第一篇：參加少數民族教師普通話培訓總結

參加2018年少數民族教師

普通話培訓總結

烏恰縣實驗小學教師：塔吉古麗·加帕爾

2018年7月8日至7月27日我參加了2018年省第八期少數民族教師普通話培訓班的學習。這次培訓的目標是:通過培訓，了解國家語言文字方針政策，基本掌握學習普通話的基礎理論、基本方法與基本技能;通過培訓,了解國家普通話學習和應用的發展動態，開闊視野，提高對運用普通話教學重要性的認識;通過訓練，了解自身普通話的水平與差距，激發學習和應用普通話的積極性，切實提高普通話的應用能力和表達水平。主要培訓內容有國家語言文字方針政策、普通話基礎理論、普通話口語訓練等。培訓的方式有:

1、從理論到實踐、以理論指導實踐的訓練主線。以普通話語音基礎理踐的訓練主線。以普通話語音基礎理論知識教學為基礎，強化普通話聽、說能力訓練，加強口語教學實踐指導。

2、以項目帶動內容的訓練形式。以說話、朗讀、演講等項目，帶動漢語拼音聲韻調的發音、詞語、句子等系列內容的訓練,通過生動活潑的教學形式，提高學員學習普通話的興趣。

3、采取分班授課、輔導方式。每個班人數有50人，配備普通話測試員為輔導教師,有針對性地指導學員克服母語干擾,學好普通話標準語音。

4、運用新理念和新方法，結合現代化培訓手段，學用結合,注重實效,提高培訓效果。

5、學校還為了豐富我們生活，拓展我們知識水平，把我們帶到科技館參觀，還安排了朗誦比賽。這些給我帶來了以外的快樂。

從這次的培訓目標、內容與方式看，我們參訓學員接受的是科學系統，目的性非常強的一次培訓。從培訓過程中我感受到了輔導老師對我們的嚴格要求,對我們孜孜不倦地指導，用他們的所學以最簡單、最快的方式傳授給我們。他們要以最快的速度,在短短的20天時間里讓我們的普通話水平有一個最大地提升。老師的壓力大，我們的壓力也大。因此在學習的過程中,我們認真做筆記,認真跟老師練習發音。一遍,一遍,又一 遍，剛開始,我們都不習慣,所以，一天下來，有些學員的嗓子就疼了,但看到老師那么認真，我們的壓力也很大,只好忍著繼續跟老師練習發音。晚修時間，我們班主任老師還對我們進行個別指導。因為我們來自全省各個地方，由于我們說的發音不同，所以出現的問題也不同。老師就幫我們找出各自的毛病，進行個別指導。例如,發不出翹舌音是我們共同的毛病。對于這個毛病,兩位指導老師用 他們自身掌握的方法教給我們。胡老師教我們用挺糖果的方法,曲老師教我們先放松舌頭，再慢慢翹起舌尖的方法，首先教給我們先讀啦啦,然后發出喳,最后發出zhi,hi和shi的發音方法。除了發翹舌音，發的語調偏低也是我們少數民族老師的普遍毛病。為了解決這個問題,老師也是教給了不同的方法。曲老師除了帶讀，用自身的語調來告訴我們該用什么樣的語調讀書，說話,還讓我們多聽范文朗讀，跟著讀。符老師教我們要多練歌,加強底氣。符老師用生活中的實際例子告訴我們發出不同的語調會引起多大的笑話，讓我們在笑聲當中知道說好普通話是多么的重要。

總的來說，這次的普通話培訓，解決了我教書十年來的困惑，我對今后的語文教學有了方向。我非常感謝國家給我們的這次學習機會。今后我還要不斷地學習普通話，講普通話，還要鼓勵我身邊的人學好普通話，說好普通話。

第二篇：少數民族雙語教師普通話培訓簡報(2018.7)

維西縣中路中心完小

簡 報

2018春季學期

維西傈僳族自治縣中路中心完小第59期 2018年7月17日

“少數民族雙語教師普通話培訓”活動簡報

2018年7月1日至7月10日由教育部語言文字應用管理司主辦，云南省教育廳、云南師范大學傳媒學院承辦的“國培計劃（2018）”-少數民族雙語教師普通話培訓項目在云南師范大學傳媒學院隆重舉行。我們一行四人（和冬瓊、趙雪、和雪靜、李淑敏）參加了此次培訓。作為一名普通教師能夠參加此次活動，我們深感驕傲。在這10天的培訓當中，我們學到了許許多多的知識，既開闊了自己的眼界，又豐富了自己的閱歷。

7月1日開班典禮在云師大呈貢校區舉行，傳媒學院院長熊永翔、黨委副書記馬春雨、副院長周蕓、牛凌燕以及國培授課教師代表、教學班主任和生活班主任與全體參訓學員一同參加了典禮。

從這次的培訓目標、內容與方式看，我們參訓學員接受的是科學系統，目的性非常強的一次培訓。從培訓過程中，我感受到了輔導老師對我們的嚴格要求，對我們孜孜不倦地指導，用他們的所學以最簡單、最快的方式傳授給我們。

這次培訓的方式有:

1、從理論到實踐、以理論指導實踐的訓練主線。以普通話語音基礎理論知識教學為基礎，強化普通話聽、說能力訓練，加強口語教學實踐指導。

2、以項目帶動內容的訓練形式。以說話、朗讀、演講等項目，帶動漢語拼音聲韻調的發音、詞語、句子等系列內容的訓練，通過生動活潑的教學形式，提高學員學習普通話的興趣。

3、采取大班授課、小班訓練的輔導方式。小班人數50人到70人不等，按地區分配班級，配備普通話測試員為輔導教師，有針對性地指導學員克服母語干擾，學好普通話標準語音。

最后，學院組織了結業典禮。

總之，通過這10天的培訓學習，我們學到了很多在教學中實用的知識，感受頗深，壓力在心里層出不窮，希望我們能化壓力為動力，把教學搞好，為自己民族的教育事業盡一份力量。我非常感謝上級能給我們這次學習機會。今后我還要不斷地學習普通話，講普通話，還要鼓勵我身邊的人學好普通話，說好普通話。

第三篇：2016教師普通話培訓總結

2016秋季教師普通話培訓總結

實驗小學

章季碧

本學期我校的教師普通話培訓工作，依照市、縣語委的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了教師普通話的水平。

一、學習法律法規。

組織全體教師學習討論《國家通用語言文字法》和北京市有關規定。使全體師生進一步明確“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了學校師生語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。

二、加強對教師進行普通話培訓。

學校非常重視教師的普通話培訓工作。聘請了我縣規范化語言文字測試員對全體教師進行普通話及規范字的培訓講座，同時根據《中小學語言文字規范化示范校評分標準》的規定，對教師提出具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規范化水平。

三、積極開展宣傳及競賽活動。

在校內學校充分利用普通話宣傳周、學校網站、班隊會、紅領巾廣播站、黑板報等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，張貼了推廣普通話宣傳材料。啟動了“師生同練筆，美文共賞讀”活動，保證師生每天有至少20分鐘的在校訓練時間。每學期按計劃組織教師開展征文、演講、書法競賽、教師論壇活動。這些活動，極大提高了教師們說普通話、寫規范字的水平。

第四篇：教師普通話培訓總結

大通二中普通話培訓工作總結

2016—2017第一學期

本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下。

一、提高了推普意識

我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。

二、積極開展了宣傳活動

我校充分利用校園宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規范化宣傳力度。在校內懸掛了語言文字規范化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓說普通話的意識深入到學校每個人的心里，進一步營造了濃厚的推普氛圍。

三、加強了教師普通話培訓

學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規范化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提

高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。

四、落實了規章制度

為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假；學習要作好筆記，聯系自身實際制定學習目標；嚴格執行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規定的水平。

當然，本學年的教師普通話培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！

大通二中普通話培訓工作總結

2016—2017第二學期

我校認真貫徹國家語言文字方針、政策,執行語言文字法規和標準，特別是《中華人民共和國國家通用語言文字法》實施后，我校高度重視語言文字規范化工作，建立工作機構，完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和教師普通話培訓等各項工作的力度，并取得了一定的成績?，F將我校教師普通話情況總結如下：

一、領導高度重視“推普”工作

一個學?！巴破铡惫ぷ鏖_展如何，很大程度上取決于領導。我校領導高度重視“推普”工作，在學校辦公會上專門討論并通過了普通話培訓的活動方案；專門成立了“推普”工作領導小組，制定了普通話培訓計劃，全面部署了學校的“推普”工作。俗話說：榜樣的力量是無窮的。由于每次學習培訓領導都身先士卒，所以教師也都能自覺、按時參加學習和培訓。

二、教師對推普工作的認識提高

普通話是教師必須掌握的工作語言，因此教師說好普通話是其最基本的要求。由于我們的宣傳教育工作比較到位，使我校廣大教師對“推普”工作的認識有了很大的提高，教師對“推普”工作能夠積極配合，以主人翁的態度對待“推普”工作。

三、積極組織參加教師“推普”的學習培訓活動

學?！巴破铡惫ぷ黝I導小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進行動員、部署工作。在全校進行廣泛宣傳，學校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳標語，及各種“推普”標志，營造良好氛圍，動員全體教師積極參加普通話培訓。每周開展普通話專題培訓，由語言文

字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，開展專項訓練和常規訓練相結合的活動。各年級根據本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規范化自查活動。使教師的普通話水平日益提高。

四、切實抓好“推普”的培訓及考評考核工作

學校根據以往的經驗，制定了學習制度，出勤制度。無故缺勤者給予一定的處罰，成績優秀者給予一定的獎勵。教師們都能按時參加普通話學習培訓活動，并放棄休息時間，苦學苦練，通過培訓與練習，大家對講普通話有了共識。全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師在日常講話中已能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大的提高了。在學校講普通話，運用普通話已經成為一種風氣；真正達到學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。

通過培訓取得了較大的成績，教師的普通話水平得到了很大的提高，但是在這種全員講普通話的氛圍之中，全校師生員工肯定在此基礎上取得更大的進步，讓普通話真正成為社會語言。

大通二中普通話培訓工作總結

2015—2016第一學期

普通話是教師必須掌握的工作語言，因此，教師說好普通話是其最基本的要求，為了說好普通話，我們在繁忙的工作之余，安排普通話比較好的教師對其他教師進行培訓，由于教師年齡、能力各不相同，接受起來有一定的難度，因此在具體教學中，我們本著先易后難的原則，先從最簡單的知識教起，尤其側重口語技能的訓練。

1.進行普通話校本培訓。我們充分發揮普通話水平高的教師的模范帶頭作用，讓他們帶頭講好普通話，并指導其他教師學習普通話。同時，我們還利用周三教師進行教研活動的時間，開展了普通話專題培訓，由語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。由于教師的政治素質和業務素質參差不齊，學習的積極性也不一樣，為了保證學習的效果，我們制定了必要的學習制度。用制度去約束和規范教師的行為。

2.開展專項訓練和常規訓練相結合的活動。各年級根據本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規范化自查活動。

3.全體教師上課時必須講普通話，使用規范化漢字，提倡課間與他人交流也講普通話，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。教師要為學生做出表率，從而帶動全校推普活動的開展。從隨堂聽課中可以看出許多教師在課堂教學用語中說標準普通話、寫規范字的意識明顯增強。對落實不夠好的老師，由年級組長在組織反饋時給予指導。

4.多措并舉鼓勵我校教師積極參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。普通話培訓開始前，學校根據以往的經驗，制定了學習

制度，出勤制度，無故缺勤者給予一定的處罰，成績優秀者給予一定的獎勵。教師們都能按時參加普通話學習培訓活動。

總之，經過全體教師的努力，我校教師的普通話水平得到了很大的提高，為學校今后辦學水平的進一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話的活動真正深入到每個人的內心深處。

大通二中普通話培訓工作總結

2015—2016第二學期

本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了全校性的教師普通話培訓工作，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，對本次活動的開展，現總結如下：

我校組織全體教職員工進行了普通話的培訓學習，并討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。

學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規范化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。

當然，本次的教師普通話培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；二甲教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！

大通二中普通話培訓工作總結

2014—2015第一學期

本學期我校教師的普通話培訓工作，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下：

組織全體教師學習討論《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教師對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。

總之，經過全體教師的努力，我校教師的普通話水平得到了很大的提高，為學校今后辦學水平的進一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話的活動真正深入到每個人的內心深處

大通二中普通話培訓工作總結

2014—2015第二學期

學校領導高度重視。首先學校會議上討論并通過了關于本次活動的方案，專門負責此事，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。

組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆，或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。

在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

改進措施

1.在班級內營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

2.在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。

3.要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。

4.從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

5.定期在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。在全校范圍內掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然，推普活動是一項持續、長期的工作, 我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績

第五篇：參加少數民族雙語培訓老師實習總結

實習總結

三個月的實習已經結束了。在實習中我的收獲很多，學習了不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。

我實習的學校是的重點小學，活躍的，發展前途很好的一所學校。在這樣的環境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學能力，更新了雙語教學觀點，提高了雙語教學方面的修養。

實習期間，完成任務情況如下：聽課 節，教案23篇，上課64節，考試兩次，綜合實踐課次數6次，參加班會7次，科研論文一篇，綜合實踐活動一次。

下面，我對三個月的實習工作做以下總結：

一、思想觀點方面：

作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓的教師，再說肩負著培養雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐雙語教學方面所學的知識的重要環節。

首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。

聽到三個月的實習的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且實習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習環境。

來到實習地后，學校給我安排聽信息技術課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實習態度方面：

我進入教學實習后，更端正自己的實習態度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。

實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。

三、教學實習方面：

我每天除了認真聽課外下課后又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮了優點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。

實習期間，參加指導教師的機房管理和系統維護。做了硬件的保護，維修等工作。還保護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。

四、科研方面：

對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規，新制定的教師道德標準，信息技術課程標準，課程改革綱要，清華大學信息技術教材

分析和各種各樣的教育教學論文，提高了自身的教學水平。

學習網上的信息技術教學設計方面的各種方法，閱讀多本信息技術教材，經常溝通指導老師，進行探討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。

五、遵守紀律方面：

到實習學校后，首先理解學校的各項規章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事和指導教師聯系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，并積極發揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。

六、生活方面：

我住在學生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規定，有規定的開門和關門時間，我在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中，每給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。與室友保持友好關系，團結合作，保持良好的關系。

七、不足之處：

我相信，在教育行業里，我是一個優秀的教師，我是認真，我是負責人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發揮能力，展現出自己的力量，在這三個月的實習實踐表明，我完全可以適應漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。

一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經開始練字了，但是還達不到標準的字體了，我還繼續聯系。

二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。

三是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統化的教育教學理論，再說，學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中。

四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠。我有時間補充自己，學習一些計算機知識，但是由于一些主觀原因，沒有學習，學習了也是一些片面性的東西。

五是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。

八、努力方向：

實習時間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也學，習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我可以擔任。

回去后，更嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，更提高自己，更發揮自己，更展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發展做出一份力量。