第一篇：藝術素質測試工作總結

麟常小字〔2015〕86號 簽發人：周軍瑞

常豐鎮中心小學

關于藝術素質測試工作總結的報告

縣教研室：

根據文件精神，全面部署安排藝術素質測試工作，經過藝術教師的認真測試，效果良好，現將藝術素質測試工作總結如下：

一、廣泛宣傳，營造氛圍

學校組織教師學習認真文件精神，制定方案，全面部署安排藝術教育測試工作，活動開展之初，我校充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校廣播站等宣傳途徑進行廣泛宣傳，讓

術課程，把藝術教學工作作為重要課程來抓，并做到“六有”：有教材、有教師、有計劃、有教案、有考核、有總結。成立藝術科組，定期開展集體備課、校本研訓，開展科組互聽互評課，做到“四有”：有時間、有地點、有主題、有中心發言人，取長補短，共同提高。

（2）加強藝術教學工作的督導檢查。定期進行藝術課的備課、上課、活動、測查等教學常規檢查，并把檢查結果與評優評先掛鉤。領導深入課堂聽課，了解藝術教師的授課情況，給予具體的指導。

（3）對藝術課程實施任務教學，規定必須完成的教學任務，期末組織驗收檢查。

（4）組建專業訓練隊伍。本學期繼續延續“快樂拓展日活動”，組建學校“合唱隊”、“舞蹈隊”、“詩社團”、“兒童畫社”等藝術類團隊，在組建、訓練過程中，做到“六個落實”，即：隊員落實、計劃措施落實、指導教師落實、場地落實、器材落實，訓練時間落實，保證專業訓練按計劃扎扎實實進行。

3.藝術教學成效明顯，藝術活動多姿多彩

為了進一步落實藝術教育工作，學校結合鄉村少年宮、社團活動10各興趣小組，讓學生根據自己的愛好，選擇自己有興趣的項目，積極參加藝術教育學習活動。藝術教研組充

常豐鎮中心小學 2015年11月19日

麟游縣常豐鎮中心小學 2015年11月19日印發

第二篇：藝術素質測評總結工作總結

南部萬年鎮小學

藝術教育測評專項工作總結

時間飛逝，短短的一個學年已經匆匆過去，回顧上個學年我校積極深入地開展藝術素質測評工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了上學年的藝術素質測評工作，下面就將上學年的藝術素質測評工作綜合總結如下：

一、設立行之有效的組織機構。

學校成立了以我為組長的學生藝術測評組織機構。各項相關工作落實專人專事，同時結合我校實際制定了學生藝術素質測評方案。還由教導處牽頭落實了學生素質測評的安排表，考試工作，成績分析等一系列工作。為我校的藝術素質測評工作提供了堅實的制度和人力保障

二、拓展藝術文化范疇，培養創新的思維。

主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在藝術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑，在學生發展創新的要求本能上，把藝術的著眼點放在開發學生的主動性上。

三、藝術活動上要有效的運用創新手段。

使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。

四、藝術素質測評著眼于特色教育。

我校積極開展了“象棋”“籃球”“合唱”“剪紙”“乒乓球”深受學生喜歡的藝術活動。有效提升了學生的藝術素質，同時結合我校實際深入開展了師生的“書畫”特色教育。以“寫一手好字，做一個好人”為我校的“書畫”藝術素養。是我校由面著眼于點的學生藝術精品教育。

總而言之，藝術素質測評工作應創立更適合學生年齡特點的教與學的藝術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的藝術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在藝術教學中能上一個更高的臺階。

南部縣萬年鎮小學

第三篇：藝術素質總結

2016-2017

學第二學期學生 藝術素質測評工作總結

自實施學生藝術素質教育及藝術素質測評工作以來，香蓮鄉三里小學便樹立了“藝術即教育”的理念，堅持面向全體學生，以課堂為主陣地，引導學生樹立正確的審美觀念，培養學生健康的審美情趣。積極鼓勵、倡導每一位學生有一項藝術愛好，有一定的音樂、美術感受、鑒賞能力，從而獲得身心健康。實施藝術素質教育以來，學校積極響應、貫徹執行上級藝術素質考核通知及要求，學校開展了一定形式的藝術教育活動，現對學校2016-2017學開展的藝術教育工作情況進行如下總結匯報：

一、成立學校藝術領導組織機構，確保藝術教育順利開展。學校成立了以徐凱校長為組長，以教務主任張德喜為副組長，其他教師為組員的藝術素質考核測評組織機構。在學校的帶領下，藝術工作積極開展，表現如下：

1、藝術教學工作規范。在學校教務處的領導下，在教音樂、美術教師的共同努力下，開足開齊了學校藝術課。藝術教師按時按節上課，積極營造藝術教學氛圍，培養學生藝術素養。

2.積極開展各項藝術形式的教育活動，培養學生藝術情操。每年舉辦“

六、一”兒童節，參加香蓮鄉學區組織的藝術作品展。鼓勵學生開展手工制作，積極獲取學區藝術作品獎勵。學校還定期開展一些藝術教育形式的活動，吸引、鼓勵全校師生參與藝術實踐活動。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了良好的平臺。學校通過其他形式踐行藝術教育活動，如開展演講比賽、籃球賽、歌唱比賽等活動。豐富了學校的文化及營造了良好的藝術教學氛圍。

二、利用多媒體實施藝術素質教育

香蓮鄉三里小學是一所農村小學，學生均來自農村家庭，家庭情況未見很好，沒有像城市學生擁有的藝術素質培訓班，不能上舞蹈、音樂、書法等活動培訓班，但是學生依然對藝術有著無限的追求和愛好。學校利用學校會議室兼多媒體室開展網絡音樂、美術視頻教學、網絡音樂、美術藝術形式欣賞，不僅達到了教學的要求，震動了學生的音樂、美術細胞，更開拓了學生認識藝術形式的視野。

三、開足開齊藝術素質課，培養學生藝術能力 學校根據近年來上級文件及教育的總體發展趨勢，按照教育部課程標準安排課程科目。學校教務處遵照課程標準，嚴格安排課表，要求教師嚴格遵照藝術課表上課，學校定期檢查藝術教師是否進開展藝術教育課。是否逐漸的在培養學生的音樂、美術鑒賞力、樂感、美感。是否著力發現學生藝術天賦。鼓勵藝術教師培養學生的藝術興趣，使學生不僅喜歡學習文化課，更熱愛藝術。對藝術有著美好的憧憬和追求。

由于條件、環境的影響，學校藝術教育活動開展的基本扎實，藝術素質測評工作也比較扎實，學校將積極想辦法、爭取更好的開發學生藝術素養。

今后，學校將繼續落實藝術教育這項工作，豐富學生的文化生活，培養學生的藝術素養，鍛煉學生的身體素質，提高他們的藝術技能，增強學生的綜合素質，實現學生的藝術之夢，讓藝術之花綻放在每一位學生的心中，使他們受益終生。

香蓮鄉三里小學

2017-7-10

第四篇：教師職業素質測試委托書

教師職業素質測試委托書

上海市教育人才交流服務中心：

茲有浦東新區 學校擬聘用 大學 專業（應屆畢業生□、社會人員□）同志（男□、女□），經面試和試講，現委托你處對其進行教師職業素質測試，請予受理。

委托單位：（蓋章）

年 月 日

第五篇：美術素質測試提綱

美術素質測試提綱

（七年級上）

1、人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。

人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現的。

肖像畫年：描繪具體人物形象的繪畫。追求形神兼備，重視對人物神情的五官的刻畫。

畫的類型：中國畫，油畫，版畫，素描，速寫作品：父親（油畫）羅中立

2、《我的故事》卡通的概念與代表作品(七上P9)

卡通：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated cartoon”意為“活動的連環漫畫”，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插圖、繪畫，現在也指畫風抽象、情節較喜菊花、通常以兒童為對象的動畫片。動態畫面為卡通片，靜態畫面為卡通畫。

卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語言簡潔、生動幽默。

《大鬧天宮》是1961年至1963年萬籟鳴等創作的大型動畫片。《大鬧天宮》在國際電影節的獲獎，奠定了新中國動畫在世界影壇的地位。

典型卡通人物：哪吒（中國）、米老鼠與唐老鴨（美國）、阿凡提（中國－木偶）、花仙子（日本）、典型卡通片：《大鬧天宮》（中國）、《米老鼠與唐老鴨》、《花木蘭》（美國）

迪斯尼創造了米老鼠與唐老鴨，張樂平創造了“三毛”，謝立文和麥家碧夫婦麥兜（豬），王卯卯創造了兔斯基，荷蘭迪克布魯納創造了米菲兔

3、《向日葵》色調、冷暖對比、補色對比(七上P13)

色調：美術作品的主要色彩傾向。《 向日葵》油畫 凡高（荷蘭）（七上 P10）

色彩對比：（1）冷暖對比，人們根據經驗，把色彩分為冷暖兩大調子：傾向紅、黃、橙的色調為暖色調，傾向藍、綠的色調為冷色調。冷色、暖色互為對比色。（2）補色對比：色輪中成180度相對兩色的對比，是色彩對比中最強烈的一種對比關系。如：黃——紫、橙——藍、紅——綠。

三原色：紅、黃、藍三間色：橙、綠、紫

色彩三要素： 明度、色相、純度色相：指色彩的相貌。如綠葉的色相就是綠色。純度：指色彩的飽和度、鮮艷程度（比較大紅與淡紅）明度：指色彩的明亮程度（比較金黃與土黃）凡高簡介：凡高（1853-1890）,荷蘭人，后印象主義畫家。他的作品色彩強烈、筆觸富有個性。凡高作品：《夜間露天咖啡座》《向日葵》《播種者》《在阿爾的居室》《高更的椅子》《星月夜》（九上 《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

4、《梅竹精神》歲寒三友(七上P17)

梅枝干斜角交錯，常呈現與“女”字相似的結構

歲寒三友：松、竹經冬不凋，梅則耐寒開花，故有“歲寒三友”之稱。四君子：指梅、蘭、竹、菊

作品：《梅竹圖》《竹石圖》鄭燮xie即鄭板橋（清）《紅梅》《菊花螳螂》《蝦》齊白石（現代）

5、花圃圖案有狹義和廣義之分，狹義只裝飾性紋樣，廣義指實用性與表現性結合的設計方案。骨式：圖案最基本的構成方式。鏤印：我國民間廣為流傳的一種紙版拓印方法

6、《和平鴿》招貼畫的概念(七上P25)

招貼畫：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短時間和一定的空間距離內產生清晰的視覺信息，準確傳達特定主題。

介紹畫家畢加索（1881—1973)：西班牙畫家，法國現代畫派。他的代表作有：《亞維農的少女》（七下P21）、《工廠》油畫八下P31、《吉他》拼貼畫 八下P18、《和平鴿》、《和平之人》七上P22。《牛頭》（材料：皮革、金屬）他的代表作還有：《卡思維勒像》《瓶子、玻璃杯和小提琴》《格爾尼卡》。

（七年級下）

1、過去的日子《步輦圖》中國畫 唐 閻立本（七下P5）記錄吐蕃王松贊干布派使者祿東贊來長安迎接文成公主進藏聯姻，受到唐太宗接見的歷史事件。《一個教師的工作臺》水彩畫劉昌名表現了一個鄉村教師清貧的生活和對事業執著的追求。

2、橋清明上河圖中的橋屬于拱橋現代橋梁兩種常見形式：斜拉橋、懸索橋

斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。如杭州灣跨海大橋

懸索橋：由纜索、塔和錨碇三者組成的橋梁。如美國金門大橋

3、《綠洲》繪制新奇的視覺形象（七下P10-13）

超現實主義畫派：20世紀生成于歐洲，運用新奇的視覺形象來表現畫面。補充：g《溝通》正負形 怎樣繪制新奇的視覺形象？a、油畫作品《綠洲》：作者是馬格里特，比利時畫家。（時空重組）b、油畫作品《我的村莊》：作者夏加爾，運用顛倒、錯位、重疊等方法來表現新奇的視覺形象。

C、《三個難以捉摸的人》油畫 達利（元素替代）d、《最后的呼喊》油畫 馬格里特（異型同構）e、《屋頂上的貓》油畫 波羅特（比例逆反）f、《永恒的記憶》油畫 達利 西班牙畫家（變換材質）

4、《中國結》中國結不僅具有優美的造型、豐富的色彩，同時，不同結形表達著不同的寓意。如：十全結寓意十全十美，盤結象征吉慶有余等，盤長結象征連綿不絕、長長久久、，平結象征平安、平順、平和、平步青云，另外，“結”與“吉”諧音，表達人們對吉利祥和的向往。（各種中國結看七下P16）

5、原始藝術：在遠古時代，我們的先民在極其簡陋的物質條件下，用智慧創造的藝術。

如：云南倉源的巖畫《群舞圖》新石器時代的彩陶《舞蹈紋盆》《彩陶罐》

6、繪畫中的特殊技法：撒鹽法、吹色法、油色吸附法圖23頁文字解釋25頁

7、運動 《擲鐵餅者》（雕塑）米隆（古希臘）《狩獵》 敦煌壁畫《下樓梯的女人》杜桑（法國）

8、《我們的奧運》標志與標志設計的手法(七下P33)

標志是一種具有象征意義和一定內涵的視覺符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。常見標志可以分為兩大類：一是國家、城市、企業、商品、團體、活動、機構等類型的標志，一是交通、安全、場館、產品使用、質量、操作等類型的公共標志。標志功能：信息傳播功能。

標志設計一般表現手法有具象、抽象、文字、數字、漫畫、綜合等類型（結合圖形分析）。標志設計要求：簡明易認，便于記憶；內涵明確，個性突出；新穎獨特，引人注目；適應性強。

北京申奧標志(七下P31)北京為申辦2008年奧運會而設計的標志組成元素及含義：由申奧五色環構成，形似中國民間傳統工藝品中的中國結，又似一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動，充滿運動感。表達了世界人民團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀的共同愿望，象征著奧林匹克“更快、更高、更強”的體育精神。表現手法：綜合吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖象，服務于特定的對象（節日、運動會、企業等）。

第30屆倫敦奧運會標志（2012）吉祥物文洛克

（八年級）〇

1、《封面設計》封面設計的設計元素。(八上P2)

封面設計的表現形式很多，通常運用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設計元素進行設計。

封面設計：書籍裝幀設計的一部分，書籍裝幀要對封面、書脊、封底進行整體設計。

▼

2、《蒼松翠柏》中國畫中皴（cun）法。(八上P9)〈芥子園畫譜〉清代

皴法：中國畫技法名。用以表現山石、峰巒和樹身表皮的各種脈絡紋理。

主要有披麻皴、雨點皴、折帶皴、斧劈皴等。(看圖，配合圖片記憶)

了解中國畫及名畫家：如潘天壽《松石》、齊白石《綠柳白礬圖》、白雪石《古柏》《煙雨漓江》。了解中國畫：中國畫的工具和材料基本上是筆（毛筆）、墨、紙（宣紙）、硯——稱為“文房四寶”。分類： 中國畫按其表現方法，可細分為工筆、寫意、兼工帶寫；

按其題材分有人物畫、山水畫、花鳥畫等。

工筆畫是用工整細密的筆法描繪物象，重視線描的基干作用，設色層層渲染，細膩飽和。寫意畫是通過簡練的線條筆墨，描繪出物象的形神，表達含蓄的意境，抒發作者的情感。兼工帶寫介于兩者之間 墨分五色：或指焦、濃、重、淡、清；或指濃、淡、干、濕、黑。

3、《與米羅游戲》雕塑一般分為圓雕與浮雕，會區別。米羅及他的作品（八上P19）

浮雕是利用可雕塑的材料在平面上塑造出具有一定突起的形象，一般適宜從正面對作品進行欣賞。圓雕與浮雕不同，其前后、左右、上下的各個部分均要求塑造，可以從作品的四周進行觀看與欣賞。米隆：古希臘雕塑家，《擲鐵餅者》雕塑；米羅（1893-1983）西班牙二十世紀超現實主義繪畫大師。作品：《小丑的狂歡》、《紅色翅膀的蜻蜓》、《昆蟲的對話》、雕塑：《陽光之鳥》《 月之鳥》

4、《多彩的風景》色相、純度的概念。（八上P29）色彩三要素： 明度、色相、純度

物體的固有色：當白光（太陽光）照射到一個物體的表面上，這個物體吸收某些波長的色彩，而將其他色彩反射出來，就是我們所能看到的色彩，即物體的固有色。

風景畫利用取景框取景，確定構圖，安排畫面重心，不同景物的顏色離我們越遠，色相越接近黑白世界黑白木刻版畫是版畫中的一種，還有銅版畫、石版畫、紙版畫、絲網版畫等。柯勒惠支：德國版畫家，他的著名作品：《自畫像》（圓刀效果）、《沉睡的母子》（以黑襯白）黑白轉化關系：以白襯黑、黑白互襯、以黑襯白

5、《方寸之間》篆刻術語所謂“分未布白”與基本刀法。（八下P11,P12）

早期的印章大都采用篆（zhuan）書，先寫后刻，故稱為篆刻。它融書法、章法、刀法為一體。印章的材料：金、銀、銅、鐵、玉、石、象牙、獸骨、雜木、竹銀等古代以銅為主，現代以石為主，常見的有青田石（浙江青田）、壽山石（福建壽山）、昌化石（臨安昌化）、巴林石（內蒙巴林）等 篆刻術語所謂“分未布白”，指的是印面的布局和經營的位置。章法貴在氣、勢、情韻皆備，講求虛實疏密各得其宜，統一中有變化，追求和諧。篆刻的執刀方法主要有：切刀法和沖刀法。（看書圖八下P11）治印的步驟：1寫印稿 2印稿上石3鐫(juan)刻4修改。

6、《詩情畫意》借景與漏窗。（八下p22）借景---園林設計的重要手法。即有意識地將園外的景物“借”到園內，或者經過布局實現園內景物的‘互借’。漏窗---是實現借景成‘畫’的手段之一。私家園林：無錫的寄暢園、揚州的個園、蘇州的拙政園、留園、網師園和環秀山莊獅子林。皇家園林：頤和園

7、《紅屋頂》現代派包括的流派及代表人物。（八下封底2）

現代派（現代主義）包括眾多藝術流派，有野獸主義、表現主義、立體主義、未來主義等。野獸主義的代表畫家為馬蒂斯，表現主義的主要畫家有蒙克、康定斯基。立體主義的畫家有畢加索、勃拉克。未來主義的畫家有包曲尼、杜尚、巴拉等。

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8、重點：《絢麗的陽光》了解印象派的特點及代表作者。（八上P32）

印象畫派產生于19世紀后半葉，始產生在法國，后來影響到全歐洲，印象畫派認為一切色彩發源于光。他們以19 世紀的光學研究成果作為依據，并把它應用到繪畫中，探求光和色彩的獨立的審美價值。印象派的特點：探索光和色彩的獨立審美價值（），代表畫家---莫奈、馬奈、雷諾阿、畢沙羅、西斯萊、德加等（均為法國人）

代表作品：《草垛》、《日出 印象》《盧昂大教堂》莫奈;《草地上的午餐》

馬奈；《紅磨房街的舞會》雷諾阿;《農家少女》、《摘蘋果》畢沙羅;《芭蕾舞預演》德加 新印象派代表作品：《大碗島星期天的下午》代表作者：修拉、《綠色的海洋》西涅克 法國 后印象派代表作品：《星月夜》、《向日葵》凡高（荷蘭）

了解油畫：油畫（an oil painting）是以用快干性的植物油（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。作畫時使用的稀釋劑為揮發性的松節油和干性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強的硬度，當畫面干燥后，能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現描繪對象，色彩豐富，立體質感強。油畫是西洋畫的主要畫種之一。美術欣賞：補充：克利（瑞士）《尺幅內的波動感》八下P20《秋天的山村》八下P

31九年級

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1、《長河漫步》謝赫六法論（九上P5）

（九上p2-5）結合圖片記憶欣賞作品名稱、作者、年代及表現內容：

仰韶文化《人面魚紋盆》彩陶： 表達對神靈的敬畏和崇仰。構成方式：重疊和綜合商 《銅公卣you》 青銅：商周主要紋飾有獸面紋、鳥紋、夔紋等。有神秘、獰厲之美。

戰國 《人物龍鳳帛畫》國畫：最早的絲畫作品，內容為龍鳳引導死者的靈魂升天。

秦《秦始皇兵馬俑》：渾大的氣勢，神態各異的人物。

北宋 張擇端《清明上河圖》工筆國畫：全景式構圖，高超的線條技巧，描繪北宋汴梁的繁榮：從洋溢著早春氣息的郊野風光到繁華而閑適的汴河兩岸情景，再到汴梁街頭實況。采用了“步步移、面面觀”的觀察方法構造意境。

宋 趙佶《芙蓉錦雞圖》 國畫工筆 ：象征手法和細膩的描繪。表現作者對超越世俗的自我修養的追求。（以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚封建的倫理思想）。

宋 范寬 《雪景寒林圖》國畫：意境深邃清朗，個人感受和自然描繪有機結合。

元 《 朝元圖》壁畫：山西永樂宮壁畫，共繪人物286，線條渾厚流暢，有節奏感和韻律感。

元 任仁發《二馬圖》國畫：以象征的手法抨擊了社會的不合理現象（肥馬--貪官；瘦馬--清廉士大夫）清 朱耷《荷花水鳥圖》國畫“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達出畫家孤傲不群、憤世嫉俗的性格。

六法論是由南齊謝赫提出的。其包含的內容是：

一、氣韻生動

二、古法有筆

三、應物象形

四、隨類賦彩

五、經營位置

六、傳移模寫。

中國傳統美術追求一種象征意義和意境的表達，主張以形寫神，以象表意，在造型上，以線為主要手段，講究氣韻生動。人物畫歷來遵循“以形寫神”的表現原則。東晉顧愷之提出“以形寫神”。

3、《我的居室》透視規律：近大遠小，近高遠低，近實遠虛，近寬遠窄。

利用網格研究透視現象——丟勒（德國畫家、版畫家）《 父親的肖像》油畫 丟勒

4、《靜物有聲》靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。16世紀之前靜物畫只是作為宗教畫或肖像畫背景上的點綴。16世紀后才有了獨立的靜物畫樣式。

靜物畫構圖：1水平線構圖 《有壺的靜物》蘇巴朗 西班牙2三角形構圖《靜物》《高腳盤、酒杯和水果》油畫 塞尚（法）

3、四方形構圖《郁金香的花壺》塞尚

素描畫明暗關系中三面：亮面、灰面、暗面；五調子：高光、亮面、明暗交界線、暗面、反光。★

5、《凝固的音樂》我國古代建筑的風格。（九上P17）

我國的古代建筑具有鮮明的民族風格，自成體系。它以木結構為主，大屋頂、飛檐翼角、斗拱彩畫、朱柱金頂、有著獨特的氣派。

特點：

1、中國古代建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構架結構為主要的結構方式。

2、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建筑造型優美。

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環境的協調。

6、《以形寫神》工筆畫的概念。（九上P25）

7、《幽默與智慧》漫畫的概念與表現手法（九上P29）

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，畫家從歷史和現實生活中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。

漫畫是一種高度體現幽默與智慧的藝術形式，它以滑稽、幽默、諷刺的手法，抒發情感，表現生活，傳播知識，在給人們帶來歡樂的同時，還寓莊于諧，寓教于樂，啟迪人生。

夸張、比喻、象征、巧合、反常與矛盾、借典等是漫畫家常用的藝術手法。

8、《過大年》民間剪紙的題材、形式、寓意（九上P33）

剪紙是我們中國民間美術的表現形式之一。剪紙的類型多樣，窗花是剪紙藝術的一個主要品種，它用于歲時節日民俗，題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧、火紅、有看頭，起著 民間剪紙的題材十分廣泛，包括人物、動物、花鳥、文字圖案等。同時，它的圖案形式是豐富多彩的，這里僅介紹連續圖案（多次對折剪成），角隅圖形（角花）和適形圖形（團花）三種（九上p33）。美術欣賞：

玉獸面紋飾春秋 雕塑（浮雕）、玉器 ；彩繪魚鷺紋漆盂 秦 漆器 ； 鎏金魚龍紋銀盤 唐 金銀器 ；青花海水龍紋瓷扁瓶 明 陶瓷；“長壽明光”錦 東漢 染織（九上p5）

以上內容為重點。

2、考試題型：選擇題、是非題、填空題（作品名稱、畫家及國籍或年代