第一篇：車工競賽總結

車工競賽總結

安徽省第五屆技工院校技能大賽于2012年8月5日至8月7日在我院成功舉辦，我院有5名學生分別參加車工中、高級兩個組別比賽，我院選手經過兩天奮力拼搏，順利完成此次考試，現將我院參加車工組別比賽等情況總結如下：

一、賽前組織

由于我院高級班數車專業在校學生本來就不多，又臨近學生畢業，在選拔過程中遇到很多困難，學生參與性不高，感覺車工這行很累。從選拔到參賽先后有3名學生堅持不下，選擇放棄。但整個訓練過程中，無論實習科領導，還是負責指導老師對參賽都高度重視，參賽學生訓練每課題也很認真。特別在7月中、下旬，天氣炎熱，車間溫度很高，訓練相當辛苦。

二、比賽過程

這次省級車工大賽設中、高級2個組，中級組：全省共有31人參加，我院2名選手參加此項比賽，操作題目：考兩件相配，4個小時完成，我院選手張濤同學勉強做完，祝濤同學還剩下2個外圓尺寸沒時間做。高級組：全省共有22人參加，我院3名選手參加此項比賽，操作題目：考4件相配，5個小時完成，我院3名學生都提前完成考件。

三、參賽成績

我院選手參加車工比賽，成績出來后，雖然有4名選手獲得名

次，但與學院領導要求、老師對選手賽前預想目標多少還存在不足，認為今后還要繼續努力。

四、賽后總結

1、全省車工組參賽人數多，各選手技術水平差距不大，競爭很激烈。我院5名學生第一次參加比賽，本身綜合素質不是特別優秀，考場經驗少，雖然在家門口參賽，選手一上場，心里多多少少有點緊張，發揮也不是最佳。

2、理論考試：省競賽組委會下發技術文件明確要求：考題分配上車工專業知識占70%，機械基礎、職業道德等內容占30%。我們在平時上課，輔導，復習過程，按照技術文件規定去做，結果這次競賽理論考試題目沒有按規定出，學生考試后告訴老師：中級全部考車工內容，其他內容沒考。高級考題機械基礎題目占比例特別大。由于我院學生理論知識不是很扎實，特別機械基礎知識方面很薄弱，雖然上了2個版本車工工藝，考試相關教科書，做完大量課后習題，并復習多套題庫題目，還分時段模擬考試7次。認為復習很到位，準備也充分。這次競賽題型：分選擇題，判斷題，考生對有些知識一旦掌握不夠牢固，題型一變，就容易答錯。成績下來后，中級組學生考得還好，高級組考得不太理想，通過這次考試，很值得老師在今后教學、輔導學生中要高度重視，認真總結，在現在學生理論基礎普遍較差情況下，如何讓學生對每個課題理論內容能全面掌握、領會，不管遇到什么題型，都能應對。

3、操作考試：5名選手，4名選手雖然提前或按時交卷，但成

績不太滿意。具體原因：學生只注意操作速度、考試時間，不看評分要求、不注重考件尺寸精度、粗糙度，配合尺寸要求。考試評分按照圖紙要求一項一項給分，這也給老師提個醒：在今后操作訓練中，要想得高分，不僅在管理上，時間有要求，更要在工件加工質量上下功夫。圖紙要快速看懂，對每個尺寸、形位精度、粗糙度要看清楚，明確加工步驟，然后精心按要求去做，只有這樣，才能獲得好成績。

五、其他方面

現在全省各個學校都在重視大賽，特別車工這塊，相當部分教練水平很高，考場經驗很豐富。帶出選手多次參加國家或省級大賽，我院車工專業老師在今后有機會話，要與這些老師多聯系、多交流，相互請教，取長補短，繼續努力，提高自身水平。另外，在選拔選手上，多選出能吃苦、悟性高、綜合素質強學生。在今后大賽上賽出更好成績，為院爭光。

二〇一二年八月十六日

第二篇：車工競賽總結

車工競賽總結

本屆校內車工競賽于今年3月開始籌劃，6月11日上午在車工實訓室進行，本次競賽準備充分，宣傳廣泛，開展順利，激發了全校師生的學習熱情，現總結如下：

1、以車工中級的要求開展競賽

本屆車工競賽以車工中級的要求開展競賽，競賽題目工件包括階梯軸、切槽、三角螺紋、圓錐等加工要求，通過學生的操作安全、加工效率、加工精度、節約用電等進行綜合評分，強調了學生的動手操作能力和應職能力。

2、本次競賽對各方面的要求有質的提高

本次競賽對學生、教師、實訓室的要求均達到了較高水平。對學生競賽結果而言，能否熟練操作機床，以最快的速度看圖、設計加工工藝、按圖紙要求加工工件，還根據學生競賽過程，是否安全操作、節約用電，維護保養機床，可以說是對其專業知識的一次綜合性測試；對教師而言，除了要完成適合我校學生的試題外，還要從事大量的輔導和咨詢工作，解決學生在競賽中可能提出的一些問題；對車工實訓室而言，競賽所需要的各種器材、儀器籌備是一項繁重的任務。

3、本次競賽在機電071、機電072、模具071、模具072四個班中各挑選4名學生參加競賽，安排競賽時間為4個小時，學生操作熟練，動手能力得到加強，機電071班陳振遠只用兩個小時就完成了工件的加工，競賽成績較為理想，這是對我校強化學生實訓、實習、加強學生動手能力的教學理念的充分肯定。

4、通過本次競賽暴露出的問題主要有：

1、輔導老師的數量不足，且受大量日常工作的羈絆，很難有時間給學生進行充分的輔導。

2、實訓實習任務繁重，車工實習基本上排滿了整個學期，缺乏設備給學生進行充足的訓練，因此推遲了本次競賽的時間，建議在制定競賽計劃時應在實訓設備的空擋期。

3、獎勵太輕，激發不到學生的參與積極性，應當從學生的需要考慮重獎勵。

第三篇：車工技能競賽總結

2012年車工技能競賽總結

xx車工競賽于xx月xx日在xx進行，共有xx個學校xx名學生參加比賽。本次的競賽工作得到校級領導、教學處領導、機電部領導的高度重視和機電部老師的配合下，使工作圓滿完成。經過大半學期的技能競賽集訓，獲得了很多很寶貴的經驗，這對我們以后的工作或者是帶學生參加競賽，都有很大的促進。下面將這段時間的一些感受總結一下：

一、技能競賽的促進作用

1.技能競賽對指導教師成長的提升作用

技能競賽能促進指導教師的成長。雖然我們在本工種領域具有一定的專業基礎和實操能力，但是專業技能比賽的要求強調解決實際問題、立足實用，比賽的內容也緊跟企業生產的需要不斷發展，這使得我們必須不斷的學習，強化專業技能的熟練程度。

2.技能競賽對學生技能的激勵作用

今年組委會為了鼓勵中職校學生參與技能競賽，對獲得一定分數的選手，核發該工種高級職業的職業資格證書。從學生的角度看來，最初參加競賽僅僅是從學校的興趣班開始，起初的初級工技能水平只能做簡單造型的工件加工，隨著強化訓練以及在比賽的過程中，學生的能力和綜合素質得到了提升，從而能夠促使學生快速成長起來，使技能得到跨越式的提升。

二、存在的問題

對參賽學生進行技能強化訓練；針對本次競賽訓練時間短，我們

把中午和周末時間全部納入訓練；但是經過本次競賽暴露出了許多問題。

1、吃苦耐勞

本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點堅持到晚上六點，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。

2、心理素質較差

通過本次競賽，反應出學生的處理突發事件的能力不足，如：比賽時與自己訓練時的地方不同，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數；找一個工具找半天，實際就在工具箱里。

3、專業理論知識不扎實

在訓練中，發現學生的專業理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。

4、專業技能不過硬

本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節，丟掉很不應該丟的分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關；在規范方面，學生還不能養成6S的習慣，說明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視；另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。

5、競賽籌備還需增強

本次競賽，在拿到工具清單和競賽訓練圖后，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當作比賽來訓練。

三、今后努力方向

技能競賽就像逆水行舟，學校領導今年在車工這個項目下了不少的功夫，但還是不能進入省決賽，所以說希望自己要繼續加倍努力，才能保持在現有成績基礎上再上新臺階。

機電專業部xxxx

2012年12月28日

第四篇：車工技能競賽總結

2014年車工技能競賽總結

車工競賽于12月14日在鹽城機電高職進行，本次的競賽工作得到校級領導、教學處領導、機電部領導的高度重視和機電部老師的配合下，使工作圓滿完成。經過大半學期的技能競賽集訓，獲得了很多很寶貴的經驗，這對我們以后的工作或者是帶學生參加競賽，都有大的促進。下面將這段時間的一些感受總結一下：

一、技能競賽的促進作用

1.技能競賽對指導教師成長的提升作用

技能競賽能促進指導教師的成長。雖然我們在本工種領域具有一定的專業基礎和實操能力，但是專業技能比賽的要求強調解決實際問題、立足實用，比賽的內容也緊跟企業生產的需要不斷發展，這使得我們必須不斷的學習，強化專業技能的熟練程度。

2.技能競賽對學生技能的激勵作用

從學生的角度看來，最初參加競賽僅僅是從學校的興趣班開始，起初的初級工技能水平只能做簡單造型的工件加工，隨著強化訓練以及在比賽的過程中，學生的能力和綜合素質得到了提升，從而能夠促使學生快速成長起來，使技能得到跨越式的提升。

二、存在的問題

對參賽學生進行技能強化訓練；針對本次競賽訓練時間短，我們把中午和周末時間全部納入訓練；但是經過本次競賽暴露出了許多問題。

1、吃苦耐勞

本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點堅持到晚上六點，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。

2、心理素質較差

通過本次競賽，反應出學生的處理突發事件的能力不足，如：比賽時與自己訓練時的地方不同，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數；找一個工具找半天，實際就在工具箱里。

3、專業理論知識不扎實

在訓練中，發現學生的專業理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。

4、專業技能不過硬

本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節，丟掉很不應該丟的分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關；在規范方面，學生還不能養成7S的習慣，說明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視；另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。

5、競賽籌備還需增強 本次競賽，在拿到工具清單和競賽訓練圖后，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當作比賽來訓練。

三、今后努力方向

技能競賽就像逆水行舟，學校領導今年在車工這個項目下了不少的功夫，但還是不能進入省決賽，所以說希望自己要繼續加倍努力，才能保持在現有成績基礎上再上新臺階。

機電財會系 王2014年12月20日

建

蘇

第五篇：學生車工技能競賽總結

2010年學生車工技能競賽總結

本次成都市中職學生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學校112名學生參加比賽。

對本次競賽，學校領導高度重視，無論從人員安排、后勤服務還是經費方面都給予充分保障；教務處王主任也全程參與培訓監督及護送學生競賽往返；本專業教師也積極參與，對參賽學生進行技能強化訓練；針對本次競賽訓練時間短，我們把晚自習和周末時間全部納入訓練；但是經過本次競賽暴露出了許多問題，現將其總結如下：

1、德育方面需進一步加強

本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。

2、心理素質較差

通過本次競賽，反應出學生的處理突發事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數；找一個工具找半天，實際就在工具箱里。

3、專業理論知識不扎實

在訓練中，發現學生的專業理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。

4、專業技能不過硬

本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節，丟掉很多分，我們需要加大學生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關；在規范方面，學生還不能養成8S的習慣，說明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視；另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。

5、競賽籌備還需增強

本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當成比賽來做。

以上是我對本次競賽的認識。

機械專業部楊勇剛

2010年3月28日