第一篇：“教育大發展,我該怎么辦”心得體會

“教育大發展，我該怎么辦”心得體會

河北贊皇中學 樊龍江

近期贊皇縣教育局開展“教育大發展，我該怎么辦”大討論活動，此次開展的大討論活動，意義深遠，非常及時，使我進一步明確了作為一名教師，必須牢固樹立科學發展觀的思想，以創新、發展和可持續的理念，不斷提高自己的工作水平。作為一名教師我認為自己要做到以下幾點：

1、要努力提高自己的業務水平。作為教師，就必須是教育教學的能手。為此我要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，成為教育創新和改革的示范者。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識，它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。要勇于實踐，大膽嘗試，積累經驗，在探索中努力增長才干。

2、要做一名寬容大度的教師，寬容學生犯錯誤。面對學生的錯誤，不能只是用嚴厲的批評或簡單、粗暴壓服他們，這樣往往適得其反。教師應適當地與學生在心理上“換換位”，“假如我是孩子” “假如是我的孩子”要怎么辦呢？不妨采取態度上和藹可親，語言上語氣平和，方式上冷靜思索，留給學生辮因的機會；想必學生定能有機會大膽跟教師細說事因，教師就以良師益友的形象出現在學生的面前；從而拉近師生之間的距離，從而弄清事情原因，從而合理地解決所發生之事，從而讓學生在富有師愛的教育當中感受到自己的錯誤，意識到有錯必改。

3、要轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求真務實的精神，兢兢業業地做好自己的工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間、最高標準地完成任務。

總之，通過此次活動，要發揚優點，努力改正工作中存在的問題和不足，使自己各方面的素質和能力在原有的基礎上得到進一步提高，努力使自己真正成為一名新時期優秀的教師。

第二篇：“教育大發展_我該怎么辦”心得體會

“教育大發展，我該怎么辦”心得體會

永年縣第九中學

張佳

新的發展，新的征程。天上的飛鳥早已懂得了一個道理—“物競天擇，適者生存”，因而它會勇敢地將生命置于努力的飛翔中，不敢有一絲的懈怠。那么，我們呢？

“欲窮千里目，更上一層樓”。為了學校的不斷發展，我們就必須不斷地站在新的起點上。但是，“千里之堤，潰于蟻穴”，所以我們每一個個體都必需竭盡所能，珍惜學校現在的大好局面，并不斷完善自身，為學校的再次跨越發展努力奮斗。

第一，在反思中超越自我。習慣成自然。以往的教學習慣很容易讓人形成定性思維，難以突破。但是教學過程就是一個不斷追求完美的過程，很難達到完美的境界。因此，我要求自己必須勇于反思、勤于反思，在反思中認識自我、超越自我。自我反思，是對教學工作的一種尊重，更是對教學過程的新探索。反思，可以及時地發現問題、解決問題。發現問題是進步的機會，解決問題就是進步的階梯。

第二，在學習中提升自我。學習先進的教學經驗、管理經驗，絕對是走向成功的一條捷徑。我認為自己身邊的每位同事都是一座知識和技能的大寶庫，有太多的閃光點要我去發現，去學習。我要做到關注他人教學細節的處理，分析他人解決問題的思路，觀察他人與學生交流的方式，讓自己在學習中不斷提高。另外，有很多名師大家已經有了系統的授課、管理的理論。我要有計劃、有目的地去學習和體會，并與自己的思路及風格進行結合，在實踐中不斷嘗試改進，在學習中不斷提升自我，讓自己能夠永遠站在一個嶄新的高度上時刻準備迎接挑戰。

第三，在用心中完善自我。教學的根本在于課堂，我必須牢牢地抓好每一節課。課前，必須做到對授課內容進行深入的把握和分析，對學生的情況有全面的了解，做到有的放矢，因材施教。課堂內容及時間安排科學得當，讓學生做課堂的主人，讓學生在每一分鐘都有收獲。因為教學效果的保障直接決定于學生掌握知識的程度，課堂再精彩，學生一無所獲，也是無益的。教育是愛的事業。教師，就是學生在學校的父母，我會用心地去面對每一個孩子，走近他們，了解他們，像對待自己的孩子那樣，真心地幫助他們解決學習與生活中的困難。

第四，在集體中成就自我。我是二中團隊中的一員，我的每一點進步都凝結著集體的智慧與幫助。當我與集體出現矛盾時，我會以大局為重，盡自己最大的努力促進集體的發展；每一個同事都是我的朋友，如果他們有困難，我會伸出雙手，給予幫助，讓我們在和諧中尋求共同的進步

總之，通過此次活動，要發揚優點，努力改正工作中存在的問題和不足，使自己各方面的素質和能力在原有的基礎上得到進一步提高，努力使自己真正成為一名新時期優秀的教師。

第三篇：教育大發展我該怎么辦

教育大發展我該怎么辦

——正確面對新形勢下的新課程體育教育

從事體育教學多年了，面對今天的新體育課程感想頗多。從一無所有的體育課本，到現在的新課程《體育與健康》課本，為今后的體育教學帶來了嶄新的變化。必須重新認識和確立自己的角色，徹底改變體育課堂教學模式，不斷提高自身的教育教學水平。新時期體育教師如何發揚傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，對于我們每一個體育教師來說，將是更加嚴峻的挑戰和考驗。

《體育與健康》課程標準提出：體育課堂教學，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，并構建了技能、認知、情感、行為等領域，融合了體育、生理、心理、衛生保健環境、社會、安全、營養等諸多學科，令體育課程有了全新的基本理念。“健康第一”，激發和保持學生的運動興趣、關注學生主體地位的確立、承認學生的個體差異和不同需求、注意學生各種能力的培養等，這些新理念，要求體育教師必須對傳統的體育教學思想認真反思，迎接挑戰和突破，大膽改革、不斷創新我們現有的體育教學模式和實踐。

一、體育課堂教學必須貫徹“健康第一”。近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分，健康成了人們關注的熱點。因此，作為一名中學體育教師，也要樹立“健康第一”的指導思想，奉行“健康第一”、“終身體育”、“快樂體育”的觀念，使教學內容貼近培養學生的健康意識、終身鍛煉意識、全民健身意識、與人交往合作意識等方面，并使之在具體的教學工作中體現出科學化、系統化。利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學

會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發展

二、課堂教學應以發展學生為中心。

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程強調的是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學習的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面發展放在首要地位。首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，一切以學生的身心發展和情趣創新為基點，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學練過程中充分、健康地得到身心的鍛煉，享受體育的樂趣，培養健全的人格。

三、樹立起特色、個性化的體育教學。

從“傳授者”轉化為“促進者”

現代社會的本質首先是民主化。教育現代化必須教育民主化。沒有民主的師生關系，就不可能建立和形成現代教育體系和現代教育制度。在我國，幾千年的封建傳統形成了師道尊嚴的教師地位觀和師生關系觀。在這種觀念下，教師的尊嚴不可侵犯，而學生的尊嚴似乎可以隨意侵犯。而在現代社會里，教師與學生應當是平等的。教師有教師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。每一個學生不論他的學習成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。教師的職業決定了教師就是為每一個學生服務的。教師首先要尊重每一個學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。作為一名中學體育老師，不能

吝嗇于給學生微笑，更不能經常諷刺、挖苦、斥責學生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學生。這樣做，會導致學生對體育學習失去興趣、信心。教育學生最重要的秘訣是愛。體育教師要發自內心地愛學生，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習，健康成長。體育教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。新體育課程要求體育教師教學個性化要轉變，形成個性化教學法尤為重要。這就要求體育教師不能墨守成規，而要敢于實踐，善于反思，勇于創新。當然，不是說傳統的、單一的教學方式沒有給學生帶來益處，但可以肯定地說，學生不能從這種教學方式得到最大的益處。就如學生知道立定跳遠的正確動作，但平時遇到要跳的時候，他們的動作就會變形。學會體育教學的情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

第四篇：“教育大發展 學校要爭先”我該怎么辦

“教育大發展 學校要爭先”我該怎么辦

“教育大發展 學校要爭先”我該怎么辦!是啊！我該怎么辦！那么我作為一名老師該怎么辦啊！想來想去，我覺得我應該先成為一名老師，成為一名合格的小學老師。

小學教學是啟蒙教學，小學階段是基礎的基礎，所學的東西比較簡單，只是認一些簡單的字與簡單的加減乘除、畫簡單的畫、唱幾首簡單的歌。

總之，學的是簡單知識而已。故此，工作之余，與人閑聊，常常有人這樣說：“當小學教師，誰當不了，我是生不逢時，沒趕上罷了。”然而，真是如此嗎？不！在這幾年的教學生涯，使我體會到當一名小學教師并不是那么容易，更深深地認識到要做一名合格的小學語文教師更不容易。那么，做一名合格的小學語文教師應該具備哪些條件呢？

我認為—―首先要有較高自己的政治思想水平。

教師就是教書育人。因此，教師的思想覺悟、作風和道德品質都對學生有著很大的影響。而語文是一門思想性很強的學科，這是由它的性質所決定的。如果教師沒有較高的政治思想覺悟，又怎么能在教學中通過教材對學生進行思想教育和幫助、引導學生從小樹立正確的人生觀和世界觀呢？

其次，要有鞏固自己的專業思想。具體的說，就是要熱愛自己的工作，熱愛學生。只有熱愛自己工作的人，才會將全部的精力投入到工作中去，也只有熱自己的工作的人，才會用自己畢生的精力把工作做好。千里之行，始于足下。因此，我為自己選擇了這樣的職業而感到光榮和驕傲，因為這是太陽底下最光榮的職業。老師，人類靈魂的工程師，多么崇高的贊譽。

另外，要當好一名合格的小學語文教師，還要不斷地提高自己的專業知識水平和語文教學水平。

這是因為小學語文教材的內容有時代性，知識具有綜合性，語言富有技能性，這就決定了教師需要不斷學習新的東西，掌握各方面的知識。具有能說會寫，善于分析、綜合的真實本領。這樣才能更好地完成小學語文的教學任務。作為老師，要給學生一杯水，首先自己得有一桶水。這就要不斷地學習，用知識不斷來武裝自己的頭腦。教學能力方面，要提高自己的口頭表達能力，尤其閱讀分析能力，這是語文教學任務之一，是培養學生的分析能力。如果老師自身都抓不住課文的重點和中心，這又如何給學生分析課文的重難點呢？又怎能提高小學語文的教學質量呢？

最后，要有勇于實踐大膽改革的精神。

我認為，要當好一名合格的小學語文教師，要有勇于實踐，大膽改革教學方法的精神。時代在前進，一切事物都不是一成不變的，而是無時無刻都在變。在變化、發展中前進，在前進中變化發展，因此，時代促使我們改革語文教學，不斷提高教學質量。在進行改革時，只要看準了就要勇于實踐，大膽嘗試，不斷地探討，不斷總結經驗教訓，要有一股大膽革新的勁頭，不能總是按老方法去教。不要死教書，教死書，要教會學生學習方法，要教活書。

當然，進行改革不是那么容易的，這得需要領導換腦筋，支持改革者，如果只是口頭喊改革教學方法，而又給一條繩子綁住你的手腳，或是改革暫時失敗，而被扼殺了，那改革教學就只能是一句空話。

第五篇：文化大發展大繁榮心得體會

******同志所作的報告，對奪取全面建設小康社會新勝利作出了戰略部署，并從經濟、政治、文化、社會建設“四位一體”的總體布局上，為建設中國特色社會主義指明了方向，提出了切實可行的奮斗目標。通過學習黨的十七大報告，我就推動社會主義文化大發展大繁榮問題，談幾點認識和體會。

一、要站在新的歷史起點上，充分認識社會主義文化建設的重要性。面對國際國內的新形勢，中國作為發展中國家，必須在發展經濟的同時，增強自己的文化力量，增強軟實力。因此，“推動社會主義文化大發展大繁榮”，是時代的呼喚，發展的戰略。

二、文化建設要積極為構建社會主義核心價值體系服務。我們要充分認識到，建設社會主義核心價值體系就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。

三、調動各方力量全面建設和諧文化。要調動新聞媒體、文學藝術等傳媒界人士的積極性，堅持正確導向，制作、生產弘揚社會正氣的精品力作。要在青少年中，大力倡導社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚。各級政協組織和政協委員要發揮優勢，圍繞文化建設積極調查研究，為建設和諧文化建言獻策。

四、弘揚中華文化，推動贛南文化發展。贛南的文化資源得天獨厚，我們要充分發揮紅色文化、客家文化、宋城文化、理學文化、堪輿文化等優勢，打好共和國搖籃、客家搖籃、宋城博物館、理學淵源之鄉品牌。

五、大力推進文化創新和文化體制改革，增強文化發展活力。建立引導有力、激勵有效、寬松和諧、活躍有序、不同主體踴躍參與的藝術創新機制，解放和發展文化生產力，創作出無愧于偉大時代、深受人民歡迎的藝術精品