第一篇：天文學選修課結課感想

天文學選修課結課感想

在這門選修課上還是學到了一些基本常識，開拓了自身的眼界。剛開始的時候對天文學并沒有濃厚的興趣，剛開始的時候沒怎么聽下去，但聽了幾課后讓我逐漸的產生了些興趣，在老師的講解下，自我感覺對天文學的喜愛逐漸增加，同時在聽課的過程中增加了知識和見識，收獲了對自然，對我們生活的地球，乃至對宇宙一點淺顯的感悟。

首先，在天文學課上，老師帶領我們重新認識了身邊的天文事物和天文現象，例如我們生活的地球，地球所出的宇宙位置-銀河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系團。雖然這些知識在以前有丁點兒了解，但從沒有這樣深入過。在選修課上，我也接觸到了一些聽起來不可思議的天文學理論，如宇宙起源的幾種主流觀點，都讓自己感到很驚奇。尤其是宇宙大爆炸這個理論，自己在課后利用網絡尋找與之很多相關的資料和視頻，這其中的理論太深奧，我在上完天文選修課之后也無法理解徹底，但是我有興趣對其進行更深一步的研究，希望我能在自己課下的探索中發現其中的奧秘。古人能夠夜觀星象，這也是有一定道理的。斗轉星移，天體運動都是有一定規律的，從而才有了潮起潮落等自然現象。天文學的博大精深，從古至今毋庸置疑。現代社會中，能觀星象的人已經很少了，但是我們雖不能從觀星中發現什么，但是時常仰望星空還是可以的。

另外老師讓我們寫的一篇關于想象自己是一個外星人的作文讓我感受頗深，剛開始自己怎么也想不出來，剛開始看來這根本就是小學生該寫的的作文嘛！但認真地想了想自己很難寫出來的原因在于自己已遺失了童年的那份對未知事物的好奇無想象力罷了。

選修課結束了，但自己的好奇探索問題的態度不能結束，因為這能讓自己的同時自己知識的廣度也擴大了不少。再者，老師在授課的過程中，結合天文學知識也涉及了一些關于人生的感悟和認知。幾周的選修課就要結束了，通過天文學，我可以去深刻認識自然，審視周圍奇妙而繽紛多彩的天文現象，給自己的思維方法和行為方式提供新的借鑒。我相信自己會保持對天文學的愛好，這些曾經在天文學課堂上得到的知識和感悟一定能在以后的生活學習中幫助我更好地思考和行動。

暗物質是理論上提出的可能存在于宇宙中的一種不可見的物質，它可能是宇宙物質的主要組成部分，但又不屬于構成可見天體的任何一種目前已知的物質。

暗能量，是由麥可·特納引進的一個名詞，在物理宇宙學中，是一種充溢空間的、增加宇宙膨脹速度的難以察覺的能量形式。主要有幾個以下的證據： 證據一：行星運動速度

當天文學家在對銀河系中行星運動的速度曲線，以及對銀河系總質量的估計進行比較時，他們驚奇地發現行星圍繞銀河系中心旋轉的速度比他們預估的高出很多，這說明有很多質量來源于一種不被觀測到的物質。證據二：引力透鏡實驗 我們知道，任何有質量的物質都具有引力。正常情況下，光沿直線傳播，由于引力場的存在，組成光線的光子不再沿直線運動，其運行軌跡會變得“彎曲”。在引力透鏡實驗觀測中，人們發現在某些區間沒有任何物質存在，然而光線在這些區域卻有很大的彎曲，這說明這些區間存在正常物質以外的其他物質。證據三：子彈星系團 子彈星系團，是兩個星系團由于引力相互靠近并發生碰撞而組成的星系團。通過引力透鏡效應的觀測，人們發現，子彈星系團中存在兩個相互不重疊的引力中心，然而這兩個引力中心附近并沒有可以發光的正常物質。這說明，星系團大部分的質量來源于人們尚未了解的暗物質，這也成為暗物質存在的最直接的證據。

宇宙射線，是來自外太空的帶電高能次原子粒子。

宇宙射線是快速通過太空的高能粒子（實際上不是射線）。它們無處不在，并且每秒有幾十個滿貫進入人體。這些宇宙射線能量很低，除了罕見的基因突變以外，不會導致任何嚴重健康問題。實際上，宇宙射線是進化的驅動力之一。人體每年受宇宙射線影響的輻射量大約為2.4 mSv（毫西弗）。相比較而言，短時間內要有大約1西韋特（Sievert）的輻射才會導致惡心，而造成死亡要達到2-6西韋特。

宇宙射線對健康的影響會在高海拔產生變化，輻射量在海報高度15公里以上會以指數方式增加，然后迅速下降。正因為此，飛行員、空中乘務員和空軍試飛員等在高海拔空間滯留較長時間的人受到的宇宙射線影響比地面上的人高幾十倍。美國輻射保護和測量委員會建議的職業限制是不高于1-4 Sv。地球大氣層里的宇宙輻射量很低，只有到達太空高度才會變成問題。

在國際空間站 — 地球表面之上的350公里處，宇航員經歷的宇宙射線影響比地面上的人多數百倍。地球大氣層是一個有效的絕緣子，以至于幾乎沒有粒子到達地面，并且大多數人只是暴露于高層大氣中碰撞產生的二次輻射。在空間站里，宇航員暴露于初級輻射。然而，在太空停留一年以上的人并不會因宇宙輻射影響而生病，并且看起來能待無限長的時間。暴露于宇宙射線最多的人是在地球和月球，或地球和其他星球之間旅行的人。地球主要被其磁氣圈屏蔽，這是由地球表面向各個方向延伸約7萬公里的巨大磁場。離開這個磁場，就會暴露于銀河宇宙線，這也是最強大的射線之一，通常會被地球磁場屏蔽。因此，阿波羅宇航員報告說眼球看到閃光，這有可能是銀行宇宙射線。目前，還不知道長期暴露于這些射線的影響。

第二篇：天文學選修課結課感想

天文學選修課結課感想

外國語學院 20142723030 胡勝

其實當初選這門選修課是無意之舉，但在這門選修課上還是學到了一些基本常識，開拓了自身的眼界。剛開始的時候對天文學并沒有濃厚的興趣，剛開始的時候在課堂上聽課沒怎么聽下去，但連續幾周的課讓我逐漸的產生了些興趣，在老師的講解下，自我感覺對天文學的喜愛逐漸增加，同時在聽課的過程中增加了知識和見識，收獲了對自然，對我們生活的地球，乃至對宇宙一點淺顯的感悟。

首先，在幾周的天文學課上，老師帶領我們重新認識了身邊的天文事物和天文現象，例如我們生活的地球，地球所出的宇宙位置-銀河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系團。雖然這些知識在以前有丁點兒了解，但從沒有這樣深入過。在選修課上，我也接觸到了一些聽起來不可思議的天文學理論，如宇宙起源的幾種主流觀點，都讓自己感到很驚奇。尤其是宇宙大爆炸這個理論，自己在課后利用網絡尋找與之很多相關的資料和視頻，這其中的理論太深奧，我在上完天文選修課之后也無法理解徹底，但是我有興趣對其進行更深一步的研究，希望我能在自己課下的探索中發現其中的奧秘。古人能夠夜觀星象，這也是有一定道理的。斗轉星移，天體運動都是有一定規律的，從而才有了潮起潮落等自然現象。天文學的博大精深，從古至今毋庸置疑。現代社會中，能觀星象的人已經很少了，但是我們雖不能從觀星中發現什么，但是時常仰望星空還是可以的。

另外老師讓我們寫的一篇關于想象自己是一個外星人的作文讓我感受頗深，剛開始自己怎么也想不出來，剛開始看來這根本就是小學生該寫的的作文嘛！但認真地想了想自己很難寫出來的原因在于自己已遺失了童年的那份對未知事物的好奇無想象力罷了。

選修課結束了，但自己的好奇探索問題的態度不能結束，因為這能讓自己的同時自己知識的廣度也擴大了不少。再者，老師在授課的過程中，結合天文學知識也涉及了一些關于人生的感悟和認知。幾周的選修課就要結束了，通過天文學，我可以去深刻認識自然，審視周圍奇妙而繽紛多彩的天文現象，給自己的思維方法和行為方式提供新的借鑒。難免有些遺憾的是，我沒有記下太多筆記，老師的話也沒記太多，但我相信自己會保持對天文學的愛好，這些曾經在天文學課堂上得到的知識和感悟一定能在以后的生活學習中幫助我更好地思考和行動。

第三篇：選修課結課感想

結課感想

尊敬的老師：

您好！遠看選修課就快要結束了，心里悶了許多話想說說。

首先，我要承認一點，雖然我不是個壞學生，但是我也不是一個好學生。按照您的標準來衡量自己，我覺得自己好慚愧啊！每次您講到學習態度時我總是不自覺地反省自己，因為對于學習做事的態度我確實存在很大的問題。做錯事不要緊，重要的是我不知道自己做錯不知道哪里出了問題，舍友不會跟我講這些，同學朋友更不會去說了，因為上大學了，大家都覺得大學要靠自己去自立，沒人會像爸媽那樣提醒你督促你。

我不得不承認在老師您的課上我學到了很多。首先對于數學文化博覽的知識我了解了不少，雖然我沒有全部吸收老師傳授的知識（對此我覺得我辜負了老師），但起碼跟沒上這門選修之前相比我還是學到了不少，我的腦袋里多了許多著名數學家，同時明白看明星不如看科學家。當然我還懂得了許多數學問題，但是有的知識點我還是沒弄明白（如費馬素數的那個公式和相關原理）。

但是我得說實話，你的感慨比課程來得更加有用，起碼對我來說是這樣的。但或許我不該拿它們作比較，因為這兩者之間有著本質的不同。一者是文化知識，是用來豐富人的思維提高人的文化水平以及鍛煉人的邏輯。而另一者則是警示我們的學習生活態度，讓我們看清自己反省自己的所做作為，同時激勵著我們，讓我重新找到自己。聽聽老師您的話再想想自己，不覺發現讓自己厭惡的人包括自己。值得去好好反省自身啊，為什么自己會抱著如此惡劣的學習態度學習呢？

最后，我由衷地向老師您說聲：“感謝老師的教誨！”

預祝老師：圣誕節快樂！

第四篇：選修課 外國文學閱讀 結課感想

我的外國文學閱讀這門課

“選擇這門課，又因為種種原因而不在此聽課的同學，又何錯之有，他們也無非是想拿到這兩學分，罷了”。這是唐教授在某次課上的一句話，如此平淡的一句話，但細細聽來只是罷了而已這么簡單么。聽過，讀過，也學過，去淡然，卻總苦于解不開這現實中的萬種冗雜繁復。教授這般毫無掩飾，如此的篤定難道不是超然的文學造詣么，我在此時才深刻的體味到，文學可能展現的不像理工學科那般的犀利，能迅速創造很現實的效益，它更多的是種深埋的內涵，在不知不覺中勾勒，描繪，鞭策著我們的人生。

很多時候在教授某種啟發后，許許多多無頭無緒的思想融匯在一起交織成一條細密的涓涓溪流，是多么想將它們聚成文字的力量去灌溉空虛的靈魂。曾記起剛走進大學時是那般的充滿激情，隨時都能將自己的心情，自己的理想以各種方式書寫在博客之中，不排除當時的確有想賣弄文騷的嫌疑，但那份心情卻是那般寧靜，卻不知何時這份興致已經蕩然無存。如今每當我滿負希望嘗試開始清理這些雜亂的思緒的時候，本想用這某一片刻思想和靈魂去構織成的一副美妙的畫景，一段優美的篇章，去舒展心中一切。卻當執筆于白皙的紙張的時候我才發現竟是如此的力不從心，所有的思緒在執筆的那瞬間煙消云散，竟然消失的那么徹底，我都無法相信為何當我面對這白得有些刺眼的紙張的時候，思想竟然是模糊一片的，沒有任何的詩意，沒有任何的意境去構勒那些美妙的畫境，沒有任何的文筆去譜寫一首我所期盼向往的夢境，美好想象背后的現實讓我必須選擇去了斷這段奢想。我都有些不敢相信了，我反復思索著，但是最終我還是找不出所以然來，因為這些是沒有任何的明確的答案。只能說明我可能已經麻木的遠離了自己，遠離了文學，獨自去品嘗自己本想想逃避的一切也許不那么容易，我想現在可以這樣對自己說我很慶幸選擇了文學閱讀這門課。

“意識流寫作”這個方式是這門課給我最大的啟發。很多時候可以不那么計較，可以肆意的讓自己的思想去無限的發散。不必在意紙上最后要留下什么東西，不必擔心這樣的想法的是非對錯，僅僅是寫下去。這讓我明白了對文學的閱讀就是對自身，對自己內心世界的探討，文學作品無非是大師將我們無法直接涉足的領域，經過他們的藝術加工后深刻的展示在我們的面前，娛樂我們的同時，讓我們有機會去體會去想像一些新的境界，已到達超越目前認識水平的作用。

在這一個學期的外國文學閱讀中，因為時間太緊，作品都只是瀏覽的看。作者的信念，所以作者的本身的人生經歷，以及寫作的歷程比作品本身給我的震撼多得多。在教授的解讀下，我深刻的理解到這些大師們的寫作思想和靈魂真正的完美到不可莫測的境界，他們發揮著如癡如醉的文采，他們是超然的，做了到心如神筆一樣將自己的所感所思，發揮的淋漓盡致，巧奪天工，神筆如匠般的雕刻著精致優美的文字。不得不相信這些才是文學的最高鏡界。也許一個熱愛文學的人并非能成為一個文采翩度的文人，因為文學的最高境界并非常人所能深入的。非思想如濤濤江海般的胸襟的人才能夠到達的境界。讀書破萬卷,下筆如有神.這是書中的哲理,也是古人所積累的讀書經驗,也是文人為讀書人所提出的文學之路的金玉良言，相信做為后一輩的我們,在吸取了前文人的文采精華之后才能有感于自己的才識學淺。才能將自己深埋入文學的書海之中。用全新的視角去體驗另外一番人生。

雖然這門課是外國文學閱讀，但是我想在一定意義上對于文學的理解中外高度的一致。古文人所提倡的是多讀書,讀好書.寫出來的文字才有靈性.讀出來的篇章才有韻味。可是現代的文人卻不大贊同這樣的說法.因為現代的文學派作家一般都認為文字是和心與靈感的交融而匯聚成為思想,才升華為文學的方式表達出來的一種唯物,進而發展成為文學,詩歌,散文.而并非能從書中感受到人類的思想和感情的,是否將書中的文化和現實中的思想相結合,才能發揮著超然的境界.那樣的話讀書才是受益匪淺的。想想，這些并非不是道理,而真正的從現實中嘗試著將自己完全交給文學的海洋之中的時候,卻有些無力是從了。不是沒了興趣,而是沒了繼續下去的可能,因為生活所允許的僅僅是生活,而并非能將自己置入文學的寶庫之中。人天生就是脆弱的動物.而文學卻是人們所能表達思想,情感,唯物的實體。即使脆弱的靈魂也需要發泄的暢快,而文字恰恰是人類表達的最美妙的方式.可是真正的能將自己的思想感情與文字融入一體的也僅僅是一時幻想吧。大師與常人的差別在于他們能控制住自己的幻想，能以自己獨特的風格去規格自己的幻想，從而向我們傳達他們人生中獨到的見解。

我想并不是所有愛好文學的人都能如愿所償的將文字神化般的表達出來，但一個熱愛文學的人可以用心的去感覺文學的奧妙，在文學的殿堂中享受別人的經典人生，即使并不能完全滲透文學的真諦，仍然可以將自我人生與文學融合，用心提取這些美妙的文字去譜寫屬于自己的樂章。

最后我還想說，感謝唐教授開設這門課，也許這門課就像開頭說的那樣理科類學科那般犀利，但我想這正是這門課的魅力.它將是寒風黑夜中的束柔和的燈光溫暖著每個人心靈的最深處。外國文學閱讀帶給了我很多，很多，我嘗試著并努力向唐教授一樣篤定，去體會文學中的博大，去書寫自己的人生中的寬廣。

C C

第五篇：商務禮儀選修課結課論文

商務禮儀結課論文

大學生為什么要學習商務禮儀

學院：經濟管理學院

專業:國際經濟與貿易2班

學號：

姓名：

日期：2014-10-31

0 大學生為什么要學習商務禮儀

大學生為什么要學習商務禮儀呢?這是很多大學生都值得思考的問題，有的人認為自己的專業是工科或者跟這些沒有關系，于是他們忽視了這方面的學習，而有的人想要從事公關、酒店或者人事管理等等相關工作，于是他們很重視培養自己這方面的素養。但是在我看來不管你是什么專業，不管以后從事什么工作，只要你要進行職場交際、要與人溝通，學習商務禮儀就是必要的。

首先，什么是商務禮儀呢。官方的解釋是：在商務活動中，為了體現相互尊重，需要通過一些行為準則去約束人們在商務活動中的方方面面，這其中包括儀表禮儀，言談舉止，書信來往，電話溝通等技巧，從商務活動的場合又可以分為辦公禮儀，宴會禮儀，迎賓禮儀等。

學習完商務禮儀我也有了個人的鄙見，我認為商務禮儀是讓一個男性在職場中更瀟灑、更紳士，讓一個女性在工作中更美麗、更優雅，讓一個職場更高端、更有序的一門文化。擁有了生活禮儀，會讓我們每個人和諧相處，學會了商務禮儀，會讓我們在職場里更加閃亮奪目。

其次，大學生為什么要學習商務禮儀，我們要從中得到哪些方面的提高，這將是本文重點。以下是我總結的幾點：

一，學習商務禮儀可以提升個人的素養。教養體現細節，細節展現素質。在現在這個泛濫的時代，一個畢業生若想在眾多的求職者中脫穎而出細節中體現的素養和氣質絕對是成功的關鍵。市場競爭最終是人員素質的競爭，對商務人員來說，商務人員的個人素質是一種個人修養及其表現。比爾蓋茨曾經說過“企業競爭是員工素質的競爭”，可見商務禮儀在企業中的重要性。

二，學習商務禮儀可以提高我們人際交往的能力。人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。善于與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西。

在商業活動交往中你會遇到各種各樣的人，對待不同的人要如何進行交流、溝通也是不同的。此時商務禮儀便可以作為一種信息，通過這種媒介能夠表達出自己的長處有點、熱情和激情，能夠贏得大眾都能夠接受的尊重、友善、真誠的感情。能夠更清楚地了解到如何變通，運用禮儀原則，獲得對方的好感以及信任。

三，學習商務禮儀可以有助于維護自身形象。一個人的言談舉止、待人接物、穿著打扮來體現他的自尊，你自己不自尊自愛，別人是不會看得起你的。一舉一動，一言一行，此時無聲勝有聲。

四，學習商務禮儀有助于維護企業形象。在商務交往中個人代表整體，個人形象代表企業形象，個人的所作所為就是本企業的典型活體廣告。個人講究禮儀，能夠在眾人面前樹立良好的個人形象；一個組織的成員講究禮儀，就會為自己的組織樹立良好的形象，贏得公眾的贊譽。個人的商務禮儀同時能展示的企業的文明程度、管理風格和道德水準。一個良好信譽和形象的公司或者企業，就容易獲得社會各 方面的信任和支持，就可在激烈的市場競爭中處于不敗之地。良好的企業形象是企業的無形資產，無疑可以為企業帶來直接的經濟效益。

五，了解商務活動中的基本準則，應用于校園活動中，累積經驗。大學生在學習商務禮儀后，可以將其應用于日常生活中，在建立良好的學生關系的同時，也為將來商務職場打下基礎。

除此之外，大學生學習的商務禮儀的必要性還可以總結為以下三點：（1）商務禮儀素質的培養是大學生成長的需要。大學生的年齡商務禮儀素質的培養是大學生成長的需要，大學生的年齡增長和生活環境不斷在發生著迅速的變化，從中學來到大學接受更高層次的教育，從家庭走向學校過著相對獨立的生活，在個性不斷顯現、自我逐漸張揚的同時，他們更加渴望展開更多的人際交往和社會交往，為了成功、有效、和諧、愉快和持續地與他人和社會進行接觸，公關禮儀素質成了他們實現建立友情，發展友誼和了解社會的鑰匙，成為他們完成社會化的紐帶和橋梁（2）商務禮儀素質的培養是大學生成人的在人品塑造中，思想道德修養的提高是關鍵，而商務禮儀素質又是思想道德素質的重要組成部分，因此，提高商務禮儀素質也就關系到大學生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀和價值觀的養成。對大學生而言，舉止莊重，進退有禮，儀容客觀，執事謹敬，文質彬彬，穩健主動，不僅能塑造良好個人的形象，還會獲得他人和組織認可與尊重，成為其社會化完成的重要標志之一。（3）大學生學習商務禮儀是適應對外開放的需要。對外開放的國策打破了長期封閉的環境，使得人們深刻地意識到坐井觀天已難以適應形勢，惟有從井底跳出，走向社 會，走向世界，方是當代大學生應有的意識。要從狹小封閉的環境中走出來，除了應具備一些必備的專業技能外，還必須了解如何與他人相處的法則和規范，這些規范就是商務禮儀。禮儀的學習能夠幫助學習者順利的走向社會，走向世界，能夠更好地樹立起自身的形象，在與他人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好形象。（4）大學生學習商務禮儀是適應社會主義市場經濟發展的需要。所謂“禮多人不怪”，在市場經濟條件下，人們不僅為自己也為組織均應更多地了解商務禮儀的知識，幫助自己順利走向市場、立足市場。作為明天的建設者和接班人，大學生理應在此方面走在前列。

最后，作為一名燕山大學一本院校的大三學生，學習商務禮儀對我來說也是很必要的，我覺得它可以提高我的個人素養以及交際能力，同時對我以后的工作有很大的借鑒意義。希望當代大學生能夠認識到它的重要性，好好學習它、應用它、重視它。

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