第一篇：學生硬筆書法比賽總結

學生硬筆書法比賽總結

為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，我校于11月3日下午隆重舉行了小學生硬筆書法比賽活動，240名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。

賽前，教導處特制訂了《青二小學生硬筆書法比賽方案》，把學生分為兩個比賽等級：

一、二年級學生賽鉛筆字，三——六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出十名優(yōu)勝選手參加現場比賽。比賽按同年級進行評比，學生現場書寫，然后評委組再現場打分，評出優(yōu)勝獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內現場完成。在比賽過程中，我們發(fā)現，孩子們對這次比賽表現出很積極的態(tài)度，樂于參加，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，雖然字看上去很端正可是卻沒有楷書的體；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現一個普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。

針對這些情況，我們及時做了總結，并要求語文教師在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。通過這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

青二小硬筆書法獲獎統(tǒng)計

低年段： 趙子潤

呂浩軒

呂孫波

宋曉瑞

趙 境

郭晶晶

王若天

郭宇陽

李佳怡

王志遠

巴 圖

毛藝璇

中年段：

高年段： 馬

躍武文娜 朵

蘭 楊澤軒 查

娜烏日娜 章建軍 黃一澤 王思影 趙婉如

劉芳旖

李思辰

李璐旋

苗佳樂

姚文琦

趙一鳴

譚

政

李佳音

王

宸

張

濤

溫卓寧

倪雅琪

楊濤宇

康家語

劉家瑞

王 旭

肖東蓬

賈紫越

白家陽

李佳榮

王天珂

尹佳玉

楊莎莎

魏毅

趙一鳴

李子辰

季玉靜李炳洪 楊倩

張 婷

李徐翔宇張家博

王家琪

張浩宇 黃旭東

孟子涵

王嘉啟 袁子軒

高夢圓

青二小學生硬筆書法比賽方案

為了進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，學校決定于近期舉辦學生硬筆書法比賽。相關事項如下：

一、日期和地點

日期：2012年11月3日（星期四下午2:30-3:00）

地點：一年級一班、一年級二班教室

二、參賽對象

一至六年級學生。（比賽人員：以班級為單位，在班內初選的基

礎上選派十名同學。）

三、比賽內容與標準

1、使用鋼筆或鉛筆等硬筆工具書寫（一二年級用鉛筆，其他年級用鋼筆）。

2、書寫字體限選用楷書。

3、卷面要求：

(1)書寫規(guī)范（無錯漏字），卷面整潔。

(2)用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點劃合度。

(3)結體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點明確。

四、比賽形式與要求

競賽以現場書寫的方式進行，每位選手在規(guī)定時間內按規(guī)定的內容書寫一張作品，以選手認為寫得好的一幅作品參賽。

1、競賽時間為30分鐘。

2、每位選手應在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級。

五、獎項設置與評選辦法

（一）獎項設置：

各年級選出優(yōu)勝者二十名，并被授予“寫字能手”。

（二）評選辦法

由評委小組根據評分取平均分,按得分高低排出名次。

六、評分方法與標準

1、字跡工整、美觀；（5分）

2、結構完整，無遺漏，無錯字；（2分）

3、書寫規(guī)范、準確；（3分）

4、獲獎名單將在賽后適當時間公布。

七、注意事項

書寫用紙統(tǒng)一發(fā)放，自帶語文書、筆墨水等用具。

第二篇：學生硬筆書法比賽總結

2018年中小學書畫大賽總結

為進一步傳承和發(fā)揚中國書畫文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學生軟筆書法風采，增強國畫能力，傳承傳統(tǒng)文化。我校于2018年1月14日上午，組織12名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。

賽前，教育局藝體室制訂了《2018年茌平縣中小學書畫大賽實施方案》，并對此次比賽提出了比賽規(guī)格和要求。本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各學校派出十二名優(yōu)勝選手參加現場比賽。比賽按同學段進行評比，學生現場書寫，然后評委組再現場打分，評出優(yōu)勝獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字；用筆墨渲染國畫的韻律。在比賽過程中，我們發(fā)現，孩子們對這次比賽表現出很積極的態(tài)度，樂于參加。

通過這次中學生書畫比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法、國畫興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

2018年2月

低年段：

青二小硬筆書法獲獎統(tǒng)計

趙子潤

呂浩軒

呂孫波曉瑞

趙 境

郭晶晶若天

郭宇陽

李佳怡 志遠

巴 圖

毛藝璇

躍

苗佳樂

姚文琦文娜

趙一鳴

譚

政

蘭

李佳音

王

宸

宋

王 王

馬

武 朵

中年段： 楊澤軒

張

濤

溫卓寧

倪雅琪

查

娜

楊濤宇

康家語

劉家瑞

烏日娜

王 旭

肖東蓬

賈紫越

章建軍

白家陽

李佳榮

王天珂

黃一澤

尹佳玉

楊莎莎

高年段：王思影

魏毅

趙一鳴

李子辰

季玉靜 趙婉如

李炳洪 楊倩

張 婷

李徐翔宇

劉芳旖

張家博

王家琪

張浩宇 李思辰

黃旭東

孟子涵

王嘉啟 李璐旋

袁子軒

高夢圓

青二小學生硬筆書法比賽方案

為了進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，學校決定于近期舉辦學生硬筆書法比賽。相關事項如下：

一、日期和地點

日期：2012年11月3日（星期四下午2:30-3:00）

地點：一年級一班、一年級二班教室

二、參賽對象

一至六年級學生。（比賽人員：以班級為單位，在班內初選的基礎上選派十名同學。）

三、比賽內容與標準

1、使用鋼筆或鉛筆等硬筆工具書寫（一二年級用鉛筆，其他年級用鋼筆）。

2、書寫字體限選用楷書。

3、卷面要求：

(1)書寫規(guī)范（無錯漏字），卷面整潔。

(2)用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點劃合度。

(3)結體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點明確。

四、比賽形式與要求

競賽以現場書寫的方式進行，每位選手在規(guī)定時間內按規(guī)定的內容書寫一張作品，以選手認為寫得好的一幅作品參賽。

1、競賽時間為30分鐘。

2、每位選手應在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級。

五、獎項設置與評選辦法

（一）獎項設置：

各年級選出優(yōu)勝者二十名，并被授予“寫字能手”。

（二）評選辦法

由評委小組根據評分取平均分,按得分高低排出名次。

六、評分方法與標準

1、字跡工整、美觀；（5分）

2、結構完整，無遺漏，無錯字；（2分）

3、書寫規(guī)范、準確；（3分）

4、獲獎名單將在賽后適當時間公布。

七、注意事項

書寫用紙統(tǒng)一發(fā)放，自帶語文書、筆墨水等用具。

第三篇：學生硬筆書法比賽總結

規(guī)生范漢字書寫，培養(yǎng)學能力硬筆書法比賽總結 為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設氛圍，我們課題組于6月3日下午隆重舉行了小學生硬筆書法比賽活動，65名優(yōu)秀選手參加了此次比賽活動。

賽前，我們特制訂了《學生硬筆書法比賽方案》，把學生分為兩個比賽等級：并對各等級提出了比賽規(guī)格和要求。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出十名優(yōu)勝選手參加現場比賽。比賽按學生現場書寫方式進行，然后評委組再現場打分，評出優(yōu)勝獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內現場完成。在比賽過程中，我們發(fā)現，孩子們對這次比賽表現出很積極的態(tài)度，樂于參加，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，雖然字看上去很端正可是卻沒有楷書的體；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現一個普遍的問題，那就是有的孩子的書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。

針對這些情況，我們及時做了總結，并在以后的語文教學課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得

更漂亮。通過這次學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

一等獎：

二等獎：

三等獎：于鑫梅王欣欣劉秋云倪玉杰馮宇

硬筆書法獲獎統(tǒng)計

學生硬筆書法比賽方案

為了進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，豐富校園文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，展示我校寫字教育實踐工作風貌，我們課題組決定于近期舉辦學生硬筆書法比賽。相關事項如下：

一、日期和地點

日期：2016年6月3日（星期四下午2:30-3:00）

地點：八年級六班教室

二、參賽對象

八年級六班學生。

三、比賽內容與標準

1、使用鋼筆硬筆工具書寫

2、書寫字體限選用楷書。

3、卷面要求：

(1)書寫規(guī)范（無錯漏字），卷面整潔。

(2)用筆有提有按，起伏有度，節(jié)奏鮮明，點劃合度。

(3)結體橫平豎直，重心安穩(wěn)，主次分明，排列勻稱，特點明確。

四、比賽形式與要求

競賽以現場書寫的方式進行，每位選手在規(guī)定時間內按規(guī)定的內容書寫一張作品，以選手認為寫得好的一幅作品參賽。

1、競賽時間為30分鐘。

2、每位選手應在試卷的規(guī)定處填寫姓名、班級。

五、獎項設置與評選辦法

（一）獎項設置：

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名

（二）評選辦法

由評委小組根據評分取平均分,按得分高低排出名次。

六、評分方法與標準

1、字跡工整、美觀；

2、結構完整，無遺漏，無錯字；

3、書寫規(guī)范、準確；

4、獲獎名單將在賽后適當時間公布。

七、注意事項

書寫用紙統(tǒng)一發(fā)放，自帶語文書、筆墨水等用具。

第四篇：硬筆書法比賽總結

“課內比教學”之“大練兵”活動------五坡小學全校教師硬筆書法比賽總結

為豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活，促進廣大教師書寫能力的不斷提高，按隆昌市教育局工會的精神，結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列活動，我校于11月20日——11月24日舉行了教職工硬筆書法比賽。學校領導高度重視此項活動，成立了以羅休庭校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。20日下午，全校教職工都集中在會議室，首先組織教師學習了比賽規(guī)則，學校下發(fā)了比賽專用的紙張和黑色的碳素墨水，然后開始比賽。領導班子成員全部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力求發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧崳袝h逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結束后，評審小組開始了評議工作，經過細致、全面的篩選，評出一等獎 10 名，二等獎10 名，三等獎15 名；以賽代訓，選出 一等獎等教師進行作品展示。

本次活動不僅為全體教師創(chuàng)設了書法學習交流的平臺，也給校園平添了一股濃郁的翰墨香味，更為可貴的是，在比賽中，廣大教師重溫了《三字經》，能夠做到邊學習邊實踐，領會古人的精神實質，并力爭在日常生活實踐規(guī)范的具體內容，充分發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，業(yè)務精湛，充滿活力，團結進取，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎。

2017年11月27日

第五篇：硬筆書法比賽總結

硬筆書法比賽活動總結

四年級 二零一六年十月

硬筆書法比賽活動總結

為配合學校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我班于2016年10月10日下午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學們練字的興趣，使同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣。結果，我欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

一、收獲

1.學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3.整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2.從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4.在章法上，老師還要多做指導。

5.從現在起要求全校同學堅持每天練習寫字一篇。