第一篇：高一數學教學中滲透法制教育總結（最終版）

高一數學教學中滲透法制教育總結

德臥中學數學組

張仕萍

這一年教學中我是從以下幾個方面滲透法制教育的，具體總結如下：

一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。法制教育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘法制教育素材。在高中數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德法制教育因素，把法制教育教育貫穿于對知識的分析中。另一方面也可以培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到法制教育教育的素材的。

三、在教學過程中進行法制教育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

四、利用數學活動和其他形式進行法制教育。法制教育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數學教學中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到法制教育、智育的雙重教育目的。

2012年9月2日

第二篇：小學數學教學中如何滲透法制教育

小學數學教學中如何滲透法制教育

貴州省興仁縣第七小學：周 超

少年兒童是祖國的希望和未來，是新一代的建設者和接班人。隨著社會的發展，外出務工人員越來越多，留守兒童日趨增多，獨生子女增多，父母疼愛，爺爺奶奶嬌慣，孩子孤僻、任信、刁蠻，法制觀念淡薄，缺乏組織性和紀律性。具有關報道統計，當今未成年人犯罪日益突出，且年齡越來越低，不得不引起社會的關注，教育工作者的思考和重視。我作為一名教育工作者，看到學生將走上懸崖，看到他們不思進取、不思將來、得過且過的思想，實在痛心難忍。

當今社會，黨和國家高度重教育，頒布了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》和《未成年人犯罪法》等教育法律法規，保障未成年人接受教育的權利和義務。改革開放以來，我國在教育上舉得可喜可賀的成績，為祖國培養千千萬萬的建設者和接班人。可是在今天社會，學生桀驁不馴，受到法律保護，不允許體罰和變相體罰，教師只有像舊社會伺候少爺公主那樣，逗他們開心，逗他們好玩。教師稍不留神就會受到組織的處分，家長的控告，很難造就孩子成功的明天。

國家的發展，社會的進步，都離不開教育。教育是振興民族的希望，決定了國家的前途命運，尤其當今信息年代、科技年代，教育步伐跟不上，就會導致國家發展緩慢。國家貧窮，人民將面臨被欺凌。社會發展的今天，學生厭學思想嚴重，很難開導和轉變他們，要想培養一個孩子走上成功的大道，必須在社會的監督和教育思想的指導下，家長和學校認真配合，多溝通交流，共同造就孩子幸福的明天。首先教育學生成人，不成人必成不了才。小學生可塑性很強，受教師的影響非常大，教師的一言一行、一舉一動都將影響和轉變學生。

數學科是理性學科，是研究現實世界的空間和數量關系的學科，缺少思想性和人文性，因此，教師在數學科教學上應滲透一些思想教育、“五愛”教育和法制教育，讓學生從數學科的學習中學到一些為人之道和法制知識，從小知法、懂法、守法，做一個合格小公民。如何在數學中滲透法制教育呢？

首先、滲透法制教育應從娃娃抓起。鄧小平同志早在1986年就指出：“法制教育要從娃娃抓起。”之后，江澤民主席又強調指出：“在青少年中加強法制教育是實施依法治國帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恒抓下去。”2010年胡錦濤在全國教育工作會議上講話，教育是民族振興、社會進步的基石、是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，強國必先強教。從當今青少年思想、道德等方面來看，對青少年進行思想教育 和法制教育是勢在必行。

其次、樹立教師法制觀念、增強教師法制意識。教師應認真領會國家教育政策，貫徹國家教育方針，認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規。教師要有學法、懂法、守法的意識，才能感化學生。教學時應聯系數學科涉及的法律知識，對學生進行法制教育。

第三、教師應根據數學新課標的要求，對學生進行法制教育。如一年級上冊第一單元數一數第2—3頁的情境圖，可滲透《中華人民共和國國旗法》，教育學生熱愛國旗。三年級下冊第二頁位置與方向可滲透《文物保護法》和對學生進行愛國主義教育。四年級上冊第六單元統計可滲透《中華人民共和國統計法》，下冊第六單元小學的加法和減法練習十八第九題，可滲透《中華人民共和國體育法》。五年級上冊第七單元數學廣角郵政編碼，可滲透《中華人民共和國郵政法》。六年級上冊第五單元百分數

3、用百分數解解決問題（折扣）可滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》，下冊第五單元數學廣角（節約用水）可滲透《中華人民共和國水法》。數學教材中法律知識無處不在，希望廣大教師在教學時認真挖掘探索。

第四、從數學內含中滲透法制教育。教師在教學時，多想多思每個知識點滲透的法制知識，每節課用3—5分鐘對學生進行法制教育，而且對每個知識點所滲透的法律知識 要求學生牢記在心，并學以致用。

第五、探索數學中的法律知識。教學時，根據知識點讓學生聯系生活實際，探究相關的法律知識，通過班會，板報等形式組織學生討論交流，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨的領導，社會主義制度的信念和信心，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等的公平正義理念。通過數學科中法制教育的滲透，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

總之、作為一名數學教師，應充分發揮教材的特點，根據課標要求，結合學生實際，在有關知識點中滲透法制教育，讓學生從小學法、懂法、守法，從小樹立法制觀念，增強法制意識。將學生培養成為合格小公民，成為新時期的建設者和接班人。

2014年2月25日

第三篇：如何在數學教學中滲透法制教育

如何在數學教學中滲透法制教育

數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學中滲透來看，數學教學中有其他學科無法達到的優勢。比如數學在各學科中處于中心地位，學生學習時間長，關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名數學教師，本人認為純粹的法制教育太枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數學課堂中，會達到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現學生化，現淺談一些如何更好地在數學教學中開展法制教育。

充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的.在新的歷史時期，對學生加強思想品德教育已刻不容緩。思想品德教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統一的規律”，“科學性和思想性統一的原則”。數學作為中學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透思想品德教育。《九年義務教育數學課程標準》中已明確規定：“結合教學內容對學生進行思想品德教育，這是數學教學的一項重要任務”。本文就初中數學教學滲透德育教育的方法，談以下幾點體會。

一、利用教學內容的辯證關系對學生進行辯證唯物主義思想教育

恩格斯在《自然辯證法》一書中指出，數學是“辯證的輔助工具和表現方式”。這就意味著數學最有利于培養學生的辯證觀點。例如，在講授數軸、函數等概念時，對它們的本質進行透徹的理解并能運用，會在一定程度上培養學生的辯證觀點；再如，從討論整數運算產生了分數，而分數又包括全部整數作其特殊情況，以及運算、等式、方程、函數等一系列數學概念都是以一個概念發展成為另一個概念，讓學生從概念的進程中掌握概念，大大有利于學生辯證觀點的形成。再如，在“直線與圓的位置關系”的教學過程中，讓學生觀察直線與圓的位置關系，對學生進行事物之間想到聯系和運動變化的教育。

二、通過介紹我國古今數學成就激發學生的民族自尊心和自信心

例如，在講授無理數時，結合我國古代數學家對圓周率π的研究：我國魏晉數學家劉徽建立了計算圓周率π的兩個近似值 和 ,南北朝時數學家祖沖之推算出π在3.1415926和3.1415927之間，并提出π的兩個分數近似值約率 和密率 ；再如，在講授直角三角形時結合我國古代數學家關于勾股定理的研究：我國古代數學家在《周髀算經》（公元前一世紀）就已經應用“ ”，在東漢初發展為《九章算術》的第九章內容的講述，學生們大大增強了民族自尊心，自信心和強烈的民族自豪感。

三、通過介紹數學在社會主義建設中的應用，激發學生的學習興趣，愛國主義思想感情

例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統計在現代化建設中的應用，同時簡介我國改革開放二十多年來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、通過數學推理、論證的嚴密、計算的精確，培養學生刻苦、求實的個性品質

在講授綜合的證明題時，讓學生不畏困難，尋找突破口，在講授復雜計算題時，要告誡學生耐下心來仔細計算。通過這方面的訓練，學生會養成誠實正直、知難而上的品質，同時也培養了學生的堅強意志和毅力。

五、通過數學的奇異美、和諧美、對稱美來陶冶學生愛美的情操。

在講授黃金分***點時，通過講授其與繪畫，造型的結合提示數學中的和諧美；在講授軸對稱、中心對稱圖形時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應用來揭示數學中的對稱美；通過二次函數圖像既可以描繪籃球運動的軌跡，又可以刻劃天體運動后軌跡的教學，提示數學中的奇異美。在教學中，有意識地培養學生的數學美感直覺，引導他們去發現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。

六、通過數學史的教學，培養學生愛科學、愛科學探索的良好品質

例如，在講授負數發展經歷的漫長歷程時，讓學生知道真理發展曲折性，從而使學生堅定正確的世界觀。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發展時，告訴學生陳景潤證明了“1+2”，激勵學生愛科學，勇于探索科學真理。

七、通過教師講授的嚴謹，時時處處為人師表，來對學生進行潛移默化的德育教育。

例如，老師講授知識時，力求準確無誤。可一旦出現錯誤，應及時加以糾正。這樣，才能培養學生實事求是的科學態度和治學精神；更要嚴于律己，以身作則。只有這樣才能教育學生，才有說服力。

總之，德育在數學教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數學教師去探討和研究。我們要切實按照《綱要》提出 的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同思想教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才

第四篇：小學數學教學中滲透法制教育初探

小學數學教學中滲透法制教育初探

近年來，隨著社會的發展，外出打工的成年人越來越多，留守兒童也日趨增多，少年兒童的健康成長也受到了一定影。未成年人成長的社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響未成年人成長的新情況、新問題，而我們的認識和工作又未及時跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，加強學生的法制安全教育，增強他們的自我保護意識，是我們共同的責任，我們必須充分認識小學生法制教育的緊迫性和重要性，切實增強學校法制教育的實效，我們教育作者必須有意識地把法制教育融入每個教育教學環節里，利用每個學科的特點作為法制教育的良好平臺。法制安全教育就必須有機的融入我們的教育教學之中。我在小學數學教學中進行了下面幾點嘗試：

一、挖掘數學課本中法制教育內容，把法制教育滲透教材中。在數學學科教學中滲透法制教育必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。例如：有這樣一道題，12 個小朋友去野炊，有一輛限乘8人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。授課內容是對重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導學生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。在教授統計表時，可以聯系情境圖和統計表，給學生講動物保護的知識。教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現法制教育，培養學生的從小養成遵紀守法的良好習慣。

二、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟、抵制心靈污染，定會收到良好的效果。這往往需要通過一系列的實踐活動來實現，使學生深有體會，增強意識，提升法制教育理念。教完“簡單的數據整理”后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天、每周使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，進一步說說自己對垃圾袋及亂扔垃圾的看法。這樣，學生既掌握了有關的數學知識，又受到了一次良好的環保教育，同時結合如果從樓上往下亂扔垃圾或者隨地亂扔垃圾影響到他人，還有可能承擔一定的法律責任的事例，從中受到一次法制觀念的教育。

利用數學教學實踐活動，培養學生能力，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力和分析能力。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。

三、數學題中融入法制教育

在數學教學中，教師可以在編題時，結合時事，結合法制教育，把有關法制方面的資料編入題目中，讓學生在練習過程中接受法制教育。如在教學《認識百分數》時我出了這樣一道題：“北安市是一個僅有42萬人口的縣級市，2007年審結刑事案件121件132人，其中青少年犯罪24件34人，青少年犯罪人數占全年犯罪人數的25．7％；2008年審結案件119件124人，其中青少年犯罪案件27件36人，青少年犯罪人數占全年犯罪人數的29％。從中你獲得了什么信息?你會提出什么問題?”學生會提出各種不同的問題，并了解青少年犯罪人數占全年犯罪人數的比例，從而認識到學習法律知識的重要性。再如“王叔叔平均每小時能檢測150個零件，他每天工作6小時，共能檢測多少個零件?”

在解題時，教師可以向學生滲透《產品質量法》的有關知識。對六年級的學生講《認識百分數》時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學的知識中，從而對學生進行稅法的教育。在教學《統計》時，我讓學生集中收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如：父母虐待孩子；不遵守交通規則；附近非法開辦的網吧；商店出售三無食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生掌握數學知識的同時，也就滲透了法制教

四、利用數學游戲對學生進行法制教育

玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有強烈的求知欲，就能主動進行學習。我們在數學教學時，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法、怎樣守法、什么叫犯罪，從而懂得有法必依、執法必嚴、違法必究的法律常識。在數學課堂中，結合數學游戲規則適時對學生進行遵紀守法的教育。例如在進行“奪紅旗”時，經常會出現個別學生調皮搗蛋，有意不遵守游戲規則等現象，使游戲無法正常進行針對這一現象，我就會抓住這一時機對學生進行遵守紀律的教育，讓學生意識到游戲規則就好比國家法律，如果我們都不遵守紀律，國家就不得安寧。這樣，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。

五、滲透法制教育要找準切入點、把握好時機

教師在滲透法制教育找切入準點。各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的切入點。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規律，又要符合思想教育的規律，只有找準切入點，思想教育才能直透心田，把握好時機。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透。

青少年學生是祖國的未來和希望，是我國社會主義現代化建設的強大后備軍，法制安全工作是是青少年成長的保障，是學校教育教學的基礎，也是學校常抓不懈、重中之重的工作加。并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育；只有適時、適度，點點滴滴地以滲透，持之以恒，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓我們共同攜手為青少年兒童的健康成長營造了一個良好環境，筑起一片純潔的法制天空，讓他們身心健康快樂地成長！

第五篇：小學數學教學中如何滲透法制教育

小學數學教學中如何滲透法制教育

__余慶縣明星小學

任明容

數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制教育資源。如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學相統一的目的。作為一名小學數學教師，我們不僅僅要教好書，更要教會學生學怎樣做人。因此，如何在數學教學中滲透法制教育呢？筆者就自己的做法談點體會：

一、必須充分認識學科滲透法制教育的重要性

很多青少年因為不遵守紀律和規章制度，不嚴格要求自己，認為不遵守規章制度不算什么大事情，久而久之便養成了不良的生活習慣，進而由不遵紀守法走上犯罪道路，使自己悔恨終身。守法是基礎，遵紀是前提，千萬不要忽視遵紀的作用，不要以為平時違反點學校的紀律沒有什么大不了，只要不違法就行。這種想法和心態是萬萬要不得的。特別是我們班，由于人多（現有學生72人），班上有這樣一些現象發生：亂仍果皮、紙屑、零食包裝帶，說臟話，相互打鬧，進網吧（有一個學生上網成癮，每天沉浸在虛幻世界中，學習直線下降，向爸爸媽媽撒謊要錢上網），少數學生在課堂上搗亂、逗話，甚至還有個別學生向低年級的小同學要錢等，作為數學教師我深知，他們正是學知識，長身體的大好時機，如果現在不從小處著手規范他們的言行，他們將來就成不了人，更成不了才。有句古話說得好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放縱就可能釀成日后的大錯，一失足成千古恨。不要等到法律制裁的時候再后悔。對學生從小培養法律意識，適時進行法律知識教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是讓他們養成遵紀守法的良好習慣，從而依法辦事、促進他們健康成長。

二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材

適時滲透法制教育

1、在情景中滲透法制教育

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：二年級學生在學習《幾百幾十的加減法》時，首先利用課件出示兩幅旅游景點人們亂仍垃圾的場景，通過學生看后的感想，教師再有機地對學生進行《中華人民共和國環境保護法》的教育，同時再出示主題圖二年級學生收集礦泉水瓶的情景，更加深了學生對環境保護的認識，知道優美的環境是通過大家的熱愛和保護得來的。

2、在生活中滲透法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在三年級《噸的認識》的教學時，使學生認識到：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1—6噸水；一個漏水的馬桶，一個月要流掉3—25噸水。水是人類生命的源泉，在生命中的每一天，都要珍惜每一滴水。相機向學生介紹《中華人民共和國水法》的相關知識，并讓學生和爸爸媽媽商量，采取那些節水方法，進一步增強學生在生活中節約用水的意識。

3、在現代教育技術運用中滲透。

當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。如教學《統計》時，由于學生接觸的內容較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律方面的有關信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率等，然后讓學生制成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合。

4、在游戲中滲透法制教育

愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生學習積極，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。如在教學一年級《11—20各數的認識》時，我精心設計了教學環節，首先讓學生認識道路交通信號，每人準備紅、綠、黃三種指示燈，在利用課件出示斑馬線，數數有幾根線，說說斑馬線的作用，然后讓學生“安全過馬路”，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，讓學生在游戲中提高了道路交通安全的意識。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發揮各學科課堂主渠道的作用，“用心”研讀教材，找準法制滲透的切如點，深化、細化法制教育。只有這樣，才能把法制教育落到實處，才能在學生的心田里從小種下學法、知法、守法的種子，讓他們健康成長，成為社會的有用人才。