第一篇：淺談高校體育開展體育舞蹈的必要性

淺談高校體育開展體育舞蹈的必要性

姓名 學號: 指導老師: 職稱: 關鍵詞：高校 體育舞蹈 必要性

摘要：體育舞蹈是以舞蹈形式出現的一種舞蹈與藝術融為一體的高雅文體活動。體育教學中由于受傳統思想、風俗觀念等因素的影響，該課程在高校開展的情況不容樂觀。本文就高校體育教學中開展體育舞蹈的必要性進行論述，以供同仁借鑒。

1.引言

體育舞蹈是一種綜合性的人體動態造型藝術，在一定的時間和空間內，通過連續的人體動作過程，以表達人們的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。通過舞蹈教學不僅可以發展學生身體協調性，培養良好的身體姿態、同時還可以提高學生的審美能力和人際關系交往能力，對促進學生身心全面健康起著重要的作用。因此，在當前所實施的素質教育中探討高校體育教學中開設體育舞蹈課程更具有其現實社會意義。

2.高校體育教學中開展體育舞蹈的現實意義

2.1 有益于培養大學生的體育素養體育舞蹈是一項新興的體育運動項目，它對培養高校學生文明禮貌，待人接物，形體姿態，陶冶性情，提高綜合素質等方面都具有積極的意義。

2.2 有益于陶冶大學生的欣賞情操體育舞蹈的形式有個體和集體相結合的一種練習形式，但更多的是群體練習，在運動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。

2.3 有利于提高大學生的社會化進程體育舞蹈有助于非認知因素的發展，可以完善大學生的個性特征，增強學生的自信心、責任感、榮譽感和集體主義精神；培養堅持性、果斷性、自制力、獨立性等優良的思想品質；使學生以積極樂觀、健康情緒了解自我。

3.高校體育教學中開展體育舞蹈的重要性

3.1 體育舞蹈對大學生的教育宣傳作用作為教育手段，體育舞蹈不僅能夠

發展學生的身體，培養良好的身體姿態，提高動作的準確性，還能培養學生的表現力、創造力和鑒賞力。

3.2 體育舞蹈對大學生的健身強體作用體育舞蹈運動是一項新興的體育運動項目，是體育與舞蹈的結合，具有運動與藝術的雙重性，具有豐厚的富時代氣息。體育舞蹈具有真善美的教育性，它要求學者實事求是，從實踐中學習舞蹈。唯有這樣，學者所表演出來的舞蹈才夠真實，不做作，觀賞的人才能夠真正領略到體育舞蹈的美，真就是真。學習體育舞蹈還能夠鍛煉人的身體，讓人達到身體健康的目的，這就是善。體育舞蹈種類多達十種，各種舞蹈都具有其獨特之處，如把升降、擺蕩、反身、傾斜融為一體，在優美的音樂伴奏下翩翩起舞，兩人成對旋轉，溫馨而浪漫的華爾茲、音樂纏綿，舞態柔美，動作舒展，纏綿嫵媚，舞姿抒情，浪漫優美的倫巴等等，給人以不同風格的優美，讓人不驚為之驚嘆，這就是美！

3.3 體育舞蹈對大學生的心理健康作用體育舞蹈是一種無聲的語言，是人們交流思想聯絡感情的一種有效方式，也是一項全身性娛樂的運動項目。它對大學生的身心健康有積極作用。參加體育舞蹈鍛煉時，優美動聽的音樂、活潑歡快的活動氛圍、美妙動人的舞姿會使學生忘掉生活中的憂愁、學習中的煩惱和困難，使人的身心在娛樂中得到放松。

3.4 體育舞蹈能提高大學生的社會交往能力在體育舞蹈課程的學習中，大學生學會尊重人、了解人、理解人、幫助人，在學習中成長，學到與人交際、共建友誼、相互支持、共同勉勵。它對大學生的身心健康有積極作用。參加體育舞蹈鍛煉時，優美動聽的音樂、活潑歡快的活動氛圍、美妙動人的舞姿會使學生忘掉生活中的憂愁、學習中的煩惱和困難，使人的身心在娛樂中得到放松。大學生在學習體育舞蹈的過程中，一方面在對技術掌握從不會到會，對理論從不理解到理解，男、女動作配合從不協調到協調的過程中，他們享受和體驗到了成功的喜悅和運動的愉悅感，從而引發了他們健康積極向上的情緒。另一方面，學生會因在學習過程中出現的錯誤，而主動查找自身的不足，該過程有利于培養和提高學生對客觀環境的主動適應能力。

3.5 體育舞蹈課有利于培養大學生的審美能力體育舞蹈作為一種優美的人體動態藝術，必然有很高的社會審美價值，它以自身特有的藝術魅力來滿足 2

大學生對美的追求和審美的需要。通過體育舞蹈課的完整教學過程，學生可以從不同角度來提高他們自身審美意識和能力

3.6體育舞蹈不僅如此，它還具有競技性。喜愛觀看體育舞蹈節目的我總會被表演者的高難度動作所感動，不由得讓我聯想到他們舞臺下的辛酸。當然，我說的不具有實證意義。但是體育舞蹈冠軍曾經說過體育舞蹈可以作為大強度訓練法，它能挖掘人的潛力，充分發揮人的本質力量去與“極限”拼搏，去創造新的世界記錄。它其實既屬于無氧運動有屬于有氧運動，可見其競技性非一般。

4.結束語

作為一個體育舞蹈初學者的我們認為舞蹈就是一種無聲的音樂吧，它在用他特有的肢體語言向人們訴說著情感和故事，而且它還能折射出人情、人性和人生的真諦，展示其精湛的無窮的藝術魅力。置身現場，每一支舞曲響起，每一對選手舞動，都是一次美的展現，裙裾飄飄中選手們或轉身，或擺動，每一次眼神的交流，每一次激情的碰撞，都讓現場觀眾充分感悟了舞蹈的誘惑；當燈光漸漸熄滅，觀眾漸漸散去，你可能會感嘆美麗的短暫，但那一種被美打動以致征服的感受，卻會長久地留在你的心里。總而言之,在當今科技信息社會里，體育舞蹈以其獨特的運動方式，豐富的文化內涵，高尚的道德情操深受到大學生們的喜歡。所以，目前高校體育教學中開展體育舞蹈課程勢在必行，同時對實現我國教育目標具有重要的現實社會意義。

參考文獻：

黃寬柔，姜桂萍．舞蹈與健美操[M]．高等教育出版社，2001，6:3-8.舒淵，宋曉榮，羅鳴鳳.探析高校體育舞蹈教學的價值及其實現[J].阿壩師范高等專科學校學報，25，（3）:115-117.崔曉梅.體育舞蹈的發展及在高校教學的開展[J].體育學刊，2001:100-101.黃澤譯.淺談體育舞蹈的價值[J].新課程研究，2009，（141）:164-165.許昌，陳飛.體育舞蹈文化的審美特征與價值取向[J].河北體育學院學報，2008，22（1）:25-27.3

第二篇：論開展高校體育舞蹈教學的必要性

論開展高校體育舞蹈教學的必要性

【摘要】體育舞蹈有著悠久的歷史，豐厚的文化底蘊，具有較高的審美價值和健身價值，它以獨特的藝術深受高校學生喜愛，如何教好高校體育舞蹈課，激發大學生對體育舞蹈學習的積極性，使學生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識和技術動作，是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問題。

【關鍵詞】體育舞蹈；特點；必要性

中圖分類號：G64 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）03-194-01

一、體育舞蹈的特點

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項目，它兼有文藝和體育之間的邊緣項目，是以競賽為目的，具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點：

（一）嚴格的規范性

規范性首先表現在體育舞蹈是一個完整的舞蹈系統，它是經過數百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的：其次表現在技術的規范性上，它嚴格到多一分嫌過，少一點欠火。

（二）表演觀賞性

體育舞蹈融音樂、舞蹈、服裝、風度、體態美于一體，既有觀賞的價值又有參與的可能，被認為是一種“真正的藝術”。

（三）體育性

1.競技性：即比成績、拿冠軍、為國爭光；2.鍛煉價值：體育舞蹈促進人體生理變化是明顯的，它是陶冶情操、鍛煉體魄的一種極好形式。

二、高校開展體育舞蹈教學的必要性

我國高等教育應適應新形式發展的需求，更新教育觀念，深化教育改革，切實加強索質教育。體育舞蹈教育是素質教育的一個重要組成部分。體育舞蹈教育有利于學生開啟思維、挖掘想象力，有利于學生提升智能、增強創造力，有利于學生身心健康、增強體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。

（一）體育舞蹈能引導大學生良好的個性發展

人的個性是在先天遺傳和后天環境影響的基礎上，通過社會實踐活動而形成和發展起來的。個性的發展必須符合一定的社會價值標準的要求。健康的個性，從內部心理機制講，應是和諧發展的：從外部活動效能講，應是有高度創造性的：從倫理講，應表現為體力與智力、知識與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗與美的展現等方面高度協調的發展。

體育舞蹈作為一種體育與時空藝術相結合的運動，為大學生提供了發展健康個性活動的時間和空間。體育舞蹈是多層次的結構體，由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們，以全新的活動形式，以空間姿態和時間運動的完美融合，展現整體舞蹈藝術形象，形成各自獨立的風格體系，呈現不同個性風采。如國際體育舞蹈的現代舞，從總體上講，其風格特點是舞姿優美，舞步流暢，氣質高雅，動作規范性強，一派紳士風度：又如拉丁舞，從總體上講，音樂節奏強烈，熱情歡快，激情奔放，能培養人的韻律感和審美感。

（二）體育舞蹈能增強大學生審美能力

追求美是人的正常的心理需求，集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運動的同時產生各種審美的心理效應。在美的旋律中達到最佳心理狀態，輕松自如的舞步抒發內心情感，從而得到精神的凈化，情操的陶冶，心靈的愉悅，情感的升華。

（三）體育舞蹈能推進校園文化建設

高校校園文化是加強社會主義精神文明建設的重要陣地，也是對大學生進行道德素質、心理素質教育的重要渠道，對于大學生良好素質的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運動性、藝術性、娛樂性和社交性等功能，不僅能使大學生達到強身健體、自娛自樂、陶冶情操、消除疲勞等目的，而且能有力地推進高校校園文化建設，形成良好的素質教育環境，促進大學生整體素質的培養和提高

（四）體育舞蹈教學中應注意的問題

三、注重基礎知識的教學

體育舞蹈十個舞種的起源和發展都是與發源地各國民族的政治經濟、歷史地理、文化傳統、生活方式、風俗習慣相聯系的，進而創造了具有本民族特色、表現民族思想情感、心理狀態、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術。可見，體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內涵。對學生而言，提高文學修養有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創造的能力：提高音樂修養有助于把握音樂的作用、風格及其描述的意境：提高史地知識的修養有助于理解各利，舞發源地的民俗風情和生活方式等有關知識。這樣就可在豐富知識、開拓眼界的過程中，不斷地發展學生的智力水平，使其通過經常的、獨立的觀察、聯想、分析與綜合，對技術動作進行藝術處理，最后以生動直觀的舞蹈形象、豐富優美的舞姿造型、自然獨特的舞蹈風格、濃郁感人的抒情色彩展現在人們面前，讓人們在美的享受中陶冶情操。

（一）注意講解示范的重要作用

講解和示范是體育教學中最常用的教學法。舞蹈是時間與空間的藝術，是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學中要用生動的形象去指導和啟發學生，給學生反復地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動作要力求準確無誤、節奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據具體情況做局部動作示范，但局部示范應盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領學生一起做，或者選一些學習優秀的學生示范。

（二）注意對學生節奏感的培養

音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂能激發人們的興趣。體育舞蹈的節奏是音樂節奏與各舞種自身內在節奏的和諧統一。在教學中首先就要培養學生的節奏感，倘若練習者舞姿非常優美，但卻跟不上樂曲的節奏，也把握不好某舞種自身的節奏，跳得時快時慢，這樣就不會給人以美的享受，也就達不到審美效果。良好的節奏感還可以促進練習者對音樂的欣賞，對舞曲結構的理解，對舞種自身節奏的理解，從而促進習舞者興趣。

（三）要加強師資隊伍建設

目前高校這方面的師資較少，有的教師是從體操、藝體轉過來的，教學水平有待進一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設，一方面要充實師資隊伍，另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討話動，或采取走出去請進來的辦法讓現有的教師提高業務水平。

總之高校體育舞蹈教學是高校體育教學內容的組成部分，是高校體育教學改革及人才目標培養全面發展的人的內容之一。高校體育舞蹈教學不僅有利于增強大學生的身體素質，而且能改善大學生的形體條件，還能培養大學生的心理品質及審美觀，豐富大學生的情感體驗及精神生活，促進大學生的健康發展。

參考文獻：

[1]樊更生.體育舞蹈（摩登舞）基礎教程[J].2004（7）.[2]張瑞林.高等學校教材[J].體育舞蹈，2005（11）.

第三篇：高校體育舞蹈教學實踐探討論文

一、高校體育舞蹈實踐亟待解決的問題

（一）師資力量相對薄弱

師資力量是衡量高校教育水平的一項重要標識，我國教育界將體育舞蹈引入高校的時間不長，相應地造成了體育舞蹈教師的稀缺。我國對體育舞蹈教師進行專業培訓的大學較少，大多數體育教師是憑借自身的興趣愛好而自發地進行體育舞蹈訓練。

（二）未得到應用的重視

體育舞蹈作為一門大學體育選修課，并沒有得到學校的高度重視，因此，在體育舞蹈教學設備的投入上也就大大折扣。體育舞蹈需要練習形體基本功，最好是在室內進行，且場地要大，地面要光滑，以減小阻力，保證動作的規范性。場地內需要裝有鏡子和投影屏，學生在練習時可以對照鏡子進行動作的自我糾正，快速地掌握體育舞蹈動作。而目前來說，高校體育舞蹈教學大多是在室外進行，顯然，體育舞蹈教學質量難以得到提升。

（三）科學理論研究匱乏

體育舞蹈是一門涵蓋了許多內容的綜合性學科，而體育舞蹈老師很難做到面面俱到，教師的科研能力是其中最為薄弱的環節，制約了體育舞蹈教學質量。另外，高校體育舞蹈教材嚴重匱乏，有些高校甚至沒有訂購體育舞蹈類教材，其教學全部靠教師口授。適應于高校普及類體育舞蹈教材的匱乏是影響體育舞蹈教學的又一重要因素。

二、體育舞蹈教學內容與方法

體育舞蹈是一門專業性較強的學科，既要使舞蹈動作和諧規范，又要具有表現力和觀賞性。而高校體育舞蹈課程在大多數學校是作為一門選修課開設，選修該課程的學員年齡在18～24歲左右，大多沒有經過專業的基本功訓練，且身體協調性和柔軟性較差，可塑性不強。因此，教師在體育舞蹈教學過程中應當根據這一實際情況，并綜合考慮高校體育舞蹈教學的目的，具有針對性地利用適當的方法教授合理的內容。

（一）合理的教學內容

在體育舞蹈教學中需要傳授學生6個基本要素，基本要素包括時間、空間、姿態、力度、流暢性、節奏。而對于大多數初學者來說，沒有扎實的基本功，不可能面面俱到。因此教師在教學時必須根據學生這一實際情況制定恰當的教學內容，讓學生有參與其中的熱情，不會因為教學內容枯燥而乏味，也不會因為教學內容難度大難以完成而自暴自棄。合理的教學內容對培養學生的主觀能動性有很大的幫助，為學生展現體育舞蹈的魅力。在教學過程中，應當對學生的基礎功底給予充分考慮，在安排內容上適當加入基本功訓練，比如柔韌性訓練和形體訓練等，其目的在于提高學生身體各個關節的靈活性和協調性。只有在體育舞蹈教學之出，對學生打下牢固的基礎，使學生的身體素質和心理素質能夠完成以后較大難度的訓練，并使體育舞蹈具有規范性和觀賞性，學生在以后的舞蹈學習和舞蹈創造中才會少走彎路，順利通向成功的殿堂。教師在體育舞蹈教學中主要向學生講解基本步法和小套路的內容，讓學生著重掌握基本動作，特別是6大元素動作，不要偏重于舞蹈動作的花樣。在此基礎上，讓學生掌握一些由基本動作元素所組成的小套路。最后讓學生感受小套路中的動作與節奏的可變性和創新性，啟發學生創造一些變形動作。整個體育舞蹈教學內容呈現循序漸進的趨勢。體育舞蹈是一門綜合性的學科，其中包含了理論基礎知識以及實踐操作知識，而不應當認為體育舞蹈僅僅需要實踐。實踐始終離不開理論的指導，沒有理論的實踐就不知道實踐的目的與意義。只有理論聯系實際，使得學生不僅會體育舞蹈，而且要懂得欣賞體育舞蹈運動，在達到美育目的同時提高學生的綜合素質修養。

（二）形式多樣的教學方法

高校體育舞蹈教育的模式應該是豐富多樣的，始終堅持以人為本的原則，以學生全面自由的發展為宗旨，開展形式多樣的符合學生興趣的教學模式。體育舞蹈教學中，以人為本，就是要一切從學生角度出發，一切教學方法符合學生自身特點。理論聯系實際，切實做到知行合一。體育舞蹈基本理論講解與舞蹈實踐相結合，兩點不可偏廢，光有理論不行，就像無魚之水，這樣高校體育舞蹈就沒有生機與活力；僅有實踐也不行，就像無水之魚，高校體育舞蹈教育也就得不到發展。在體育舞蹈教學中，應當充分意識到學生基礎薄弱這個關鍵問題，在實際教學中從單一動作開始練習，然后才練習組合動作，切實做到循序漸進。示范與講解相結合，并處理好二者之間的關系，使“講解—示范—練習—提示”有機地融為一體。高校體育舞蹈教學應當與時俱進，充分利用先進的現代化儀器設備，多媒體技術就是其中的一種。學生在學習體育舞蹈之前，可先利用電腦、投影等技術，在欣賞體育舞蹈之美的同時于頭腦中形成對體育舞蹈的直觀感受，產生學習體育舞蹈的濃厚興趣。并且在練習過程中，也可利用攝影等技術將自己的練習內容保留下來，通過反復的觀看與對比，找出自己在在上次練習中哪些做的不到位，有哪些錯誤之處，并且加以改進，使得自身的技能不斷提高。組織和開展形式多樣的體育舞蹈課余活動或者競賽，激發學生學習體育舞蹈的興趣。興趣是最好的老師，在開展各種體育舞蹈課余活動的同時著重培養學生對體育舞蹈的熱愛，使學生能夠在課余時間進行自發的鍛煉，達到終生鍛煉的目的。

三、體育舞蹈在素質教育中的作用

體育舞蹈集娛樂、運動、藝術于一體，是體育與藝術高度結合的一項新興的體育項目，它可以分為拉丁和摩登2個大類，每個大類又可分為5個小類，共10種舞步。體育舞蹈在國際上出現的時間較早，1984年開始傳入中國，現已成為高校體育教學中的一門，深受廣大教師與學生的喜愛。

（一）激發創新性思維

體育舞蹈起源于民間，人們在日常的生活勞動中，運用肢體語言以及音樂來表達自己的思想，形成了豐富多彩的獨立特色的各類舞蹈動作。學生在體育舞蹈的學習過程中可以通過自身對舞蹈韻味的理解創造出具有創意的舞蹈造型，有助于激發學生創新思維，同時也有助于引發學生對社會和生活的思考與探索。

（二）塑造正確的審美觀

體育舞蹈是能夠體現美的一種藝術，它能夠反映人們的精神生活，它所展示的美感能夠陶冶情操，開闊視野，還能夠擴展智慧。教師在體育舞蹈教學中，以其自身的美感，在潛移默化中使學生形成一種正確的審美觀念，促進素質教育的全面發展。

（三）增強學生身體素質

體育舞蹈運動是自國外引進的一項新興體育項目，它結合了體育和舞蹈的優點，具有運動與藝術的雙重性。“跳舞能消除過剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化和缺乏活力的肌肉重新變的充滿活力和具有彈性”。因此體育舞蹈不僅能夠展現舞蹈之美，同時還能起到鍛煉身體的目的。教師在教學中應當注意培養學生的興趣，興趣是一種持之以恒的動力，當學生對舞蹈的興趣變成自發鍛煉的動力，體育舞蹈不僅能夠豐富業余生活，更能達到強身健體的目的。

（四）培養社會交際能力

在體育舞蹈的學習過程中，舞伴之間、團體成員之間會有大量相互協作的機會，學生只有通過相互的溝通與交流才能保證舞蹈動作的規范協調。學生在舞蹈開放與優美融洽的環境氛圍下，自我精神意識會得到徹底的放松，能夠增強學生的溝通和交往的意識，對于自閉人群具有很好的自愈效果。體育舞蹈能夠促使學生之間、師生之間相互交流思想，增進彼此間的友誼。因此，體育舞蹈活動不僅豐富了學生的課余生活，而且能夠提高大學生的社會交際能力，對大學生心理健康發展有著重要的意義。

四、小結

本文從大學生素質教育出發，結合自身在體育舞蹈教學中的實踐經驗，對高校體育舞蹈教學實踐中存在的三大亟待解決的問題進行分析與探討，在此基礎上，簡要說明體育舞蹈教學的內容與方法，繼而深入分析高校體育舞蹈教學對大學生素質教育的影響與意義。最后指出，各高校以及廣大體育舞蹈工作者應當對體育舞蹈于大學生素質教育的重要作用給予高度重視。只有充分認識到這點，才能從根本上解決目前高校體育舞蹈教育中存在的問題，在提高體育舞蹈教學質量的同時，促進大學生全面健康自由地發展。

第四篇：體育舞蹈試題庫

體育舞蹈試題庫

(一）是非判斷題

1、體育舞蹈也稱國際標準交誼舞，體育運動項目之一，是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目。（√）

2、體育舞蹈的前身是交際舞。（√）

3、體育舞蹈按風格和技術結構可分為摩登舞和拉丁舞。（√）

4、體育舞蹈按競賽項目可分為摩登舞、拉丁舞和團體舞。（√）

5、摩登舞包含有華爾茲、維也那華爾茲、斗牛舞、狐步舞和快步舞。（×）

6、拉丁舞包有倫巴舞、恰恰舞、牛仔舞、探戈舞和桑巴舞。（×）

7、體育舞蹈有嚴格的規范性、表演觀賞性和體育性的特質。（√）

8、鎖步是兩腳前后交叉的步子。（√）

9、組合是兩個或兩個以上的舞步型的結合。（√）

10、套路是由若干組合而串編成的一套完整的舞步型。（√）

11、音樂的速度是指每一分鐘內所演奏的小節總數。（√）

12、閉式舞姿是指一手持握，另外一手打開。（×）

13、開式舞姿是指男女面對雙手扶握的身體位置。（×）

14、在一個舞池中為避免互相碰撞而規定舞者必須按順時針方向行進，這個行進方向叫舞程向。（×）

15、在跳舞時為了防止碰撞規定舞者必須按規定的引進路線有序行進，這條按順時針方向行進的路線叫舞程線。（×）

16、節奏是指以一定規律反復出現，賦予音樂的性格的具有特色的節拍。（√）

17、華爾茲又稱“圓舞”，是體育舞蹈中歷史最悠久的舞蹈。（√）

18、探戈舞是帶有拉丁特色的舞蹈。起源于阿根廷。（√）

19、狐步舞起源于美國。（√）20、倫巴舞起源于巴西。（×）

21、恰恰舞起源于阿根廷。（×）

22、斗牛舞起源于葡萄牙。（×）

23、牛仔舞起源于西班牙。（×）

24、維也那華爾茲起源于奧地利。（√）

25、桑巴舞起源于古巴。（×）

26、快步舞起源于美國。（√）

27、體育舞蹈比賽上場執裁的人數是雙數。（×）

28、淘汰法是指從預選賽至半決賽采用淘汰制比賽的方式。（√）

29、順位法是指決賽時裁判給選手打的名次通過順位排列單項和全能的名次。（√）30、體育舞蹈比賽場地長25米、寬15米。（×）

31、團體舞是標準舞或拉丁舞的混合舞。（√）

32、參賽選手在比賽過程中必須表現每種舞蹈不同的風格和特征。（√）

33、同一系列的舞蹈除在風格和內容上有共同特質外，每個舞種在步法、節奏、技術處理以及風格上都有自己獨特之處。（√）

34、華爾茲舞的音樂速度為每分鐘28—30小節。（√）

35、探戈舞的音樂速度為每分鐘31—33小節。（√）

36、維也納華爾茲的音樂速度為每分鐘58—60小節。（√）

37、狐步舞的音樂速度為每分鐘28—30小節。（√）

38、快步舞的音樂速度為每分鐘50—52小節。（√）

39、桑巴舞的音樂速度為每分鐘56—58小節。（×）40、恰恰舞的音樂速度為每分鐘38—40小節。（×）

41、倫巴舞的音樂速度為每分鐘28—30小節。（×）

42、斗牛舞的音樂速度為每分鐘56—58小節。（×）

43、牛仔舞的音樂速度為每分鐘487—50小節。（×）

44、體育舞蹈比賽采用“淘汰制”與“順位法”結合的競賽方式。（√）

45、在比賽中裁判員的評判要素為基本技術、音樂表現力、舞蹈風格、動作編排、臨場表現及場上效果。（√）

46、在西方人稱探戈舞為“舞中之王”，華爾茲為“舞中之后”。（√）

47、在比賽中的預賽和復賽裁判員打的是碼克。（√）

48、在比賽中的半決賽和決賽裁判員打的是名次。（×）

49、裁判工作自選手進入比賽位置時開始，當音樂停止時方告結束。（）50、裁判必須在規定的時間內對選手的特定舞蹈的表現進行單獨評判。（）

選擇題

1、在下列舞蹈中哪種舞屬于拉丁舞（B）

A、探戈

B、斗牛

C、快步

2、在下列舞蹈中哪種舞屬于摩登舞（B)A、恰恰

B、華爾茲

C、桑巴

3、倫巴舞的音樂節奏是（A）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

4、起源于美國的舞蹈是（C）

A、倫巴

B、恰恰

C、牛仔

5、起源于古巴的舞蹈是（A）

A、倫巴

B、桑巴

C、牛仔

6、起源于西班牙的舞蹈是（C）

A、倫巴

B、牛仔

C、斗牛

7、起源于巴西的舞蹈是（A）

A、桑巴

B、牛仔

C、斗牛

8、起源于奧地利的舞蹈是（C）

A、狐步

B、快步

C、維也納華爾茲

9、起源于阿根廷的舞蹈是（B）

A、華爾茲

B、探戈

C、狐步

10、恰恰舞的音樂節奏是（A）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

11、牛仔舞的音樂節奏是（A）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

12、桑巴舞的音樂節奏是（B）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

13、斗牛舞的音樂節奏是（B）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

14、華爾茲舞的音樂節奏是（C）

A、4/4

B、2/4

C、3/4

15、維也納華爾茲的音樂節奏是（B）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

16、探戈舞的音樂節奏是（C）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

17、狐步舞的音樂節奏是（A）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

18、快步舞的音樂節奏是（A）

A、4/4

B、3/4

C、2/4

19、被譽為“拉丁舞之魂”的是（A）

A、倫巴

B、恰恰

C、桑巴

20、英國皇家舞的教師協會正式頒布華爾茲、探戈、狐步、快步的舞種步法為摩登舞于哪一年？（A）

A、1924年

B、1925年

C、1926年

21、音樂旋律活潑歡快、動作輕快流暢、舞蹈旋轉性強。這是哪種舞？（B）A、快步

B、維也納華爾茲

C、探戈

22、在快速的舞步運行中伴以快速的身體運動，在音樂中輕松彈跳的舞步，歡快奔跑，舞蹈灑脫自由，熱情奔放，富有動態，這是哪種舞？(A)A、快步

B、維也納華爾茲

C、探戈

23、在獨特的節奏中剛勁有力的閃動曲行，盡顯深沉，豪放灑脫的舞蹈風格，這是哪種舞？（B）

A、狐步

B、探戈

C、華爾茲

24、舞步輕柔圓潤、流暢、流動性強。這是哪種舞（A）A、狐步

B、探戈

C、華爾茲

25、音樂歡快跳躍、舞步活潑矯健、風格熱烈、詼諧、輕捷、靈巧。這是哪種舞（B）A、恰恰

B牛仔、C、桑巴

26、它的風格特點是動作粗狂、起伏強烈、舞步奔放、敏捷富有強烈的感染力是行進性的舞蹈。這是哪種舞（B）

A、牛仔

B、桑巴

C、斗牛

27、首屆全國大學生體育舞蹈錦標賽于哪一年舉行？（B）A、2004年

B、2005年

C、2006年

28、首屆浙江省體育舞蹈錦標賽于哪一年舉行？（C）

A、2010年

B、2011年

C、2012年

29、首屆浙江省體育舞蹈錦標賽在哪里舉行？（B）

A、浙江大學

B、浙江師范大學

C、浙江傳媒學院 30、首屆全國大學生體育舞蹈錦標賽在那里舉行？（C）A、北京

B、上海

C、長沙

31、在14—15世紀是哪個國家出現了社交舞？（C）A、英國

B、法國

C、意大利

32、在16世紀社交舞傳入到哪個國家？（A）A、法國

B、德國

C、美國

33、在1768年在哪一個城市開了第一家交際舞舞廳？（）A、紐約

B、柏林

C、巴黎

34、交際舞早在20世紀哪個年代傳人中國？（B）

A、20年代

B、30年代

C、40年代

35、“中國國際標準舞總會”成立于哪一年？（A）

A、1989年

B、1987年

C、1991年

36、我國第一屆全國國際標準舞錦標賽舉辦于哪一年？（B）A、1989年

B、1987年

C、1991年

37、中國體育舞蹈運動協會成立于哪一年？（C）

A、1987年

B、1989年

C、1991年

38、是哪一年，經國家體育總局和文化部研究同意中國體育舞蹈運動協會與文化部所屬中國業余舞蹈競技協會聯合，成立了中國體育舞蹈聯合會。（B）A、2001

B、2002

C、2003

39、國際體育舞蹈聯合會成立于哪一年（A）

A、1990

B、1991

C、1992 40、在體育舞蹈比賽中上場執裁的裁判人數為正確的是（B）A、6

B、7

C、8

41、在體育舞蹈比賽中裁判員有必要向選手解釋評判結果嗎？（B）A、有必要

B、無必要

C、裁判長有必要

42、在比賽中如果音樂尚未結束而選手停止表演，則該選手判為（A）A、最后一名

B、不一定

C、看實際水平

43、在比賽中如果選手的基本節奏錯誤，則該選手判為（A）A、最后一名

B、不一定

C、看實際水平

44、在體育舞蹈比賽中采用順位法的是（C）

A、復賽

B、半決賽

C、決賽

45、下列拉丁舞中那一種是行進型的舞蹈（B）A、倫巴

B、桑巴

C、恰恰

46、下列拉丁舞那一種是非行進型舞蹈（C）A、桑巴

B、斗牛

C、牛仔

47、曲棍步在下列舞蹈中的哪種舞沒有此舞步（C）A、倫巴

B、恰恰

C、牛仔

48、下列舞蹈中哪一種舞蹈是有彈動的（C）A、倫巴

B、恰恰

C、桑巴

49、下列舞蹈中哪一種舞蹈是沒有彈動的（B）A、桑巴

B、斗牛

C、牛仔 50、下列哪種舞是沒有身體升降的（B）

A、華爾茲

B、探戈

C、快步

第五篇：體育舞蹈策劃

2014年西南林業大學體育

舞蹈大賽

企

劃

方

案

西南林業大學藝術學院學生會 實踐部

二零一四年三月四日

目錄

一、比賽宗旨--------------------3

二、比賽規程--------------------3

三、大賽前期籌備工作------------5

四、賽前宣傳細案----------------6

五、賽場布置細案----------------7

六、比賽當日進程----------------8

七、人員安排--------------------10

八、比賽當日注意事項------------11

九、預算方案-------------------12

十、應急方案-------------------13

十一、賽前工作-----------------15

十二、賽后工作-----------------15

一、比賽宗旨

為了進一步推動體育舞蹈的廣泛發展，促進我校師生健身運動，本大賽旨在推廣體育舞蹈，普及舞蹈知識，發揚體育精神，促進大學生對社交禮儀的認識，從而激發大學生對體育舞蹈的熱情。積極參與，舞蹈將會為你塑造優美的體形并帶給你無限的樂趣！

二、比賽規程

一、主辦方∶西南林業大學藝術學院

協辦方∶

承辦方:

二、比賽時間∶2014年 月 日下午16：00-18：00（包括預賽和 決賽，15:00是選手開始進場檢錄，領號碼牌，熱身的時間）。

三、比賽地點∶西南林業大學老校區體育館

四、報名方式

1）現場報名

報名地點：協會擺攤現場

2）郵箱報名

報名郵箱∶

@126.COM

咨詢電話：

五、報名時間∶2014年 月 日--月 日。

六、參賽資格∶每個學院學生及教師均可參加,團隊,結組或個人均可。

七、參賽方法∶

1.自由組合,每人限報2項(原則上以學院為單位組隊、同時允許跨學院組合參賽)。

2.比賽分組：

1）男女組合組。

2）女女組合組（即允其中一位女扮男裝比賽）。

八、比賽組別與舞種∶

1．男女組合組：

1）摩登單項∶華爾茲

2）拉丁單項∶牛仔、恰恰、倫巴、2．女女組合組：

1）摩登單項∶華爾茲

2）拉丁單項∶牛仔、恰恰、倫巴、3.混合組：維也納華爾茲、牛仔、恰恰、倫巴、九、比賽內容: 比賽分為初賽、復賽、決賽

1、初賽: 參賽作品不得超過2分30秒

2、復賽: 復賽分為兩輪,第一輪參賽作品不得超過2分30秒,第二輪參賽作品不得超過30秒,選出成績優秀前八名進入決賽。

3、決賽:決賽分為三輪

第一輪:參賽作品不得超過2分30秒專業評審團選前6名;

第二輪:由隊長(個人參賽的除外)選出一個為時不超過1分鐘的作品,有大眾評審團評選選出最具人氣隊長;

第三輪:參賽作品不得超過30秒,由專業評審團從6組選手中決出冠軍、亞軍、季軍

十、獎勵和名次裁定方法∶

1.每項獎勵前八名。

2.每項比賽根據選手人數分若干組進行, 預賽、半決賽用分組淘汰法、決賽(在前八名中進行)。

3.若出現2對以上選手同分(在淘汰和晉級之間), 預賽、半決賽則采用加入法;決賽采用同分重賽法。

4.決賽之后，對獲得前三名者頒發證書，第三到八名者頒發獎狀。

5.除一二三等獎外,本次比賽還設有 最具人氣隊長各一名以及最佳表演獎3名。

十一、有關規定∶

1.服裝要求：按照參賽的角色穿相應的比賽服，尤其是女女組合組，扮男伴選手者必須穿男裝比賽服參賽。

2.音樂∶每種舞的音樂時間4-5分鐘(包括上下場時間),本次比賽音樂由組委會統一提供。

十二、未盡事宜,另行通知。

十三、凡報名參賽選手在綜合測評中均可獲得相應的加分，獲得名次 者加分更多。

三、大賽前期籌備工作

3月上旬

a 遞交策劃書（策劃部）

b 進行大賽預算并遞交體育部審批（財務部）

3月中旬

a 完成宣傳方案（宣傳部）

b 展開外聯工作（外聯部）

3月中旬

a 印制橫幅,宣傳單（財務部）

b 在標本館懸掛大賽橫幅（宣傳部）

c 在校道擺攤進行報名咨詢、大賽宣傳（宣傳部）

d 在校園之聲廣播中宣傳本次大賽（宣傳部）

3月中旬

開始接受報名

3月下旬

a確定贊助商家（外聯部）

b聯系司儀、禮儀，準備司儀稿（外聯部)

c邀請嘉賓（外聯部）

4月上旬

報名截止

4月上旬

在各宿舍樓下張貼大賽海報（宣傳部）

月 日

安排賽前彩排

月 日

準備物資（裝飾用的東西，獎品等）（財務部）

月 日

公開賽正式舉行

四、賽前宣傳細案

（1）粘貼宣傳海報（財務部）

方式:貼海報

時間: 三月中旬

地點:宣傳板與各個宿舍樓下

內容:以浪漫的一對人在跳舞的優美形態為主，以暖色為主調顏色，海報的下方簡明扼要地說明大賽舉行的時間、地點、宣傳口號。旨在做廣告宣傳活動。

（2）與各學院體育部聯系（外聯部）

途徑：學院體育部－各班體育委員－各班同學 目的：毫不遺漏地向學院每個學生宣傳大賽。

（3）邀請函（秘書部）

邀請我校領導，藝術學院老師、嘉賓等觀看并指導本屆舞蹈大賽。

（4）利用微博社來幫助在網絡新浪微博中宣傳（宣傳部）

（5）網站建設（網絡宣傳部）

架設舞協專屬網站。劃分舞協歷史,建設架構、舞會信息、舞會介紹、出版塊給體育舞蹈大賽,專用于公布比賽通知。

在專屬網站上可以鏈接舞蹈小故事，吸引更多的人點擊網站，從而更好的宣傳。

（6）.生活小貼士（宣傳部）

在各飯堂和教學樓洗手間里貼上生活小貼士，在其印上體育舞蹈公開賽的事宜。

五、賽場布置細案

（1）具體布置（策劃部）

裁判可根據需要在舞池內走動并給選手打分。座位上標明“裁判”字樣。

嘉賓席以彩色條裝飾，每張桌放一瓶水，用橙色卡紙做成立體三角形并寫上嘉賓名字。

舞臺上掛橫幅印有“西南林業大學體育舞蹈公開賽”字樣，并以氣球和彩帶等裝飾。

在門旁設兩塊信息欄，上面貼著海報，活動流程，選手名單，評分準則等（或直接帖在正門兩側墻上），用彩帶加以裝飾。

正門大字標明“西南林業大學體育舞蹈公開賽”。

臺階扶手用彩帶裝飾

7.臺隊底部地面放置X展板,注明比賽信息.8.在相應地方貼好明顯的注意標識。

（2）所用物品（財務部）

彩帶，氣球，卡紙，桌子，椅子，紅桌布，礦泉水，橫幅，活動海報，活動流程表，選手名單表，評分準則表，塑膠板，小紙箱，小禮品

六、比賽當日進程

·15:00~15:30

選手集中，選手檢錄,分發號碼牌

·15:31~15:50

選手自由彩排熟悉場地,控制音響的人試播音樂及調整音效,工作人員抓緊時間布置場地，到各自工作崗位上準備好。

·15:51~16:00

工作人員安排選手回到賽手席就座，選手名單交到司儀處計 分組.每個部分的工作就位。

·16:01 ~16:10 開幕

a主持人上場引言，簡介體育舞蹈公開大賽

b介紹各位裁判員、監督員和來賓

c領導上臺發言

d主持人宣布體育舞蹈公開大賽正式開始

A組預賽比賽(男女組合)·

16:11~16:23

男女組合拉丁預賽（各小組賽：倫巴、恰恰、牛仔）

·

16:11~16:15

男女倫巴

·

16:16~16:20

男女恰恰

·

16:21~16:23

男女牛仔

·

16:23~16:28

男女組合摩登初預賽（各小組賽：華爾茲）

·16:23~16:28

男女華爾茲

B組預賽比賽（女女組合）

·16:29~16:40

女女組合拉丁預賽（各小組賽：牛仔、恰恰）

·

16:29~16:32

女女牛仔

·

16:33~16:36

女女恰恰

女女組合摩登預賽（各小組賽：華爾茲）

·16:37~16:40女女華爾茲

C組預賽比賽（男女，女女組合）

·16:41 ~16:45

混合組維也納華爾茲

·16:57~17:00

主持人宣布進入決賽的選手名單

·17:01~17:07

A組拉丁決賽

倫巴→恰恰→牛仔

·

17:08~17:12

A組摩登決賽

華爾茲

·17:13~17:19

B組拉丁決賽

牛仔→恰恰

·17:20~17:24

B組摩登決賽

華爾茲

·17:25~17:28

C組決賽

維也納華爾茲

·17:29~17:39

由校舞隊表演和舞團表演

·17:40~17:50

裁判長對決賽選手進行點評

·17:51~18:00

頒獎

七、人員安排(相關工作人員一定要留有聯系電話)

司儀（2人）

司儀跟身（1人）：負責任何時候提醒司儀各項事宜，并在彩排后將新的變動通知司儀，以避免比賽當日發生任何由司儀導致的狀況，而且要與音效保持聯系，并且聽從總指揮老師的安排。

會長跟身（1人）：負責聽從會長指示，聯系各工作人員。

檢錄處（3人）：按規定對參賽選手進行逐項細致檢查，準時將參賽選手帶到比 賽場地，同時給予號碼牌。

催場人員（5人）：帶選手進場，出場回到自己位置上并維持好紀律。有催場的 作用，提醒比賽選手（帶選手出場回到自己位置上并維持好紀律。必須熟悉比賽流程以及清楚選手的座位在哪里）。

音響（2人）：必須熟讀大賽流程；大賽前兩周必須完成相關培訓。

燈光（2人）：必須熟讀大賽流程；大賽前兩周必須完成相關培訓

記分（3人）：認真聽取記分，準確迅速并及時將分數結果記錄到分數告示榜上。

攝影師（2人）：分別負責照相機與錄像機拍攝。

機動（2人）：管理好整個賽場的紀律，只要針對觀眾席。

禮儀小姐（2人）：頒獎的時候給獲獎者頒獎。

外聯（1人）：負責聯系表演嘉賓準時到場。

突發狀況處理人員：（2人）

八、比賽當日注意事項

1、各單項流程如下：

司儀：XX（舞種）第X組選手進場,選手進場;

播放音樂，第一對選手踩著音樂走臺步進入舞池，到達指定地點后停下，依此類推，本組選手全部進場后改播比賽音樂。

司儀：請所有男步選手背向裁判，念到號碼時舉手示意。

1號選手請示意，2號，3號? 司儀：請出音樂。比賽中??

司儀：請選手退場。

司儀：請下一組進場。

2、比賽開始前播放各類體育舞蹈音樂，讓選手做好準備

3、各工作人員到位，及時反應賽事的具體情況。如有突發事件要立即與組長或裁判長聯系。

4、15:00分檢錄，并認真落實分配好號碼牌，并且告訴選手比賽的時間段。強調選手務隨意離開，因為比賽時間有變動性！

5、接待人員需與禮儀一同在簽到處等候，接待人員負責迎接嘉賓、領導，簽到后，接待人員與禮儀交接，禮儀為嘉賓領導引座。

6、各單項開始前，選手進場后，司儀需讀號確認該組選手，讀號時由男選手舉手示意，號碼牌向裁判，司儀讀號兩次無示意，作棄權處理；

7、在中場休息前，司儀，催場人員必須清楚說明休息時間，以免選手不清楚休息時間而影響決賽出場。

8、決賽前5分鐘催場人員點名所有選手必須到位，無故遲到者作棄權處理。

九、預算方案

項目

數量

宣傳部分

彩帶彩色閃帶

卡紙

海報

4到8名的禮物

前3名禮物

邀請函

氣球

透明膠雙面膠

橫幅

X展板

現場組

選手檢錄表

項目

數量

礦泉水

裁判出場費

計分表

12單價（元）

金額（元）

480

0.1

單價（元）

金額（元）

1.5

150

300

0.1

告示欄

活動流程表

200

0.1

紅包

出場費

司儀的禮物

合計

1327

十、應急方案

（一）宣傳方面應做到：

1．工作必須明確有針對性，明確分工，此過程中由部長及一名副部負責跟蹤。

2．定時跟進對本次大賽的宣傳進度，以及報告。

3．不耽誤宣傳時間。

（二）籌備方面應做到：

1．各種器材、場地的申請等必須有一個總負責人，系統整理好所有批條。

2．彩排時測試學活的各種燈光、音響效果，確定所有器材的可用性。

3．音樂要盡量多刻1－2張光盤以免發生問題。

4．布置場地的用品應在指定時間前采購好，并保管好收據或發票。可預先制作的布景盡量提前制作妥當。

（三）報名方面應做到：

1．電子報名：定期檢查郵箱收集報名表，并發出回郵以方便向報名者確認已收到報名表．

2.整理好資料后，交一份由司儀負責串詞。

（四）當天流程方面應做到：

1.MIC 出現問題時及時找電教的老師解決。

2.選手出現缺席的話由司儀負責圓場，大賽籌備方按有關規定繼續比賽。稿子秘書部負責

3.絕對保持觀眾席的秩序良好，不能發生起哄之類的事件。（人員安排表上機動的同學）

4.計分出現錯誤的話，請比賽主辦方重新公布賽果并向現場觀眾和參賽隊伍道歉。

5.催場人員與帶領選手的工作人員及選手都必須有精確的時間表;到了一定時間必須準時帶領選手進場;

6.催場人員必須足夠且有后備,以應不時之需

7.計分組成員必須有經驗且熟悉比賽標準。

8.大賽前各負責人要互相通告聯系方式，用手機直接打電話取得聯系。

9.后勤工作人員要準備好有關急救藥品（如 驅風油 傷口貼 跌打藥等），以防不測之用。遇到傷情嚴重的傷者要及時安排有關工作人員把其送到醫務室。（財務部）.(五)燈光音效方面應做到：

（1）賽前預先聯系好電教老師，并對負責燈光的同學提前進行指導，盡量選擇最合適的燈光，嚴禁比賽過程中暗場的現象出現。

（2）比賽開始前要調制好燈光，做好燈光設備的檢查工作，遇到問題及時解決。做好各燈光工作人員之間的交流和溝通（老師、學生會燈光負責人），確保燈光工作的順利協調進行。

（3）側光、追光燈前要跟老師聯系，以便事先調好色，對好位置。

（4）老師和學生會燈光負責人要熟悉節目的流程，確保有時間做好準備。

（六）現場突發狀況

（1）嘉賓表演的節目已經表演完后，但是統分還沒有出來，就來一些體育舞蹈 的常識問答。

（2）檢錄組的人員一旦發現參賽者名單錯誤，或者棄權，或者換人的，要馬上通知計分組的人員修改。

（3）進入決賽后，找不到選手，到進場前見不到人就當做棄權；但是頒獎時沒 有出現就協會人員進行保管，事后聯系參賽者然后歸還。

（4）比賽時，如有事故發生，如：有選手摔倒扭傷暈倒，則由相關的工作人員 送去（詳看人員安排）

十一、賽前工作

策劃部：策劃書，可以輔助宣傳部的一些工作。

宣傳部：賽前宣傳方案，賽場各部分的布置（現場裝飾的材料能提前做好的盡量 事先做好，現場布置時間有限），準備好音樂（勿忘嘉賓表演的音樂），告示欄的繪制。

外聯部：拉贊助商

財務部：選手的禮物，嘉賓飲用水，賽場布置的東西。

十二、賽后工作

1、賽后，后勤人員注意搞好賽場衛生。

2、宣傳部人員回收橫幅、海報及可再次利用的布置材料，做好物品統計。

3、財務部收集收據發票，做好收支帳目。

4、關注賽后反響，舉行賽后總結會議，總結比賽過程中出現的問題，吸取經驗和教訓，秘書部完成總結報告，5、相關人員收集好比賽當日的圖片、文字資料，整理歸納存檔，作日后參考使用。

西南林業大學藝術學院

實踐部

2014年3月4日