第一篇：愛國主義教育總結1

良種繁育場子女學校愛國主義教育總結

愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。現在，我國人民在建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線指引下，大力發展社會主義經濟，努力建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，團結全國各族人民，自力更生，艱苦創業，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現實意義。我校高度重視這項工作，積極開展愛國主義教育活動。

學校是對青少年進行教育的重要場所，我們把愛國主義教育貫穿到教學、育人全過程中去，特別是發揮好課堂教學主渠道的作用。嚴格按照國家教委頒發的《中小學加強中國近代、現代史及國情教育的總體綱要》的要求，制定各學科（包括自然學科在內）愛國主義教育的分科計劃，把愛國主義教育的內容分解，貫穿到各相關學科的課堂教學中去，開設了以愛國主義教育為主要內容的讀書活動。積極開辟愛國主義教育的第三課堂，通過觀看愛國主義影片，對學生進行直觀、形象的教育。

該月本校通過讀書活動，學生了解了英雄人物為國家獨立所付出了巨大的犧牲，有許許多多的英雄人物載入了我國的史冊，對英雄人物產生了由衷的敬佩之情。明白了一個國家的興衰、強弱直接影響到了個人在外國的地位，知道了國家強大則個人生活才會幸福，任何一個人都要為祖國的強大，繁榮付出畢生的努力。

良種繁育場子女學校

2007年5月

第二篇：愛國主義教育活動總結1

愛國主義教育活動總結

我校開展了“愛國主義教育”系列活動，各班級做好發動宣傳，通過開展豐富多彩的活動，把“愛國主義教育”活動落到實處。現將措施及具體做法總結如下:

一、準確把握活動主題

以“從十七大中感受新變化，”為主題的“形勢教育大課堂” 共有六節課，分別是“生活新變化”、“社會新氣象”、“農村新面貌”、“科技新發展”、“國際新形象”、“未來新藍圖”，意在推進中小學德育和形勢政策教育工作的創新，通過開展喜聞樂見、形式多樣的主題活動，向學生宣傳我國改革開放特別是黨的十六大以來取得的偉大成就，使學生了解經濟、政治、文化和社會建設的發展進步，讓學生感受以愛國主義為核心的愛國主義精神和以改革創新為核心的時代精神，增強中小學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，逐步樹立為構建社會主義和諧，并努力把愛國主義化為每一天的具體行動，健康成長。

二、扎實開展系列活動

積極營造氛圍，讓學生在潛移默化中受到愛國主義理想信念教育、社會主義榮辱觀教育、珍愛生命教育、法律法規教育、熱愛家鄉教育，全面促進中小學生身心健康、和諧發展，不斷增強中學生的愛國主義向心力和凝聚力，培養和鞏固中學生的愛國主義情感。

1、愛國主義精神教育與養成教育相結合。在開展“弘揚愛國主義精神”教育時，注重結合學生思想實際，學校班級工作實際開展教育活動。充分利用主題班會課、黑板報等宣傳陣地，大力宣傳愛國主義精神。班級出版黑板報，對學生進行形勢教育。使廣大同學進一步受到了愛國主義精神與時代精神的教育與熏陶。激發廣大同學的愛黨愛國情感，將自己的成長自覺地與祖國利益、愛國主義復興結合起來。

2、愛國主義精神教育與校園文化活動相結合。在弘揚和培育愛國主義精神活動中，班級結合高考備考開展主題班會活動。

3、愛國主義精神教育與日常教學活動相結合。各學科結合學科教學內容，愛國主義精神教育與課堂教學相結合。要求班級各科任教師要在課堂上理直氣壯地宣傳愛國主義精神。在備課上課過程中，注意結合教學內容、教學模塊，深入挖掘教材內容中的愛國主義精神，尤其是語文、英語、等學科模塊，在教學中要滲透愛國主義精神。對學生進行形勢教育。為了讓班級廣大學生了解我國改革開放特別是黨的十七大以來在經濟、政治、文化和社會建設尤其是新農村建設方面取得的偉大成就，激發他們愛國愛黨愛人民的情懷，樹立他們為構建社會主義和諧社會。我組織班級學生觀看個愛國主義教育片，親身體會到黨的政策給我國城鄉帶來了巨大的變化，增強了他們建設綠色、開放、文明、和諧家園的信

心和責任感和使命感，自覺認識到，要好好珍惜現在的美好時光，珍惜這來之不易的生活條件和學習環境，以優異的成績向祖國向社會向學校匯報，報答父母、老師的養育之恩！

第三篇：愛國主義教育記錄1（本站推薦）

愛國主義教育記錄

愛國主義教育必須從小抓起，她是學校德育教育的重點。對一個人來說，沒有愛國意識，也就無法談及愛國之心，護國之情，報國之志了。要想做一個自豪的人，做一個愛國主義者，教師就要在工作中認真實施愛國主義教育，具體做到以下幾點：

一、在課堂教學中逐步滲透愛國主義教育

在小學語文教材中，無論是哪一冊，都明顯的蘊藏著豐富的愛國主義教育內容。有機滲透思想教育，一定會收到好的育人效果。例如：筆者在教《王二小》一課時，首先利用錄像讓學生了解社會背景，然后讓學生充分發揮自己的表演才能，使學生體會小英雄的勇敢、機智。面對敵人的鎮定不惜用自己的小小生命去換取戰爭的勝利，從而小英雄的形象栩栩如生，經久不忘。同時，教師的豐富表情和充滿了激情的范讀，都會感染著學生，逐步培養學生的愛國思想。

二、在社會活動中培養學生愛國情感

俗話說“知之深，才能愛之切”。要使學生了解祖國，熱愛祖國，課堂上的教育固然重要。但是，單方面的說教是不可能取得良好的效果的，還需要開展一些生動活潑的，適合小學生特點的各種實踐活動，讓學生貼近社會生活，教育才能落到實處。對小學生進行愛國主義教育必須從小學生的切身感受出發，由淺入深，從感性認識出發。比如：從愛班級，愛學校，逐步升華到祖國的情感教育中。在班級舉行優秀詩歌朗誦會，從古往今來的大量詩文中，體會歷代志士仁人愛國的情感。如：林則徐、毛澤東、陳獨秀等偉人的詩文歌賦。同時，學校放映的愛國主義影片；請老紅軍、老革命者講親身經歷的革命故事；請農民講家鄉的變化等，是德育教育中的知、情、意、行整體功能得到和諧統一。

三、在環境教育中陶冶愛國主義情操

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基十分重視育人環境，營造德育氛圍，陶冶學生的愛國主義情操。在班級的布置時，黑板上懸掛國旗，在走廊的墻壁上貼英雄人物和偉人畫像。同時，教室的板報按期出版。例如：四月份出版雷鋒的事跡，教育學生關心幫助別人，多做好事；五月份，根據“五四運動”、勞動節全面開展教育活動；九月份，利用“九一八事變”等，向學生介紹各個年代的偉人，科學家，歷史事件。好的環境，無聲無言，卻有利于陶冶學生的愛國情操，使學生在不知不覺中認同和內化，接受愛國主義的思想熏陶，從而激發學生的愛國情操。

四、在行為規范中去深化愛國主義教育

把對學生進行的愛國主義教育內容，具體落實到學生平時的行為規范和文明禮貌的教育訓練上，這是對他們進行愛國主義認知情感和作為時間的最好教育。例如：《規范》第一條：尊敬國旗、國徽、會唱國歌；升國旗、奏國歌時肅立、脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。我校嚴格執行《國旗法》，除惡劣天氣和寒暑假以外，每當重大節日、慶典及周一都舉行升國旗儀式。還對學生進行國旗、國徽、國歌知識講解，讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，其面顏色及五角星代表意義，使學生懂得國徽上中華人民共和國的正式標志和象征。為了保護國家的標志，維護祖國的尊嚴，就一定要尊敬國旗、國徽。同時，教育學生當升國旗時一定要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。肅立、脫帽是為了緬懷那些為祖國獨立、解放而英勇獻身的革命烈士；行禮表示祖國兒女與偉大母親之間的血肉聯系，在整個教育和訓練過程中，提高對行為規范的認識，增強行為規范的自覺性，引導學生在規范學習，勞動，紀律，禮儀，衛生等行為的實踐過程中鍛煉自己，完善自己，把學生培養為愛祖國、愛人民，愛社會的一代新人。

對學生進行的愛國主義教育，不是一朝一夕可以完成的。它是需要經過長期的教育，反復的培養才能實現的。

第四篇：愛國主義教育簡報1

簡 報

2017年第（一）期

落水洞小學 2017年6月5日

主題：我愛我的祖國

愛國主義是推動我國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是中華民族的光榮傳統，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是培養“四有”新人的基本要求。我校在師生中深入開展愛國主義教育，培育愛國主義情感，自覺履行愛國主義責任，引導廣大學生樹立正確理想、信念、人生觀和價值觀，培養合格的社會主義建設者和接班人。

通過本次愛國

教育活動，同學們了解了更多的愛國典范、分享了更多的愛

國故事。

本期報：少先隊 存檔

第五篇：愛國主義教育總結

東買里鄉莫因古則爾村小學

愛國主義教育工作總結

（2010——2011學年第一學期）

愛國主義是青少年教育的主題。愛國主義作為一種千百年來形成和鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的道德情感，已成為內涵豐盈、外延廣闊的教育體系，成為一種大德育“磁潮。愛國主義教育不應是一場轟轟烈烈的政治運動，而應是最重要、最經常、最普遍、最恒久的知國、愛國、建國的教育體系。在貫徹落實《綱要》的實踐中，我們根據學校教育實際，著重從愛國主義教育的內容系統實踐和思考了“五大”結合，以期構建愛國主義教育的內容體系。

（一）愛國主義教育要與悠久歷史和傳統美德的教育相結合一方面，在悠久歷史和傳統美德的教育中，要突出愛國主義教育。譬如，《詩經》中提出的“夙夜在公”“以公滅私。民其允懷”，《墨子》的“舉公義”，以至后來范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，既是我們民族的傳統美德，又無不體現著一種整體的為國家、為民族的愛國主義的美好情感。另一方面，在愛國主義教育中要滲透傳統美德的教育。愛國主義精神與我們民族的傳統美德在歷史發展過程中相伴相生，相得益彰的。把歷史上無數志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，方才可能引導學生正確處理“義利”關系；方才可能教育學生抵御拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響；方才可能培養起學生為國家、民族“舍生取義”、“以身殉道”的獻身精神。

（二）愛國主義教育要與愛共產黨、愛社會主義的教育相結合愛國主義作為一種意識形態，是與國家政權和執政黨相聯系的。在我國，中國共產黨是執政黨，是各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義建設的領導核心。愛國主義與愛黨是一致的。首先，中國共產黨是社會主義祖國的創立者，沒有共產黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起；其次，黨的領導是祖國社會主義事業勝利的關鍵，沒有黨的正確領導，中國的建設就不會取得舉世矚目的成就；第三，中國共產黨是中華民族愛國傳統的真正繼承者，是最先進、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產黨是愛國主義的核心內容。同時，《綱要》指出，愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段，不同時期有不同的具體內涵。在中國漫長的封建時代愛國主義往往與“忠君”思想相聯。忠君即“報國”。在近代中國的“雙半”社會里，愛國則多與“救國”相聯系，無數仁人志士拋頭顱灑熱血無不是為了拯救災難深重的祖國。而在當代中國，愛國主義則必須同愛社會主義相結合。中國歷史的發展已經證明井昭示我們：只有社會主義能夠救中國；也只有社會主義才能強中國、富中國、發展中國。愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設有中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。希望民族振興、國家強盛的愛國青少年理應熱愛社會主義，這是當代愛國主義的主旋律。愛國主義與愛黨、愛社會主義教育的結合中，要加強對學生進行以集體主義為核心的社會主義的人生觀、價值觀的教育和引導。只有逐步培養和樹立起學生的以集體主義為核心的人生觀、價值

觀，才能激發起青年學生以天下為己任，振興中華的愛國主義熱情和建設社會主義的行動，愛國主義教育也方能收到實效。

（三）愛國主義教育要與改革開放的教育相結合黨的基本路線的核心內容是“一個中心，兩個基本點”。兩個基本點中，四 項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。因此，愛國主義教育必須同改革開放教育相結合。首先，要教育學生正確認識愛國主義與改革開放的辯證關系。

在改革開放不斷深入和擴大的今天，我們的青少年學生中出現了不少的困惑與迷惘。譬如，“過去趕走了的，今天又請回來“過去是武裝侵略，今天是不是經濟掠奪？是愛國，還是賣國？”“是改革，還是補資本主義的課”等等。因此，就要必須幫助我們的青年一代正確認識愛國主義與改革開放的辯證關系，讓他們明白：當代愛國主義不應該是狹隘的民族主義，因循守舊，已閉關鎖國不是真愛國，反而是誤國，禍國；今天“請回來”是在主權獨立，人民當家作主和強大的人民民主專政的前提條件下利用資本主義發展社會主義，是“吃羊（洋）肉，長人肉”，與殖民地、半殖民條件下的資本主義掠奪與剝削有根本不同。因此，我們應以中華民族的博大胸襟把握機遇，勇于吸取和接納世界（包括資本主義在內）的一切先進的科學技術和管理經驗，通過改革開放強國、富國，使中華民族躋身于世界發達國家之列。其次，在改革開放的全過程中要始終不渝地堅持愛國主義教育。在改革開放的進程中，我們的青少年越來越多地接觸到西方先進的科技、發達的生產力，以及富裕的國民生活等等，在“橫向”的比較

中，青年學生容易產生“自愧弗如”的自卑心理。因此，要教育學生正確認識中國的昨天，今天、明天，讓學生明白：我們也曾有過輝煌，“中國人……在公元三世紀到十三世紀之間保持一個西方所望塵莫及的科學知識水平”，一百多項發明與發現，“遠遠超過同時代的歐洲”！中國今天的落后的根本原因是帝國主義列強的侵略、掠奪。

用我們曾受的屈辱，曾有的輝煌，去鼓起民族的自尊心和自信心，但同時又不去安慰現實的落后，而要同心同德，在黨的領導下再創中華民族的燦爛與輝煌。

其次，要引導學生正確認識愛國與成才的關系，將愛國與成才完美地結合在人生成長中。一方面要引導學生把愛國、報國作為成才的目的和方向。科學家巴斯德講過：“科學無國界，科學家有祖國。”成才是每一位青少年學生的愿望，但成才的方向和目的卻因人而異。我國當代青少年成才的目的和方向的質的要求應該是愛國報國、振興中華。同時，要教育學生認識到只有立志成才，才能愛國、報國。當代國際競爭是以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭；中華民族的偉大復興需要全民族的智慧和力量。因此，要使我們自立于世界民族之林，必須大力發展以科技為第一的社會生產力。因此，青少年學生只有成才，即成長為既有堅定正確的政治方向，又有堅實的科學文化知識的有用人才，才能夠報效我們的祖國。

綜上所述，我們以為愛國主義教育在其內容上應做到五個結合。其中，與悠久歷史和傳統美德教育結合，可以增強愛國主義教育的歷史厚重感和青少年學生的民族自豪感；與愛黨和社會主義教育結合，可以增強青少年學生的民族自尊心和自信心；與基本國情和實踐教育結合，則可以幫助青少年學生找到愛國主義的始發點，克服偏激冒進的思想情緒；與成才教育的結合，則是學校愛國主義教育的落腳點和對學生進行愛國主義教育的目標要求。

東買里鄉莫因古則爾村小學

2011年1月20日

東買里鄉莫因古則爾村小學

愛國主義教育工作總結（2010——2011學年第一學期）

東買里鄉莫因古則爾村小學

2011年1月20日