第一篇：在摸索中體會 在體會中成長

培訓體會

能夠參加這次全國技工院校班主任國家級遠程培訓，我感到非常榮幸，各位專家從班主任工作的理念到方法策略；從學生的心理指導到溝通協調工作技能；從不同的角度詮釋了該如何做一名好班主任、好教師。這次培訓使我受益匪淺，我做班主任也有6、7年了，通過培訓結合我自己在工作中體會總結如下：

一、優化班級日常管理工作

著名的教育學家葉圣陶曾經說過這樣一句話；“什么是教育？簡單的教育就是培養良好的習慣”班主任常規工作的工作目的就是：培養學生的良好習慣、規范學生的日常行為、塑造學生健全性格。我在學校里也很認真、積極的去做一些常規工作；例如：宿舍檢查、教室檢查、課堂檢查等，我感覺很辛苦、吃力，效果也不好。通過學習邵虹老師的講解如何優化班主任日常管理工作中我學到了：

1、工作要有計劃性。

2、階段不同側重點不同。

3、習慣的養成不是狗熊掰棒子，要循序漸進。

4、重點工作要有規律性。

5、定期抽查工作。

6、借助班干部、宿舍長、老師的力量來完成工作。

7、留意細節。我將在以后的班級日常管理工作注意以上幾方面的內容，不斷的在體會中成長。

二、班級文化的建設

我通過那淼老師講解的班級文化建設的學習，使我更加深刻的了解到建設班級文化的重要性。就像那淼老師說的：“一個有戰斗力，有特質的班集體，一定是富有強大的精神靈魂的班級體，只有對班集體的文化認識到位了，在心里上充分的重視了，在方法、途徑上恰當了，才能讓學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，才能使班級向心力、凝聚力不斷的增強，才能形成富有特色的優良班風和學風，使學生茁壯健康成長。”其次那淼老師還具體講解了一些建設顯性班級文化、隱形班級文化的步驟和方法，例如班干部的選拔、班規的制定及班級精神文化的建設。，從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示，使我開闊了視野，對做好班級文化的建設增強了信心。

三、思想工作技能

在班主任眼中，總有一些學生被稱之為“潛力學生”?！皾摿W生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。通過學習劉寒玲老師講解的走進“有潛力”學生的講解，使我受益匪淺，因為我覺得對問題學生的思想教育是班主任最頭疼的問題，老師要做到聆聽、疏解、指導，用鼓勵、贊美代替簡單、粗暴的教育方式，在實際生活中和教育實踐中，可以有意識地通過訓練，建立條件反射，從而培養良好的習慣或培養有益的興趣與愛好。要用教育心理學疏導偏差生的逆反心理，用科學的方法培養學生的良好習慣，要善于聆聽學生的感受。這就是我的學習心得，我將在實踐中不斷地體會。

四、班級活動工作技能

班級活動是班級全體成員參加的集體教育活動，是學生自我教育，接受學校教育與社會教育的重要途徑。聽了劉建坡老師對班級活動技能的講解，我對班級活動有了更深刻的理解。在班主任實踐中，經常會運用三種形式：1）激勵、2）情感激發、3）懲戒。激勵的方法有三種形式：a、用成功典型激勵；b、用成功目標激勵；c、用成功過程激勵；d、用贊美的語言激勵。正如邱吉爾所說的：“你要別人具有怎樣的優點，你就要怎樣地贊美他人?！蔽以谄綍r班主任工作中，應多注意總結、積累一些優秀畢業生的案例，來激勵學生。

四、心理健康輔導的工作技能及人際溝通的方法

我通過首都師范大學的藺桂瑞教授 講解的“學生心理健康的維護”、“個別心理輔導的基本理論與方法”、“班級團體輔導”、“人際溝通的方法”等方面的講解，使我了解了心理健康的概念及技工院校學生常見心理問題，掌握了維護健康心理的途徑與方法；掌握了人際溝通的語言技巧和非語言技巧，使我體會到了在尊重、真誠、同感的前提下，與學生、家長溝通時，利用一些溝通的技巧如“微笑”、“多提別人的名字”、“做一個耐心的傾聽者”是多么的神奇，學會了 控制、調整自己的情緒，快樂的工作。

培訓學習雖然已經結束了，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

第二篇：在學生會中成長

在學生會中成長

時光荏苒，進入校會已經有半年了。轉眼間，曾經青澀的學弟，變成了老態龍鐘的學長；曾經對大學的激情，變成了對學生工作的熱情；曾經對學生會的向往，變成了和校會的深厚感情。今天我站在這里演講，是一種責任也是一種榮幸，我想與大家一起見證在校會中的成長。

在學生會的日子是我們成長中積累財富而且是最值得懷念的一段日子，在學生會中經歷的酸甜苦辣都是我們成長的營養。在這個大家庭里我學會了好多課堂上無法學到的東西，也使我得到了許多在其他地方無法收獲的東西。怎樣為人處世，怎樣解決矛盾，怎樣協調關系，怎樣動員力量。。。

學生會提供一個平臺，一個讓我們展現自我提升自我的平臺。半年了，我做的事情不是很多，但跟大家在一起的時光是快樂的。曾經做錯過許多事也耽誤過許多事，但是大家是一個整體，在這個整體中我們學會了分擔，學會了思考，學會了珍惜，雖然都有過搬著桌子到處跑的苦惱，有過逃課辦活動的心酸，但卻很少有氣餒的情緒和哀怨的聲音。我們分享成功，分享精彩，分享感動。學生會的那些朋友那些感情是珍貴的，是值得珍藏的。

曾經有過想法，在學生會中，讓做什么就去做，聽從安排，安安穩穩的就好，不過比別人多了一個頭銜而已。其實我們錯了，學生工作有很多需要我們發揮的地方，比如為活動出點子，發揮自己的感召力感染周圍的同學積極向上。。我知道在學生會里自己不是掛著工作證的稻草人，而是一支火把，把自己和他人都照亮，讓學生會燃起激情?！叭娜鉃橥瑢W服務”是我們的宗旨，仔細想想這九個字，你會發現他是我們肩上沉重的擔子，是全校兩萬多名師生對我們的希望和信任，是中國石油大學學生會這個響當當的組織給予我們的榮譽和責任。我們應該讓校會因為每個人的誠懇、每個人的奉獻而閃閃發光。

作為學生會的干部，可能我們比其他同學承受更多壓力，比其他同學少去許多休息時間，我們會為難，我們會疲憊，但是我們從中知道了只有學會承受才能學會收獲?，F在想想，我們為何不把所有的困難看成是成長對我們的一種考驗呢？

在校會中，且行且珍惜，因為每一天我們都在收獲感動與成長，而明年五月許多人就要離去。在這些珍貴的時光里，作為校會的孩子，我們應該朝氣蓬勃，我們應該敢闖敢做，我們應該為校會奮斗出一個又一個的新天地。

第三篇：摸索中前行 前行中成長

摸索中前行 前行中成長

——淺談張家砭中學課堂教學改革

隨著新課程改革的不斷深入實施，我縣各個學校都加入到教學改革的行列，我校更是不甘落后，積極投身于教學理論研究和教學實踐改革之中。

2012年春天，學校領導班子調整，新校長上任后，首先對我們的教育教學工作進行了詢問，了解了我校的有效教學課堂改革停留在想法階段后，便走進課堂，聆聽、指導。當發現我們的教師對新的教育理念還很模糊，并未深入探索有效教學策略方法時，校長坐不住了，他找來其他相關領導，反復討論，希望能制定一個合理的計劃，分階段將有效教學落到實處。有了這個想法，大家行動了，反復的聽課、評課、研討、座談??最終立足課堂，以切實提高課堂教學實效為根本要求，于2012年上半年確定了有效教學三年行動計劃，為了使其有序、有效進行，特制定了《張家砭中學有效教學活動實施方案》，即第一階段，有效教學推進年階段（2012年4月—2013年1月）；第二階段，有效教學完善年階段（2013年2月—2014年1月）；第三階段，有效教學提升年階段（2014年2月—2015年1月）。計劃形成后，我們積極組織學習相關業務知識，開始了新的課堂實踐。

經過幾個月的摸索，新學期開始后，校領導班子一致認為我們還需要理論和實踐結合，還需觀摩學習，讓老師們真正意識到改革的必要性。由此，學校決定結合我校實際情況實行“走出去、學回來、再

實踐”的方式推進課堂教學工作。有了新思路，馬上就付諸行動，9月份，我們請來了縣教研室的耿主任為我們做了“少教多學”專題報告，有了專家的指導，老師們找到了方向。我們將七年級確定為實驗年級，將賀寶銀、雷巧霞、楊海軍等8位老師確定為實驗教師，隨后 老師們走進我縣辛店中學的“6+1”課堂，回來后8名實驗教師和教研組長不得不感嘆我們的教研改革邁步太小，借鑒兄弟學校的方法，我們試著改變過去的陳舊教學方法，似乎還有些不那么得心應手。校長在隨教育局赴河南永威學校學習歸來后帶回的一些教案和影像資料派上了用場，學校組織各學科老師分組進行了教案分析和課堂影像觀摩。李校長還開專會給我們介紹了延安宜川中學的新課堂。聆聽、分享了這些學校的教學方法和經驗，老師們依據自己的學科特點，開始朝新的方向摸索。結合這個契機，學校安排了兩輪課堂教學競賽，小黑板為教師的目標教學提供了方便，多媒體的頻繁使用加大了課堂容量，學案也走進了我們的課堂??新的風暴席卷了我們的課堂教學，我們開始摸索一條適合我們的改革道路。

2013年的張家砭中學教師越發的忙碌了，上級領導頻頻來校聽課、指正；學校邀請縣教研室專家指導教學；教師積極參加縣級教學競賽??在進行了一輪實驗教師公開課后，學校再次給我們提供了走出去學習的機會。先后有13位老師前往河南永威學校學習。回來后，每位老師都將自己的心得體會寫下來，大家交流學習，并向縣教育雜志投稿，學校及時召開了交流會，會后我們舉行了實驗教師觀摩課活動，老師們再次將好方法帶入課堂，語文老師把適合自己學科特點的

學案帶入課堂，數學老師帶來的是一份份強化訓練題，英語老師利用多媒體設計了新穎的目標性教學方式??課堂氣氛不再沉悶，學生開始自主的學習了，我們的課堂教學改革終于邁向新臺階了。

學校提出希望教育教學能夠與時俱進，滿足學生求知欲的同時，還要注重興趣教學千萬不要盲目學習，慢慢來。也就是說我們不追求模式，但講究方法。所以經過一年多的摸索探究，“少教多學，強化訓練,科學管理，提高質量”是我們摸索前行中總結的強校之路，本學期我們以此為準則，初步形成了自己的課堂教學新方式：語文學科方面，我們試行導學案教學——“自主+合作+探究”，課前預習，課堂展示，小組合作，交流探究。理科方面，我們在“先學后教”的基礎上推行“加強練習，鞏固強化”。老師收集各種典型題型，當堂強化訓練，更好地促使學生達到知識“當堂清”的目標。新的英語教材目標性明確，為實施“以活動為中心，學生自主學習”提供了可行性，教師在研究學生實際的基礎上，設計和組織能激發學生興趣，具有教育性、創造性、實踐性的學生自主活動。使學生獨立思考，積極參與，提高學習能力。其他薄弱學科的教學，我們也積極的進行新方法探究，在教學過程中,改變“灌輸——接受”這種傳統教學方式和學生單

一、被動的學習方式，通過討論合作，自學輔導，在多種教學組織形式中，引導學生積極主動地學習，使學生的學習成為在教師引導下的主動，富有個性的心得過程。目前我們的課堂是有規律可循，又沒有固定的模式。但我們的課堂教學已經在前進中成長起來了。

為了讓我們的課堂改革更成熟，更可行，我們的理論與實踐并行，學校在去年5月份參加了全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題《“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究》，擬定了子課題《閱讀教學中“少教多學”的策略與方法研究》。一年多來，我們積極完成了總課題組布置的各項任務，提交了十余份研究成果，并獲得了各種不同獎項。今年六月份，我校又有四個小組積極申報了市級小課題，從老師們的熱情中我們看到了更多希望，有這樣一批探索者，我們的前行將更有力。

課堂教學是實施素質教育的主陣地，打造優質高效的課堂是提高教學質量、推進教師專業化成長和促進學生健康和諧發展的關鍵。按照“更新教育觀念、深化課程改革、完善教學規范、聚焦課堂教學、鍛造優良隊伍、提高教學質量”的總體思路，深入探索有效教學的策略、方法和途徑，為推進我校教育又好又快發展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。

第四篇：在軍訓中體會成長的快樂

在軍訓中體會成長的快樂

軍訓4隊 楊芷倩

軍訓終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔憂，進入這個特別的軍營。在五天的軍訓中，我們體會了人生的酸甜苦辣。

軍訓的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受，雖然有教官陪我們一起站，可我們還是堅持不住，頭上頂著火熱的陽光，我感覺到汗從我的額頭滴到了地下。真是苦，這還不算苦的。練習正步的時候，教官讓我們控腿，一控就是十分鐘，當然有教官陪伴，十分鐘不到，我們已經東倒西歪了?？山坦賲s穩穩地站在那，還和我們聊天呢。我不禁佩服他們的毅力和耐力。

站軍姿、齊步走、跑步、正步走、停止間轉法、蹲下起立、脫帽與帶帽、我們一次又一次地重復著枯燥的動作，用盡全身力氣喊叫，卻總不能換來教官滿意的笑容。不管是流汗還是流淚，我們不能停止步伐，鐵一樣的紀律無時無刻地約束這我們。在嚴格的要求下，有我們疲憊的身軀在挺立著，我們酸痛的手腳在重復著動作。

本來我以為這五天的軍訓會很刺激，可我錯了，全程下來，我像過了幾個世紀。部隊的生活是那么枯燥與乏味，而我像個無知的孩子，錯誤百出，啼笑皆非?？晌易屑毾胂胗钟X得很慶幸，因為我又一次在困境中磨練了自己，使自己變得堅強起來。這個跨度似乎是從孩童直接到了青年人應該有的成熟，感覺很自豪。

這短短的五天里，哭過，笑過，感動過；疼過，累過，勇敢過。這些日子里想家，所以眼淚是最多的，但想起媽媽的話：“給植物澆水會寵壞了它們，它們的后代只會越來越虛弱，所以你應該讓它們周圍的環境變的艱難一些，根部會向深處生長，自己尋找地底深處的水分?！毕肫鹱约旱哪繕?，就有了勇氣。我知道自己必須經受這一切的洗禮，才能爭取成功的資格。其實回頭想想，我失去的只不過是幾滴淚幾滴汗，而我獲得的是一張張友善而可愛的臉，一個整潔、嚴明、自信、獨立的自己！我感到無限的快樂和輕松。離開部隊的那天，有些失落?？晌抑?，我人生的路真正開始了，我會勇敢，毫不畏懼。因為我相信：

成功的花兒

人們只驚驀它現時的明艷

然而當初它的芽兒

浸透的奮斗的淚腺

灑遍了犧牲的血雨

當你擁有美麗的時候

別忘了所需的奮斗。

如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓究竟帶給了我什么？其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識；一種吃苦的意識；一種堅持的意識；一種團結的意識；一種遵守紀律的意識！其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

第五篇：在研修學習中體會成長的快樂

在研修學習中體會成長的快樂

古今多少事，付諸笑談中。研修的苦與樂只有用心去經歷研修的人才深有感悟。

2011年7月13日暑期遠程培訓又開始起程了。研修這五天來，我們AA中學AA組遠程研修成員克服各種困難，大家一起看專家的課程案例教學；一起探討歷史教學中的問題；一起交流，互相鼓勵互相學習，一起感受同事間的溫暖、成長的快樂和收獲人生的點點滴滴。

AA老師不遠千里急匆匆趕回學校參加研修；AA雖然是年輕教師，但卻以高漲的熱情投入到研修學習中，每天第一個來最后一個走；AA老師一個有著十幾年教齡的老教師，為了研修虛心向年輕老師請教電腦知識，每天高質量、超額完成作業與評論。

一篇篇文章、一條條評論、一次次探討都凝聚著我們的汗水記錄著我們的成長與快樂。當我們一次次為一個個歷史問題爭論不休的時候；當我們平時中的教學疑惑迎刃而解的時候；當我們的文章受到同行的肯定與贊揚的時候，其中的苦與樂只有自己才深有體會。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；“活到老學到老”只有將學習看作是一種快樂才能在遠程研修中收獲更多，才能在今后的教學中大有作為。

鳳凰在涅磐后達到永生，不經歷風雨何能見彩虹我們有信心我們AA中學、我們AA組能借助遠程研修這個大平臺在教學之路走得更好更遠??