牌

發牌之后出牌之前要進行叫牌。叫牌要用特定的符號和用語來進行。按規定由發牌者首先叫牌(通常是北，以后輪換)，根據牌點的高低，發牌者可叫也可不叫，此后，再由他的下家(左方)叫牌，依次順時針輪流進行。如果四家全都不叫，這副牌就宣告作廢，由下家重新發牌。

當一家開叫后，任何一家可以根據花色類別的次序在更高水平上爭叫，只要在前一家同類墩數上叫更高一個數或在更高一類（花色或無將）上叫同一墩數均可。類別的排列如下，無將（最高）、黑桃、紅心、方塊、梅花（最低）所以叫一個黑桃比叫一個紅心高，叫一個梅花比叫一個無將高。直到三家不叫表示承認為止。叫得最高的那個花色就是將牌花色(或無將)，而該級別的數字就是定約的水平，兩者合稱定約。叫牌的目的是使同伴之間互通牌情，以便找到最佳定約，或者干擾對方選擇出最有利的定約，以此達到戰勝敵方的目的。

在叫牌過程中，后一位叫牌者所叫的內容必須在花色或數量上超過前一位叫牌者所叫的內容。例如北開叫1NT，東爭叫2H，南持梅花套，必須應3C；西支持同伴，叫3H即可。? 局況：為了給游戲的雙方創造較為復雜的形勢，從而讓牌手能夠更好地發揮出自己的水平，橋牌活動特意設置了“局況”這一關目。有局的一方勝則多得分，敗則多輸分，而無局的一方則又可以利用敗了輸分少這一條件與對方競爭。有局方和無局方的不同獎分和罰分將在下面論述。橋牌的有局和無局是人為規定的，不可變更。通常，人們用EW代表東西有局，NS代表南北有局，B代表雙方有局，“-”代表雙方無局。

定約

所謂定約，是指經過叫牌最后由一方確定經另一方同意的一個叫牌級數協定。確定定約的一方稱定約方，其宗旨是要完成定約；同意的一方稱防守方，其目標是擊垮敵方的定約。

定約分有將定約和無將定約兩種。有將定約是確定某一花色為將牌。將牌除可以在本花色中贏墩外，還可以將吃其他三門花色（假如沒有這個花色的話）。

無將定約就是沒有將牌的定約，其輸贏只根據同一花色中的每一張牌的大小來大家假如你沒有這個花色，只好出其他花色，這稱為墊牌，不論大小，都不能贏墩）。

定約又分成局定約和不成局定約，定約分數滿100分的，叫做成局定約，定約分數不足100分的，叫做不成局定約。兩者的獎分和罰分都不一樣。

加倍

加倍是叫牌過程中經常出現的一個名詞，它的原意為防守方的一家認為定約方的定約 肯定會被己方擊敗，他就叫“加倍”以示懲罰。

現在在加倍的含義已經被引伸為各種意義，不再單獨作為懲罰而用。如定約方對防守方所叫的“加倍”不以為然，相信己方仍有把握完成定約時，可叫“再加倍”來懲罰加倍方。再加倍定約，定約方的得失分均按四倍（基本分乘以4）計算。加倍的符號用“x”表示，再加倍的符號用“xx”表示。

綜上所述，加倍和再加倍與定約人的定約得失分密切相關，尤其是本來不夠成局（基本分不足100分）的定約，加倍或再加倍后而達到成局時，得分相差會超過500分，失分相差一倍。因此使用加倍及再加倍都要特別慎重。

打牌

一個定約（無將或有將）在叫牌時被確定之后，防守方位于莊家左手的一家稱為首攻人，也就是由他打出第一張牌。首攻人的下家在首攻實現后將自己的牌全部攤開，按同花色擺成四列，此家稱為明手。明手的對家是莊家（又稱定約人、暗手），他負責打明、暗兩手的牌。明手出牌后，就輪到首攻人的同伴出牌，最后輪到定約人出牌。至此，桌上共有四張出過的牌，每家一張，稱為一墩牌。每家必須隨出牌者出同花色的牌，如手中已無這用花色，則可用將牌（任何一張將牌都大于大于種花色的牌）將吃或墊掉一張閑牌。在一墩牌里，如果有將牌，則最大的將牌是贏牌。第二輪的出牌由贏得第一墩的那家先出，其它仍依順時鐘方向出牌，直至十三張牌全部出完。

計分

橋牌比賽的計分方法分為定約方的得分和防守方的得分兩種。定約方的得分=基本分+獎分。

基本分便是某一定約的墩分與定約數字相乘的結果。各種定約的墩分如下：低級花色梅花或方塊每墩20分，高級花色紅心和黑桃每墩30分，無將定約第一墩40分，從第二墩起均為30分。定約方如果完成加倍定約，墩分要乘以2，如果完成再加倍定約，則乘以4。如：完成6S再加倍定約得分等于6 x 30 x 4 = 720。

獎分分為完成定約和超額完成定約兩大類：

超額完成定約每一墩獎分

局況 未加倍 加倍 再加倍

無局 方塊、梅花=20紅心、黑桃、無將=30 100 200

有局 方塊、梅花=20紅心、黑桃、無將=30 200 400

完成定約獎分表

局況 未成局定約 成局定約 小滿貫 大滿貫

無局 50 300 500 1000

有局 50 500 750 1500

如果完成加倍定約，還要再加50分，完成再加倍定約再加100分。防守方的得分，實際上就是定約方的罰分。定約方完不成定約，要視局況和是否加倍給予不同程度的罰分。具體如下：如果無局每墩罰50分，有局時每墩罰100分，加倍定約還要乘2，再加倍定約還要乘4。

如何估量你的牌

為了正確叫牌，必須知道你手上牌的實力，說起來容易，但做起來就難了。你手上牌的真正實力取決于以下條件： 大牌、長短花色、與同伴的牌搭配得好不好、敵方持有大牌的位置、與同伴打牌水平的高低、敵方打牌水平的高低。這只是開始！還要留意哪些牌手情緒飽滿，哪些牌手士氣低落；哪一對相互配合默契；或是哪一位喝得太多了；哪一位找機會就揶揄別人等等。這些都可能是影響因素。這種不可知性正是橋牌的魅力之一。

第二篇：怎樣做好計調工作

計調是旅行社的基礎崗位,也是核心崗位.計調人員的素質直接決定了旅行社的經營管理水平,也決定著旅行社的利潤和和服務質量.對于地接社來講,計調乃工作之中心,是一次旅行的幕后操縱者.一名稱職的計調要具備以下基本素質:

1: 責任心

2: 計劃性

3: 談判技巧

4: 應變能力

5: 市場意識

一：報價

電話一響,組團社詢價傳來.做一份標準報價并不難,難的是一份飽含概要、素質、實力甚至情義的報價能否叩動買家的心弦---贏得團隊.1: 接到電話要熱情而禮貌.清晰的普通話,流暢的語言.給對方在開始就簡單留下一個好的印象.寒暄后就要快速問清楚對方團隊(散客)具體行程、人數、標準、往返交通、特殊要求等等，禮貌承諾對方我社盡快做好報價.2: 上機作業.好的報價取決于作業質量,作業質量體現一家企業的基本“氣質“.首先是書面質量文字質量.抬頭格式一定要醒目、規范、講究；文本清晰，有利閱讀；字體、字號選擇恰當，包括標點符號這一細節，這些就是我們日常所說的書面包裝.公司已有專門的報價模版,但不是一成不變,有創意的計調可以發揮的.在報價行文中,行程、價格、標準、備注等等要條理清楚，文字要求精練，表達要準確，特別是景點描述.其次是作業速度.這一點相當重要,特別是在旺季,所謂抓團就是在這個快字上見真功夫.隨著資訊發達和競爭日益加劇,組團社將會不自覺的從回執速度上判斷地接社計調的業務熟練程度,從中拿捏交付團隊的分寸.有靈氣的op吃的就是這一口,快速、精到、準確、無可挑剔.這樣的計調,省心、省力、省時,事半功倍.快速的作業報價首先是建立在對市場完整的信息熟悉把握度上。有人曾經說過：一個承擔報價工作的op非有500個團的報價，否則無法接近“優秀”。在長期的磨練中，op的成長是與個人掌握的業務信息不斷加和，控團經驗不斷積累并行的。衡量一個合格的計調，其善于獲得業務信息并有效地加以運用是首要標準。計調人員心中要多儲存賓館、用車、門票、餐廳、導游等的大量信息,對這些信息必須刻意跟蹤“如影相隨”.每一次報價時,對市場房價、車價要準確落實，切忌大概、差不多這樣的做法.報價中價格的拿捏相當重要,什么時候什么人給什么樣的價格這很考水平,在價格定奪時不自信的話,我們建議同事之間彼次商榷討論,這樣報出的價相對要有把握些.計調報價做多了感覺也就出來了.二: 外聯

在對方收到報價后,外聯銷售這一過程就擺在計調面前了.電話交流成為必然.我們要求每一份報價都要主動給組團社去電話問詢,這時就要求有一定的談判技巧和相應的應變能力,如何和對方周旋,讓對方把團交過來.組團社把團交過來首先是價格合適,但一個優秀的計調有時往往靠能力做團,他(她)給出的價格不一定很低,可超強的外聯談話技巧,熟練的業務操控能力,充分的信息資源就能讓對方折服并買單.外聯工作強調一個靈氣,一種鍥而不舍的精神,一份執著的耐心,一時從容的應變.外聯需要磨礪,是一個漸悟的過程.外聯接聽電話原則上是誰報價誰接聽.要求:禮貌熱情.使用普通話,語音清晰,回答問題準確、果斷.善待每一位客戶,在交流中讓組團社感覺你在設身處地為他著想,深知組團社組一個團是多么的不容易.這樣換位思考很容易博得對方的好感及信任.學會打電話是做計調的基本功。

外聯就是語言溝通,價格技巧的把握,溝通是生產力,甚至是第一生產力.溝通中可彰顯個人魅力,伴隨著組團社ok的確認,我們的組團計調不時都會顛兒顛兒的樂.團隊聯成后的感覺是舒暢的.在外聯聯團過程中，計調要注意謹慎承諾.要事實求實的承諾.通常,由于旅行社在產業鏈中的位置,決定了企業必然受到上游或下游行業的制約.特別是地接社,在提供6大要素的餓保障中,因為n多因素的影響,任何環節都是薄命的、致命的.因此,在給予組團社的承諾時,既要實事求是的講明如“旺季”、“調價”、“不可預見”、“用餐特殊性”、“坐車時間長”等等情況.同時又要“明目張膽“地承諾，例如機票、火車票等票務保障.因此,外聯中,要有一種大氣的自信,承諾需要謹慎,但也要放膽,此為切切,悟多則就明了了.三: 操作

團隊(散客)確認通過傳真雙方規范細致的完成后,就是計調操作團隊了.這便是開始采購旅游產品.計調掌握著旅行社的成本,一個好的計調人員要做到成本控制與團隊運作效果相兼顧,也就是說,必須在保證團隊有良好的運著效果的前提下,把房車等成本控制到最低.在旅游旺季,計調要憑自己的能力爭取到十分緊張的客房、餐位、火車票等，這對旅行社來說，相當重要！操作團隊宜快不宜遲，特別在旺季，抓房搶車要干練，文字確認要細致，車、房、導游的具體情況要給組團社說明清楚，有空調就有，沒有就沒有，7成車況就不要說成新車，以免自己被動.操作團隊要有計劃性,特別是同時操作好幾個團時,條理清晰,各類確認單子整理規范,不可以東丟西撂.很多團隊都有一些特殊要求,這點要特別注意,交代下去要細心.有一點強調的是:團隊返程交通尤為重要,要高度重視!

房車導游安排妥當,團隊抵達,并不意味著計調工作結束.重要的是還要對所接待旅游團隊的整個過程進行質量監控。因為導游在外帶團，與旅行社唯一的聯系途徑就是計調，而旅行社也恰恰是通過計調對旅游團隊的活動情況進行跟蹤了解，對導游的服務進行監管，包括對游客在旅游過程中的突發事件代表旅行社進行靈活的應變.有水平的計調人員總把運著的團隊裝在心中,很清晰的把控著團隊,很有自信且隨時準備著處理意外情況.有一點需要強調的是計調人員必須保證通訊暢通,還要有必要的應急電話.一個好的、稱職的op,恨不得把手機芯片裝入大腦,把隨身攜帶的通訊錄看得很重要,隨時讓組團社找到人,不僅是程序要求,更是取得對方信任、令對方感到“可靠”的前提.對計調而言,成本領先與質量控制是計調崗位的兩大核心.我們要求計調在制定旅游線路、新產品的開發及采購上必須具備強烈的市場意識，要對旅游市場、各景區景點的變化、各接待單位實力的情況等有所了解，按季節及時掌握各條線路的成本及報價，確保對外報價的可靠性、可行性及準確性，此外還要不斷地對現有工作進行創新.計調人員在掌握市場韻律的過程中建設性、開拓性的工作對旅行社來說尤為重要.四: 后續工作

團隊順利運著完后,我們的計調都會油然生起一種輕松的成就感,伴隨著這種心情

得很快進行團隊質量回訪,與組團社及時去電話,征求意見,聽聽工作改進的聲音,這對于把握客戶相當重要.這樣的后續工作是補充性的,它往往會讓你的工作更趨于完美.導游完團后計調人員要協助財務核對帳,及時通報團隊利潤情況,整理好團隊計劃,歸檔保存.要有良好的案頭工作習慣,不要以為團隊完了就隨意亂丟計劃.每一個團隊都應該在步步計劃性的規范中結束,這樣操作團隊的op 會很踏實的,他(她)的優秀就會在這一次次的踏實中積淀而出,經驗就由此而造就.

第三篇：好作文是怎樣

·好作文是怎樣“煉”成的(2012-5-24 14:02:00)王躍平

中考作文在語文試卷中占據“半壁江山”，作文得分的高低決定著語文成績的優劣。所以，無論是學生還是教師都比以前更重視作文了，但是很多人都想走捷徑，往往只在作文的局部追求“亮麗”，如：擇一個靚麗的標題，秀一個引人入勝的開頭，磨一個明朗點題的句子，想一個耐人尋味的結尾，打造一個整潔美觀的文面??這些做法在短時間內也許可以奏效，但從評卷實踐來看，這些招數也會讓閱卷老師產生審美疲勞，真正的高分作文必定是作文的整體出彩。高分作文怎樣“煉”呢？筆者認為不僅應該使標題、開頭、結尾等局部出彩，更應該從整體出發，考慮如何大題小作，如何變化角度，如何智慧地表達。

一、大題小作顯真情

縱觀近年來中考作文命題情況，往往“大題”較多，如命題作文“尋”“日歷”“祝福”，半命題作文“也幸福”“像一樣”，話題作文、不規定話題和立意的材料作文等，這類作文題具有開放性、寬松性、靈活性，弱化了以往作文的強制性和封閉性，為學生用自己喜歡的文體、說自己想說的話提供了廣闊的空間，使行文的主旨和體裁都趨于多樣化，有利于優秀作文的脫穎而出，但是，由于學生以往作文時多受各種條條框框的限制，習慣于帶著沉重的鐐銬跳舞，面對這種新的命題方式往往無所適從，不知如何下手。因此，如何大題小作就顯得非常重要，我們如何才能從“人人心中有”的題材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？相信下面的方法對同學們會有所啟示。

作文內容不一定要是大事，只要我們善于透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。進行“大題小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。因為，一葉飄落而知秋，一葉勃發而見春，尋常細微之物往往是大千世界的縮影，無限往往收藏在有限中。比如，習作《一碗面條》里有這樣的情節：

每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

本文小作者善于觀察，感悟生活深刻，從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶里，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實深入，像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的方式，值得我們好好借鑒。

如何大題小作呢？關注生活中的小事情、小細節，盡量選擇“點”，而不是“線”或“面”，請看下面兩篇習作：

1、我是這樣成長的“哇”的一聲，我來到了這個世上。我降生后，首先“被迫”認識了自己的父母，還“被迫”認了個姐姐。聰明的我，六個月就學會了說話，９個月大時就會走路了。過了嬰兒時期，就進入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。４歲“被迫”進了幼兒園，認識了“陌生”的同學們，喊了自己根本不認識的老師，學了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進行著。

讀完了幼兒園，進入了小學，分別了熟悉的同學們和老師，又“被迫”認識了陌生的同學們和老師，成績平平，沒有一點起色，但當我懂事時，就一頭扎進了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年級，我的生活發生了改變。成績如夢幻中那樣上升到前幾名。一切都發生得太快了。六年級時，我們必須進行小升初的考試，面對人生的第一戰，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時也獲得了令人喜悅的成績。

升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時又告別與自己相處六年的熟悉的同學和老師，又“被迫”認識了陌生的同學和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強的競爭意識，我全身心投入到學習中去，成績自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！

2、點擊成長

打開青春的電腦，點擊成長的圖標。

驚

“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁點小絨毛在向我招手。“怎么一驚一咋的。”媽媽走進屋里。“媽，你瞧，”我指了指。“唉喲，長胡子了，這有什么大不了的，你現在可１４歲了！”“好啊，多吃點飯，身體長得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。

憂

一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿??“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。我撿起來，邁著沉重的步子走進了我的小巢，真想哭，可又哭不出來，這是怎么回事呀？

拼

“你連續這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認真反思一下，好好抓一下學習。”我帶著班主任那懇切的教誨灰著臉從辦公室走了出來。回到教室，我重重地拍打著書——拼了，看誰與誰爭鋒。埋頭于題海書叢中??

樂

“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接過那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去??

成長的腳印一個個清晰可見，有驚有喜，有憂有樂??我明白自己會走得更穩更堅定??

前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學初中全不放過，所選材料呈線條狀。后者擷取成長路上的幾朵浪花，精彩呈現，所選材料就是幾個“點”。這就是竅門了：要選“點”，忌寫“線”，最好不寫“面”。“寫線”，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰愿意聽呢？這種選材思路因其“歷時”過長，用筆過“粗”，而往往很難出彩。寫“面”更是很難駕馭，做到具體感人。“選點”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達方式、表現手法表現生活，抒寫心曲。、變換角度出新意

常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對命題作文“關心”，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一文題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

再如，命題作文《成長，需要挫折》，兩個同學分別是這樣寫的：

1、成長，需要挫折

從小到大，我經歷了無數次考試。如今，我走到了自己學生生涯的關鍵時期——初三。我暗暗下了決心，用自己的努力換來中考的成功。

大大小小的測試一個接一個的到來，我的成績卻猶如坐了擺蕩船，忽上忽下。這次月考，我是那么認真地復習啊，本以為能考出有史以來的最高水平，誰知道……唉！

拖著沉重的腳步，推開家門。不敢正視媽媽期望的目光，只好低著頭。“考得怎么樣？”媽媽問。“不好。”我的淚水差點兒不爭氣地落下來。媽媽走過來，拍拍我的肩，說：“孩子，沒關系，你已經盡力了。就當這是成長道路上的一次挫折吧。”

是啊，成長需要挫折。媽媽說過，比起我的好成績來，她更希望看到我的勇敢和堅強。在媽媽的鼓勵下，我又振作了精神。我朝媽媽笑了笑，提著書包回到自己的房間，繼續進行我初三的奮斗。

2、成長，需要挫折

孩子，不知不覺地，你在我身邊已度過了十五個春秋。跟你說話，我已從俯視變成了仰視的姿態了。你從小就知道我期望你的學習成績好，懂事的你也總是克制著玩玩具、看電視、打游戲的愿望，每天數小時地坐在書桌前，認認真真地完成一項項作業。初三了，你更加用功，然而，天不遂人意，你的成績常常讓我摸不著規律，也讓你自己倍感煩惱。

這次月考，看得出你很想考好。每晚看著你埋頭苦學的身影，我既為你自豪，又為你擔心。這回你應當擁有滿意的分數了吧，可今天，你為什么又垂頭站在我面前呢？

又一次沒考好，你像霜打了似的。盡管我是多么希望你帶回喜訊，不是為我虛榮心的滿足，真的，是希望你能得到多一些的自信心和成功感，這對人生太重要了。但是，不是所有付出都會得到相應的回報，種瓜得豆的情況其實很尋常。所以，“孩子，雖然你又失敗了，但請你抬起頭吧，走過這些挫折，你會更勇敢，更堅定的。”

看著你含著淚水、咬著嘴唇，慢慢走向自己的房間，我笑了。因為我知道，你其實心里很明白：成長，需要挫折。

看到這個題目，不少同學都會從自己的角度來寫，而第二位同學站在媽媽的角度寫，就顯得

3、反面著筆求深刻

在現實生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得

曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題作文“關心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺――臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子――想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。

4、靚化語言添情味

俗話說：“一白遮百丑”，女孩子的皮膚如果白一點，可以遮掩其他長相方面的不足。同樣，如果作文的語言美一點，也可以一定程度上彌補其他方面的欠缺。如作家劉亮程的《對一朵花微笑》有這樣一個片段：

我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。

這樣的語言是情感化的，是智慧性的，是富有情味的，是美的。

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

這是一篇考場佳作的開篇。短短一段，言辭豐富，書卷氣濃郁。如此開篇，哪有不征服閱卷老師的道理呢？

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文的語言生動活潑、魅力深厚。

當然，作文要想得高分，還有很多的方法，有待于我們不斷去探尋，去實踐。下面的一篇考場佳作《祝福》也許會帶給大家一定的思考。

祝福

（南京市玄武區一考生）

但愿我的祝福跨越千年的阻礙來到你的身邊。

——題記

紅磚高墻阻不斷你鶯雀般明媚動人的歡笑。只見你慷整纖纖玉手，攀上秋千。風揚起你的流云水袖，笑聲揚起你唇畔的弧度，無意間瞥見那一角青衣袂衫，你匆忙躲進小廊。回頭時卻把那青梅一嗅，九雙年華的你是那樣清新自然恰似一朵含苞欲放的水蓮，清俗得不近世人。

我祝福你，祝福你的人生總有“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的歡愉，愿我的祝福是那翩翩而至的清風，揚起你嘴角自然的弧度...時光翩躚，擦過歲月的枝椏，你難忘心中的憤懣，“靖康恥，猶未雪”。佇立在滾滾流逝的烏江前，清淚滑過你未及粉飾的臉，憔悴的你映在烏青的江水上，一臉篤定：“生當作人杰，死亦為鬼雄”。這般的豪言壯語是你積聚內心多久的郁積？“四十萬人齊解甲，更無一人是男兒！”這是多么的可悲，然而，這血雨腥風的戰場又豈是你一個贏弱女子所能左右的。可是你恨，你恨南宋朝廷的昏庸無能，你恨朝中小人的曲意奉承，你恨自己面對這些的無能無力……

暗青色的烏江仍然靜靜地流淌，靜靜地沖刷著千年的罪惡與血腥。那泔青的水流動靜止，然后凝固像是你此刻的心情，皓腕執青毫，你要將丹心字句筆摹繪“金戈鐵馬，執劍護山河！”

我祝福你，祝福你“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”的一腔熱情。愿我的祝福是那翩然而至的清風，吹散你眉宇緊皺的愁情.......光陰濾出塵埃，暮春的建康凋殘了花兒一季的生機，一夜春雨未消，窗外卻早已映上了紅妝。你輕輕撩起流蘇幔帳，望著案桌上的《金石錄》卻是“物是人非事事休，欲語淚先流”。那國破家亡的憂愁并不會暗淡了你人生的風光，那一行行情詞的背后蘊含著你多少的幽怨情仇，可是，我相信你并不會被擊垮，我祝福著你，祝福這你飽含滄桑的人生，看到了嗎？風雨過后是晴天，陽光跳躍著落在你的肩上........但愿我的祝福是那清風穿越厚重的歷史塵埃，縈繞在那個佇立的你身邊。纖陌古道邊，李清照，你走出愁情萬丈的深淵，迎著一片光輝燦爛，走近我深深地祝福里面。

清風揚起流云水袖，看到了嗎？那是我的祝愿。

第四篇：什么是周長教學實計.doc

《什么是周長》教學設計

教學目標

1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。

2、能測量并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等直線圖形的周長。

3、讓學生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認識，感知周長與實際生活的密切聯系。

教學重難點

1、能夠正確測量和計算具體事物及三角形、長方形、正方形等圖形的周長

2、理解周長的含義

教具準備 課件、作業紙、樹葉、尺子、水彩筆

教學過程

一、觀察操作，感知周長。

1、看一看 課件出示：（1）一幅畫，要求給這幅畫加上一條美麗的花邊。學生操作。說一說他是怎么畫的。起點和終點兩點重合形成的圖形是封閉式圖形（板書：封閉圖形）課件出示：（2）一片樹葉和小螞蟻 引導觀察小螞蟻繞樹葉一周的情景 誰來說一說，通過觀察，你發現了什么？小螞蟻是怎樣運動的？ 螞蟻做完運動后還留下一句話呢，她說：“我爬過一周的長度就是樹葉的周長。”

2、摸一摸（1）、你能從我們身邊找一個物體沿著它的一個面摸一周嗎?(指導：課桌面、課本封面、鉛筆盒的一個面、尺子的一個面)（2）、誰來說一說你們是怎么摸的？指名邊說邊演示。

3、描一描 學生描樹葉 說一說你是怎么描的? 請用筆指著，說清楚是從哪里開始的，沿著哪里描的，又到哪里結束？ 完成書上的描一描，描樹葉的邊線 請你拿出彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出來。師生評價 小結：看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，(板書：一周)

二、操作實踐、理解周長

1、量一量、算一算 請看(動態演示)，螞蟻做完運動后還留下一句話呢，她說：“我爬過一周的長度就是樹葉的周長。”現在螞蟻有一個問題想請大家幫幫忙：“我到底爬了多少厘米呢?” 同桌交流，然后指名匯報 ●繩圈：化曲為直。（課件演示）這種方法用來測量不規則圖形很實用。

不僅物體的表面有周長（板書：物體表面），我們以前學過的平面圖形也有周長。量一量、算一算下面圖形的周長。這里有3個圖形，請你選擇其中1個圖形。量一量，算一算他的周長。學生獨立做完后，組織全班同學交流。(課件出示答案：第一個圖形的周長是13 cm,第二個圖形的周長是10 cm,第三個圖形的周長是8 cm)。選擇長方形的能說說是怎么測量和計算的嗎?有不同方法嗎?大家真聰明，關于長方形周長的計算后面我們還要研究

2、比一比 課件出示一組封閉圖形和幾個不封閉的圖形判斷它們有周長嗎？說一說為什么？

三、觀察思考、深化理解

課件出示圖（1）：這是兩個完全相同的正方形，它們的周長一樣嗎? 繼續看，把第二個正方形沿虛線剪掉一塊，變成了這樣。它的周長是哪一部分呢?(指名說說)這一關的問題就是：這兩個圖形的周長一樣嗎?為什么? 師：它們的周長一樣嗎?誰來說明理由?(可展臺演示)有不同的方法嗎? 我們再來看看(根據學生回答演示移動的方法)：讓兩個圖形的邊重合，可以看出，這幾條邊(閃動)分別相等，只來比較其余兩邊是否分別相等就行了。通過觀察，可以發現(閃動豎邊并移動)這兩條豎邊相等，(閃動橫邊并移動)這兩條橫邊相等，所以它們的周長相等。

課件出示圖（2）：這兩個圖形的周長一樣嗎？（學生觀察，通過剛才的平移法發現圖（2）中兩個圖形的周長不一樣。）

四、量一量

1、大家找到了很多，是嗎?看來周長在我們生活中無處不在，而且周長的應用也非常廣泛。比如，我們去做褲子時，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。

2、現在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米? 估計的準不準呢?誰來量一量?(注重測量方法的指導：腰圍怎么測量?)告訴大家測量結果。

3、根據這個結果，請你估計一下自己的腰圍是多少厘米。（同桌合作量一量。）誰來說說自己的腰圍?

五、小結。通過前面的學習，老師發現同學們善于觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關比賽。有興趣嗎? 請看(課件出示闖關題)：這里共有3關，每闖過一關都會得到相應的分值。最后得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰！

第五篇：2012人口計生生工作思路是

2012我鎮人口計生工作思路

狠抓三個基礎環節，加大六個方面工作力度，基本實現兩項管理目標。這“三個環節”就是，一狠抓環孕檢到位率，確保村居環孕檢對象參檢到位率達95%以上，做好早孕發現和孕環情監測，以激勵為主，以懲罰為輔，重點提高農村二多孩早孕發現率；二是狠抓長效節育措施落實率，特別是農村二女孩戶長效節育措施的落實，確保綜合避孕節育落實率達95%以上；三是狠抓集中整治掃尾工作，確保四項手術每季度清理一次。“六個加大”就是，一是加大對富人、黨員干部、公職人員政策外生育清查處理力度；二是加大日常工作兌現獎懲力度，與經濟掛鉤；三是加大查處“兩非”案件力度，綜合治理二孩性別比偏高問題；四是加大社會撫養費依法征收力度，選準典型戶，公開曝光，達到“征收一戶，教育一片，震懾一方”的社會效果；五是加大責任追究和考核力度，與干部提撥任用掛鉤；六是加大財政投入力度。實現兩項目標就是農村干部和城區社會管理創新，一是社區管理信息化，農村管理“兩有化”。推進確保計生工作順利開展。