第一篇：江志君心得體會

2016第二屆同維希望小學“為師之道”學習心得體會

8月18日，我有幸參加了2016第二屆同維希望小學“為師之道”研修班的學習。本次學習在成都開班，來自貴州、四川、云南、甘肅、陜西等地8所同維希望小學的38名教師參加了為期5天的研修。首先由我們的班主任楊紅霞老師向我們一一介紹了參加本次活動的嘉賓。----深圳市共進電子股份有限公司董事長汪大維，副總經(jīng)理、同維愛心公益基金會理事長龍曉晶、特邀顧問成都市教育科學研究院副院長秦建平及講師代表出席開班典禮。

汪總指出：老師是學校發(fā)展的關鍵，老師是辦好學校的靈魂。簡陋的學校也能教好學生，同樣也能誕生優(yōu)秀的老師。希望我們的老師也能有勇爭一流的決心。未來基金會還將為老師提供赴臺灣、日本等境外學習交流，組織與國內(nèi)優(yōu)秀名師跟崗學習的機會等。

龍曉晶副總首先介紹了研修班項目，她指出，研修班的宗旨是：明“為師之道”，提“為師之能”，幫助鄉(xiāng)村教師樹信心和立爭先創(chuàng)優(yōu)的決心，加強素質(zhì)修養(yǎng)、提升教育教學水平。基金會計劃三年內(nèi)對同維希望小學的116名老師全部輪訓。

秦副院長則稱：去年同維成功開辦了第一屆“為師之道”研修班，希望本屆學員能和老師積極配合，認真完成作業(yè)、學有收獲，同時能了解成都文化、開闊眼界。

專家、學者們深入淺出的講解、指導，給予教師們溫暖、鼓舞，充滿正能量，也給教師們解決了許多教學過程中遇到的困惑、難題，感謝講課的專家們！李迎春老師給學員們講了一堂“小學語文核心素養(yǎng)的習作教學”，大家受益匪淺！來自8所希望小學的教師互相交流經(jīng)驗，互相學習，讓希望小學之間取長補短，共同進步！學員們暢所欲言，交流自己的教學經(jīng)驗！內(nèi)容豐富，有的來自教學方法方面，有的來自管理學生方面，有的來自學生家長方面……

本次培訓中，成都市教科院基礎教育研究所副所長楊霖老師《關于留守兒童心靈成長的迷霧及我們的幫助》使我感觸特深。楊老師為大家生動講解了關于留守兒童心靈成長相關問題以及如何幫助這些孩子。楊老師從了解與實踐兩個方面進行了闡述。留守兒童心靈成長中以情緒狀態(tài)作為焦點，其中“迷茫指數(shù)”和“煩亂指數(shù)”情緒變量非常重要。楊老師不僅從一個新視角來解釋不同留守兒童的情

緒狀態(tài)差異，而且為改善留守兒童的情緒狀態(tài)提供一個新思路。孟子曾經(jīng)說過，人之所以為人是因為人有：“羞惡之心，惻隱之心，恭敬之心，是非之心。”面對留守兒童存在的問題，楊老師從家庭和學校兩個方面進行分析。楊老師提出：兒童的成長是需要等待的，面對孩子一系列的問題，我們應給予更多的耐心、愛心和關心，讓每一個孩子健康快樂地成長！

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。

一、要有愛心、耐心

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。

二、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以

填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、多進行家訪，及時了解情況

對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

陜西鎮(zhèn)坪同維希望小學：江志君

2016.8.21

第二篇：先進典型-志君

先進典型志君同志素材

一、個人基本情況

許志君，男，漢族，1978年出生，籍貫福建，中共黨員，現(xiàn)任建筑工程系輔導員、分團委副書記。曾獲“福建省高校優(yōu)秀思想政治工作者”、學院“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進工作者”等榮譽稱號，連續(xù)五年考核優(yōu)秀。所帶班級學生曾獲全省高職院校技能大賽二、三等獎，所帶班級曾7次分別被評為省級、廳級“先進班集體”。

二、工作特色及成效

從事輔導員工作十個春秋，該同志堅持 “立德樹人”的原則，結合專業(yè)特色和學生自身特點，努力探索在新形勢下開展高職學生思想政治工作的新方法、新思路，努力當好學生成才的引路人和成長路上的知心朋友。

（一）堅定信念，不斷學習，全面提高理論素養(yǎng)和工作能力

在工作中，該同志以“學高為師、身正是范”激勵和約束自己，不斷加強自身的業(yè)務水平，學習教育學、心理學、管理學等理論知識，積極參加校內(nèi)外的業(yè)務培訓，學習別人的好的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。在他上的團課課堂上，他能較好地把理論知識和實際工作相結合，對班級開展團學工作給予了大力的指導，具有實際指導意義。在思政工作方面進行了積極的探索并取得了一定的成績，曾發(fā)表論文《試論高職院校畢業(yè)生出路指導》。

（二）工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，從不計較個人得失

該同志都能正確處理個人利益與集體利益的關系，本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。本著以學生為本，關注學生成長成才，以勤奮務實的工作作風。在工作中他能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。工作中，深入學生，了解學生思想，掌握學生動態(tài)；以“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則積極開展日常思想政治教育工作。利用形勢與政策課、年級會、個別談話、網(wǎng)絡交流等途徑加強學生就業(yè)指導；以抓班風、學風建設為基礎，注重學風建設，學生學習風氣濃厚，注重學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高；加強對學生的誠信教育。

（三）、關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難

在擔任輔導員工作期間，他經(jīng)常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。對家庭經(jīng)濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，通過各種方法了解學生真實的家庭情況，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。特別是學生生病時，不管是風吹雨打、工作時間與非工作時間都能親自將學生送往醫(yī)院。讓學生覺得學校就是家，老師就是家長。建工0812班陳旭東同學原先家庭經(jīng)濟條件一般，但無申 1

請政府助學金，去年9月父親突發(fā)急病，花去家里所有的積蓄，還負債10萬左右，許志君同志了解到情況后，一邊積極主動地幫助他申請勤工助學，一邊關心他的生活，鼓勵他上進，并爭取通過學院的助學體系解決他的經(jīng)濟困難，使他在學校里能安心學習。雖然這都是些日常小事，但就是在這一點一滴的小事中看到了許志君同志對待工作的態(tài)度，看到了在他身上的一個個閃光點。

（四）、言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育感染身邊的每一位同學 在實際工作中，他深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。定期召開班會時，要求同學不能遲到，他每次總是會按時到會；要求同學參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。要求學生對待工作認真負責，他就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但他總是能耐心地給予解答，盡管在累的時候，在心情不好的時候，他也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。他的這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

（五）、恪盡職守，認真做好黨務工作。

該同志是系部學生工作黨支部宣傳委員，在宣傳本職工作中，能及時讓同學了解黨的方針政策、時事新聞，特別是他堅持思想建設工作為中心，結合積極分子培養(yǎng)和發(fā)展黨員，開展多種形式學生政治思想教育工作。按照學院要求，認真完成黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正，黨校培訓、組織關系轉(zhuǎn)接等日常工作。

（六）、常抓實效，重抓養(yǎng)成，拓寬就業(yè)渠道。

院領導在多種場合強調(diào)，學院一方面要把學生“招進來”更主要是要“培養(yǎng)好”。就業(yè)工作任重道遠，是每個在校生必考慮的問題，要學生放在包袱，安心學習是個折點。該同志意識同學的顧慮，經(jīng)常與學生談現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)狀，和用人單位的需求，多次開展就業(yè)講座，給學生樹立信心，安心完成學業(yè)。08屆畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，在10屆畢業(yè)生中初次就業(yè)率已達95%以上，11屆畢業(yè)生中初次就業(yè)率已達98%以上，為學院發(fā)展作出了貢獻。

可是面對成績，他卻說：輔導員工作責任重大、使命光榮。只有在工作中，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先的理念，切實解決學生最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題，才能當好學生成才的引路人和成長路上的知心朋友，才能為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)保駕護航。

鑒于志君同志的現(xiàn)實表現(xiàn)，同意推薦其作為先進典型上報。

第三篇：國培總結---江灣中學 包志君

美術教師國培心得體會

2017年6月22日，初中美術“國培”活動即將圓滿結束，這次培訓使我極大的增長了教育教學知識，拓寬了美術學科的教學教學視野，加強了美術教師的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益菲淺。為了今后工作不斷進步，參加這次培訓是“國培計劃”可以說機會難得。培訓的內(nèi)容很多，也很雜，主要以學習初中美術教材和教學方法的研究，也是對教學過程的研究為主，多是知名專家、教授、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、講授理論知識等。內(nèi)容涉及到師德、新課程理念、案例分析、教學方法、心理健康等方面。學習后使我受益匪淺。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識，與大家共勉。特將本次初中美術國培心得體會收獲總結如下：

一、教師要有崇高的師德。

教書育人，師德是前提。作為教師，教書育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。因此，作為我們教師，尤其是美術學科的教師，一方面要由崇高的師德，要愛崗敬業(yè)，同時，還要不斷積極探索，努力學習新形式下的教育教學理念，利用美術學科的優(yōu)勢，將對學生的德育教育貫徹其中。本文“初中美術國培心得體會”來自點子創(chuàng)意網(wǎng)。

二、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)學生的興趣。

美術教育教學應充分發(fā)揮其學科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、學會揚長避短“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”

當前，農(nóng)村初中的美術學科的教育教學活動沒有得到很好的開展，原因是多方面的，主要原因還是應試教育的“指揮棒”效應。美術課沒有得到應有的重視，美術教學條件也不理想，作為美術教師，我們不能怨天尤人，而應該揚長避短，發(fā)揮所長，努力增強其學科的影響力。

四、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”要加強美術學科教師的交流與活動。通過專家的授課、教師間的交流學習，尤其是聆聽了專家教授的視頻解答，我們在日常教學過程中所遇到的很苦惱的問題則迎刃而解。對美術學科教育教學的自信心也得到很大的提高。

總之，本次“國培”，讓我對現(xiàn)代教育教學理念，有了新的認識，對美術教育教學中遇到的問題有了明確的解答，對自身今后該努力的方向有了清晰的認識，我決心在今后教育教學中會認真貫徹新的教學理念，不斷提高自己的業(yè)務水平，努力做一名優(yōu)秀的美術教師。

第四篇：(郭志君)黨性分析材料

黨性分析材料

(水庫電站管理處財務科：郭志君)

一、本人保持共產(chǎn)黨員先進性的情況

根據(jù)黨的十六大和十六屆四中全會精神，中央決定，從今年1月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性活動。按照中央和省委關于開展保持共產(chǎn)黨員先進性 活動的有關精神、要求和統(tǒng)一安排和部署，廣泛開展了這一活動。通過這項活動，使我深刻認識到：開展保持共產(chǎn)黨員先進性活動，對于堅持用“三個代表”重要思想武裝全黨，提高黨的執(zhí)政能力，發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，實現(xiàn)全面建設小康社會宏偉目標，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，有著極為重大的意義。開展先進性 活動，是新時期新階段黨的建設的基礎工程，是加強黨的執(zhí)政能力建設的重大舉措，是實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的強大動力。黨的建設的根本問題，是黨的先進性問題，黨員是黨的組織細胞和活動主體。黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)。在全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，新形勢和任務對黨員提出了更高的要求，然而黨員隊伍中存在許多問題。需要通過先進性活動來解決“不適應”、“不符合”的突出問題；面對新的形勢，要完成黨的執(zhí)政使命，就是要把黨的基層組織建設得更加堅強有力，更適應執(zhí)政治國的需要；要完成全面建設小康社會這一黨的十六大確定的宏偉目標，就必須要求黨員真正成為全面建設小康社會實踐中的先鋒模范，真正成為貫徹落實“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。

基于上述對此次開展的保持共產(chǎn)黨員先進性 活動的深刻認識，本人積極響應、參與、貫徹并落到實處，踴躍參加專題輔導課，做好學習筆記，認真參加黨支部組織的集中專題學習、交流和發(fā)言，認真學習和研讀了《黨章》、《保持共產(chǎn)黨員先進性讀本》、江澤民同志《論加強和改進執(zhí)政黨建設〈專題摘編〉》，以及中央、省委領導同志近期就先進性 活動發(fā)表的重要講話和專題報告精神和要求學習的相關材料，認真撰寫讀書筆記、學習心得體會，積極參加單位開展保持先進性征文活動。此外，作為保持共產(chǎn)黨員先進性 活動工作小組的成員，按照工作小組的統(tǒng)一安排和要求，認真、積極做好黨支部貫徹、落實和開展好保持共產(chǎn)黨員先進性 活動的各項工作。回顧過去，本人自參加工作以來，特別是黨的十六大至今，作為一名共產(chǎn)黨員，我始終稟著“認認真真學習、踏踏實實工作、老老實實做人”的宗旨和原則，積極投身黨的事業(yè)和工作，認真履行黨員義務，立足本職工作，積極完成部門安排各項工作，做到盡職盡責，團結干事。

二、存在的突出問題及表現(xiàn)

通過對“保持共產(chǎn)黨員先進性 ”具體內(nèi)容的學習，我深刻地認識到開展保持共產(chǎn)黨員先進性活動的重要性和必要性，認識到必須從落實“三個代表”重要思想的高度，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺自己參加工作以來在理想信念、宗旨觀念、作風、組織紀律和立足本職，為人民服務宗旨、實事求是等方面存在的問題，按照“自己找、群眾提、組織點、互相幫”的要求，認真思考，總結經(jīng)驗，吸取教訓，深刻剖析，通過正反兩方面的對照，揚長避短，實現(xiàn)自我發(fā)展、自

我完善。現(xiàn)根據(jù)自身情況和工作實際，主要從以下幾個方面對照檢查自身存在的問題及其表現(xiàn)：

（一）思想方面存在的問題

政治思想上還不完全成熟，缺乏較高的政治敏銳性和洞察力，政治理論水平指導工作實踐的經(jīng)驗和能力還不強，對黨的性質(zhì)、地位認識不夠，缺乏從政治思想的高度對單位各項工作的正確理解和把握的能力，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，有時候認識事物只停留在表面，未看到本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。

（二）學習方面存在的問題

政治理論學習的“量”還不夠，還不能達到“質(zhì)”的飛躍，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習還不到位，停留在較粗淺的認識上，未得到思想的“精髓”；對業(yè)務知識的學習力度還不夠，學習視野還不開闊，不能充分、有效地利用一切可利用的時間和條件來加強業(yè)務學習，和同事之間的經(jīng)驗交流和學習還不夠。

（三）工作方面存在的問題

工作的創(chuàng)造性還不強，對如何成為一個合格的基層工作者，知之甚少，缺乏底氣，不能大膽地提出工作思路、工作方式和方法，對本職工作還沒有充分、完全融入自己感情，工作能認真、主動、積極，但有時難免也會但憑己愿，主觀臆斷。

三、存在問題的原因

（一）政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家

對待政治理論學習，有時候自覺性較差，甚至是重視程度不夠，缺乏較

強的政治鑒別力。究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，較多地注重專業(yè)知識和業(yè)務的學習，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論學習缺乏系統(tǒng)性，多數(shù)是為了進行學習而學習，為了應付工作上的需要而學習，因此對政治理論學習缺乏深入了解，流于一知半解，影響了理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性，由于剛參加工作就來到黨這個舒適的環(huán)境中，長期缺乏一種艱苦環(huán)境的磨煉，也缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學習水平的提高。

（二）業(yè)務知識的學習不夠，欠缺業(yè)務知識指導實踐工作的能力 對業(yè)務知識的學習、掌握仍不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，沒有認真鉆研，力求尋找對策，對待工作學習中潛在的壓力和緊迫感，還缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有形成一整套詳實地學習業(yè)務知識的計劃，所以有時候在工作、學習中比較盲目。

（三）工作的創(chuàng)造性不夠，不善于大膽地進行工作

在工作中，缺乏對工作深入地理解和認識，沒有找準自己的位置，也沒有充分將自己的感情完全融入工作中來，導致在工作中缺乏較強的創(chuàng)造性和能動性；對待工作，能夠在思路、方式、方法上有自己的見解，但往往迫于一些外在的因素，有所顧忌，未能大膽的提出和踐行。對待工作中存在的不良現(xiàn)象，能夠有正確認識和態(tài)度，但沒有正確指出；對于舒適的工作環(huán)境有居安思危的憂患意識，但有時在行為卻存在得過且

過的表現(xiàn)。

四、今后的努力方向

1、進一步加強黨性鍛煉和理論學習，加強黨性修養(yǎng)，對黨的宗旨“全心全意為人民服務”和“立黨為公，執(zhí)政為民”進行深刻地理解；加強和注重理論學習，拓寬知識面，彌補自身存在的問題和某些知識領域的不足。

2、繼續(xù)堅持勤奮學習，克服松散、懶惰的思想情緒，創(chuàng)造條件，充分利用一切可以利用的時間和機會加強業(yè)務知識的學習，努力將業(yè)務知識應用并指導實踐工作。

3、進一步增強工作的創(chuàng)造性、主動性、能動性，增強事業(yè)心和責任感，大膽提出工作思路、工作方式、方法，更好地做好本職工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。

4、加強世界觀、人生觀的思想改造，正視和克服思想、學習、工作、生活中存在問題，注重和加強與部門內(nèi)外同志之間的交流和溝通，充分展示年輕人的朝氣，牢記黨員身份，銘記黨員標準，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領，團結廣大黨員和群眾，以忘我的熱情、深厚的感情，積極投身到黨的事業(yè)中去。

二〇一一年十一月十八日

第五篇：向朱文君曾祥志老師學習心得體會

奉獻青春 甘為人梯

——向朱文君曾祥志老師學習心得體會

宜春市蘆洲小學

潘莉

近日來，學校組織了向朱文君曾祥志老師學習的活動，他們的先進事跡引起了全社會的強烈反響，成為我們所有教師的先進楷模。

金菊小學是個袖珍小學，1至6年級只有66個學生。由于學校距慈化集鎮(zhèn)有17公里的盤山公路，學校的老師總是一年一換，誰也不愿守著大山空寂寞。在農(nóng)村，像金菊小學這樣的邊遠地區(qū)，師資力量流失不是個別現(xiàn)象。由于鄉(xiāng)村條件艱苦，有的教師辭職外出找工作；有的教師參加選拔進入城區(qū)學校；還有剛參加工作不久的年輕教師干脆轉(zhuǎn)行，考錄行政事業(yè)單位。朱文君和曾祥志老師放棄令人羨慕的公務員，回到金菊小學后，至今仍堅守在山區(qū)教師的崗位。是什么，讓他們有了這樣的青春抉擇？他們認為，大家這么需要我們，說明我們在這里一樣可以實現(xiàn)自己的人生價值。

師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學生的愛。由此，我想起了“紅燭”，想起了那燃燒自己照亮別人的紅燭精神。，于是，一股敬佩之感并滿滿的充斥著整個心房，可是一個問題不由得從心里蹦出來：21世界的紅燭精神也就是奉獻精神難道還是那種悲壯的“自焚”精神？長期以來，人們喜歡用“蠟炬成灰淚始干”來贊美教師甘愿奉獻自己的一切的精神，但是，殊不知在這個流傳過程中將教師“圣人”化了，將奉獻“超凡脫俗”化了。于是這在許多教師心中形成了大疑問：到底什么才是奉獻？其實，奉獻精神很簡單，就是我們平時常說的犧牲精神和全心全意為人民服務的精神，它體現(xiàn)在熱愛自己的職業(yè)，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不被權勢所屈，甘為人梯，把自己的知識無怨無悔的傳授給學生。再簡單一點就是，每一天在早讀的前十分鐘來到教師等候?qū)W生的到來是奉獻；認認真真?zhèn)浜谜n上好課，并且不斷反思自己的教學是奉獻；認真批改作業(yè)，總結學生學習的問題并及時給予糾正這也是奉獻；面對學生及家長乃至家人的暫時的不理解所造成的困難，迎難而上，大刀闊斧整治差班亂班，這更是一種奉獻。現(xiàn)在，隨著新課改的不斷深入，時代與社會又賦予了奉獻精神更豐富的內(nèi)涵，更接近于我們的生活。

我們是平凡人，但做著的是不平凡的事業(yè)，也僅僅是千百萬普通教師所做過的、正在做的和即將去做的，但同時，我也知道作為一名普通教師，便如一根蠟燭，燃燒激情，照亮一個個學生，擦亮他們的心靈，為他們迎來一片燦爛。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，努力追求教育領域的更高的境界和更有價值的人生含量。我會站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著作為人師這個甜美的夢，譜寫著一曲又一曲人生平凡而美妙的樂章。