第一篇：有關(guān)思修作業(yè)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課作為一門(mén)用馬克思主義理論指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才道路的課程，既要向大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、理論的科學(xué)性和完整性，又要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。因此，實(shí)踐教學(xué)是“基礎(chǔ)”課教學(xué)的重要組成部分。為進(jìn)一步規(guī)范“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性，我們?cè)谡髑笕握n教師和同學(xué)們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)2010版實(shí)踐教學(xué)大綱做了一定的修改，提出了新的實(shí)踐教學(xué)要求。

具體要求如下：

一、所有學(xué)生都需參加課程老師組織的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。該活動(dòng)成果將以20%的比例直接進(jìn)入該學(xué)科的期末課程評(píng)分之中。

二、學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，在以下五種實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容中任選一項(xiàng)進(jìn)行。

三、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

（一）參與調(diào)查研究，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告

同學(xué)們可以任選一專(zhuān)題或自擬題目做調(diào)查研究，以小組為單位進(jìn)行小組人數(shù)5——8人。

參考選題：

1、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)研

2、關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)研

3、關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的調(diào)研

4、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研

5、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)研

6、關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的調(diào)研

7、關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研

8、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向的調(diào)研

9、關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)研

10、關(guān)于“基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)效性的調(diào)研

要求：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪(fǎng)談、文獻(xiàn)收集、個(gè)人體會(huì)等方法，對(duì)大學(xué)生面臨的各種問(wèn)題及“基礎(chǔ)”課教學(xué)的實(shí)際效果進(jìn)行原因和對(duì)策的分析，形成不少于3000字的調(diào)查報(bào)告（團(tuán)隊(duì)集體完成）。調(diào)查報(bào)告嚴(yán)格按學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作，須注明參考、引用文獻(xiàn)，附調(diào)查問(wèn)卷表格和調(diào)查問(wèn)卷原件。

（二）參與志愿者活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)

同學(xué)們可以參加各學(xué)院組織的青年志愿者協(xié)會(huì)，辦理志愿者證書(shū)，參加學(xué)院、學(xué)校、社區(qū)組織的一學(xué)期不少于兩次的志愿者服務(wù)活動(dòng)，自擬題目寫(xiě)出不少于2000字的心得體會(huì)（心得體會(huì)每人一份）。

要求：活動(dòng)以5——8人的團(tuán)隊(duì)形式在青年志愿者協(xié)會(huì)的組織下進(jìn)行。活動(dòng)需得到服務(wù)對(duì)象在志愿者證書(shū)上的簽字和青年志愿者協(xié)會(huì)在志愿者證書(shū)上的蓋章認(rèn)可。心得體會(huì)包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式和活動(dòng)感受及對(duì)志愿者活動(dòng)的理性分析等。附活動(dòng)照片。

（三）走訪(fǎng)岳麓名勝古跡、撰寫(xiě)課程論文。

岳麓山是愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的好課堂，這里長(zhǎng)眠了辛亥革命時(shí)期為推翻帝制，實(shí)現(xiàn)共和而獻(xiàn)身的先烈；為舍生取義而慷慨赴死的志士仁人；還長(zhǎng)眠了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為抵御外侮而浴血疆場(chǎng)，以身殉國(guó)的中國(guó)軍民。位于清風(fēng)峽口的千年學(xué)府岳麓書(shū)院更是孕育了博大精深，廣袤無(wú)垠的湖湘文化，培養(yǎng)了一代又一代的先烈、偉人。同學(xué)們可以借地利之優(yōu)勢(shì)，走訪(fǎng)岳麓名勝古跡，自擬題目寫(xiě)出不少于2000字的課程論文（論文每人一份）。

要求：活動(dòng)以5——8人的團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行。課程論文須嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文要求寫(xiě)作，結(jié)合教材內(nèi)容力求歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)際的結(jié)合，注明參考、引用文獻(xiàn)，附活動(dòng)照片。

（四）參與法庭旁聽(tīng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)

參與法庭旁聽(tīng)活動(dòng)，有助于同學(xué)們更好地感受法律在社會(huì)上的維護(hù)正義與公平的神圣地位及法學(xué)理論在法律踐行中的指導(dǎo)作用，有助于同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)更好地學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，有助于同學(xué)們?nèi)媪私夥ㄔ簩徖戆讣倪^(guò)程，從而增強(qiáng)法律意識(shí)，更好地樹(shù)立和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。

要求：活動(dòng)以5——8人的團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行。心得體會(huì)要求聯(lián)系所學(xué)先關(guān)法律知識(shí)，字?jǐn)?shù)2000字以上，附活動(dòng)照片。

（五）各任課老師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們按任課老師要求完成實(shí)踐活動(dòng)，提交實(shí)踐活動(dòng)成果。任課老師給教研組提供實(shí)踐活動(dòng)方案和評(píng)分要求。

所有同學(xué)應(yīng)在第五周確定實(shí)踐活動(dòng)方式，交分組名單、分工情況和實(shí)踐活動(dòng)方案，第十五周交打印裝訂好的實(shí)踐活動(dòng)成果。

實(shí)踐活動(dòng)成果務(wù)必原創(chuàng)，抄襲者該門(mén)課程一律重修！

四、實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)

對(duì)實(shí)踐活動(dòng)成果我們將以學(xué)院為單位進(jìn)行評(píng)比，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀成果我們將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

湖南師大“基礎(chǔ)”課教研室 2012-1-11

第二篇：思修作業(yè)

思修作業(yè)

思想政治理論課教學(xué)社會(huì)實(shí)踐題目。。

大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查--------可縮小調(diào)查范圍，比如針對(duì)貧困大學(xué)生，專(zhuān)科生，本科生，文科，工科，網(wǎng)絡(luò)生活等，可根據(jù)調(diào)查的具體內(nèi)容自定副標(biāo)題。

基本要求--------原則上以1人小組為自然單位作為社會(huì)實(shí)踐的基本單位，并以確保安全，就近實(shí)踐，經(jīng)濟(jì)有效為原則。

具體要求--------1.必須親自進(jìn)行想和會(huì)調(diào)查，掌握第一手材料。2.每人一份社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)3000以上。3.社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容不允許從網(wǎng)上下載，而且必須同調(diào)查的地點(diǎn)相符合。4.社會(huì)調(diào)查報(bào)告須打印，A4紙。5.按照要求的格式。6.交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)間：開(kāi)學(xué)第二周，由各班班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)排好，過(guò)期不候。7.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。8.成績(jī)計(jì)入下學(xué)期平時(shí)成績(jī)30%。

一、封皮------標(biāo)題、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)（可以根據(jù)需要適當(dāng)設(shè)計(jì)）

三、前言------寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的實(shí)踐的：1.主題 2.參加者 3.時(shí)間 4.地點(diǎn) 5.調(diào)查目的 6.調(diào)查方式。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下”從而過(guò)濾到正文。

四、正文------1.活動(dòng)內(nèi)容 2.調(diào)查經(jīng)過(guò)、數(shù)據(jù)調(diào)查 3.數(shù)據(jù)分析、結(jié)果分析 4.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、理性思考 5.問(wèn)題和建議。

*結(jié)語(yǔ)-----寫(xiě)出作者自己的感悟以及對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)、批評(píng)或者建議。*落款-----署名和報(bào)告時(shí)間

*附件-----調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱、照片、參考文獻(xiàn)等！應(yīng)該注意的問(wèn)題---寫(xiě)作時(shí)可以按以下幾部分構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫(xiě)上“前言”“正文”“結(jié)語(yǔ)”“落款”等字。而要寫(xiě)標(biāo)題，如“基本情況”“主要體會(huì)”“幾點(diǎn)思考”“問(wèn)題和建議”等。###文字格式-------1.字體：宋體? 2.標(biāo)題：二號(hào)粗體 3.作者：小三號(hào)，粗體? 4.一級(jí)標(biāo)題：三號(hào) 粗體? 5.二號(hào)標(biāo)題：小三號(hào) 粗體 6.三級(jí)標(biāo)題：四號(hào) 粗體? 7.四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào) 粗體 8.正文：小四號(hào) 9.行距：?jiǎn)伪缎芯?? ? ?

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)方案

一、題目：大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查分析

二、基本要求：

?原則上以2人組成小組作為社會(huì)實(shí)踐的基本單位；并以確保安全、就近實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)有效為原則。

社會(huì)調(diào)查時(shí)間:寒假期間

社會(huì)調(diào)查成果形式：每組交一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容（1）題目

（2）社會(huì)實(shí)踐的小組成員(姓名、學(xué)號(hào)）及分工（3）調(diào)查的時(shí)間與方式

?? 1>方式指收集數(shù)據(jù)的方式.如:問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等 ?? 2>必須有第一手?jǐn)?shù)據(jù)，可以沒(méi)有二手?jǐn)?shù)據(jù)。

??(統(tǒng)計(jì)調(diào)查是獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要途徑，常常通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、郵寄、電話(huà)、電腦輔助等形式來(lái)收集數(shù)據(jù)；各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)這些資料或媒體可以獲得第二手?jǐn)?shù)據(jù))（4）數(shù)據(jù)匯總與分析

??? 包括：A.原始數(shù)據(jù)分解與子項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) ??? B.各子項(xiàng)數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)（5）結(jié)論部分

???（例如：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問(wèn)題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著寫(xiě)出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。）?（6）參考資料來(lái)源、出處。

第三篇：思修作業(yè)

基礎(chǔ)課融入幸福觀教育的收獲和體會(huì)

“在柴老師的思修課上聽(tīng)老師講幸福力是一件很幸福的事”，經(jīng)過(guò)這幾次課下來(lái)，我得出這樣的結(jié)論。自己原來(lái)想象中的思修課一直是枯燥無(wú)味的，然而柴老師不僅結(jié)合課本而又超越了課本，很多精彩的小故事讓大家精神高度集中。我想，柴老師就是這樣一個(gè)精益求精的人吧，每一節(jié)課她都把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給我們。不僅如此，柴老師很慷慨地將她悉心鉆研著的幸福觀的內(nèi)容也分享給大家，我從柴老師思修課上所講的幸福觀內(nèi)容——（認(rèn)知幸福，感受幸福，創(chuàng)造幸福，傳遞幸福）中受益良多。

從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)我自從上小學(xué)起就把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān)，一種責(zé)任，努力的學(xué)習(xí)，為了上好的高中，好的初中，好的大學(xué)。如果沒(méi)有聽(tīng)柴老師的課，我覺(jué)得我還會(huì)一直這樣很累地走下去，把本來(lái)該感受到的幸福拒之門(mén)外。認(rèn)知幸福，當(dāng)聽(tīng)到老師講這個(gè)詞的時(shí)候我有一種忽然想通了很多事情的感覺(jué)。幸福是需要認(rèn)知的，原來(lái)幸福不是自己來(lái)到你面前的，我想不僅是我，很多同學(xué)和我一樣在認(rèn)知幸福上有著不足之處。“你們成長(zhǎng)的環(huán)境太好了”，長(zhǎng)輩們一直在說(shuō)，“以至于不懂得珍惜好的條件。”是啊，我們成長(zhǎng)的環(huán)境很好，然而在這樣的環(huán)境下還是有著這樣那樣的煩惱和不足。幸福就是知足，在聽(tīng)了柴老師的課之后我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，幸福需要感恩。感謝這美好的環(huán)境，感謝這美好的生活，感謝我們能享受學(xué)習(xí)，感謝??當(dāng)想到了這些，我們有什么理由不感到幸福呢？在柴老師興奮地講解的時(shí)候，我開(kāi)心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同學(xué)，想到我現(xiàn)在所擁有的條件，我感到很幸福，真的很幸福。

生活中，一直以來(lái)我都認(rèn)為自己是一個(gè)很樂(lè)觀的人，無(wú)論遇到什么事情我總能找到安慰自己的方法。但是聽(tīng)到柴老師講的幸福觀，我認(rèn)識(shí)到，僅僅擁有樂(lè)觀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活中會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，擁有了強(qiáng)大的內(nèi)心才能抵抗外界的艱難險(xiǎn)阻。我們總是不夠讓自己滿(mǎn)意，很多時(shí)候是因?yàn)橛性S多定勢(shì)的思維牽絆著我們，當(dāng)你敞開(kāi)胸懷，放飛思想的時(shí)候，你會(huì)感到幸福就在身邊。有一次課上聽(tīng)柴老師講的她們家經(jīng)歷的一件讓柴老師感到“天塌了”的事，我感到了柴老師的堅(jiān)強(qiáng)與智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸運(yùn)的人，而是無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，他都能夠找到最好的方法。

很感謝能在思修課上聽(tīng)到柴老師的幸福力，相信很多人也都和我一樣受益匪淺。

“成長(zhǎng)是自己的事情，別人替代不了。”“當(dāng)你失利的時(shí)候告訴自己，不是我失敗了，而是我暫時(shí)沒(méi)有成功。”我會(huì)一直記得老師講的每一句話(huà)，帶著一顆感恩，知足，積極向上的心去尋找自己的幸福。

趙京

2011442002

第四篇：思修作業(yè)

觀看視頻環(huán)節(jié)

注：還可以從《感動(dòng)中國(guó)》、《道德模范》、《文濤拍案》、《今日說(shuō)法》之中選取某個(gè)人物的視頻進(jìn)行觀看并撰寫(xiě)觀后感或心得體會(huì)。

第五篇：思修作業(yè)

思修作業(yè)

今天是開(kāi)學(xué)以來(lái)第二次思修課，上課時(shí)老師讓我們制定自己接下來(lái)三個(gè)月的計(jì)劃。我剛開(kāi)始是有點(diǎn)模糊的，對(duì)自己的大學(xué)未來(lái)不是很清楚。經(jīng)過(guò)老師的提醒，自己思考了一會(huì)，最終定下了三個(gè)目標(biāo)，分別是“潛心治學(xué)，絕不掛科”、“高數(shù)、C語(yǔ)言超過(guò)80分”和“英語(yǔ)達(dá)到全班平均水平”。

最主要是的是，老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，通過(guò)抽牌來(lái)規(guī)劃自己的未來(lái)，并反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我第一次抽到的是一張空白卡，我想這個(gè)意思是:我的大學(xué)生活像這張空白卡一樣，一切都還是空白，而未來(lái)的色彩由我來(lái)描繪。從前的一切都過(guò)去了，我就是從這張空白開(kāi)始，大家皆是如此。而我抽到的字卡是“抗拒”，我想這確實(shí)是我的劣勢(shì)，我這人抗拒的確實(shí)太多，對(duì)許多事物都是如此，不想嘗試，非常抗拒，這顯然是不利于日后的發(fā)展的。而另一張字卡是混亂，這個(gè)優(yōu)勢(shì)實(shí)在是不好理解，這個(gè)我想了很久都沒(méi)有想明白這到底算什么優(yōu)勢(shì)。

接下來(lái)的話(huà)，我抽的第二張圖片卡是一只手拿著尺子旁邊是一幅圖表。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)的是平時(shí)做事都應(yīng)該有一把尺子，要精確得去做每件事。以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。劣勢(shì)的卡片嘛，是“固執(zhí)”。沒(méi)錯(cuò)我自認(rèn)為是一個(gè)相當(dāng)固執(zhí)的的人，一旦認(rèn)定輕易就不改變。哪怕這件事是錯(cuò)的，依舊會(huì)固執(zhí)下去，這確實(shí)是不小的劣勢(shì)。而優(yōu)勢(shì)的卡片嘛“權(quán)力游戲”，這個(gè)優(yōu)勢(shì)看得我有點(diǎn)迷糊啊，可能是要常常使用自己的權(quán)力。

第三次抽卡，我抽到的圖卡是：一個(gè)魚(yú)鉤，周?chē)酋忯~(yú)和一個(gè)潛水員。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)的就是我們要抵住誘惑，那魚(yú)鉤就是誘惑，我們要遠(yuǎn)離，不只是怕預(yù)劃傷自己，而與鯊魚(yú)爭(zhēng)餌也非明智之舉。我這次抽的劣勢(shì)卡片是“奇妙”。我覺(jué)得我這個(gè)人對(duì)一些看起來(lái)奇妙的事情就沒(méi)什么抵抗力，容易被誘惑，要加強(qiáng)自制力。而優(yōu)勢(shì)卡是“丟臉”，可能說(shuō)的是我這個(gè)比較怕丟臉，所以在做一些事情時(shí)都努力做好一些，算是一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)吧。今天這個(gè)思修課對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活很有幫助，我會(huì)按著計(jì)劃努力學(xué)習(xí)的。