第一篇：一德四新之新知識心得3

“一德四新”之“新知識”心得體會

李恒志

通過“新知識”的學習，懂得了“新知識”就是要我們在教學中，樹立終身學習理念。

不管是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑒國內外教育教學實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學科專業(yè)知識、更新知識結構。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如拼音 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎上進行聯(lián)系拓展等方式 產(chǎn)生的知識尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應該虛心學習，認真分析現(xiàn)有的課本知識及相關知識有關的知識。當然學習新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習教學方法教學經(jīng)驗，充實自身的教學教育能力。

根據(jù)“新知識”的含義，作為語文教師，我認為“新知識”的學習，就是在語文教學工作中不斷地從以下幾個方面學習：

1、預習了解所要上的課本內容，認真專研分析，做到把握原有知識的同時，挖

掘新的知識講點，豐富課堂知識傳授。

2、通過教學日志反思并不斷改進自己的教學方法，在學生的聽說讀寫各方面不

算創(chuàng)新教學方法，把語文教學生動化，易懂話。

3、通過細微的觀察和了解接觸，發(fā)現(xiàn)學生新的學習特點，制定相應的具體 的針對性的新知識傳授法，在知識的實踐和訓練上有所創(chuàng)新。

2013年4月1日

第二篇：一德四新之新知識心得（模版）

“一德四新”之“新知識”心得體會

王春菊

通過“新知識”的學習，懂得了“新知識”就是要我們在教中學，學中教，樹立終身學習理念

不管是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑒國內外教育教學實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學科專業(yè)知識、更新知識結構。提高知

識素養(yǎng)和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如數(shù) 字母表示

數(shù) 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎上進行聯(lián)系拓

展等方式 產(chǎn)生的知識

尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應該虛心學習，認真分析現(xiàn)有的課本知識

及相關知識有關的知識。當然學習新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習教

學方法教學經(jīng)驗，充實自身的教學教育能力。

根據(jù)“新知識”的含義，作為英語教師，我認為“新知識”的學習，就是在英語

教學工作中不斷地從以下幾個方面學習：

1、預習了解所要上的課本內容，認真專研分析，做到把握原有知識的同時，挖

掘新的知識講點，豐富課堂知識傳授。

2、通過教學日志反思并不斷改進自己的教學方法，在學生的聽說讀寫各方面不

算創(chuàng)新教學方法，把英語教學生動化，易懂話。

3、通過細微的觀察和了解接觸，發(fā)現(xiàn)學生新的學習特點，制定相應的具體的針對性的新知識傳授法，在知識的實踐和訓練上有所創(chuàng)新。

2013年3月30日

第三篇：“一德四新”之新知識心得體會---潘

“一德四新”之“新知識”心得體會

通過“新知識”的學習，懂得了“新知識”就是要我們在教中學，學中教，樹立終身學習理念。

所謂“新知識”就是要我們在教中學，學中教，樹立終身學習理念不管是年青的新的、還是年老的有經(jīng)驗豐富的教師，都必須認真學習和借鑒國內外教育教學實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學科專業(yè)知識、更新知識結構。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如數(shù) 字母表示數(shù) 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎上進行聯(lián)系拓展等方式 產(chǎn)生的知識尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應該虛心學習，認真分析現(xiàn)有的課本知識及相關知識有關的知識。當然學習新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習教學方法教學經(jīng)驗，充實自身的教學教育能力。

結合自己的實際情況，采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的的教學模式走出來，要主動的把自己的教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

作為語文教師，要學習的新知識很多，可以從多個角度獲得新知識：大量地聽各種廣播，看電視新聞，看各種書籍等等，生活中語文

無處不在。

通過學習新知識，我對語文課程標準有了新的認識，為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。

我深知，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、更快的接受新知識，認識新世界。

坡貢中學

潘雪玲

2013年4月9日

第四篇：一德四新.新知識計劃9

“一德四新”之“新知識”培訓達標計劃

李恒志

所謂“新知識”就是要我們在教中學，學中教，樹立終身學習理念不管是年青的新的、還是年老的有經(jīng)驗豐富的教師，都必須認真學習和借鑒國內外教育教學實踐成果、拓寬知識視野、增強知識儲備、深化學科專業(yè)知識、更新知識結構。提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。

新知識體現(xiàn)在第一類“新知識”是不依賴于其他知識的新知識。如數(shù) 字母表示數(shù) 這樣的初始性的知識。第二類“新知識”是在某舊知識的基礎上進行聯(lián)系拓展等方式 產(chǎn)生的知識尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應該虛心學習，認真分析現(xiàn)有的課本知識及相關知識有關的知識。當然學習新知識也包括虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習教學方法教學經(jīng)驗，充實自身的教學教育能力。

結合自己的實際情況，采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的的教學模式走出來，要主動的把自己的教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。作為語文教師，要學習的新知識很多，可以從多個角度獲得新知識.2013年4月8日

第五篇：一德四新之新理念心得

一德四新之“新理念”心得體會

王春菊

通過“新理念”的學習，“新理念”就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本面向全體學生鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展，為每個學生提供適合的教育。

一、其內容體現(xiàn)在八年級英語教學中就是：

1、以人為本是永恒的主體理念。因為人們追求的終極目標是人更受教育和人的公平對待。

2、自主、合作、探究、創(chuàng)新。

3、教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、其內容體現(xiàn)在八年級英語教學中就是：

1、英語教師絕不是教書匠，而應該是具有新教育思想、教育風格、教育能力的教育家。

2、應該對教育活動有自己獨立的見解；有自己獨特的追求，有獨立進行教育科研的意識和能力。

3、應該使英語教育過程成為實現(xiàn)和提升生命價值的過程，在教育過程中通過激發(fā)學生的生活熱情、挖掘他們的巨大潛能、塑造他們的高尚人格，實現(xiàn)自己的精神追求，豐富自己的情感，放射智慧的光輝，實現(xiàn)自己的幸福理想。

通過“新理念”內容的學習，我在英語教學中，為了實現(xiàn)八年級英語

教學新目標，更好地完成英語教學，樹立啦以下可行的新教學理念： 首先，教師應當具備比較高的教育研究能力，對每單元的的詞匯、語法、重要句子進行認真分析研究，設計出相適應的導入方法進行教學，設計出適應學生難度的題對所學的知識進行鞏固。運用一定的理論和方法，研究、解決教育問題

其次，由課本知識聯(lián)系實際，用教師具有的綜合性知識結構對此進行適當?shù)慕虒W。努力改善學生的知識結構，使其掌握比課程內容更為寬廣的知識背景，增加相關知識積累。

再次，整個學期英語教學英語知識體現(xiàn)專業(yè)性，科學性、藝術性，幽默性，實用性。培養(yǎng)具有對各學科知識建立有機聯(lián)系的能力；學會用發(fā)展聯(lián)系的觀點進行知識學習和積累。具有傳授知識的同時，促進學生發(fā)展

總之：在英語教學過程中，樹立聽說讀寫個方面兼顧的理念，樹立單詞、詞匯、語法、句子等各方面緊跟教學目標并全方位發(fā)展學生的新理念；當然也得樹立不斷反思終結如何達到一種“真正教師”的境界的理念。

2013年4月2日