第一篇：減負(fù)總結(jié)2（精選）

2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期減負(fù)工作總結(jié)

陳子霞

減負(fù)工作在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)升入實(shí)施，本學(xué)期具體做了以下幾個(gè)方面的工作和調(diào)整：

第一、改變課堂教學(xué)的方式方法。

課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

第二、提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

第三、更新了教學(xué)觀念。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。以下是工作中遇到的一些問題：

我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。

課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留

些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

2011年6月

第二篇：減負(fù)總結(jié)

錦山小學(xué)2014—2015學(xué)上學(xué)期減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視，我們深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，積極行動(dòng)起來，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。

1、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長(zhǎng)期以來以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長(zhǎng)的快樂的不育狀況。我校建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長(zhǎng)、促特色的喜人局面。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平。

為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。

①設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。

②注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。

③抓緊崗位技能培訓(xùn)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)；舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師起到示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們積極參加青年教師大獎(jiǎng)賽，以點(diǎn)帶面，使多數(shù)教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。運(yùn)用現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)、開展現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)課題研究，是一個(gè)全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會(huì)、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)、小型體育比賽等系列活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和團(tuán)體精神，3、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高質(zhì)量

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)健，制訂相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊科目，開足課時(shí)。四控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間。五控制學(xué)生的留級(jí)率，使一次性教育率達(dá)99％。

“兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)校客觀上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)整考試和成績(jī)?cè)u(píng)定方法。考試采取：①形成性檢測(cè)和終結(jié)性檢測(cè)相結(jié)合；②筆試、口試、面試相結(jié)合；③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績(jī)?cè)u(píng)定采取：①加大平時(shí)檢測(cè)的權(quán)重。②讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；③對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生給予加分鼓勵(lì)；④量性評(píng)定與非量性評(píng)定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等。

4、創(chuàng)新教育，活動(dòng)育人

創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學(xué)校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。（１）、深入開展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)派出所、交警大隊(duì)到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。（2）、培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。（3）、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。（4）、改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅(jiān)持“三好學(xué)生”評(píng)選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評(píng)選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)求發(fā)展”。（5）、為學(xué)生開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)得到了充分發(fā)展。（6）開設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國(guó)家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計(jì)算機(jī)室兩間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，才能得到展示。

我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高

第三篇：減負(fù)總結(jié)

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長(zhǎng)期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴(yán)重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。多年來，我們一直把減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓。采取一系列措施，進(jìn)行研究和探討，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念

為了端正教育思想和辦學(xué)方向，提高減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我們組織全體教職工學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的關(guān)于減輕負(fù)擔(dān)的政策法規(guī)。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取邊學(xué)習(xí)邊輔導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)邊研討的方法，做到“學(xué)、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負(fù)擔(dān)的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進(jìn)行座談?dòng)懻摚贿€結(jié)合思想上的模糊認(rèn)識(shí)，擺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學(xué)習(xí)討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長(zhǎng)”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時(shí)間長(zhǎng)）。老師們認(rèn)識(shí)到，這種把學(xué)習(xí)精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點(diǎn)、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，無(wú)情地扼殺了學(xué)生聰明才智的發(fā)揮與個(gè)性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強(qiáng)化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。１．發(fā)動(dòng)全體教師研究制定了《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的規(guī)定細(xì)則》，制定了《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》。各班還制定 “減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”計(jì)劃和“提高差生”措施。

２．建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)估體系，制定《教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《評(píng)估細(xì)則》，考核質(zhì)量進(jìn)行“三掛”，即與獎(jiǎng)金掛鉤、與評(píng)職晉級(jí)掛鉤，與評(píng)模選優(yōu)掛鉤。３．嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃、新課程計(jì)劃。開全科目、上足課時(shí)，科學(xué)地安排“三表”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（不超過６小時(shí)）。這樣，把減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理軌道，促進(jìn)了教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強(qiáng)學(xué)科課程。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)科課程的門類、課時(shí)進(jìn)行了必要的增減，以求合理。在不增加課時(shí)，不延長(zhǎng)在校時(shí)間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課、聽說讀寫訓(xùn)練課，增設(shè)了英語(yǔ)課、微機(jī)課、生活常規(guī)訓(xùn)練課。

２．強(qiáng)化活動(dòng)課程。上好活動(dòng)課是一項(xiàng)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要措施。肯在這方面投入，不惜花人力、物力、財(cái)力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語(yǔ)、微機(jī)等科目，這些健康有益的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了知識(shí)面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對(duì)學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點(diǎn)放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級(jí)到學(xué)校，辦了墻報(bào)、畫廊、板報(bào)。學(xué)校十分重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，提出教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把愛的雨露撒入學(xué)生的心田，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學(xué)生的心理壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)空氣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率是開展其他教育活動(dòng)的前提，是提高教育質(zhì)量的保證，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導(dǎo)。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)。我們要求：集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；（２）精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計(jì)例題、習(xí)題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計(jì)板書、教具、學(xué)具。

２．抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學(xué)目的明確，傳授知識(shí)正確；教學(xué)方法科學(xué)、高效、靈活、愉悅身心；教學(xué)手段現(xiàn)代化、科學(xué)化，使學(xué)生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對(duì)于學(xué)生來說是一種較重要的復(fù)習(xí)方法。我們的措施是：（１）有針對(duì)性地加強(qiáng)課上鞏固練習(xí)，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機(jī)械重復(fù)；四是適當(dāng)設(shè)計(jì)口頭和實(shí)際操作性作業(yè)。（３）批改要及時(shí)規(guī)范，批語(yǔ)要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識(shí)考試為全面綜合考查考試是教學(xué)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向、杠桿作用。過去只重視考查學(xué)生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語(yǔ)、數(shù)兩科知識(shí)的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識(shí)，又考學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平和道德行為表現(xiàn)，對(duì)音、體、美、勞、自然等學(xué)科同語(yǔ)、數(shù)一樣認(rèn)真組織考查，而且注重操作、演示、實(shí)驗(yàn)制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式采取分散考查。做到八個(gè)結(jié)合：平時(shí)和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識(shí)與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項(xiàng)和綜合結(jié)合；動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合。

３．改革考評(píng)辦法，變一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)為全面提高素質(zhì)

制定綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定分為思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)四個(gè)方面，變以分?jǐn)?shù)排列名次的相對(duì)評(píng)價(jià)為教育目標(biāo)達(dá)到程度和水平評(píng)價(jià)，變智育標(biāo)準(zhǔn)單項(xiàng)評(píng)價(jià)為德、智、體、美、勞的全面評(píng)價(jià)。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)調(diào)整了教育質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。

第四篇：減負(fù)總結(jié)

2011——2012學(xué)年第二學(xué)期

減 負(fù) 總 結(jié)

優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的關(guān)鍵。本學(xué)期我為了貫徹素質(zhì)教育，實(shí)施減負(fù)增效，在教學(xué)實(shí)際中做到了以下幾點(diǎn)：

（一）首先在備課上下功夫。

備課，是上好課的先決條件。在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，我組教師在備課上注重從以下幾方面認(rèn)真實(shí)施：

1、備教材。教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。

2、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平，個(gè)別差異；弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。

3、備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說法：教無(wú)定法，但教有法。教師確實(shí)要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實(shí)際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，實(shí)施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識(shí)，掌握知識(shí)和學(xué)法，提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的，多種形式并進(jìn)的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣，直觀教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)，減負(fù)增效。

4、備練習(xí)。使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點(diǎn)，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。

（二）在課堂上見成效。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，（三）恰當(dāng)分配時(shí)間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

上課時(shí)有時(shí)間概念，若沒有完成計(jì)劃應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長(zhǎng)一節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以，為了提高課堂效率，切實(shí)減負(fù)增效，教師應(yīng)把握

（四）規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型。

不可否認(rèn)，學(xué)生還有極大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我組教師嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在今后的工作中，我們必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn)，也是每一個(gè)孩子都感受成長(zhǎng)的快樂和擁有知識(shí)的喜悅！

2012年6月

第五篇：減負(fù)總結(jié)

皮山縣農(nóng)場(chǎng)中學(xué)關(guān)于減負(fù)工作小結(jié)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)課改理念，深化教育改革，促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。我校在全面貫徹黨的教育方針，就切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開不同層面的相關(guān)會(huì)議，認(rèn)真研究正確處理好減負(fù)與教育質(zhì)量關(guān)系，制定一系列相關(guān)行之有效的措施，并作為學(xué)校工作計(jì)劃的重要組成部分。

一、遵守課改標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程。

作為課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校認(rèn)真研究課改理念和課程設(shè)置，不斷宣傳課改理念，逐步成為教師的自覺行為。并緊抓落實(shí)情況，開好基礎(chǔ)型課程，開設(shè)拓展型和研究型課程，以減輕基礎(chǔ)課中學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣，開設(shè)興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)特長(zhǎng)，重視人的發(fā)展和諧。

二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新樓的落成，對(duì)改善辦公條件和課堂教學(xué)手段、方法的多樣化提供了保障，大大地提高課堂教學(xué)的效率。但是，學(xué)校認(rèn)為提高課堂教學(xué)的效率更重要的是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化課堂的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的藝術(shù)。學(xué)校在各教研組建立說課形式的集體備課活動(dòng)，同時(shí)圍繞學(xué)校課題“自主、合作、體驗(yàn)、發(fā)展”的課堂教學(xué)模式實(shí)踐與研究，研究課堂教育的策略和方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，做到減負(fù)而不降質(zhì)。禁止在自修課時(shí)教師進(jìn)入班級(jí)集體上課，鼓勵(lì)教師在自修課進(jìn)入教室進(jìn)行答題工作，把時(shí)間、空間和更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

三、精選習(xí)題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)落實(shí)減負(fù)工作。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定教師不得向?qū)W生推銷或由教師統(tǒng)一購(gòu)買課外習(xí)題書。教師可向優(yōu)秀學(xué)生推薦優(yōu)秀教輔資料，學(xué)生可根據(jù)自己的情況在課外自己選擇做，堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精心選題，科學(xué)布置作業(yè)，并適時(shí)分層布置作業(yè)，圍繞“減少數(shù)量，提高質(zhì)量；減少機(jī)械重復(fù)，提高針對(duì)實(shí)效；減少繁難偏舊、增加情景應(yīng)用；減少知識(shí)立意，增加能力立意”的原則，提出把題海留給自己（教師）、把精華留給學(xué)生。并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和面批工作。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)量，學(xué)校專題組織研討活動(dòng)，對(duì)學(xué)生課外的自由支配時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)、深入的研究，嚴(yán)格控制各門學(xué)科的作業(yè)量，理科（數(shù)、理、化）每節(jié)課后的作業(yè)量不允許超過30分鐘，語(yǔ)文、英語(yǔ)的作業(yè)量每節(jié)課后一般在20分鐘左右，并定時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)，了解實(shí)行情況，把減負(fù)工作真正落實(shí)到實(shí)處。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并做好心理輔導(dǎo)工作。

尤其強(qiáng)調(diào)在小學(xué)和初中的銜接上，要求任課教師在課堂中不斷滲透初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)在不同年級(jí)的不同學(xué)科的任課教師，要求根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)不斷滲透本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思想。提出獲取知識(shí)的方法和能力，比獲得知識(shí)本身更重要，是終身受用的、是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保證。

同時(shí)根據(jù)現(xiàn)在初中生心理特征，在初

二、初三年級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)課，向班主任開設(shè)心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

通過學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的苦學(xué)為樂學(xué)。

五、定期開放圖書館、閱覽室和網(wǎng)絡(luò)教室。

充分發(fā)揮學(xué)校在條件和設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，為豐富學(xué)生的課余生活，我校做到每周自修課開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)教室，按排專門人員值班，向?qū)W生開放。