第一篇：暑教會學習心得體會

學習心得體會

2012年8月26日—30日，我校組織了教師暑期學習。組織下全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《商洛市教師“十不準”》、《山陽縣教體局關于進一步加強教育教學管理暫行辦法》等法律法規及其他資料。通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，加深了對教師師德的感悟與理解。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師自古以來就有“塑造人類靈魂的工程師”的美譽。在對靈魂塑造的過程中，要求我們教師既要有較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不僅成為學生的表率，成為學生的良師益友，更要成為全社會文明的楷模。為此，需要我們教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力；切實提高自身的師德修養。這就需要我們教師謹記教育部頒布的小學教師職業道德規范八條：①：依法執教——方向正確；②：愛崗敬業——盡心竭力；③：熱愛學生——關心學生；④：嚴謹治學——刻苦鉆研；⑤：團結協作——攜手共進；⑥：尊重家長——共同育人；⑦：廉潔從教——以身作則；⑧：為人師表——明德惟馨。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。我們教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視

野，促進自身專業成長。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

三、加強專業知識的學習

要想成長為研究型教師、專家型教師，不學習怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展，和諧成長。

隨著時代的進步，教育的改革，給我們教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力學習，提高素養，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第二篇：暑教會心得體會

“名師之路”西部六省小學數學生態課堂

教學研討觀摩會聽課心得體會

天竺山鎮中心學校 李 楠

2012年4月13日至15日，我有幸參加了在西安電子科技大學禮堂舉行的“名師之路”西部六省第二屆小學數學生態課堂教學研討觀摩會。本次觀摩活動歷時3天，與會的10位活躍在小學數學新課程改革前沿的一線教育專家、特級教師呈現了8場專題報告、14節研究示范課、2個互動點評環節，研討多角度、多元化，名師云集、優課薈萃、相互切磋，更顯芳華。使我深刻地感受到了名師課堂教學的生活化、藝術化。名家經典的課例折射出教學的新理念、新思想、新方法，給了我一種豁然開朗的感覺。真可謂課堂教學是一個廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。下面我在這里跟大家分享交流一下自己學習后的一些心得體會。

一、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，最后得出認知的理念。印象特別深的有吳正憲老師執教的《重疊問題》一課，在教學過程中，吳老師非常了解兒童的心理特點。吳老師適時引導、啟發學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，整個課堂是師生互動、生生互動的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了知識。在她的課上有疑問，有贊許，有笑聲。全體學生自始至終地參與了學習的全過程，通過交流、發現、辨析、整合，終于獲得了共識。讓我感受到數學課堂的魅力，數學課堂的思想，數學課堂的文化氛圍。吳老師的課上的很有感染力、很精彩，讓我真正感受到了，一個老師全身心融入學生的場面。整堂課下來，學生也是個個開心極了，在愉快中學到了知識。

二、在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在徐斌老師執教的《解決問題的策略》時，由喚醒經驗——激發需求——靈活運用——體驗策略，每一個環節都適時激發學生求知欲望，真可謂是循序善誘，扎實有效的課堂，也正符合他所提出的數學課堂中無痕教育的策略：在不知不覺中開始；在潛移默化中理解；在春風化雨中提升；在循序漸進中掌握。除此，執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

三、學生最喜歡知識淵博的老師，其次就是幽默有耐心的老師。幽默是融合師生關系的潤滑劑。在劉德武老師執教的二年級《可能性》中，整節課的學習目標成為學生的由衷學習需求，而不是來自教師自上而下的硬性指令。他主張一節課不只是有知識性目標，還要有思維性目標。劉老師以自己獨特的教學風格在教學過程中引導學生學會反思，教會學生學習方法，體現了學生從實踐到理論的教學思想，學生不但學會了知識，更重要的是學會了學習方法。

四、通過3天的學習，使我對《新課標》有了更新的認識。即教師重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。

讓學生學有價值的數學,使數學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數學來源于生活,而又為生活服務。老師把數學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數學課堂,我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數學,數學中也處處有生活的道理。加強數學教學的實踐性,給數學找到生活的原形,讓學生體驗到“數學與生活”真正的關系。讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力。

總之，幾天的學習讓我受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢的體驗、總結、應用。上好一節課，需要教師的真功夫，在教學中不斷的充實自己，提高自己的課堂教學水平。從點滴做起，從現在做起。

以上就是此次之行的一些感受，不妥之處，請大家指正。

第三篇：暑教會工作總結

工作總結

自從從事教師這一職業，當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。8月29至8月31開展了為期三天的暑假教師培訓活動，現結合會上領導的講話內容，對一年來我的教學工作進行總結。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任高年級的語文和英語教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學一個重要環節。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

三、遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地提高自身的能力。

一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一定的成績，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的成績。

第四篇：學習《全教會》心得體會

[學習《全教會》心得體會]

百年大計，教育為本，學習《全教會》心得體會。黨和國家歷來高度重視教育，在我國經濟社會發展的關鍵時期都注重整體謀劃教育戰略，進行超前部署，指明前進方向。利用假期時間，我認真學習了全教會精神，有了深刻的體會。

一、全教會精神是教育發展的指路石。

1、學習全教會精神意義重大。

全教會和《綱要》從我國現代化建設的總體戰略出發，對未來十年教育改革發展做出總體戰略部署，確定了到2020年我國教育改革發展的戰略目標、工作方針、總體任務、改革思路和重大舉措，是進入21世紀以來我國第一個教育規劃綱要，是指導我國教育改革發展的綱領性文件。學習全教會精神和《綱要》是建設人力資源強國、加快推進社會主義現代化的迫切需要；是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進教育事業科學發展的迫切需要。作為一名一線黨員教師，在培訓學習中深刻認識到認真學習貫徹落實全教會精神和《綱要》，具有重大而深遠的意義。

2、黨和國家領導人對教育的高度重視令人振奮。

在全教會上，黨和國家領導人胡錦濤總書記發表了重要講話，提出堅持優先發展教育、堅持以人為本、堅持改革創新、促進教育公平和重視教育質量的5項要求。深刻領會教育發展的重要意義，深化對我國社會主義教育事業發展規律的認識。溫家寶總理也發表了“強國必強教強國先強教”的重要講話，在大力促進教育公平、推動教育全面協調發展、全面推進素質教育、深化改革和加強教師隊伍建設等方面開動腦筋，開拓思路，牢牢把握住加強和改善黨的領導是推動教育事業科學發展的關鍵。黨和國家領導人為我們勾畫了教育未來發展的宏圖，讓我深刻感受到國家對教育的重視，作為一名一線的黨員教師，我感到十分振奮，心得體會《學習《全教會》心得體會》。

二、全教會精神提出了對老師的高要求。

新世紀的第一次全教會和會前印發的教育規劃綱要，豐富和發展了中國特色社會主義教育理論體系，描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖，指明了教育事業科學發展的方向，開啟了從人力資源大國向人力資源強國邁進的歷史征程。作為一名一線的黨員教師，在深入學習全教會精神的同時，也深刻感受到自身的壓力。教育的根本任務是培養人才，教師作為教育者，身上肩負著黨培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要任務。

1、樹立終身學習觀念，提高自身素質。

要培養現代化的創新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學方式中，要不斷學習，不斷提高自己，樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質。一方面要利用平時的課余時間學習新的教育教學觀念和新課改理念，更新自身教育觀念。無論是教育名家的教育專著還是普通教師的教學心得都是我們值得學習的。另一方面，老師要擴展自己的視野，了解國際國內教育形勢，豐富自己的專業知識，掌握現代化的教學手段。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定著教育的質量。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。這更要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。因此，只有不斷學習，才能不斷提高。

2、加強師德修養，爭做師德模范。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。因此，作為一名普通教師，我們要加強自身師德修養，用心關愛學生，關注學生的健康，關注學生的成長。同時，作為一名黨員教師，更要加強自己的職業理想，樹立高度的責任感和使命感，爭做師德模范。

通過學習全教會精神，使我精神上受到了深深的鼓舞，我以后會更加努力的工作，不斷提高自身修養和道德品質，努力提高自身素質，爭做師德模范。我深深相信在全國上下一致的努力下，我們偉大的祖國一定能實現“人力資源強國”的目標，我們的教育事業也一定會更加蓬勃發展。

第五篇：學習全教會心得體會（推薦）

學習全教會心得體會

根據《教育部關于認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施教育改革和發展規劃綱要的通知》（教辦[xx]8號）精神，推動基層教育系統干部深入貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》），依據《學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓實施方案》有關要求，我參加了這次為期一個月的培訓學習。在這次學習中，我系統地學習了培訓課程，按時完成作業，積極參與網上互動交流，積極開展班級沙龍研討，發帖，跟帖主動。通過培訓，我既學習了相關教育法規知識，掌握了許多管理知識，特別是安全常識，增強了管理學生的安全意識，提高了自己和管理學生的安全素質和能力，也提高了計算機操作能力。通過這次培訓學習，結合本人分管工作及本校實際，談談個人體會。一．進一步明確了校園安全的重要性。

通過本次安全學習，我深刻認識到學校安全重于泰山。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

因為校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩定和發展。學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學習和生活，更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開安全二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害（雷電、大風、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發生，這也使學生終身受益。作為學校分管安全的領導，要增強安全意識和防范能力，只有認真做好下一步學校安全工作，才能確保廣大師生（主要是學生）的安全。

二．只有加強安全教育，提高師生安全防范意識，才能保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：生命不保，何談教育。發生在校園的安全事故或擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發生、不能不引發我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識不強以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發生的事故、事件發生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點是及時消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機會，加強全校師生的安全教育，開展班級每天一分鐘，年級每周五分鐘，學校每月半小時的安全教育活動，每學期一周的安全教育活動，通過舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座等活動及利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三．加強安全管理，落實安全責任，才能杜絕或減少責任事故的發生。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。為確保全校師生生命和財產的安全，保證有一個良好的教學環境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據學校特點制定切實可行的學校安全工作管理制度，真正使學校安全工作落到實處，層層簽訂安全責任狀，落實各人的安全責任，做到安全工作的指標、任務和要求；分工和職責明。堅持誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期末評先相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。只有嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。才能杜絕或減少責任事故的發生。

總之，學校安全工作只有起點，沒有終點，必須做到警鐘長鳴，它是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程，學校的安全工作，我們必須時時講，天天講，做到警鐘長鳴，時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環境。

學習全教會心得體會（2）：

在農村骨干教師國培期間，輔導老師帶領我們一起學習了溫總理在河北省興隆縣六道河中學講話，深刻領會了溫總理講話的全文，并摘錄了溫總理講話的精彩段落以及對老師的希望與要求。下面我來談一下有關這次會議的心得與體會。xx總理指出教育是國家發展的基石。國運興衰系于教育，只有辦一流教育，才會出一流人才，才能建一流國家。在整個教育事業中，中小學教育至關重要，它處在人生的文化啟蒙和知識準備階段，是教育體系的基礎，是每個人終身發展的基礎，是提高國民素質的基礎。從這個意義上說，中小學教育是國家發展基礎的基礎。辦好中小學教育，關鍵因素是教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。廣大中小學教師在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業發展和現代化建設作出了不可磨滅的貢獻。通過學習溫總理的講話，我們不禁聯想到我們的頂崗生活，頂崗的日子雖然很辛苦，我們在教育的最基層，但是正是因為頂崗的歷練，我們成長了，同時深刻的感受到國家對教育尤其是農村教育的重視。我們慶幸自己選擇了頂崗實習，來到教育事業的最底層，這符合國家重視發展農村教育的政策，同時也給了我們一個平臺，讓我們能夠提前感受教師這一職業，收獲一些作為教師的經驗，為以后能走上教師崗位打下基礎。

我們是未來農村教師隊伍的新生力量，是提高農村教育質量的關鍵所在。xx總理在這里給大家提幾點希望。第一，要熱愛農村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當好鄉村教師，首先要熱愛農村、熱愛農民、熱愛農村教育事業。沒有愛便沒有教育。第二，要立志干一番事業。第三，要有吃苦耐勞精神。通過對xx總理在六道河的講話，我更加深刻認識到自己來頂崗的意義。也更加深刻理解了老師這兩個字的內涵，更甚至找到了自己未來的方向，我很享受學生們的一聲聲老師好，享受著學生們取得的一點點進步，享受著自己生活的平靜，我愿意實現xx總理提出的希望要求，熱愛農村教育，為農村教育貢獻自己的力量。