第一篇：開展教師硬筆書法和簡筆畫比賽總結

教師簡筆畫大賽總結 為了提高全體教師的素質，加強教師基本功的訓練，我校11月14日，舉行了教師簡筆畫比賽。在全體教師的積極響應，刻苦訓練下，比賽開展得非常成功。

本次基本功比賽要求45周歲以下教師參加，在校園內掀起了一次基本功訓練的高潮，推動了我校教師的專業發展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結。

教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，在3分鐘時間里畫完現場命題的簡筆畫。隨著主持人宣布比賽開始，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。整個賽場鴉雀無聲，老師們精心投入地畫著，一幅幅簡筆畫躍然黑板上，栩栩如生。所有的教師都在規定的時間完成了比賽任務，雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的基本功肯定會有大幅提高。本次大賽要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，經過評委們的嚴格評判，最后評出優秀簡筆畫十幅。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領導和老師們發現了許多青年教師的優點和特長。這次比賽極大地鼓舞和鞭策了全體教師努力苦練基本功，提高自身業務水平的積極性。老師們要以此次活動為契機，在校內要掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質。

教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質量。同時希望每名教師在以后的工作中不斷充實自己，增強自己的業務能力，取得更大的進步。

新華小學 2013年11月14日

第二篇：教師硬筆書法比賽總結

教師硬筆書法比賽總結

為傳承華夏優秀傳統文化，弘揚漢字硬筆書法藝術，進一步提高教師業務水平，促進教牢固師樹立愛崗敬業思想，提升教師育人品位，提高教學質量。我校全校教職工于2013年9月24日（周四第八節課）在培訓樓三樓小會議室舉行了硬筆書法比賽。

比賽評委由書法教師李永生、語文教師 高宏斌、美術教師孫正斌三人擔任。

本次比賽要求：

1、參賽人數：a）鋼筆字，每個教研組2人參 b)粉筆字，每個教研組1人參加；

2、書寫內容：現場抽簽確。獎勵辦法：本次比賽設一等獎（參賽人數的10%）；二等獎（參賽人數的20%）、三等獎（參賽人數的30%）。

經過激烈角逐，結果如下：

粉筆字：一等獎---譚榮華

二等獎---于洋

三等獎—陳祥明

于慧；鋼筆字：一等獎—宋國華

二等獎—羅維民

金鑫

三等獎—畢云英 王秀凡

宋瑞宏

李文君

教務處 2013年9月1日

阿榮旗職業中專試題評審小組.結合：石晶 畜牧：辛愛鳳 美術：姜曉華 機電：陳淑華 土建：成海林 英語：李曉艷 語文：劉乃山 數學：曲長明 汽修：潘紅飛 農學：李文君

第三篇：教師硬筆書法比賽總結

教師硬筆書法比賽

活動總結

項城市文化路小學 2014年12月11日

教師硬筆書法大賽活動總結

為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發揮教師的示范作用，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于2014年12月4日舉行了全體教師硬筆書法比賽，活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果。現將此次比賽活動做如下總結：

一、組織工作

此次活動時間比較緊，為使這次活動取得較好的效果，讓教師們賽出水平，賽出美好心情。學校校務人員利用半天時間全方位的構思活動過程，12月1日下午每人根據自已的分工，投入到比賽前的安排工作。柳春華校長充分發揮自己的智慧和電腦特長，精心設計書法比賽主題：“筆走乾坤恢弘氣 翰墨飄香溢真情”，體現了濃重的“書法蘊涵”，可以說，比賽用紙格式的設計和比賽內容的選擇，大大提升了這次比賽的檔次。柳校長獨具匠心的設計為比賽活動增添了濃墨重彩，提升了比賽的質量。另外，這使全體教師有一個積極參與的熱情，使活動讓教師滿意，也使整個活動有一個極高的透明度。學校主管教學的業務人員對此次活動做了周密細致的安排，比賽過程安排詳實明了，整個過程非常嚴密，讓大家參與比賽，讓大家評價作品，人人參與到活動中來，這樣賽出的結果才有可信度，才能得到大家的認可。

二、比賽過程

本次活動全體教師全部參與比賽全過程，參賽人數齊。比賽中教師按要求統一用筆，認真書寫，可以說發揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束后，選拔優秀教師參與了書法作品的評價過程，采取記名投票的方式，每人根據自己的欣賞標準評出前十名優秀者，教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反復推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票。最后由教研組長和校務人員進行唱票，評出最終結果。

三、比賽情況和結果

這次比賽活動得到了全體教師的大力支持熱情參與，加之全體校務人員的精心組織，比賽活動即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結果，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經全體教師的投票評選，評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。硬筆書法比賽結果如下： 附比賽結果：

第四篇：硬筆書法比賽總結

“課內比教學”之“大練兵”活動------五坡小學全校教師硬筆書法比賽總結

為豐富廣大教職工的業余文化生活，促進廣大教師書寫能力的不斷提高，按隆昌市教育局工會的精神，結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列活動，我校于11月20日——11月24日舉行了教職工硬筆書法比賽。學校領導高度重視此項活動，成立了以羅休庭校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。20日下午，全校教職工都集中在會議室，首先組織教師學習了比賽規則，學校下發了比賽專用的紙張和黑色的碳素墨水，然后開始比賽。領導班子成員全部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力求發揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼備，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結束后，評審小組開始了評議工作，經過細致、全面的篩選，評出一等獎 10 名，二等獎10 名，三等獎15 名；以賽代訓，選出 一等獎等教師進行作品展示。

本次活動不僅為全體教師創設了書法學習交流的平臺，也給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，更為可貴的是，在比賽中，廣大教師重溫了《三字經》，能夠做到邊學習邊實踐，領會古人的精神實質，并力爭在日常生活實踐規范的具體內容，充分發揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，業務精湛，充滿活力，團結進取，和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。

2017年11月27日

第五篇：硬筆書法比賽總結

硬筆書法比賽活動總結

四年級 二零一六年十月

硬筆書法比賽活動總結

為配合學校開展書寫規范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我班于2016年10月10日下午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發了同學們練字的興趣，使同學們養成良好的書寫習慣。結果，我欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

一、收獲

1.學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1.執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2.從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4.在章法上，老師還要多做指導。

5.從現在起要求全校同學堅持每天練習寫字一篇。