第一篇：影視學習心得

學習心得

通過這次學習，我深刻體會到了影視這種新穎的課程資源在教學過程中對激發興趣、盤活課堂、拓寬思維領域起到了不可低估的作用。

文獻紀錄片一般能夠真實生動地再現某段歷史，刻畫某些歷史人物，敘述某些重大歷史事件，對學生理解和體會歷史有不可替代的作用，重點利用這種音視頻資源能幫助學生更好的體會當時歷史情境下的人們的心情，理解他們的行為，把過去的事情、歷史上的事實搬到教室里來，栩栩如生的生動畫卷把學生帶入歷史人物活動的舞臺，教師已不必言語，也能激起學生思想的共鳴，達到了“課伊始，意境即生”的藝術境界。

還有一些課程資源能夠提供某一歷史時期的社會生活風貌，有益于學生從不同角度觀察和感受歷史，增強他們的歷史感和歷史理解能力。通過生動的畫面和歷史情境，以情激情，能使學生在心靈上受到強烈的感染，在思想上受到深刻的啟迪，于潛移默化中達到心理認同，產生情感的共鳴。

優秀的歷史影視作品可以拓寬歷史課程的情感教育功能，潛移默化的對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。在教學中適當利用影視課程資源可以調動學生的視聽感覺，激發學習興趣，優化課堂教學，提高教學效率。

第二篇：影視后期制作學習心得

影視后期制作學習心得

在學習影視后期制作這門課程之前，我一直對影視后期制作非常感興趣尤其特別崇拜那些好萊塢大片中的場景。但是我一直認為影視后期制作不過是簡單的用軟件做一些東西罷了，但是重要的是需要用軟件，所以我就選修了這門課程希望可以好好學習精通軟件。但是等到學了之后我才發現影視后期制作其實是一個相當復雜的過程。在這門課程里我才第一次知道還有個軟件叫做會聲會影。雖然只是短短的幾節選修課但是我感受頗深。

在課堂上，老師講的很詳細，在這里我知道了影視后期制作可以分為前期制作、實景拍攝和后期制作三個主要階段。而且各個階段都很復雜，并沒有我想象中的那么簡單。我還知道了什么是非線性編輯什么是線性編輯以及它們各有的特別和局限性。這是我以前一點都不了解的。

在老師的詳細講解中我還懂得了影視后期制作中的四個要素和三大關系。四個要素分別是：（1）色彩與光線的校正（2）動畫（3）合成（4）噴繪 三大關系：

（1）處理畫面與畫面之間的關系（2）處理聲音與畫面至今的關系（3）處理電視字幕與畫面之間的關系

這些都是我以前從來都沒有接觸過的。中國人民公安大學電教中心商燕虹談影視后期編輯藝術的再創作：后期編輯是影視藝術的再創作者影視藝術創作過程包含三個不同特點的階段：一是用文字寫出視覺、聽覺形象的稿本的創作階段；二是將文字分解為一系列不同鏡頭并攝錄下來的拍攝階段；三是將拍攝素材創造性。以前只看過這些話，到現在才有點理解了其中的內涵。學習了影視后期制作之后我才懂得了影視后期制作的博大精深，但是如果不精通計算機軟件一切都是白搭。所以我現在要更多練習，務必精通計算機軟件技術，為將來做出好的影視作品而努力。

第三篇：教育影視鑒賞作品學習心得

教育影視鑒賞作品學習心得

地理科學學院

11地理

黃嘉明

1101100006、其實在這個課程之前，我很少接觸跟教育相關的影視作品，所以對這方面的了解相當有限。跟著老師的步伐一步一步對每個相關作品進行鑒賞才發現，原來從這些影視中，我們可以學到很多東西，特別是在教育方面；發現原來我之前對于教育的視角竟然是如此的狹窄片面；原來教育的學問如此之深，教育的作用如此之重要。

除了老師給我們播放的三個作品外，我還利用自己的時間看了一下相對應的作品。其中，特別的，給我留下印象最深的是《放牛娃的春天》。《放牛娃的春天》講的是在1949年的法國鄉村，音樂家克萊門特到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學校當助理教師。學校里的學生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈的故事。

看過算得上多的教育作品后發現，一群頑劣成性的學生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個或幾個頑固不化，粗暴專制的學校領導——這樣的人物組合幾乎已經形成了教育題材電影的一個固定的內在結構——所以有人說這電影“古典”、“傳統”。但是導演出色地運用了音樂來作為影片的主要表現手段，從而使法國人特有的優雅浪漫，在這樣一部幾乎完全遵循傳統套路的、中規中矩的電影中，依然被演繹得淋漓盡致。《放牛班的春天》給我的第一感受是心靈的沉醉：孩子們清澈的眼神，甜美清亮的童聲合唱，以及悠揚的歌聲中放飛的童心、夢想、感激、懷念??這一切無不美得令人動容。

看了這個影片，我對教育工作以及教育素質有了更深的理解：

第一，我認為，作為一名教師，不能被僵死的管理制度所束縛，永遠不能以懲罰作為主要的教育方式。《放牛班的春天》中，“池塘之底”是一所再教育學校，這里“關押”著傳統觀念上的問題學生。調皮搗蛋、胡作非為、性格缺陷等等是對這群孩子們的寫照。校長制訂了懲罰制度對孩子們進行嚴格殘酷的管理。關禁閉、被罰進行一個月公共服務、取消所有娛樂活動、打板子是校長對所有孩子們的不定期懲罰。因為只要他發現哪個孩子有問題，就要立即對孩子進行懲罰。在這里，教育的方式只有一個：懲罰。在這里，孩子們看不到人生的希望，因為自己永遠被懲罰的方式進行教育，根深蒂固的認為自己就是一名問題學生。校方的唯一目的就是防止孩子們“出現問題”，用懲罰制度來維持學校的運行為自己謀利。當新來的學監馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時，教室出人意料的安靜，孩子們都認真的寫著。其實，他們內心充滿了對人生的渴望，只因為制度的束縛而將夢想深深地埋在心底。

第二，在教師工作中，要以人為本，狹窄地說就是要以學生為本。發掘學生的閃光點，幫助和保護他們，并鼓勵與引導他們有自信地向著自己的夢想進發。在該影片中，馬修的到來刮起了思想解放和靈魂重塑的風暴。基丁讓學生撕掉教科書刻板的條條框框創造性地思考問題，讓學生們自由地踩上講桌上換一種角度觀察事物，讓學生們大聲讀出詩歌并將球大腳踢出以激起和發泄出內心的活力，讓學生們在庭院里自由的踏步來張揚個性。他的這些行事風格和教學方法不是叛逆，不是胡鬧，他是要去引導學生們釋放出被塵封的興趣和天賦。他引導學生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發展。

馬修面對校長時永遠試圖去幫助和保護這群問題孩子。他容忍他們的搗蛋、包庇他們犯下的錯誤。他的行為讓孩子們吃驚，因為從來沒有一個人對他們如此寬容、善良。他讓勒蓋萊克去照顧被自己弄傷的大叔讓他明白戴罪立功、將功補過的道理。他善意地對莫朗奇的媽媽撒謊好讓她安心，同時保護莫朗奇。他偷來校長的私房材火為孩子們燒熱水洗澡。他拒絕了懲罰制度，拒絕去批評和懲罰任何一個孩子。他用自己的寬容和愛去感染孩子們。

馬修并沒有認為這群孩子就一文不值，相反，他盡力去發現他們的興趣愛好。面對校長的高壓，他并不是奮起反抗，而是采取迂回戰術，盡力周旋，給學生們留出一點自由的空間。最終他將孩子們組成了合唱團。他自己譜曲作詞并耐心指導孩子們練習。他努力試圖用音樂和歌詞去凈化孩子們的靈魂，引導他們健康積極的思想，激起他們對生活的渴望和自我價值的認可。隨著時間的推移，我們驚喜地看見了孩子們的變化，他們有了樂觀的生活態度、積極的心態和眼神中流露出的對人生的希望。

第三，要珍惜每一個學生。現在的學生包括此時同樣還是學生的我，都習慣了填鴨式的教育方式，習慣于被唯一的答案所控制，習慣于按著家長設計的人生軌跡前進，習慣于學習課本知識重于發展個人興趣愛好，習慣于被管理和懲罰。我們習慣了太多的條條框框、金科玉律才突然發現我們失去了獨立的思想和充滿人生希望的靈魂。其實，每一個學生的心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個學生都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。莊子說過，千里馬因為伯樂的存在才會陷入萬劫不復的囚困折磨之中；然而面對那些孩子，我更愿意相信我不喜歡的韓愈說過的話：世有伯樂，然后有千里馬。馬修的好，不是因為他職業的“平凡”，也不是因為他出自天然的“善心”，而是因為他是真正能夠聽見并且尊重千里馬的心聲的“伯樂”。有一種“無為”，正是因為“懂得”，否則，我們不會看到莫安琦的眼睛在演唱會上閃爍的熠熠光輝。

以上是我的淺陋見解。記得我曾看過一句話，給我印象深刻，現在我依然記得：教育不是一樁優勝劣汰的工程，而應當是依循生命本真的大愛。的確，我覺得成績好壞永遠不能成為一個學生好壞的判讀主要素。現在的我會選擇成為一名教師，完全是受到一個我很尊敬的老師的影響。高中的三年，對于我來說，是一個奇跡的存在。現就讀地理專業的我在高中時候卻是地理連及格分都拿不到的人。一切的轉機就發生在高二下學期新的地理老師的到來。我永遠記得我跟著地理老師的節奏，一步一步深入地理的廣闊世界的那種無與倫比的美妙感覺。我的地理成績一點一點進步，最終達到優秀，這是我以前想都不敢想的事。這并不是一個虛偽的情節，它是真切發生在我身上并影響著我之后的重要選擇。從那個時候起，我就想接過尊敬的我的老師手中的重棒，進行教育工作，就像我的老師影響我一樣為將來的我的學生化作一個發出灼灼光華的指明燈指引他們走向他們自己的人生。

第四篇：影視材料

時光穿越報告主題

1.選題： 【時光穿越

【病毒與疾病控制 【轉基因

//【生物進化// 【仿生科技應用前沿

【再生科技

2.要求

內容包括：影視相關內容+科技現狀+科技未來。PPT30—60頁左右 時間：5.18前發于xycheng@bjtu.edu.cn

X戰警：逆轉未來 終結者

《回到未來》系列閃電俠 《超人——鋼鐵之軀》

哈利?波特與阿茲卡班的囚徒手表 黑衣人3 蝴蝶效應 蟲洞

理論基礎（詳見百度百科）

1、穿越時空可實現（微觀世界）。

據英國新科學家雜志報道，過去幾十年里，美國好萊塢電影描述了許多時空穿越的科幻情節，目前，科學家指出，愛因斯坦的廣義相對論已預測存在穿越時空的通道。物理學家通過控制類似電子的微小粒子μ介子周圍引力，現已實現發送這些粒子抵達未來。然而這并不意味著該技術將很快實現人類穿越至未來時空。

大崩墜

宇宙自大霹靂創生之后，不斷膨脹，如果宇宙是封閉的（密度大于臨界密度），根據廣義相對論，膨脹將停止，并開始收縮，時空逆轉，于是一切發生過的事都會像倒帶一般重來一遍？答案是不可能，因為“時間之箭”雖然回頭，但一切條件經已不同。BlackHole（黑洞）：根據相對論，宇宙中應有一種天體，連最高速的光線也無法自它的重力場逃脫。黑洞的超高重力導致了空間扭曲，它的出口可能是“白洞”，之間以“蟲洞”（wormhole）連系，而出口之外可能是宇宙的另一處，也可能是另一個“子宇宙”。小說“接觸”（Contact，1985，電影“接觸未來”1997）便是利用蟲洞進行宇宙旅行。如果黑洞中時間也扭曲了呢？于是，以黑洞進行時間旅行也不無可能 英國著名物理學家史蒂芬·霍金繼日前承認外星人的存在后，又發表一個驚人論述：他聲稱帶著人類飛入未來的時光機，在理論上是可行的，所需條件包括太空中的蟲洞或速度接近光速的宇宙飛船。不過，霍金也警告，不要搭時光機回去看歷史，因為“只有瘋狂的科學家，才會想要回到過去‘顛倒因果’”。據英國媒體報道，物理學家霍金在拍攝的一部有關宇宙的紀錄片時提到，人類其實能建造出接近光速的宇宙飛船，并且能夠進入未來。時間也有縫隙

至于時光機的關鍵點，霍金強調就是所謂的“第四維空間”，科學家將其命名為“蟲洞”。霍金強調，“蟲洞”就在我們四周，只是小到肉眼很難看見，它們存在于空間與時間的裂縫中。

新浪科技訊北京時間5月30日晚間消息，荷蘭代爾夫特理工大學(Delft University of Technology)教授羅納德·漢森(Ronald Hanson)日前表示，電影《星際迷航》(Star Trek)中人穿越太空的場景在將來很可能變成現實。

漢森稱，物理定律中沒有任何一條定律認為大型物體(如人體)的“心靈運輸”(teleportation)是不可能的，但高于光速的傳輸是不可能的。

心靈運輸是指一種無影無蹤的傳送過程，從物理學角度可以這樣來理解：先提取原物的所有信息，然后將這些信息傳送到接收地點，接收者依據這些信息，選取與構成原物完全相同的基本單元(如：原子)，制造出原物完美的復制品。

漢森說：“我們‘心靈運輸’的是一個粒子的狀態。如果你相信人就是以特定方式連接在一起的原子的集合，那么從理論上講，將人體從一個地點‘心靈運輸’到另一個地點是可能的。”

漢森稱：“雖然目前還做不到這一點，但不能說永遠做不到，因為沒有哪條物理定律能否定這一點。在遙遠的將來，這一切可能就會發生。”

漢森領導的研究團隊通過實驗首次證明，在距離3米遠的兩地之間心靈運輸編碼在次原子微粒的信息是可能的，且成功率為100%。如果要在超高速量子計算機之間建立一個類似于互聯網的網絡，則該實驗結果就邁出了重要的第一步。

心靈運輸需探究粒子之間奇怪的糾纏方式(即量子糾纏)。在量子力學里，兩個粒子在經過短暫時間彼此耦合后，單獨攪擾其中任意一個粒子，會不可避免地影響到另外一個粒子的性質，盡管兩個粒子之間可能相隔很長一段距離。

量子糾纏其實就是兩個自旋方向相反的狀態糾纏在一起。例如，如果其中一個粒子為正旋狀態，則在理論上其糾纏的另一個粒子就是反旋狀態。

雖然阿爾伯特·愛因斯坦(Albert Einstein)不相信量子糾纏，并將其稱為“幽靈行動”，但科學家已經多次證明，這的確是真實存在的。

例如，在漢森的試驗中，三個糾結粒子(一個氮原子和兩個電子)能夠在3米遠的距離用于傳輸螺旋信息。該研究結果已發布在《科學》(Science)雜志上。

漢森說：“量子心靈運輸的主要應用就是互聯網的量子版本，可用于發送量子信息。我們已經證明，這是可能的，且每次都能成功。”

漢森還稱：“這為將來的量子互聯網奠定了基礎，其中一個最貼近生活的應用就是安全通信，利用粒子糾纏作為通信渠道。將信息心靈運輸到另一端，沒有任何人可以截獲。理論上講，100%安全。”

漢森表示，今年7月他們還將進行下一步的實驗，在代爾夫特理工大學距離1300米的兩幢建筑物之間心靈運輸信息。該實驗還有望證明，信息在兩粒子之間的傳輸速度能否達到光速。

漢森說：“相信實驗結果能夠達到預期，但這是一個巨大的挑戰，也是前人之所以沒有嘗試的原因。”(李明)

方法一：蟲洞在科幻電影中，奇形怪狀的時間機器借助巨大的能量打開一條穿越時光的隧道，時光旅行者勇敢地走進隧道，去無法確定的時間和地點進行冒險??霍金表示，現實的操作可能并非如此，但這種想法其實并不瘋狂。對于物理學家來說，時光隧道也許就是蟲洞。霍金說，蟲洞就在我們周圍，只是小到肉眼無法看見。宇宙萬物都會出現小孔或裂縫，這種基本規律同樣適用于時間。時間也有細微的裂縫和空隙，比分子、原子還要小的空隙被稱作“量子泡沫”，而蟲洞就存在于“量子泡沫”中。有朝一日，人類也許能夠捕獲某一個蟲洞，將它放大到足以使人類甚至宇宙飛船從中穿過。但霍金警告說，不要利用時間機器回到過去，因為這將導致違反基本的因果論。方法二：黑洞霍金在文章中說，時間就像是一條河流，在不同的地段會有不同的流速，而這正是實現通往未來之旅的關鍵。根據愛因斯坦的理論，時間在有些地方會過得更慢，而在另一些地方會過得更快。當飛船在太空中加速時，對飛船的宇航員來說，時間的流逝速度會有所放慢。比整個銀河系還要重的超大黑洞可以更為明顯地降低時間流逝的速度。霍金說，這種超大黑洞就像是一部天然的時間機器。如果一艘宇宙飛船進入超大黑洞，并按照地球指揮中心的要求完成了16分鐘繞軌道一周的飛行，而對于宇航員來說，時間只過去了8分鐘。如果他們在超大黑洞內執行5年任務，返回地球時會發現已過去了10年。這種時光旅行方式的問題在于，接近超大黑洞的危險太大。方法三：以接近光速的速度飛行霍金指出，另一種方法是設法達到比避免被黑洞吸入所需速度更快的速度。如果能夠建造出速度接近光速的宇宙飛船，那么宇宙飛船必然會因為不能違反光速最快的法則，而致使艙內的時間放慢。宇航員以這種方式飛行一個星期，地球上的時間就過去了100年，從而實現通往未來之旅。

11月18日，意大利格蘭·薩索實驗室的科學家們宣布，他們對今年9月的實驗進行了進一步的驗證實驗和數據分析，再次證明了中微子可以“超光速”運行。

今年9月22日，該實驗室下屬的一個名為“OPERA”的實驗裝置，接收到來自歐洲核子研究中心的中微子。經測算，中微子跑過這段732千米的距離所用的時間，比光還快了60納秒(1納秒等于十億分之一秒)，即中微子每秒比光速快了約6000米。

這批科學家于今年9月和11月兩度發表的論文，在全球引發軒然大波。因為根據科學家長期接受的物理學概念，所有物體的運動速度都不可能超過光速。如果文章中的結論被證明是正確的，這一觀念將被推翻，作為現代物理理論基石之一的愛因斯坦相對論體系也將遭遇巨大挑戰。

爭議聲也同時響起。同樣在格蘭·薩索實驗室工作的另一個科學家小組ICARUS項目組隨即宣布，他們對這些中微子能量的測量結果和之前的結果有沖突。他們發表論文指出，“測量結果否定了OPERA小組有關超光速粒子的結論”。

其理據是：從歐洲核子中心發出的中微子若真以超光速運行，那么即使它們僅僅超過光速一點點，僅僅運行了很短的一段距離，其能量也將被極大地消耗，但測量數據中記錄到的這些中微子的能量并沒有呈現出這種消耗。他們的說法得到了部分科學家的認同。

一部分科學家認為，可能是實驗中未能解決測量誤差問題。甚至連意大利國家核物理研究所所長費爾南多·費羅尼也承認，這只是初步的實驗結果，遠不能得出最后結論。世界上僅有的另外兩座能完成這一驗證實驗的日本神岡地下實驗室和美國費米實驗室均表示，將對實驗結果進行驗證。

對此，我國紫金山天文臺研究員范一中在接受本報專訪時表示：“實驗出錯的可能性依然存在，盡管在第二次實驗中，歐洲核子研究中心極大地縮短了脈沖質子束的持續時間并證實了先前的‘超光速’發現。

這個實驗得到的超光速并不是用光與中微子賽跑的直接方式測定的，而是依據GPS系統及原子鐘的數據和理論光速值計算出來的，因此其是否存在相對較大的誤差難以確認。

事實上，OPERA項目組也意識到兩次實驗中都使用的GPS時間此前并未在高能粒子物理學領域經受過考驗。國際上一些著名理論物理學家，如1979年諾貝爾物理學獎獲得者Glashow，也對這個實驗結果的可靠性表示懷疑，因為它所測得的‘速度超’太大而很難在現階段的理論模型得以解釋。”

愛因斯坦的體系建立在“因果律”的基礎上。他堅持認為，因果律具有不變性，即對于所有慣性參考系中的觀測者，事件的“先后順序”是一致的——如果A事件是B事件的原因，那么在A事件發生后，一定有某種信息以某種速度傳遞到B事件發生的位置，引致B的發生。

因此在其理論探索中，始終致力于解決“時間倒流”的問題。否則，某一事件的“結果”可能會在“原因”之前出現，這在他看來是不能接受的。他曾經試圖通過廣義相對論來達到這一目標。

那么，中微子如果最終被證實可以“超光速”，人體或者飛船能不能做到?某位超光速運行者能否趕在A事件發生之前，就將B事件的信息傳遞到A事件發生的位置?目前來看，或許沒那么樂觀。因為與中微子相比，人的“旅行”還遠得很。

范一中說：“中微子是一類極其特殊的物質，人們對其理解還不完善，這也是為什么一些物理學家傾向于接受OPERA組的結論。但就算GeV中微子真的超光速，也不意味著普通物質，例如人體或飛船，可超光速或達到光速。事實上，甚高能宇宙射線的觀測結果對科學家預言的‘GZK截至現象’的成功證實表明，狹義相對論對于能量高達1E20電子伏特的宇宙質子射線依然成立。所以我不認為人體或飛船能被加速到光速。”

對于“外祖母悖論”，物理界產生了“平行世界”（也叫“平行宇宙”）的說法。

這一理論中，世界不是只有一個，而是有許多平行的世界存在，按照如今的歷史過程：羅馬帝國時代、大英帝國時代、工業時代、第一次世界大戰、第二次世界大戰、電腦網絡普及??如果將整個工業時代去掉，那至此以后的歷史軌跡將會得到巨大的改變，或者兩次世界大戰都不會出現，又或者世界大戰將會在我們的另外一個平行的世界里存在，也就是說另外一個世界如今的我們可能正在遭受著戰爭的陰影。

這個時候“外祖母悖論”就有了合理的解釋：一個人可以回到過去殺死自己的外祖母，但這將導致世界進入兩個不同的（歷史；或者說時間線）軌道，一條中有那個人（原先的軌道），而另一條中沒有那個人。

對于“外祖母悖論”，還有一種可能性，叫“平行世界”（也叫“平行宇宙”）的說法。

這一理論中，世界不是只有一個，而是有許多平行的世界存在，按照如今的歷史過程：羅馬帝國時代、大英帝國時代、工業時代、第一次世界大戰、第二次世界大戰、電腦網絡普及??如果將整個工業時代去掉，那至此以后的歷史軌跡將會得到巨大的改變，或者兩次世界大戰都不會出現，又或者世界大戰將會在我們的另外一個平行的世界里存在，也就是說另外一個世界如今的我們可能正在遭受著戰爭的陰影。

這個時候“外祖母悖論”就有了合理的解釋：一個人可以回到過去殺死自己的外祖母，但這將導致世界進入兩個不同的（歷史，或者說時間線）軌道，一條中有那個人（原先的軌道），而另一條中沒有那個人。

世界線的中心思想是，已經發生的不可改變，我們可以回到過去，但只能旁觀歷史進程卻無法參與其中，這里對宇宙的解釋是四維。平行宇宙的中心思想是，一切可能發生的都必然發生，且獨立存在于一個封閉的宇宙中，我們可以回到過去或穿梭未來，但去往的那個世界并不是你所誕生的這個宇宙了，它是一個獨立的，全新的宇宙。這里對宇宙的解釋是十一維。換句話說，世界線所說的穿越是真正意義上的穿越，作為一個旁觀者，無法參與。而平行宇宙所說的穿越并不是嚴格意義上的“回到過去”或“穿梭未來”，它是指來到一個全新的宇宙，你可以參與其中，但你以為你改變了歷史嗎？不，你只是改變了那個宇宙的歷史進程

第五篇：影視鑒賞

山雨欲來風滿樓

片名：《趙氏孤兒》

制片人：陳紅 出品人：任仲倫 導演：陳凱歌 動作導演：谷軒昭 編劇：陳凱歌 趙寧宇 語言：國語

演員表：葛優 飾 程嬰 王學圻 飾 屠岸賈 黃曉明 飾 韓厥 范冰冰 飾 莊姬

海青 飾 程夫人 趙文浩 飾 趙氏孤兒（程勃）

【劇情簡介】：故事講述的是春秋時期，戰功赫赫的趙氏家族的權利和威望不斷壯大，將軍屠岸賈心生積怨。又因屠岸賈（王學圻飾）一直都受到趙氏的排擠，于是借助趙朔勝仗慶功之日，設計以弒君之罪，一日內便殺死了趙氏族長趙盾（鮑國安飾）和長子趙朔（趙文卓飾）等趙氏家族300余人。而趙朔妻子，莊姬此時生下兒子。為了保住趙氏唯一的香火，她自殺以換讓韓厥（黃曉明飾）放程嬰（葛優飾）帶趙武走。

當韓厥受屠岸賈之命沖進莊姬府逮捕懷孕的莊姬（范冰冰飾）時，程嬰正在府上，在莊姬得到變故后要求程嬰讓自己把孩子生下來，當韓厥沖進來時，莊姬把嬰兒藏在了程嬰的藥箱當中，并指揮程嬰把嬰兒帶出去。屠岸賈趕來時，找不到嬰兒，一怒之下揮劍砍在了韓厥的臉上，并下令封鎖城門全力搜捕嬰兒----趙氏孤兒趙武。

程嬰把孩子帶回家后交給妻子照顧，自己去找趙氏的老友大夫公孫杵臼（張豐毅飾）求助，商量利用其貴族身份把趙武帶出城去，當他們趕到程嬰家，發現妻子在屠岸賈搜查之時為保自己家孩子把趙家的孩子交給了屠岸賈。與公孫杵臼離開的程嬰的妻子（海青飾）所抱的自己的孩子被生性多疑的屠岸賈確定就是趙氏遺孤，當著程嬰的面把他一把摔死，程嬰的妻子亦被殺害，結果把真正的趙氏孤兒放了，化名為程勃。之后程嬰甘愿做了屠岸賈的門客，在屠岸賈的眼皮底下把趙武養大，認屠岸賈作干爹習武、讀書，并找機會復仇。趙武15歲時隨軍出征差點喪命，屠岸賈不忍孩子的哭喊，放棄了最后的滅絕趙氏的機會救了趙武。韓厥刺殺屠岸賈，屠岸賈重傷，趙武以死要挾程嬰靈藥治療屠岸賈。最后，趙武在屠岸賈、程嬰面前確認了所有真相，與之決斗，屠岸賈殺了程嬰，同時趙武借機一劍刺死了屠岸賈。程嬰走在街道上看見了深愛的妻子的幻影死去。

【正文】

借著年末，我們觀看了由陳凱歌導演執導，葛優，王學圻，黃曉明，范冰冰等主演的新作《趙氏孤兒》。各方評論褒貶不一，看完這部影片，心情頗不寧靜，總覺得結局太過凄涼，于原著有相同的地方，也有些不同的地方，對人物原型也有很多改變，特別是主人公程嬰的變動很大，屠岸賈的形象也有一定的改變，結局雖然都是報仇成功但是原著的喜劇效果更顯得明顯了，電影更多的是悲涼了。

元雜劇中，《趙氏孤兒》講述了奸臣屠岸賈用美女，美食，豪宅誘導晉靈公荒廢朝政，整日花天酒地，遠賢臣，親小人。上卿大夫趙盾受先皇之托指點晉靈公社稷，看到晉靈公不理朝政很是著急，多次冒死覲見未果，又厭惡屠岸賈這等小人在大王面前讒言不斷，一心為國，是不可多得的賢臣。屠岸賈因覬覦趙盾相位多時，想盡方法想除掉這一大患。在朝堂上設計并以訓練的“西域神獒”咬死了相國，趁機又蠱惑君王下令除去趙氏全族，是一個殘忍禍國的小人。而程嬰在原著中①是正義與邪惡矛盾斗爭中正義的代表，他見義勇為、舍掉自己的親生兒子救取趙氏孤兒的英雄行為義薄云天。②孤兒趙武在原作中出場很少，他的成長缺乏過程，報仇也太突然，太容易。韓厥原作中，他在宮門放走程嬰和孤兒后，怕屠岸賈追究而自殺了。電影對故事進行了某些改編，有人認為這樣的改編是對歷史人物的不尊重以及對原作的不尊重。在我看來，這樣的改編是合乎情理的，我們也有必要對人物的原型做出一定的修改，只要不脫離一定的教育意義，不違背倫理常綱就是成功的。在現在這個浮華的世界，人與人之間的相處沒有古人那樣的坦誠相待，沒有滴水之恩涌泉相報的意志，沒有為了他人而犧牲自己的偉大情操，沒有為了別人家的孩子而犧牲自己孩子的豪情壯志。不能說現代的人不愛國了，只是社會教會了人們隱忍，逼迫著人們為了那五斗米折腰。換成是現在，有哪個人會愿意像程嬰那樣獻出自己的孩子，即使有也不會是那樣的大義凜然。針對原著中的人物以及電影中的人物做了一些比較。

影片一開始就是一個中年男人有力的捶打、輕微搖晃的嬰兒搖籃及灰暗的主色調勾畫出凄涼的前奏，畫面中男子一臉的茫然若失，可以說是為后續做足了鋪墊。

電影《趙氏孤兒》中，程嬰是第一號主人公。通過吃面這一畫面，大致描寫出了主人公的性格特點。說話緩慢，語氣低沉，穩重。第二次出現時，程嬰的妻子已經給他生了個兒子，他對兒子的喜愛之情從他小心翼翼的抱著孩子的姿勢中以及給鄰里發喜蛋中顯現無疑，同時他對妻子的愛更是羨煞旁人。不管是吃面時，還是給人看診時都是把妻子放在最前面。那個懸掛的鈴鐺帶有一定的喜劇效果，通常都是在主人呼喚寵物時才會有的物件，卻成為妻子呼喚丈夫的工具，在古人眼中這樣的行為時懦弱的表現，是怕夫人的表現，其實不然，在電影《葉問》中，葉問對挑釁的人說“世界上沒有拍老婆的男人，只有尊重老婆的男人”，在電影《趙氏孤兒》中程嬰對夫人的這種種表現足以體現其尊重。對妻子的要求有求必應，也是大愛的表現。

程妻說想喝魚湯，才出現了后來程嬰為莊姬夫人把脈時手里提著兩條魚的場景，將魚放在石板路上，刺目的陽光中不停的跳躍著。給魚了一個重要的特寫鏡頭，說明在這里魚應該是極為重要的道具，不僅僅是程妻想喝的那兩條將死的魚。這里的魚影射著幾層含義：陽光過于強烈，說明有一場大雨就快來臨，就如同趙家立了大功卻慘遭毒害一般；魚離開水的不開心，想要找到水源而不停的努力移動身體，就像趙朔留著一口氣回來看兒子妻子的心情；離開人世前的奮力針扎，即使死也要拼一把的決裂，就如同莊姬夫人為了孩子而自殺，還是刺目的陽光，冰冷的石板路；最后就是為下文中韓厥的出現做鋪墊，如果沒有這兩條魚的出現也許就沒有了孤兒的獲救，韓厥因為踩在了魚背上從而松開了手中的嬰兒，才有了莊姬夫人以命換命，才有了韓厥的惻隱之心，才有了孤兒的成功脫逃，也才有了后來韓厥與程嬰密謀殺死屠岸賈的一系列故事，魚在這里的設計非常巧妙。

程嬰將嬰兒抱回家之后，前去找公孫杵臼，想要將孩子應莊姬夫人之托交給公孫杵臼，在回家的路上發現官兵全城搜索剛出生的嬰兒，回到家說了這么一番話“ 你讓他們把趙家的孩子抱走了”、“你不明白，趙家的孩子是當咱家的孩子抱走的，那咱家的孩子又是誰家的孩子，全城的孩子都交了，剩下一個多余的不就是趙家的孩子，不是他替了咱們的孩子，是咱們的孩子替了他了”（引自電影《趙氏孤兒》葛優臺詞）。這個時候可以看出程嬰是一個腦子極為利落的人，從這幾句話中，可以看出他并不是主動用自己的孩子換取趙家的孩子，是被動的，絕非主動。加之，之前是因為莊姬夫人的請托及危急情況下韓厥的威脅，如果不帶走孩子那一定是死，帶走孩子就是帶來了禍端。我們這個時候可不可以設想，在倒退幾分鐘的時候，莊姬剛將孩子放入藥箱，韓厥出場，莊姬吩咐程嬰可以離開時那忘卻的藥箱是有意而為之，并不是忘記了，或者是程嬰所表現出的驚慌失措而亂了陣腳。通過后來的畫面不得不讓人滋生出一絲懷疑。

在原著中，程嬰知道相國遇害，急忙至趙朔處將實情告知，并與之商議孩子由自己撫養長大。是主動請纓，并不是被迫的，與公孫大人是忘年之交，兩人亦是經過周密的計劃決定從死程嬰及程勃救孤兒變為死公孫死程勃救孤兒。公孫杵臼是唯一一個與原型相符合的人物，他是一個義士，為國家而操勞，用自己的性命換取了趙氏遺孤的性命。本來屠岸賈不太肯定那個在公孫大人家的孩子就是趙家的孩子，是因為公孫大人以命相搏，用自己的忠誠換取了屠岸賈的信任。

程嬰將孩子交給公孫大人時，本來抱有一絲僥幸，他認為公孫杵臼一定會帶著孩子出城的，孩子一定會是安全的，先保住孩子的命以后再換回了。但是他沒有料到的是孩子沒能出城，妻子沒給孩子吃能讓孩子睡著的藥，也沒有料到妻子會死，孩子也會死。在那一刻他失去了最為重要的兩個人，注定了他用自己的孩子就下了趙家的孩子。正是因為妻子和孩子的死，才推動情節的發展，設計殺屠岸賈的計劃。

莊姬夫人生下孩子后告訴程嬰說：“等這孩子長大了，不許告訴他父母是誰，也不許告訴他仇人是誰，忘了報仇，就過老百姓的日子”。是希望孩子做一個平凡人，不要活得有負擔，冤冤相報何時了。范冰冰飾演的莊姬夫人有一種決裂的感覺，性格與原著中的莊姬大致相同，都有一種毅然決然的堅毅。只是電影中的莊姬顯得更加的人性化了，但是卻違背了倫理道理，趙家幾百口人亡靈等著一個救瀆。所有人都死了，就剩下一個孤兒，說是為了給趙家留下最后的香火，不告訴孩子怎么知道是趙家的孩子，世人都會把他當做程家的孩子，那趙家還是絕后了。莊姬的死，為孩子的逃生提供了條件，一個母親可以為了孩子做出任何犧牲。是一個曉之以理，動之以情的奇女子。

下將軍韓厥，在影片中是屠岸賈的屬下，因為放走了趙氏孤兒被屠岸賈在左臉上留下了丑陋的疤痕，再加上心中那一點點正義感對屠岸賈懷恨在心，15年來一直和程嬰商議如何除掉屠岸賈。但是在一片中沒有交代清楚為何他遭到懲罰后沒有繼續跟著屠岸賈做事，是被放逐了，還是辭官了，突然而然的就消失然后出現。他是活在善與惡的矛盾世界了，人性還未泯滅，他被莊姬夫人自殺換取孤兒的情誼所打動，放走了程嬰，他被程嬰失去妻子孩子的遭遇感到同情，被程嬰的大義所感動，使得程嬰不是孤軍奮戰，還有一個朋友做后援，也為后續中趙氏孤兒了解真相做了鋪墊。只是結局顯得過于倉促了人物依然是突然就消失了，交代的不清楚。在原作中，韓厥在放走趙氏孤兒后，由于害怕屠岸賈的追究而自殺了，影片然他一直活著到最后。韓厥代表的是正義與民心，他不管在朝堂上還是執行公務時都是秉承公正與大義的，雖然有一絲懦弱，最后自殺了。但是在趙家的孩子被救的過程中他功不可沒。

屠岸賈是影片的另一主人公，在電影的一開頭，他伴隨在國君的身側看著相國一家其樂融融，國君又在耳邊冷嘲熱諷，好似沒有表情又似隱忍般，看不出什么玄機，只是默默地注視著。后又通過描述發現屠岸賈好似對莊姬夫人有些許好感，這才會出現“我從來不殺女人”、“我不殺莊姬”的言論來。可以看出他對莊姬是存在掠奪之心的，即使她懷著趙朔的骨肉，也渴望有一個像莊姬那樣的女人常伴左右，就連丈夫出征都會大著肚子相送。國君貪玩打傷了趙盾的馬，卻陷害給屠岸賈，是一般人早就義憤填膺，可是他生生的接著，難處一副做錯事的態度將棋子咽下肚，這人的城府有多深從這一個小的細節上就可窺視一二。

黑色的密室，長長地階梯，殘忍的畫面，都顯示了主人的殘忍及變態。從對狗的訓練上可以看出屠岸賈對相國的憎恨已經到了怎樣的程度，其人的殘忍可見一斑。從“不能不喝”一句開始，對趙氏的滅門案就拉開了序幕。朝堂上屠岸賈與相國父子之間的對話可謂針尖對麥芒，各不相讓，暗含玄機。“五色社稷之酒，這里邊有著一國百姓的殷切心意，喝了，主上應該時刻提醒自己，要做一個圣明的國君”、“屠岸賈今天也有禮物獻給主上，獻這個禮物也是為了提醒主上做一個圣明國君”、“西域神鬣”、“什么神鬣，就是一條狗”、“不錯，就是一條狗，能辨忠奸”、“朝堂雖大，容不下畜生”（引自電影《趙氏孤兒》臺詞）。這兩家的積怨由來已久，忠奸易辨。一直到摔死小孩那里屠岸賈所表現出的都是殘忍，狡詐，這無可厚非，但是影片的后半段卻出現了一位慈父好人的形象，這著實有些讓人費解。在原作中，屠岸賈官為不大卻可以隨意出入宮廷常侍國君左右，因為逢迎讒事日益昏庸的國君，為其四處搜羅美女與沒事而獲得寵信，并非能夠帶兵打仗，身穿甲胄的將軍，是純粹的奸臣。不似影片中，頭腦聰慧，城府極深，有為人父慈愛的一面，總之就是，作品中的屠岸賈是個一無是處的大壞蛋，而影片中的屠岸賈是有血有肉的真實的存在，良心還沒有完全的消失，會為了一句叫喊而心軟。

電影《趙氏孤兒》將每一個人物形象都擴大化了，都有了自己特有的個性，沒有了作品中除了好人就是壞人的單調性。程嬰不僅僅是一個千秋義士，還是一個愛妻子老婆的丈夫；相國不僅僅只一心只為國家社稷而拼死拼活，還是一個為了自家利益而顯得有些刻薄驕縱的老頭；韓厥不僅僅是一個有義氣大丈夫，還是在善與惡中茍延殘喘的普通人。導演的“人性化設計”使影片多了一絲溫情。

看完電影，我長長地舒了一口氣，既是為片中人物的悲慘命運，也是為兩個小時的壓抑喘一口氣。沒有讓人大喜大悲的鏡頭，除去提彌爾以腳做輪格外壯麗絢麗外，華麗的鏡頭也不多。不得不說《趙氏孤兒》依然是一部深入人心的佳作。

【參考文獻】

① 王寅明 陜西旅游出版社2007年6月第2版《趙氏孤兒》P182頁 ② 王寅明 陜西旅游出版社2007年6月第2版《趙氏孤兒》P183頁