第一篇：烏拉斯臺九年制學校馬克思主義五觀教育學習計劃(總結)

烏拉斯臺九年制學校馬克思主義五觀教育學習計劃

為認真學習，深入貫徹中央關于維護新疆穩定和加強民族團結及開展意識形態領域反分裂斗爭的一系列重要文件、講話精神、中央新疆工作座談會會議精神，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝黨員干部和教師，使中央的重要文件、講話精神和自治區、有關會議精神在廣大黨員干部和各族群眾中入耳、入腦、入心，落實到行動上，有力地推動 “五觀”教育活動深入開展，制定本計劃。

一、加強領導

1、為確保“五觀”教育活動落到實處，特成立以校長為組長的學?！拔逵^”教育活動領導小組。

2、具體分工如下： 組 長： 趙文欽（校長）

副組長： 巴合提古麗（黨支部書記）

尹希紅（副校長）耿菲（工會主席）

成 員： 鞏萍（德育處主任）

裴瑞（教務處主任）王雪萍（團支部書記）王娜（少先隊輔導員）

二、發揮黨支部的戰斗堡壘作用

把開展“五觀”教育活動，做為黨支部工作的一項重要內容，使全體黨員提高認識?！拔逵^”教育是維護祖國統一，加強民族團結和意識形態反分裂斗爭的需要，必須站在反對民族分裂斗爭的第一線，必須堅持馬克思主義無神論，不信教，不參與宗教活動，全體教師在這方面要以身作則，率先垂范，作群眾的表率。

三、開展“五觀”教育活動

1、認真開展“五觀”教育的學習，使廣大教師、學生充分了解新疆的歷史以及民族宗教的發展演變史。正確認識民族分裂活動的深刻歷史根源，正確認識當前反分裂斗爭的嚴峻性、尖銳性、長期性和復雜性。增強政治的堅定性和敏銳性，辨明是非，分清敵我，自覺站在反分裂斗爭第一線，自覺抵制和堅決反對危害社會穩定的行為和民族分裂主義分子的破壞活動，毫不動搖地與民族分裂主義分子和非法宗教活動進行堅決的斗爭，在思想上筑起“反滲透、反分裂、反顛覆”的堅固防線。

2、邀請其他學校的老師來校對教職工進行“五觀”學習輔導講座，更進一步提高全體教職工的認識。

3、利用黑板報、廣播站、政治課、思品課、班、隊會課對學生進行“五觀”知識的教育。

4、召開“五觀”教育學習座談會，并寫體會。

5、在教職工和學生中（三年級以上）開展有關“五觀”知識測試。

烏拉斯臺九年制學校

2012年2月

烏拉斯臺九年制學校2011年“五觀”教育活動總結

我校開展的“五觀”教育活動，是以黨的十七大和中央新疆工作座談會重要講話為指導，在教育局的統一領導下，由校支部直接負責，充分發揮黨政團隊齊抓共管的作用，使“五觀”知識家喻戶曉，人人皆知。提高了全體師生的思想政治覺悟，促進了兩個文明建設，鞏固了社會主義的文化陣地，使“五觀”知識真正做到了入耳、入腦、入心，并有重點分階段地完成了“五觀”教育學習的各項內容。

一、領導重視

學校黨政領導高度認識做好這項工作，從講政治的高度把“五觀”教育作為加強和改善黨的領導，維護穩定，鞏固社會主義思想文化陣地的一件大事抓緊抓好，努力提高教育的吸引力和感染力，力求取得更大的成效。學校立即成立了黨政領導第一把手任組長的“五觀”教育領導機構，并制定了切實可行的實施方案，使“五觀”有計劃、分步驟、分階段的有序進行，達到了預期的目的。

二、扎扎實實的“五觀”教育工作

為進一步做好我校的“五觀”教育工作，使各族師生對“五觀”知識有進一步的了解，增強各族師生的馬克思主義“五觀”觀念，推動我校的“五觀”教育工作全面深入的開展，學校開展了以下教育活動。

（1）通過升旗儀式對全校1000多名廣大師生進行“五觀”教育，充分發揮黨政工團隊齊抓共管的作用。

（2）發揮廣播、板報的作用，讓每個班出一個有關于五觀教育主題的板報，學校的廣播站每天向全校師生宣傳“五觀”知識。

（3）通過每星期四下午的紅色教育課學習，有計劃地對學生進行“五觀”教育知識等的學習，參加學習率達100%。

（4）為把“五觀”教育工作作為一項長期的政治任務落實到實處，學校把這項工作的重點放到了對教職工和學生的教育上，做到了平時教育與集中教育相結合，思品課、班隊會、少先隊思想教育相結合，宣傳了“五觀”教育的重要性，把“五觀”知識引進了教材，引進了課堂，引導師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（5）要求教師、學生熟知“五觀”教育內容，在全校范圍內組織了“五觀”教育知識問答。

（6）組織了全校三年級以上班級參加的“五觀”知識測試，學生、教師“五觀”教育知識熟知率達100%。

（8）充分發揮各學科教研組的優勢，在教研組內通過自學、討論、集中學習等方式，開展了“五觀”教育研討活動。

（9）在全校三年級以上班級組織了以“五觀”知識為主題的班會課，學習參與率達100%，收到了良好的效果。

在“五觀”教育工作中，學校能結合本校的實際情況，開展了多種形式的“五觀”教育學習和研討活動，并結合學習中央新疆工作座談會精神，在學校內掀起了一個旨在樹立“五觀”教育學習高潮，并有重點分階段地完成了“五觀”教育學習的各項內容，取得了較好的效果和經驗。

烏拉斯臺九年制學校

2011年12月

第二篇：烏拉斯臺九年制學校四個認同總結

烏拉斯臺九年制學校 “四個認同”教育工作總結

（2011-2012學年）

為增強全體師生明辨是非的能力，切實提高廣大師生的政治敏銳性和政治鑒別力，我校認真開展了“四個認同”教育活動，現將我校開展此項工作的總結如下：

一、認真學習，準確把握和理解“四個認同”的深刻內涵 我校組織全校教職員工認真學習“四個認同”的深刻內涵，讓全體教職員工在學習活動中，認識到：“四個認同”是對馬克思主義“五觀”教育的具體化。開展“四個認同”教育是維護祖國統一、反對民族分裂、保持社會政治穩定的重要舉措，是民族團結教育工作的深化。民族凝聚力主要是由“認同感”和“親和力”構成，沒有認同感，是不可能有凝聚力的。開展“四個認同”教育，旨在引導各族干部群眾充分認識新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分，充分認識維護祖國統一，反對民族分裂是國家最高利益之所在，也是新疆各族人民的根本利益之所在；充分認識56個民族都是中華民族大家庭的一員，都和這個大家庭血肉相連、休戚與共；充分認識我國各族人民共同創造了燦爛輝煌的中華文化；充分認識走中國特色社會主義道路是實現各民族共同繁榮的必由之路，從而為確保伊犁州乃至全疆的長治久安奠定堅實的思想基礎。

我校努力做到了“三個結合”：即把學習宣傳馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”、馬克思主義唯物論和道德觀、價值觀、社會主義榮辱觀相結合、與實際工作相結合、與加強黨員教育工作相結合。

主要措施有： 一是黨員帶頭學習

我校在黨員隊伍中廣泛開展學習宣傳。充分發揮了黨員干部的先鋒模范作用，帶頭學習，帶頭撰寫心得體會，帶頭以“四個認同”作為標準來衡量自己的思想情況。

二是學習、思考相結合，保障了學習質量

我校在學習過程中做到了集中學習與自我學習相結合，學習與撰寫心得體會相結合，邊學習邊反思。每位教職員工在學習中都能夠認真作好學習筆記，對因病、外出探親等原因不能參加集體學習的同志，及時補課。

三是以多種方式推動學習

我校通過集中學習、認真討論等多種方式，營造了濃厚的學習氛圍，極大提高了學習的質量。

二、開展“四個認同”教育，要聯系實際在深入廣泛上下功夫 開展“四個認同”教育的著力點就是要充分廣泛發動廣大教職工，增強“四個認同”教育的針對性、吸引力和感染力，認真研究本地區、本單位意識形態領域反分裂斗爭工作面臨的新情況、新問題、新規律，實現教育形式的創新，增強教育的實效性。要緊密聯系本學校的實際，把黨員干部的學習同解放思想、轉變觀念結合起來；把解決黨員干部、教職工的思想問題同解決實際問題結合起來，切實把學習不斷引向深入。要精心組織好各班級學習“四個認同”這個“龍頭工程”，增強全校師生的凝聚力、戰斗力、號召力；二是緊緊抓住學校團員、少先隊員這個學生群體，積極開展好學校團員、少先隊員的“四個認同”教育這個“希望工程”，努力推進科學理論進學校、進班級、進課堂；三是緊緊抓住學生家長這個群體，通過學生廣泛對各族群眾進行“四個認同”宣傳教育這個“基礎工程”，充分利用好學校主題班會課，思想政治課，遠程教育學習陣地，潛移默化提升全校教職工的思想政治素質。

三、建立“四個認同”教育長效機制，筑牢意識形態領域反分裂斗爭陣地

建立“四個認同”教育長效機制，是意識形態領域反分裂斗爭在新形勢下的新要求，是維護社會政治穩定、提升民族凝聚力、弘揚愛國主義的基礎，也是鞏固意識形態領域反分裂斗爭陣地的基礎。“四個認同”教育的核心是進行愛國主義教育，具體地講就是要以全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興為出發點和落腳點，大力宣傳中華民族的奮斗歷史、光榮傳統和優秀文化，大力宣傳改革開放和現代化建設的輝煌成就，使愛國主義精神體現在各族干部群眾旗幟鮮明地反對民族分裂主義，維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定的斗爭中。

要建立長抓不懈的領導責任機制。要進一步加強對“四個認同”教育活動的領導，尤其是加強對學校廣播、文化書刊、學校網絡傳播等思想文化陣地的絕對領導，是深入持久地開展意識形態領域反分裂斗爭的有效保障。

四、認真做好反分裂宣傳工作

我校認真做好了反分裂宣傳教育學習工作。

五、今后努力的方向

我校將從講政治的高度，從確保伊犁州地區長治久安的戰略高度，進一步認清形勢，統一思想，緊密結合自身的思想實際，全校的工作實際，不斷地繼續做好“四個認同”教育活動，確保反分裂教育常抓不懈，把此項工作作為一項長期性的經常性工作來抓，決不能給任何分裂分了以可趁之機。

烏拉斯臺九年制學校

2011年9月

第三篇：烏拉斯臺九年制學校意識形態領域反分裂教育活動實施方案

烏拉斯臺九年制學校

意識形態領域反分裂教育活動實施方案

為貫徹落實尼勒克縣關于開展教育系統意識形態領域反分裂斗爭集中教育活動的精神和要求，根據相關文件要求，我校結合學校實際，制定本實施方案。

一、開展集中教育活動的現實緊迫性和重大意義

教育戰線是反分裂反滲透斗爭的重要領域，是一個“沒有硝煙的戰場”。“三股勢力”始終把學校作為其滲透的重點，把爭奪下一代作為其積蓄力量、與我進行長期較量的一個戰略性步驟，千方百計在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和宗教滲透。在學校開展意識形態領域反分裂反滲透斗爭，是我們與敵對勢力爭奪接班人、爭奪陣地、爭奪未來，鞏固社會主義思想基礎的嚴肅政治斗爭，直接關系到祖國統一、民族團結和各民族人民的利益，直接關系到新疆的長治久安和未來發展。全體教職工要明確職責，要以對黨、對人民、對學生的高度責任感，積極參加學校意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育活動。要以維護國家和各族人民的根本利益，培養合格建設者和接班人的使命感，切實提高思想覺悟，教育引導各族小學生牢固樹立“團結穩定是福，分裂**是禍”和“三個離不開”的思想，認清“三股勢力”的本質和危害性，夯實學校反分裂反滲透斗爭的基石，確保社會的一方平安，確保學校的一塊凈土，為維護社會穩定，構建和諧烏拉斯臺九年制學校貢獻自己的力量。

二、集中教育活動的指導思想和任務目標

（一）指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七屆四中全會精神，全面落實科學發展觀，認真學習領會中央和自治區黨委一系列關于維護穩定的重要指示精神，堅持“穩定壓倒一切”的思想不動搖，統一思想，深化認識，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識和憂患意識，鞏固社會主義辦學陣地，筑牢反分裂反滲透防線，為我鄉社會穩定經濟發展培養更多更好的合格建設者和可靠接班人。

（二）任務目標：

1.進一步加強黨組織建設。通過集中教育活動，使我校黨組織維護社會政治穩定的作用進一步增強，黨組織進一步鞏固，對社會發展穩定的駕馭能力進一步提高，戰斗堡壘作用進一步發揮；使廣大黨員教師的政治覺悟進一步提高，政治立場更加堅定，政治鑒別力和政治敏銳性明顯增強，在反分裂反滲透斗爭中的先鋒模范作用充分發揮。

2.進一步提高師生員工思想認識。通過集中教育活動，及時糾正一些師生員工的錯誤觀點和模糊認識，使廣大師生員工對“三股勢力”的反動本質以及非法宗教活動的危害性有更加全面深刻的認識，對“三股勢力”時刻保持高度警惕。使我校黨員干部時刻認識新疆反分裂反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，不斷增強反分裂反滲透斗爭的緊迫感、責任感和使命感，旗幟更加鮮明，理想信念更加堅定，在反分裂反滲透斗爭中的示范引領作用更加突出，維護我校穩定的能力進一步提高；使我校師生牢固樹立馬克思主義“五觀”和“四個認同”，進一步認清“三股勢力”的危害性和丑惡面目，提高自覺抵御各種反動思想滲透的能力。

3.進一步完善維護學校穩定的工作機制。通過集中教育活動，我校各項規章制度進一步健全，全員參與、齊心協力、齊抓共管、促進意識形態領域反分裂反滲透工作機制進一步完善。“三個離不開”思想進一步深入人心，團結穩定的政治局面進一步得到鞏固，黨的路線方針政策在我校進一步貫徹，科學發展觀進一步落實，各項工作取得新的進展。

三、加強領導，凝聚意識形態領域反分裂反滲透斗爭工作合力 為切實加強學校反分裂反滲透斗爭集中教育活動工作的組織領導，經學校校委會研究，決定成立烏拉斯臺九年制學校開展集中教育活動領導小組，人員組成如下：

組 長：趙文欽

校長

副組長： 巴合提古麗 校黨支部書記 成員： 裴

瑞 教務處主任

鞏

萍 德育處主任 王雪萍

團支部書記 王

娜

少隊輔導員 劉世峰

后 勤 領導小組下設辦公室，具體負責學校反分裂反滲透斗爭集中教育活動工作的組織實施。辦公室設在學校德育辦公室，辦公室主任由鞏萍兼任。

四、集中教育活動的具體安排

（2012年5月中旬至6月下旬）學習動員階段。

召開我校意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育活動動員大會，對集中教育活動進行全面部署安排，明確工作要求，為集中教育活動奠好基，開好頭。

一是要處理好集中學習與工作的關系，保證學習時間，領導干部在每階段學習時間不少于32 小時，教師學習時間不少于24 小時。

二是精選學習內容，明確學習任務。組織全體教職工深入學習胡錦濤總書記關于新疆工作的重要講話精神、全國對口支援新疆工作會議和中央新疆工作座談會精神，自治區主席努爾·白克力同志于2008 年9 月10 日在自治區干部大會上的講話、2009 年7 月6日自治區黨委書記王樂泉在自治區干部大會上的講話和自治區主席努爾·白克力同志所作的《關于烏魯木齊7.5 事件的情況通報》、王樂泉7 月13 日自治區干部大會上的講話、中央宣傳部理論局組織編寫的《50 個“為什么”—維護國家統一反對民族分裂加強民族團結讀本》一書，以及自治區黨委《關于在干部隊伍建設中進一步強化政治標準的意見》、《自治區紀委關于對共產黨員、黨組織在反分裂斗爭中違反黨的政治紀律行為的處分》、《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》、《新疆維吾爾自治區社會治安綜合治理條例》等法律法規及“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”等內容。認真學習自治區中小學基層黨組織建設工作經驗交流會議和自治區未成年人思想道德建設工作經驗交流會議精神。學校組織師生開展革命傳統教育、民族精神教育、改革開放教育等內容，著力加強對各族教職工進行馬克思主義“五觀”和“四個認同”、“三個離不開”、“三愛”、“六好”教育。

三是通過校園網站、黑板報、紅領巾廣播站、櫥窗、文化長廊、致家長的一封信、周一升旗儀式等宣傳媒體，加大對師生“維護祖國統一，反對民族分裂主義”、“六個好”教育活動的宣傳力度。

四是發揮學校主渠道和主陣地的作用，結合學生的特點，充分利用班隊會、思品課、民族團結教育課以及各學科和各項活動中切實將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現集中教育進課堂、進學生頭腦。

五是開展少年團校團課培訓，學習團史、中國革命史、《新疆進步與發展》白皮書，讓學員了解新疆的歷史與發展，教育他們發揚革命傳統，加強民族團結，努力學習，積極向團組織靠攏，早日加入團組織。

烏拉斯臺九年制學校

2012年5月

第四篇：烏拉斯臺九年制學校學生在校一日常規

烏拉斯臺九年制學校學生在校一日常規

一、上學

按時到校，不遲到，不早退，不曠課。應背好書包，佩戴好學生校卡，共青團員佩好團徽，穿著整潔、步姿端正、精神飽滿地進入學校。

遠路騎車到校上學者，要在校門口前下車牽行，校內不騎車，自行車應進棚、定位，不得到處亂放。

在校門口見到值勤的領導、老師要主動問好，進校后第一次見到老師、來賓應微笑致意，招呼問好。

二、上、下午上課前10分鐘

上、下午第一節課前10分鐘，學生應結束室外活動，進入教室，做好上第一節課的準備。有關學科亦可利用此時收繳作業。

三、課前三分鐘準備

課前三分鐘預備鈴響后，應迅速回教室就座，備好本節課有關的學習用品，保持教室安靜。

四、上下課

上課鈴響后，老師宣布“上課”，班長喊“起立”，師生問好，在老師檢查認可并還禮后，班長喊“坐下”，學生方可坐下，坐姿要端正。遲到的同學應在教室門口立正喊“報告”，經老師示意后，方能進教室。

要遵守課堂紀律，專心聽講，勤于思考，踴躍發言，發問要先舉

手，回答問題要站立端正，精神飽滿，聲音要洪亮。

下課鈴響后，老師宣布下課，班長喊“起立”，師生互道再見后下課。值日生應及時擦凈黑板。

五、課間

課間不追逐打鬧，不搞劇烈活動，禁止在教室周圍打球、踢球，不得在墻壁上打球。不在教室內搞體育活動，不得在校內打撲克。在走廊、過道要靠右走，上下樓不互相推擠，遇見老師、來賓應禮讓先行。

六、自習、作業、考試

自習課要保持安靜，認真自習功課，不影響他人。做到老師在與不在都一樣。作業字跡要端正，行款格式要符合要求，獨立完成，按時繳交，老師批閱后要及時訂正。

考試要忠誠老實，獨立完成，不準交頭接耳，不準偷看他人答案，不準夾帶、換卷，不準協助他人舞弊，考試結束應立即停筆，離開考室，不得在考室及周圍高聲談論，違反考試紀律舞弊者，除該科以0分計算外，視情節輕重給予相應的紀律處分。七、三操、體育鍛煉

準時參加課間操，集合要做到快、靜、齊，做操動作要認真、準確、有力。不得在課間操時間做其他事，體育委員要認真點名，定期公布。

認真做好眼保健操，做到穴位準確，手法對頭，用力適當，坐姿端正。

積極參加體鍛課活動，不斷增強體質，班干部要協助體育教師和班主任認真做好組織、檢查、督促工作。

八、衛生

室外值日生要認真負責打掃校園衛生包干區，每天上下午課前各打掃一次。放學后室內值日生負責打掃教室的衛生，并關好窗門。

要保持校園和教室全日整潔干凈，堅持衛生“三不”：不隨地吐痰，不亂丟紙屑雜物，不亂涂亂畫。不得在校園內邊走邊吃東西。

九、放學

學生上午最后一節課后，下午最后一節課課后方可離校。因故提早離校，須經學生家長與校方聯系并經班主任或年段長簽字同意后，將出門單交送門房，學生方可離校。

下午清校時，要立即停止一切活動，離?；丶?。放學后要有秩序地走出校門，不爭先恐后，不在路上逗留，不得到營業性網吧和娛樂場所活動，應按時回家。

十、午間休息

中午在校寄宿的同學，可到學校食堂就餐，不得將午餐帶入校園、教室、宿舍里吃，以免影響室內外環境衛生。午餐后應在教室休息或做作業，也可以到圖書館、閱覽室讀書，不做激烈運動，不打撲克。每班應指定一位干部負責點名，并做好午間管理工作。

第五篇：烏拉斯臺九年制學校共青團工作職責

烏拉斯臺九年制學校共青團工作職責

共青團是學校的基層組織，在校黨支部的領導下，其主要職責是：

一、根據上級團委和學校黨支部的工作部署和要求，制定全校團的工作計劃；召開團委會，傳達上級指示精神，研究部署有關工作，對階段性的工作進行組織、安排和實施。

二、積極發揮團組織的黨的助手和先鋒模范作用，生動活潑地開展團的思想教育工作，團結、教育和引導廣大團員青少年在實踐中樹立共產主義理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治素質。

三、發揮團組織代表青少年利益的作用，參與學校有關學生事務的民主管理，成為學校黨政部門密切聯系學生的橋梁紐帶。

四、抓好團的組織建設，嚴格團的組織生活，制定團組織工作有關條例和文件，建立健全團組織的日常工作制度。

五、抓好團員教育管理、團干部培訓和“推優”工作，協助黨組織做好專職團干的管理和考核。

六、做好團各項宣傳工作，大力開展“爭先創優”活動。

七、組織學生開展豐富多彩、健康有益的勤工助學、社會實踐和學雷鋒活動等第二課堂活動，促進校風學風建設。

八、負責做好團組織關系接轉、新團員發展等工作。嚴格執行團的紀律，對違反校紀校規的團員按有關規定和組織程序給予處理。

九、指導和支持校學生會開展各項工作，幫助和培養學生骨干。

十、組織教工團委開展團的工作，配合學校和各單位黨、政、工會做好青年教職工的思想教育、教學科研、管理服務工作，開展文體活動。

十一、配合學生科做好學生教育、管理、評優、畢業分配等有關工作。

十二、做好團委有關文件、材料的立卷、歸檔和固定資產的登記、管理工作。按照有關規定，做好團內外的聯絡和接待工作。

十三、代表學校處理校內外范圍內的有關事宜。

十四、負責組織落實學校精神文明建設工作，督促、檢查工作落實、制度執行情況。

十五、完成校黨支部和上級團委交辦的其他工作。

烏拉斯臺九年制學校

2011年9月