第一篇：減負(fù)計(jì)劃總結(jié)文檔

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的工作計(jì)劃

石鼓中學(xué)

王天富

一、指導(dǎo)思想：

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，是關(guān)系到老百姓千家萬戶的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。小學(xué)階段要使學(xué)生打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；具備良好的學(xué)習(xí)行為；初步形成自主的實(shí)踐能力；為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。提高教師素質(zhì)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的治本之方，從教育理念、辦學(xué)思想、教學(xué)方法、管理制度等方面統(tǒng)籌治理，達(dá)到真正的減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

二、具體措施：

㈠、嚴(yán)格控制學(xué)生一日在校學(xué)習(xí)總量。

1.嚴(yán)格作息時(shí)間。各年級(jí)、學(xué)科教師必須按照學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的作息時(shí)間表上、放學(xué)，無論哪位教師，無論什么情況，都不得隨意提前學(xué)生早晨到校的時(shí)間，更不能隨意延長學(xué)生放學(xué)時(shí)間。

2.各年級(jí)教師嚴(yán)禁利用學(xué)生中午休息時(shí)間和放學(xué)后時(shí)間補(bǔ)課，要努力提高課堂40分鐘效益。

㈡、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。

1.學(xué)校規(guī)定一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；三年級(jí)書面家庭作業(yè)不得超過20分鐘；四年級(jí)書面家庭作業(yè)不得超過30分鐘；五年級(jí)書面家庭作業(yè)不得超過40分鐘；六年級(jí)書面家庭作業(yè)不得超過1小時(shí)。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針對(duì)性、趣味性和活動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生“同心、同行、同樂”。

2.學(xué)校已建立學(xué)生作業(yè)量的監(jiān)控制度，要求任課教師做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實(shí)踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時(shí)超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。3.任課教師要積極推進(jìn)作業(yè)批改的改革。在考慮針對(duì)不同學(xué)生智能特征布置不同形式作業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)考慮針對(duì)不同學(xué)生的智能情況實(shí)施不同的評(píng)價(jià)方式。使學(xué)生完成作業(yè)和教師批改作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等互動(dòng)對(duì)話交流的人文活動(dòng)。每個(gè)教師要帶著微笑，欣賞學(xué)生的作業(yè)；帶著平等架起師生心靈的橋梁。

㈢、加強(qiáng)對(duì)各類在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的管理。

1.各班要對(duì)各類在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心。

2.各學(xué)科要建立各類在學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的檔案。

㈣、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。

任課教師要嚴(yán)格按照學(xué)校的課表上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如確需調(diào)課，提前和教導(dǎo)初打招呼，并提前一天通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。班主任要求學(xué)生每天只帶當(dāng)天的課本及學(xué)習(xí)用具，減輕學(xué)生書包過重的現(xiàn)象，班內(nèi)課程表讓每個(gè)學(xué)生人手一份，以便隨時(shí)查看每天課程情況。

㈤、各班要嚴(yán)格落實(shí)體育活動(dòng)“雙間制”保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉。

㈥、積極組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

各班要以校園為陣地，積極組織開展教育性、趣味性、實(shí)踐性較強(qiáng)的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

㈦、建立“減負(fù)”工作校長負(fù)責(zé)制。

校長是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人，對(duì)“減負(fù)”工作負(fù)全責(zé)。按照“減負(fù)”規(guī)定，對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行認(rèn)真的檢查和整改，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，做到令行禁止。

㈧、要進(jìn)一步深化評(píng)價(jià)制度改革，堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準(zhǔn)按照考試成績排隊(duì)。

2013.3

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的工作總結(jié)

石鼓中學(xué)

王天富

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，已引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我們深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因，積極行動(dòng)起來，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。

1、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長期以來以聽話，老實(shí)就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平。

為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。

①設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。

②注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。③抓緊崗位技能培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。運(yùn)用現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)、開展現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)課題研究，是一個(gè)全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會(huì)、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)、小型體育比賽等系列活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和團(tuán)體精神。

3、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高質(zhì)量

采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊科目，開足課時(shí)。四控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間。五控制學(xué)生的留級(jí)率，使一次性教育率達(dá)99%。

“兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)校客觀上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)整考試和成績?cè)u(píng)定方法。考試采取：①形成性檢測(cè)和終結(jié)性檢測(cè)相結(jié)合;②筆試、口試、面試相結(jié)合;③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績?cè)u(píng)定采取：①加大平時(shí)檢測(cè)的權(quán)重。②讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);③對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生給予加分鼓勵(lì);④量性評(píng)定與非量性評(píng)定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等。

4、創(chuàng)新教育，活動(dòng)育人

創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學(xué)校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。(1)、深入開展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)派出所、交警大隊(duì)到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過國旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。(2)、培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。(3)、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。(4)、改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。(5)、為學(xué)生開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。(6)開設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，才能得到展示。

我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。

2013.6

第二篇：減負(fù)計(jì)劃總結(jié)（最終版）

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生減負(fù)五年工作計(jì)劃

全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《中共陜西省委陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實(shí)施意見》精神和《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)督查辦法》的通知要求，真正把學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)減下來，創(chuàng)建輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生健康、快樂、和諧發(fā)展。

一、成立學(xué)校“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

組 長：孫戎

副組長：劉林娜 趙娟 王潔梅 孫紅娟 教研組長 成 員：全體教師

二、具體措施：

1．提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。積極組織教師學(xué)習(xí)，理解貫徹各級(jí)教育部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，樹立教育為提高民族素質(zhì)和為社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)思想。

2．教師自覺負(fù)重，為學(xué)生減負(fù)。教師在業(yè)務(wù)上自覺加壓，更新教育觀念，弊端提高自身的從教素質(zhì)和能力，扎扎實(shí)實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的各項(xiàng)工作，面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，以高效、創(chuàng)新的思想為學(xué)生減負(fù)。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用學(xué)校特色課程和形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園、融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力，形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品行，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4．加強(qiáng)課業(yè)負(fù)擔(dān)措施的監(jiān)督和家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。按小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，教輔資料不得擅自征訂和購置。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證體育鍛煉時(shí)間。每學(xué)期定期開展評(píng)教和家長會(huì)議，聽取學(xué)生和家長對(duì)“減負(fù)”工作的建議、要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。5． 嚴(yán)禁節(jié)假日上課或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6．嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。嚴(yán)格實(shí)施大課間和陽光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

7．教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

8．除規(guī)定的質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

9.優(yōu)化課堂教學(xué)過程，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的新型課堂，開展“提高課堂效率 形成高效課堂”的校本研討活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，采用少教多學(xué)教學(xué)方式，不滿堂灌，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留10分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

教導(dǎo)處

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)階段工作總結(jié)

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展是我校減負(fù)的原則。我校根據(jù)上級(jí)指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)年，學(xué)校深入開展了系列“減負(fù)”活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、建立減負(fù)監(jiān)督小組，規(guī)范工作的實(shí)施。

為了使減負(fù)工作得到真正的落實(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。學(xué)校成立了減負(fù)監(jiān)督小組。組長：孫戎校長

組員：教導(dǎo)處主任、大隊(duì)部輔導(dǎo)員、教研組長

職責(zé)：在減負(fù)工作中，減負(fù)監(jiān)督小組積極向家長和老師進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織教師學(xué)習(xí)減負(fù)工作的文件和資料，理解學(xué)生減負(fù)對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的關(guān)系，達(dá)成一致共同為孩子減負(fù)工作的順利實(shí)施做貢獻(xiàn)。

二、開展減負(fù)課題研究，提高教師教育教學(xué)水平。

為了杜絕大量作業(yè)、機(jī)械重復(fù)作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，占用了學(xué)生的休息時(shí)間，影響學(xué)生的身心健康，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理和課堂教學(xué)著手，花大力氣，使減負(fù)工作更具理論性、科學(xué)性、指導(dǎo)性。1.實(shí)施課堂有效教學(xué)

探索總結(jié)我校《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》，細(xì)則將注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力與實(shí)踐能力，分年級(jí)細(xì)化每個(gè)課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思維目標(biāo)、情感目標(biāo)。開展教學(xué)研討活動(dòng)，改變教師的教育理念和方法，提高課堂效率，形成有效課堂。學(xué)校組織教師開展“少教多學(xué)”課題研究，教師角色的轉(zhuǎn)變，由教師為主體變?yōu)閷W(xué)生為課堂的主人，把課堂還給了學(xué)生。通過小組合作和學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)。改革后的課堂受到學(xué)生的喜愛。2.分層次布置作業(yè)，改革作業(yè)類型 從嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量入手，一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，或布置少量作業(yè)，所有作業(yè)時(shí)間不超過半小時(shí)；

三、四年級(jí)家庭書面作業(yè)量不超過45分鐘，五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。同時(shí)嚴(yán)格控制各學(xué)科考試的次數(shù)，除期中、期末檢測(cè)外，不組織任何形式的考試。各年級(jí)語、數(shù)、英主課教師根據(jù)教材重點(diǎn)，編輯程序性習(xí)題精選，以涵蓋重點(diǎn)與典型題型為原則，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置機(jī)械性和懲罰性的作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量與效果。

根據(jù)各年級(jí)各學(xué)科教材內(nèi)容、學(xué)生水平，變重復(fù)枯燥的作業(yè)形式為拓展型作業(yè)、綜合實(shí)踐型作業(yè)，例如，調(diào)查填表、搜集資料或圖片、表演、做家務(wù)、繪畫手工小報(bào)等。目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，“在做中學(xué)，在學(xué)中思”；培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)等自主學(xué)習(xí)的興趣動(dòng)機(jī)與能力。

3、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。

按照國家新課程計(jì)劃的要求開齊、開全課程，上足課時(shí)。根據(jù)學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，又建構(gòu)創(chuàng)新課程體系。

（1）國家課程體系

我校將語、數(shù)、英三門主課納入本研究課題，逐步探討總結(jié)該學(xué)科減負(fù)、課堂創(chuàng)新教學(xué)的策略方式與經(jīng)驗(yàn)，課外拓展或?qū)嵺`作業(yè)集。針對(duì)各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化與細(xì)分，確定每一學(xué)段、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思維目標(biāo)與情感目標(biāo)。（2）校本課程體系

經(jīng)過幾年探索實(shí)踐，我校開設(shè)了一系列系統(tǒng)完整，能有效培養(yǎng)并提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的特色校本課程。“科學(xué)”課結(jié)合生活常識(shí)、實(shí)驗(yàn)研究與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的興趣與能力，理解科學(xué)研究的基本規(guī)律與方式。4.多元化評(píng)價(jià)

單一考試或分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)方式僅關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)記憶、邏輯分析能力，忽視學(xué)生的想象、創(chuàng)新、實(shí)踐能力。將依據(jù)多元智能理論，首先推行評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，從學(xué)科知識(shí)、道德品質(zhì)、文藝體育特長、心理健康等多方面關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)步與個(gè)性發(fā)展。其次推行評(píng)價(jià)方式多元化，例如鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等，最大程度的發(fā)掘?qū)W生潛能，展示學(xué)生才華，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自信心、成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

三、建設(shè)學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境，創(chuàng)建減負(fù)良好氛圍。1.校園創(chuàng)新文化氛圍

為課題研究的順利完成與學(xué)校發(fā)展，首先務(wù)必建設(shè)一只具備創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐能力的領(lǐng)導(dǎo)與教師團(tuán)隊(duì)。布置關(guān)于學(xué)生作品等宣傳展板。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作和信息技術(shù)制作等活動(dòng)，組織表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加國家或省市級(jí)青少年創(chuàng)新大賽、作文或動(dòng)漫制作等各項(xiàng)賽事。2.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

教師是創(chuàng)新教育的靈魂與順利實(shí)施的關(guān)鍵前提。本研究的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師，計(jì)劃采取課題組專家培訓(xùn)、外請(qǐng)專家講授、對(duì)外調(diào)研學(xué)習(xí)、閱讀討論等多種方式，定期地有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)采取教學(xué)研討學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)等方式，在課堂教學(xué)實(shí)踐中探討如何實(shí)踐、改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略、方法與形式。

3．開展豐富多彩的校園活動(dòng)和陽光體育活動(dòng)

學(xué)校按照教育局規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)生有充足的休息時(shí)間。為了全面貫徹素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，如：節(jié)日慶祝活動(dòng)和英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，體育節(jié)陽光體育活動(dòng)有：課間操、大課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、三跳比賽等等，拓展學(xué)生的知識(shí)、開拓學(xué)生的思維、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，學(xué)生積極性高、參與面廣、收獲大。

四、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，全方位落實(shí)減負(fù)。1．規(guī)范使用教輔用書杜絕有償家教。

學(xué)校堅(jiān)持用好上級(jí)規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，檢查調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料，班主任會(huì)及時(shí)通知家長，教育勸導(dǎo)家長不要給孩子過重的負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教。2.規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期進(jìn)行的檢測(cè)考試，不給學(xué)生排名次，不給老師排隊(duì)，以減輕學(xué)生的心理壓力。

在今后的工作中，我校必將堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)的要求，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校的減負(fù)不減質(zhì)，使每一個(gè)孩子都感受到成長的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅。

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：孫戎 職責(zé)：全面指揮打造高效課堂的實(shí)施工作 副組長：趙娟 職責(zé)：制定高效課堂實(shí)施方案，組織實(shí)施工作，及時(shí)收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究解決辦法。成員： 教研組長 職責(zé)：組織實(shí)施落實(shí)

三、工作內(nèi)容

1.宣傳動(dòng)員工作。通過召開中層干部會(huì)，教研組長會(huì)，旨在動(dòng)員、討論，形成共識(shí)；召開全體教師大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，明確方案，確保實(shí)施的有效進(jìn)行。2．明確責(zé)任，分步落實(shí)。

（1）教研組組長組織本組成員，研究教案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)等。

（2）教研組長組織本組成員，研究授課流程，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)模式授課。

（3）其他教師按照打造高效課堂的要求上課，學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行聽課評(píng)議。3．理解高效課堂的內(nèi)涵

（1）課堂實(shí)然目標(biāo)：從低效甚至負(fù)效——到有效課堂的探索——實(shí)現(xiàn)課堂高效。旨在讓40分鐘發(fā)揮效益，把學(xué)生從時(shí)間+汗水的應(yīng)試模式中解救出來，把時(shí)間還給學(xué)生，把睡眠、靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

（2）課堂應(yīng)然目標(biāo)：從學(xué)會(huì)知識(shí)——基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力——終身發(fā)展能力。課堂破局的真正奧秘在于“學(xué)習(xí)能力”，因而我們主張素質(zhì)教育的主要素質(zhì)恰是“學(xué)習(xí)能力”，從知識(shí)、到能力、再到智慧。課堂一旦墮落為“知識(shí)本位”時(shí)，教學(xué)就變成了灌輸和死記硬背，學(xué)生便變成了“知識(shí)的奴仆”，教師則變成了“知識(shí)的販賣者”和“二傳手”。唯有敢于讓學(xué)生去“經(jīng)歷”并且“經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)的過程才充滿生命的律動(dòng)，因律動(dòng)而感動(dòng)，因情感的介入而生動(dòng)和靈動(dòng)。

（3）高效課堂的特征：主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性。主動(dòng)是學(xué)習(xí)狀態(tài)，“主動(dòng)”會(huì)激發(fā)潛能、樂在其中個(gè)、帶來效益、生成能力。生動(dòng)性，是追求課堂的情感價(jià)值，突出“學(xué)樂”和“樂學(xué)”，學(xué)習(xí)如飲甘露瓊漿，變“怕上學(xué)”為“怕下課”。生成性，課堂要敢于變各種“句號(hào)”為“問號(hào)”。追求“主體多元”，鼓勵(lì)不同見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。4．實(shí)施高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

（2）提升教師的適應(yīng)能力。教師樹立高效課堂理念，基本功扎實(shí)，能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。

（3）打造互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)高效目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)模式，教師與學(xué)生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師講授分為開始引導(dǎo)、過程點(diǎn)撥、最后總結(jié)三個(gè)階段，教師講課時(shí)間不超過15分鐘。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。

（4）堅(jiān)持平等原則，構(gòu)建和諧氛圍。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，不允許諷刺挖苦，體罰和變相體罰學(xué)生。（5）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。班級(jí)是實(shí)施高效課堂的基本單位。開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師開展高校課堂的能力，按照素質(zhì)教育的要求，圍繞學(xué)生、生活遇到的突出問題和難點(diǎn)，開展形式多樣的班級(jí)、少隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和自主管理意識(shí)。

5．規(guī)范教師教學(xué)行為。時(shí)刻抓好備、上、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，始終如一地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最大限度地促使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)。

四、實(shí)施高效課堂的措施

1． 加強(qiáng)教師培訓(xùn)。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進(jìn)教師發(fā)展提高。2．開展“少教多學(xué)教學(xué)模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無效的訓(xùn)練——無效的提問、無效的討論（互動(dòng)）、無效的訓(xùn)練。課堂教學(xué)要富于激情，要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節(jié)高效課堂的展示課，并接受一次學(xué)校組織高效課堂的隨機(jī)檢查。通過創(chuàng)建活動(dòng)，使80%以上教師的課堂教學(xué)達(dá)到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實(shí)”。3．構(gòu)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，建立一個(gè)目標(biāo)多元、方法多樣的高效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)的核心是課堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，評(píng)價(jià)方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)。學(xué)校將為每個(gè)教師建立課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)檔案。

4．建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫教學(xué)反思。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查并于每學(xué)期對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行展評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的教學(xué)反思。5.實(shí)施校長、學(xué)校中層以上干部、年級(jí)教研組長隨堂聽課制度。校長及時(shí)匯總其他人員聽、課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，并將評(píng)價(jià)等次與教師考核。6．學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次總結(jié)，并在全體教師大會(huì)上通報(bào)近段時(shí)間的教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題，提出下一階段努力的方向和學(xué)校的具體要求。

教導(dǎo)處 2012年9月

第三篇：三年級(jí)減負(fù)計(jì)劃

五愛小學(xué)三年級(jí)

一、指導(dǎo)思想：

2015—2016減負(fù)工作計(jì)劃

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。

4、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。

第四篇：音樂課減負(fù)計(jì)劃

音樂課減負(fù)計(jì)劃

陶格斯

前幾天聽完領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于減負(fù)提質(zhì)的報(bào)告，感觸頗深，這不禁讓我想到自己所教的音樂課程，如何讓學(xué)生和老師真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”呢？爭(zhēng)對(duì)自身現(xiàn)有的教學(xué)狀況，我就談?wù)勀壳靶抡n標(biāo)下我所教的小學(xué)音樂課該如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

首先我覺得作為新教師，應(yīng)該從備課入手，盡量做到備課內(nèi)容詳細(xì)得當(dāng)。“學(xué)高為師、身正為范”，教師的示范應(yīng)該做到簡潔明了。例如上《早上好》這一課時(shí)，教師備課時(shí)，首先自己應(yīng)該將這首歌曲在電子琴上練熟練，做到不看譜就能完整地邊彈邊唱，這樣以便于在課堂上更好的做到示范作用，學(xué)生跟唱效率也會(huì)大大提高，否則，上課時(shí)，自己都彈的磕磕巴巴，唱得缺乏情感，連自己都吸引不了，又何以感動(dòng)吸引學(xué)生呢？

學(xué)生在課堂中會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，因此，在備課的時(shí)候應(yīng)該把一些可能出現(xiàn)的狀況都一一列出來。有時(shí)候，很多學(xué)生在唱時(shí)都會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲咬字比較扁，聲音容易散的狀況，因此教師在備課時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)口型打開的“冰激凌化了”的游戲，這樣低年級(jí)的學(xué)生就能很快的達(dá)到唱歌口腔打開的狀態(tài)。音準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來說也是一大難點(diǎn)，例如《早上好》這首歌曲前半部分 “早上好”對(duì)應(yīng)的兩句旋律非常類似，學(xué)生容易唱成一樣，因此在備課的時(shí)候就應(yīng)該想到用“手勢(shì)引導(dǎo)法”或者“以情帶聲”等方法，備出多種方法，盡量將課堂出現(xiàn)的可能性都寫出來。如果老師備課時(shí)沒有想過課堂出現(xiàn)的情況，那么當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)音準(zhǔn)問題時(shí)，新教師很難迅速想到解決的辦法，那么學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣。一首歌曲往往都存在一處或兩處的難點(diǎn)，如果我們的備課能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)難點(diǎn)，列出解決難點(diǎn)的各種有效方法，而且在課堂一開始的時(shí)候迅速解決，那么我想學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)就不會(huì)特別難了。

其次，要想讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高上課的效率，老師應(yīng)該在課堂中設(shè)計(jì)一些豐富多彩的方式使學(xué)生融入課堂。例如老師給學(xué)生上第一節(jié)音樂課時(shí)，老師可以不用急著上新課，可以和學(xué)生做做音樂游戲，讓學(xué)生對(duì)音樂有個(gè)初步的感知。例如可以選擇“個(gè)人檢測(cè)”法、聲音游戲法、“元音哼唱法”、移調(diào)歌唱法、以情帶聲法、手勢(shì)引導(dǎo)法等方法以游戲的形式達(dá)到音樂初步檢測(cè)的目的。在平時(shí)的常態(tài)課上課中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握知識(shí)難點(diǎn)，在一節(jié)課的前半部分時(shí)間內(nèi)解決知識(shí)難點(diǎn)，爭(zhēng)對(duì)不同的課用不同的教學(xué)手段去完成，例如《這是什么》教師可以用以情帶聲的方法完成教學(xué)，該課第一句和第二句前兩小節(jié)的“滴答”需要輕巧地跑動(dòng)起來，第一句后兩小節(jié)上揚(yáng)的“當(dāng)”需要飽滿的身體狀態(tài)，第二句后兩小節(jié)下行的“當(dāng)”需要身體狀態(tài)的支撐。學(xué)生只有具備了很好的情緒狀態(tài)才能把這首歌唱得準(zhǔn)確動(dòng)聽。很好的狀態(tài)從哪里來呢？從引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂形象中來。讓他們感覺自己就是小鬧鐘，秒針走起來多輕巧，報(bào)時(shí)聲多有中氣，沒有腿又沒有嘴的“我”卻能走能說，多么有趣。那么怎樣快速有效的把他們引入到這樣的形象中呢？這就需要教師發(fā)揮創(chuàng)造性了。比如：先讓學(xué)生身體直立，舉直右臂并伸出食指，從頭頂開始，在電子琴反復(fù)輕巧彈奏第一小節(jié)的旋律時(shí)，順時(shí)針地模擬鬧鐘秒針的走動(dòng)。為了使學(xué)生感覺更形象，可以設(shè)計(jì)停停走走。然后加入報(bào)時(shí)，可以是有規(guī)律的也可以是無規(guī)律的，可以是每個(gè)學(xué)生自己走自己報(bào)，也可以是分組合作的，通過這樣的活動(dòng)使學(xué)生入景。因此，爭(zhēng)對(duì)不同的課靈活的采用不同的教學(xué)方式，可以大大提高上課的效率。

慢工出細(xì)活，教育強(qiáng)調(diào)“減負(fù)提質(zhì)”，因此很多老師都會(huì)給予求成，認(rèn)為“減負(fù)提質(zhì)”就是花最少的時(shí)間獲取最高質(zhì)量的知識(shí)。其實(shí)不然，我認(rèn)為教育更需要不斷積累、不斷磨合，循序漸進(jìn)才能讓學(xué)生更好的獲取知識(shí)。音樂課堂上常見這樣的現(xiàn)象：當(dāng)學(xué)生回答問題不理想時(shí)，教師恨不得把自己的話掏出來給學(xué)生。學(xué)生往往還沒說完，話語權(quán)就被教師給“搶”去了。試想：一粒種子埋在土里，生長、開花、結(jié)果都有它自然的周期。學(xué)生就如同種子，需要我們用足夠的耐心陪伴、引領(lǐng)，需要從容的等待，而不是急于求成。

潤物細(xì)無聲，作為音樂教師應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心引導(dǎo)，從容等待，學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽，音樂課上難免會(huì)出現(xiàn)吵鬧、無序、做小動(dòng)作等問題，如果教師整堂課都板著臉，課堂氣氛就會(huì)很壓抑；若是太溫和，教學(xué)目標(biāo)也難以完成。只有把握教育教學(xué)的度才能使課堂互動(dòng)達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。我們應(yīng)不斷反思自己的音樂課堂，反思自己的教學(xué)行為，讓音樂課堂在耐心中成長。

小學(xué)音樂課堂的“減負(fù)提質(zhì)”對(duì)教師來說是一大挑戰(zhàn)，要想實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，音樂老師必須端正態(tài)度，花大量的時(shí)間在教學(xué)研究上，研究如何讓學(xué)生在短短的40分鐘里快速高效的學(xué)習(xí)。唯有老師認(rèn)真專研了，學(xué)生才得以“減負(fù)提質(zhì)”。

音樂課減負(fù)計(jì)劃

閆春香

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結(jié)合上級(jí)教育部門下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負(fù)增效工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長。

二、具體措拖：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

1.召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施，積極部署“減負(fù)”工作。

2.召開全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。

3.搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

（二）健全機(jī)構(gòu)與制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

1.成立 “減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組

2.學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。

3.通過家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

（三）嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。

2.以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。

3.以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

4.堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。

5.控制每天回家作業(yè)量。

一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘，五年級(jí)不超過45分鐘，六年級(jí)不超過60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。

6.對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績?nèi)∠俜种疲瑖?yán)禁給學(xué)生按成績排名。

7.嚴(yán)格管理用書目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。

8.形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo)，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

9.構(gòu)建家長反饋制度。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。

12.開展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。

音樂課減負(fù)計(jì)劃

趙超

小學(xué)普遍存在的一個(gè)突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)各界群眾對(duì)此反映十分強(qiáng)烈。作為一名小學(xué)一線教師，我認(rèn)為要想很好地解決這個(gè)問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)計(jì)劃：

1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目標(biāo)。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。因?yàn)樯鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實(shí)守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。

2、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與能力并重，杜絕造就高分低能生。我們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。不苛求孩子，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？

3、作為教師的我，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識(shí)魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來

工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃 提高成績。

4、真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，尤其是要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。努力提高課堂實(shí)效性，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

總之，我會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng)，讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

音樂課減負(fù)計(jì)劃

陳敏

一、指導(dǎo)思想：

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。

音樂課減負(fù)計(jì)劃

任付生

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 留給學(xué)生發(fā)展空間

“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級(jí)學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少??社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級(jí)指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、一、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級(jí)作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。

2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場(chǎng)合公布等等。?發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)反饋于教師。

第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下： 一年級(jí)：有49％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。

二年級(jí)：有54.5％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。

三年級(jí)：有51.25％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。

音樂課減負(fù)計(jì)劃

陶格斯

音樂課減負(fù)計(jì)劃

閆春香

音樂課減負(fù)計(jì)劃

趙超

音樂課減負(fù)計(jì)劃

陳敏

音樂課減負(fù)計(jì)劃

任付生

第五篇：五年級(jí)減負(fù)計(jì)劃

小學(xué)2015五年級(jí)英語科減負(fù)工作計(jì)劃

現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子既能愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，又能學(xué)有所得呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：

一、在課堂上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) 1.拉近師生關(guān)系，做學(xué)生歡迎的教師

尊重是建立在相互的基礎(chǔ)上的，喜歡也一樣。教師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡教師。慢慢地學(xué)生也會(huì)喜歡上這門課。喜歡一門課，就會(huì)學(xué)好這門課。每班每周只有三節(jié)英語課，英語教師的威信遠(yuǎn)不及語數(shù)教師，同時(shí)，考試和課后作業(yè)的壓力也使得英語課無法與其他技能課一樣輕松、有趣。英語教師這樣尷尬的地位，想要被學(xué)生喜歡，就得下點(diǎn)功夫。2.提高課堂效率

課堂是教學(xué)的主陣地，也是師生之間相互交流的最好平臺(tái)。我覺得要抓課堂效率不是在課堂上爭(zhēng)分奪秒，不給學(xué)生“喘氣”的機(jī)會(huì)，而是要提高學(xué)習(xí)效率，短時(shí)間的導(dǎo)入之后，接下來十幾分鐘是學(xué)生的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)，多余的3-5分鐘會(huì)給學(xué)生講講笑話，或者是英語國家的文化習(xí)俗，或者讓學(xué)生完成需要在課余時(shí)間完成的口頭或者書面作業(yè)。總之，要使學(xué)生在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)，集中精神、更高效率地聽課。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語起始階段學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵習(xí)慣就是“指讀”。起始階段的內(nèi)容很少，許多學(xué)生錄音聽得多，課文背得滾瓜爛熟，可是認(rèn)讀的能力卻很差。針對(duì)這一現(xiàn)象，從一開始就要求學(xué)生“指讀課文”，課堂上如此，回家也如此。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，需要教師的長期堅(jiān)持，但是好習(xí)慣養(yǎng)成后卻受用頗多。

二、減輕學(xué)生的課外作業(yè)。1.調(diào)整抄寫與聽寫習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)，教師檢驗(yàn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況的重要途徑。抄英語單詞是許多教師一直慣用的方法，目的就是為了讓學(xué)生記住單詞。可事實(shí)是一些學(xué)生抄完后還是不記得，而有一些學(xué)生，早已熟記單詞，不抄也會(huì)。因此，抄單詞尤其在小學(xué)高段無非是件“學(xué)生煩，教師累”的活。

“減負(fù)”是一種壓力，更是一種動(dòng)力。減負(fù)措施的實(shí)施，將促使各中小學(xué)校努力深化課程改革，提高課堂效率，并要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法相應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目的。

小學(xué)英語學(xué)科五年級(jí)減負(fù)工作總結(jié)

經(jīng)過師生的共同努力，我獲得了以下幾點(diǎn)的“減負(fù)”心得體會(huì)： 第一、課堂教學(xué)方式要改變。

課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

二、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思。”對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。“學(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過反思才能發(fā)展、進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心學(xué)生，每天最少說一句激勵(lì)他們的話，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。